制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校心理健康教育工作計劃篇一

1,、開展形式多樣,、生動活潑的集體輔導(dǎo)。

學(xué)校開設(shè)健康教育課或講座,，利用廣播,、宣傳欄、黑板報等宣傳工具,，針對大部份學(xué)生的心理特點及知識要求,，讓學(xué)生從多角度、多場合接受心理健康輔導(dǎo),。引導(dǎo)他們正確認識其身心發(fā)展特點，掌握解決心理問題的方法和技巧,，轉(zhuǎn)變不良行為,，從而使其具有良好的心理和社會適應(yīng)能力,。

開學(xué)初,，針對一年級新生剛從幼兒園的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活需要一個適應(yīng)的過程的問題,，對新生的家長進行健康指導(dǎo),，讓家長能配合學(xué)校以實事求是的精神從孩子的生理、心理特點出發(fā),，對孩子進行心理指導(dǎo)和行為矯正,。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習(xí)生活,。

2、開展心理咨詢,。

心理咨詢是解決學(xué)生心理問題的特定形式,，是心理素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室,、心理咨詢熱線電話,、心理咨詢信箱,，學(xué)生心理健康檔案,，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

心理輔導(dǎo)室以熱情,，具有無私的助人之心和奉獻精神接待前來咨詢的學(xué)生與家長，并給予最大的幫助,。

3,、積極開展心理輔導(dǎo)方面的課題研究

心理輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存,、相互促進,、互為制約的。心理輔導(dǎo)是學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的一部分,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，在教學(xué)中多給學(xué)生愛和尊重,，多表揚,、多鼓勵、少批評,，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,，建立良好的師生關(guān)系。心理輔導(dǎo)室積極開展《培養(yǎng)小學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理的方法研究》的課題研究,，并把教師的研究成果編輯,、刊登在《心靈小屋報》上進行反饋。

語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學(xué)作文》指導(dǎo)學(xué)生“玩”出名堂來,，真正做到在創(chuàng)設(shè)情景中下功夫,，在“玩”字上作文章。

體育教師嚴軍平撰寫的《在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)》,，學(xué)校體育教學(xué)樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，不僅培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì),。

學(xué)校心理健康教育工作計劃篇二

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。

根據(jù)學(xué)校所提出的“幸福教育”辦學(xué)理念，我們心理教研組計劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上,，將加強積極心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康教育工作的作用,，深化學(xué)生心理健康成長的內(nèi)涵，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑,，使學(xué)生在接受心理健康教育的同時,，增進其積極體驗，促進學(xué)生積極人格品質(zhì)的形成,。

__小學(xué)心理健康教育教研組教師及學(xué)校有志于心理學(xué)教育研究的在職教師,。

心理校本研修將以積極、規(guī)范,、實效為重點,，進一步規(guī)范教學(xué)管理和教師教學(xué)行為,，提升教師個人專業(yè)素質(zhì)和教科研能力,。以“關(guān)注學(xué)生，回歸本真”為主題,，提高課堂教學(xué)實效和心理輔導(dǎo)實效,，使師生得到和諧發(fā)展。

1,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2,、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人,，誠實守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。

(一)走出去

學(xué)習(xí)先進的心理健康教育理念，開創(chuàng)從無到有的心理健康教育工作,。

(二)引進來

請心理學(xué)科專家,，來校做講座、報告等形式,，擴充教師的理論基礎(chǔ),。

心理組教師積極參與學(xué)校的“教師百家講壇”活動。演講對象為學(xué)校積極教育研修主干教師,，演講內(nèi)容將突出以積極教育為核心,、為主題，通過研修主干教師的引領(lǐng),、示范,，使全體教師的理論和實踐均得到一定的提高。4.名師培養(yǎng)對象教學(xué)開放周活動,。

為了充分發(fā)揮名師及培養(yǎng)對象等骨干教師的輻射作用,，本學(xué)期將繼續(xù)舉行骨干教師的展示活動，具體針對名師及培養(yǎng)對象的教學(xué)開放周活動,，規(guī)定一位名師至少開放一節(jié),，一位名師培養(yǎng)對象至少開放兩節(jié)課，每個教研組成員分批去聽,。通過名師及培養(yǎng)對象的教學(xué)開放周活動,，讓廣大教師在自己學(xué)校充分感受新課程、新理念,，更為大家提供優(yōu)秀的課例進行研討,。

（三）開展個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。

（1）本學(xué)期開放個別心理咨詢室,，（每周三下午15：20-16：20）,，由專兼職教師定時定期接待有求助要求的學(xué)生（主要針對上學(xué)期調(diào)查的學(xué)生），通過一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷與矯治,。

（2）開放團體咨詢室,，針1對年級部分學(xué)生的心理問題，進行團體咨詢,，幫助學(xué)生走出心理困惑,。

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動,、班級工作中,，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2,、在班主任工作中逐步加入心理健康教育課,，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過學(xué)校的各種途徑【心理咨詢室（心靈氧吧）定時開放,、悄悄話信箱、綠色熱線】,，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女,。

1,、要有開朗、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注,、傾聽的溝通技術(shù)，同感,、尊重,、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

3,、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說,，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛,，給予贊許,、同感、親切,、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實的感受、想法表達出來,。進而給予點撥,、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4,、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,，謹慎從事、量力而行,。

學(xué)校心理健康教育工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),，促進其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,，以集中教育和個別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育,，一手抓建設(shè),，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口,。

二,、工作目標(biāo)：

幫助學(xué)生認識自已，悅納自已,；學(xué)會調(diào)控自我,，能夠克服心理困擾，提高承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；對少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，增強自我教育能力。

三、工作原則

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

尊重學(xué)生的人格與尊嚴,，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利,，承認他是不同于其他人的獨立的個體，承認他與教師,、其他人在人格上是平等的,。以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生,。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生,，也不諷刺羞辱學(xué)生，做到"蹲下來與學(xué)生談話",。尊重學(xué)生的選擇,，尊重學(xué)生的合理的需要。

2,、面向全體學(xué)生,。

在確定心理教育的內(nèi)容時，在設(shè)計心理輔導(dǎo)活動時,，要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題,，要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與，特別要給那些內(nèi)向,、害羞,、表達能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機會,。

3,、學(xué)生主體性原則。

學(xué)生既是心理健康教育的客體,，也是心理健康教育的重要主體,。心理健康教育的基本功能是促進學(xué)生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動性與接受教育的動機,，我們強行實施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果,。同時,，心理教育追求的最高目標(biāo)是"助人自助",，只有讓學(xué)生成為這一教育過程的主體是，才可能實現(xiàn)這一目標(biāo),。因此,，在工作中，要以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生"唱主角",。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

實施心理健康教育不僅要矯治學(xué)生不適應(yīng)行為,，還要消除或減輕少數(shù)學(xué)生的心理困惑與心理障礙,。

四、內(nèi)容設(shè)置

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

（1）幫助學(xué)生了解自己，認識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（4）學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)：閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。

（5）特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕。

2,、情緒,、情感、情操教育,。

（1）認識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認識自己與他人的情緒。

（2）掌握控制,、表達,、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會保持積極心境的方法,。

3,、堅強意志與耐受挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

4、自我意識、人際交往及性教育,。

（1）學(xué)會正確認識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

（3）正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

5,、人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

五,、主要工作

㈠加強自身建設(shè),，提高自身素質(zhì)

學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

㈡認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。咨詢途徑：

⑴學(xué)生自愿前往咨詢

⑵班主任老師推薦

2.舉行專題講座,，讓心理健康教育走進每個學(xué)生心靈，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

六,、活動安排（3—8年級按班輪,，每周一節(jié)）

學(xué)校心理健康教育工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、具體目標(biāo)：

1．注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進一步在全校做好宣傳,發(fā)動,普及,教育等工作。

2．重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力

3．重視教師的心理輔導(dǎo),，有效提高教育教學(xué)水平,，心理輔導(dǎo)水平。

4．認真開展心理健康教育課程活動,。

5．做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座,。

三、統(tǒng)一認識,，加強領(lǐng)導(dǎo),。

1．建立組織。為了使我校心理健康能得以正常開展,，成立心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：劉校長

副組長：金煒,、徐寒燕

組員：陳麗菊，耿亞芳,、各班班主任

2．加強教師學(xué)習(xí),，提高教師心育素質(zhì)。

進一步統(tǒng)一認識,，提高廣大教師“人人都是心理健康教育者”的意識,。學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，做到學(xué)校的每一個活動環(huán)節(jié)都能關(guān)注學(xué)生的心理健康,。培養(yǎng)一支自身身心健康,，懂得心理專業(yè)知識,、掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊伍，是加強學(xué)生心理健康教育的首要條件,。所以,，本學(xué)期將下發(fā)學(xué)習(xí)材料和由參加市心理健康培訓(xùn)的老師對全校教師進行全面的心理健康教育的培訓(xùn)工作，使每位教師都能掌握心理健康的基礎(chǔ)知識,，以利正確對學(xué)生進行心理指導(dǎo),。

四、實施途徑：

1．全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。在學(xué)科教學(xué),、各項教育活動、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑。

2．開展“班級心理健康教育”,，即通過班級各科教學(xué),、班集體建設(shè)、班級活動,、班級文化建設(shè),、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育力量,，實施心理健康教育,，這是學(xué)校心理健康教育的基本形式。

3．與學(xué)校德育工作有機結(jié)合,。心理健康要與思想品德課,、青春期教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機結(jié)合，同時,，利用晨會,、班隊活動，紅領(lǐng)巾小廣播等舉辦心理健康教育的專題講座,。也可通過組織有關(guān)游戲,、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。利用社區(qū)教育資源，建立學(xué)校,、家庭和社區(qū)心理健康教育的溝通渠,，通過德育基地進行實施。加強家長學(xué)校的互動合作,，全方面做好學(xué)生的心理健康教育,。

4．開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。做好來訪咨詢和“悄悄話信箱”的回復(fù)等工作，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,，對全體學(xué)生進行溝通和咨詢服務(wù),。

5．根據(jù)我校實際情況,，創(chuàng)造性地開展多種形式的心理健康教育工作,，特別要引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，要講求實效,。

五、活動安排：

二月份：

1．制定學(xué)校心理健康教育計劃,。

2．提出通過學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。

3．上好每周的健康教育晨會課,，做好心理輔導(dǎo),。

4．一對一幫教心理輔導(dǎo)落實。

5．一年級活動課《我有一個小竅門》,。

三月份：

1．紅領(lǐng)巾小廣播

2．上好每周的健康教育晨會課,，做好心理輔導(dǎo)。

3．對全體教師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

4．五年級情感活動課《守信與守時》,。

四月份：

1．通過家長學(xué)校和家長會等途徑，讓家長對孩子進行心理健康教育,。

2．對全體教師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3．紅領(lǐng)巾小廣播

4．六年級綜合訓(xùn)練活動課《我與班級》,。

五月份：

1．團體心理測試和輔導(dǎo)。

2．對全體教師進行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

3．紅領(lǐng)巾小廣播

六月份：

1．紅領(lǐng)巾小廣播

2．全體學(xué)生講座《考前心理輔導(dǎo)》,。

3．總結(jié)回顧,。

學(xué)校心理健康教育工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。在教育活動中學(xué)會認知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處,。

二,、基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育

2,、全面性原則。面對全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高差異性原則。

3,、關(guān)注個別差異,，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平,；

4,、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進行保密。

三,、心理健康教育目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)：中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，特別是面對社會競爭的壓力同時，他們在學(xué)習(xí),、生活,、自我意識、情緒調(diào)適,、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面,，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。通過開展心理健康教育工作,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力,，增強調(diào)控情緒,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生,，進行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機干預(yù),，提高其心理健康水平,。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,，扎實開展我校的心理健康教育工作,，為提高新鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)校德育工作的針對性,、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,；培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

四,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會等。

主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動行為；加強自我認識,，客觀地評價自己,，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通,；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

五,、開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機,，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,，普及心理健康科學(xué)知識,；每學(xué)期分年級進行1—2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識,，促進身心全面健康的發(fā)展,。

4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，進行個別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治,。

5,、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。

六,、心理健康教育活動安排

三月：手抄報活動：初一年級心理健康教育

四月：心理健康影視欣賞：《我和世界不一樣》初一年級

五月：初一、二年級主題班會及心理健康教育講座

六月：團體輔導(dǎo)：初三中考考前輔導(dǎo)