在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生教育的心得體會篇一

10月31日下午,，在全體教師會上，我校李良校長給在會的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書,，我欣喜萬分地拿在手里,，撫摸著嶄新、光滑的書皮,，嗅著透著墨香的文字,，心里甭提有多高興。

教學(xué)之余,，我捧著書靜靜地看著,，書中很多一線教師給朱老師提的在教學(xué)中遇到的問題、教學(xué)中的困惑,、如何快速成為一名新教育的實踐者以及其它方面的問題,，朱老師都一一詳細(xì)地進行了答復(fù)。書中的每一個問題都問得特別好,，甚至有些問題有些困惑也是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的,。我越看越覺得有益，越看越覺得對我很有幫助,，一些教學(xué)中的困惑也在朱老師精彩的答復(fù)中找到了答案,，快速拜讀完后有一種茅塞頓開,、受益匪淺、躍躍欲試的感覺,。

諸如,，有一個老師給朱老師寫信的內(nèi)容是這樣的：朱老師：人們常常說老師要做紅燭、要做春蠶,?？晌矣X得，事實上這是一個非常高的標(biāo)準(zhǔn),。我給自己樹立的標(biāo)準(zhǔn)是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師,。在我的周圍,，有一些老師,，連學(xué)生都瞧不起他。我覺得,，這些人其實根本沒有資格做老師,。做一個教書匠，做一個混日子的老師很容易,，但要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師,，也不是一件容易的事情。朱老師對該老師的想法表示認(rèn)同,。朱老師認(rèn)為,，教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師,；第二,，是讓自己心安的老師；第三,，是讓學(xué)校驕傲的老師,；第四，是讓歷史銘記的老師,。其中最基礎(chǔ)的境界,，就是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師。

的確,，做為老師,，能做一個讓學(xué)生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯了。假如一個不修邊幅,、常爆粗話的老師,，學(xué)生會瞧不起的；一個吐字不清,、發(fā)音不準(zhǔn),、時常講錯知識或知識儲備不足的老師,，學(xué)生會瞧不起的；一個不關(guān)愛學(xué)生,、歧視學(xué)困生偏愛優(yōu)等生,、老是體罰學(xué)生的老師，學(xué)生會瞧不起的,；一個言而無信,、表里不一、時常在校園丟棄煙頭紙屑的老師,，學(xué)生會瞧不起的要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師,，惟有淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備各方面的素養(yǎng),，培養(yǎng)各方面的興趣愛好,，時時事事想著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生生病時你第一時間來到學(xué)生床前（或打電話詢問學(xué)生生病情況）,，當(dāng)學(xué)生輟學(xué)在家你主動到學(xué)生家里了解情況并盡量勸其返校,，當(dāng)留守兒童缺吃少穿你主動伸出援助之手，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導(dǎo),，當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難你主動義務(wù)補課相信這樣的老師學(xué)生不但瞧得起你,，而且會非常尊重你，非常信任你,，甚至一輩子會記住你,。

作為大多數(shù)一線教育工作者，要達(dá)到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師,，是比較難的,，而我們要成為一個讓學(xué)生從內(nèi)心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開始,，從小事做起,，一件一件堅持不懈地做著，當(dāng)我們用心書寫著自己每一天的歷史,，從教學(xué)中得到了成長,，收獲著幸福，雖然我們短時間內(nèi)不能企及教師的最高境界,，起碼我們能做到讓我們的學(xué)生瞧得起,，只要達(dá)到了教師職業(yè)的第一境界，在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人,，接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人,，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。

學(xué)生教育的心得體會篇二

學(xué)生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程,。在這個過程中,，每個學(xué)生都會有自己的心得體會,。我也不例外，通過多年的學(xué)習(xí),，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會,。

首先，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很枯燥乏味,，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。但是,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情,。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能享受學(xué)習(xí)的過程,，而不僅僅是結(jié)果,。同時，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們在學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn),，取得更好的成績,。

其次，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生來說非常重要，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一,。對于我來說,，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我學(xué)完一節(jié)課后,，我會將知識點進行總結(jié),，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識,，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力,。此外，劃重點,、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識,。

第三，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)知識,，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)能力,、溝通能力,、團隊合作能力等。這些素質(zhì)對于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都非常重要,。就我個人而言,，我參加了學(xué)校的辯論社團和合唱團,，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達(dá)能力,，同時也學(xué)會了與他人合作和溝通,。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)社會,。

最后,，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一,。當(dāng)我們對某個學(xué)科或某個領(lǐng)域感興趣時,，我們會更加主動地學(xué)習(xí)和探索。因此,，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域,，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對它們的興趣,。對我而言,，我對文學(xué)非常感興趣，我會讀一些文學(xué)經(jīng)典,，同時也參加一些文學(xué)社團的活動,，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加有動力學(xué)習(xí),。

綜上所述,，學(xué)生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個重要的心得體會,。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累,，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生教育的心得體會篇三

如今,，很多教學(xué)班中的學(xué)困生,、潛能生數(shù)量較多，造成這些學(xué)生的原因不少,。既有個人方面的原因,，也有家庭、學(xué)校和社會因素的影響,，造成了學(xué)生自卑的心理,。例如，家長經(jīng)常訓(xùn)斥孩子“你真笨”、“你傻呀”,、“誰都比你強”,，這會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，導(dǎo)致自卑,；家境貧寒,、父母社會地位低下，也會導(dǎo)致孩子自卑心理,；自我評價的偏頗,，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學(xué)習(xí)、生活中的挫折,，也會喪失自信從而導(dǎo)致自卑,。為了矯治這些學(xué)生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點：

“尺有所短,，寸有所長”,，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時,，也有自己的短處和劣勢,。

一個人若能揚長避短，強化自己的長處,，就是有身心障礙的人也能充滿信心,，享受生活的快樂。因此,，教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點,，在張揚個性、發(fā)揮特長的過程中體驗成功的快樂,，擁有一份成功的自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識,。

自信是成功的保證,，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡,。當(dāng)重新憶起往日的成功模式時,，又可重新獲得成功的喜悅。

對有自卑心理的學(xué)生,，教師應(yīng)特別注意教育他們樹立自信心,，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝；講話爽快,，敢于在公眾場合表現(xiàn)自己等等,。每當(dāng)學(xué)生遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，要求他們先在頭腦中復(fù)現(xiàn)成功時的畫面和情景,，增強克服困難的勇氣和膽量,，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。

對有自卑心理的學(xué)生,，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情,。哪怕這些事很“小”,，也不要放棄爭取成功的機會，因為任何成功都能增強他們的自信,。

此外,，指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來,，積少成多,，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情,，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中,。

總之，學(xué)生的自卑心理是可以改變的,，只要講究方法,，因勢利導(dǎo)，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影,，愉快地學(xué)習(xí)和生活,。

學(xué)生教育的心得體會篇四

學(xué)生時期是每個人成長過程中最寶貴的時光。在這個階段,，我們接受了各種各樣的教育,，學(xué)到了許多知識，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗,。在這個過程中,，我有了很多的教育心得和體會。

第一段：學(xué)習(xí)的重要性

在學(xué)生時期,，我們所學(xué)習(xí)的知識將會成為我們未來發(fā)展的基石,。通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握各種知識和技能,，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。當(dāng)我們將學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度，而不僅僅是為了應(yīng)付考試時,，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程變得更加有趣和有意義,。記得我曾經(jīng)在高中時期非常用功地學(xué)習(xí),，雖然成績提高了許多，但同時也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅持的精神,。學(xué)習(xí)是一種積累,，只有不斷堅持、努力,，我們才能取得更好的成績,。

第二段：合作與團隊精神

除了個人學(xué)習(xí)，團隊合作也是學(xué)生時期的一個重要部分,。在學(xué)校的課堂上,，我們常常需要與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項目。通過合作,，我們能夠更好地與他人交流和合作,，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個過程中,，我學(xué)到了與人合作的技巧,，也培養(yǎng)了團隊精神。通過與其他人相互協(xié)作,，我了解到每個人都有自己的特長和能力,，只有團結(jié)合作，才能取得更大的成就,。

第三段：多元化的發(fā)展

學(xué)生時期是一個多元化的發(fā)展階段,。除了學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)該積極參與各種活動和課外班,。通過參與社團,、參加運動、參加比賽等,，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力,。在我參與學(xué)校辯論社團的過程中，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力,，還鍛煉了自己的思辨能力和團隊合作精神,。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力,。

第四段：積極的心態(tài)

在學(xué)生時期，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難,。有時候我們會遇到學(xué)習(xí)上的難題,，有時候我們可能會遇到困擾我們的人際關(guān)系問題。然而,，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對和面對這些問題,。學(xué)生時期，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠用積極的心態(tài)去看待問題,，我們就能夠更好地應(yīng)對困難,，尋找到解決問題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問題,，還能夠讓我們更加享受學(xué)生時期的樂趣,。

第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情

通過學(xué)生時期的學(xué)習(xí)和體驗，我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，并為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域充滿熱情時，我們就應(yīng)該嘗試去深入學(xué)習(xí)和探索,。在我大學(xué)時期,，我意識到自己對心理學(xué)非常感興趣，于是我選擇報讀心理學(xué)專業(yè),，并投入了更多的時間和精力去深入學(xué)習(xí),。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，我們能夠更好地理解自己,，為自己的未來做出更明智的決策,。

總結(jié)起來，學(xué)生的教育心得和體會是多方面的,。學(xué)習(xí)的重要性,、合作與團隊精神、多元化的發(fā)展,、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情,，都是我們在學(xué)生時期應(yīng)該關(guān)注的問題。這些體會不僅能夠幫助我們更好地度過學(xué)生時期,，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥戆l(fā)展起到積極的影響,。因此，我們應(yīng)該珍惜學(xué)生時期的機會,，努力學(xué)習(xí)和成長,。

學(xué)生教育的心得體會篇五

科教育，即科學(xué)教育,，是在學(xué)生中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的一種教育方法,。作為一名學(xué)生，我在參與科教育過程中有著深刻的感悟和收獲,。通過積極參與科教育活動,，我不僅提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了實踐能力和團隊合作精神,。接下來,，我將分享我的學(xué)生科教育心得體會,。

首先，科教育讓我深刻認(rèn)識到科學(xué)的重要性,。在過去,，我對科學(xué)只停留在書本知識的了解上，很少有機會真正去感受和體驗,。然而,，通過科教育，我接觸到了豐富多樣的實驗,，了解到科學(xué)并不是一本枯燥乏味的教科書,，而是一個充滿樂趣和發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。通過參與科學(xué)實驗和觀察,，我深刻認(rèn)識到科學(xué)是一種探索未知的方法,，是一種用理性思維去解決問題的力量?？平逃屛覐睦碚搶用嬲J(rèn)識到科學(xué)的魅力,，激發(fā)了我進一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

其次,，科教育提高了我的實踐能力和動手能力,。在科教育的過程中，我有機會進行各種實驗和觀察,，親自動手進行探索,。比如，在一次化學(xué)實驗中,，我親自操作實驗儀器,，觀察反應(yīng)過程，通過實驗的現(xiàn)象和結(jié)果加深對相關(guān)理論的理解,。通過親自動手,，我不僅提高了實踐能力，也培養(yǎng)了觀察和分析問題的能力,。這對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義,，因為實踐是實現(xiàn)理論的最佳途徑，只有親自動手,，才能真正深入了解科學(xué),。

此外，科教育還培養(yǎng)了我的團隊合作精神,。在科教育的活動中,，我經(jīng)常需要和同學(xué)們一起合作完成一項任務(wù)。這要求我們相互配合,，共同解決問題,。在一次團隊合作的物理實驗中，我們需要共同設(shè)計實驗流程和分工合作,，最終完成實驗任務(wù),。這個過程中，我深刻體會到團隊合作的重要性,，只有大家協(xié)作,，才能取得好的成果?？平逃粌H培養(yǎng)了我的學(xué)科知識,，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，這對于我今后的發(fā)展和就業(yè)都具有重要意義,。

最后,，科教育激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在科教育的過程中,，我們被鼓勵去思考和提出問題,，而不僅僅是接受教科書上的知識。比如,，在一次科學(xué)研究項目中,，我們需要自主選擇研究的主題，并進行實驗和分析,。這個過程中,，我不僅鍛煉了自己的科學(xué)研究能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,。通過科教育,，我學(xué)會了主動探究、勇于質(zhì)疑和尋找解決問題的方法,。這些都是創(chuàng)新思維的重要要素,，對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

總之,，通過參與科教育,，我深刻認(rèn)識到科學(xué)的重要性，提高了實踐能力,，培養(yǎng)了團隊合作精神,，激發(fā)了創(chuàng)新思維?？平逃粌H是傳授知識的方法,，更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育方式。作為一名學(xué)生,，我將繼續(xù)積極參與科教育活動,，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力,。我相信，科教育將引導(dǎo)我用科學(xué)的眼光看世界,，培養(yǎng)我成為未來有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才,。

學(xué)生教育的心得體會篇六

我們通過班會的時間,在教室里觀看關(guān)于法制教育的影片，其實法律就在我們身邊,，守法和犯法就一步之遙,。

法是什么，簡單理解就是公平公正,，是由國家強制力保證實施,，規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)，對社會具有普遍約束力的規(guī)范,。

說道規(guī)范,，說起來簡單，做起來似乎就有些身不由己了,，比如說早上上班趕公交車,，對面正是你要乘的車子而且是最后一班車，但是現(xiàn)在正巧紅綠燈跳在紅燈上,，不過馬路上一輛車子也沒有,，你說怎么辦?很簡單，我們應(yīng)該等綠燈,，走斑馬線,，但是生活中絕大多數(shù)人會沖過馬路，盡管我們都懂得“生命誠可貴”,，都了解交通法,，可有些時侯，情愿不自由也就自由了,。所以說,，知法、守法應(yīng)從我們身邊的小事情做起,。

我們正值人生中最幸福的時候,，有太多美的向往，在對美好夢想追尋的同時,，不要忘了自己的方法,，我們作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的新一代青年，應(yīng)當(dāng)在今后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī),，愛法,，懂法，知法，守法,，做一個守法的公民并利用法律來保護自己,。做好自己應(yīng)當(dāng)做的事，遵紀(jì)守法,，成為一個陽光,，積極向上的青年。

在平時的生活中,，每一寸的點點滴滴都應(yīng)該要用心去做。注意生活中的每一個細(xì)節(jié),，無論是大事還是小事,，都應(yīng)當(dāng)三思而后行。勿以善小而不為,，勿以惡小而為之,。我們應(yīng)當(dāng)增強法制觀念，提高法律意識,，懂得法律的重要性與普遍性,。

目前，青少年的犯罪率急劇上升,。由于學(xué)業(yè),，家庭等各方面的壓力，許多學(xué)生的心理問題也急劇惡化,。從開學(xué)到現(xiàn)在,，報紙上關(guān)于學(xué)生犯罪的報道各個都讓人觸目驚心。這更說明了學(xué)法,，用法,，守法的重要性。我們都還未成年,，還有很多美好的事物等著我們,。不能因為一時的糊涂，而葬送了一生的幸福,。目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧,、電子游戲機房、危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人,。我們正處于從無知到有知,，從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，易受到外界的誘惑和侵犯,。我們青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)會辨認(rèn)是非與自控,，為了自己，也為了父母和老師,，不要做違反法律的事,。

青少年是祖國的未來,、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

讓我們做一個人生的計劃——不做浪費時光的事,，不做自己后悔的事，不做傷害別人的事;做對自己有益的事,，做對別人有益的事,，做可以創(chuàng)造價值的事?？傊?，我們要對生活充滿向往，正確地規(guī)劃自己的未來,，努力創(chuàng)造生命的價值,。

學(xué)生教育的心得體會篇七

我們行動的依據(jù)來源于理念，現(xiàn)實在理念中生成,，理念賦予現(xiàn)實以和諧的形式,，理念高于現(xiàn)實。理念高于現(xiàn)實強調(diào)的是人的主體性,，也就是強調(diào)作為心靈主體的能力,。教育作為有靈魂的實踐正在于教育實踐主體內(nèi)在理念的引領(lǐng)。理念高于行動,，哲學(xué)思考的魅力,，正在于啟迪個人的內(nèi)在理念，以理念引領(lǐng)個人的實踐,。與其詛咒黑暗,，不如點燃我們的心燈，點燃我們內(nèi)心的理念之光,。我們把自己的心燈點燃,，可以照亮自己，可以照亮身邊最貼近的人,。雖然我們不足以改變世界,，但我們可以改變自己。

歷諸多的教育家們,，他們的心燈照亮他們生逢的時代,。回望現(xiàn)代中國教育的歷史,，那些杰出的心靈,，王國維、陳獨秀、蔡元培,、胡適,、陶行知等等，他們的行動充滿著人性的溫情,。他們的心燈擺在的合適的位置,，被很多人看到了，正如《圣經(jīng)》上說,，“人點燈,，不放斗底下，是放在燈臺上,，就照亮一家的人,。”燈要放在臺子上,，才能照得更遠(yuǎn)。對于我們而言,，要把燈擺在合適的位置,，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心燈點亮,。

早在二十世紀(jì)二,、三十年代，杰出的先賢們點燃自己的心燈,，賦予學(xué)校,、教育以生動的精神。象浙江上虞白馬湖畔的春暉中學(xué),，就是其中杰出的典范,。學(xué)校的名字本身就是經(jīng)亨頤等教育理念的表達(dá)，是中國傳統(tǒng)文化精神的承續(xù)與表達(dá),。春暉中學(xué)很多的建筑,，同樣深情地烙上了那些杰出的靈魂的印記。夏沔尊把自己的房子命名為平屋,，就是認(rèn)為自己是平凡的人,。這正是他們的平凡之所在，他們做的是最平凡的事,，但卻是最不平凡的,。他們就是在學(xué)校的命名、建筑的命名中,，用自己的內(nèi)在理念伸展出烏托邦的教育空間,，他們讓我們感受到教育的美好，讓我們明白，學(xué)校原來還可以如此這般地充滿著生命的,、文化的,、理想的氣質(zhì)，一所簡單的學(xué)校原來還可以洋溢著愛,、美,、自由。是他們,，以個人杰出的靈魂改變了學(xué)校存在的本質(zhì),，提升了學(xué)校存在的高度，甚至可以說提升了那個時代的教育品質(zhì),。他們那個時代難不難?難道不比我們今天難?但他們身在其中卻弦歌不止,，精神依然卓杰，在這樣艱苦的環(huán)境中成長出二十世紀(jì)最杰出的人才,。學(xué)校的靈魂從何而來,，來源于校長，教師,，來源于蔡元培,、胡適、經(jīng)亨頤,、夏沔尊,、朱自清，來源他們內(nèi)心,，來自于他們高貴的靈魂,。

反觀我們當(dāng)下的教育，盡管充滿著令人眩目的各種成就,，但繁華之中難以掩蓋內(nèi)在精神的貧困,，我們這個時代有太多“內(nèi)心空洞的表演”，我們也早已習(xí)慣于生活在表演與觀看表演之中,。我們經(jīng)常是認(rèn)認(rèn)真真地完成任務(wù),，導(dǎo)致我們作為教育人內(nèi)心的空洞，這種空間是難以用忙碌來填補的,，我們的忙許多時候還在加重這種空洞,。那么，我們憑什么來填補?就是愛,，愛是基礎(chǔ)性的質(zhì)素,，愛是填補內(nèi)心空洞的最重要的尺度。愛有兩種基本存在姿態(tài),，一種是無對象的愛,，一種是具體的愛,。我們更習(xí)慣于看得見愛，我們?nèi)鄙俚氖浅叫缘膼?，是不愛什么東西的愛,，這種無條件的愛，它跟對象無關(guān),，它關(guān)涉的不是別人,，而是我們自己的內(nèi)心。愛乃是顯明我們作為積極的存在,。愛有三種形式：溺愛,，這是占有型的愛，始終把愛的對象置于個人的手掌心;放縱型的愛,，其實就是不管;解放型的愛,，是讓他成為獨立的自我，讓他成為健全的人,，知道自己該做什么,，該擁有什么樣的人生。愛是至關(guān)重要的,，在愛之上還有責(zé)任,，在一個平庸的時代，我們需要擔(dān)當(dāng)我們自己的責(zé)任,，而不是逃避，來顯現(xiàn)自我對平庸的超越,。

我總在想,，我們今天的教育需要學(xué)生的感動，惟其如此,，教育才能貼近他們生命的深層;也需要我們自己感動,，惟其如此，我們才能真正地投入其中,。但僅有感動是不夠的,，感動后怎么辦?要有健康的人生，成為健全的自我,，感動而不能傷感,，要展現(xiàn)人性的陽光的一面。這同樣是我們的教育所缺乏的,，那種東西是來源于人性自然,。我們需要以陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,，一旦我們與孩子相遇,，我們就盡可能地把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ),。我一直記得安南說的一句話,，與其詛咒黑暗，不如點燃光明,。我們在抱怨周遭世界的同時,，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。

我們今天談?wù)撊粘＝逃畹耐黄?，現(xiàn)成體制下,，突破的路徑在哪里，起點又在哪里?也許,，我們沒有辦法改變世界,，但我們可以舉起心燈，照亮自己,，走出傷感的自我,，走向陽光的自我。我們點燃心燈后怎么辦?也許我們會被湮滅,，但難道我們就不會在鐵屋子中找到一片亮光?正是這樣一種精神的,、生命的歷險才足以體現(xiàn)生命的價值，體現(xiàn)人性的尊嚴(yán),。有痛才有希望,，這就是痛快。

我們尋找個人教育實踐的改造,，基本的原則是什么?在我看來,，很好的表達(dá)乃是錢理群先生所說的“想大問題，做小事情”,。所謂想大問題就是一定要從更大的視線中把握當(dāng)代教育的生存問題,，同時尋找這個時代教育的大的出路。我們都是在大教育的背景上來談教育,，要尋找更基本的問題,，不是簡單的對癥下藥，我們今天的時代需要有大胸懷,、大氣魄,。但另一方面，我們要行動,，就只能做小事情,，從小事著手，一點點改變課堂,、改變學(xué)校,、改變教育,，比如說命名，學(xué)校宿舍名……我們學(xué)校是不是也是這樣的,，教學(xué)樓可否起個優(yōu)美的名字?所謂一口氣吃不成一個胖子,，改革的面愈大，遭遇的阻礙就越大,。只有一點點綿延而進,，我們的教育改革才能有真正的希望。恰恰如魯迅先生所說的,，那走在最后的乃是民族的真正的希望,。因為真正的改革需要的乃是韌性的堅持。從日常生活的改善開始,，把教育改革的出路落實到日常教學(xué)的一點一滴,，今天我們的教育需要的不是詛罵，而是建設(shè),，好比田里的禾苗,，不是罵雜草長得多么茂盛，而是把苗長起來,，從大處著眼,，從小處著手，理念先于實踐,，宏大的理念一點點生長為實踐的肌體,。

盡管我們在日常的教育行動中，會遭遇諸多的煩惱,，但細(xì)心思量,，教育乃是人世間多么美好的事業(yè)，因為教育乃是在呵護兒童生命世界的發(fā)展,，促進健全生命的生長生成。當(dāng)我們內(nèi)心的陽光展開,，我們一定會發(fā)現(xiàn),，立足生成成長的教育是多么的美好!教育工作雖然復(fù)雜，而不乏艱辛,，但只要我們在理念的世界中找到詩意的陽光,，從事教育就會成為一件多么幸福的心志之業(yè)。兒童生命世界的成長乃是人世間最崇高的事業(yè),，我們要用創(chuàng)意來點燃兒童生命世界的心燈,，不是用眼睛來看世界，而是學(xué)會用心來看世界;不是教書,，而是教育孩童,。今天的教育改革應(yīng)該立足于這個方面,，我們的教育實踐指向的究竟是眼睛、腦袋還是心靈,，指向的是教書還是育人,，這需要我們每個人審慎的扣問。

點燃我們的心燈,，點燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到突破的可能。把我們內(nèi)心的教育之光傳達(dá)給世界,，傳達(dá)給我們伸手可及的人們,。當(dāng)我們這么做時，感受到這種幸福時,，跟別人的評價沒有任何關(guān)系,，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤耕耘,，充滿勞績,，這個世界究竟誰會在意我們?但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心,。也許,，這就是我們反思日常教學(xué)的根本意義之所在。

我曾在個人的《給教育一點形上的關(guān)懷----劉鐵芳教育講演錄》出版之時,，寫下這么一段話：

“我深知個人生命的有限性,，我也知道其實這個世界上沒有誰會真正在意你個人的思考與努力，但這是我內(nèi)心的渴望,，我所有的努力都是為了點燃自己的心上之燈,，不求照亮別人，但求溫暖自己,，照亮自我生命深處的虛空,。

“我突然明白，生命的意義原來就在自己不斷的思考與創(chuàng)造之中,。這不就是尼采所說的‘生命的生成與創(chuàng)造’么?”

是的,，生命的意義就在于不斷地生成與創(chuàng)造。那么,，請點燃自己的心燈,，照亮我們前行的路徑，也照亮我們伸手可及的人們,。

學(xué)生教育的心得體會篇八

近期我們在讀朱永新《致教師》這本書,，該書圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考,，給詢問者,，也是給所有走進這本書的同事自然,、和藹、坦誠的娓娓道來,。讀來有時心胸豁然開朗,，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑,，終覺受益匪淺,。

書中解惑的內(nèi)容非常的多，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生,，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩,；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性,，讓他們真正的成為自己,。不知從何時起，這個世界人與人之間存在不信任,，上級不信任下級,，教師不信任學(xué)生，每一個人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長,，作為教師無法理解,。讀來心中不免又有了陽光。

作為老師我們遇見的孩子實在是太多了,。有聰明漂亮,，有乖巧懂事的，有成績不好或紀(jì)律不好,，我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度,。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點,，如果我們整天看到的全是他們的缺點,，永遠(yuǎn)是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕,；如果換個角度,，細(xì)細(xì)觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點,，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信,，給予他們希望,，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說：人活著的意義,，或許就在于活出獨特的自己,。作為教師,，讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景,，你給他一個舞臺,，他就能還你一個精彩；你給他一點空間,，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌,。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處,，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己,，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量,。雖不能至,，心向往之。這些新教育的理念,，值得我們一路學(xué)習(xí)下去,。

朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷,、眼界,、努力、思考,、學(xué)習(xí)決定未來,，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子,。如果我們對學(xué)生不信任,，始終用一個眼光去看待，那教育是什么,？讀完這本書是不是值得去深思,。

有人說教師不幸福，那是你用了另類眼光去看待教師這個職業(yè),。朱老師說,，幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享,。如英國哲學(xué)家邊泌說：我們在分給他人幸福的同時,，也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn),，去選擇,，有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇，同樣是教學(xué)活動但就有不同的收獲。

讓我們?yōu)檫@個美好的收獲走進我們花季般的學(xué)生,，走進我們看似單一的教學(xué),。

最近我細(xì)細(xì)閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實中發(fā)現(xiàn)價值,，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒,，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，在局部里看見整體,。見真實,，見真誠，見理性,，見理想,；見證深度，也見證溫度,。書中每一個問題像是一個火種,，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼,，倍感興奮,。因為，在內(nèi)心深處,，我也想當(dāng)一名好老師,。在完善自己與學(xué)生的同時，享受作為教師的尊嚴(yán)與成長,、體驗教育的快樂和幸福,。看到文字,，我似乎找到了心靈的導(dǎo)師,，一起讓心靈去旅行。因此,，我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考,。

書中還說做一個智慧型的老師應(yīng)該是一個理解學(xué)生可能性的老師。作為教師,，每天生活在兒童之中,，注意觀察他們，研究他們,，是非常重要的,。每個兒童都是一個獨特的世界，必須認(rèn)真的對待每一個不同的生命體,，分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件,，研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質(zhì)。讀到這里，我想起一個故事,。這則故事講的是，在英國一所小學(xué)里,，校長很喜歡小動物,，在他飼養(yǎng)的小動物中，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗,。他經(jīng)常在課余時間帶著拉愛科跟學(xué)生們一起玩耍,。有一天，校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終,，他在花園邊找到了心愛的小狗,，卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子，內(nèi)臟幾乎全被掏了出來,。兇手很快就找到了,，是小學(xué)生麥克勞德。校長通過了解得知,，這個孩子有一顆極強的好奇心,，總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的。愛狗但更愛學(xué)生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰,，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖,，一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學(xué)家，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里,。

我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段,。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育,，但怎么教育卻大有學(xué)問,。我們有時認(rèn)為教育有錯誤的學(xué)生就是把他們制服，讓他們不敢再犯,。于是,，學(xué)生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥,、侮辱,、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激,。而麥克勞德的校長呢,，心愛的小狗被害，最初的他卻容忍了,，而且給了一種善意的懲罰,。這，不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容,！真是師者如蚌,！孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子，從某種角度來說,，對蚌是一種侵害,。然而，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫,，而且用自己的身體,、自己的愛去浸潤它，用自己的生命和精神去感化它,，直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠,。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福啊,！

最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師,，不是園丁，教師本身應(yīng)該是一朵花兒,，教育是師生互相作用的過程,。教師，不是春蠶,，教師的固步自封才會作繭自縛,，心靈的成長來自每個季節(jié)。教師就是教師,，每天都在神圣與平凡中穿行,。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活,。

學(xué)生教育的心得體會篇九

當(dāng)前,，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生們也面臨著更嚴(yán)格的要求,。在這個競爭激烈的時代,，學(xué)生成為了教育領(lǐng)域中最重要的群體。而對于學(xué)生們來說,，如何讀書學(xué)習(xí),，如何為自己的未來規(guī)劃，這些都是學(xué)生需要面對的問題,。今天,，我將會分享自己多年來的學(xué)生教育心得體會。

第二段：目標(biāo)是關(guān)鍵

學(xué)生的學(xué)習(xí),，首先要有一個目標(biāo),。一個好的目標(biāo)可以讓學(xué)生倍加努力,，并且在遇到挫折時可以更好地堅持下去。在我自己的教育經(jīng)歷中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡有一個明確的目標(biāo),。我通常會讓學(xué)生們列出他們的目標(biāo)，并且告訴他們這個目標(biāo)的實現(xiàn)需要堅持不懈的努力,。

第三段：高效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法也是學(xué)生需要注意的一個方面,。學(xué)生們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這種方法需要為他們提供一個高效的途徑,，讓他們能夠更快地掌握知識并且比之前更加長久地記憶。我認(rèn)為,，對于學(xué)生來說,，做好筆記是一個非常好的習(xí)慣，可以幫助他們在課后更快地進行回顧和鞏固,。

第四段：時間管理的重要性

學(xué)生的時間管理也是非常關(guān)鍵的一個方面,。在學(xué)術(shù)方面和個人生活上，時間管理應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)鍛煉的一個重要部分,。時間管理可以幫助學(xué)生更好地控制自己的時間,，為著重做更重要的事情提供方向。同時,，時間管理也可以幫助學(xué)生避免浪費時間的行為,，從而最大程度地利用好他們寶貴的時間。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，學(xué)生在自己的教育中需要注意一些關(guān)鍵問題,，包括制定清晰的目標(biāo)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以及時間管理等,。這些問題對于學(xué)生的未來發(fā)展都具有非常重要的作用。我們需要成為一個聰明的學(xué)生,，并且為自己的未來奮斗,，努力學(xué)習(xí)，以此實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

學(xué)生教育的心得體會篇十

著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說,，是生活決定教育。從效力上說,，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育,。“ 教育承擔(dān)了使每一個社會成員社會化的重任,，對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑,。

多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識,，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑,。對本班級的學(xué)生進行問卷調(diào)查,，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法,、用法,，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如,，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù),，家長對孩子進行體罰算不算違法？學(xué)生可否為了維護自身權(quán)利而去控告父母,？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決,？假如別人強行索要錢物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi),？中學(xué)生被禁止進網(wǎng)吧,、游戲機廳等場所，是不是遭到了消費歧視,？再有,，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈,、家長望子成龍而提出過高要求,，而他們的世界觀、心理尚未成熟,，很容易走極端,。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢,，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展,。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實問題，說明加強中學(xué)生法制道德教育,，已到了刻不容緩的地步,。

要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度,，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂,。法制教育進課堂，不是簡簡單單地增加一門課,，要堅持理論教育與實際相結(jié)合,、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合,。在教學(xué)中,，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識,，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實際，有針對性地開展教學(xué),，以案說法,、以例釋法、以法育人,。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，盡量組織學(xué)生討論、研究問題,，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動作用,，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點，使學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解,。既注重法制課的教學(xué),，又注重課外法制教育活動的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪,、做世紀(jì)新人“主題班會活動；成立 “中學(xué)生自律仲裁庭“,，運用法律知識自己管理自己,；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動,，組織學(xué)生接受法制教育,。

1、 輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動,，易怒,、任性、自卑,、考試怯嘗厭學(xué)等等,。

2、 輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁,、焦慮,、強迫(觀念強迫和行為強迫)、社交恐懼等,。

1,、 失落感嚴(yán)重。過去父母十分疼愛,，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯誤,，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤,，未能進入理想的學(xué)校而懊悔,。失去友誼,，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡,，產(chǎn)生了痛苦,、自卑、抑郁等心理問題,。

2,、 難以適應(yīng)生活變故。父母離異,、亡故,，完整家庭破碎；父母下崗,、失業(yè),、破產(chǎn)，經(jīng)濟條件由好變壞,；原來市班干部,，后來落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故,，因不能很快適應(yīng)而悲傷,、痛苦、失去自信,。

3,、 過分自責(zé)：對過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯誤,，常常追悔莫及難以忘懷,，強迫記憶，對未來焦慮不安,，唯獨不考慮現(xiàn)在,，不能正視現(xiàn)實，重新振作精神,，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔,。

1、 共同優(yōu)化育人環(huán)境,。父母要對孩子講民主,、講平等，成員間要相互尊重,，建立良好的親子關(guān)系,，使孩子感到溫暖、安全,。學(xué)校教師要關(guān)心愛護每個學(xué)生,，保護他們的合法權(quán)益,，讓學(xué)生感到學(xué)校可愛,，老師關(guān)懷,，同學(xué)友好，師生關(guān)系良好,，樂意到校學(xué)習(xí),，保持良好的心理狀態(tài)。同時提倡全社會都來關(guān)心兒童少年的健康成長,，努力營造健康文明,、的社會環(huán)境。

2,、 無論是家庭還是學(xué)校,，要盡量滿足學(xué)生獨立的要求，參與的需要,，放手讓他們做力所能及之事,，不要處處干預(yù)、限制,，以防引起孩子的逆反心理,，抵消教育效果。

3,、 維護孩子的自尊,。家長,、教師切記不要傷害孩子的自尊心,，批評教育要講究方法，擇機而教,。

4,、 指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信,，對人要理解,、寬容，正確認(rèn)識自己,，客觀評價他人,，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒,。

5,、 滿足孩子正當(dāng)?shù)囊螅o予發(fā)表意見的權(quán)利,，耐心傾聽他們的意見,，多和孩子交流,、溝通，做到了解他們的心聲疾苦,，出現(xiàn)心理困惑時及早疏導(dǎo),，必要時進行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長,，影響他們未來的發(fā)展與成功,，全社會都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂的成長,。