人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教師讀書(shū)心得筆記初中篇一

在《我的教學(xué)生涯》一書(shū)的扉頁(yè)上,，詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首：一個(gè)和孩子常年在一起的人,，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。 一個(gè)熱情培育小苗的人,，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙,。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮,。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖,。 這是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是她童心母愛(ài)的真實(shí)寫照,。

斯霞老師從事教學(xué)72載,，包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期，她所走過(guò)的是一條很不平坦的道路,。在舊社會(huì)里被人嘲笑,、瞧不起，受盡貧苦的折磨,，在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判,，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說(shuō)過(guò)：信念是人生征途中的一顆明珠,，既能在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮,，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。那么,，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無(wú)反顧?在書(shū)中我找到了這樣的答案：關(guān)于信念，斯霞自己也是說(shuō)過(guò)的,。當(dāng)我在黨的教育下,，逐步樹(shù)立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切為著祖國(guó)的未來(lái)這樣的信念時(shí),，我感到我是幸福的,。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛(ài)，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn),。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存,，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。斯霞老師正是如此,，她沒(méi)有讓自己的信念成為花瓶,，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念,，讓它看起來(lái)是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛(ài)崗敬業(yè)的真正含義,。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢,，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說(shuō)明的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事：有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人：你們?cè)谧鍪裁茨?第一個(gè)工人沒(méi)好氣地嘀咕：你沒(méi)看見(jiàn)嗎,，我正在砌墻啊,。 第二個(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō)：嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢,。第三個(gè)工人哼著小調(diào),，歡快地說(shuō)：你問(wèn)我啊朋友，我不妨坦白告訴你,，我正在建造這世界上最偉大的教堂!這也許就是問(wèn)題的癥結(jié),。有些人，不知道尊重自己的工作,。他們把工作視作取得面包,、衣服、房子的一種討厭的需要,，一種無(wú)可避免的苦役,。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的,。愛(ài)眼下的工作吧,，選擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師,。也許不能像她一樣成功,，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就,。我們的工作，就是我們的生命的投影,。它的美與丑,、可愛(ài)與可憎,，全操縱于我們的手中。人們常說(shuō)：教師是紅燭,，犧牲了自己，照亮了別人,；教師是人梯,，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；老師是艄公,，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸,。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡,。教師這個(gè)崗位是平凡的,，一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),，在蕓蕓眾生中,，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水,。在他的一生中,，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而,，只在真正做過(guò)教師的人,，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福,。

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書(shū),，感受頗深。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐,。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。

教育不能沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛(ài),。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，督促他們不斷前進(jìn)。

尊重比熱愛(ài)更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生,。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說(shuō)》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺(jué)敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人,、責(zé)任心和愛(ài)心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn),，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

總之,，看了這本書(shū)，為他的人格魅力所折服,。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),。

教師讀書(shū)心得筆記初中篇二

“興趣是最好的老師”，體育教學(xué)也不例外,。人有一種惰性心理,，這是人的本性使然，正因?yàn)槿绱耍看误w育課上都有一些學(xué)生會(huì)偷懶,，不愿意鍛煉,，想法設(shè)法少運(yùn)動(dòng)，歸根結(jié)底是對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有興趣,。要想解決這一棘手的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的興趣可謂是主要途徑。為此,，體育教師可以從以下方面去把握,。

（一）樹(shù)立以學(xué)生為本位的教學(xué)思想，注重每一位學(xué)生的發(fā)展

要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,，要求教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生,，以學(xué)生為發(fā)展的中心，將學(xué)生放到重要的位置來(lái)看待,。

教師必須要做到以下兩點(diǎn)：

1要正確看待學(xué)生之間的合理差異,。

2要關(guān)注學(xué)生的需要。

（二）積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境,，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

在初中體育教學(xué)中,，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的體育鍛煉氛圍,。這就需要體育教師采取各種教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣,。

（三）經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)體育的信心

教師要做到以下兩點(diǎn)：

1要將思想工作做到位,。積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想,，讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立體育鍛煉的意識(shí),。

2教師要強(qiáng)化測(cè)試,。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，一些體育技術(shù)方面的'練習(xí),，除了講解以外,，教師要以測(cè)試為手段，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí),。

體育教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去開(kāi)展體育探究性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)合作探究、深入研究加深對(duì)體育課程的了解,，提高體育鍛煉的意識(shí),，提高體育學(xué)習(xí)效率。例如,，在《籃球基本技術(shù)：運(yùn)球,、傳球》一課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中,，關(guān)于怎樣運(yùn)球、怎樣傳球,、有哪些基本動(dòng)作與要領(lǐng),、要達(dá)到這些要求及要領(lǐng)應(yīng)該怎樣訓(xùn)練等這些問(wèn)題都需要學(xué)生在看了體育教師的示范動(dòng)作以后，通過(guò)仔細(xì)思考,、揣摩,，才能逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高體育技能,。

教師讀書(shū)心得筆記初中篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)感受到,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)得學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化得學(xué)習(xí)方式,，特別是提倡自主,、探究與合作得學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)得主人,，使學(xué)生得主體意識(shí),、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，發(fā)展學(xué)生得創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生得獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己得學(xué)習(xí)策略。

要充分發(fā)揮學(xué)生得主體作用,，教師在教學(xué)中就要敢于“放”,，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,、主動(dòng)積極得學(xué)，要充分相信學(xué)生得能力,。但是,，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)得引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)得完成探究活動(dòng),。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),，教師要予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生得探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),，教師也要予以指導(dǎo),。作為一名物理教師，如何緊跟時(shí)代得步伐，做新課程改革得領(lǐng)跑人呢?這對(duì)物理教師素質(zhì)提出了更高得要求,，向傳統(tǒng)得教學(xué)觀,、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學(xué)觀念得轉(zhuǎn)變和教師角色得再定位,。

新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命,，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”得正確關(guān)系,，樹(shù)立“為人得可持續(xù)發(fā)展而教”得教育觀念，完成從傳統(tǒng)得知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展得促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展得共同方向,。在“以學(xué)生發(fā)展為本”得全新觀念下，教師得職責(zé)不再是單一得,，而應(yīng)是綜合得,、多元化得。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高得自然學(xué)科,，它要求物理教師具有豐富得物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科得知識(shí),，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”得復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師得知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新得要求,，教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)完善自己。隨著科技得發(fā)展,，物理研究得最新成果不斷涌現(xiàn),，并不斷融入到新教材中。所以,，教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí),，完善自己得知識(shí)結(jié)構(gòu);新課程注重物理得教育功能，主張通過(guò)物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)得培養(yǎng),。但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育得影響,，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此,，教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富得科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己得人文素養(yǎng);新課程對(duì)物理教師還提出了新得能力要求，如要具有與人交往合作得能力,、教學(xué)研究能力,、信息技術(shù)與教材得整合能力、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等能力,。

在新課程內(nèi)容框架下,，絕大多數(shù)教師由于知識(shí)得綜合性與前瞻性不足,，難以獨(dú)自很好地完成對(duì)學(xué)生課題得所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作得工作思想,。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師得工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

俗話說(shuō)：教無(wú)定法,。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生得知識(shí)獲娶智力和非智力因素培養(yǎng),，不能單一種固定得教學(xué)模式,。教學(xué)模式涉及知識(shí)、教師和學(xué)生三大要素,，教與學(xué)是一個(gè)共同發(fā)展得動(dòng)態(tài)過(guò)程,，應(yīng)明確教學(xué)過(guò)程得復(fù)雜性，綜合三大要素,，權(quán)衡利弊,，博采眾法之長(zhǎng)，靈活選擇教學(xué)方法,。既要改革創(chuàng)新,，又要著眼實(shí)際，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開(kāi)放式,、范例式、合作式得教學(xué)方法,。

在新課程改革中,，智力因素得開(kāi)發(fā)并不是素質(zhì)教育得全部,，學(xué)生得學(xué)習(xí)目得,、興趣、意志,、態(tài)度,、習(xí)慣等非智力因素是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果得動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生得學(xué)習(xí)過(guò)程起著發(fā)動(dòng),、維持,、調(diào)節(jié)得作用。在授課中重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)得講授,，結(jié)合介紹物理學(xué)家得故事,，物理趣聞和物理史料，讓學(xué)生了解知識(shí)得產(chǎn)生和發(fā)展,，體會(huì)物理在人類歷史發(fā)展長(zhǎng)河中得作用;善于對(duì)比新舊知識(shí)得不同 點(diǎn),，引發(fā)認(rèn)知沖突,，培養(yǎng)學(xué)生得質(zhì)疑習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尋找當(dāng)前問(wèn)題與自己已有知識(shí)體系得內(nèi)在聯(lián)系,，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過(guò)比較,、分類、類比,、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,，向?qū)W生展示知識(shí)得來(lái)龍去脈，使之知其然,，更知其所以然,。

教師讀書(shū)心得筆記初中篇四

這個(gè)學(xué)期我認(rèn)教期間認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己二十七年的初中物理教學(xué)工作,，對(duì)實(shí)施新課程談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀,。過(guò)去傳統(tǒng)的教育只強(qiáng)調(diào)教師的主體地位,，教學(xué)是圍繞教師轉(zhuǎn)，教師教什么學(xué)生聽(tīng)什么,，學(xué)生根本沒(méi)有主動(dòng)性,，學(xué)生缺少體驗(yàn)。新課程要求把學(xué)生看作是知識(shí)的積極建構(gòu)者,，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體性特征,，讓他們得以充分發(fā)揮，并要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師中心觀念,。

2,、教師要增強(qiáng)課程意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái),，課程開(kāi)發(fā)是遠(yuǎn)離教師的,，教師只是課程的解釋者和實(shí)施者，導(dǎo)致教師不關(guān)注課程,，缺乏課程意識(shí),。教師在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中始終處于被動(dòng)地位。新課程要求教師必須培養(yǎng)課程意識(shí),，主動(dòng)參與課程的開(kāi)發(fā),。

3、教師要培養(yǎng)實(shí)施綜合課程的能力,。如：學(xué)習(xí)到“能源問(wèn)題”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí),，這就要求我們教師必須擁有跨學(xué)科的知識(shí)和技能，具備廣博的知識(shí),，而不能以傳統(tǒng)的分科課程實(shí)施方式去解釋和推行綜合課程,。

作為一線的物理教師,，首先在思想上要重視課改，注重對(duì)新課標(biāo),、新教材的學(xué)習(xí)與研究,，把握新課改的精髓，才有可能用新課改的理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué),。

1,、要重視知識(shí)的形成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的思維能力的發(fā)展,，著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。新課改的主要目的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，因此,，在構(gòu)建物理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí),，應(yīng)以三維教學(xué)目標(biāo)為指向，以科學(xué)方法為指導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)物理情景,，提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題、開(kāi)展有控互動(dòng)的教學(xué)程序,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如,，在牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的教學(xué)中要突出定律建立的過(guò)程,，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感悟到科學(xué)的研究方法，了解這個(gè)定律發(fā)現(xiàn)是幾代科學(xué)家堅(jiān)持不懈努力結(jié)果,，從而實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo),。

2、要重視實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué),，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，三維目標(biāo)能很好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到體現(xiàn),。因此,，教師平時(shí)教學(xué)過(guò)程中一定重視教材中的實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)）,，新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，而科學(xué)探究是新課程的亮點(diǎn),，教師要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。由于各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材方面存在很大差距,，教師必須利用身邊器材,。

給學(xué)生創(chuàng)造條件（如在杠桿的實(shí)驗(yàn)中,，我用教室里的掃把做實(shí)驗(yàn)，在探究流體與流速關(guān)系時(shí)讓學(xué)生自備硬幣和紙張）,，體現(xiàn)生活中物理實(shí)驗(yàn)的思想,。另外教師要將以往的教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn),，其目的是為了多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)和使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,，感悟科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力,。

3,、教師要做好平時(shí)的教學(xué)五認(rèn)真工作，特別是要做好備課和上課工作,。備課不能只備教材,，還要備學(xué)生，備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,，備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn)，備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開(kāi)的,，還針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,，做到因材施教。

要改變過(guò)去終結(jié)性評(píng)價(jià)的理念,，把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，過(guò)程性評(píng)價(jià)不強(qiáng)調(diào)它的甄別與選拔功能，重視學(xué)生在活動(dòng),、實(shí)驗(yàn),、制作、討論等方面的表現(xiàn),，不要以書(shū)面考試作為惟一評(píng)價(jià)方式,，可以采用檔案袋的方法，采用學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng),、教師和家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等評(píng)價(jià)方法，在評(píng)價(jià)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，要關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異,，總的一句話，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展,，沒(méi)有客觀,、科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià),，新課程物理教學(xué)的順利實(shí)施就沒(méi)有保障,。

教師讀書(shū)心得筆記初中篇五

,。

今天，是開(kāi)學(xué)的第一天

,。

天氣晴朗,，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗,，一陣清香撲鼻而來(lái),，使人心曠神怡

。

蔚藍(lán)的天空中漂浮著一朵朵宛如棉花的白云,，金色的陽(yáng)光灑滿大地

,。

。

都紛紛找自己的好朋友聊天,，談話

,。

畢竟兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了，肯地定有很多話要說(shuō)

,。

小部分的同學(xué)都在說(shuō)暑假去了哪里,，有什么驚心動(dòng)魄的事，還是欣賞了什么奇觀等等

,。

可是大部分的同學(xué)在討論說(shuō)："班主任和數(shù)學(xué)老師換不換

,。

"同學(xué)都疑惑不解

。

可有些同學(xué)知道班主任要換一個(gè)男的老師

,。

又有一些同學(xué)說(shuō)要換一個(gè)女老師,，他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，不知道應(yīng)該相信誰(shuí)才好

,。

,。

男同學(xué)高興的是班主任是他們的同胞，女同學(xué)緊張的是男老師會(huì)不會(huì)很兇,，只會(huì)幫男同學(xué)

,。

。

字謎是：有水,，有田,，有禾就有米

。

有些同學(xué)一下子就想出來(lái)了,，是潘字

,。

所以這位男老師就是潘老師

。

潘老師讓我們猜他的年齡,，身高,，體重

。

,。

潘老師的身高,，體重都和航天英雄揚(yáng)利偉相仿

。

,。

這,，就是開(kāi)學(xué)的第一天，我非常開(kāi)心,，因?yàn)槲铱梢哉J(rèn)識(shí)到潘老師,，他能當(dāng)我們的班主任，我真高興啊!

教師讀書(shū)心得筆記初中篇六

作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

一、時(shí)刻警醒自我

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng),、熱情、樂(lè)觀和積極,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自己，少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

二、在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

三、立足本職,，做好工作

愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書(shū)育人。

既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn)、多巡視,、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”。

教師讀書(shū)心得筆記初中篇七

全書(shū)貫穿了“在教育中我們必須一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠?jī)和钡男吕砟睢Ｓ^點(diǎn)新穎,，論述獨(dú)到,，內(nèi)容豐富，是一部哲理性強(qiáng)而又生動(dòng)活波的學(xué)術(shù)專著,。

教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫下了他的教育理想：“找出一種教育方法,，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué),；使學(xué)校因此可以少些喧囂,，厭惡和無(wú)益的勞苦，獨(dú)具閑暇,，快樂(lè)極堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步”,。

我們需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一種以學(xué)生好學(xué)為中心的教育體系，整個(gè)教學(xué)的目的和教學(xué)過(guò)程的終端,，是學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，而不是教師善于教。

美國(guó)教育崇尚創(chuàng)造性,，不注重對(duì)兒童的規(guī)定和限制,，特別是不重視作為社會(huì)的或規(guī)范那樣一些工具性知識(shí)；我國(guó)的傳統(tǒng)教育崇尚循序漸進(jìn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的規(guī)范,，不注重兒童天性的發(fā)揮。

我們要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的教育,，而不是選擇適合教育的兒童,。

我們的任務(wù)是，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂,，建立使人回歸自然的教育,。

教學(xué)方式“自然的,，也是最好的，自然的,，也是最美的”,。

教師讀書(shū)心得筆記初中篇八

作為教師，按理說(shuō)應(yīng)該是讀書(shū)人,。但是,，倘若沒(méi)有培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，根本就不算是讀書(shū)人,。最近讀《閱讀是教師最好的修行》,，有些話雖然不是第一次讀到，但仍舊有很多共鳴,。正如本書(shū)里所說(shuō)的,，閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河,?！笨赐瓯緯?shū)后，更是同樣的感受?，F(xiàn)摘錄幾點(diǎn)感受與心得：

沒(méi)有了解,，就沒(méi)有有效溝通，沒(méi)有有效溝通,，就沒(méi)有理解，沒(méi)有理解,，就沒(méi)有教育,。 用柔軟的眼睛看待孩子，愿意為了孩子而改變,，找出任何一種和他深層對(duì)話的可能,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的孩子，正在開(kāi)始學(xué)會(huì)微笑,，那潛藏在內(nèi)心的熱情,，也即將會(huì)大大地發(fā)光，大大地發(fā)熱,。教師和學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,，是互相影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友,。成人只有放下架子,，懷一顆真誠(chéng)的心，才能走進(jìn)孩子,，了解孩子,，理解孩子,。教師蹲下身子，就像一堵墻,，為學(xué)生遮擋風(fēng)雨,；教師彎下腰來(lái)，就像一座橋,，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧彼岸,；教師挺直腰板兒，就像一把梯子,，引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)高峰,。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好不是能力有問(wèn)題，而是尚未培養(yǎng)出思想上的韌性,，以及孜孜不倦,、不屈不撓克服苦難的精神。我們常常將學(xué)生成績(jī)的不盡人意歸結(jié)于學(xué)生的無(wú)能,，事實(shí)上,，這些孩子并不是智商低，而是情商低,。一個(gè)人的成功與否最主要的取決于情商而不是智商,。情商培養(yǎng)應(yīng)該成為學(xué)校教育重要的一部分，然而,，目前急功急利的教育忽視了對(duì)孩子情商的關(guān)注與培養(yǎng),。

只有學(xué)生自愿自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。無(wú)論是整個(gè)學(xué)期的教學(xué),，還是每節(jié)課的學(xué)習(xí)，在開(kāi)始之前老師都要給學(xué)生一張清晰的“地圖”,，讓學(xué)生知道自己的起始位置在哪里,，要達(dá)到的位置在那里。學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有宏觀目標(biāo)與規(guī)劃,，中觀計(jì)劃與策略和微觀的課堂設(shè)計(jì)與活動(dòng),。每學(xué)年、每學(xué)期,、每節(jié)課,，學(xué)生都應(yīng)該明確知道本學(xué)科對(duì)自己的預(yù)期目標(biāo)是什么。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為中心的,。導(dǎo)入部分,，不僅要喚醒學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，讓他們知道自己在什么地方，也應(yīng)該激發(fā)對(duì)新知的學(xué)習(xí)欲望,，明確自己要去什么地方,。

身在教育前線的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒童正逐漸丟失羞恥心,，變得無(wú)所畏懼,。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，鋪天蓋地,、泛濫成災(zāi)的信息資源占據(jù)了兒童的時(shí)間,，良莠不齊的知識(shí)進(jìn)入他們的大腦，兒童成人化日趨嚴(yán)重,。沒(méi)有羞恥心和敬畏感,、沒(méi)有思考力，兒童犯罪屢見(jiàn)不鮮,。若干年后,，今日的兒童將會(huì)成為世界的公民，可想而知那時(shí)的世界會(huì)是什么樣的,。在物欲膨脹,、信仰缺失的時(shí)代，社會(huì)呼吁道德重建,、教育轉(zhuǎn)型,、尊重個(gè)性。讓孩子遠(yuǎn)離輕浮喧囂的環(huán)境,，家庭和學(xué)校應(yīng)該有所作為,。

老師們常常奇怪為什么自己反復(fù)講的東西學(xué)生總是記不住，原來(lái)是這大腦的自我系統(tǒng)在作怪,。得不到學(xué)生自我系統(tǒng)的關(guān)注,，無(wú)論老師講得怎么賣力，知識(shí)如何重要,，老師所講的根本沒(méi)有進(jìn)入他們的認(rèn)知系統(tǒng)。

由此可見(jiàn),，激發(fā)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系和充滿情趣的授課方式比學(xué)科和教材內(nèi)容重要,。讀書(shū)的過(guò)程,，實(shí)際上是在兩個(gè)方向不斷探索的過(guò)程。一個(gè)方向是向內(nèi),，不斷探索自己的內(nèi)心,，嘗試正確地認(rèn)識(shí)自己。另一個(gè)方向是向外,，不斷探索與自己生活,、工作相關(guān)的領(lǐng)域,，建構(gòu)起自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí),。教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)大量的閱讀。其實(shí),，閱讀應(yīng)該像吃飯穿衣一樣，成為我們生活的方式,。一個(gè)好讀書(shū)的民族,，幸福指數(shù)高，社會(huì)問(wèn)題少,。

古人云：書(shū)中自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋。當(dāng)然,，我們讀書(shū)的目的不是為了“黃金屋”和“顏如玉”,，但書(shū)籍確實(shí)能給我們生活所需要的物質(zhì)和內(nèi)在的精神享受，也就是說(shuō),，閱讀能夠讓我們活得更好,。心理學(xué)研究和大量的事實(shí)還證明了閱讀是一劑醫(yī)治心靈的靈丹妙藥。除此之外,，獨(dú)立思考的能力離不開(kāi)批判性閱讀,。閱讀是最重要的課程，閱讀不是科目而是生活的基石,，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng),。只讀教科書(shū)上的東西，未來(lái)的人生只能走進(jìn)死胡同,。

閱讀的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò),，政府、社會(huì),、學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合大力鼓勵(lì),、倡導(dǎo)讀書(shū)運(yùn)動(dòng)，形成親子閱讀,、師生共讀,、全民閱讀的環(huán)境。相信那時(shí)很多青少年和成年所出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)大大減少,。想起了那句“如果有天堂,，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣?！?/p>

我們要給自己閱讀的時(shí)間,，讓閱讀成為生活的一部分，這個(gè)閱讀是深度的，而非微信,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙的閱讀，那些閱讀是淺層的信息的瀏覽,，充其量增加了許多莫名的煩惱,。只有深層的閱讀，讓靈魂完全與哲人對(duì)話,，精神交融,，而非功利性的閱讀，這樣的閱讀是精神的滋養(yǎng)與洗禮,，讓自己不斷的獲得丟棄再獲得再丟棄的過(guò)程,。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！

教師讀書(shū)心得筆記初中篇九

今天看了我國(guó)四大名著之一《西游記》中的孫悟空大鬧天宮,，真是痛快!孫悟空入龍宮探寶,、去陰曹地府勾生死簿、上天宮攪鬧王母娘娘的蟠桃宴,。,。。揮舞金箍棒,，威風(fēng)凜凜,，把天兵天將和玉皇大帝打的一塌糊涂。后來(lái)還是靠如來(lái)佛祖幫忙,，才保住了玉皇大帝的位子,。盡管孫悟空最終被壓在五行山下，但他是個(gè)無(wú)畏的英雄,，他代表了人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的反抗精神,。從某種意義上說(shuō)《西游記》就是孫悟空的英雄傳。他是我心目中的英雄,。他的敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞,。