我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇一

3月22日,，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)直播,，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究。吳正憲老師的專家報(bào)告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田,。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

首先，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座,。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》,。孫老師的課堂目標(biāo)明確,、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng),，符合學(xué)生實(shí)際,，同時(shí)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

通過學(xué)生的動(dòng)手操作,，學(xué)生的自主探究,，教師的有效引導(dǎo)，課件的生動(dòng)展示,，達(dá)成了所指定的目標(biāo),，效果非常顯著。

給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識(shí)長方體》,。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理,、敢于創(chuàng)新、思路清新,。全課以四個(gè)活動(dòng)為主線,，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體，一個(gè)“猜”字,，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個(gè)個(gè)不同層次的展示,，引起學(xué)生的探究欲望,。

第二個(gè)“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體,，落實(shí)面,、棱、頂點(diǎn)的概念,，設(shè)計(jì)大膽新穎,，學(xué)生直觀易懂。

第三個(gè)“找”字,，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律,，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點(diǎn),，敢于突破,，這種逆向設(shè)計(jì)給人一種耳目一新的感覺,。第四個(gè)“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具,，通過“捏一捏”,，“搭一搭”，讓孩子獨(dú)立創(chuàng)造出長方體和正方體,，學(xué)用結(jié)合,，使得數(shù)學(xué)知識(shí)真正的落地生根。

徐毅老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源,，分量適中,，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實(shí)效,，能夠恰當(dāng)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,，信息反饋即及時(shí)、全面,。以武漢抗疫為載體,，貼近生活實(shí)際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用,，具有很深的德育意義,。

并且徐老師設(shè)計(jì)的分層作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)接學(xué)生,，因材施教,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時(shí)有效,，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)良好的開端,，激勵(lì)大家積極行動(dòng)起來，以此次活動(dòng)為契機(jī),，在反思中提升,，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向,，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格,！

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇二

段落一：引言 (150字)

教學(xué)是一門藝術(shù),，而展示也是教師教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。近期我有幸參加了一次教學(xué)活動(dòng)展示培訓(xùn),，對(duì)于這次培訓(xùn),，我深感收益匪淺，獲得了很多有關(guān)教學(xué)展示的技巧和經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)未來的教學(xué)工作充滿信心,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給其他教師提供一些參考,。

段落二：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲 (250字)

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,。首先，我們學(xué)習(xí)了如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)展示,。通過學(xué)習(xí)使用幻燈片,、視頻和音頻等多媒體工具，我意識(shí)到在教學(xué)中,，通過圖文并茂的展示,，可以更加生動(dòng)地介紹知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，我們還學(xué)習(xí)了一些教學(xué)展示的技巧，例如如何保持授課的流暢性和連貫性,，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情進(jìn)行演示等等,。這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我在教學(xué)展示中有了更多的自信和魅力,。

段落三：與老師和同事的經(jīng)驗(yàn)交流 (250字)

在培訓(xùn)過程中,，我與許多來自各個(gè)學(xué)校的老師和同事進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。通過與他們的交流,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的展示方式和教學(xué)心得,。他們分享的案例和故事給了我很多啟發(fā)，激發(fā)了我進(jìn)一步思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。與他們的互動(dòng)也讓我感受到了師者相長的道理,，教育工作者應(yīng)該相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

段落四：實(shí)踐與反思 (300字)

在培訓(xùn)結(jié)束后,，我積極利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了教學(xué)展示實(shí)踐。通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)展示中，盡量避免過分依賴幻燈片等工具,，而是注重與學(xué)生的互動(dòng)和碰撞,。我試著提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們參與討論,、提出問題,，從而更加深入地理解知識(shí)。同時(shí),，我也定期進(jìn)行反思,，總結(jié)每堂課的不足和可改進(jìn)的地方,。這種自我反思的過程讓我不斷思考和提高，讓我的教學(xué)變得更加生動(dòng)和富有互動(dòng)性,。

段落五：未來的展望 (250字)

通過參加這次培訓(xùn),，我對(duì)未來教學(xué)展示充滿了信心。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)展示技巧,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我也希望能夠與更多的教育工作者進(jìn)行交流合作，分享經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同進(jìn)步,。最后，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，讓我的學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)展示中更好地學(xué)習(xí)和成長,。

總結(jié) (100字)

通過這次教學(xué)活動(dòng)展示培訓(xùn)，我不僅收獲了許多關(guān)于教學(xué)展示的技巧和經(jīng)驗(yàn),，也結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的教育工作者,。這次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)展示充滿了信心，并鼓勵(lì)我在未來的教學(xué)中不斷實(shí)踐和反思,。我相信,，通過自身的不斷努力和與同行的交流合作，我將成為一名更優(yōu)秀的教育工作者,。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇三

由定西市市教科所統(tǒng)一組織,，臨洮縣教育局承辦的定西市初中“高效課堂·同步教學(xué)”語文展示活動(dòng)已圓滿落下帷幕。這次教學(xué)活動(dòng)的舉辦給廣大一線教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也搭建了各學(xué)校交流的平臺(tái),，使教育教學(xué)不再限于閉門造車。本次活動(dòng)的積極開展,但給我留下了太多的記憶與思考,，讓我在優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多東西,，受益匪淺。

本次全市語文教研活動(dòng)的主題是“高效課堂·同步教學(xué)”,，活動(dòng)在臨洮縣椒山初中語文會(huì)場(chǎng)舉行,，來自全市6縣1區(qū)的7名教師給我們呈現(xiàn)了精彩的課堂實(shí)錄。4月24號(hào)我們分別聽了安定區(qū)中華路中學(xué)白喜彥老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》,、漳縣城關(guān)中學(xué)張燕老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》,、渭源縣清源中學(xué)常雄東老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》,、隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》,、岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、通渭縣通河初中張小燕老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》共七節(jié)課,。這七節(jié)課節(jié)節(jié)精彩無限,，教法形式多樣,。每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢(shì)與特長,，有的激情飛揚(yáng),，有的親切從容，有的溫柔委婉,，有的沉穩(wěn)大氣,，他們的個(gè)人教學(xué)魅力深深感染了我，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩,。這給正在摸索教學(xué)的我指明了今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)的道路，讓我收益很多,。隨后在每節(jié)精彩紛呈的課后由各區(qū)縣展示教師進(jìn)行了說課,，各區(qū)縣評(píng)委做了精彩點(diǎn)評(píng)。他們的課堂設(shè)計(jì)理念和精彩點(diǎn)評(píng)為我的今后如何說課和評(píng)課積累了一定經(jīng)驗(yàn),。下面談?wù)勎覅⒓颖敬斡^摩活動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)滴體會(huì)：

各位執(zhí)教老師設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，重難點(diǎn)突出,，三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)生的語感與鑒賞能力,，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和情感,。

教師的語言平實(shí)自然而不失激情,，有親和力、號(hào)召力,。言為心聲,，教師的激情性語言源于對(duì)文章的深刻理解和感動(dòng)，她們用自己對(duì)文章內(nèi)涵意蘊(yùn)的把握來感染學(xué)生,，巧妙的帶學(xué)生入境,，求得教學(xué)效果的做大化。重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生從展示讀到借助自己已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀,，再到教師有點(diǎn)撥的指導(dǎo)讀，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,，水到渠成的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話,，與作者思想的共鳴,。老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。如隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗讀給在場(chǎng)的每一位師生留下了深刻的印象,，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。

問題引入，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本,，以一發(fā)而牽動(dòng)全身,。整堂課設(shè)計(jì)的情理兼顧，睿智有加,，重難點(diǎn)突出,，對(duì)重點(diǎn)句段的分析也很透徹明了。充分體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位這一教學(xué)思想,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題,。如臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》時(shí)，以一次游記的設(shè)計(jì)形式通過檢查行囊——駐足欣賞——心靈碰撞——妙筆生花幾個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)的展現(xiàn)了對(duì)小石潭的文本解讀和深刻感悟,。在教中學(xué),，在學(xué)中教，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，完成教學(xué)任務(wù),，寓教于樂。在“讀,、練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀,、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)立見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀,、練”的過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問,，發(fā)表自己的意見。

教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，如各位老師親切的語言評(píng)價(jià)“謝謝,、孩子??”溫和的體態(tài)評(píng)價(jià)“點(diǎn)贊學(xué)生”等。寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提,，也是一種藝術(shù)。適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。各位老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，并加以引導(dǎo),，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處,。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管,，而是評(píng)價(jià)他讀的“比較好”,，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范,，讓學(xué)生對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足,。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)的精彩,，板書占有重要一席,，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點(diǎn)綴,。板書,，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象,，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作,。板書是靈動(dòng)課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯,。這次所授課的老師對(duì)板書都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。如：岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》一課時(shí)，把古詩的學(xué)習(xí)方法用簡潔的語言總結(jié)出,，在板書上用簡單的筆勾勒出小石潭全景圖,。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求,，教學(xué)重點(diǎn),，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計(jì)中，課堂的整體感受一目了然,，感受鮮明,。如此，也會(huì)舉一反三,，觸類旁通,，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)的效果,。

總之,，通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己,，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任語文教學(xué),。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇四

作為一名教師,，不斷提高自己的教學(xué)能力是非常重要的。近期,，我參加了一場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)展示培訓(xùn),，并獲得了很多的收獲和體會(huì)。在這次培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)活動(dòng)展示對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要性,。下面我將結(jié)合我參加的培訓(xùn)以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的五個(gè)方面的體會(huì)與大家分享,。

首先,，教學(xué)活動(dòng)展示可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在培訓(xùn)中,，我看到了很多不同形式的教學(xué)活動(dòng)展示,，如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示,、角色扮演等,。這些活動(dòng)都有一個(gè)共同點(diǎn)，即都需要學(xué)生們的積極參與和互動(dòng),。通過展示活動(dòng),，學(xué)生們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí),，這種互動(dòng)形式也能讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高了整體的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教學(xué)活動(dòng)展示可以促進(jìn)思維的發(fā)展和能力的提升。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和組織各種不同形式的展示活動(dòng),。其中，最令我印象深刻的是小組討論,。通過小組討論,，學(xué)生們可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，與同學(xué)們進(jìn)行思維碰撞,，促進(jìn)了思維能力的發(fā)展,。同時(shí)，這種展示形式也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起到了積極的作用,。

第三,，教學(xué)活動(dòng)展示可以提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于展示活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施技巧,。其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是教師的角色定位。在展示活動(dòng)中,，教師不再是簡單的傳授知識(shí)者,，而是引導(dǎo)者和促進(jìn)者。通過展示活動(dòng),，教師能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高教學(xué)效果。同時(shí),，展示活動(dòng)也能幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和困難,，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量,。

第四,，教學(xué)活動(dòng)展示可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。在培訓(xùn)中,，我看到了很多創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)展示方式,。比如，實(shí)驗(yàn)演示可以使抽象的知識(shí)變得具體和形象,；角色扮演可以讓學(xué)生們親身體驗(yàn)并理解知識(shí),；小組討論則可以促使學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)思考。這些展示方式,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能夠增加課堂的趣味性和活躍度。通過這些豐富多樣的展示方式,，教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣,，提高了教學(xué)效果。

最后,，教學(xué)活動(dòng)展示可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動(dòng)展示中的實(shí)踐和創(chuàng)造,。在展示活動(dòng)中,，學(xué)生們可以動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn),，通過親身感受和操作,，更好地理解和掌握知識(shí),。同時(shí)，展示活動(dòng)也鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。這種實(shí)踐和創(chuàng)造的過程，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展具有重要意義,。

總的來說,，教學(xué)活動(dòng)展示是一種重要的教學(xué)手段和方法。它可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促進(jìn)思維的發(fā)展和能力的提升,，提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。通過參加教學(xué)活動(dòng)展示培訓(xùn)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,，也意識(shí)到了自己在教學(xué)中可以運(yùn)用的更多可能性和創(chuàng)新性,。作為一名教師，我將會(huì)積極運(yùn)用這些培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧,，不斷提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更加豐富、多樣和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇五

前幾天,，我有幸聽了在曹門完小舉辦的“楊柳鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課競(jìng)賽”的各位老師的優(yōu)質(zhì)課，聽了五位老師的精彩教學(xué)和說課設(shè)計(jì),、各位評(píng)委的評(píng)說后,，我感受收獲頗多。此次聽課活動(dòng)對(duì)我來說是次提高,，更是驚醒和促進(jìn)?，F(xiàn)就此次聽課談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

通過觀摩學(xué)習(xí),，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。我們看到每位名師都注重營造和諧、愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者,；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者?！笆谌艘贼~,，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)?！笆谌艘贼~,，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,，影響著學(xué)習(xí)效率的高低,。

備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀,，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題,，讓老師越講越糊涂,。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。這5節(jié)課,，每位教師都在教材的解讀上下了功夫,，各位名師備教材、用教材很充分,，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備,。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些,。當(dāng)然,，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂的生命,。因此教師在備課時(shí)重視從學(xué)生的角度出發(fā)，做了充分的準(zhǔn)備預(yù)案,，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì),，由不懂到懂，另外,，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式,、教學(xué)方法,、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題,。不管是哪種類型的課,，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、思考問題,、解決問題。只有充分的備教材,、備學(xué)生,、備教法，才能有足夠的底氣,，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流等活動(dòng)。

二,、具有較高的基本素養(yǎng),，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。四位教師的普通話水平非常之高,，語言表達(dá)能力非常之強(qiáng),，富有感染力、藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入教學(xué)情境,。教師的板書都很規(guī)范,，極富層次感，重點(diǎn)突出,，提綱挈領(lǐng),。這一點(diǎn)我仍需查找差距,，切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功。

三,、縱貫這些示范課,，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基（新課標(biāo)中是“四基”）訓(xùn)練的落實(shí),，不是原來那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí),，課堂容量很大,，對(duì)一線教師極富借鑒性。聽課老師普遍有這樣的感慨：“這才是實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),！”現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率。

四,、在教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)中重視孩子的動(dòng)手操作,、手腦結(jié)合，重視訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，動(dòng)手操作，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí),。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析和解決問題的能力,。他們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，而是讓學(xué)生大膽發(fā)言,，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法,，自主學(xué)習(xí)，逐步修正見解,，正確掌握新知,。他們的課堂駕馭能力之高,，值得我長期深入研究與學(xué)習(xí)。

五,、他們的教學(xué)值得我們借鑒與學(xué)習(xí),。他們當(dāng)中也有鄉(xiāng)村小學(xué)教師。他們將對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著化作幾十年如一日的.辛勤耕耘,，抓教學(xué),、搞科研，及時(shí)總結(jié)反思,，步步為營,，終成長為我鄉(xiāng)名師。聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子,。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇六

心得體會(huì)

曹門小學(xué)教師 田林艷

前幾天，我有幸聽了在曹門完小舉辦的“楊柳鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課競(jìng)賽”的各位老師的優(yōu)質(zhì)課,，聽了五位老師的精彩教學(xué)和說課設(shè)計(jì),、各位評(píng)委的評(píng)說后，我感受收獲頗多。此次聽課活動(dòng)對(duì)我來說是次提高,，更是驚醒和促進(jìn)?，F(xiàn)就此次聽課談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

通過觀摩學(xué)習(xí),，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。我們看到每位名師都注重營造和諧、愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者,?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì),?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”,，也就是方法比知識(shí)更重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。

一,、充分備課是上好課的基本保障

備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀,，如果教師挖掘教材不到位,，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題，讓老師越講越糊涂,。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容,。這5節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，各位名師備教材,、用教材很充分,，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境,，認(rèn)知理解就容易了一些,。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)重視從學(xué)生的角度出發(fā),，做了充分的準(zhǔn)備預(yù)案,，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂,，另外,，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法,、策略的選用,，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、思考問題,、解決問題,。只有充分的備教材、備學(xué)生,、備教法,，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，去生成和豐富課程內(nèi)容。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐,，猜測(cè),，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng),。

二,、具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面,。四位教師的普通話水平非常之高,，語言表達(dá)能力非常之強(qiáng)，富有感染力,、藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入教學(xué)情境,。教師的板書都很規(guī)范，極富層次感,，重點(diǎn)突出,，提綱挈領(lǐng)。這一點(diǎn)我仍需查找差距,，切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功,。

三、縱貫這些示范課,，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基（新課標(biāo)中是“四基”）訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大,，對(duì)一線教師極富借鑒性,。聽課老師普遍有這樣的感慨：“這才是實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)！” 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo),，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率,。

四、在教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)中重視孩子的動(dòng)手操作,、手腦結(jié)合,，重視訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析和解決問題的能力。他們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走,，而是讓學(xué)生大膽發(fā)言,，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，自主學(xué)習(xí),，逐步修正見解,，正確掌握新知。他們的課堂駕馭能力之高,，值得我長期深入研究與學(xué)習(xí),。

五、他們的教學(xué)值得我們借鑒與學(xué)習(xí),。他們當(dāng)中也有鄉(xiāng)村小學(xué)教師,。他們將對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著化作幾十年如一日的辛勤耕耘，抓教學(xué),、搞科研,，及時(shí)總結(jié)反思，步步為營,，終成長為我鄉(xiāng)名師,。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提高自己的教學(xué)水平。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇七

我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動(dòng)?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào),，跟大家交流我個(gè)人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方,，請(qǐng)老師們諒解,。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽講體會(huì)。

參加開放日活動(dòng)后,，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁、表演的東西,。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。

這次的開放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣,，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí),，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比,、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義,、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等,。這在以前是不可想象的,。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),，教師語言簡潔精煉，言簡意賅,，沒有多余的話,，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè),。課件是教學(xué)的輔助手段,，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒,，課件并不能完全取代教師的講授與板演,，書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計(jì)。

以上是我這次聽課后的感受,?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用,，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向,。我們感到由衷的欣慰,。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別,，它具有整體性,、實(shí)踐性、開放性,、生成性,、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值,，決定它有著獨(dú)特的課程組織形式,，也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授,，而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn),，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程,，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí),。因此，在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利,，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容、方式,、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式,。

雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索,，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在,。這兩種方式并不對(duì)立，而是相互作用于活動(dòng)的全過程,，統(tǒng)一和諧,，互為補(bǔ)充。

在綜合實(shí)踐的實(shí)施過程中,，經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié),，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān),，更學(xué)會(huì)了合作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程,。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系,，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí),，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展,。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇九

課堂，是我們每一個(gè)教師必須堅(jiān)守的陣地,，而贏在課堂,，則是我們每一位教師共同的追求。11月2日，我參加了在育才中學(xué)舉辦的初中語文教師“備課攻略”教學(xué)研討觀摩活動(dòng),。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有一天,，但內(nèi)容安排很豐富，專家課堂示范與講座相結(jié)合,，令我受益匪淺,。

其中觀摩了由z兩位老師為我們學(xué)員開設(shè)的示范課《皇帝的新裝》、《敘事作文的選材》等,。這一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的課堂,，專家那充滿智慧的教學(xué)語言，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，就像一面鏡子,，讓我看到自身的不足。反思平時(shí)的教學(xué)工作,，很多時(shí)候，我們的課堂成了 “一言堂”,， 氣氛沉悶,，老師說的口干舌燥，學(xué)生聽得莫名其妙,。究其原因,，除了自身能力水平有限外，更主要的還是課前準(zhǔn)備的不充分,。編寫教案時(shí)為了趕進(jìn)度,，湊數(shù)量，只是粗線條的對(duì)教材進(jìn)行鉆研,，更別提對(duì)學(xué)生的研究了,。沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案，教學(xué)時(shí)很難找到學(xué)生的興奮點(diǎn),，自然是達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,。能力不足勤奮補(bǔ)，要贏在課堂,，我們還得狠下功夫從備課入手,。

此次培訓(xùn)中心還為我們安排了幾次規(guī)格較高的講座。讓我印象最深的是由北京教育學(xué)院中文系z(mì)老師主講的《從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)》和寧波市江東區(qū)教育局教研室z主講的《漢語形象觀照下的閱讀教學(xué)》兩場(chǎng)講座,。他們?yōu)槲覀兘窈蟮恼Z文備課指點(diǎn)了迷津,。

從事語文教學(xué)這么多年了，最讓我頭疼的還是作文教學(xué),。每到布置周記時(shí),，看到孩子們那緊蹙的眉頭，一臉的無奈,，我也時(shí)常感到愛莫能助,。當(dāng)前孩子作文的一大現(xiàn)狀問是語言基本功不強(qiáng),，詞匯不豐富，怕寫作文,，沒內(nèi)容寫或記流水賬,、寫不具體、文理不通,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，z老師為我們指出了習(xí)作教學(xué)的另一條途徑：聽寫作文。顧名思義,，聽寫作文就是教師讀,，學(xué)生寫。盡管他更適合于習(xí)作起始階段的中年級(jí),，但對(duì)于我們高年級(jí)同樣適用,，尤其是我們后進(jìn)生的作文指導(dǎo)。聽寫作文把聽,、說,、寫、改有機(jī)的結(jié)合起來,，其中有聽說能力,、理解能力、修改文章能力,、想象力,、注意力等多種能力的綜合訓(xùn)練。同時(shí),，他降低了習(xí)作難度,，消除學(xué)生對(duì)作文的畏難心理。再說,，聽寫的范文大多出自他們同齡人之手,，更令他們感到親切熟悉，而且能激活智慧的火花,，不僅能培養(yǎng)后進(jìn)生習(xí)作的興趣,，還能提高學(xué)生的寫作能力。

俗話說：“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟,。”如果我們能結(jié)合習(xí)作要求,，隔三差五的進(jìn)行集積累,、感悟、運(yùn)用于一身的聽寫作文練習(xí)，幫助學(xué)生從中汲取豐富的營養(yǎng),，積累大量的語言素材,，我們學(xué)生的作文水平一定可以很快的上升一個(gè)層次。

總之,，不論是閱讀教學(xué),，還是作文教學(xué)，贏在課堂,，讓我們從備課做起,；贏在課堂，讓我們從走進(jìn)教室的那一刻做起,。

教學(xué)活動(dòng)展示心得體會(huì)篇十

在高效課堂開展初期,，學(xué)生對(duì)展示往往有很大的顧慮：怕出錯(cuò)，怕講不好,，怕同學(xué),、老師笑話，不敢展示,。針對(duì)這種情況,，我就在班級(jí)上樹立“展示就是好樣的”思想，跟學(xué)生講,，課堂上展示是允許學(xué)生光明正大“犯錯(cuò)”的時(shí)候,，我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步就是在糾錯(cuò)的過程中實(shí)現(xiàn)的,，培養(yǎng)學(xué)生形成這樣一種意識(shí)：成功只會(huì)向積極勇敢的人點(diǎn)頭微笑,，只要你敢參與展示，哪怕是你講錯(cuò)了,，就憑勇敢展示的精神,，其他同學(xué)也會(huì)給你掌聲，為你喝彩,！老師也會(huì)給予鼓勵(lì),，為你加油！做為老師,，當(dāng)學(xué)生展示的好,，要及時(shí)做出激勵(lì)性、表揚(yáng)性的評(píng)價(jià),，或給他所在的小組加分,，讓他感受到因他而給小組帶來的榮譽(yù)，因他的表現(xiàn)而使小組增添光彩,，從而使學(xué)生更加自信,。自信繁衍成功，成功激活快樂，通過一段時(shí)間嘗試,，同學(xué)們放下顧慮,，逐漸敢于并樂于在課堂上展示并努力做到更好。

由于高效課堂是要真正的把課堂還給學(xué)生,，課堂上的主角就是學(xué)生,，學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)做的好壞都直接決定著展示質(zhì)量，所以要讓學(xué)生明白,，沒有充分的自主學(xué)習(xí),，就沒有與他人合作交流的知識(shí)基礎(chǔ)，就不會(huì)有你在小組討論中與同伴的侃侃而談,，交流切磋,，也使你吸收同學(xué)豐富思想的機(jī)會(huì)減少了。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),，求知欲強(qiáng)的學(xué)生往往會(huì)認(rèn)真的自主學(xué)習(xí),，而另外的一部分學(xué)生就要靠另一種動(dòng)力驅(qū)動(dòng)他自主學(xué)習(xí)，那就是以第二天,，他將要在全體同學(xué)面前展示自己為動(dòng)力而進(jìn)行扎實(shí)的自主學(xué)習(xí),。這個(gè)年齡的孩子真的很在意自已在全班同學(xué)面前的形象，他們很渴望在第二天的展示中塑造自己的光輝形象,，在這樣的心理驅(qū)動(dòng)下,，有了良好自主學(xué)習(xí)的第一步，就會(huì)有與同學(xué)充分交流合作的第二步,，也會(huì)順理成章有成功展示的第三步,。

每個(gè)學(xué)生都希望自己的展示精彩，但哪個(gè)學(xué)生也不是天生就會(huì),，所以要告訴學(xué)生有意識(shí)地鍛煉自已,，展示前要有充分的心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好自己的知識(shí),，語言,，聲音，展示時(shí)要面向大家,；聲音要宏亮有力,，語速適當(dāng)。避免口頭語,；表情體態(tài)要落落大方,，自然得體，避免扭捏,；語言要邏輯性強(qiáng),，簡潔標(biāo)準(zhǔn),，避免聲小羅嗦；板書要規(guī)范,，過程完整,，避免字輕潦草。盡可能用學(xué)科專業(yè)語言,，避免這個(gè)這個(gè),，哪個(gè)哪個(gè)，建議每個(gè)學(xué)生回家照鏡子反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)臺(tái)到上十分鐘上,、臺(tái)下十年功的道理。同時(shí)要求不展示的同學(xué),，一定要認(rèn)真聽講,，聽出自己的想法和觀點(diǎn)，隨時(shí)準(zhǔn)備質(zhì)疑,，當(dāng)展示者講到精彩處要給以贊賞的掌聲,。

人都說：好孩子是夸出來的，在學(xué)生展示后,，老師不要急于去講解學(xué)生展示不到的地方,，當(dāng)然學(xué)生展示不到位的地方，老師一定要講的,，講之前,，老師一定先給學(xué)生一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)，也就是說,，展示的不理想也要找到閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),，比如，他聲音很小,，你可以表揚(yáng)他語言邏輯性強(qiáng),，如果前言不搭后語,，你可以表揚(yáng)他站姿標(biāo)準(zhǔn),，精神飽滿，如果他一會(huì)撓頭,，一會(huì)咬手,，你可表揚(yáng)他聲音洪亮，語速適當(dāng),，如果他知識(shí)都講錯(cuò)了,，你還可以表揚(yáng)他字很漂亮，（也可以表揚(yáng)他你很幽默,，給大家?guī)砜鞓罚├?，我班有個(gè)內(nèi)向的孩子,，平時(shí)都聽不到他說話，小組把他推出來展示,，他展示后,，我就說，你今天的展示,，讓我和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你的音質(zhì)很好聽,，如果再大點(diǎn)聲，就更好了,。他露出愉快而靦腆微笑,。還有一次我去聽課，一個(gè)學(xué)生展示的有模有樣,，講課老師這樣評(píng)價(jià)：“咱們?cè)S正吉同學(xué)講的真有老師的范兒”,，咱想，孩子被老師這么一表揚(yáng),，心里得多高興,，下次他就會(huì)更有范兒啦?？偠灾?，找到閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)，學(xué)生是很在乎老師的評(píng)語,，如果你什么都沒有說,，就無聲地打擊了他展示的積極性，積極性沒有了,，展示的質(zhì)量就不會(huì)好,，要老師講解的地方就更多了。這樣就又回到原來的一言堂灌輸式的教育,。一句表揚(yáng),，一句激勵(lì)，對(duì)學(xué)生來說,，聽在耳里,，美在心里，給他自信,，催他上進(jìn),，有了自信和上進(jìn)心，什么事會(huì)做不好呢,。

學(xué)生在充分展示的過程中,，能出現(xiàn)質(zhì)疑是很難得的，有效課堂上鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)質(zhì)疑,，告訴學(xué)生提出問題往往比解決一個(gè)問題更有意義,，并將疑問盡量在第一時(shí)間解決掉,，提出的問題由誰來解決呢，第一接球人當(dāng)然是展示的學(xué)生,，如果展示學(xué)生能很好的回答質(zhì)疑,，則問題順利解決。但有時(shí)質(zhì)疑提出來后,，展示者給予解答后并不能讓同學(xué)滿意,，這時(shí)同學(xué)們的思維都圍繞問題而積極思考，看誰能說出令同學(xué)們信服的觀點(diǎn)來,，有的同學(xué)就會(huì)大膽表達(dá)自己的看法,，積極解決問題，這時(shí)的課堂是一個(gè)開放的學(xué)堂,，誰都可以站起來表達(dá)自己的觀點(diǎn),，同學(xué)間的觀點(diǎn)有時(shí)是不同的，這時(shí)大家就會(huì)各說各的理,，從而出現(xiàn)我們很難得難求的對(duì)抗場(chǎng)面,。在質(zhì)疑對(duì)抗中，有的同學(xué)充滿激情地表達(dá)自已的看法,，有的同學(xué)在傾聽別人的發(fā)言時(shí),，捕捉瞬間跳躍的思想，也大膽闡釋自己的主張,，不盲從,。在對(duì)抗中，學(xué)到了知識(shí)的真諦,，同時(shí),，享受辯論的快樂，鍛煉了口才,，提高了自信,。質(zhì)疑對(duì)抗是學(xué)生學(xué)知識(shí)印象最深刻的時(shí)候，就像如果你與誰吵架了,，別人據(jù)理力爭(zhēng)的觀點(diǎn),，你可能一輩子都不會(huì)忘記，所以我們老師要千方百計(jì)地創(chuàng)造質(zhì)疑對(duì)抗的機(jī)會(huì),。曾經(jīng)在我的課堂上質(zhì)疑對(duì)抗很少,，我就很著急,，感覺還是同學(xué)們放不開,，不敢質(zhì)疑對(duì)抗，于是我就私下里分別找到幾個(gè)學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都說,，班級(jí)的質(zhì)疑對(duì)抗環(huán)節(jié),，就少一個(gè)帶頭人，如果有人帶頭,，其他同學(xué)都會(huì)勇敢地跟上,，現(xiàn)在老師就靠你來帶頭了。試過之后,，效課不錯(cuò),。

有家長說：課上都是學(xué)生講了，老師不講課了,，老師清閑了,，其實(shí)不然，我們是放手不撒手,，閉嘴不閉心,，課上學(xué)生是主體，但老師是主導(dǎo),，老師是用心聽學(xué)生的每一句話,，隨時(shí)準(zhǔn)備解決課上的生成問題，欣賞學(xué)生的一舉一動(dòng),，讓學(xué)生更加自信,，同時(shí)創(chuàng)造平等、自由,、和諧的氛圍,，理順課堂環(huán)節(jié)，如果說學(xué)生的展示比做一顆顆明珠,，老師就是將明珠連為一體的強(qiáng)而有力的`細(xì)繩,。有效課堂中老師講的少了，有人說不對(duì),，說的少學(xué)生不懂,，老師講的多了，有人說不行,，沒給學(xué)生展示機(jī)會(huì),，到底是怎么講才對(duì)呢？當(dāng)講則講就對(duì)了,。這對(duì)老師的講提出了更高的要求,，變?yōu)檫m時(shí)精講點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)生的疑問,，教師要耐心疏導(dǎo),，集中大家的智慧進(jìn)行釋疑。而不應(yīng)像個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員,，問題球來了就接,，因?yàn)橐苫笫墙虒W(xué)的最佳時(shí)期,，是教學(xué)的黃金時(shí)間，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，問題球來了我們老師要像個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員把球踢回去,，但是學(xué)生來的球和老師踢回去的球不是同一個(gè)球，老師的聰明才智和作用就在這里,。當(dāng)然老師也要自行判斷,，該出手時(shí)就出手。

有效課堂讓我們的教室成為知識(shí)的超市,，讓學(xué)生感受生命的歡歌,，我們見證了有效課堂的展示讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)生了令人可喜的變化，學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)了,，交流表達(dá)能力提高了,，綜合素質(zhì)提高了，但是我們還有許多需要完善和值得探討的問題,，課改的路依然很長,，我們還需用心走好每一步。