我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一
一、統(tǒng)一思想,，形成合力,。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第三,，工作上的決策，通過各種民主方式,，請(qǐng)教師參與,，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,，生活上,，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,，使年段形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍。以上做法,，使全年段同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
二,、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí),。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。為此,，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期,、不定期地開展教研活動(dòng),，特別是“月考、期中考試,、期末考試”后,，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向,，研究新問題,，制定新方案，拿出新辦法,，及時(shí)有效地解決存在的各種問題,，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
三,、面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能,。在學(xué)生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初,、期中后,、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議,，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中,、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開一次優(yōu),、中,、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見成效,，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
四,、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng),，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂;等等。采用“走出去”,、“請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展第二課堂活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生開闊了眼界,，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國(guó)主義教育,、集體主義教育,、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀,、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來,，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,，反之，年段的良好風(fēng)氣,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),，提供了有力的保保障,。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題：1,、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2,、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。3,、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討,。針對(duì)這些不足,，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況,，解決新問題,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。2,、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù),，徹底改變單一方式,，力求工作效率的提高,。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,，崇尚務(wù)實(shí),，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣,。4,、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè),，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善,，做好工作,。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗(yàn),。班主任，一個(gè)沉重的名詞,，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、一期限來的工作情況：
1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。
2、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通,。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。
二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng),，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,，但也是一個(gè)很活躍的集體,，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí),，但我相信這樣的班級(jí),，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,，自然而然,，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是二(3)班的,。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽,。慢慢的,，一個(gè)班就組合起來了。
(2)重視課外活動(dòng),。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì),、班會(huì)課搞活動(dòng)等,，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子,，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),，幫他們處理事情,，陪檢錄、拿水等一些需要,，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,，我真為他們而感動(dòng),。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少,，而這種回報(bào)是愛的回報(bào),，是一分滿足感、成就感的回報(bào),，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴,。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三
今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì)到,，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會(huì)讓你煩惱,，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的,。
我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理,、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作,。
一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時(shí)部分學(xué)生來到國(guó)際班,，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強(qiáng),，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng),。針對(duì)這些問題,，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，采用個(gè)別談話,、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎(jiǎng),。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn),。
二,、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，目標(biāo)不明，無心向?qū)W,。針對(duì)這些情況,，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助,，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
四、處理好師生關(guān)系,，加強(qiáng)家校聯(lián)系
做班主任前,，我就深深知道，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進(jìn)心和愛心,，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài),。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通,。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四
我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,，感覺心里的壓力很大,。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1,、 營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,，讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。"沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸,、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑;在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育,。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合,。在我們共同努力下,，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí),。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),，既做組織者，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親",。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列,，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。 2,、制定一套人性化班級(jí)管理制度,，讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段,，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外,，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等,。
對(duì)于新班級(jí),，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表、小組長(zhǎng),、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作、相互制約,，力爭(zhēng)做到事事有人管,、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然,，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,，對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,，定期召開班干部會(huì)議,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以糾正,。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng),。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注,、條件,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。
特別是開學(xué)初,，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),，最終達(dá)到目的,。例如,，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快,。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”,，“我的語文成績(jī)?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信,，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初,，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。老生的現(xiàn)身說法，對(duì)新生是大有幫助的,，使他們建立信心,，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求,、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在,，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處,，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn),。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步,，考進(jìn)理想的高中。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：
大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,，也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》,。
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了,。學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了9年的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼,。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛是理解,、愛是寬容、愛是信任,、愛是希望,。
記不清是什么日子了，大概是上個(gè)學(xué)期吧,，我們班的陳東升帶來了一個(gè)電子詞典,，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來，為他解決了很大問題,。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧,，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光,。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來,，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來過把癮,。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了,，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師,，陳東升說他的電子詞典不見了?！甭牭竭@話,，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東升,，詢問情況,，陳東升對(duì)我說：“老師，我的電子詞典不見了,，”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”,，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急,，也許我記混了也不一定”,。聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集,，怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來,，翻看一下,，還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿愛心的舉動(dòng),，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊，同學(xué)有困難,，更是噓寒問暖，在班級(jí)里,，他們已經(jīng)成為了主人,，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事,。我們這個(gè)集體就是用愛造就而成的,。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心,，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些,。
難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意，我要通過這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛可以改變一切,，愛可以讓一個(gè)浪子回頭,，愛會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué),。讓真情感化他,，讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說明了情況,，給我抽出了10分鐘，來處理這件事,。
我一改以前上課的輕松愉快,，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過,。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,，講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要，以及這件事對(duì)自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無奈,，講述了此刻陳東升的心情,。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果,。如果你是一個(gè)愛同學(xué),、愛老師、愛班級(jí)的學(xué)生,，你一定會(huì)把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹?。最后我說：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，如果你覺得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前,，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里,。老師保證絕不會(huì)追查此事，并說到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我,，說：“趙老師，我書桌里有一個(gè)電子詞典”說著把詞典遞給我,，我一看,，果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說：“別著急,，老師,、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰拿的已經(jīng)不重要了,，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了,。
有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西,，老師追究,，查出“小偷”，嚴(yán)厲批評(píng),，似乎天經(jīng)地義,，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢,。我想，這件事對(duì)我們來說可能不算什么,，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來說,，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名,。所以我慶幸自己沒有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué),。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì),。
老師們,，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生,、我的孩子們,，同時(shí)我更換來了他們對(duì)我們的關(guān)愛與尊重，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒有愛就沒有教育”,。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六
初二第一學(xué)期結(jié)束時(shí),，大家都快樂的迎接著寒假的到來，迎接著新年的到來,。但我的心里卻充滿了失敗感,，因?yàn)樵诔醵陌藗€(gè)班級(jí)中，我所帶的二(5)班總體成績(jī)并不理想,。在整個(gè)學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,，在學(xué)習(xí)方面只處在年級(jí)中等水平。
我雖然參加工作好幾年了,，但做班主任的時(shí)間卻只是剛開始,。在剛接這個(gè)班時(shí)，我總認(rèn)為 “嚴(yán)師出高徒”,，無嚴(yán)無以成班,，所以在管理班級(jí)時(shí)一味地要求嚴(yán)。在班會(huì)上我氣宇昂揚(yáng)的宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，鄭重地向?qū)W生宣布這要遵守那要遵守,，這不可以做那不可以做，如有違反絕不輕饒,。對(duì)學(xué)生說話也是盛氣凌人的氣派,，總想用班主任的“嚴(yán)”壓住學(xué)生。
回想這半年的班主任工作,，我覺得自己付出很多,，早上和學(xué)生一起起床,，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休;晚上查宿舍等學(xué)生睡了才回來洗臉休息(我們學(xué)校有寄宿的學(xué)生)。在校的這五天,，每天都是如此,。平時(shí)除了把自己的教學(xué)任務(wù)做好還要想著如何搞好班級(jí)。我想在我的“嚴(yán)威”之下學(xué)生一定會(huì)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此,，班級(jí)非但沒有“風(fēng)平風(fēng)靜”，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問題學(xué)生”……是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果?對(duì)此,，我做了深刻的反思,。
反思一：真正做到關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，并把關(guān)心落在實(shí)處了嗎?
雖然我是由初一跟到初二的,，但因?yàn)槌醵_學(xué)前才分的班，我對(duì)大多數(shù)學(xué)生的情況并不是很熟悉,。這也是好事,，因?yàn)樗麄円裁磺逦业那闆r，于是我先對(duì)學(xué)生來個(gè)下馬威,。整天以一個(gè)看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前,。我在工作中總是追求嚴(yán)，所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，從沒要去了解他們每個(gè)人的內(nèi)心,。其實(shí)他們中有好多同學(xué)都有很曲折的經(jīng)歷。要么是單親要么是雙孤,。每個(gè)問題學(xué)生的背后也都有一定的原因,，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡，正是叛逆的年齡,。當(dāng)他們違反了班級(jí)的紀(jì)律時(shí)我只是一味的去呵斥他們,，去和他們講大道理。例如自習(xí)課上總有幾個(gè)同學(xué)愛講話,，對(duì)這些同學(xué)我課下找他們談話,，狠狠地把他們批評(píng)一頓，可幾天一過又還原了;也借助過同學(xué)的輿論力量批評(píng)過他們,，可他們好像無所謂,。我每天對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)加控制，相信這樣之后,，這些同學(xué)會(huì)乖乖的聽話,，但結(jié)果是課堂是他們討厭的地方。
現(xiàn)在回想起來其實(shí)我并沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心,，沒有解開他們的心靈,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在"情感與態(tài)度"中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在生活中或在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好知識(shí)的信心。面對(duì)這些愛講話的學(xué)生,。能說我做到關(guān)心,、愛他們了嗎?后來我漸漸明白，自己過分的嚴(yán)使得一部分學(xué)生壓抑了個(gè)性,，而其中另一部分則產(chǎn)生了逆反心理,，對(duì)要求反而不去認(rèn)可和接受了，成了“問題學(xué)生”,。
反思二：我調(diào)動(dòng)起班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了嗎?
我忽視了——積極的開展開展班級(jí)活動(dòng),，可以使班集體充滿活力，可以激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí),、熱愛學(xué)習(xí)。
我在工作中一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)的重要性,，認(rèn)為只有學(xué)好書本上的知識(shí)才可以證明你的成功,，我對(duì)學(xué)生說只有埋頭苦學(xué)才會(huì)有好成績(jī)。班級(jí)中有好多的學(xué)生都有他們自己的愛好：有的喜歡打乒乓球,，有的喜歡打籃球等,。因此他們常常上課遲到，或者因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)沒有完成,。批評(píng)了他們后還是會(huì)再犯,。對(duì)于這種情況我專門開了個(gè)班會(huì)，為了讓他們把成績(jī)提高,，最后規(guī)定——不準(zhǔn)任何同學(xué)再去打乒乓球或籃球,。另外，為了保證學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)我拒絕搞任何活動(dòng),。但學(xué)期結(jié)束后他們的成績(jī)并沒有明顯的提高,。
現(xiàn)在回想起，造成這種結(jié)果的主要原因,，還是在我的身上,。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實(shí)積極開展班級(jí)活動(dòng)反而會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生正是長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們愛好廣泛,，精力充沛,，個(gè)性各異,，我不能單一的要求他們埋頭苦學(xué)，也不能僅僅用行政命令和簡(jiǎn)單的紀(jì)律來約束他們,，他們都是充滿活力的少年,。應(yīng)該在班內(nèi)多搞一些活動(dòng)，這些活動(dòng)都應(yīng)盡量從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性。如“三五”學(xué)雷鋒節(jié)時(shí),，要求每一位學(xué)生至少做一件好事,，最后還要評(píng)出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵;“五四”青年節(jié)時(shí)搞個(gè)“做個(gè)有志青年”的演講比賽，讓他們借此機(jī)會(huì)即鍛煉了寫作能力和演講能力,，又進(jìn)行了一次愛國(guó)主義教育;“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“我們向著黨”的黑板報(bào)征稿活動(dòng); “十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開展“我和祖國(guó)”的詩歌朗誦比賽;元旦組織開展班級(jí)文藝晚會(huì)等,。另外再組建幾個(gè)興趣小組給他們盡顯天才的空間和機(jī)會(huì)。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七
一,、制定班紀(jì)文明公約,、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理,。
以前也制定過班紀(jì)文明公約,，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況,，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),，也制定了安全文明公約。制定 以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。
二,、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果,。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。
三,、進(jìn)行衛(wèi)生改革,，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名,，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力,，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到,。
四,、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期,，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了,。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,，掌握了部分學(xué)生的情況,，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí),，在正式確定錄取之前,，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí),，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生,，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí),。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排,，圓滿地完成了自己的工作任務(wù),。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》,。
寒來暑往，歲月如流!從教七年,，做班主任六年,，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候,，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天,，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級(jí)的班主任工作,。
開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是57雙眼睛,，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學(xué)生,。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天，無論是何時(shí)何地,，無論有多大的困難,，在心里，給自己一輪太陽,，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生,。
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生,。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷,。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼,，而且她還是個(gè)住校生,，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來了之后感激地說,，胡老師,，辛苦你了，把孩子交給你,，我們做家長(zhǎng)的放心,。我告訴她，我也是孩子,，我也有孩子,。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛的力量,。
沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都得管,。
王建慧,，她的家庭是單親家庭，父母離異,，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架,，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停,。記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛,，讓她與母親悄悄見面,，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了,，看臉色陰沉沉的,，讓人感覺很害怕，當(dāng)時(shí)的我很緊張,，真不知道怎么來應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒有母愛,，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響,，學(xué)習(xí)的影響，他聽了之后,，心情有所好轉(zhuǎn)了,，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了,，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無私的關(guān)心和愛護(hù),，即使她星期天遲來一會(huì)，衣服穿的比較臟,。我都會(huì)盡力的幫她,，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局,，顧及孩子的感受,。
一個(gè)學(xué)期下來，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了,，父親也同意母親見孩子了,。她也適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了,，他的母親來到學(xué)校,，笑著對(duì)我說：“謝謝你，胡老師,，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”有位詩人說：“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花,，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,。應(yīng)該慶幸,，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng),，采摘到了一路的幸福體驗(yàn),。”作為班主任,，你體驗(yàn)到了嗎?
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九
著名教育家陶行之先生曾對(duì)教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！苯逃且环N愛的藝術(shù)!這種愛雖然不同于父母、家人,、朋友的愛,，但我覺得這種愛與其他類型的愛都具有一種共同的特點(diǎn)：無私。只有這種無私的愛,，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，同時(shí),，也能使我們的生命變得更加充實(shí),。把這種愛扎根在人格的土壤里，默默地奉獻(xiàn)著自己，也漸漸地壯大著自己,。作為班主任,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?只有采取不同的教法才能在實(shí)踐中獲得成功,。
一、案例背景：
以前教過一個(gè)學(xué)生,，名叫,，這個(gè)孩子脾氣暴躁，經(jīng)常與同學(xué)打架斗毆,，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢,，思想很不集中，回家作業(yè)經(jīng)常不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步,，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了,?？伤忠蝗缂韧翢o長(zhǎng)進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休,。
二,、事情的經(jīng)過：
有一次在課堂上，見不愛學(xué)習(xí)的很難得地高高舉起了小手,，我立刻請(qǐng)他作答,，當(dāng)時(shí)他可能是有些緊張，在回答時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的,，結(jié)果班上另一個(gè)同學(xué)田佳巖當(dāng)場(chǎng)笑出聲來,。我還沒來得及作出反應(yīng)，只聽氣勢(shì)洶洶地沖田佳巖吼道：“笑什么笑!”田佳巖頓時(shí)止住了笑,，可并未就此罷休,，他立刻“氣炸了”，把手中的課本往地上一摔,，徑直走向教室門口,，甩門而出。見此情景,，全班同學(xué)都愣住了,。當(dāng)時(shí)我迅速做出判斷，首先要保證學(xué)生們正常上課,，其次為了確保安全,，要立刻把找回來。于是我立即追出門外,，叫住并告訴他現(xiàn)在是上課時(shí)間,，如果因?yàn)樗木壒识⒄`了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，會(huì)使本就不融洽的同學(xué)關(guān)系更增加一層隔膜,。也許是擔(dān)心成為全班同學(xué)的“公敵”,，默默地跟著我回到了教室。在接下來的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)雖然人在課堂,，卻始終沒有冷靜下來,，一會(huì)兒踢桌子，一會(huì)兒撕練習(xí)本,。為了保證其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí),，我引導(dǎo)其他學(xué)生繼續(xù)集中精神上課，對(duì)采取了冷處理的方式,。
下課了,，我發(fā)現(xiàn)仍然沒有“消氣”，因此先把田佳巖找來,，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育,，田佳巖也表示已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并愿意向道歉,。又過了幾節(jié)課，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)已逐漸冷靜下來后,，便將他找來談話。他一進(jìn)辦公室便低著個(gè)頭看地板,，像是在找什么東西似的——我知道他已經(jīng)做好被批評(píng)的準(zhǔn)備,，而且打算一如既往地“虛心接受，屢教不改”,。于是我決定換一種方式：我拉住雙手,，告訴他老師遇到類似的情況是會(huì)和他一樣不高興、很生氣,，對(duì)剛才的生氣表示理解,。聽到我這樣說，眼神“亮”了起來,，他抬起頭注視我,，一臉委屈地向我吐著苦水：“田佳巖太氣人了呀”這時(shí)我知道，我已經(jīng)取得對(duì)我的一份信任,，拉近我們的距離,。于是，我認(rèn)真地做起了“傾聽者”,，耐心地聽把話說完,，并時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭表示贊同。接著,，我以“知心人”的身份與一同分析課堂上的做法,，讓知道他生氣時(shí)的甩門而出、踢課桌,、撕本子等行為對(duì)自己,、對(duì)教學(xué)用品都沒有好處，這樣的生氣并不“合算”,，同時(shí)告訴他“合算”的,、我喜歡的做法是：讓老師批評(píng)田佳巖，自己可以生氣但不做傷害自己身體,、破壞教學(xué)用品的行為,。見聽得很認(rèn)真，并認(rèn)同我的分析,，我再以老師的身份告訴他對(duì)于他發(fā)脾氣的做法我不喜歡,，學(xué)校的校規(guī)也不允許，同時(shí)告訴我相信今后如果再遇到類似的情況一定會(huì)采取“合算”的我喜歡的方式來處理問題,，真誠(chéng)地點(diǎn)著頭,，以向我保證著,。然后，回歸事件本身,，在談話中鼓勵(lì)寬容,、大度，原諒田佳巖的錯(cuò)誤,，并適時(shí)讓田佳巖當(dāng)面道歉,，使寬容落實(shí)在行動(dòng)上。在化解了與田佳巖的矛盾后,，我在班中進(jìn)行了教育,，表揚(yáng)舉手發(fā)言、熱愛學(xué)習(xí)以及寬容大度,、虛心改正,，也表揚(yáng)田佳巖的知錯(cuò)就改、真誠(chéng)道歉,，使全班同學(xué)都受到教育的同時(shí)見證“后進(jìn)生”進(jìn)步,、期待他的下一個(gè)進(jìn)步。
三,、個(gè)案分析
家庭教育方式的不當(dāng),、自身的性格特點(diǎn)、學(xué)校教育不夠完善等原因,，使成為了“后進(jìn)生”,。有鑒于此，我認(rèn)為可以從對(duì)本人的引導(dǎo),、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的配合,、對(duì)全班學(xué)生的引導(dǎo)三方面著手，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),，加以幫助,。同時(shí)，對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變需要老師花更多的心思尋找出路,，找準(zhǔn)方法,。
在本事件中，我冷靜思考,，迅速反應(yīng),，在保證課堂教學(xué)的前提下，以冷處理的方式給予冷靜下來的時(shí)間,，然后另尋時(shí)機(jī)與他進(jìn)行談心交流,。對(duì)于此事，盡管我很生氣,，并知道該事件對(duì)班級(jí)學(xué)生有著很大的負(fù)面影響,，但為了更好地使轉(zhuǎn)變問題行為,，我安奈自身情緒，以溫和的口吻,、親切的話語,、換位思考的方式換取對(duì)我的信任、排除對(duì)老師的對(duì)立情緒,。同時(shí),，給予充分的時(shí)間、付出真心的情感,，在談話中讓認(rèn)識(shí)自身行為的不正確、了解正確的做法,，并調(diào)動(dòng)情緒來原諒田佳巖,、并保證下不為例。之后,，我再對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，一方面讓學(xué)生對(duì)與田佳巖各自錯(cuò)誤行為引以為戒，一方面見證兩位同學(xué)的用于認(rèn)錯(cuò)與知錯(cuò)就改,。放學(xué)后,，我也及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，由于家庭教育對(duì)問題行為也起到了極其重要的作用,，因此,，放學(xué)后，我與家長(zhǎng)反饋了事情的經(jīng)過,，在反饋的過程中,，我放下老師的身份，不以“告狀”的口吻而以朋友的角度表示自己對(duì)擔(dān)憂,，消除家長(zhǎng)對(duì)我的警戒心理,。在博取家長(zhǎng)對(duì)我處理該事件的方法的認(rèn)同后，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)也就此事對(duì)稍加教育,，博取家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,，爭(zhēng)取家校教育的配合，促使轉(zhuǎn)變,。使對(duì)教育與轉(zhuǎn)變更有成效,。
四、案例解析
1,、培養(yǎng)信心是基礎(chǔ)
在教育過程中,，我們教師應(yīng)該相信后進(jìn)生同樣具有良好的本質(zhì)，并相信通過自己的愛心與堅(jiān)持,，“后進(jìn)生”終究能夠得到轉(zhuǎn)變,。有了“信心”才能以積極的態(tài)度面對(duì)“后進(jìn)生”,，并努力尋求恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生，幫助其漸漸轉(zhuǎn)變,。在引導(dǎo)教育“后進(jìn)生”的過程中,，教師一定會(huì)遇到“碰壁”的情況，但我們不能失去信心,，不要放棄轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”的信念,，事實(shí)已經(jīng)證實(shí)：信心是基礎(chǔ)，信心不會(huì)枉費(fèi),。在教育過程中我是通過尋找孩子閃光點(diǎn)做文章,，但是這個(gè)小家伙每天竟一個(gè)閃光點(diǎn)也找不到，無奈,，我只好說謊,。一天早自習(xí)，我當(dāng)著全班學(xué)生的面對(duì)這個(gè)孩子說：“老師昨天聽你媽媽說,，你吃蘋果時(shí)還能想著給媽媽,，真是孝順的孩子，老師就喜歡孝順的孩子,，更相信孝順的孩子會(huì)是遵守紀(jì)律的孩子,。”在他臉上我看到一絲笑容,，我一看有門,，在數(shù)學(xué)課后，我又悄悄地對(duì)表現(xiàn)和平時(shí)沒多大變化的他說：“老師看到你這節(jié)課,，比以前聽課認(rèn)真了許多,，要是你以后課上能回答對(duì)一個(gè)問題老師就給你發(fā)顆五角星，加油啊孩子,?！彼吘故呛⒆樱豢渚透吲d了,，連續(xù)兩次善意的謊言,，他有了一點(diǎn)改變，于是我就經(jīng)?？渌?，經(jīng)常以朋友的口氣和他談心，還降低標(biāo)準(zhǔn)地為他發(fā)星,，孩子漸漸地開始學(xué)本分了,，后來還主動(dòng)要求晚上留下來讓我考他詞，他說他想得個(gè)大獎(jiǎng)狀回家，我則不失時(shí)機(jī)地向他提出更高要求,，讓他幫助別人,，為班級(jí)做一些力所能及的事……幾句善意的謊言竟起到了意想不到的結(jié)果，增強(qiáng)了他的自信心,，讓他的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高,。
2、師生關(guān)愛是秘訣
在班級(jí)教育中“后進(jìn)生”其實(shí)是“弱勢(shì)群體”,，他們需要教師更多的關(guān)愛,。關(guān)心他們，多交流思想,，做他們的知心好友;寬容地面對(duì)每一次“問題行為”的反復(fù),，用真心感化學(xué)生的心靈。當(dāng)“后進(jìn)生”出現(xiàn)“問題行為”的時(shí)候,，多采用換位思考,、“心靈感應(yīng)”，給予一份理解,、一份同情。我們都知道教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于這樣的后進(jìn)生,，我放下架子親近他,，對(duì)他敞開心扉，并以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用真情去感化他,，用道理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤,。對(duì)待,，我沒有直接批評(píng)他，而是與他從交朋友做起,，讓他感受老師對(duì)他的信任,，感受到老師是自己的良師益友;讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活;讓他在學(xué)習(xí),、生活中體會(huì)到更多的快樂,，從而達(dá)到良性循環(huán)的效果!同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量,。同學(xué)之間無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友,。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。
3、耐心與家長(zhǎng)是關(guān)鍵
在對(duì)“后進(jìn)生”的教育中,，我們要堅(jiān)定信念,，給予充分的時(shí)間和精力。無論是對(duì)“后進(jìn)生”,，還是對(duì)班級(jí)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)，耐心,，能換來學(xué)生對(duì)我們的信任,，耐心，能把事件妥善地解決,，耐心,，能讓每一次的教育作用發(fā)揮到最大化。我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互交流在家里,、學(xué)校的表現(xiàn)。我和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，齊抓共管,，現(xiàn)在孩子作業(yè)慢慢的開始寫了，課堂上我不時(shí)的就到他的身邊,，經(jīng)常提問他,，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)狀況，和他談心，然后和家長(zhǎng)互相交換近階段的學(xué)習(xí)狀況,，表揚(yáng)已經(jīng)有的進(jìn)步,，共同交換需繼續(xù)督促的事項(xiàng)，開學(xué)差不多兩個(gè)月了,，在學(xué)校和家庭的共同教育下,，孩子學(xué)習(xí)的興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多,。相信他會(huì)有更大進(jìn)步的!
我想,，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”并非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。魯迅先生曾說過這樣一句名言：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌?dòng)力,，對(duì)學(xué)生的熱愛,、理解、尊重,，是教育成功必不可少的條件,。對(duì)“后進(jìn)生”更要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù),。愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感愛他們的喜怒哀樂。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得問題學(xué)生的愛戴和信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來,。在這漫長(zhǎng)的教育之路上,，我們始終能滿懷信心、愛心,、耐心,，抓住每個(gè)教育契機(jī)，認(rèn)真,、努力,、妥善地把握它，“后進(jìn)生”的一定不只是夢(mèng)想!
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十
愛,，改變一個(gè)孩子,，挽救一個(gè)家庭 各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲。我驕傲,，是因?yàn)槲矣羞@么好的機(jī)會(huì)站在這里;我驕傲,，是因?yàn)槲夷芎透魑焕蠋煼窒硪粋€(gè)值得我驕傲的一個(gè)故事。 每逢過年,，我都會(huì)接到一家三個(gè)人的電話,。孩子說：“老班，我拿獎(jiǎng)學(xué)金了!”爸爸說：“老師,，豪豪真的長(zhǎng)大了,，都給我從他學(xué)校那帶煙回來了?！蹦棠陶f：“丫頭,，多虧你了，我們的家像個(gè)家了,?！彪m然話語樸實(shí)，但我知道這是他們惦記這我呢,，心里總是暖暖的,。那孩子是我第一年當(dāng)班主任是班上的一名男生，叫豪,?；叵氘?dāng)年，豪是以為臟兮兮,，行為孤僻的孩子,。每?jī)芍芑貋磙k公室打電話向其父親要錢：“我沒錢了，快打200塊過來!”“這次怎么還不打錢過來啊,，你想餓死我啊?”諸如此類的話,，我聽在耳里，難受在心里,。豪怎么會(huì)對(duì)自己的父親如此無禮?怎么辦?想幫助他,，卻無從下手，顯然單純的地說教對(duì)這孩子已經(jīng)行不通了……無意間看到一句話：愛可以融化堅(jiān)冰,。對(duì),，我何不用愛去感化豪呢? 當(dāng)務(wù)之急是要深入了解豪，很快從豪的家人,、同學(xué)及初中班主任那兒,，我得知，豪很少與人溝通,，從小媽媽與爸爸因?yàn)楦星椴缓想x家出走,，有年邁多病的奶奶一手帶大,，父親常年在外打工，家境貧寒,，豪視父如仇,。了解了這些之后，我開始走近豪,。
第一步 現(xiàn)身說法,，取得信任
與之多次聊天后，我有意無意地聊著自己的煩惱,，爸媽吵架,，爸爸脾氣暴躁等。(當(dāng)然這也是事實(shí))從他的眼睛里,，我看到了一股殺氣,，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見機(jī)問他,。它沉默了許久之后說：“老師其實(shí)我比你慘得多了?！焙篮鴾I道出了他如何被同伴欺負(fù);如何孤獨(dú)害怕:如何恨自己的父親,。我也跟著流淚了，當(dāng)時(shí)我感到自己的責(zé)任更大了,。很明顯,，豪開始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第二步 溝通家長(zhǎng) 取得合力
重點(diǎn)是做其父親的工作,。由于常年在外，父子極少溝通,，矛盾不斷加大,，多次話訪后，豪的父親終于意識(shí)到自己的不足和問題的嚴(yán)重性,，最終愿意和我合作。雖然過程比較艱辛,，但我知道我的目標(biāo)只有一個(gè)：就是幫豪放下仇恨,，還他一個(gè)健康快樂的成長(zhǎng)!
第三步 細(xì)致觀察 把握教育契機(jī)
一個(gè)從小缺少父愛母愛的孩子，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦,、復(fù)雜,、漫長(zhǎng)的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他。當(dāng)他身上有股異味時(shí),，我會(huì)為他準(zhǔn)備好香皂和浴票;當(dāng)他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時(shí),，我會(huì)為他鋪上暖暖的棉被;當(dāng)他因?yàn)槟棠躺「械綗o助時(shí),，我會(huì)利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛,，讓奇跡出現(xiàn)了。冰山開始融化,，豪的心暖過來了,。隨著豪父親對(duì)他的關(guān)心也日益增多，豪慢慢地變了,，學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了去愛。
很慶幸自己的堅(jiān)持,，豪的一家有了陽光!從此更堅(jiān)定了我用愛去完成我的教育使命的信念!
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一
光顧孩子的內(nèi)心世界
有一位著名的節(jié)目主持人,，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景，一架飛機(jī)滿載乘客,，飛行途中沒油了,，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子,，你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”,。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng),，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義,，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,，清晰地說道：“我要跳下去,，找到油后，回來救飛機(jī)上所有的人”,。
這位主持人是一個(gè)善于傾聽者,，由于他的細(xì)膩，讓大家聽到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白,，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧,。
這個(gè)故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游,，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引,，總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí),，生活中,，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多,、強(qiáng)得多,。孩子的同情心比大人強(qiáng),，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力,、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng),。
有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問參加會(huì)議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只,，還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中,，99%回答一只也沒有了，因?yàn)槎紘樑芰?，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答,，還有三只，因?yàn)槲逯圾B是一家人,，打死了爸爸,，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會(huì)飛的鳥寶寶,。
新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生,，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí),，要和學(xué)生一起成長(zhǎng),。
“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子,，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善,、最美,。我們的家長(zhǎng)，一定要善于蹲下身子欣賞孩子,，傾聽孩子,，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)!
畫學(xué)校,，畫出了震驚
有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，人人躊躇滿志,，個(gè)個(gè)覺得學(xué)到了很多東西,，回到學(xué)校一定要好好干一場(chǎng)。這時(shí),，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙,，用簡(jiǎn)筆畫,，畫自己未來的學(xué)校,，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。校長(zhǎng)們沒有異議，埋頭作畫,，很快作畫完畢,。教授把校長(zhǎng)們的畫認(rèn)真看了一遍，什么也沒有說,，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問題：
第一個(gè)問題是：畫到人的請(qǐng)舉手?48位校長(zhǎng)中只有12位舉手,，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹木,、花壇,、設(shè)備等，就是沒有人,。接著,，教授問第二個(gè)問題：畫出了學(xué)生的請(qǐng)舉手?只有4人舉手，其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫了兩排人,。他解釋說：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，第二排畫的是老師，但沒有畫學(xué)生;接著,，教授問第三個(gè)問題：畫出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手?舉手的人很少,。第四個(gè)問題是：畫出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手?基本上沒有人。
四個(gè)問題提問了,，教授當(dāng)時(shí)沒有作什么解釋,，但校長(zhǎng)們震驚了。這是個(gè)真實(shí)的故事,。去年刊登在《中國(guó)教育報(bào)》上,，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》,。請(qǐng)大家思考一下,，是什么讓校長(zhǎng)們震驚了?
當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等,。這些先進(jìn)的教育理念,，在培訓(xùn)課上，校長(zhǎng)們?cè)缫讯炷茉?，爛熟于心,，在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒有障礙，然而落在一幅畫上時(shí),，卻很少體現(xiàn)出來,。這說明什么?這說明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難,，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西,，那就更是難上加難!
現(xiàn)在,，學(xué)校教育、家庭教育,，新觀念很多,。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師,、家長(zhǎng)們,，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改,。學(xué)校要以學(xué)生為本,，家庭要以孩子為本!
賞識(shí)和寬容孩子
媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師對(duì)她說：“你的孩子可能有多動(dòng)癥,，在板凳上連三分鐘也坐不了,。你最好帶他上醫(yī)院去看看?！被丶业穆飞?，孩子問：“老師說了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚(yáng)了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了,。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥形业膶殞氝M(jìn)步了,?！?/p>
第二次，小學(xué)老師說：“這次數(shù)學(xué)考試,，你兒子考了10分,。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查,?！被丶业穆飞希髁藴I,，然而回到家,，她對(duì)兒子說：“老師對(duì)你很有信心，老師說你并不是一個(gè)壞孩子,，只要能細(xì)心些,，一定會(huì)趕上你的同桌?！边@時(shí),，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué),，兒子比平時(shí)去的都早,。 第三次，初中開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點(diǎn)她兒子的名字。臨別去問老師,，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門,，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀,，心里有一種說不出的甜蜜,。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說了,，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>
高考結(jié)束后,，兒子被清華大學(xué)第一批錄取了。他哭著對(duì)媽媽說：“媽媽,，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子,，是您??”
賞識(shí)和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)孩子克服不足,，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
蘇霍姆林斯基說過：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。”因此,，作為父母,，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子受到挫折的時(shí)候,，給他們一些寬容和理解,，讓孩子從中獲取無窮的力量，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,，一步步走向成功的彼岸,。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績(jī)不理想或者遇到別的挫折時(shí)，應(yīng)該給孩子一些寬容,。你可以說：“孩子,，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，再努力一點(diǎn),，你會(huì)越來越好的,。”
當(dāng)從別人那里聽說你孩子有不足時(shí),，不要批評(píng)和責(zé)備孩子,，而應(yīng)該對(duì)孩子說：“并沒有什么問題，只要努力,，你很有希望,。”
“殘忍”構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹
在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中,，生活著一種叫雕鷹的鳥,。它不僅飛行時(shí)間長(zhǎng)、速度快,，有“飛行之王”的美譽(yù),，而且動(dòng)作敏捷，捕食能力特別強(qiáng)——凡它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物,，幾乎沒有一個(gè)能逃脫它的追捕,，最終都成了它的美味佳肴。但是,，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來,，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。 據(jù)說,，幼鷹出生不久,，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛,，這比爬行強(qiáng)不了多少,。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則,，就不能獲得母鷹的食物,。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上,，然后用翅子一個(gè)個(gè)把它們摔下去,，有的幼鷹由于基本功不扎實(shí)，就變成了這個(gè)環(huán)節(jié)的犧牲品,。接下來的訓(xùn)練就更殘酷,，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對(duì)著更加嚴(yán)峻地考驗(yàn)：母鷹折斷它們正在生長(zhǎng)的翅膀上的大部分骨骼,，然后再將他們從高處摔下。
曾有獵人出于憐憫,，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng),。結(jié)果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹，長(zhǎng)大后最多只能飛到房梁便要落下來,，因?yàn)樗鼈兊某岚蛭唇?jīng)過鍛煉,，缺乏力氣，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng),。 其實(shí),，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去,，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨(dú)自求生,，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng),，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血,，不久便能痊愈,，痊愈后的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力。母鷹深知,，如果不這樣訓(xùn)練,，幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣了，并且因?yàn)椴恫坏绞澄锒鵁o發(fā)生存,。不言而喻,，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹!
愛心是最寶貴的
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步,。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚,。它們被困在淺水洼里，回不了大海了,，雖然近在咫尺,。被困的小魚，也許有就幾百條,，甚至幾千條,。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,，被太陽蒸干,，這些小魚都會(huì)干死的,。
男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩,，走得很慢,，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海,。這個(gè)男人停下來,，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救這小魚們的生命,。
終于,，這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚,，你救不過來的,。”
“我知道,?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦,，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎,，這條也在乎!還有這一條、這一條,、這一條??”
愛心是最寶貴的,，正如，古人所講“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛的種子最重要。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二
心靈的震憾——自罰
背景：
學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我,，自從去年我?guī)线@個(gè)班起,，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法,、班級(jí)公約,，也設(shè)立了值日班長(zhǎng)制度，想了好多辦法,，但都好景不長(zhǎng),，堅(jiān)持不下來。實(shí)在沒辦法,，年輕的我就狠狠把學(xué)生批評(píng)一頓,，有時(shí)似乎也起到了一定作用,，紀(jì)律確實(shí)做的很好，也讓我很欣慰,。但是,，一旦有些同學(xué)不自覺，打破了安靜的自習(xí)氛圍,，就很難再恢復(fù)平靜了,。
案例：
一天，我在七班盯晚自習(xí),，教室里很安靜,。臨近中考了，同學(xué)們都在認(rèn)真地看書,、復(fù)習(xí),。突然，我的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng),，我拿出一看,，原來是一位家長(zhǎng)打來的電話。于是,，我起身離開教室,，去外面接聽電話(我們教室在三樓),。這位家長(zhǎng)很關(guān)心自己的孩子,，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼,，十分鐘過去了,，那位家長(zhǎng)還是說個(gè)沒完。 終于聊完了,，我準(zhǔn)備回教室,，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)后面幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉,，我一下怒火就上來了,。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口,，嬉笑聲嘎然而止,，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭,，好似在等待著什么,。當(dāng)時(shí)我怒火上沖，想揪出幾個(gè)來大罵一頓,，但又沒盯住是誰鬧的比較歷害,。而此時(shí)另一股力量也在不斷提醒我,，要冷靜，要冷靜,。我鐵青著臉,，一句話不說，站在門口,，看著他們,。對(duì)這些學(xué)生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火,，控制著自己,。因?yàn)闊o數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，在最生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,，而一旦說出什么過分的話,，冷靜下來之后還需要去做工作彌補(bǔ)，其實(shí)非常不合算,?？墒牵裢韺W(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好,，一定要趁此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)大的教訓(xùn),，讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后,，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長(zhǎng)的電話,，你們就這樣，我非常生氣,，也非常難過,，不是生你們的氣，而是生我自己的氣,。我要好好反思一下這一年來對(duì)你們的教育,，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢，聽到這話,，同學(xué)們的頭壓得更低了,，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會(huì),，接著又說：“我覺得我是一個(gè)不稱職的班主任,，我沒有讓你們真正做到一個(gè)自律的人，這也許是我能力有限,，我恨我自己,，我要懲罰一下自己，我決定去操場(chǎng)罰跑十圈,，讓我清醒清醒,?！?我也算是搞體育的，十圈對(duì)于我來說不算什么) 說完,，我就向操場(chǎng)跑去,。當(dāng)我跑了7圈時(shí)，我看見我的三個(gè)班干部來了,，“老班??”他們似乎要說什么,，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了,，還有3圈,，快完了?！彼麄円娢覜]停下來,，三個(gè)人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了,，我氣喘吁吁的回到教室,。這時(shí)我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺(tái)上,，這時(shí)的我沒急著多說話,，而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情,。他們顯然是受到震撼了,。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情,。他們犯了錯(cuò)誤,，卻讓老師受罰,，似乎沒自己什么事一樣,。對(duì)一些懂事的孩子來說，這絕對(duì)是一種心靈的煎熬,。有個(gè)別女生想說話,，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，最終欲言又止,。
又沉默了大約五分鐘后,，我對(duì)他們只說了三句話：
第一句是：如果你們平時(shí)的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院?。第二句話是：我希望我教出來的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已,，做一個(gè)真正自律的人。第三句話是：還有剩下的一個(gè)多月時(shí)間,，我就看你們的表現(xiàn),。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉,，聽上去有點(diǎn)虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的,。學(xué)生們反應(yīng)神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈,，有的說30圈,，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈,。
那天以后,，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上,，如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些,，馬上就會(huì)有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯(cuò)了什么,，立馬就安靜了,。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評(píng)過他們。而那個(gè)晚上的事情,，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課,。
反思：
1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學(xué)生時(shí),，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。其實(shí)像有些道理學(xué)生聽的多了，也就聽煩了,，所以起的作用不是太大,。就拿班級(jí)紀(jì)律來講，如果每天都對(duì)學(xué)生說要安靜,，不要說話,，那學(xué)生肯定聽煩了，也根本聽不進(jìn)去,，如果在他們吵鬧時(shí),，你進(jìn)去在講臺(tái)上或在說話的那個(gè)學(xué)生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會(huì)明白自己做了什么,。所以有時(shí)適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力,，更能起到教育的作用。
2、適當(dāng)?shù)淖粤P會(huì)更有說服力,。要時(shí)刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),，想一想他的心理弱點(diǎn)是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識(shí)到自己的言行是錯(cuò)誤的,，讓他真正從內(nèi)心受到教育,，從而去改正自己的錯(cuò)誤。這個(gè)例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰,，讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé),，內(nèi)疚，從而真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。
3,、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目,、沖動(dòng),，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果，只會(huì)讓事情越來越復(fù)雜,，使師生間的關(guān)系惡化,。如果能夠冷靜下來，認(rèn)真地思考一下,，假設(shè)自己是那犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去考慮，去解決,，那么會(huì)收到意想不到的效果,。如果當(dāng)時(shí)我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理,，可能還是會(huì)像以前一樣,，會(huì)暫時(shí)收到一些效果，但不會(huì)太長(zhǎng)久,。
4,、當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師可以適時(shí)的承攬學(xué)生的錯(cuò)誤,，勇敢的把錯(cuò)誤挑起來,，這樣可以緩解他們的壓力,，使之內(nèi)心受到一種震撼,，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí),，可以當(dāng)面向?qū)W生道歉,，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子,，其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣,，也樹立了威信,。
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三
一則拾金不昧的故事
德育是對(duì)學(xué)生最重要的教育，極大地影響一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展,，能使之樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出回報(bào)與貢獻(xiàn)。我自己作為六年級(jí)的一名生物教師,，在我平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中始終重視對(duì)學(xué)生的德育教育,。下面是我進(jìn)行無數(shù)德育教育的一例。
開學(xué)不久的一天,，我?guī)Я?2)班的同學(xué)上了一節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課,。之前，我要求全班同學(xué)在教室外面排隊(duì),，然后按秩序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,。在排隊(duì)過程中，芳子同學(xué)突然跑到我的面前,，對(duì)我說
“老師,，我撿到20元錢!”
“在哪里撿到的?”
“在地上?！狈甲油瑢W(xué)回答,。
“這錢是哪位同學(xué)丟的?”
……
“感謝芳子同學(xué)，下來我調(diào)查一下吧!”
我明白了,，這錢一定是其他班的同學(xué)丟的,，現(xiàn)在一時(shí)也查不到了。
事后,，我反復(fù)思考,，怎樣處理芳子同學(xué)上交的錢物妥當(dāng)呢?怎樣表揚(yáng)一下芳子同學(xué)呢?經(jīng)過思考，我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)拾金不昧的典型,，這種優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)該在班上所有同學(xué)身上發(fā)揚(yáng),，同時(shí)，我還覺察到這件事是一次對(duì)芳子和全班同學(xué)進(jìn)行一次生動(dòng)的德育教育機(jī)會(huì),。
于是,，我決定這樣處理這件事。首先我將20元錢交給班主任做班費(fèi),，并請(qǐng)班主任在班會(huì)課上表揚(yáng)芳子同學(xué),。然后我又在一次培優(yōu)活動(dòng)中特意加上了芳子同學(xué)。
我清楚地記得,，在那次培優(yōu)活動(dòng)中,，我看到了芳子同學(xué)燦爛的笑容和飽滿的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)班上的那些優(yōu)秀學(xué)生對(duì)芳子好熱情,，爭(zhēng)相在學(xué)習(xí)上幫助芳子同學(xué)!
我看到這一切,，心里感到無比欣慰，因?yàn)槲矣X得對(duì)芳子和全班同學(xué)成功地進(jìn)行了一次德育教育,。同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)了教育無止境的深刻內(nèi)涵，感到教育的深度和廣度真是無限啊!
