無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師參觀學(xué)校心得篇一

參觀學(xué)校教師是一種重要的職業(yè)實(shí)踐活動,，通過親身體驗(yàn),，我深入了解了教師的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。在參觀中,，不僅觀察了教師們的教學(xué)方法和學(xué)校的教育理念,，更深刻地體會到了教師的辛勤付出和專業(yè)精神。以下是我在參觀學(xué)校教師過程中的心得體會,。

第二段：敬業(yè)精神和責(zé)任感

在參觀過程中,，我深刻感受到了教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。無論是準(zhǔn)備課堂,，還是與學(xué)生互動,，教師們都用心地付出,，盡最大努力提供高質(zhì)量的教育。我觀察到了他們挑燈夜戰(zhàn)備課的場景,，也聽到了他們在課堂上鼓勵學(xué)生,、耐心解答問題的聲音。教師們在教書育人的道路上不畏辛勞,，他們的付出讓我深感教師這一職業(yè)的偉大,。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法

在參觀中，我還了解到了許多創(chuàng)新教學(xué)方法,。傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，教師們積極嘗試各種互動活動和教學(xué)工具，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。例如,，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師提倡讓學(xué)生自主合作解題,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，讓他們更加主動,、積極地參與到課堂中,。

第四段：關(guān)注學(xué)生需求

在參觀學(xué)校教師的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們非常關(guān)注學(xué)生的需求,。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。教師們會定期與學(xué)生交流溝通,，了解學(xué)生的困惑和問題,，并提出具體的解決方案。他們的關(guān)心和鼓勵讓學(xué)生感受到了溫暖和支持,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動力,。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生能夠得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展,，在學(xué)業(yè)上和人格上都得到了全面的提升,。

第五段：師生互動和良好師德

在參觀中，我很感動的是教師們與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系,。教師們尊重學(xué)生的個性和需求,，以身作則，用行動引導(dǎo)學(xué)生,。在課堂上,，教師們注重與學(xué)生互動，積極鼓勵學(xué)生發(fā)言,，并不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,。除了課堂上的互動,，教師們還參與學(xué)生的課外活動，成為學(xué)生們的朋友和傾訴對象,。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生在情感上得到了滿足和支持,，進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)的積極性。

總結(jié)部分：

通過參觀學(xué)校教師,，我深入了解了教師的工作和付出,。敬業(yè)精神和責(zé)任感，創(chuàng)新教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生需求,，師生互動和良好師德，這些都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,。我將以參觀學(xué)校教師的心得體會為指導(dǎo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師參觀學(xué)校心得篇二

經(jīng)過這次到xxx學(xué)校參觀后，給我的啟發(fā)很多,。有學(xué)習(xí)態(tài)度方面,。寢室衛(wèi)生方面。早間跑操方面,。就餐方面,，還有實(shí)習(xí)操作方面。我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這些方面,。在這里我向大家介紹幾個方面,。

xx學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)不管是在學(xué)習(xí)方面和生活方面,。不分你我,，實(shí)習(xí)時都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的,，因?yàn)闆]有學(xué)生去買零食吃,。他們每個班的板報都是圍繞著“團(tuán)隊(duì)精神”來辦的。

關(guān)于跑操xx學(xué)校里的學(xué)生做得很好,。他們出操的時間是6點(diǎn)20,。而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上5點(diǎn)30左右就起床洗漱后,，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響,，鈴聲響后他們就以兩路縱隊(duì)跑步到集合點(diǎn)。由體育委員整隊(duì)出操,，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下,。然而他們都還是井然有序的,。跑操中無一人講話，無一人做小動作,。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲,，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合,。由體育委員整隊(duì),，依次向上級如實(shí)報數(shù)：請病假的，請事假的,，回家的,。都要如實(shí)報上，他們報數(shù)的聲音很大而且特別快,。這說明了他們每個班的體育委員,，都背得很熟了都習(xí)慣了，在集會中沒有一個人講話,，沒有一個人“?？帷薄Ｃ總€人都站著一動不動,。早操散會后同樣是每個班依次跑步回寢室,，看到這一幕使我非常感動。

xx學(xué)校里的早晚自習(xí)是沒有老師的,。學(xué)生都很自覺不會有同學(xué)睡覺,，曠課，上早自習(xí)時,。沒有人擺龍門政,，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗,，有些老班的同學(xué)還主動去代新班生的同學(xué),，當(dāng)學(xué)校里的“小老師”。

我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生,，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)的有很多,。最主要的是他們學(xué)生的自覺，禮貌,，團(tuán)結(jié),，個人的素質(zhì)。我參觀了xx學(xué)校后,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)校管理要嚴(yán)格，不能像自由市場一樣,。

2,、學(xué)校老師一定要以身做則,。

3、因?yàn)槭锹氈幸欢ㄒ峙涔ぷ?，所以個人素質(zhì)最重要,。

4、學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生,，然后才能從眾多職中中脫疑而出,。

我們應(yīng)該以xx學(xué)校的學(xué)生為榜樣，我相信終有一天我們xx學(xué)校也會像他們學(xué)校一樣天天有人來參觀,。只要我們團(tuán)結(jié)一定能成功,。

教師參觀學(xué)校心得篇三

今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動,。一天下來,，感觸頗多，心里的想法也比較多,。

早上八點(diǎn)半左右,，我們到達(dá)了汶源小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室,。我感觸較深的兩個地方：

一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校,，經(jīng)過沉淀,，必定會有自己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施,。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起,，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”，即：腳步輕輕,、說話輕輕,、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩,、不要吃零食,，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理,、評價機(jī)制,，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,，抓課堂落實(shí),。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎,。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂,、高校課堂,。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，讓課堂重歸樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語：1,、上課集中精力,，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí),。2,、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫,，堅(jiān)持堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。3、誠實(shí)守信,，言行一致,，知錯就改，有責(zé)任心,，作業(yè)不抄襲,，考試不作弊。4,、互相尊重,，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待,，不以大欺小,，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人,，發(fā)生矛盾,，多做自我批評。5,、嚴(yán)守行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì),。每個教室后面的黑板上方,，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識點(diǎn)。

二是對成果展示的感悟,。在參觀學(xué)校的資料室時,，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認(rèn)真書寫表明平時態(tài)度的認(rèn)真,，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影,。

學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺,。

半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!

教師參觀學(xué)校心得篇四

2018年6月3日-6月4日我有幸到xxx小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀,，在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)董芠校長,、xxx小學(xué)王棟校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告,，并實(shí)地參觀了xxx小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽取了王敏勤教授的專題報告,，觀看了xxx小學(xué)才藝節(jié)目,，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語,，卻無從下筆,。另外還學(xué)習(xí)了xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念＂好習(xí)慣＂、＂負(fù)責(zé)人＂,、＂高質(zhì)量＂深深地被打動,；疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識到,，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校（xxx小學(xué)），集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,，特別是才藝教育、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：學(xué)生的手工制作展示,、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績,。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信,！

學(xué)校是教書育人的場所,，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害,。我們所參觀的xxx小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像,、雕塑、格言警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對學(xué)生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

教師一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,，教師還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書生說過：＂教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。＂所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),、就會有甘為人梯、善為人梯的精神,。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

總之,， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行,！我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己做的更好,。

教師參觀學(xué)校心得篇五

__年11月9-10日，教體局組織的學(xué)前義務(wù)教育階段教育工作會隆重召開,，9號,，我們第一組在副局長的帶領(lǐng)下，參加了柳樹,、太乙,、太和三個片區(qū)六所學(xué)校。各校主題鮮明的辦學(xué)理念,，濃郁醇厚的教育氛圍,，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動給我們留下了深刻印象,。時隔一年,，本次也重走了一些去年參觀過的學(xué)校，然而,，他們在秉承特色的基礎(chǔ)上不斷推陳出新,，給我諸多感悟和觸動。

一,、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向

這次觀摩的學(xué)校,，都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹三小以“陽光柳三,，魅力無限”為主題,，構(gòu)建“人品為先、能力為重,、合力為上,、實(shí)效為準(zhǔn)”的建設(shè)理念，打造陽光校園,，構(gòu)建陽光班級,、陽光教師、陽光學(xué)生體系,，可謂目標(biāo)明確,。萬林小學(xué)的“動起來，讓每個生命都精彩”,，讓師生明白生命的精彩在于運(yùn)動,、思動、能動,。太和五小“立慣樹人”,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會高素質(zhì)文明人”。太和一小立足“發(fā)展為本,，和諧育人”,，秉承“教育學(xué)生六年，影響學(xué)生六十年”的育人理念,，以扎實(shí)的素質(zhì)教育,、豐富的課程教育，培養(yǎng)健康,、陽光,、有發(fā)展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅,，地處鬧市之中,，惠竹器市場之靈氣，“竹韻潤澤,、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨(dú)具,。從這些學(xué)校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展,，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的未來,。

二、特色校園文化彰顯教育的智慧

創(chuàng)新的學(xué)校文化,，校園處處皆景,，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中,，師生意氣風(fēng)發(fā),，美的育人環(huán)境熏陶浸染,，潤物無聲，師生凝神,，形成合力,。參觀的這些學(xué)校中，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設(shè)之路,，用“陽光”所包含的”積極進(jìn)取,、樂觀向上、自信自強(qiáng)”等思想內(nèi)涵,，作為學(xué)校的核心文化,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，而“陽光農(nóng)場”的開辟和建設(shè),，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新,，讓人耳目一新。瞿和學(xué)校的三“雅”(優(yōu)雅校園,、儒雅教師,、文雅學(xué)生)建設(shè)成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,。太和一小以“和樂”為核心文化,，著力打造“兩級三類”校本課程的開發(fā)與實(shí)施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園,，立柱上的多彩繪畫,，梯道上的三字經(jīng)語，圍墻上的版畫雕刻,，大處入眼,，細(xì)節(jié)入心，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念,。太和一幼集地利之靈,，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”,，課程建設(shè)顯“竹之特色”,，活動開展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”,。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會,，須看今日之校園”，可見學(xué)校文化的重要性,?！拔幕且环N包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過積累和引導(dǎo),，創(chuàng)建集體人格,?！边@些學(xué)校，無論鄉(xiāng)村還是縣城,，通過扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取,，提升學(xué)校文化品味，身處在這些校園中,，讓參觀者一下子心靈得到洗滌,，學(xué)校的文化品味不言而喻。校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局,，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧,。

三、多彩的校本活動豐富師生的生活

在義務(wù)教育階段,，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn),，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展的需求，能否為學(xué)生的成長提供廣闊的發(fā)展空間,，為學(xué)生的將來做好準(zhǔn)備,。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程,，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來,，讓生命更精彩”。瞿和學(xué)校,、萬林小學(xué)的大課間活動,，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏、廣播操整齊有序,、器械操靈巧柔和,、自由操歡快活潑，老師們無論年輕年長,，參與其中,，給學(xué)生做好了榜樣示范。太乙學(xué)校因材施教,，特色訓(xùn)練落實(shí)：剪紙作品點(diǎn)綴校園,、籃球隊(duì)生龍活虎、排球隊(duì)激烈拼殺,。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平,、體育課程對抗激烈,、棋類課程硝煙無聲、美術(shù)課程心靈手巧,、科技課程張揚(yáng)個性,。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色，開展幼兒滾竹圈,、鉆竹席,、師生家長制竹器、演竹藝,，通過說,、唱、跳,、畫等多種形式,，激發(fā)孩子的探究欲望，體驗(yàn)竹之趣,，享受竹之樂,。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍(lán)圖和依據(jù)，課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向,，課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志,。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點(diǎn)，構(gòu)建校本多元化課程體系,，因地制宜,，開展豐富多彩的課程活動，使學(xué)校提檔升級,，開發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措,，值得我們深思與借鑒。

四,、感悟：有一個好校長,，就有一所好學(xué)校

這次觀摩學(xué)習(xí)，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光,、瞿和雅致,、萬林活潑、太乙博大,、一小深厚,、一幼清韻，我感受到校長的辦學(xué)理念至關(guān)重要,，校長角色定位至關(guān)重要,，校長與教師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個有信念、肯實(shí)干,、能謀劃,、會服務(wù)的好校長，就會有一所有特色,、優(yōu)質(zhì)量,、顯活力的好學(xué)校。學(xué)校建設(shè)需要校長智慧,，要有大局意識,、團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)水平的思想,，以不拘一格的方式,，辦不拘一格的學(xué)校，培養(yǎng)不拘一格的人才,。一名校長，對學(xué)校發(fā)展要有一個創(chuàng)新的規(guī)劃,，能讓師生理解,、接受、為之奮斗,。從參觀的這些學(xué)校來看,，校長們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向，明確辦學(xué)理念,，整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景,，實(shí)施精細(xì)化管理。同時,，校長們也找準(zhǔn)了自己的角色定位,，不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”,。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實(shí)事”,，而且充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)的積極性,，建立共同的價值觀和奮斗方向,。參觀中，校長們雖都已外出,，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備,、熱情接待、細(xì)致解說,，老師們的熱切參與,，洋溢的朝氣與活力，無不說明了他們對學(xué)校價值的認(rèn)同和接納，充分顯示自己對學(xué)校的熱愛,，對教育的深情,。

我相信，心系教育,，銳意創(chuàng)新,，教育的今天在起步，教育的明天更美好,。

教師參觀學(xué)校心得篇六

天津市作為全國最重要的經(jīng)濟(jì)城市之一,，其發(fā)展的另一個方面也在于教育領(lǐng)域。因此,，最近我和幾位同行教師有幸參觀了天津市幾所知名的學(xué)校,，從中收獲了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：參觀學(xué)校的背景介紹

我們首先參觀了一所高校,，這所高校的歷史悠久,，校園面積寬廣，教學(xué)設(shè)施完備,。我們深入了解了這所高校的教學(xué)模式和多元化的教育文化,，他們以“素質(zhì)教育”為核心，推崇“立德樹人”,。在這里,，學(xué)生除了可以接受優(yōu)秀的專業(yè)教育，還可以開展志愿者服務(wù),，社會實(shí)踐等活動,，養(yǎng)成自己的社會責(zé)任感。

第三段：參觀學(xué)校的教學(xué)方式介紹

除了高校,，我們還去了一所中學(xué),。教師們有意識地將新穎的現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合，并將其納入他們教授的各個學(xué)科,。我們看到許多老師采用電子白板,，PPT以及由其自己編寫的課件，這些方法在有幫助學(xué)生理解冷靜,，提高學(xué)習(xí)的有效性,。

第四段：參觀學(xué)校的教育管理模式介紹

我們還參觀了一所小學(xué)。在這里,，我們看到老師對于學(xué)生尊重和關(guān)心的態(tài)度和學(xué)生的用心恰到好處的表現(xiàn),。同時，這所小學(xué)強(qiáng)調(diào)家長的參與,，在班級成立“家委會”,，為學(xué)生和家長之間建立更好的溝通橋梁,，這種做法我們認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生本身的品格素養(yǎng)和家長之間的相互信賴。

第五段：總結(jié)

總體來看,，我們參觀了天津市幾所學(xué)校,，收獲頗豐。在參觀這些學(xué)校的過程中,，我們看到了不同的教育理念和教學(xué)方式,，也學(xué)到了更多的教育管理模式。通過與許多先進(jìn)的教育平臺接觸和交流,，這使我們在今后的工作中,，能夠在實(shí)踐中進(jìn)行更加深入的思考和實(shí)踐，也能夠更好地提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

教師參觀學(xué)校心得篇七

20__.12.11---12.14四天,，我們一行24人來到了深圳參觀了五所小學(xué)。在這里我們聆聽了各校校長的學(xué)校介紹,，學(xué)習(xí)了五所學(xué)校的校園管理,、教育教學(xué)管理、教研組的建設(shè),、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn);近距離了解了五所學(xué)校教育改革發(fā)展的新動態(tài),。通過聽取介紹、參觀校園,、座談交流等形式，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)的心得體會有以下幾點(diǎn)：

1,、優(yōu)雅的環(huán)境

這次考察5所學(xué)校的校園都是十分美麗的,，它們的美麗在于學(xué)校管理的條理性，在于校園的每一個角落都蘊(yùn)含著精致的校園文化,，小校園“大文化”,，走進(jìn)校園感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能,，時時都有教育機(jī)會,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵。

五所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色,，但又有幾點(diǎn)相似之處,，環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中,，學(xué)校的方方面面,、角角落落都書香四溢，沁人心脾,。從校長辦公室,、教師辦公室、各教室,、各功能室,、運(yùn)動場地的精心設(shè)計，南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的開放的課外閱讀書架,，20米長的“讀千古美文,，做少年君子”古詩文長廊，涵養(yǎng)著書香校園;外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海校區(qū)的圖書角,、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢,，那么地充滿了文化氣息;南山區(qū)海濱小學(xué)的藝術(shù)氛圍處處無不透出經(jīng)營者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具,。走進(jìn)鼎太小學(xué),不能不被他們良好的校風(fēng),學(xué)風(fēng)所感動,。學(xué)校環(huán)境布局合理,操場四周,綠樹成蔭,校園內(nèi)干凈整潔,給人一種耳目一新的感覺。更有創(chuàng)意的是他們的空中花壇,在每間教室走廊外面都設(shè)計了長條形的花壇,在里面中一些花草,花草懸空垂著,既美觀,又不占空間,成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。參觀這樣五所花園式,、立體式的、富有人文文化布置的精品校園,，真令人駐足,，令人留戀。

2.明確的辦學(xué)思想

明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向,。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),，是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的五所學(xué)校都堅(jiān)定“以德育為首,，以教研為主線,，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。

3,、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念

“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟,。五所學(xué)校的體育設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺，特別是南山區(qū)南頭小學(xué)這所學(xué)校是一所集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校,，堅(jiān)持“教育就是播種愛”的理念,，先進(jìn)的教育思想，以及科學(xué),、規(guī)范的管理機(jī)制,，形成了鮮明的辦學(xué)特色：學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生實(shí)踐活動課和幾十種學(xué)生特長活動,，使大家感受到學(xué)生的特長能夠真正得到培養(yǎng)，學(xué)生的能力得到充分的展示,。其次海濱小學(xué)的學(xué)生興趣小組更是開展得繪聲繪色,，開辦了書法，舞蹈,、繪畫,，二胡，琵琶,，小提琴,，薩克斯等等(興趣小組，以音樂居多),，每天下午下完課,，在體藝管、田徑場都有學(xué)生活動的身影,。還有鼎太小學(xué)的民俗教學(xué),，捏面人，景泰藍(lán)的制作,，皮影戲,，茶藝，編織的特色教學(xué),，他們每周活動頻繁,、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績,。

4,、少教多學(xué)教學(xué)，高效課堂

其中在兩所學(xué)校中聽課,，參見教研活動,，收益匪淺,。尤其是在南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽的一節(jié)語文課,，感受很深，輕松的課堂,，幽默的語言,，快樂的學(xué)習(xí)是我職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。在外國語大學(xué)附屬東海小學(xué)聽得一節(jié)數(shù)學(xué)課,，更是讓我覺得教學(xué)理念的先進(jìn),。老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，在課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新生成的東西,，及時改變課堂教學(xué)方法及思路,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。充分體現(xiàn)了先學(xué)后教，順學(xué)而教的原則,。使學(xué)生各得其所,，收到良好的教學(xué)效果。真正達(dá)到高效課堂,。

外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海小學(xué)汪校長向我們介紹了該校一直堅(jiān)持“教師第一”的校本培訓(xùn)理念,，福民小學(xué)項(xiàng)校長介紹本校的四心教師，創(chuàng)造性地構(gòu)建并讓教師“歷練教學(xué)基本功,，錘煉教學(xué)策略,，提煉教學(xué)思想”，大力引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、展示。

5,、大閱讀,，大視野

全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí)、生活的第一要務(wù),，在閱讀中體驗(yàn)快樂,。

項(xiàng)校長每天會在孩子中午到校的時候在廣播里給孩子們講故事，班里設(shè)立圖書角,，每層樓設(shè)立圖書開放室,。喚起全體師生的讀書熱情，教師共讀一本書,，師生共讀一本書,，讀書漂流，快樂讀書月,，師生詩朗誦,，讀書沙龍，做閱讀智慧卡,，網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺,。閱讀成了福民師生不可缺失的學(xué)習(xí)方式，生存方式,。師生帶著問題閱讀,，帶著需要閱讀，教與學(xué)的能力不斷提升,。

二,、理解與思考：

1、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生學(xué)得開心,、玩得快樂,。我認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)將秉承“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的健康理念;堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生,，把快樂還給學(xué)生”的原則，開展豐富多彩的體育比賽活動,，提高班級學(xué)生的凝集力,。今后我一定將學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)融入到日常的教育管理中去，提高自己的教研組管理水平,。使學(xué)校處處彰顯出體藝文化氣息,，著力打造一個整潔、幽雅,、精致的體藝文化書香校園,。

2、教學(xué)上教師應(yīng)成為學(xué)生成長的設(shè)計者和人格的塑造者,。教師必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，制定適合學(xué)生發(fā)展的教育目標(biāo);轉(zhuǎn)變觀念，更新教法,，探索適合學(xué)情的教學(xué)模式,。我們要明確教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè),。只要我們教師善于學(xué)習(xí),，積極開拓進(jìn)取，把經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新相結(jié)合,，把我們的身心“沉浸”在學(xué)校,，定能開創(chuàng)出美好的未來。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，作為一名教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己在學(xué)校的工作上做得更加優(yōu)秀,。

教師參觀學(xué)校心得篇八

此次培訓(xùn)，作為一名小學(xué)的英語教師,，能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會,，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

專家從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，從聽聽說說,、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,，寓教于樂。學(xué)生樂于參與,，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效,、實(shí)效,。

其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們,，學(xué)生答不出來問題,，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點(diǎn)印象深刻,。教育就是讓我們尊重每一個孩子,，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng),。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice,，befair,，becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,，你愛他,，他愛你。無論面對什么樣的學(xué)生,，作為教師的我們,，應(yīng)該關(guān)愛他們，讓他們成才,。

扎實(shí)的專業(yè)知識和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理,。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度,，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn),，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨(dú)具一心,，都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分,。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材,，靈活處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生,。

其次,，要營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感,。通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺學(xué)生無精打采,，死氣沉沉,，自己也講得有氣無力，十分枯燥,，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,，學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

再次，教師應(yīng)該“活用教材”,、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，選擇教材內(nèi)容,，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué),。

學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。這是我執(zhí)教的一個新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

教師參觀學(xué)校心得篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師,、同學(xué)們,，我受學(xué)校的委托，前往天津參觀學(xué)校，并獲得了一些寶貴的心得體會,。下面就是我參觀天津?qū)W校的主要體驗(yàn)和感受,，以及對我和我們學(xué)校的啟示和幫助。

一,、天津?qū)W校的獨(dú)特性和特色

天津?qū)W校致力于構(gòu)建特色鮮明,、自然、全面,、協(xié)調(diào)的營造文化氛圍,，讓老師教學(xué)條件得到了最好保證，這也使得學(xué)生能夠得到一個比較舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在天津?qū)W校中,，我們看到了許多美術(shù)、音,、體等文化活動,。而特色教育也是其中的主角，包括學(xué)生閱讀,、探究課程和客體教育等,，都是追求高質(zhì)量教育的實(shí)踐活動。

二,、天津?qū)W校的科學(xué)管理體系和師資隊(duì)伍

天津?qū)W校對學(xué)生的管理比較科學(xué),，有很完善的機(jī)制來處理校園安全和紀(jì)律問題。同時,，他們注重師資隊(duì)伍的建設(shè),，聘請一流的教師，并給予他們足夠的財政和教學(xué)保障,，以達(dá)到學(xué)術(shù),、課程和現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域三個方面的課堂教育。

三,、天津?qū)W校的人性化教育服務(wù)

天津?qū)W校的人性化教育服務(wù)能夠一定程度上滿足學(xué)生和家長的所有需求,，包括學(xué)生的安全、食品衛(wèi)生,、營養(yǎng)和睡眠等方面,。對學(xué)生來說，這些服務(wù)做得很好,，有助于減輕他們的學(xué)習(xí)和生活壓力,。

四、天津?qū)W校的教學(xué)方法和加強(qiáng)自我管理的選擇

天津?qū)W校的教學(xué)方法比較先進(jìn),，學(xué)生有很多自由選擇的機(jī)會,，只要符合課程框架和學(xué)習(xí)計劃,。此外，天津?qū)W校還為學(xué)生提供了很多自我管理的機(jī)會（如衛(wèi)生,、課程,、作業(yè)），以提高他們的學(xué)習(xí)效果和結(jié)果,，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)思維和態(tài)度,。

五、深刻的啟示和幫助

通過參觀天津?qū)W校,，我對高質(zhì)量教育有了更深入的理解和認(rèn)識,，我認(rèn)為,，作為一名教師,，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱粩嗯?，不斷?chuàng)新,，不斷提升自己的教學(xué)水平。在學(xué)校的管理,、宣傳,、營銷和服務(wù)中，我們也應(yīng)該注重學(xué)生和家長的需求和權(quán)益,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中得到充分尊重,，使學(xué)校真正成為學(xué)生最喜歡的地方。同時,，我們也要注重自我管理和教學(xué)效果的提高,，深化教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的聯(lián)動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,、自信心和創(chuàng)新能力,，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化。

最后,，參觀天津?qū)W校給我留下了深刻的印象和啟示,，使我充滿了信心和動力。我相信,，在學(xué)校和教師的共同努力下,，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作一定會更加規(guī)范化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化和人性化,，我們的學(xué)生也一定會成為具有才華、創(chuàng)造力和社會責(zé)任感的優(yōu)秀公民,。

教師參觀學(xué)校心得篇十

參觀學(xué)?，F(xiàn)場是每位教師必不可少的經(jīng)歷,。它不僅僅讓我們了解到了學(xué)校的狀況，更是讓我們進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念,、辦學(xué)特色以及對學(xué)生的關(guān)注程度,。

第二段：學(xué)生是學(xué)校的核心

在參觀學(xué)校現(xiàn)場的時候,，我最為關(guān)注的是學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)校的核心，學(xué)校的一切辦學(xué)理念,、措施以及成果都是為了學(xué)生服務(wù)的,。因此，在學(xué)?，F(xiàn)場參觀的時候,，我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍,、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是否真正關(guān)注學(xué)生,，是否真正做到了讓學(xué)生在這里快樂成長,。

第三段：教師的教育水平

在參觀學(xué)校現(xiàn)場的時候,，我也注意到教師的教育水平,。優(yōu)質(zhì)的教育理念和方法需要由專業(yè)的教師去實(shí)現(xiàn)。我會密切關(guān)注教師的教育背景,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面,。同時，從觀察教學(xué)過程中,，也可以看出教師的專業(yè)素養(yǎng)以及對學(xué)生的關(guān)注程度,。

第四段：學(xué)校的教育特色

每個學(xué)校都有自己的教育特色，這是學(xué)校走向成功的關(guān)鍵,。參觀學(xué)?，F(xiàn)場時，我會仔細(xì)了解學(xué)校對教育的定義以及辦學(xué)特色,。通過對學(xué)校不同方面的觀察與了解,，可以更好地理解學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，并且能夠?yàn)樽约旱慕虒W(xué)工作提供參考,。

第五段：總結(jié)

參觀學(xué)?，F(xiàn)場是每位教師的必經(jīng)之路，通過參觀學(xué)校,，不僅可以了解到學(xué)校的狀況,，更是可以進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念,、辦學(xué)特色以及對學(xué)生的關(guān)注程度。雖然了解學(xué)校的目的是獲取更好的參考,，但是我們更應(yīng)該將這種精神融入到我們的教育工作中,，不斷發(fā)揚(yáng)光大，用自己的行動去影響更多的學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

教師參觀學(xué)校心得篇十一

近日，我有幸參觀了甘肅省的一所學(xué)校,。這次參觀不僅讓我對甘肅的教育事業(yè)有了更深入的了解,，還讓我感受到了甘肅教師們無私奉獻(xiàn)的精神。通過參觀,，我深刻體會到了教師在學(xué)校中的重要作用,，同時也對甘肅的教育環(huán)境抱有了更高的期望。以下是我對此次參觀的心得體會,。

首先,，我驚嘆于甘肅學(xué)校教師們的教育理念,。在學(xué)校參觀過程中,，我被他們對學(xué)生的關(guān)愛深深打動。不論是在課堂上教學(xué),，還是在操場上鍛煉,，教師們時刻保持著耐心和關(guān)注。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀,。在他們的教育理念中，每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,，都有其優(yōu)勢和潛能,，教師們致力于發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，給予他們最好的教育,。這種關(guān)愛和呵護(hù)讓學(xué)生感到溫暖和安全,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和動力。

其次,，甘肅學(xué)校教師們的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象,。教師們注重實(shí)踐教學(xué)，通過生動的案例和活動,，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動手實(shí)踐并體驗(yàn)知識,。例如,，他們帶領(lǐng)學(xué)生們到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生們親自動手操作，親自感受科學(xué)的奇妙之處,。在藝術(shù)課上,，教師們鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和情感，通過繪畫,、音樂等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。這種多元化和趣味化的教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

再次,，我還了解到甘肅學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。在學(xué)校的實(shí)踐基地中，學(xué)生可以參加各種實(shí)踐活動,，如園藝,、農(nóng)耕和手工制作等。通過這些實(shí)踐活動,，學(xué)生們不僅學(xué)到了理論知識,，更鍛煉了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。此外,，在課堂上，教師們也鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。他們提倡思辨性思維,，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。這種注重實(shí)踐和創(chuàng)新的教育方法使學(xué)生獲得了更全面的發(fā)展,。

最后，我還從參觀中感受到了甘肅教育環(huán)境的獨(dú)特魅力,。甘肅作為一個文化底蘊(yùn)深厚的地方,，教育環(huán)境一直受到重視。學(xué)校給學(xué)生提供了豐富的文化體驗(yàn)和藝術(shù)教育,。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，如書法、繪畫和音樂等,。同時,，學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，組織他們積極參與社會公益活動,。這種注重人文關(guān)懷和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育環(huán)境使學(xué)生們懂得了感恩和奉獻(xiàn),，培養(yǎng)了他們的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。

通過這次參觀,，我對甘肅學(xué)校教師們無私奉獻(xiàn)的精神有了更深的認(rèn)識,，也對甘肅教育事業(yè)抱有了更高的期望,。我相信，在這樣一支充滿愛心和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍的帶領(lǐng)下,，甘肅的學(xué)生們定能獲得更好的教育,，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時,，這次參觀也讓我對自己作為一名未來的教育工作者有了更多的啟發(fā)和理解,。我深知作為一名教師，需要有足夠的愛心和耐心,，同時也需要不斷創(chuàng)新和提升自己的教育理念和教學(xué)方法,，為學(xué)生成長成才作出積極的貢獻(xiàn)。

教師參觀學(xué)校心得篇十二

20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”一行40多人,，在班主任趙老師,、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí),。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課,、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練,，參觀了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境,，聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長,，有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹,。雖然只有短短的一天,，但收獲甚豐，感觸良多,。

北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年,，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù)、義務(wù)教育,、職業(yè)教育,、送教上門社區(qū)服務(wù)、特教中心”五種職能,，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生,，目前170余名學(xué)生中90%以上為中、重度智力障礙,，35%為自閉癥學(xué)生,，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人,，平均年齡 38 歲,。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,，始終站在特殊教育的最前沿，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢,，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨,，以“科研實(shí)踐領(lǐng)航，特教文化育人” 為辦學(xué)理念,，以 “學(xué)生有效康復(fù),、教師幸福成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學(xué)目標(biāo),，以“以愛育愛,，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格,，以真誠之懷服務(wù)全程,，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明，以敬業(yè)之本奉獻(xiàn)和諧”的獨(dú)特宣武培智文化品牌,。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M(jìn)行科研專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師開展課題研究,，以此落實(shí)“科研實(shí)踐領(lǐng)航,，特教文化育人”的辦學(xué)理念，學(xué)?！叭巳擞姓n題,、人人做課題”，倡導(dǎo)全員參與,、全方位投入,、全過程管理，以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開展,，以課題研究加強(qiáng)校本課程建設(shè)工作,，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過“科研實(shí)踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè),、業(yè)務(wù)水平高,、科研能力強(qiáng)的教師，以此作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器,。同時也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭,，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn),。

服務(wù),、洗衣房、醫(yī)院、超市,、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。

特別值得我們學(xué)習(xí),、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅(jiān)持開展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成、場化實(shí)施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略,。該校主要做法是：

從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手,，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點(diǎn)是：小規(guī)模的、手工操作的,；簡單工序的,、重復(fù)性強(qiáng)的；合作完成的,、輔助完成的,；熟悉的工作環(huán)境的、熟悉的輔導(dǎo)人員的,。

市場空間無限,，智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析,，再調(diào)研分析市場項(xiàng)目,，接著對可能選擇開發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證，經(jīng)過多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的,，才能形成可行的教學(xué)項(xiàng)目,。

廠，利用學(xué)校,、社區(qū),、生產(chǎn)企業(yè)的資源，提高職業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,。

根據(jù)智障學(xué)生的特點(diǎn),，將職業(yè)語文、職業(yè)數(shù)學(xué),、計算機(jī)、體育活動,、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域,，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用知識為中心的單元主題活動,，圍繞“單元活動主題”進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計,。使學(xué)生學(xué)會解決在職業(yè)生活中存在的問題，讓學(xué)生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力,。

設(shè)計出能指導(dǎo),、預(yù)設(shè),、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場化環(huán)境,、生產(chǎn)調(diào)劑,、問題教學(xué)、大批量密集性訓(xùn)練,、輔助性支持,、實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練、多元康復(fù)等,。

該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中,，以“滿足學(xué)生需要、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐,，以“個別化”為核心,，以“場化環(huán)境”為根本途徑， “學(xué)?！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練,，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場所”，更是“學(xué)生職場工作生活的起點(diǎn)”,，探索出“寬基礎(chǔ),、活模塊、多能力,、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用,。