作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

森林運動會幼兒園教案反思篇一

活動目標：

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑,、爬,、跳,、游"，會用句式"_會x"說一句話,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑,、跳、爬等活動,，引導幼兒感受運動的快樂,。

物質(zhì)準備：ppt 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙,。

活動過程：

一,、以"天氣冷，做運動"引題,，初步感受跑,、爬、跳,、游的含義,。

1,、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動,，讓我們一起來做運動熱熱身,。

2、引導幼兒先跑一跑,，學小兔跳一跳,，在爬呀爬，學學小魚游游游,，游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)

二,、出示掛圖，引導幼兒觀察,、講述,。

1、指導語：昨天啊,，森林里剛剛舉行了一場運動會,，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧,。

2,、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?

3,、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目,。

三、出示小河背景圖,，引導幼兒講述誰要參加游的比賽,。

1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上,。

四,、結合小動物的特點引導幼兒用_會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1,、引導幼兒運用句式說一句話,。教師示范仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩,。小猴會爬,，吱吱吱。

2,、幼兒自由回答,，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面,。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》,。

組織幼兒到戶外參加運動會。

活動反思：

整個活動中,，我根據(jù)幼兒的年齡特點,，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣,，使幼兒積極的進入活動,。另外，設置問題讓幼兒去說,，帶上頭飾讓幼兒去演,，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物,。但活動中還有欠缺之處,，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好,，以后我會改掉不足,，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落,，是集中的喬木與其它植物,、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體,。它具有豐富的物種,，復雜的結構，多種多樣的功能,。森林被譽為“地球之肺”,。

森林運動會幼兒園教案反思篇二

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑,、爬,、跳、游",，會用句式"xx會x"說一句話,。

3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4.體會集體合作游戲的快樂,。

經(jīng)驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣,；活動前組織幼兒進行跑、跳,、爬等活動,，引導幼兒感受運動的快樂,。

物質(zhì)準備：ppt 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙,。

一,、以"天氣冷，做運動"引題,，初步感受跑,、爬、跳,、游的含義,。

1、指導語：天氣好冷呀,，小朋友們我們需要做運動,，讓我們一起來做運動熱熱身。

2,、引導幼兒先跑一跑,，學小兔跳一跳，在爬呀爬,，學學小魚游游游,，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）

二,、出示掛圖,，引導幼兒觀察、講述,。

1,、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會,，老師拍了一幅運動會上的照片,，我們一起來看看吧。

2,、提問：你們瞧,，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么,？

3,、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。

三,、出示小河背景圖,，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游,？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上,。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽,。

1,、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑,，咩咩咩,。小猴會爬，吱吱吱,。

2,、幼兒自由回答，并貼上所說的動物,。

五,、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》,。

組織幼兒到戶外參加運動會,。

森林運動會幼兒園教案反思篇三

計數(shù)活動是小班數(shù)學教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異,，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外,，如何發(fā)揮集體數(shù)學教育作用，為幼兒“強化總數(shù)”,、“感官計數(shù)”,、“多形式計數(shù)活動”等學習計數(shù)練習的機會，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習,？本活動試圖從創(chuàng)設適宜的教學情景入手,，發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導作用，積極為每個幼兒計數(shù)的操作機會,，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化,。

1,、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強化總數(shù),。

2,、通過自主操作和感官計數(shù)練習，發(fā)展幼兒計數(shù)能力,。

3,、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

1,、背景圖一張,。小動物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片,。

2,、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉,、草,、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：

點數(shù)取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數(shù)卡操作材料

3,、托盤,、坐墊、錄音機,、磁帶,。

1、創(chuàng)設情境,，強化總數(shù),。

（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了,，看看它們是誰,？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛,，4匹小馬,、5只小猴，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數(shù),，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào),，加大音量來說這個數(shù)詞，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈,，引導幼兒說出總數(shù),，出示相應的數(shù)卡2~5。并引導幼兒學習用“只,、頭,、匹”等量詞來表達。

2,、點數(shù)取物,，個體操作。

（1）情景語：小動物比賽結束了,，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃,。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西,。）

（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物,，一只動物吃一個,，應該吃幾個食物，從筐子里拿出相應數(shù)量的蘿卜,、香蕉,、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）

（3）幼兒個體操作,，教師巡回指導,，并對典型的操作案例進行拍照。

每個幼兒完成一張操作卡,，對點數(shù)能力強的幼兒可多不同操作卡,，或點卡滿足他們的操作需求。

3,、收拾材料,，點評。

（1）兩個袋子,，引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料,。

（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤,，并給予糾錯,。

4、游戲活動,，感官計數(shù),。

（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧,。

（2）引導幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應數(shù)量的動作,。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳,，3只小兔跳3次等,，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后,，做跳的動作5次等,，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應總數(shù)的叫聲等。

5,、延伸活動：動物運動會

幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

1,、游戲情景貫穿始終,，活動動靜交替,。

故事情節(jié)“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學習,，不僅能更好地激發(fā)幼兒的學習興趣,，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動的目標,，從而讓幼兒更專注地操作和學習,。整個活動先靜后動，從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲,，符合小班幼兒的學習特點,。

2、把握教學要點,，關注個體差異,。

活動中教師緊緊把握“計數(shù)點數(shù)”這一教學主軸，通過創(chuàng)設個體操作,、游戲練習的機會,，讓幼兒在“強化總數(shù)”、“點數(shù)取物”,、“感官計數(shù)”等活動中促進幼兒計數(shù)能力的發(fā)展,，教學要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數(shù)水平幼兒不同的需求,，從個體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足,，在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數(shù)讓幼兒從聽覺,、視覺,、肢體覺等方面得到相應的刺激，在提高計數(shù)的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數(shù)能力的發(fā)展,。

3,、各領域相互整合，提高教學有效性,。

在活動設計中教師有意識地選擇動物,，以便有機地進行相關量詞的學習，如“3頭?！?，“4匹馬”等，擴展了對量詞的學習,。此外,，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學認知巧妙地融入活動中：在個體計數(shù)操作活動中，操作材料中了多種動物的食物,，幼兒必須要運用已有的知識經(jīng)驗對動物和其喜好的食物進行匹配,。然后再進行計數(shù)操作,，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草,、猴子吃桃子等,。有機的整合提高了教學的有效性。

森林運動會幼兒園教案反思篇四

幼兒對看圖說話活動比較感興趣,，同時又喜歡模仿各種小動物的動作,，擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習，在此基礎上,，我設計了本次育活動,。

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑,、爬,、跳、游",，會用句式"xx會x"說一句話,。

引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑,、跳,、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂,。

ppt森林運動會背景圖,，各種小動物貼紙。

一,、以"天氣冷,，做運動"引題，初步感受跑,、爬,、跳、游的含義,。

1,、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動,，讓我們一起來做運動熱熱身,。

2、引導幼兒先跑一跑,，學小兔跳一跳,，在爬呀爬，學學小魚游游游,，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）

二,、出示掛圖，引導幼兒觀察,、講述。

1,、指導語：昨天啊,，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片,，我們一起來看看吧,。

2、提問：你們瞧,，圖里有哪些小動物,？他們在比賽什么？

3,、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目,。

三、出示小河背景圖,，引導幼兒講述誰要參加游的比賽,。

1、請幼兒說說誰會游,？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上,。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽,。

1,、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑,，咩咩咩,。小猴會爬，吱吱吱,。

2,、幼兒自由回答，并貼上所說的動物,。

五,、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》,。

組織幼兒到戶外參加運動會,。

森林運動會幼兒園教案反思篇五

1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現(xiàn)大森林的茂密,。

2,、大膽用各種方法制作大森林里的各種動物,，并合理構圖，將制作的動物布置在大森林中,。

3,、欣賞森林里樹木的高矮、遠近,、大小,、疏密并想象動物生活的快樂。

1,、幼兒在日常生活中對大森林的動植物已有初步的印象,。

2、供畫大森林背景的白紙（約四大張紙）,、水彩筆,、油畫棒、各種材質(zhì)的紙,、剪刀,、膠水等。

1,、森林為主題,，引導幼兒進行討論。

教師：“我們要在這張大紙上畫一片森林,，什么叫大森林呢,？”“大森林里除了樹以外，還有什么呢,？”“森林里住著哪些動物呢,？”

2、論如何表現(xiàn)大森林,。

怎樣安排大森林的`畫面呢,？如何分工？哪些小朋友畫森林里的樹木,？哪些小朋友制作各種動物,？可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等,，讓幼兒自愿選擇,。

教師提供一些參考資料，介紹一些美工材料的用途,。

3,、幼兒制作。

一部分幼兒大紙上直接畫森林，還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里,，教師指導幼兒正確布置畫面,，使構圖合理。

4,、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了大森林里的什么,？為什么這樣做？要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，讓幼兒體驗集體合作成功的喜悅,。

5、交流合作活動時遇到的困難以及自己解決困難的過程,。

在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

森林運動會幼兒園教案反思篇六

計數(shù)活動是小班數(shù)學教育主要內(nèi)容之一,。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異,，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學教育作用,，為幼兒提供“強化總數(shù)”,、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學習計數(shù)練習的機會,，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習,？本活動試圖從創(chuàng)設適宜的教學情景入手，發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導作用,，積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會,，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化,。

1,、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強化總數(shù),。

2,、通過自主操作和感官計數(shù)練習，發(fā)展幼兒計數(shù)能力,。

3,、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、背景圖一張,。小動物圖片若干,，1~5的數(shù)字卡片。

2,、幼兒人手一份操作材料（蘿卜,、香蕉、草,、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片）,。

3、托盤,、坐墊,、錄音機、磁帶,。

1,、 創(chuàng)設情境，強化總數(shù),。

（1）情景語：今天森林里要開運動會,，小動物們都來了，看看它們是誰,？

（2）整體出示2只鴨,、3頭牛，4匹小馬,、5只小猴,，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數(shù)，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào),，加大音量來說這個數(shù)詞,，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈，引導幼兒說出總數(shù),，出示相應的數(shù)卡2~5,。并引導幼兒學習用“只、頭,、匹”等量詞來表達,。

2、點數(shù)取物,，個體操作,。

（1）情景語：小動物比賽結束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃,。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西,。）

（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物，一只動物吃一個,，應該吃幾個食物,，從筐子里拿出相應數(shù)量的蘿卜、香蕉,、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上,。（教師演示操作卡1）：

（3）幼兒個體操作，教師巡回指導,，并對典型的操作案例進行拍照,。每個幼兒完成一張操作卡，對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡,，或提供點卡滿足他們的操作需求,。

3、收拾材料,，小結點評,。

（1）提供兩個袋子，引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料,。

（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤,，并給予糾錯,。

4、游戲活動,，感官計數(shù),。

（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧,。

（2）引導幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應數(shù)量的動作,。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳,，3只小兔跳3次等,，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后,，做跳的動作5次等,，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應總數(shù)的叫聲等。

5,、延伸活動：動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲,。

森林運動會幼兒園教案反思篇七

1、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用,。

2,、知道防火的重要性，要愛護生命愛護森林樹木。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施,。

課前經(jīng)驗準備：初步認識各類標記圖案（關于火的有關標記）、有關消防滅火短片活動過程：

一,、認識各類消防安全標志

1,、出示各類標志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎,？

2,、教師小結：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形,、符號活文字并配以一定的顏色所組成的,。

二、了解各類消防安全標志的含義

1,、出示圖片：標志分類

1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器,、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口,、疏散通道方向等,。

3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等,。

4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災,、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種,、當心觸電等,。

2、投影標志說說你認識什么標志,？這個標志的圖形怎樣,，有什么含義？（消防手動啟動器,；發(fā)聲警報器,；火警電話；緊急出口,；地上消火栓,；當心爆炸、當心有毒,；安全通道,；禁止吸煙、煙火,、燃放鞭炮,、放易燃物）

3,、講解幼兒園的消防栓。

三,、關看滅火短片：

大家認真觀看后討論：

打火警119,、講清出事地點詳細地址、火勢情況

2,、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識,。還有什么情況可能發(fā)生火災？

發(fā)生火災怎么辦,？怎樣防火,？打什么電話求救？

四,、小組討論森林里如何防火

1,、分組討論：森林里能否點火？為什么不能,？,。

2、小結歸納森林著火的危害性

五,、鞏固總結

1,、匪警、火警,、急救中心電話各是什么,？

遇壞人打110，著火打119,，急救中心120。

遇到火情,，危險情況時,，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施,。

森林運動會幼兒園教案反思篇八

教材來源于教育科學出版社的幼兒園中班藝術課內(nèi)容,，《森林運動會》是一首熱鬧、歡快的中國民族風格的歌曲,。以森林運動會為背景,，結合動物的不同生活習性和特點，描寫了運動會生動,、有趣,、熱鬧的場面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的,、感興趣的,，便于幼兒感知與理解,，非常適合中班幼兒欣賞。通過本次教學活動的開展讓幼兒初步感受中國民族音樂的風格,，能聽懂歌詞大意,，體會參加集體活動的樂趣。

1,、聽懂這首歌曲的大意,，能感受歌曲的有趣及參加集體活動的樂趣。

2,、感受歌曲熱鬧,、歡快的特點，初步感受中國民族音樂的風格,。

1,、制作課件

2、準備猴子,、小松鼠,、熊、大象和長頸鹿的頭飾,。

一,、導入：歌表演《幼兒園里真快樂》

二、初步欣賞歌曲,，感受歌曲的情緒和內(nèi)容,。

1、播放課件,，歌曲《森林運動會》

師：現(xiàn)在老師帶來了一首非常好聽的歌曲,，讓我們一起來聽一下。

2,、提問引導：歌曲里講得是什么地方,？

從音樂中我們可以聽到森林里面怎么樣呀！（非常熱鬧）

小朋友們們說一說為什么這么熱鬧,？

森林里都有誰,？他們高興嗎？

三,、再次欣賞歌曲,，理解歌詞大意。

1,、播放課件,，歌曲《森林運動會》

2、提問：森林里在干什么呀,？

都有那些小動物參加,？

它們各自都參加了哪些項目,？

只有誰沒有參加呢？它在干什么,？

當幼兒在回答時,，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關的樂句，幫助幼兒強化已有的感知,。

3,、課件再次播放一遍歌曲，（這時在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關的畫面,，）,， 通過再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂哼唱,。

四,、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快,、熱鬧的情緒,，和中國民族風格，初步了解鑼鼓在中國民族音樂中的作用,。

1,、播放課件，音樂《森林運動會》（無歌詞）

師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞,，請小朋友再來欣賞這段音樂,，你們閉上眼睛好好聽聽。

這段音樂是熱鬧的還是安靜的,？是歡快的還是緩慢低沉的,？

2、在這段音樂中,，小朋友們能聽出哪些樂器的聲音,？

引導幼兒說出能聽出鑼鼓的聲音。請幼兒說出在哪里聽到或看到過鑼鼓演奏,。

3,、課件展示：鑼鼓,，并展示一段鑼鼓的打擊樂,。

通過課件向幼兒簡單介紹：

鑼鼓是中國傳統(tǒng)民族樂器，是一種音響強烈,、節(jié)奏鮮明的樂器,，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強演唱,、表演的節(jié)奏感和動作的準確性,，幫助表現(xiàn)人物情緒,，點染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火,、表達喜慶,、活潑輕巧的舞臺氣氛。中國民族風格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂,、喜慶的氣氛,。

五、再次播放歌曲,，幼兒自由表現(xiàn),。

讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵幼兒用動作表達對歌曲的感受,，如：隨節(jié)奏歡快的拍手,、模仿敲鑼打鼓的動作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關動作等。

六,、活動延伸：

請幾個小朋友,，帶上小動物的頭飾跟隨音樂進行情境表演。

附：歌曲《森林運動會》歌詞

森林里呀,，真熱鬧,，真呀么真熱鬧喂，運動會呀開得好,，開呀么開得好,，開呀么開得好哇。猴子爬樹得第一,，（齊白：好呀好呀好好好?。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙）,，老熊的跟斗翻呀么翻的好哇,，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫,，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）,。

森林里呀，真熱鬧,，真呀么真熱鬧喂,，運動會呀開得好，開呀么開得好,，開呀么開得好哇,。只有那長頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕?。┦裁催\動也不會,，（齊白：喲喲喲 多丟臉）,，只會長脖子搖呀搖哇，（齊白：只會長脖子搖呀搖）,，站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧,，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）。

森林運動會幼兒園教案反思篇九

1,、知道森林防火的粗淺知識,，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，從小懂得保護環(huán)境,，熱愛自然,。

2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,，用較清楚的語言表達自己的想法,。

3、強化教育,，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，引導幼兒與家長為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。

4,、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。

5,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

一、啟發(fā)談話,，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,，從小懂得保護環(huán)境，熱愛自然,。

森林防火是指森林,、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期,，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi),，森林防火期，秋季在林區(qū)禁止野外用火,。

二,、觀看森林防火環(huán)境保護的vcd課件。森林防火知識――《森林的作用》,。

1,、森林是一切生命之源,、經(jīng)濟發(fā)展之基,。森林是人類最早的故鄉(xiāng),，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史,，實際上是人與森林的關系史,、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類,。

2,、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外,，還能生產(chǎn)松香,、栲膠、紫膠,、樟腦,、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟價值的產(chǎn)品,。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸,，更是不勝枚舉。

3,、森林是土壤的綠色保護傘,。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷,；林下的草本植物和枯枝落葉層,，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水,，又能固定土壤,；龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用,。另外,，森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。

4,、森林是龐大的氧氣制造廠,。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,，釋放出二氧化碳,。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳,，釋放出大量的氧氣,，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。

5,、森林是巨型蓄水庫,。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來,，就像水庫蓄水一樣,。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用,，蒸發(fā)到大氣中,，使林區(qū)空氣濕潤，降水增加,。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用,。

6、森林是良好的吸塵器,。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,，風速就會降低，一部分塵粒降落地面,，另一部分就被樹葉上的絨毛,、粘液和油脂等粘住。

7,、森林是綠色的隔音墻,。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著人們的身心健康,。枝葉茂密的樹冠,，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強的吸收和消減作用,。

8,、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器,。在光合作用中,，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進入葉組織,，儲存在植物體內(nèi),；而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

1,、講述故事,、啟發(fā)提問、討論：

(1)師講述第一,、二段,。提問：小猴子為什么會得這種病?(幼：小猴在大森林里從來不生這種病)

(2)醫(yī)生說最好的藥是什么?

2,、繼續(xù)講述。提問：

(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論,，想各種辦法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,，又應該怎么辦?)

四、完整講述

師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音《空氣變新鮮了》),。

五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書,。

幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解,，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》

活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因,。發(fā)展幼兒語言表達能力,，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識,。