作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能按一定方位順序較連貫地講述,。
2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍。
3.參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、小猴子毛絨玩具。
2,、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖,。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、導(dǎo)入：大家看，誰(shuí)來(lái)了?出示猴子,。小猴子說(shuō)：“今天森林里可熱鬧了,，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?
二,、看圖,、猜圖
(一)池塘里動(dòng)物。
1,、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘,，大家看，池塘里有誰(shuí)?河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音?
2,、岸邊是誰(shuí)呀?它看到了什么?什么表情?
3,、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘,，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,，啊!大鱷魚朝小猴子游過(guò)去了,。
(二)大樹周圍動(dòng)物。
1,、池塘一邊大樹上有些誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒從樹上到下,，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰(shuí)?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說(shuō)什么?松鼠下邊是誰(shuí)?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰(shuí)?本來(lái)在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰(shuí)?神態(tài)怎么樣?
2,、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,，松鼠一個(gè)勁兒地叫好,，原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地,，可們還不停地“忽悠忽悠”,，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!
(三)玩蹺蹺板動(dòng)物,。
1,、大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?它們看上去怎么樣?為什么?
2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心,，著急,。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充,。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚,。正在這時(shí)聽到“啊——”的一聲,，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,，原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜,，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗,。
(四)木桌附近動(dòng)物,。
1、池塘的另一邊,，有一個(gè)大木桌,，誰(shuí)坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁?
2、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?
3,、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,，看見(jiàn)一條大鱷魚朝們游來(lái)，它們喊到：“鱷魚大哥,，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去,。
(五)洗澡動(dòng)物。
1,、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
2,、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈,，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”,。
三、教師有感情地講述圖片
小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧,，真想再聽一聽這個(gè)故事,，讓我們一起來(lái)聽聽,。
四、啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序
小猴子說(shuō)：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了,，請(qǐng)小朋友幫幫我,。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
五,、幫動(dòng)物找場(chǎng)景,。
小猴子說(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚,，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎?”
1,、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。
2,、完成后送到老師這里來(lái),，并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述。
六,、教師小結(jié)幼兒講述情況,。
【活動(dòng)延伸】小朋友真了不起，我很喜歡你們,，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去,，隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在今天的教學(xué)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣,。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。但是活動(dòng)過(guò)程中,，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限,，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察,，因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。
2,、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3,、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理,。
4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。
5,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，明白其中蘊(yùn)含的意義。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小,、深與淺的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：聽,，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了，它還帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,。
二,、分段播放PPT理解故事內(nèi)容
1、第一段
師：故事中有誰(shuí)?老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的?(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,，它心里想到了誰(shuí)?小馬心里怎么樣呀?(害怕,，左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2、第二段
師：我們接著往下看!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯,，請(qǐng)您告訴我,，這條河，我能趟過(guò)去嗎?水很淺,，剛沒(méi)小腿,，能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)
3,、第三段
師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢，咦,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,，一起來(lái)聽一聽!
師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了,，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬,，別過(guò)河，別過(guò)河,，你會(huì)淹死的!深的很哩,，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!
師：老牛說(shuō)河水淺,，松鼠說(shuō)河水深，到底聽誰(shuí)的?你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的話有道理?如果你是小馬怎么做?
大班語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》含PPT課件
師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)
師：原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺,，也不像松鼠說(shuō)得那么深,，為什么?出示PPT圖片，觀察,、比較,、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。
(小馬呢不高也不矮,，所以它覺(jué)得河水不深也不淺,。原來(lái)，在面對(duì)同一條河時(shí),，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道,。)
三,、師幼共同講述故事，理解故事涵義
師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事,、能干,、有禮貌，勇敢)
總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中,，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子,。
四,、為老師做件事，結(jié)束活動(dòng),。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。
2,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法,。
3、初步了解健康的小常識(shí),。
4,、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
紙夾板,、紙夾長(zhǎng)臂,、線繩、水彩筆若干,、大型積木一套,。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張,。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉,、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題,。
教師錄制幼兒生活和游戲中推,、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來(lái)的,？人為什么能變高變矮,？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié),。
2,、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié),、踝關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣,？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
3,、游戲"會(huì)表演的關(guān)節(jié)",。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西,。如：小昆蟲,、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái),。（加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。
4,、游戲"機(jī)器人與小精靈",。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂,。一隊(duì)扮小精靈，教師扮"工程師"發(fā)出口令,。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲,。,。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢,？教師與幼兒共同總結(jié)；人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便,。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5,、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,，畫面出現(xiàn)推、拉,、拽的現(xiàn)象,。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),，避免傷害,？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：
活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,，不推撞同伴,；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷,。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
繪畫：各種昆蟲的繪畫方法,。
衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí),。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為,。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
1,、創(chuàng)設(shè)"我喜歡的運(yùn)動(dòng)"墻飾，將制成的活動(dòng)"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法,。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。
2,、與家長(zhǎng)溝通和宣傳,，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。
教學(xué)反思：
從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法,，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí),。
2,、通過(guò)師生共同討論,，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法,。
3,、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí),。
4,、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于大腦的圖片,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示關(guān)于大腦的圖片,，幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí),。
1、你知道身體里的總師令在哪里,？
2,、為什么說(shuō)大腦是我們的總司令呢？
3,、小結(jié)：我們寫字,、畫畫、作游戲等,，都是由大腦來(lái)指揮的,，所以大腦是我們的總司令。
4,、引導(dǎo)幼兒看圖,，教師向
幼兒介紹簡(jiǎn)單的知識(shí)。
大腦有左右腦,，有腦神經(jīng),，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng),，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng),。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯,，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的負(fù)責(zé)唱歌等等,。
二,、共同討論，了解保護(hù)大腦的基本方法。
1,、教師：摸摸我們的頭,，有什么感覺(jué)？哪是什么,？
總結(jié)：摸到是頭骨,，它可以保護(hù)我們的大腦。
2,、保護(hù)我們的大腦還要注意什么,？（讓幼兒討論）
三、總結(jié)：
多動(dòng)腦筋,，多動(dòng)手,，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的營(yíng)養(yǎng),，會(huì)使大腦越來(lái)越聰明,，越來(lái)越靈活。還要注意保護(hù)我們的總司令,，不能讓它受到傷害,。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇5
設(shè)計(jì)意圖：
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械,，玩法多樣,，利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索呼啦圈的各種玩法,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，萌發(fā)合作意識(shí),。
2、練習(xí)雙腳跳,。
3,、學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣,。
4,、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。
5,、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重,、難點(diǎn)：
一,、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。
二,、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,、萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中玩過(guò)圈,，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。
三,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,、呼啦圈若干、輔助材料若干,。
2,、音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)《身體妙妙秒》
活動(dòng)過(guò)程：
一,、熱身運(yùn)動(dòng)（《身體妙妙秒》）,。
教師："小朋友們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友,，但是在認(rèn)識(shí)她之前啊,，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳,，做做熱身運(yùn)動(dòng),，請(qǐng)我們的助教老師放音樂(lè)，我們一起動(dòng)起來(lái)吧,。"
二,、導(dǎo)入
（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹,。
（二）鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣,。
1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法,。
教師："好了，小朋友們,，剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈,，現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦,。"（幼兒分散玩呼啦圈,，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）
2,、幼兒相互展示,，互相交流。
教師："大家都找到了很多種玩法,，那有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)跟大家展示一下你是怎樣玩兒的?。?
3,、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法,。
三、游戲環(huán)節(jié)
（一）游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們,，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法,，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做"我們都是小袋鼠",，老師扮演袋鼠媽媽,，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家,。"（教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得,，并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力,，落地的時(shí)候也是兩腳著地,，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉,，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過(guò)去,，跑回來(lái)，然后繼續(xù)跳過(guò)去,，又跑回來(lái),，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力,。）
（二）游戲"大魚捉小魚"
1,、放音樂(lè),，師幼共同游戲。
教師："小朋友們,，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個(gè)游戲,，大家都很開心，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,，名字叫做"大魚捉小魚",。"（游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚,，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng)),。當(dāng)聽到"大魚來(lái)了"，大魚開始追逐沒(méi)有在家(呼啦圈)中的小魚,，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避,。沒(méi)有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次,，沒(méi)被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲,。）
2、小朋友獨(dú)立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚,，然后繼續(xù)游戲）,。
四、放松活動(dòng)
（一）引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈,。
（二）幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作,。
五、延伸活動(dòng)
幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法,。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。
2．練習(xí)聽信號(hào)變換方向,，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。
3．能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。
4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大的綢布一塊,。
2．活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、我和風(fēng)兒做游戲。
1．和風(fēng)兒賽跑,。教師邊念風(fēng)級(jí)歌,，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃),，三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑),，五級(jí)六級(jí)樹枝搖(四散跑)，七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑),。
2．風(fēng)來(lái)了,。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條,、風(fēng)箏等,，根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài),。
二,、聞風(fēng)而動(dòng)。
1．幼兒做-個(gè)動(dòng)作,，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái),。
2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作,。
3．根據(jù)風(fēng)的力度劃,、變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作,。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解,，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志,。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)自身的探索活動(dòng),，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣,。
2,、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康,。
3,、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,，增強(qiáng)活動(dòng)興趣,，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒,。
4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5,、知道檢查身體的重要性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記,；音樂(lè)《眉飛色舞》,、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示木頭人,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1,、請(qǐng)出木頭人,，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們,，聽,，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái),。
木頭人出現(xiàn)
提問(wèn)：他是誰(shuí),？木頭人怎么了？他為什么不高興呢,？我們問(wèn)問(wèn)他,。
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣",。
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣",。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂(lè)表演,。
二,、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記,。
1,、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí),，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看,，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？
表演結(jié)束,，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了,？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記,。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí),，我們身體的許多部位都可以動(dòng),，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找,，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記,。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流,，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看,。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看,。
4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),，并啟發(fā)別人模仿,。
5、聽音樂(lè),，幼兒自由做動(dòng)作,。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧,。
三,、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康,。
1,、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué),？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀,！
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣,？（強(qiáng)壯、健康,、不生病,、棒棒的……）
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。
你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng),？（做操、打球,、打太極拳,、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉,、跑步……）
4,、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),，經(jīng)常運(yùn)動(dòng),。
四、表演《眉飛色舞》
1,、幼兒表演《眉飛色舞》
2,、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
活動(dòng)反思：
1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,，小朋友不容易被吸引,。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動(dòng)物,，引起小朋友的興趣）
2那個(gè)照片利用的不好,，在掛畫前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么（指著五官,、身體）
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些,。
