計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇一

以縣教育局“研課標(biāo),，說教材”活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的第三冊,。全冊教材包括了“骨骼與肌肉”、“養(yǎng)蠶”,、“物體的運(yùn)動(dòng)”,、“無處不在的力”、“調(diào)查與預(yù)測”５彭集鎮(zhèn)第一中心小學(xué)四年級三班2個(gè)單元,，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“骨骼與肌肉”共５課時(shí),，具體包括：骨骼（1課時(shí)），關(guān)節(jié)（２課時(shí)）,，肌肉（1課時(shí)）,，骨骼、肌肉的保?。?課時(shí)）,。

第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時(shí)，具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時(shí)）,，給蠶寶寶記日記（1課時(shí)）,，我們來抽絲（1課時(shí)），養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（1課時(shí)）,。

第三單元“物體的運(yùn)動(dòng)”共６－７課時(shí),，具體包括：一切都在運(yùn)動(dòng)中（1課時(shí)），運(yùn)動(dòng)的快慢（1課時(shí)）,，運(yùn)動(dòng)的方式（１課時(shí)）,，小車的運(yùn)動(dòng)（２課時(shí)），擺（１－２課時(shí)）,。

第四單元“無處不在的力”共７－８課時(shí),，具體包括：力在哪里（１－２課時(shí)），物體形狀改變以后（1—2課時(shí)）,，蘋果為什么會(huì)落地（1課時(shí)）,，摩擦力的秘密（２課時(shí)），降落傘（1課時(shí)）。

第五單元“巖石和礦物”共３課時(shí),，具體包括：調(diào)查（２課時(shí)）,，預(yù)測（1課時(shí)）。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1,、以“研課標(biāo),，說教材”活動(dòng)為主線，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇二

本冊教材共有五個(gè)方面的內(nèi)容,。第一單元，我們周圍的空氣,，6課時(shí),。第二單元，冷和熱,，8課時(shí),。第三單元；奇妙的王國,，5課時(shí),。第四單元，吃的學(xué)問,，5課時(shí),。第五單元，排序和分類6課時(shí),。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入,，既可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

1,、通過本冊教學(xué),，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn),、思考,，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進(jìn)行有依據(jù)的推測,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3,、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識事物的性質(zhì),。

4、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識事物的變化規(guī)律,。

5,、初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物按一定標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。

1,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程,。

2、培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課,，初步接觸了科學(xué)探究,，對大自然，對身邊的自然事物,、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心,，喜歡問個(gè)為什么，愛提問題,，這將驅(qū)使他們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視,。

四年級5個(gè)班的學(xué)生,，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，對科學(xué)課有濃厚的興趣,。存在問題是班級中有幾個(gè)同學(xué)好動(dòng),，講小話，對學(xué)習(xí)不記不背,，影響他人的學(xué)習(xí),，自己也學(xué)不好。

1,、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

2,、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，做好探究實(shí)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行排序和分類。

4,、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，在課堂上下功夫，根據(jù)科學(xué)課要求,，讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課,，學(xué)好這門課程。

5,、多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，狠抓課堂紀(jì)律。

6,、讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲,，都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

第一課 空氣的性質(zhì) 2課時(shí)

第二課 熱空氣和冷空氣 1課時(shí)

第三課 空氣有什么 2課時(shí)

第四課 空氣也是生命之源 1課時(shí)

第五課 冷熱與溫度 1課時(shí)

第六課 熱的傳遞 2課時(shí)

第七課 加熱和散熱 1課時(shí)

第八課 吸熱和散熱 2課時(shí)

第九課 水加熱,、冷卻后 2課時(shí)

第十課 聲音的產(chǎn)生 1課時(shí)

第十一課 聲音的傳播 1課時(shí)

第十二課 我們是怎樣聽到聲音的 1課時(shí)

第十三課 不同的聲音 1課時(shí)

第十四課 快樂的小樂隊(duì) 1課時(shí)

第十五課 我們吃什么 1課時(shí)

第十六課 怎樣搭配食物 2課時(shí)

第十七課 食物的消化 1課時(shí)

第十八課 我們的食物安全 1課時(shí)

第十九課 排序 3課時(shí)

第二十課 分類 3課時(shí)

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇三

1,、本冊教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級下冊包括《電》、《新的`生命》,、《食物》,、《巖石和礦物》四個(gè)單元,。

《電》單元包括用電安全事項(xiàng),、點(diǎn)亮我的小燈泡,、簡單電路,、做個(gè)電路檢測器,、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開關(guān),、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法,、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容,。

《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開了花的專題觀察,，從對花的構(gòu)造的研究過渡到對果實(shí)和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng),。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)了探索食物的營養(yǎng)成分,、觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物,，討論儲(chǔ)存食物的方法,、獲取食品包裝袋上的信息等活動(dòng),，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開研究。

《巖石和礦物》單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo),，把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng),，采取分類、猜測和實(shí)驗(yàn)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石的形成和變化原因。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線,，以結(jié)構(gòu)為連接,，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。教材的外線是活動(dòng),，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展,。

（一）適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,，使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深入研究。

四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式,，這是在尊重學(xué)生的主體地位,、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬,、一英里深”的探究活動(dòng),，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣,、經(jīng)歷較為完整的探究過程,，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的,。大單元的設(shè)計(jì),，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入,，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多,、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。所以,，我們在教學(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題,，以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。

（二）更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，探究方法不斷豐富,。

在三年級的科學(xué)教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心,。科學(xué)上的發(fā)明,、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步,。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測,，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié),。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的,。隨著探究方法的豐富,，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)（推測）-驗(yàn)證（測量,、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

（三）加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的研究,，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系,。

本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對兒童認(rèn)識問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的,。具體說，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識發(fā)展的順序,，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,，用學(xué)生的眼光去看待事物,，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念,。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn),，解決重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：（老師和學(xué)生同時(shí)遵守）

1.課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本擺放在書桌角上，邊邊重合,，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間,。

2、課堂中隨時(shí)評價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言,、傾聽、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等）,，進(jìn)行及時(shí)評價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況,。

3,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制,。

4,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,，最后寫成科學(xué)小論文,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5,、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定,。

1,、三月份：第一章電

2、四月份：第二章新的生命

3、五月份：第三章食物

4,、六月份：第十章巖石和礦物

5,、七月份：總復(fù)習(xí)與期末測評

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇四

本學(xué)期我根據(jù)科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面地,、有針對性地學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學(xué)理論,，做到真正內(nèi)化，為我所用,。而且在研究過程中,，我們反復(fù)對照了實(shí)驗(yàn)研究方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，實(shí)事求是地調(diào)整我們的實(shí)驗(yàn)研究方向,，不斷修改實(shí)驗(yàn)方案,，采用了多種研究方法,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我們所做的一切,，目的都是為了給學(xué)生提供更多的體驗(yàn)與探究的機(jī)會(huì),，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學(xué)的行為。現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一,、基本情況：

四年級學(xué)生活潑好動(dòng),，多數(shù)學(xué)生樂于探索，有極個(gè)別學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣,，但由于缺乏必要的時(shí)間和物資條件,，他們只能圍繞書本知識進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。

二、主要成績：

維狀態(tài),、達(dá)成狀態(tài)等,，改變了教師“只見教材、教案,，不見學(xué)生”的傾向,，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

1,、學(xué)生的參與熱情高漲了

自從給足學(xué)生體驗(yàn)與探究的時(shí)間和空間后,，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)交往的狀態(tài),，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”,、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象,，同時(shí)也拉近了師生之間的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì),、與生活的距離,。

2、學(xué)生的思維活躍了

反映在學(xué)生愛思考了,，比如在研究彩虹的形成問題時(shí)“怎樣可以看到彩虹”學(xué)生們各抒己見,。實(shí)際上，學(xué)生在聽到一種完全不同的做法時(shí),，他的智力是在接受挑戰(zhàn),，他的思維是在接受碰撞，尤其是當(dāng)這種挑戰(zhàn)來自同學(xué),，而不是老師的時(shí)候,，碰撞會(huì)更加激烈和深入，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞,，并且引導(dǎo)學(xué)生去深入思考,，開闊思維，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3,、學(xué)生有了一定的滿足感

如在教學(xué)《自行車胎為什么會(huì)爆裂》， 在教學(xué)過程中我總是想方設(shè)法留一片“空白地”給學(xué)生,，激勵(lì)他們多方面,、多角度地去思考、去實(shí)踐,、去探索,。面對出現(xiàn)的種種問題,，我盡可能準(zhǔn)備多種材料，為學(xué)生提供一個(gè)探索實(shí)踐的空間,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、激勵(lì)學(xué)生超越,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造,，力爭讓科學(xué)課真正成為探究的課堂。

三,、努力的方向：

開展實(shí)驗(yàn)研究,，使我們對某些觀念、問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識：科學(xué)知識不是死的條條框框,，而是人類在科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)中獲得的感受,；科學(xué)知識是不斷生成的，而科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)正是獲取科學(xué)知識的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；科學(xué)知識是不斷發(fā)展的,，而科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)對變化的良策；重科學(xué)探究的過程并非不要結(jié)論,，而是相對而言的,，過程比結(jié)論更為重要；結(jié)論是教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)或獲得科學(xué)探究的結(jié)果,，但探究過程是達(dá)到目標(biāo)或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序,；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑、判斷,、比較,、選擇、分析,、綜合,、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學(xué)生不利于科學(xué)探究的行為不敢說“不”,。片面強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生科學(xué)探究的主體地位放任自流,。學(xué)生什么時(shí)機(jī)需要指導(dǎo)、指導(dǎo)到什么程度猶豫不決,；對于學(xué)生來說學(xué)生熱衷于說“不”,，但不顧事實(shí),。學(xué)生探究時(shí)空大了，但活動(dòng)目的不明,。個(gè)個(gè)爭著探究,，但不知從何處入手。實(shí)驗(yàn)無計(jì)劃,、觀察不到位,、表達(dá)不清、不會(huì)傾聽,。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究,。

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇五

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

本冊教科書有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“什么是電”開始的,。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗(yàn),，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流,、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ),。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流,、預(yù)測,、檢驗(yàn)、測量和推理,、解釋等活動(dòng),，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能,。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的,。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng),，過渡到動(dòng)物的卵,、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn),，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn),，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,，并在以后的生活中，能科學(xué),、合理,、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律,。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石、礦物的觀察,、分類和描述,，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù),、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解,。

進(jìn)人四年級以后,，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動(dòng)手能力,。另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),，但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。因此,，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動(dòng),，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu),、功能,、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

1、機(jī)動(dòng),、生活中的靜電現(xiàn)象

2,、點(diǎn)亮小燈泡，簡單電路

3,、電路出故障了,、導(dǎo)體與絕緣體

4、我來做個(gè)小開關(guān),，不一樣的電路連接

5,、單元復(fù)習(xí)

6,、油菜花開了,、各種各樣的花

7、花果實(shí)和種子,、把種子散播到遠(yuǎn)處

8,、種子的萌發(fā)、動(dòng)物的卵

9,、動(dòng)物的繁殖活動(dòng),、單元復(fù)習(xí)

10、休息

11,、一天的食物,、食物中的營養(yǎng)

12、營養(yǎng)要均衡,、生的食物和熟的食物

13,、面包發(fā)霉了、減慢食物變質(zhì)的速度

14,、食物包裝上的信息,、單元復(fù)習(xí)

15、各種各樣的巖石,、認(rèn)識幾種常見的巖石

16,、巖石的組成、觀察和描述礦物一

17,、觀察和描述礦物二,、面對幾種不知名的礦物

18、巖石,、礦物和我們,、單元復(fù)習(xí)

19、總復(fù)習(xí),、考試

第一單元“電”共9課時(shí),，具體包括：電和我們的生活（1課時(shí)），點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時(shí)）,，讓更多的小燈泡亮起來（1課時(shí)）,，電路出故障了（1課時(shí)）,，導(dǎo)體和絕緣體（1課時(shí)），我來做個(gè)小開關(guān)（1課時(shí)）,，里面是怎樣連接的（1課時(shí)）,，我們選擇了什么（2課時(shí)）。

第三單元“食物”共7課時(shí),，具體包括：一天的食物（1課時(shí)）,，我們的身體從食物中獲得什么（1課時(shí)），吃什么和還吃什么（1課時(shí)）,，生的食物和熟的食物（1課時(shí)）,，面包發(fā)霉了（1課時(shí)），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時(shí)）,，食物包裝上的信息（1課時(shí)）,。

第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí)，具體包括：各種各樣的巖石（1課時(shí)）,，進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)）,，巖石的組成（1課時(shí)），怎樣觀察描述礦物（1課時(shí)）,。巖石會(huì)改變模樣嗎（1課時(shí)）,，巖石礦物和我們（1課時(shí)）。

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如,，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。

三,、教材分析：

小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》由“天氣”,、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成,。

在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測,。其中包括云量的觀察和測定,、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動(dòng)中,，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法,。

溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對溶解現(xiàn)象的觀察活動(dòng),。

出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng),，將由學(xué)生自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了解自己的身體,，認(rèn)識了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五,、教學(xué)措施：

1.應(yīng)用新課程理念,，做到“用教材教” ，而不是“教教材”,。

2.認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作,，運(yùn)用多種評價(jià)手段,，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施 ,。

4.注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察,、測量,、實(shí)驗(yàn)、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6.要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

8.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

六,、培優(yōu)輔差措施

四年級的學(xué)生對科學(xué)的興趣很大，而且又是剛接觸科學(xué)這門學(xué)科,，在差不多的起跑線上優(yōu)劣的區(qū)別不是很大,，針對這種特殊的情況,，具體措施如下：

1.科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參加科學(xué)興趣小組來更好的提升自己,。

2..對差生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的知識,。

3..請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4..課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

5..采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6..充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

7.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。

七,、本學(xué)期教學(xué)研究主題

本學(xué)期的研究主題是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣。 這冊是起始冊,，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能,。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

八,、教學(xué)進(jìn)度表：

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇七

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材包括了“到生物園里學(xué)科學(xué)”,、“學(xué)習(xí)用品”,、“課外活動(dòng)”、“文藝匯演”四個(gè)單元,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

2、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

單元 內(nèi)容 課時(shí) 周次

到生物園里學(xué)科學(xué)

第一單元 1認(rèn)識土壤 1 1~4周

2種子發(fā)芽 1

3向上長還是向下長 1

4根朝哪邊長 1

5莖往哪邊長 1

6植物怎樣“喝水” 1

自由研究 2

學(xué)習(xí)用品

第二單元 7各種各樣的學(xué)習(xí)用品 1 5~7周

8圓球筆芯為什么能伸縮 1

9筆桿上橡膠套的作用 1

10各種各樣的紙 1

11紙是怎樣造出來

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇八

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

教科版四上《科學(xué)》教材由“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察,，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,，是把以上認(rèn)識拓展到自然界,，通過典型事例的分析，認(rèn)識到保護(hù)大自然,、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用,；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識,。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,，以及河流、海洋,、山脈,、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),，是太陽、流水,、風(fēng),、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分,。第一部分了解重力、彈力,、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運(yùn)動(dòng)的影響,。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

本學(xué)期教四（1）—四（5）班,，隨著孩子的成長,，也經(jīng)過了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有了一定的科學(xué)思維方式,，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時(shí)間地觀察和記錄,。要求孩子有耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,，和以前所學(xué)相比,，難度較大。

1.整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。

2．已有知識、經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重語數(shù)教學(xué)。

3．兒童心理分析：對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1．四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察,、記錄,、簡單實(shí)驗(yàn)等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù)。

3．掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn),。

4．運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。

5.面臨幾次較長期的觀察研究活動(dòng)：能用線條,、符號、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義,。

6．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng),，注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

1．首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,。

2．結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3．充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,，取得學(xué)校的支持，再購入一批和教材相配套的器材,。

4．注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

5．注重評價(jià)對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平時(shí)表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式,，關(guān)注形成性評價(jià),，使評價(jià)滲透在教學(xué)過程中,，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

6．注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇九

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言。通過觀察,，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

二、教材分析：

1,、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成,。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。本冊教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線，通過與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界,、物質(zhì)世界,、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ),。

2,、本冊單元目標(biāo)：

(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣,，能利用類比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系,，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。

(2)位置與運(yùn)動(dòng)

通過學(xué)生親歷各種活動(dòng),，能選擇參照物,，定性的描述一個(gè)給定物體的相對位置，認(rèn)識地圖圖例,，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，并能利用簡單工具測量物體運(yùn)動(dòng)過程中不同時(shí)刻所經(jīng)過的距離，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題,。

(3)力與運(yùn)動(dòng)

探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生意識到力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

(4)晝與夜

幫助學(xué)生用觀察,、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象,。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系,、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題,。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程,。

(5)交通運(yùn)輸

鼓勵(lì)學(xué)生對常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問題,，提出解決方案,。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

三、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí);

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

四,、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

三年級的觀察認(rèn)識活動(dòng)以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量,。在本冊的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，而且在很多情況下,，要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3,、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求,。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分,，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實(shí)進(jìn)行加工,、整理,、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部,。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，才能逐漸獲得發(fā)展,。

五、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容時(shí)數(shù)備注

第1周1,、《運(yùn)動(dòng)著的世界》1

第2周第一單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)

2,、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》2

第3周3、《生命在于運(yùn)動(dòng)》

4,、《小吊車》2

第4周4,、課題《小吊車》2

第5周十一放假

第6周第二單元位置與運(yùn)動(dòng)

5、《確定位置》2

第7周6,、《做沙盤》1

7,、《動(dòng)與靜》1

第8周8、《慢與快》2

第9周第三單元力與運(yùn)動(dòng)

9,、《推和拉》2

第10周10,、《常見的力》2

第11周11、《怎樣讓小球動(dòng)起來》2

12,、《怎樣讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來》2

第12周第四單元晝與夜

13,、《我們的地球》2

第13周14、《太陽和影子》2

第14周15,、《晝夜的形成》2

第15周16,、《晝夜與生物行為》2

第16周第四單元交通運(yùn)輸

17、《交通工具》2

第17周18,、《交通與生活》2

第18周19,、《展示會(huì)》2

四年級教學(xué)計(jì)劃科學(xué)篇十

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如,，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法,；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高,，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng)。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步。

《科學(xué)》四年級上冊由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成,。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過觀察和實(shí)驗(yàn),，對周圍事物的變化過程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、記錄,；能利用語言或圖表描述,、展示各種天氣、生物生長,、物質(zhì)狀態(tài)等變化,，并能找出變化規(guī)律。

2,、能實(shí)事求是地記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果,；愿意參與科學(xué)研究活動(dòng)，尊重生命,、珍愛生命,，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)；能積極開動(dòng)腦筋,，創(chuàng)造性的的完成設(shè)計(jì)任務(wù),。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要方法,、措施

1,、對個(gè)別學(xué)生（突出的優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生,、落課的學(xué)生）加強(qiáng)輔導(dǎo),。

2、注意教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

3,、要靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn),，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

4,、要講求效果。

6,、作業(yè)或單元測驗(yàn)要求做到及時(shí)批改,，信息及時(shí)反饋，作業(yè)數(shù)量,、難易程度要正確控制,。

6、要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)。

7,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，珍惜生命，健康成長,。