計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學學科教學工作計劃篇一

上學期我擔任了八年級1班數(shù)學科的教學工作，經(jīng)過上期和兩個班同學們的共同努力,，成績不理想,，平均51.1，全縣排名中等稍偏下,，差生較多,。從學生的學習情況來看，多數(shù)學生的學習習慣還是比較好的,，只是部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差,，導(dǎo)致學習興趣低下,，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數(shù)學的學習方法，導(dǎo)致學習成績不夠理想,。雖然,，部分學生在基礎(chǔ)知識方面稍微好一點，但大部分學生的數(shù)學知識遷移能力還是較差,，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計算能力的訓練,、分析能力的培養(yǎng),、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析能力的指導(dǎo)與訓練,，在數(shù)學教學中猶為重要,。總的來看兩個班的學生數(shù)學基礎(chǔ)差,，都有待于進一步加強,。

1、分式,，這個單元讓學生通過與分數(shù)的類比,，學習分式的性質(zhì)及其運算；通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系,，學習零指數(shù)冪及其負整指數(shù)冪的意義,；本單元有呈上啟下的作用。

2,、函數(shù)及其圖象,，是初中數(shù)學教學的重點，也是難點,。是學生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合,，因此本單元基礎(chǔ)性相當強。

3,、全等三角形,，本章是在以前各章中數(shù)學說理與邏輯推理的繼續(xù)，要讓學生了解命題,、公理與定理,，學會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數(shù)學理性訓練,。本單元有過度強化的作用,。

4、平行四邊形的判定,，本章是在上學期已經(jīng)學習了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進一步探索各種四邊形的判定方法,。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手,、動腦，參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去,。對四邊形的性質(zhì)特征進一步強化,。

5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理,，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處理,，是讓學生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關(guān)的問題。因此,，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學的作用,。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題,。

本學期的教學任務(wù)：認真成以上五個單元的教學,，充分培養(yǎng)好學生的數(shù)學計算能力，分析能力及其邏輯推理,，進一步強化學生數(shù)學知識的遷移,，并能讓學生學會利用數(shù)學知識解決與實際生活席席相關(guān)的問題。

在教學成績上,，爭取在上期成績排名基礎(chǔ)上再上一個臺階,，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人,。

1,、本學期繼續(xù)實施洋思經(jīng)驗中的“先學后教，當堂訓練”的教學模式,。在課前做到認真研究教材,，考點、整合資源,，課前準備充分,，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間,，讓學生在課堂中動起來,，增強課堂的實效。

2,、做好學生思想工作,，樹立他們學習的自信，激發(fā)學生的學習熱情,，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與,，在學中做，做中學,。

3,、從最差的一名學生抓起,，多給差生鍛煉的機會，簡單的問題,、上黑板板演,，做對了，及時表揚,，樹立了自信心,；做錯了，很好的暴露了還存在的.問題,，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識,，并解決問題，從而加深了印象,。

4、教師認真篩選練習題,，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立思考,，獨立答題。盡量減少無效作業(yè),，增強作業(yè)布置的針對性和有效性,，堅持批改，及時反饋信息,，及時表揚與指正,。及時組織好每一次考試，及時批改與分析,，側(cè)重考點,，學生的難點，易錯點,，易混點等的評講,，以達到查漏補缺的目的。

5,、在平時的課外輔導(dǎo)中,，注重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督，抓兩頭,，促中間,，力爭讓教學成績能更上一個臺階。

第一周：學生報名注冊

第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)

第三周：分式的運算：加減乘除

第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負整指數(shù)

第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標系

第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應(yīng)用

第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作,。

第十周：半期考試

第十一周：逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用

第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應(yīng)用

第十三周：菱形與正方形的判定和應(yīng)用

第十四周：等腰梯形的判定及其復(fù)習考試

第十五周：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法

第十六周：平均數(shù),、眾數(shù)和中位數(shù)；方差

第十七周：復(fù)習本單元及其考試

到十八周：分單元復(fù)習,，最后查漏

數(shù)學學科教學工作計劃篇二

以往有些學校的教研活動大都停留于形式,，活動存在上傳下達和以考試為中心以及無目的的教研等現(xiàn)象,，教研活動開展只能是蜻蜓點水式的討論而已。不容否認,，教師的工作量普遍大,，教研活動時間或集體備課活動基本是每周1~2節(jié)課的時間，活動時間比較短,，教師忙于應(yīng)付繁忙課堂教學,，認為開一節(jié)“新課改”下的研究課費時費力，同時課后還要接受其他教師的“批評和指正”,，因此從心理上不愿進行伙伴互助式的課堂探索,，也就不愿承擔課例研究的任務(wù)。再者,，有些教師缺乏提高專業(yè)水平的需求,，缺少團隊意識，因而教研活動場面常顯冷清,。教研活動沒有專門固定的經(jīng)費投入,，也沒有足夠的時間和空間保障，因而教研活動形式單一,，收效不大,。

而我校小學部現(xiàn)有6名數(shù)學教師，其中兩名是全國招聘而來的骨干教師,，一名區(qū)小學數(shù)學核心組成員,，一名區(qū)小學數(shù)學中心組成員，還有一名教師調(diào)入前是數(shù)學科組長,；年齡均在30,、歲到40、歲之間,，教學上各有特色,，各成風格,。是一支活力很強的團隊,，正是創(chuàng)事業(yè)的黃金階段。但由于學校剛成立一年,，教研組內(nèi)成員之間缺乏認識和溝通,，對各自的長處挖掘不夠，對于各成員在教研活動中所發(fā)揮的作用可能沒能做到“人盡其才”,。為此，開學初有必要做一些調(diào)查,。

由于教師的總體水平比較好,，教研能力比較強,。本學期,，擬以日常教學問題為抓手,，以課例研究為載體的教研活動,，切實解決教師在日常教學工作中所遇到的實際困難,，教研始于解決問題的需要和設(shè)想，來于實踐,。引導(dǎo)教師通過觀察和反思,，從日常教育教學活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，確定一個確實可行的課題為主攻方向,，設(shè)計解決方案,，制定實施計劃；以自我反思為主方法,，通過反思發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距,，學會歸因,；以教學手記為主載體，常反省,，勤寫作,，以手記記錄自己的實踐經(jīng)驗，以反思尋找自己的不足,，以行動嘗試解決問題,，以反思促進專業(yè)發(fā)展；以教研公開課為主窗口,，計劃,、行動、考察,、反思,。應(yīng)該說個體成員的優(yōu)秀并不等于組成的團隊的優(yōu)秀，以課例研究為載體的教研活動例會,、教研,，沙龍、論壇,，個別主講,，旨在“一人攻關(guān),，集體協(xié)同，合作教研,，共同發(fā)展”,。

1、繼續(xù)深入學習新課程標準,，更新教育觀念,，運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動。主要通過帶著問題觀看錄象等,，聽取先進的經(jīng)驗,，結(jié)合自身實踐新課程的過程進行反思、借鑒,、提高,，從而使老師們更好地參與到課改浪潮中。

2,、力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。備課力求體現(xiàn)學生的.主體性,，教案中重在突出教師的教和學生的學,。重視教學過程的反思，對于某些教師心儀的課或自認為比較失敗的課,，教師要認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備，向成為反思型的教師方向邁進,。

3,、集體交流，專題探討,，系統(tǒng)學習,；報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)書籍,，好文章互相推薦,、互通有無，共同學習,，任務(wù)驅(qū)動,，學思結(jié)合。培養(yǎng)教師主動解剖自己的意識和善于主動質(zhì)疑，創(chuàng)新精神等,；以“課例”研究為載體,，促進教師教學理念到教學行為的的轉(zhuǎn)變，營造教研氛圍,，探索教研的有效形式,。

4、以“六年級數(shù)學資源建設(shè)與運用”課題為切入點,。培養(yǎng)教師團隊合作意識,。

5、提倡合作、自主,、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，激發(fā)學習興趣,，促使他們樹立信心。教師要尊重學生，努力做到讓學生“四喜歡”（喜歡您的為人、喜歡您的課、喜歡您的學科、喜歡和您討論問題）營造平等、良好的師生關(guān)系，讓學生在和諧的氣氛中，積極主動地獲得發(fā)展,。

6、立足基礎(chǔ),，做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作，提高教學質(zhì)量。

各年級要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān),，提高教學質(zhì)量。數(shù)學的基礎(chǔ)知識要讓學生確確實實掌握,，技能技巧等一定要加強訓練,，要長期有計劃地訓練,，注意保底,。在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們要抓好輔優(yōu)導(dǎo)差工作,。

（1）要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生,，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學,，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高學校的數(shù)學成績合格率,。

（2）抓好年段專題研究工作,。研究專題由第一次科組活動定。

（3）提倡學生閱讀數(shù)學報,，提高讀報率,，鼓勵寫數(shù)學日記，以利于學生對所學知識的靈活運用,。

略

數(shù)學學科教學工作計劃篇三

三年級2班共有學生36人,其中女生17人,男生19人,。學生的年齡均在10歲左右,班里大多數(shù)學生天真、活潑,、積極好學,關(guān)心集體,上進心強,。經(jīng)過三年級上學期的學習,大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解四則運算的意義,掌握簡單的運算方法,。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象,。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗,。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。也有少部分學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,對所學知識的理解停留在一知半解的層面,。因此,在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導(dǎo),力求他們的學習成績有一個新的提高,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

教材主要包括以下主要內(nèi)容:萬以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù))、萬以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù)),、兩步計算應(yīng)用題,、長方形和正方形的面積以及簡單的統(tǒng)計知識。

教材依據(jù)學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現(xiàn)實出發(fā),在他們的家庭生活,、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯(lián)系生活學習數(shù)學知識,體會數(shù)學與生活的關(guān)系,又能調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,豐富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內(nèi)容,。此外,教材為學生選擇適宜的學習活動,引導(dǎo)他們介入活動,開展數(shù)學思考,促進思維的發(fā)展。

1,、數(shù)與代數(shù),。

(1)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

(3)認識年、月,、日,能區(qū)分大月,、小月,。能判斷平年、閏年,能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù)。

(4)在具體的生活情境中認識千米,、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單的換算,。

2、空間與圖形

(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

(2)結(jié)合實例理解面積的含義,認識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積,。知道相鄰的兩個面積單位的進率,會進行簡單的單位換算,。

3、統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

(1)教學重點:三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),、長方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運用平均數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

(2)教學難點:除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算,。

1、認真學習新課程標準,鉆研教材,結(jié)合本年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、通過各種教學活動,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在教學中,注意與生活實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力,。

3,、充分利用各種教具、學具,、教學課件等先進教學手段,使學生的多種感官同時得到鍛煉,培養(yǎng)學生的觀察,、思維、想象和表達等能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢查的學習習慣。

5,、在教學中營造一個和諧,、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重,、愛護每一位學生,因人因材施教,使每位學生都能學有所得,。

6、激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

7,、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動和各種數(shù)學競賽,努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,使學生能夠在學習的過程中體驗學習的樂趣,。

數(shù)學學科教學工作計劃篇四

三年級2班共有學生36人,，其中女生17人，男生19人,。學生的年齡均在10,、歲左右，班里大多數(shù)學生天真,、活潑,、積極好學，關(guān)心集體,，上進心強,。經(jīng)過三年級上學期的學習，大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,。了解四則運算的意義,，掌握簡單的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,；初步感受到不確定現(xiàn)象,。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗,。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。也有少部分學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面,。因此,，在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導(dǎo)，力求他們的學習成績有一個新的提高,，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

教材主要包括以下主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的乘法（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）,、萬以內(nèi)的除法（三位數(shù)除以一位數(shù)）、兩步計算應(yīng)用題,、長方形和正方形的面積以及簡單的統(tǒng)計知識,。

教材依據(jù)學生的年齡與心理的階段特征，從三年級學生的現(xiàn)實出發(fā),，在他們的家庭生活,、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材，既讓學生聯(lián)系生活學習數(shù)學知識,，體會數(shù)學與生活的關(guān)系,，又能調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，豐富他們的學習資源,，便于他們主動探索新的學習內(nèi)容,。此外，教材為學生選擇適宜的學習活動,，引導(dǎo)他們介入活動,，開展數(shù)學思考，促進思維的發(fā)展,。

1,、數(shù)與代數(shù)。

（1）會口算整百數(shù)除以一位數(shù),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

（2）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

（3）認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,。能判斷平年、閏年，能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù)。

（4）在具體的生活情境中認識千米,、噸,，知道1千米=10、0,、0,、米，1噸=10,、0,、0、千克,，并能進行簡單的換算。

2,、空間與圖形

（1）能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

（2）結(jié)合實例理解面積的含義,，認識面積單位,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積,。知道相鄰的兩個面積單位的進率,，會進行簡單的單位換算。

3,、統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

（1）教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)）,、長方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運用平均數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

（2）教學難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則,；長方形和正方形的面積計算。

1,、認真學習新課程標準,，鉆研教材，結(jié)合本年級學生的年齡特點,，教給學生科學的學習方法,，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、通過各種教學活動，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。在教學中,，注意與生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力,。

3,、充分利用各種教具、學具,、教學課件等先進教學手段,，使學生的多種感官同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察,、思維,、想象和表達等能力。

4,、注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),，細心檢查的學習習慣,。

5、在教學中營造一個和諧,、寬松,、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心,，尊重,、愛護每一位學生，因人因材施教,，使每位學生都能學有所得,。

6,、激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

7,、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動和各種數(shù)學競賽，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生能夠在學習的過程中體驗學習的樂趣,。

數(shù)學學科教學工作計劃篇五

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學,，完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容,。

1、知識與技能目標：會解一元二次方程,；掌握二次函數(shù),；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì),；理解概率在生活中的應(yīng)用。

2,、過程與方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

本屆學生情況較復(fù)雜,，參差不齊，層次較多,，缺乏尖子,，基礎(chǔ)較差的學生多，甚至有躺倒不學的人,，基礎(chǔ)一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力,。針對本屆學生的特點，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,，拔出一部分學生起領(lǐng)頭作用,，對有學習積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,，采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，從而提高他們的學習成績。

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。

第二十二章 二次函數(shù)：掌握與理解二次函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì),，并會借助函數(shù)圖象來研究函數(shù)性質(zhì)并解決相關(guān)的問題。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖,。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點多,，而且都比較復(fù)雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1,、精心備課,，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點,。

2、加強對學生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點,。

27.312相似三角形,，位似14九下第二十八章 28.1

數(shù)學學科教學工作計劃篇六

本學期，我們教研組將繼續(xù)在中心學校,、分校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,，以 “特色、規(guī)范,、有效”方針為指導(dǎo),，突出教育教學的中心地位，努力提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量,。同時以新課程改革為契機,，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學效率作為我們這學期工作的重點,，規(guī)范課堂教學行為,，加強教學研究，以深入推進課程改革,，全面實施素質(zhì)教育為重點,，以探索小學數(shù)學常態(tài)課教學的優(yōu)質(zhì)高效為目標，進一步加強數(shù)學課堂教學的研究,，加強評價與考試的研究,。進一步做好數(shù)學課教材的疏通培訓以及數(shù)學課常規(guī)教學的研究和探索工作。創(chuàng)新教研方式,，努力提高教學,、研究的質(zhì)量和水平,。為提高我校的教學質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻。

（一）教師方面――在引導(dǎo)廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念,、思想和方法,，努力在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學行為的同時,，重點抓好以下幾項工作。

結(jié)合我校教師分工的特點,，沒有教師從第一冊一直教到第十二冊,，都是常年在某一學段任教。對教材的前后銜接把握的不是很好,，導(dǎo)致了教學工作中教師――教學內(nèi)容――學生幾方面之間的溝通不是那么流暢,，在一定程度上阻礙課堂教學效率的有效完成。所以,，進一步做好小學數(shù)學1-12冊教材的疏通培訓指導(dǎo)工作,，被列入了教研工作之中。要求各位一線數(shù)學教師根據(jù)每人實際抽時間認真研讀數(shù)學教材,，熟悉所教年級教材的重點,、難點、訓練點以及與上,、下冊教材的銜接點,，系統(tǒng)把握整套教材的知識體系。并定期的組織相關(guān)任課教師進行集中學習,。

2,、引導(dǎo)數(shù)學教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上,。要指導(dǎo)廣大數(shù)學教師“依標靠本”,，認真領(lǐng)會課標精神，要在認真研究教材,，研究教法,，研究習（試）題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課,、用智慧備課,。數(shù)學備課要講究實效，一切從學生的接受效果出發(fā),。各人可根據(jù)自身實際挖掘和培植數(shù)學備課方面的好經(jīng)驗好做法,，力爭向全校推廣。

3,、抓實課堂教學,，努力提高小學數(shù)學常態(tài)課的教學效率,。輕負擔，高質(zhì)量,，出路在課堂,，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量。要引導(dǎo)廣大數(shù)學教師認真上好每一堂數(shù)學課,，充分做好每一堂課的課前準備,。課堂教學中要關(guān)注學生學習的興趣、學習的主動性,、積極性,、參與度、注意力的集中程度,，要讓絕大多數(shù)學生在課中能集中注意力認真傾聽,、積極思考，要讓絕大多數(shù)學生基本在課內(nèi)完成作業(yè),，力爭使平時的每一堂課都能做到扎實有效,。

（二）學生方面――以“小學生數(shù)學學習習慣”的養(yǎng)成教育為重點，全面提高學生的數(shù)學學習質(zhì)量,。著力抓好以下幾項工作,。

抓實基礎(chǔ)。本學期,，努力促使教師在各年級數(shù)學教學中重視加強對學生的基本概念,、基本計算、基本數(shù)量關(guān)系,、基本解題思路和方法,、基本的解決問題策略等方面的訓練，努力為學生的后繼數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習

慣是提高教學質(zhì)量的重要保證,，各年級要切實加強對小學生學習數(shù)學的良好習慣的培養(yǎng),。教師在數(shù)學教學中要加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，努力使學生養(yǎng)成：上課――專心專注,、認真傾聽,、積極思考的習慣,；做作業(yè)或考試――靜心定心,、細心耐心、檢查驗算的習慣,；做事――認真,、規(guī)范的習慣等等,。

數(shù)學學科教學工作計劃篇七

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“eepo有效課堂”為研究的著手,，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎(chǔ)教育”理論,；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。）

2.推行隨堂聽課制度 ，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的.意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐,；提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課,、反思、學生的作業(yè),。）主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力,。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進行課堂教學研究,。

具體操作如下：個人自主申報,，自由組合，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程,、重實效,、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

（1）積極參加上饒縣組織的青年教師素養(yǎng)比賽活動

數(shù)學學科教學工作計劃篇八

本學期數(shù)學組教研工作將圍繞我校開展的教學開放周活動,，以課程改革實驗為主線,，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點,，認真搞好教學研究,、扎實有效開展教研活動，促進教師,、學生共同發(fā)展,、。切實加強教研組建設(shè),，提高課堂教學效率,。總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使我數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。因此特結(jié)合本組的實際,，制定本學期的教研組工作計劃。

（一）認真學習新課程標準,，提高教師自身素質(zhì),。

1、按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習數(shù)學教學的新課程標準,。組織學科教師圍繞新教材認真討論,，將學習所得用以指導(dǎo)教學工作。

2,、在理論學習的同時,，堅持業(yè)務(wù)學習，組織全組教師根據(jù)九年級教材特點,，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短,，共同提高,。

（二）加強教研組的常規(guī)管理。

經(jīng)常深入備課組,，了解,、檢查本組的教學工作情況。開學初,，期中以及期末對各教師的備課,、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

（三）提高教研質(zhì)量,，切實開展校本教研,。

以學校教研組、備課組為單位,，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習，說,、講,、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用,，加強常規(guī)教學的研究,。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中,。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課,，根據(jù)各班不同情況編寫教案,，布置練習,，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研,，重點研究教材,，教法，備課,，練習,，考試和評點。按學校要求,，每次教研會,，須有主講并做好會議記錄,，以存資料,，以備檢查。提倡相互聽課,，相互學習,，相互幫助。達到以老帶新,，以能帶新,，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求,。每位教師要上一堂公開課,，聽課后認真評議，就教學設(shè)計,、教學方法,、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思,。

（四）加強資料建設(shè),、

我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應(yīng),，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料,。九年級要完成九年級全年大部份教學任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習資料的準備工作,。各年級單元考試,、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際,。以學生為中心,，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提,，以適應(yīng)中考變化為目的,。要摸索出適應(yīng)學生實際的小單元檢測資料,，電腦備份，以便選用,，資源共享,。各教師在教學過程中應(yīng)該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料,，為自己和本組積累教學財富,。

（五）開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞,，關(guān)系到學習是否主動,，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”,。而學習方法的好壞,，關(guān)系到學習是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法,，又要指導(dǎo)學生自己總結(jié)積累方法,。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,。要注意學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng),。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進行教學研究和教學改革,，重點是把學生盡快地引上正軌,，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,，關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題,，用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情，用贊賞點燃學生智慧的火花,，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際,，確立自己的教改課題。

（六）繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動

對于較好的年段三分之一的學生,，組織每周一次的提高輔導(dǎo),，定員、定時,、定內(nèi)容,。對于學困生，各班根據(jù)每次小單元考情況,，及時對學困生進行補缺漏,，細水長流?？傊覀兘萄薪M要多進行合作交流,，發(fā)揮整體效能,。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強在教學活動中的參與和合作,，分享教學資源,，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平,。

九月份：

1,、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃和教學進度安排,，確定集備教研活動時間,。

2、組織學習新課標以及教學改革的有關(guān)文章,。

3,、開展集體備課，統(tǒng)一的教學計劃進行授課,，各項教學工作有序進行,。

十月份：

1,、開展集體備課,、進行校本教研，組內(nèi)聽課,，組織討論,，進行課后反思。每個教師開一節(jié)公開課,。

2,、教師認真學習《數(shù)學課程標準》，領(lǐng)會課改精神,；組織好期中復(fù)習材料,。

十一月份：

1、期中考試

2,、搞好研討課活動及評課,。重點評價創(chuàng)造性、實效性,、操作性,。

3、根據(jù)學生特點對開展的課題研究進行反思,。

十二月份：

1,、教學資料庫建立、交流單元測試資料,。

2,、檢查培優(yōu)進展情況,，開展數(shù)學竟賽。

3,、搜索積累壓軸題,，準備下期培訓用

一月份：

1、總結(jié)積累教學案例每人至少寫一個教學后記,，或整理一篇完整個案（含教案,、實錄、教學反思）或完成一個教學案例,。

2,、做好期末復(fù)習、考試,。

3,、期末考試。