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四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇一

小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個(gè)單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí),，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字４56個(gè),，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，弘揚(yáng)民族精神。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二,、班級(jí)情況分析

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

三教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個(gè) 生字,。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好,。

四,、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

通過9~11的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國(guó),，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活,、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),，同時(shí)受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育。從寫景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣,。

六、教學(xué)安排：

周次 內(nèi)容

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）識(shí)字 1—3

2 識(shí)字4 練習(xí)1

3 課文1—3課

4 課文第4課 練習(xí)2

5 課文5—7課

6 課文第8課 練習(xí)3

7 課文9—10課

8 課文11—12課

9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 識(shí)字5—7

12 識(shí)字8 練習(xí)5

13 課文13—15課

14 課文16 練習(xí)6

15 課文17—19課

16 課文20課 練習(xí)7

17 課文21—23課

18 練習(xí)8

19 復(fù)習(xí)考試

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四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇二

本學(xué)期,以教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),本著務(wù)實(shí)、勤奮,、真誠(chéng),、虛心、互助,、團(tuán)結(jié)的思想,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,。

本班現(xiàn)有學(xué)生x人，其中男生x人,女生x人,。轉(zhuǎn)走x人,，轉(zhuǎn)來x人。

通過一個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)這些學(xué)生基本上有了一些了解,，從班級(jí)總體情況來看,，學(xué)生個(gè)體間差異大。成績(jī)參差不齊,，思想及行為表現(xiàn)優(yōu)劣懸殊大,。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)按時(shí)完成,，成績(jī)良好,，像陳楠楠、陳悅榕,、肖文俊等,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)過老師的輔導(dǎo),、同學(xué)的幫助各科成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，但要他們堅(jiān)持下去老師還要不斷輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，像倪羊羊,、敖珍珍等,。也有個(gè)別差生，不按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中，如張瑞,、張明明,、司文豪等，從學(xué)生自覺性上看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)太被動(dòng),。寫作方面來，班中學(xué)生可以分成三類。一類學(xué)生能寫出相當(dāng)不錯(cuò)的作文,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,；一類學(xué)生基本能將一件事表述清楚，語句通順,，但是欠生動(dòng),；還有一類學(xué)生，則詞不達(dá)意,，語句欠通順,，錯(cuò)別字連篇，無從下筆,。從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識(shí)部分,，學(xué)生總體完成不錯(cuò)。個(gè)別學(xué)生寫字習(xí)慣較差,，字跡潦草,，錯(cuò)別字多。閱讀理解一塊失分較多,，個(gè)別好生審題不清，導(dǎo)致失分,。

本冊(cè)教材分4個(gè)部分：

2,、古詩(shī)誦讀8次16首古詩(shī)

3、綜合練習(xí)8次

4,、作文 14次

﹙一﹚教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)自主確定學(xué)習(xí)的生字，用掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字義,，繼續(xù)提高獨(dú)立識(shí)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。熟練地運(yùn)用部首和音序查字法,，提高查字典速度,。辨析同音字、音近字和形近字,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié),，培養(yǎng)借助漢語拼音識(shí)字,、正音、閱讀的習(xí)慣。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行口語交際。

3,、按要求積累課內(nèi)外詞語,，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，在運(yùn)用中辨別詞語的不同意思,，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語的作用，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4,、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式,，能比較句子的不同,，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用,，部分句式能學(xué)習(xí)運(yùn)用,，學(xué)習(xí)把句子寫具體。在理解語句的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,，學(xué)習(xí)頓號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、破折號(hào)和省略號(hào)的一般用法。

5,、專心聽人說話,、認(rèn)真思考、不隨便插話和打斷別人,。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述,，用普通話交談。交談中聽清別人的意思,，對(duì)不明白的地方提問,。

6、清楚地回答老師和同學(xué)的提問,，說一段連貫的話,，完整復(fù)述一件事，具體講述故事,，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容,，有條理地講述自己的經(jīng)歷和見聞,。

7、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意句子之間,、段落之間的停頓,，讀出不同的語氣。提高默讀能力,，借助資料解決閱讀中的一些疑問,。復(fù)述課文大意，正確地把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)課文的思想感情,。能熟目標(biāo)記教材中的名句，背誦文中的全部古詩(shī),，背誦指定的課文,，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。

8,、學(xué)習(xí)觀察生活,、選擇材料、清楚明白地寫出自己的見聞,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。學(xué)寫小故事、游戲,、活動(dòng)、觀察日記,、讀書筆記,、看圖作文和想像作文。做到有順序,，語句通順,，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成文必加點(diǎn),、邊寫邊點(diǎn)的習(xí)慣,。

9、積極參加課內(nèi)外的語言實(shí)踐活動(dòng),。主動(dòng)參加收集資料,、出專欄、討論會(huì),、讀書會(huì),、朗誦會(huì),、故事會(huì)等活動(dòng)。提高人際交流,、口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力,。

10、練習(xí)用鋼筆寫字,，要求寫正確,、端正,、整潔,。學(xué)習(xí)在雙線格里寫字，要求書寫認(rèn)真,，字要大小均勻,，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)練習(xí)用毛筆仿影,，做到寫字姿勢(shì)正確,。鞏固正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)使用,、愛惜寫字用具的習(xí)慣。

11,、進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣,，自覺進(jìn)行課外閱讀,，有自主選書的興趣和能力。擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，寫讀書筆記或閱讀日記,。閱讀量不低于課標(biāo)的規(guī)定,。

﹙二﹚教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，逐步提高他們的獨(dú)立閱讀能力,。引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確閱讀要求,，認(rèn)真思考,，形成自己的看法,，發(fā)表自己的見解；在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自尋答案，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，能聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思,，提高學(xué)生語言能力,。

3、創(chuàng)造多種表達(dá)機(jī)會(huì),，提高學(xué)生說話和作文能力,。組織學(xué)生參加感興趣的語文實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生的聽說讀寫能力得到全面訓(xùn)練,，提高他們收集材料,，篩選材料，整理材料的能力,。

1,、認(rèn)真研讀文本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，切實(shí)提高課堂效率,。

2,、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，充分運(yùn)用媒體資源,，把語文和信息技術(shù)的整合落到實(shí)處,。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技能,，提高學(xué)生自主閱讀的能力和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，增大閱讀量,，特別是對(duì)名家名篇的閱讀量。

4,、創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)幫助學(xué)生學(xué)以致用,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，積累素材,，學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)的情感,。激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，增強(qiáng)寫好作文的自信心。

5,、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)合作,、積極回答問題。

6,、培優(yōu)補(bǔ)差培優(yōu)補(bǔ)差

（1）,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,。

（2）,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

（3）、課外輔導(dǎo),，利用每天中午的飯后時(shí)間,，或者自習(xí)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

（4）,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇三

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次,。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事___課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合xx學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

1,、加快默讀速度的訓(xùn)練,。

2、著重體會(huì)句子含著的意思,，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

3,、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。

本班有54名學(xué)生，其中及格人數(shù)52，優(yōu)秀人數(shù)41,，良好人數(shù)7人,，楊碩、劉輝不及格,。大多數(shù)學(xué)生喜歡語文,，愛讀，愛寫,，愛說,。在基礎(chǔ)知識(shí)方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì),、記牢。閱讀理解是難點(diǎn),，學(xué)生提取信息的能力,，把握主旨的能力有待加強(qiáng)。必須讀懂,，讀透,，方能解決問題。習(xí)作方面,，學(xué)生對(duì)記敘文,，編童話比較熟悉，但要想寫好,，仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，不斷的錘煉自己的語言,，并嘗試運(yùn)用名言警句,，把作文寫得文通句順。

1,、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，利用工具書查閱自己遇到的問題,，解決不了的，課上解決,。

2,、每天堅(jiān)持練字（15分鐘），要寫得端正,、大方,。

3,、每天堅(jiān)持讀課外書籍至少半小時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

4、加強(qiáng)合作,，互幫互助，形成一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)場(chǎng),，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。

5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來,，時(shí)時(shí)關(guān)注,，事事關(guān)注，做生活的有心人,，以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),。

課標(biāo)要求

（一）識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、能復(fù)述敘事xx作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

4,、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào),、引號(hào)。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語交際

1、能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見與人商討,。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4、能具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。

（五）綜合xx學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇四

一,、學(xué)生情況分析

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課例(精讀課文,，略讀課文，思考練習(xí),，閱讀鏈接,，資料袋)，詞語盤點(diǎn),，語文園地(口語交際,，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累,，展示臺(tái)或成語故事等),。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,，課文閱讀教學(xué)，口語交際,，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3.能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

(一),、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。

本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)

主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1.學(xué)生與文本對(duì)話,。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對(duì)話,。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話,。人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主，合作,，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書通過自己的表述方式,，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇五

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào),，留心觀察事物,。

2、“課文”共安排24課,，分為7個(gè)單元,。選文題材廣泛，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。

3、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

4,、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,。

本年級(jí)共有55人。其中男25人，女30人,。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，但因?yàn)槭苤橇σ蛩睾头侵橇σ蛩氐挠绊?，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通,、不連貫，作文水平還停留在一,、二年級(jí),。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí),、求新。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文。

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字,，按筆順正確書寫、默寫214個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、留心周圍事物,，開始習(xí)作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學(xué)會(huì)寫書信,。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文，提出問題

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、留心周圍事物,，開始習(xí)作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”，書信,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

4,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題。

集體備課承擔(dān)任務(wù)

研究課

課題

小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究

該課題將緊緊圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究,，切實(shí)提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性,。為了提高研究的系統(tǒng)性與針對(duì)性，擬重點(diǎn)進(jìn)行如下研究：1,、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng),；2、概括能力的培養(yǎng),；3,、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)；4,、積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng),。

9月22日——26日

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇六

人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率90分以上80分以上70—79 60—69 60分以下

20 64.12 80.95% 2% 4 2554

有兩名兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)能力差,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，閱讀、寫作能力過差,，抽象只是更是薄弱,。尤其是劉偉利，智力比其他同學(xué)差得多,，書寫不認(rèn)真,，字跡潦草、常常把字寫不完整,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生讀書要有選擇，讀書善于做記號(hào)以及留心觀察事物的良好習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音，熟練的運(yùn)用普通話,，口語交際中能夠表達(dá)自己的思想,，與同學(xué)集體交流、溝通,。

3,、認(rèn)讀115個(gè)生字，學(xué)會(huì)223個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語,，并會(huì)運(yùn)用。

4,、善于閱讀,，能通過分析、討論來體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

5、能把自己所見所聞,、所想所做寫明白,，掌握寫信格式，學(xué)會(huì)與遠(yuǎn)方的親戚或朋友溝通,。

掌握正確的選擇讀書及學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)觀察；鞏固漢語拼音,，識(shí)字寫字訓(xùn)練,；聽話,、說話、寫話,，培養(yǎng)觀察想象能力,；閱讀積累詞語，寫話練習(xí),。

1、能流利得運(yùn)用普通話表達(dá)自己的思想,，以及與人交流,；能把自己所見所聞、所想所做寫明白,，會(huì)寫日記,、建議。

2,、會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3、閱讀方法的掌握,，積累詞語習(xí)慣的形成,。

雙基要求：

1、認(rèn)讀115個(gè)生字,，學(xué)會(huì)223個(gè)生字,，能按筆順把字寫正確、勻稱,。

2,、能轉(zhuǎn)述一段話或一件事以及復(fù)述一篇課文。

3,、較完整寫出所見,、所做、所想,。

能力培養(yǎng)：

1,、自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,。

2、課內(nèi),、課外閱讀能力和自我表達(dá)能力,。

3、觀察,、想象能力,。

4,、語言的學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

5,、自律能力,。

思想道德教育：

1、“五愛”教育。

2、團(tuán)結(jié),、友愛,、合作、共進(jìn)的集體主義教育。

3、尊老愛幼、關(guān)愛他人的品德教育,。

4、艱苦奮斗,、敢于拼搏,、自力更生的傳統(tǒng)教育。

研究探討的問題：新教材教法,。

實(shí)施措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)“課標(biāo)”、教材,。

2,、觀看課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研討，探索總結(jié)新的

期望效果：對(duì)教材,、課標(biāo)有較深了解,，有適合本班學(xué)生的教法。

讓尖子生更優(yōu)秀,，讓后進(jìn)生在原有基礎(chǔ)上有較大進(jìn)步,。

措施：

1、結(jié)對(duì)子,，互幫互助,，共同提高。

2,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。

3、加強(qiáng)自學(xué)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

希望成果：兩名差生都有所提高,，全班同學(xué)都有不同層次的進(jìn)步,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇七

2017.2 一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生課外讀物應(yīng)該以學(xué)生為主體,，根據(jù)不同年齡段的身心特點(diǎn),，提供適合其閱讀的讀物，讓學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣,，提高語文素養(yǎng),，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣、擴(kuò)大閱讀面,、增加閱讀量,，為此特制定以下閱讀計(jì)劃。二,、實(shí)施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，增加學(xué)生的語文積累,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì),、通過閱讀感悟規(guī)范行為,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以每日誦讀《補(bǔ)充閱讀》（每日一段,，大聲朗讀）,，古詩(shī)文誦讀《論語》（誦讀、選背）,，文學(xué)類《神話故事園》《親愛的漢修先生》《中外神話故事》《騎鵝旅行記》《艾青詩(shī)選》《八十天環(huán)游地球》,，科普/科幻類《物種起源》少兒彩繪版這幾類書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物,，進(jìn)行閱讀活動(dòng),，須達(dá)到以下要求。

1,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法、抓住要點(diǎn),。

2,、在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記。

3,、通過開故事會(huì),、優(yōu)美文章誦讀、朗讀比賽,、背誦比賽等形式交流讀書心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字,。背誦,、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇,，名言名句10首,。三、閱讀時(shí)間安排：

利用雙周一節(jié)閱讀課進(jìn)行充分閱讀,，語文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，鼓勵(lì)自己解決在閱讀中遇到的問題,。

四、具體活動(dòng)措施及評(píng)價(jià)：

1,、在開展課外閱讀教學(xué)前,，老師要制定課外閱讀工作計(jì)劃、書寫閱讀指導(dǎo)教案,，注意給予學(xué)生相關(guān)的閱讀方法的指導(dǎo),。

2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀,，要求讀得正確,、流利，同時(shí)要做好積累,，做好閱讀筆記（以摘抄為主,，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記）、讀書卡（每次要把所讀過的書在卡中有所記錄）,。

3,、每天檢查學(xué)生的閱讀情況，并進(jìn)行登記,，對(duì)課外閱讀情況要經(jīng)常檢查,、督促、交流、評(píng)價(jià),。對(duì)閱讀筆記要每周檢查,，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

4,、為學(xué)生提供交流展示的平臺(tái),。利用間周周三下午第一節(jié)課時(shí)間，結(jié)合閱讀書目舉行講故事比賽（本學(xué)期學(xué)校讀書節(jié)有一個(gè)活動(dòng)是“讀一本好書,，講一個(gè)好故事”班級(jí)活動(dòng)可以結(jié)合）,、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽,、讀書知識(shí)賽,、好的讀書筆記的展評(píng)等。

5,、根據(jù)周三閱讀課表現(xiàn)和平時(shí)閱讀表現(xiàn)評(píng)選“和美讀書少年”和“和美書香家庭”：每月根據(jù)學(xué)生的讀書表現(xiàn),，為學(xué)生頒獎(jiǎng)（每班每月8名，學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)狀）,；學(xué)期末根據(jù)讀書成果完成情況為“和美讀書家庭”頒獎(jiǎng),。（學(xué)校做獎(jiǎng)狀）

6、班級(jí)圖書角借書,，有登記,。（每生每學(xué)期8次）

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇八

本冊(cè)教材分組編排,。全冊(cè)共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的.特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字,，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中。

一,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí),，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且,，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣,，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

本冊(cè)教材,，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟,；二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主、合作,、探究的題目,；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語盤點(diǎn)”；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時(shí)不有。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解,；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,，用語文,。

（1）、在識(shí)字,、寫字方面,，新增認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,，會(huì)寫1800字,。

（2）、在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí),，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)篇九

一,、班級(jí)情況分析：

我班共有學(xué)生 名，從整體看,，本班學(xué)習(xí)成績(jī)情況比較好,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,。能認(rèn)真觀察周圍事物;后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，作文記流水帳。在這學(xué)期,，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫作能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案,，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的提高,。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,，依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表,，表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè),，以供復(fù)結(jié)之用,。

本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示。

三,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3.綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4.習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

五,、教學(xué)措施

1.課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,。

2.以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn),。

3.力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間,。

4.強(qiáng)化閱讀,、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo),。

5.利用早自習(xí),，中午及或晚輔導(dǎo)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)優(yōu)輔差工作，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。