演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,，極易感染和打動聽眾,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

最美教師演講稿一等獎篇一

很高興能在全國一等獎講臺上演講,。下面是整理了

教師演講稿

學(xué)

語文

教師。

15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)智如泉涌;更應(yīng)人品高尚!

有時候這事總往一塊兒湊,我那時是班主任還帶著

畢業(yè)

下班后給劉潔補課,。

直到今天,直到我在鍵盤

上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌,。愧疚啊!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實和我說了很多話,她把最寶貴的遺產(chǎn)勤奮與愛留給了她的女兒,是它使我與學(xué)生用心溝通,是它使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎。

也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對神圣的講臺更加傾注心血,更加魂牽夢縈,更加流連忘返,。

科技

知識技能,而有關(guān)孩子的品德

教育,孩子的心理

健康

這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個

教師演講稿全國一等獎篇:三尺講臺 無悔的選擇

甘愿吃苦,樂于奉獻這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科

我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇,我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),。

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最美教師演講稿一等獎篇二

親愛的老師們：

大家好！今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福,。

幸福是人生的主題,，幸福的教師充滿著理想和追求。

我們可以不是特級教師,，不是名師,，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu),，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師,！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻,，我們就可以是幸福的,！

教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念,；有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,；有充滿個人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是,，在所有幸福的背后,，都會有著愛與奉獻。

在幾年前,，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國,。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生,，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命,。在這突如其來的危險面前,，殷老師沒有想到自己,，那一瞬間,，她出于師愛的本能，護住的是自己的學(xué)生,，把生的希望留給了孩子們,，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大,，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌",，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了,，但她留在了所有人的心中,，她是幸福的。

2009年,，80后女孩植根留守兒童,，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國。她叫李靈,，2002年師范畢業(yè)后,，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持,，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué),。長長的暑假，她騎著舊三輪車,，走街串巷,，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗,。盡管如此,，每次當(dāng)她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容,。就是這樣,，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦,，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué),，一呆就是7年，她是八零后,，但她的眼角已有了皺紋,，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛,，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子,。這就是教師的奉獻，李靈,，用她的青春,，挑起孩子們沉甸甸的夢想,，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土,，她用一個小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來,。

無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈,，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天,，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的,，是偉大的,，所以他們是幸福的。其實不然,，教師的幸福會寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，教師的幸福會美在學(xué)生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福,，會藏在教育的每一個細節(jié)中,，只要我們用心、用愛去關(guān)懷每一個孩子,，全身心投入工作,，幸福每天都會在我們身邊。

我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有,，但自己尋找的幸福卻能一直擁有,！”殷老師是如此，李靈老師也是如此,，他們把付出當(dāng)作一種快樂,，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。

最后我想用一首詩結(jié)束此次演講：

有一首歌最為動人,，那就是師德,；

有一種人最為美麗，那就是教師,；

有一道風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂；

最美教師演講稿一等獎篇三

法杓小學(xué)

李光明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師,、朋友們：

大家好！

今天來到這里,，我不想以空洞的說教面對大家,，因為責(zé)任感是一個實在而具體的主題。我也不想作嚴(yán)肅的理論探討,，因為生命這個主題是充滿詩意的,，所以,，我將以對責(zé)任的赤誠之心和對生命的無限敬意，向大家作一次詩性的表達：我們教育的全部使命在于塑造生命,。

朋友們，當(dāng)你看到那一雙雙明亮的眼睛在閃爍著純潔之光的時候,，你是否會感嘆,，生命原來是這般的干凈與無邪？當(dāng)五月的土地上久旱逢甘露,，滿眼的綠色一波一波漾過的時候,，你肯定會被生命的本初色澤所感動；當(dāng)懸崖上的一棵樹用裸露的根須緊緊地抓住巖石,，筆直的樹干直插云霄時,，每一個路人都在見證著生命頑強的力量，當(dāng)那折斷翅膀的鳥兒撞死在屋檐下的時候,，你是否和我一樣痛惜生命的脆弱短暫,。當(dāng)汶川地震、玉樹地震這些毀滅性的災(zāi)難在華夏大地上種下悲痛的種子的時候,，一個民族用它堅挺的脊梁,，手挽著手、心連著心,，共克時艱,，戰(zhàn)勝災(zāi)難的時候，你的心底肯定流淌著一曲悲壯的生命之歌,，堅強,、博愛、溫暖,、理解,、崇高這些音符讓你一次次地向生命致敬。

是啊,，生命是純潔的,，不信你去看看那新生的嬰兒；生命是自由的,，大千世界的萬類生靈已經(jīng)作了最好的明示,；生命是頑強的、堅韌的,，同時又是短暫的,、易逝的，這難以預(yù)測的偶然性又為生命增添了幾分神秘色彩,，因此,，我們說,，生命是神奇的，自然的造化賦予了萬物的生命,，萬類生靈共同彰顯了生命的傳奇,。

作為一名教育工作者，我們工作的全部目的和最終意義就是塑造生命,，北京市作家協(xié)會主 席畢淑敏女士說過：“人其實就是一根簡單的葦草,，只不過這根葦草是一根會思想的葦草，而人的全部尊嚴(yán)在于會思想,?！笔堑模囊资挪⒉荒茏钃跎母哔F,，生命的短暫也不能束縛生命的自由,；每一根葦草的獨一無二性都在暗示著生命的尊嚴(yán)，因此,，我們的天職在于教會學(xué)生理解生命,、熱愛生命、敬畏生命,，讓每一個生命身體健康,，情感豐富，讓每一個孩子心靈美好,、積極向上,，讓他們充滿智慧、愛心和夢想,。朋友們,，借此機會我想把我對生命的崇敬和責(zé)任的理解化作一首小詩獻人大家。

站在五十四朵花蕾的中央

站在五十四朵花蕾的中央

周圍蕩漾著純潔而鮮活的芬芳 在這巨大幸福面前 我正享受著職業(yè)的榮光

站在五十四朵花蕾的中央

心潮涌動著善良和滾燙的希望 我要趕在浩浩春光之前 讓每一個花蕾自由地綻放

站在五十四朵花蕾的中央

我播灑愛的種子,，良知的雨露,，智慧的肥料以及正義的陽光，我勤耕苦種,，耗盡年華

是為了每一個生命獨立書寫自己的輝煌

最后,，請讓我再誠懇地說一次：我們教育最終目的和全部意義就是塑造生命。因為生命是高貴的,、自由的,、神奇的，更是充滿尊嚴(yán)的,。

謝謝大家,！

最美教師演講稿一等獎篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、朋友們：

大家好,！

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師,，德高為范?！弊呱先咧v臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。所以，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng),！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師僅有對自我嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí),，加強修養(yǎng)，讓自我成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的,。

首先，教師要為人師表，既要注重言教,，又要注重身教,，異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。

其次,，凡要求學(xué)生做到的，自我首先應(yīng)當(dāng)做到,，凡要求學(xué)生不做的自我堅決不做,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,，教育無小事，事事見真理,，所以,，教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人,。

最終,，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證,；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉(zhuǎn)變后進生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,，有了愛就有了一切,，而我要說，有了愛才有教育的一切,，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖,，是人性的基石,，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌,，為愛盛放,，奉獻自我的愛心，呵護學(xué)生的成長,。離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界。教育,，首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,。“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,。在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言,，教育要從愛開始。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得大公無私,，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光,。

最美教師演講稿一等獎篇五

教師不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光；教師不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；教師不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。那你知道哪些一等獎教師演講稿,？下面小編為你整理了一等獎教師演講稿，希望對你有幫助,。一等獎教師演講稿一

親愛的老師們：

大家好,！今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福。

幸福是人生的主題,，幸福的教師充滿著理想和追求,。

我們可以不是特級教師，不是名師,，可以不是學(xué)科帶頭人,，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師,！幸福是沒有條件限制的,，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的,！

教師的幸福是一種精神享受,。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育

教學(xué)

在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國,。她面對飛馳而來的小轎車,，奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生,，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命,。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己,，那一瞬間,，她出于師愛的本能，護住的是自己的學(xué)生,，把生的希望留給了孩子們,，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大,，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌",，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了,，但她留在了所有人的心中,，她是幸福的,。

2009年，80后女孩植根留守兒童,，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國,。她叫李靈，2002年師范畢業(yè)后,，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童,，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué),。長長的暑假,，她騎著舊三輪車，走街串巷,，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物,，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此,，每次當(dāng)她面對賣舊書的小孩,，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣,，李靈為了孩子們四處奔走,，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué),，一呆就是7年,，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋,，雙手也不再細膩,，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子,。這就是教師的奉獻,，李靈，用她的青春,，挑起孩子們沉甸甸的夢想,，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土,，她用一個小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來,。

無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈,，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天,，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的,，是偉大的,，所以他們是幸福的,。其實不然，教師的幸福會寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，教師的幸福會美在學(xué)生獲取成功的喜悅中,，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中,，只要我們用心,、用愛去關(guān)懷每一個孩子，全身心投入工作,，幸福每天都會在我們身邊,。

我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有,！”殷老師是如此,，李靈老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種快樂,，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福,。

最后我想用一首詩結(jié)束此次演講：

有一首歌最為動人，那就是師德,；

有一種人最為美麗,，那就是教師；

有一道風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,；

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是《放飛夢想》,。

馬釘路德金曾經(jīng)說過：如果你的信念還站立的話，那么沒有人能使你倒下,。誠然,，我們歷史上的許多偉人，便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰,。

古往今來,，我們聽到了許多人對夢想的呼喊：我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏,，風(fēng)雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊,，是杜甫心中最大的夢想,。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”,，“心事浩茫連廣宇,，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想,，他縱然對現(xiàn)實失望,，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力,。

“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著,、堅持著,，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏,，有多少人為你的學(xué)富五車所折服,，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念,，把自己的夢想放飛到藍天中,。放飛夢想，別忘了你的堅定信念,！

“天行健,，君子以自強不息?！边@句話曾鼓舞著多少仁人志士,，又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記,，諸葛亮在南陽躬耕的身影,。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯,，而你游刃有余,。這是你勤奮的結(jié)晶?！熬葡悴慌孪镒由睢?，“桃李不言，下自成蹊”,，你明白你的苦心終究會得到回報,，你只是在等待，等待你的夢想成為現(xiàn)實的那一天,。三氣周瑜,，你瀟灑自如,；七擒孟獲，你鎮(zhèn)定沉著,。在信念的支撐下,，你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行,，縱然烈日當(dāng)頭,，因為蝸牛相信，它雖然沒有鷹的矯健,，但毅力是它最大的天賦,；蜘蛛沒有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中，因為蜘蛛相信,，夢想是最好的翅膀,；葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信一生執(zhí)著的綠一定會換來一個金色的秋天……而我相信,，為夢想插上翅膀,，就一定可以沖上云霄。

樹立信念,，放飛夢想,，你將能隨它一起到達美麗的地方。樹立信念,，放飛夢想,，你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔,，讓信念開花,。

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

帶著夢想,，帶著期待,，20xx年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方,，開始了我全新的教師生涯,。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈,，對教育,、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時一位同事所說：“我兩手空空而來,，我懷著滿腔赤誠而來,。”從教的生活是清苦的,，更是快樂的,。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我檢查寢室的時候,，當(dāng)我進行家訪的時候,，我奉獻著，我是快樂的,；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時候,，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時候，當(dāng)學(xué)生來看我的時候,，我收獲著,，我是幸福的。我用我的智慧,，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華,。過去的八年，是我激情燃燒的歲月,，是我人生中最燦爛的一段時光,，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭,，是人類靈魂的工程師,，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇,?！币驗檎\實做人，踏實做事,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，是我一貫的準(zhǔn)則。

楊柳枯了又青了,，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了,，我卻還堅守在這兒,，守著我們的樂士，守著我們的精神家園,。山還是那座山,，河還是那條河，日子就這樣過著,，平凡卻不平淡,。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的,，是我依舊年輕不變的情懷,！

八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,，慶幸“長大后我就成了你”,，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷,，真是別有一番滋味在心頭,。

不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜,，我們已經(jīng)走過了如歌的青春,。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,！

最美教師演講稿一等獎篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師,、朋友們：

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會??！

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時,，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末,，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打？還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了,，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了,！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無私的愛,、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎,？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。

于是,，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得,。

最美教師演講稿一等獎篇七

大家好：

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。所以,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一齊,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，異常是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播知識、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師經(jīng)過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體,，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

最美教師演講稿一等獎篇八

提到“優(yōu)秀教師”這個稱呼,，我想每位教師的腦海中可以如數(shù)家珍地報出一大串名字，他們有的為挽救學(xué)生的生命以身殉職;有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血,，積勞成疾;有的拋家舍業(yè),，功勛卓著。而對于我這樣一個既沒有震撼人心的舉動,，也沒有催人淚下的故事普通教書匠而言,，實在不敢提“優(yōu)秀” 二字。今天承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，能有幸在這樣的場合中發(fā)言,，頗感慚愧。談不上什么事跡介紹,，我只是向各位領(lǐng)導(dǎo),，向各位在座的優(yōu)秀同行，向曾經(jīng)一個壕溝里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們匯報我在過去一年工作中的心路歷程,。筆拙嘴笨,，如有羅羅嗦嗦，零零散散,，條理不清之處,，還請大家多多諒解。

打開我的qq日志，6月27日的一篇《雜感》概括了我過去一年教學(xué)工作的心路歷程：曾經(jīng)的緊張,，曾經(jīng)的忙碌,，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱,，在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆,。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語文教學(xué),。雖然年紀(jì)還不大,，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。從來沒有啞掉過的嗓子從帶這班學(xué)生開始沙啞,，一直到畢業(yè)考結(jié)束，嗓子已經(jīng)無法恢復(fù),。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力,。記憶力也開始迅速下降。哎,，開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù),。

不去想成績出來后我們班會是個怎樣的狀況。我想：只要我們曾經(jīng)努力過,，這就是的成功,。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個讓自己滿意的成績，奔向自己中意的中學(xué),。但愿當(dāng)他們再想起我這個老師的時候,，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲,，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點滴,。

也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠向前,，在迎來送往的或欣喜,、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力,。甘心情愿地付出,，筋疲力盡地收場，又欣喜若狂地期待,。青春遠了，皺紋添了,。但是我們的學(xué)生永遠年輕,。

的確， “緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個詞語高度概括了我過去的一年的工作狀態(tài),。

雖說我不是第一次教畢業(yè)班,，但是面對新的教材，新的畢業(yè)考形勢,，一年前,，一進入畢業(yè)班教學(xué)，我的神經(jīng)就開始莫名的緊張起來,。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績和本班學(xué)生捉襟見肘的學(xué)習(xí)底子,，讓我心神不安。而來自學(xué)生的青春期叛逆和騷動更讓我一籌莫展,。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無助和彷徨,，也記錄著我對教育教學(xué)工作的點滴思考：20__年10月24日，我轉(zhuǎn)載了日志《為什么聰明的孩子成績未必拔尖》,。20__年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你,，我的孩子》的由衷感慨，而20__年3月19日,，我又在日志中寫道“告訴自己——理解孩子”,。那些日子，可以說我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上,。上課的時候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，下課的時候想著如何提高批改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進取的行列,，想著如何設(shè)法與愛撒謊的夏某人家長溝通,。真可謂：心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累,。記不得為了改變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我進行了多少次的個別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個傍晚,，天色已經(jīng)擦黑,，我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。

進入今年的五月,，學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓,，教學(xué)調(diào)測，第一次模擬測試,，畢業(yè)班家長會,，開始提優(yōu)班的輔導(dǎo)，第二次模擬測試,，一個個活動接踵而至,，我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進入了最緊張的備戰(zhàn)階段,。作為年段主任的我，又豈能落在人后,。記得那個雙休日,，我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個小時，吃晚飯的時候兒子向他爸爸告狀說：“爸爸,，我今天吃的中飯跟早飯一樣,，稀飯加面包，媽媽沒有買菜做飯”,。記得一模以后的幾周里我堅持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失,，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長會,，我持續(xù)工作到深夜,。連續(xù)高強度的工作使得我再也沒有精力料理家務(wù)，接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫,。直到學(xué)生畢業(yè)考結(jié)束,，我的神經(jīng)終于有了放松的機會。現(xiàn)在回憶那段時光,，感覺自己就像是在極限闖關(guān)似的,，每每心神疲勞的時候我總是這樣安慰自己：終于又過了一關(guān)。

暑假里,，有朋友叫我?guī)退⒆舆M行家教輔導(dǎo),，我毫不留情地拒絕說：上班已經(jīng)累得我不行了，暑假我必須完全休息,，沒有精力,。他就笑我說：學(xué)校里沒錢的活干得那么賣力干什么，暑假里可以賺外快的活你卻不干,，真是傻,。一句不經(jīng)意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海，我發(fā)現(xiàn)自己還真的有點傻,，在物欲橫流的經(jīng)濟社會里,，我為什么還在為沒有獎金沒有加班補貼的學(xué)校工作如此賣命呢?誰會在乎我的認(rèn)真努力?誰會知道我的潛心付出?不過，很快,，我眼前浮現(xiàn)出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人：張文娟老師,，她因批改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作，手都動不了了,，還伏在教室的講臺上一個個地輔導(dǎo)作業(yè);張海燕老師,，在接近期末的幾周里，幾乎每天脖子上都掛著光榮的紅道道,，但依然天天站在講臺上;徐文老師,，畢業(yè)考前一周,，臉色蒼白的她，晚上掛點滴,，白天上課，一節(jié)不落;劉曉利老師,，頂著滿頭銀絲,，扯著沙啞的嗓門，放棄午睡的時間給孩子輔導(dǎo);王偉偉老師不僅要忙于復(fù)習(xí),，還要在糾纏不清的家長之間費盡口舌,。在濱江的校園里，這樣傻的老師真的太多太多,，她們從來沒有想過要獲取什么獎金,，要爭取什么名譽。當(dāng)學(xué)生們在光鮮的會場接受舜杰獎學(xué)金時,，她們擁有的只是默默無聞和心中那份滿滿的喜悅,。而我只是其中最普通的一員。學(xué)生的成功是我的快樂,，學(xué)生的快樂是我的成功,。這是我的教育格言，此時也許是很多老師的共同心聲,。

上班前一天,，一群4年前畢業(yè)的學(xué)生給了我一個滿意的答案。他們興致勃勃地來到我家,，說是來看我,，還要在我家蹭飯吃。我一大早開始忙碌,，買水果,，做飯菜?？粗?jīng)的學(xué)生樂滋滋地跟我聊過去,，聊現(xiàn)在，還親熱地跟我合影,，滿懷感激地談起我曾經(jīng)給予他們的鼓勵和幫助,。我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣的幸福和滿足。想象著等我退休后還有這樣一撥撥年輕的朋友隔三差五地來看我,，還有許多我教過的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地記著我,，偶爾還給我寄張明信片，那我該是多么幸福的人啊!這樣想著,，幾句歌詞浮上心頭：“我能想到最浪漫事,，就是有學(xué)生陪我慢慢變老,，當(dāng)我們老到哪兒也去不了，學(xué)生還依然記得我們的音容笑貌,?！蔽蚁脒@就是我們許許多多普通教師的純真追求吧!

泰戈爾說：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧,，葉是謙遜地,、專心地垂著綠蔭的。我知道有很多跟我一樣平凡的老師,，雖然不擁有果的尊貴,，花的甜美，但你們一定也收藏著許多來自學(xué)生的點滴幸福,。所以,，今天，當(dāng)我們面對新的難題時依然精神振作,，面對淘氣的孩子時依然和藹可親,，面對難纏的家長時依然耐心細致。曾經(jīng)聽一位知名的班主任老師說：我們要做學(xué)生生命中的貴人,。也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師,，但是我們一定可以做學(xué)生心中的貴人，家長心中的滿意教師,。那么,，平凡又有何妨?讓我們一起甘于平凡，享受平凡吧.