心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇一

參加了這次橫山縣中小學(xué)班主任交流會,，特別是聽了12位優(yōu)秀班主任的交流，使我受益匪淺,。作為一個年輕的班主任,，從此次交流會上，我認(rèn)識到自己作為班主任所存在的不足,，對班級工作有了新的看法和思考,。

一、用愛關(guān)心每個學(xué)生,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈。

二,、做學(xué)生的良師益友,。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

三、班主任要提高自身的基本素質(zhì),。

班主任的一言一行,，都對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，班級事務(wù),，自己能做的，努力動手去做,。要做到三勤：手勤,、腳勤、眼勤,。三快：手快,、腳快、眼快,。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨手彎彎腰，動動手,，擦一擦,，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里,，記在心里,，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé),，整天指手畫腳,。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實實在在的影響,。另外,，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。

四,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。

我們都有這樣的想法：當(dāng)教師難,，當(dāng)一個稱職的教師更難,。其實這些學(xué)生也有他們內(nèi)心的想法，也渴望老師的尊重,、表揚(yáng)及認(rèn)可,。只要給他們一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就會受寵若驚,。只要我們善于去發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好,，激發(fā)他們的積極性，在這個過程中在進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，他們就會更加的有自信,。作為班主任我們對這些學(xué)生更要有耐心，做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，只要他們能學(xué)多少就學(xué)多少,，這樣在他們心中覺得老師還沒有放棄他。

五,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。

總之，這次的班主任經(jīng)驗交流,，使我真正感到作為新時期的班主任,，不僅要自身心理素質(zhì)的提高，而且還要注重學(xué)生的德,、智發(fā)展,，這是新時期對班主任工作的要求。所以在今后的工作中,，我更要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀,。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇二

我們都知道,，一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員,，班級的一言一行都將影響著學(xué)校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——學(xué)校班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說：一個好學(xué)校班主任就是一個好班集體,。如果說每個學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝,！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，每個學(xué)期我都在認(rèn)真地工作,。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯?，重點從以下幾方面努力：

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水,。試想想吧,，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚，其景是怎么樣的,！我的教育原則就是愛,，不管做什么事，都應(yīng)該有愛,，把愛放在首位,。

做好學(xué)校班主任工作，首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛學(xué)校班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生,。在學(xué)校班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。老師，特別是學(xué)校班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛的使者,，一句話，一個眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛,。每當(dāng)下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動,，與學(xué)生無拘無束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?，對學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地,，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時,，無論多忙,，我都會放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時,，你的教育就成功了,。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，學(xué)校班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時、及時到達(dá)班級,，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了；下午放學(xué),，遲一點離開學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道學(xué)校班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象。無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤物無聲。

我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,，整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”學(xué)校班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的學(xué)校班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生曉之以理,，動之以情,，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲,，學(xué)校班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界,。

教育工作千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對初中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點,。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》,、《小組獎扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為,，而又用獎勵措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展。這樣,，既能及時給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實施中也收到較好的效果。在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事傳說,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針，不做生硬的批評,，而是查清事實,，分析原因，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性,。這樣做，比在班級點名批評學(xué)生效果好,，也使他們增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。學(xué)校班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論學(xué)校班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助學(xué)校班主任管理班級的作用,，他們接受學(xué)校班主任的指導(dǎo),，又及時向?qū)W校班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于學(xué)校班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到學(xué)校班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時候，學(xué)校班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由學(xué)校班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有學(xué)校班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。

在做學(xué)校班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點,，同事的幫助，學(xué)生的配合,，加之自己的一點努力,，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績是暫時的,，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績,。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇三

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的實施者,，既是聯(lián)系各學(xué)科教師和學(xué)生的紐帶,，同是也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁,?；仡櫘?dāng)班主任的這段時間，自己由感而發(fā),，說一下自己的切身體會,。我認(rèn)為做好思想教育工作，才能打好班級管理的基礎(chǔ),，思想教育工作是班級管理的重點,、難點工程，尤其是面對我校的學(xué)生,，他們基礎(chǔ)差,，底子薄，不良習(xí)慣多,，存在問題多,，如果不能從思想根基處喚醒他們的自覺性的話，那其它的工作只能是事倍功半了,，那怎樣做好思想工作呢?我總結(jié)了三點：

1．建立良好的師生關(guān)系是思想教育的前提

師生之間彼此的信任和理解,，彼此的親愛，是師生溝通的催化劑,。所以在開學(xué)初我就走近他們,，了解他們,，關(guān)愛他們，傾聽他們的心聲,，理解他們的難處,，放下教師的架子平等地與他們做知音，交朋友,，這樣就拉近了我和學(xué)生的距離,，他們也會拿教師當(dāng)朋友，心里有話愿意和教師傾訴,，在課余,，我會經(jīng)常收到學(xué)生的字條、信箋,，這樣我就很容易掌握學(xué)生的心態(tài),，—了解他們的真實想法，包括他們的情感,、早戀等,，從而讓我有的放矢地做他們的思想工作，他們也很容易接納,，主動地改了錯誤,，如果一個班主任不能控制好自己的心態(tài)，帶著情緒和主觀看法看待學(xué)生,，學(xué)生也會帶著同樣的抵觸情緒,，甚至產(chǎn)生逆反心理，這樣的說教是不會起什么好的效果的,。我認(rèn)為師生應(yīng)平等,、民主、互相尊重,，理解是溝通的橋梁,，信任是鋪路的基石，真誠是指路的明燈,，關(guān)愛是成功的秘訣,，建立良好的師生關(guān)系,，是思想教育的前提,。

2．全身心的投入和愛心的付出，必有回報

的信任和愛心,，這樣才能樹立他們的信心,，激發(fā)他們的斗志。我們要用我們的熱情喚起他們的熱情,，使他們從困難和挫折中找回斗志和信心,。

我每天早出晚歸地投入到班工作中,，他們也深知教師的辛苦，總是持以感激之心,，并落實到行動上,。

3．教育要嚴(yán)，但嚴(yán)中有度

意識到了學(xué)校,、教師對他們的希望,，現(xiàn)在都是痛改前非，投入到了緊張的學(xué)習(xí)中,。

以上是我在思想教育方面的幾點體會,，班主任工作任重道遠(yuǎn)，在其它方向

也要有更好的方法和經(jīng)驗,，我愿意向其他班主任學(xué)習(xí),，不斷地改進(jìn)自己的工作。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇四

本學(xué)期是我踏上教壇的第二年,，經(jīng)過一年的洗禮,，我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更不簡單,，它需要無限的愛心,、耐心更有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。

前兩個周,，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會上,，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗方法，細(xì)致入微的管理,，充滿智慧的教育,，侃侃而談的案例，讓我受益匪淺,。接下來我就結(jié)合我自身的工作,，簡單談一下我的一點心得體會：

“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了，我也認(rèn)為很重要,。平常在班級中,，看見地上有幾張紙，自己撿起來,，同學(xué)們也會跟著撿起來,；看到桌子歪了，自己隨手?jǐn)[幾張,，同學(xué)們也會跟著擺整齊,；自己說個事情，有時候下課自己忘了，可學(xué)生卻記得很牢,?？梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的,，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到,。

作為一名班主任，同學(xué)們的大部分時間都會和我在一起,。那么我應(yīng)該盡量融入他們,。每天我都會和他們一起早讀、午唱,，自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯,。聽了薛璐老師的匯報，我要學(xué)著克服自己的心理障礙,，更多地走進(jìn)他們,，和他們一起練字、讀書,、游戲,，我想我會有意想不到的收獲。

在我們班,，有很多事情我老是覺得他們達(dá)不到我的要求,，就大包大攬，最終導(dǎo)致自己很累,，效果也不是很好,。其實孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長,、歷練,，我不該阻斷他們發(fā)展的機(jī)會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗,，在今后的班級管理中,，我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，加大班干部培養(yǎng)力度,，形成良好的班級輿論,、學(xué)習(xí)氛圍，借助集體的力量來約束學(xué)生,。

每個孩子的成長環(huán)境不同,，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們,，用寬容去保護(hù)孩子的自尊心,。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對紀(jì)律,、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，要降低要求，調(diào)整心態(tài),，及時準(zhǔn)確的表揚(yáng)會增加他們對學(xué)習(xí)的積極性,。時間長了，就能拉近彼此的距離,，無形中樹立教師的威信,。

平凡的我，對于集體活動,，我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)班級凝聚力的機(jī)會給丟掉了,。這次元旦慶?；顒樱也捎梦璧?、合唱,、獨唱與陶笛相結(jié)合的形式，讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來,。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力,，我們班獲得了第二名的好成績，同學(xué)們,、家長們都很滿意,，我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的,。

家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣,，老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任,，這份信任只能靠行動證明給他們看,，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通,，用溫和的方式和家長溝通,，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長的作用,，讓其幫助老師教育孩子,，從而達(dá)到事半功倍的效果。

在平常的教學(xué)過程中,，我容易急躁,、缺乏耐心，在今后的教學(xué)中我會沉下心來，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己,。

在經(jīng)驗交流會上,，李主任說過一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好,、分考得好,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、能說會道”我離這個標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),，但我會在這條路上不斷努力,，努力成為最棒的自己！

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇五

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,，各科任教師的幫助，使我們班的各項工作順利開展,。接下來,，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點體會：

一、全面了解學(xué)生,。

作為學(xué)校班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點,，體會他們的內(nèi)心要求,。新接一個班時，我會有意識地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況、個人性格興趣愛好,、優(yōu)缺點等,。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名,、住址,、聯(lián)系電話、愛好,、上學(xué)期期末考試成績,、自己理想、對本班有何建議,、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來,，然后交上來進(jìn)行整理,、了解,，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ),。

同時,，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,，又熟記于心,。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”，因為學(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理,，學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤,。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時,，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn),、及時解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生及時清理，又對學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法，有時進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來研究,。

二、用愛心喚真情,，建立平等民主的師生關(guān)系,。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級體活動中，學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭、會心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對學(xué)生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的,、成績一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量,。沒有對學(xué)生真正的愛,，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：

1,、“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒,；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時,，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟,，我有事找”,。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機(jī)會,，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！

2、“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法,。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”,，或和同學(xué)在課堂上說幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說他這樣不好,，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己,，尊重自己,，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點名批評或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說教，會走到事情的反面,。3“激勵語”

在批改作業(yè),，小考試卷時，我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信我,，我能行,！”“別灰心，再來,！”“加油,？以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢？每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點,。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),、貪玩、自我約束力差,、沒有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了,。（如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7,、10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但,，沒有幫忙,，還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7,、10學(xué)校班主任,。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),，在我課間巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚(yáng)了他,，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在,，班級中的澆花,，掛窗簾、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé),。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時,，每天早上都要默寫古詩,，班級的后進(jìn)生，何亮,、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級展出,，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的,。但他們通過自己的努力體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。

三,、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

年部舉行了12月9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威,。學(xué)校班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力,。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽一聽家長的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。

要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格,；性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因為他有什么機(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益,。

2、實施愛的教育,。愛是教育的基礎(chǔ),，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,，他就會自信和自強(qiáng),。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融,。

3、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

總之，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇六

高三年級組讓我在這里做班級管理工作經(jīng)驗介紹，感到壓力很大,，說實在話,，我根本沒有什么經(jīng)驗，我就把高三這半年班級管理的一些不成熟的做法給領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下,，也就是兩個“三”,。

高考不僅是成績的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量,。進(jìn)入高三后,，隨著學(xué)習(xí)的緊張、壓力的增大以及期望值的過高等都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，致使學(xué)生情緒消沉,，乃至對前途悲觀失望。因此,，作為班主任,，及時把握學(xué)生的思想情緒，適時地,、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要,。具體說要做到以下幾方面：

一是鼓動要經(jīng)常,。要充分利用課余時間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動,，學(xué)生情緒低落的時候應(yīng)該鼓動,，學(xué)生春風(fēng)得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學(xué)生明確：一個人什么都可以沒有,，但不能沒有夢想,。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想,，相信自己,，就會成功。如果把夢想當(dāng)作理想來為之奮斗,，一切都有可能,，只要扎扎實實地為理想去奮斗，不懈地去追求,，最終會結(jié)出豐碩的成果,。

二是鼓動要講究方法。大道理要講,，小道理也要講,；眼前的要講，將來的也要講,；理想的要講,，現(xiàn)實的也要講。首先,，要抓目標(biāo)激勵,。考前制定合理目標(biāo),，考后看目標(biāo)的達(dá)成率,，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動力,，促使學(xué)生取得一個又一個成功,。其次，要抓榜樣激勵,。榜樣的力量是無窮的,，要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡,，用后進(jìn)變先進(jìn)的實例激勵學(xué)生,，以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。另外,，現(xiàn)實激勵法如果能把握得好,，也會起到良好的效果。比如二本和三本幾萬元的學(xué)費差距就很令學(xué)生動心,，因為學(xué)生會考慮到家庭承擔(dān)不了讀三本的費用而竭盡全力要考二本,。

三要把握好鼓動的時機(jī)。在一般情況下,，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎?，在同一競爭圈比較,，取得優(yōu)良成績時，要及時鼓動,，引導(dǎo)學(xué)生“欲窮千里目,，更上一層樓”，不能淺嘗輒止,，要勇往直前,，取得最后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績不理想時,，要以急學(xué)生所急的心態(tài),，及時幫助分析，通過鼓動性的語言,，告訴學(xué)生“曙光在前”,，堅定信心。要利用好每一次考試成績,，對學(xué)生實施鼓勵,，不僅要對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的進(jìn)行鼓勵,，更要對一時成績不理想的學(xué)生進(jìn)行安慰,，找出他們的閃光點和進(jìn)步學(xué)科，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗與體會,，使之在今后學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)光大,，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真指導(dǎo)他們搞好學(xué)習(xí)反思,，找出失敗的原因,，拿出得力措施，抓緊迎頭趕上,。要利用班會,、談話、課堂教學(xué)和家長訪談等機(jī)會不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,，要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵活動,，形成賞識激勵的氛圍。

據(jù)專家調(diào)查,，高三有近半數(shù)的學(xué)生受到心理亞健康的侵襲,，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸,、失眠、易怒,、急躁,、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。如果班主任不因勢利導(dǎo),、及時扮演好“心理醫(yī)生”的角色,，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么,，對學(xué)生的成長和進(jìn)步將貽害無窮,。因此，班主任要防微杜漸,、見微知著,，切實做好以下幾個方面的工作：

首先，要教育學(xué)生辨證認(rèn)識生活,、人生,。要讓學(xué)生明確：“物競天擇，適者生存”,，在生活,、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力,、有競爭是常態(tài),，有挫折、有逆境也是常態(tài),，學(xué)生要做的不是逃避,，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗,，善于在逆境中成長,。

第三，要教給學(xué)生自我糾正的方法,。班主任不是保姆,，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”,。我們都知道,，會學(xué)習(xí)的人、會生活的人往往是懂得調(diào)整的人,。飯怎樣才能吃得香,，覺如何方能睡得熟等等，這些看似簡單的問題卻對學(xué)生影響極大,，班主任的教育會對學(xué)生產(chǎn)生實實在在的好處,，學(xué)生學(xué)會了將受益匪淺。體育活動是一種釋放身心,，排解郁悶的好方法,，在緊張的學(xué)習(xí)之余,，適當(dāng)參加體育活動，一方面能增強(qiáng)身體素質(zhì),，另一方面也放松了緊張的心理,，“8—18”，我們何樂而不為,。

高三學(xué)生由于來自各方面的壓力,，心理比較脆弱，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)及時解除他們的后顧之憂,，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。實踐證明,，班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色,，對于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過青春期的“困惑”,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)其非智力因素有著非常重要的作用。

二是要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟(jì)的氛圍,，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興,。為營造這種和諧的教學(xué)氛圍,，首先必須要求學(xué)生要尊重老師的勞動，體諒老師的困難,，虛心求學(xué),。同時，作為教師,、班主任,，也要尊重學(xué)生，即使學(xué)生一時犯了錯誤,，也不要一味地要學(xué)生屈服,，高三學(xué)生自尊心很強(qiáng)，要給他一定的時間反思,，要做過細(xì)的思想工作,。

三是協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后,，很多教育和管理工作要求家校密切配合,、步調(diào)一致才能取得成效。現(xiàn)在有一個非常棘手的問題,，就是家長對學(xué)生的期望值過高,，似乎子女非得考個重點才算有出息,，至于考上其他學(xué)校那是板上釘釘?shù)氖?，根本不了解子女的實際水平,，這極不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；也有一些家長高考還沒考,，自己卻比子女還要緊張,，有時特別的嚴(yán)厲，忽而又出奇的關(guān)心,，有時甚至食不甘味,，夜不成寐，這種情緒感染了子女,，把子女弄得神經(jīng)兮兮,。

因此，高三階段,，特別是高三后期,，班主任要加大和學(xué)生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學(xué)生的情況有個全面的了解,，也使家長全面了解自己的子女,，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,，家校合力,，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮,，奪取高考的全面豐收,。

做好網(wǎng)內(nèi)生培養(yǎng)工作，首先要轉(zhuǎn)變觀念,。必須明確,，“網(wǎng)內(nèi)生”是學(xué)出來的，是練出來的,，而不是灌出來的,，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生；要改進(jìn)培養(yǎng)方式,，實行優(yōu)生集體負(fù)責(zé)與學(xué)科責(zé)任制相結(jié)合,，在學(xué)科教學(xué)上采取導(dǎo)師制，強(qiáng)化輔導(dǎo)教師責(zé)任,，用帶研究生的方式培養(yǎng)名生,；要為網(wǎng)內(nèi)生提供最好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足,、有價值的教輔資料,，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊空間,。

實踐證明，各班本科上線人數(shù)的多少取決于邊緣生培養(yǎng)的成功率,。認(rèn)真分析半學(xué)期以來邊緣生的學(xué)習(xí)狀況,，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài),、弱科現(xiàn)象,、思想狀況等方面再給邊緣生一個定位。對邊緣生再分析,，再研究,，準(zhǔn)確界定沖擊重點的邊緣生和沖擊本科的邊緣生，對兩類邊緣生都承包到人,，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)措施,，加大責(zé)任落實力度。在具體實施過程中,，要做到目標(biāo)明確,，責(zé)任清楚，計劃周密,，措施得力,，并突出“三個強(qiáng)化”：強(qiáng)化診斷、分析環(huán)節(jié),，強(qiáng)化志向,、興趣、意志培養(yǎng),，強(qiáng)化方法指導(dǎo)和雙基承包責(zé)任制,，以學(xué)科補(bǔ)弱與內(nèi)涵式補(bǔ)弱為主要途徑，使弱科成績有較大提高,。

我班汪庭安同學(xué)報考南京大學(xué)特長生,，學(xué)校給予了高度重視，藝體特長生已成為我校高考的重要增長點,。是沖擊名校的有力舉措,，有利于學(xué)校知名度的提升。 對特長生的報名,、專業(yè)考試,，班主任要和專業(yè)課老師一起，及早掌握學(xué)生的專業(yè)狀況,。 對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)給予科學(xué)有效地指導(dǎo),，確保學(xué)生專業(yè)課、文化課雙過關(guān)。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇七

教師是人類靈魂的工程師,，教書育人是教師的天職,。可我們常常聽見一些教師在抱怨,，罵他“笨“,、數(shù)落他“沒出息“。這種簡單的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為,，往往也證實了教師的簡單粗暴,。可是作為教師不可能只教優(yōu)生而把差生掃地出門,，所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

案例：我班有個學(xué)生叫張帥,。自幼父母離異,，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)。剛上學(xué)時學(xué)習(xí)無人管,，生活中爺爺奶奶溺愛,，行為上無拘無束。課上小鬧,，課下大鬧,，課堂作業(yè)不寫，家庭作業(yè)不做,，即使做了,，也是潦草應(yīng)付，老師家長兩頭騙,。針對這種情況,，我采取了以下措施：

一、給予愛心,。

有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ),、前提和條件。愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。因此對待張帥，我沒有責(zé)備他,，也沒有鄙視他,，而是給了他更多的“偏愛”，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護(hù)他,，和他談心,，內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開學(xué)習(xí)這個主題，在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時候進(jìn)行一次有效的家訪,，配合家長進(jìn)一步對張帥進(jìn)行教育,。從中也讓家長了解到他有什么心里話就愿和老師說。但當(dāng)時我很欣慰,，同時我也想到教育也成功了一半,。

二、有耐心,。

教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話、一點的關(guān)愛,、一句的表揚(yáng)就可以一勞永逸的,。即使當(dāng)時取得很好的效果，我們也要嚴(yán)防其“反彈”,，其實有時一點點的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”,。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無常”,，更要耐得住靜下心來思考的寂寞,，還要耐得住自己的付出短期得不到回報的痛苦。學(xué)習(xí)上和班里各種活動中,，我巧設(shè)機(jī)會,，找回他的成就感。我在大隊部那里了解到張帥的體育成績在班里是最好的一個,，我就在全班同學(xué)面前對他表揚(yáng)鼓勵,，讓他有成功的體驗，同時讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差,，只要努力刻苦總會有好的成績,。此時，又進(jìn)一步和他談心,，鼓勵他上課,，作業(yè)都會很快趕上同學(xué)們的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點的進(jìn)步,，及時給與表揚(yáng)和肯定,，同時再給他指點。

三,、同學(xué)互助,，友情感化

同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果,。

總之，后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野,，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,，需要溫暖的陽光、濕潤的雨露,。讓們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,，成為國家的棟梁之才,。

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇八

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學(xué)工作,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生各方面都得到發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。對學(xué)生的愛往往是通過具體的小事反映出來的,。

例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學(xué)們增減衣服。每天上操時,，多關(guān)注一下那些特體生,，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會不好意思，慢慢就會跑操,，操后要及時講評,，指出具體問題（口號不亮、隊伍不齊,，個別同學(xué)的問題也要個別指出）,。同學(xué)們的筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上,，我會給他撿起,。記得去年冬天，有兩個同學(xué)（閆晨陽,、和志祥）買了可樂回教室,，正好被我攔在門口，我一摸冰鎮(zhèn)的,，就到辦公室用熱水熱過又給了他們,，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的，傷胃,。有一次開班會時,，讓同學(xué)們談“最感動的一件事”，其中了一位同學(xué)說的就是這件事,。

這些事看起來很平常,，只是作為一個班主任最基本的工作內(nèi)容，其實正是這些小事會在學(xué)生心中扎根,，同學(xué)們會永遠(yuǎn)記住這些微不足道的事,，并且因此親其師信其道。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情、身心健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。對那些學(xué)習(xí)退步的,、考試發(fā)揮不好的、有困難的,、缺少母愛父愛的學(xué)生,，我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵,、教育他們,，經(jīng)常與他們談心，這樣既了解了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

（1）巧用班級干部,，巧用“內(nèi)線”,。

班級動態(tài)只能從學(xué)生中了解，培養(yǎng)幾個內(nèi)線事半功倍,。

（2）情緒、言辭上的技巧,；

因生施批：性格內(nèi)向,、自尊心強(qiáng)的——“溫和式”批評；脾氣不好,、自我意識強(qiáng)的——“商討式”批評,；無意識過失、初次犯錯的——“容忍式”低調(diào)處理,；屢教不改的——分析原因,、對癥下藥、攻心為上,。

人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并且充分信任他們，引導(dǎo)他們有意識地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,、克服缺點,，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差,，實在跟不上了,，也不要捅破那層窗戶紙，繼續(xù)鼓勵,，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺聊天強(qiáng),。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。也正因為如此,，有很多老師都不愿意當(dāng)班主任。我認(rèn)為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任,，責(zé)無旁貸,，那就保持一顆平常心，學(xué)會從苦中尋求快樂,。凡事要換一種角度去想,，合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生,。

各位同事,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，千萬記住身體是革命的本錢,，該休息時還得休息。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

班主任工作經(jīng)驗交流心得體會初中篇九

昨天學(xué)校開展了全校班主任經(jīng)驗交流教研活動，這是我第一家參加這樣的教研活動,。雖然只有短短幾個小時,，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了各位班主任的精彩演講,，每一位都是那么實實在在,，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,，幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手,，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。整個教研活動從理論到實踐,，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。參加了這次教研活動,，作為一名班主任，我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性,，一個好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,，所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。

感受之一：“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學(xué)生,，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“三勤”即：勤觀察,、勤動腦,、勤動手,。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,，掌握他們思想的動向,，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育,，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學(xué)生的年齡,，性格，同學(xué)關(guān)系,，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會,。

感受之二：班主任一定要以身作則，為人師表在一個班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣,，班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信,。如果班主任自己不能以身作則,，那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起寫字,，一起勞動,，一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,，才放學(xué)回家,。

感受之三：班主任一定要愛你的學(xué)生。特別是對一年級的小孩子來說,，剛踏進(jìn)學(xué)校,，對學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們,，讓他們感受到學(xué)校是他們愿意來的地方,，班主任是他們最喜歡的人，所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,，有了愛學(xué)生才不害怕和你交談,，有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。

感受之四：換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師,，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,。換一個角度想,，這要是我們，我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實際出發(fā),，不能很嚴(yán)厲的呵斥家長和學(xué)生,。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績提高上來,，還能在家長心目中建立良好的威信,。

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很累心,，有時候還會很心煩，這都是免不了的,。但是,，等你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打來電話告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。

班主任要用個人魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響,。

班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一位學(xué)生的朋友,，要想得到每一位學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都是值得的,，因為你得到的將是一個美麗的世界。