作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

五上語(yǔ)文園地八教案篇一

一,、誦讀古詩(shī)，日積月累

二,、指導(dǎo)閱讀

背誦古詩(shī)

二次備課

課前

導(dǎo)學(xué)

第三課時(shí)

一,、誦讀古詩(shī)，日積月累

1.教師播放教書(shū)先生正在教孩子讀古詩(shī)《詠鵝》的動(dòng)畫視頻,，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀,。

2.學(xué)生自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué),。

3.小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音,，反復(fù)練讀,，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。

4.教師播放教書(shū)先生讀古詩(shī)的視頻動(dòng)畫,，組織學(xué)生模仿教書(shū)先生的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀,。

6.課件播放《詠鵝》畫面，學(xué)生一邊欣賞,，一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),。

7.齊聲誦讀，背誦古詩(shī),。

二,、共同閱讀，作業(yè)拓展

1.引言：下課了,，漢字王國(guó)的小孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢,！

3.自由讀《小兔子乖乖》，遇到不會(huì)的字可以圈起來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師,，再多讀幾次,。

4.指名朗讀，糾正字音,。

6.分角色朗讀,。

7.討論：如果你遇到和小兔子一樣的情況，你怎么做呢,？

8.布置作業(yè)：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌,。

課后練習(xí)

1、分角色朗讀,。

2,、.討論：如果你遇到和小兔子一樣的情況，你怎么做呢,？

3,、.布置作業(yè)：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

五上語(yǔ)文園地八教案篇二

這是一項(xiàng)啟發(fā)學(xué)生觀察和想象,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,，同時(shí)也是為了讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言中的比喻。題目中共列出了八種事物的圖案,，雖然排列上沒(méi)有什么規(guī)律,，但都是在形狀上有相似之處的事物。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn),，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,，進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

過(guò)程：

1、觀察圖畫,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系,？

2,、根據(jù)提示，創(chuàng)生想象,。請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）還能換一種說(shuō)法嗎,？（剪刀像燕子的尾巴）

你還能用這樣的方法說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎？組內(nèi)互相交流觀察所得,。

3,、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似,？學(xué)生大膽想象,，自由表達(dá)。（如眉毛像彎彎的月牙兒,，河水像一面鏡子等）

這次活動(dòng)安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”“我會(huì)說(shuō)”三項(xiàng)內(nèi)容,。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,?！白x讀認(rèn)認(rèn)”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識(shí)字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞,；通過(guò)組詞等練習(xí)分辨每組兩個(gè)字在形,、義方面的不同之處?！白x讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián),。這四副春聯(lián)用詞凝練、生動(dòng),，想象奇特優(yōu)美,，句式對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口,。教學(xué)時(shí)要采取多種形式讓學(xué)生在品讀吟誦中積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)語(yǔ)感?！拔視?huì)說(shuō)”是通過(guò)練習(xí)描寫景物特點(diǎn)的形容詞與描寫景物名詞的搭配,，讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

讀讀認(rèn)認(rèn)

1,、讀：讀讀下面的字詞,，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）

2,、記：你是怎么記住這些字的,？學(xué)生互相交流識(shí)字方法。

3,、說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞,，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。

讀讀背背

1,、讀讀,。學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字,，可以借助拼音,；教師示范對(duì)聯(lián)的讀法,，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。（注意讀的節(jié)奏稍慢,，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同,，以顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟得低緩一些,，下聯(lián)一般要誦得高而平,。如，楊柳/綠/千里,，春風(fēng)/暖/萬(wàn)家,。）學(xué)生模仿讀、對(duì)讀,、齊讀,、想象讀。

2,、背誦,。學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。

3,、展示,。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩(shī)句。

我會(huì)說(shuō)

1,、說(shuō)說(shuō),。讀讀橫線后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填什么,？

2,、評(píng)評(píng)。在組內(nèi)說(shuō)自己填的內(nèi)容,，其他同學(xué)評(píng)評(píng),。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ),，讀讀寫寫,。

3,、練練,。害羞的（）（）的眼睛（）的筍芽?jī)?/p>

（）的嗓音（）的世界嫩綠的（）

本次交際活動(dòng)的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》,。雖然話題跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同,。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察,，展開(kāi)想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”,，而且還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái),，激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性,，提高熱愛(ài)大自然的審美情趣,。

本次口語(yǔ)交際練習(xí)可以和本組各課的“實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合進(jìn)行，也可以與下面的“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,，把搜集的資料和將要展示的作品作為口語(yǔ)交際的憑借,，也可以把口語(yǔ)交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。具體形式教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況自由選擇,。

1,、課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）,。

2,、將學(xué)生分成若干個(gè)小組,。

1、播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么,？

2、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢,？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

要求：

（1）可以從植物,、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手,。

（2）發(fā)現(xiàn)要“新”,，盡量與眾不同。

3,、全班交流匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”,，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物,，把它說(shuō)具體,。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái),。

4,、全班交流,，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng),。

5,、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來(lái)，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆,。然后全班交流,，師生共同分享寫話的快樂(lè)。

本次活動(dòng)主要展示和交流本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果,。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴的提示,，拓展交流和展示的形式，為學(xué)生搭建廣闊的平臺(tái),，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

1、結(jié)合本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果,，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示,，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。

（搜集描寫春天的詞句,，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書(shū)法作品,，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈,，畫一幅春天的圖畫……）

2,、小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲,。

3,、班級(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng),。

這是本冊(cè)語(yǔ)文園地新開(kāi)辟的一個(gè)欄目,，這個(gè)網(wǎng)名新穎有趣，富有時(shí)代氣息,，旨在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)它也是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸,，主要引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑（包括親自觀察,、利用圖書(shū)、電腦網(wǎng)絡(luò)等）搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的.信息,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

過(guò)程：

1,、把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。（除了教材所舉的例子,，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料）

2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來(lái)歷,，或者交流“市樹(shù)”的有關(guān)資料,。

3、根據(jù)學(xué)生交流的信息資料,，師生共同評(píng)選最佳作品出一期墻報(bào),。

五上語(yǔ)文園地八教案篇三

1、了解觀察日記的格式,，學(xué)會(huì)寫觀察日記,，養(yǎng)成記錄生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

2,、以“豆娃娃”的培育過(guò)程為例,，練習(xí)動(dòng)手操作，記錄培育過(guò)程,。

3,、以“豆娃娃”的培育過(guò)程為載體，練習(xí)寫小的“觀察日記片段”,。并試著在活動(dòng)結(jié)尾,，學(xué)會(huì)整合幾次的觀察內(nèi)容，寫成一篇完整的“觀察日記”,。

4,、在整個(gè)操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。

在“豆娃娃”的培育過(guò)程中持之以恒地觀察,、記錄,、交流。

在實(shí)踐,、觀察,、記錄的基礎(chǔ)上，整理出一篇真實(shí),、完整,、充實(shí)的觀察日記。

一,、準(zhǔn)備階段

簡(jiǎn)單介紹“豆娃娃”的培養(yǎng)方法,。

1、關(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)情況,，與學(xué)生交流培養(yǎng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題,。

2、閱讀學(xué)生的日記片段，進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生之間互相之間交流，彼此觀察對(duì)方的“豆娃娃”,。

欣賞他人的“豆娃娃”及相關(guān)日記,，獲得啟示與幫助,。

把“豆娃娃”引進(jìn)班級(jí),，與同學(xué)們共同欣賞、觀察,、交流趣事,。

二、習(xí)作中期

組織培養(yǎng)“豆娃娃”的活動(dòng),。

根據(jù)自己的培養(yǎng)情況,，進(jìn)行記錄，寫好“觀察日記片段,?！?/p>

1、培養(yǎng)十天后將自己的“豆娃娃”帶到學(xué)校,。

2,、彼此介紹自己的豆娃娃及在此過(guò)程中的問(wèn)題及趣事。

3,、學(xué)會(huì)整合日記片段,，形成相對(duì)完整、充實(shí)的日記的方法,。

4,、選讀評(píng)價(jià)。

5,、作文評(píng)改,。

6、佳作欣賞,。

完成其他內(nèi)容的觀察日記,。

三、習(xí)作終期

建議學(xué)生把“豆娃娃”帶到學(xué)校,，與同學(xué)們的進(jìn)行比較與交流,。

鼓勵(lì)同學(xué)們彼此參觀自由交流。

能不能將幾次日記片段整合成一篇內(nèi)容完整,、充實(shí)的日記呢,？

讀幾篇有代表性的作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

三批結(jié)合,，進(jìn)行批改,。

將優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽。

鼓勵(lì)生活中進(jìn)行這樣的觀察,。

嘗試著按照老師的方法培養(yǎng)“豆娃娃”

以日記的形式記錄自己的實(shí)踐過(guò)程及觀察所得,。

與老師共同分享實(shí)踐的收獲。

四,、習(xí)作延伸

可以小組間交流,、觀察、欣賞日記片段,。

學(xué)會(huì)處理已有的素材,、找到合適的過(guò)度方法，寫出完整的觀察日記,。

借鑒,、修改完善作文。

批后修改,。

閱讀優(yōu)秀作文

留心生活,，記錄生活。

幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生一個(gè)生活場(chǎng)景,，學(xué)會(huì)有意識(shí)的觀察,。

邊做邊寫，有生活,，有內(nèi)容,，真實(shí)而不失生動(dòng)。

老師的建議與鼓勵(lì)是他們堅(jiān)持并不斷并有所進(jìn)步的動(dòng)力,。

互相學(xué)習(xí),，也是互相鼓勵(lì)的過(guò)程，在關(guān)注中更加注意自己的實(shí)踐與記錄,。

檢驗(yàn)同學(xué)們的實(shí)踐成果,，激發(fā)彼此學(xué)習(xí)、交流的愿望,。

通過(guò)彼此觀察,、彼此交流、閱讀能受到啟發(fā),、拓寬思路,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

搜集信息,，處理信息,，讓內(nèi)容變得更科學(xué)、更有條理、更豐富,。

讀文指導(dǎo),，給予方向。

批后改,，是一種個(gè)別指導(dǎo),，更有針對(duì)性。更有利于作文水平的提高,。

為下次習(xí)作打好精神基??

觀察生活,，記錄生活，讓生活變得有痕跡,。

五上語(yǔ)文園地八教案篇四

1.培養(yǎng)積累好詞好句的習(xí)慣,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力,。

3.學(xué)寫尋物啟事，注意內(nèi)容和格式,。

4.觀察字的結(jié)構(gòu),，練習(xí)書(shū)寫。

5.背誦經(jīng)典句子,。

培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力,。

學(xué)寫尋物啟事，注意內(nèi)容和格式,。

積累本,，ppt

兩課時(shí)

一、交流平臺(tái)

1.導(dǎo)入：

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭,，”說(shuō)的是人的記性再好,，也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來(lái),。

好詞和佳句是兩個(gè)概念,。好詞就是優(yōu)美的詞語(yǔ)，佳句就是對(duì)某種事物的描寫和表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確的句子,。

2.生讀第一個(gè)句子,，并說(shuō)說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”的意思，同桌之間表演一下什么是竊竊私語(yǔ),。小組內(nèi)點(diǎn)評(píng)運(yùn)用是否恰當(dāng),，再全班交流。

3.拿出積累本,，在本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你積累了什么好詞佳句,，和同學(xué)們一起交流吧。

（小組內(nèi)交流記錄的好詞佳句，并推選出積累最豐厚的同學(xué)進(jìn)行全班交流,。）

4.你能運(yùn)用你積累的好詞語(yǔ)寫個(gè)句子嗎,？

（學(xué)生口頭造句，同桌互相點(diǎn)評(píng),。）

5.下邊還有兩個(gè)句子,，是根據(jù)第一個(gè)句子仿寫了第二個(gè)句子。

（1）大家看看第二個(gè)句子模仿了第一個(gè)句子的哪些方面,？

（修辭手法）

（2）出示句子：清晨,，小鳥(niǎo)在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛,，迎接新的一天,。

你能仿寫嗎？

生練習(xí)仿寫句子,。

二,、詞句段運(yùn)用：

1.過(guò)渡：交流平臺(tái)中我們聯(lián)系了句子的仿寫，現(xiàn)在我們來(lái)看看句段的仿寫,。

出示“語(yǔ)句段運(yùn)用”要求,。

2.老師適當(dāng)點(diǎn)撥。（要找出規(guī)律,，明確仿寫什么,。每次模仿解決一個(gè)問(wèn)題，不要貪多,?；?qū)W習(xí)一種組句成段的方式，或者學(xué)習(xí)某一片段比喻,、擬人,、夸張等修辭手段的運(yùn)用。）

3.小組討論交流寫什么,。

4.學(xué)生動(dòng)筆練習(xí),。

5.討論交流展評(píng)仿寫句段。

三,、本課小結(jié)

主要學(xué)習(xí)了積累和仿寫,，這對(duì)大家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有許多的好處，希望大家重視,。

一,、尋物啟事

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了積累和運(yùn)用詞句段，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一種應(yīng)用文體,。

大家知道,，我們丟了東西都很著急,，想快點(diǎn)找回自己丟失的物品，怎樣找回自己丟失的物品,，并能夠讓見(jiàn)到你丟失物品的人聯(lián)系到你呢,，這就需要用到“尋物啟事”。即便現(xiàn)在有多種信息發(fā)布平臺(tái),，尋物啟事的基本構(gòu)成要素依然是我們要掌握的根本,。

2.同學(xué)們自己看課本例文，想一想尋物啟事要有哪些構(gòu)成要素,。

3.小組交流討論尋物啟事的構(gòu)成要素,。

4.全班交流尋物啟事的構(gòu)成要素。

（標(biāo)題,、時(shí)間,、地點(diǎn)、物品名稱外觀,、失主）

5.假設(shè)你丟了自己的書(shū)包,，請(qǐng)寫一則尋物啟事。

學(xué)生練習(xí),。小組交流批改,。全班展示,。

二,、書(shū)寫提示

1.看看你的尋物啟事，對(duì)自己的字滿意嗎,？想不想把字寫得更好一些,。咱們接下來(lái)就進(jìn)入書(shū)寫提示，再多學(xué)幾個(gè)把字寫漂亮的小妙招,。

2.根據(jù)泡泡提示觀察課本上的兩組字,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

3.“光說(shuō)不練假把式”咱們就把你的發(fā)現(xiàn)實(shí)踐一下,。生練習(xí)寫字,，師巡視指導(dǎo)。

4.書(shū)寫展示,，同學(xué)點(diǎn)評(píng),。

三、日積月累：

1.導(dǎo)語(yǔ)

大家對(duì)成語(yǔ)都很熟悉了,，一般是四個(gè)字的成語(yǔ),，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)八字成語(yǔ)。

2.小組討論交流成語(yǔ)的意思,，可借助工具書(shū),。

3.全班討論交流，師適時(shí)點(diǎn)撥,。

4.成語(yǔ)意思大概明白了，咱們來(lái)看看這些句子可以用上哪個(gè)成語(yǔ)吧,。

（1）交朋友是很重要的,，你周圍的人什么樣子你就容易變成什么樣子,，這就是（）,。

（2）依我看這事用不著發(fā)愁，（）到時(shí)候自有對(duì)付的辦法,。

（3）當(dāng)臥底的警員都是抱著（）的決心,，深入犯罪組織內(nèi)部探查。

（4）任何事情不能別人說(shuō)什么你就信什么,，要知道（）。

類似的成語(yǔ)還有很多,，希望大家課下可以多積累成語(yǔ),，了解每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

四,、本課小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地

積累詞句學(xué)寫尋物啟事

五上語(yǔ)文園地八教案篇五

1.初步建立口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí),。說(shuō)話有自信,，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)”“注意聽(tīng)”。

2.對(duì)交流有興趣,，感受交流的快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力,。

生字卡片

3課時(shí)

二次備課

課前

導(dǎo)學(xué)

一、情境引入,，激發(fā)興趣

引言：(課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片)語(yǔ)文王國(guó)趣味多,！今天我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客。

二,、情境活動(dòng),，趣味識(shí)字

1.引言：孩子們，我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門外,，看,，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情,，聽(tīng)，那個(gè)孩子在吟誦什么呢,？(動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片……”)

2.教師放大動(dòng)畫音量,，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩(shī)。

3.教師利用課件出示這首小詩(shī),，指名領(lǐng)讀,，小組練讀，齊聲誦讀,。

4.小組交流：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么,？

5.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：(1)我知道這首詩(shī)描寫的是雪花,。“一片兩片……”是說(shuō)雪花很多很多,；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見(jiàn)”,。

(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字，“一,、兩,、三、四、五,、六、七,、八,、九,、十”。

6.教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字,，交流識(shí)字：

(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字,，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀,。

(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí),，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你,。

(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看,，并領(lǐng)讀,。

(4)開(kāi)火車讀數(shù)字，并組詞語(yǔ),，或者說(shuō)一句話,。

7.學(xué)生觀察教材中的書(shū)寫內(nèi)容，交流寫字：

(1)你會(huì)寫哪一個(gè)生字,？它的筆順是怎樣的,？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō),。

(2)學(xué)生先描紅,，再練習(xí)書(shū)寫。

(3)利用投影儀展示同學(xué)的書(shū)寫作品,，師生評(píng)議：哪一筆寫得好,？好在哪里？

(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的書(shū)寫,。

五上語(yǔ)文園地八教案篇六

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語(yǔ)的意思,。

2,、辨析“陸續(xù)、連續(xù),、繼續(xù)”的用法,，并從中任選一個(gè)寫一句話。

3,、能分類整理購(gòu)物清單,，體會(huì)分類列清單的好處,。

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語(yǔ)的意思,。

難點(diǎn)：辨析“陸續(xù),、連續(xù)、繼續(xù)”的用法,，并從中任選一個(gè)寫一句話,。

1、課件出示“眨,、瞪,、瞅、眶,、睹”五個(gè)生字,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)。(都帶有“目”)

2,、學(xué)生指認(rèn)生字,。

3,、和同桌互認(rèn)生字,。

4、出示文中的“扇面”,，請(qǐng)學(xué)生讀出“扇面”上的字,。

5、課件出示詞語(yǔ),。

眨眼眼眶怒目圓睜

目瞪口呆耳聞目睹

6,、做一做這些詞語(yǔ)的動(dòng)作，順勢(shì)理解這些詞語(yǔ)的意思,。

(一)辨析“陸續(xù),、連續(xù)、繼續(xù)”的用法,，并從中任選一個(gè)寫一句話,。

1、自讀句子,，思考：加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？

2,、學(xué)生交流,。

3、教師總結(jié)：這三個(gè)詞語(yǔ)都帶有“續(xù)”,，但是意思卻有區(qū)別,?！瓣懤m(xù)”表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)做某事的情形,；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)做某事的情形,；“繼續(xù)”表示一件事做了一會(huì)兒停一停、接著往下做的情形,。我軍的傷員是時(shí)斷時(shí)續(xù)地抬下來(lái),；白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，一個(gè)接一個(gè)地救治傷員,，工作了六十九個(gè)小時(shí),；他低下頭，不間斷地幫我把扣子釘好,。如果調(diào)換詞語(yǔ),，就不能準(zhǔn)確地表達(dá)句子的意思和人物的品質(zhì)，所以不能調(diào)換,。

4,、學(xué)生從這三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)寫一句話。

5,、全班交流寫的句子,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(二)整理購(gòu)物清單,。

1,、小組內(nèi)讀一讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)確,。

2,、指名學(xué)生讀。

3,、指名學(xué)生分類,。

零食：餅干

水果：橙子

菜：鯽魚(yú)

面類食品：速凍餃子、饅頭

生活用品：毛毯,、牙刷,、菜板、充電器,、枕頭,、垃圾桶、棉拖鞋,、沐浴液,、衣架

分類要做到既方便又不會(huì)遺漏。

在這個(gè)語(yǔ)文園地的教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，把較多的時(shí)間留給學(xué)生,，讓學(xué)生去思考、探討,、交流,，靈活運(yùn)用掌握到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作的能力和勇于創(chuàng)新的精神,。

五上語(yǔ)文園地八教案篇七

1、同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡,。做到態(tài)度自然大方,，語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議,，內(nèi)容清楚具體,。

2、寫自己敬佩的一個(gè)人,，內(nèi)容具體,，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改,。

3,、發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。

4,、積累描寫精神意志的成語(yǔ),。

5、閱讀成語(yǔ)故事,，大致了解意義,，提高閱讀能力。

1,、拜訪自己身邊最值得敬佩的人,，進(jìn)行觀察或記錄，為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備,。

2,、《成語(yǔ)故事》。

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一,、談話導(dǎo)入

在本組教材中,，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,，如癡如醉全神貫注工作的羅丹,，勤奮專注讓魚(yú)游到了紙上的聾啞青年,，堅(jiān)持不懈,、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民,。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人,。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。

二,、小組交流

1,、提出要求：

要把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，表達(dá)出敬佩之情,。

2,、拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他(她)介紹給大家,。

3,、在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。

4,、小組評(píng)選：

一是評(píng)選出所說(shuō)的人物,，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí);一是評(píng)選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。

5,、各小組推選一位代表參加全班交流,，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。

三,、全班交流

1,、各組代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體,，能否表達(dá)出敬佩之情;二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方,，聲音響亮，情感濃厚,。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng),，既可以接受同學(xué)和老師的建議,，重說(shuō)某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng),，說(shuō)得真實(shí)自然,。

3、引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上,，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范,。

四、延伸拓展

小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把觀察記錄和人物照片等材料合理安排在報(bào)上,。

第二,、三課時(shí)

習(xí)作

一、激發(fā)習(xí)作興趣

上節(jié)課,，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人,，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來(lái),，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集,。

二、明確習(xí)作要求

學(xué)生自讀習(xí)作提示,，明確要求：通過(guò)人物的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn);內(nèi)容要具體,，語(yǔ)句要通順，寫完后要認(rèn)真修改,。

三,、精彩回顧

1、回憶口語(yǔ)交際時(shí),，自己在小組用說(shuō)的受到組員認(rèn)可的部分,。

2、回憶在全班交流時(shí),，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的,。

四、習(xí)作

1,、學(xué)生試寫,，教師巡視，了解情況,，個(gè)別指導(dǎo),。

2、要求按照要求寫完后自己修改,。

五,、評(píng)議

1、先輕聲讀自己的作文,，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記,。

2、與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作,，找一找對(duì)方寫得好的段落做上標(biāo)記,，并寫幾句評(píng)語(yǔ);找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對(duì)方修改,。

3,、再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞,，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流,。

4,、全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：

內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順,，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等,。

六、眷抄習(xí)作

編輯班級(jí)作文集《我們敬佩的人》

第四課時(shí)

一,、我的發(fā)現(xiàn)

1、自由讀文中的三個(gè)句子,，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話的意思,。

2、想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用,。(引用,、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂)

3,、再翻閱學(xué)過(guò)的課文找出類似的句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

二、日積月累

1,、自讀成語(yǔ),，要求讀得正確。

2,、你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有哪些特點(diǎn)：

(都是描寫精神意志的;第三行的兩個(gè)意思相反,，第四行從反面寫缺乏意志的后果)

3、選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思,。

4,、多種形式開(kāi)展讀的競(jìng)賽，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ),。

三,、閱讀

1、自由閱讀,，自學(xué)生字新詞,，體會(huì)鵬程萬(wàn)里的含義。

2,、指名朗讀,。

3、交流讀后的啟示,，(人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo))并練習(xí)用成語(yǔ)造句,。

4,、推薦課外閱讀《成話故事》。

五上語(yǔ)文園地八教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“退,、危”等9個(gè)生字,，積累幾組意思相反的詞,。

2、積累近義詞,，初步了解感嘆句和陳述句,。

3、能正確流利的朗讀詩(shī)歌,。

4,、有收集資料的興趣和課外識(shí)字的興趣。

課前準(zhǔn)備：1,、詞語(yǔ)卡片

生字卡片

2,、實(shí)物投影儀和課件

3、學(xué)生讀的課外書(shū)報(bào)及收集介紹祖國(guó)各地風(fēng)光的圖片

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

今天“語(yǔ)文園地”要舉行一次有趣的“快樂(lè)大比拼“活動(dòng),，小朋友們想不想去呀？讓我們一起進(jìn)入快樂(lè)的語(yǔ)文園地吧,！

[出示“語(yǔ)文園地“]看,！這是什么？

小朋友們每闖過(guò)一道關(guān)都會(huì)得到意外的驚喜,！

１,、老師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫：

睜大你們的眼睛，看看這兩張臉有什么不同,？

生：第一張臉在笑,，第二張臉在哭。

２,、出示“進(jìn)——退”“買——賣”“快——慢”“正——反”“安全——危險(xiǎn)”“復(fù)雜—危險(xiǎn)”

你認(rèn)識(shí)他們嗎,？試試叫出他們的的名字。不認(rèn)識(shí)的字看看拼音

學(xué)生自由讀——點(diǎn)名讀——齊讀

３,、開(kāi)動(dòng)腦筋,，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

生：

“進(jìn)”和“退”意思相反,，“買”和“賣”意思相反……

生：他們都是反義詞,。

４、男女生對(duì)答——同桌兩人對(duì)答,，

５,、出示：“美——

真——

對(duì)——

白天——”你能給他們找出反義詞嗎,？

生述，師板書(shū),。

６,、兩人對(duì)說(shuō)，一問(wèn)一答,，交流自己記得的反義詞,。

學(xué)生自由讀——開(kāi)火車——去掉拼音讀

８、說(shuō)說(shuō)看怎樣才能記住它們的,？

生：我記住了“賣”,，“買”字加上十字頭。

師：對(duì),，有十就“賣”,，沒(méi)十才“買”。

生：我記住了……

９,、這些生字娃娃好孤單，你能給他們找個(gè)朋友嗎,？

生組詞略,。

10、出示圖畫,，你能從圖畫中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的反義詞,？

學(xué)生：黑和白，大和小,，多和少,，長(zhǎng)和短，粗和細(xì)

11,、你還知道哪些反義詞呢,？

小結(jié)：恭喜大家練就了一雙火眼金星，順利闖過(guò)了第一關(guān),。巾圖：火眼金睛,，先別驕傲哦，看哪些聰明的小朋友能闖過(guò)第二關(guān),。

【日積月累】

1,、出示“美麗、有名,、中央,、非常、有名”及“漂亮,、中心,、著名,、特別“誰(shuí)能叫出他們的名字？自由讀——分組讀,。

2,、看！可愛(ài)的雙胞胎寶寶也來(lái)到了我們的語(yǔ)文園地中,?？墒翘詺獾碾p胞胎寶寶走散了。小朋友們快來(lái)幫他們找到自己的兄弟姐妹吧,！

3,、點(diǎn)名說(shuō)，老師提示,。告訴你一個(gè)小秘密,，簡(jiǎn)筆畫并出示句子：操場(chǎng)中央有一棵大樹(shù)。

操場(chǎng)中心有一棵大樹(shù),。

這兩個(gè)句子意思差不多,，只是說(shuō)法不同，所以說(shuō)：“中心”和“中央”是一對(duì)好朋友,。

4,、聰明的孩子們，你能幫他們找到好朋友嗎,？學(xué)生說(shuō)老師貼,。

5、著名—有名

特別—非常

漂亮—美麗

6,、考考你：帶點(diǎn)的字可以換成什么詞,？

出示句子：a、這件衣服很漂亮,。還可以怎么說(shuō),？

b、今天上課我很開(kāi)心,。

生：……

出示：今天,，同學(xué)們發(fā)言特別積極。還可以怎么說(shuō),？

出示：韓紅是著名的歌星,。還可以怎么說(shuō)？

8,、請(qǐng)你把他們寫到書(shū)上去,。

要學(xué)好語(yǔ)文，只會(huì)認(rèn)課本上的字還不行,。如果能從課外書(shū)和報(bào)紙上認(rèn)識(shí)一些字,，那才是聰明伶俐,、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你課外看了哪些書(shū)報(bào),？從課外書(shū)上認(rèn)識(shí)了哪些字呢,？拿出你的書(shū)報(bào)和大家交流交流吧！

學(xué)生小組內(nèi)交流,。

【直接把書(shū)報(bào)放到實(shí)物投影儀上,，也可由老師把字寫下來(lái)】指名到講臺(tái)前交流，當(dāng)小老師教全班認(rèn)讀,。

小朋友們喜歡旅游觀光嗎,？我這里有幾張風(fēng)景畫，請(qǐng)大家看一看

〖備注：資料展示和讀讀說(shuō)說(shuō)有機(jī)結(jié)合

1,、

點(diǎn)一生拿著有花壇的圖片,，上臺(tái)來(lái)展示。

師：小朋友們不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？

生：花壇真美呀,，我想把它畫下來(lái)。

生：花壇真大呀,，我想把它拍下來(lái),。

出示：花壇真漂亮呀，我想把它拍下來(lái),。學(xué)生一齊讀。

2,、花壇真漂亮呀,！是我們發(fā)自內(nèi)心的感嘆，這樣的句子我們叫做感嘆句,，下面劃的是一個(gè),！

3、叫一學(xué)生拿著北京的風(fēng)景圖,，上臺(tái)介紹：這是北京的……

師：看了這么多有關(guān)北京的圖片,，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

生：北京真漂亮,，我多么想去看看,。

生：……

出示：北京真_______。我多么想_____________,。請(qǐng)你把這個(gè)句子補(bǔ)充完整,。

4、師：在生活中,，你也一定看到過(guò)很多美妙的有趣的事物,，會(huì)產(chǎn)生很多想法吧,，誰(shuí)能說(shuō)來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)。

出示：_______真________,！我___________,。

________!___________.

同桌交流?！该涣?/p>

師：選自己最滿意的句子填寫在書(shū)上,。

學(xué)生自由讀讀填寫的句子。

10,、小結(jié)：小朋友們都有一雙明亮的眼睛,，會(huì)觀察，有一張靈巧的嘴巴,，會(huì)說(shuō)話,；再加上一個(gè)聰明的腦袋，會(huì)思考,；老師相信,，人們都會(huì)成為學(xué)語(yǔ)文的好能手。

【課件】1,、點(diǎn)課件并解說(shuō)：這是萬(wàn)里長(zhǎng)城,，像一條巨龍。這是清清的小河,，奔流不息,。

師：你有什么想法呢？

生：萬(wàn)里長(zhǎng)城真美……

出示：我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城,，我愛(ài)小河,。

學(xué)生齊讀。

2,、看圖并解說(shuō)：這是天安門壯觀的升旗儀式,，這是國(guó)慶節(jié)放出的和平鴿。

同桌交流自己的想法后出示：我愛(ài)五星紅旗,，我愛(ài)白鴿,。

學(xué)生齊讀。

3,、師：說(shuō)一說(shuō)：你愛(ài)什么,？

生：我愛(ài)美麗的校園。我愛(ài)爸爸媽媽……

4,、小朋友們都快成詩(shī)人了,，說(shuō)了這么多愛(ài)的東西，我們把剛才說(shuō)的這些名子組合在一起，就變成了一首美麗的小詩(shī),。

5,、師；你能把這首詩(shī)完整的讀下來(lái)嗎,？

學(xué)生自由朗讀——點(diǎn)名朗讀——評(píng)議——老師范讀——兩人合作讀——全班齊讀,。

師：小朋友們真聰明，你能試著把這首詩(shī)背下來(lái)嗎,？

學(xué)生自由背誦——點(diǎn)名背

師：試一試,，仿照《我愛(ài)祖國(guó)》作一首小詩(shī)。提示：我愛(ài)……我愛(ài)……我最愛(ài)……

小結(jié)：今天的快樂(lè)大比拼就要結(jié)束了,。小朋友,，你有什么收獲、有什么想法,，都可以寫信告訴我們,。小朋友，再見(jiàn),！