人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧。
教師讀書(shū)心得筆記初中篇一
在《我的教學(xué)生涯》一書(shū)的扉頁(yè)上,,詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首:一個(gè)和孩子常年在一起的人,,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。 一個(gè)熱情培育小苗的人,,她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙,。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象在別人的記憶中活鮮,。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖,。 這是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),是她童心母愛(ài)的真實(shí)寫照,。
斯霞老師從事教學(xué)72載,,包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期,她所走過(guò)的是一條很不平坦的道路,。在舊社會(huì)里被人嘲笑,、瞧不起,受盡貧苦的折磨,,在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判,,但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說(shuō)過(guò):信念是人生征途中的一顆明珠,,既能在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮,,也能在黑夜里閃閃發(fā)光。那么,,究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,,又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無(wú)反顧?在書(shū)中我找到了這樣的答案:關(guān)于信念,斯霞自己也是說(shuō)過(guò)的,。當(dāng)我在黨的教育下,,逐步樹(shù)立了一切為著孩子的成長(zhǎng),一切為著祖國(guó)的未來(lái)這樣的信念時(shí),,我感到我是幸福的,。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛(ài),再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn),。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存,,才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。斯霞老師正是如此,,她沒(méi)有讓自己的信念成為花瓶,,而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念,,讓它看起來(lái)是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛(ài)崗敬業(yè)的真正含義,。
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢,,在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說(shuō)明的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,,盡職盡責(zé),、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事:有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人:你們?cè)谧鍪裁茨?第一個(gè)工人沒(méi)好氣地嘀咕:你沒(méi)看見(jiàn)嗎,,我正在砌墻啊,。 第二個(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō):嗨,我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢,。第三個(gè)工人哼著小調(diào),,歡快地說(shuō):你問(wèn)我啊朋友,我不妨坦白告訴你,,我正在建造這世界上最偉大的教堂!這也許就是問(wèn)題的癥結(jié),。有些人,不知道尊重自己的工作,。他們把工作視作取得面包,、衣服、房子的一種討厭的需要,,一種無(wú)可避免的苦役,。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí),他是決不能在工作上竭盡所能的,。愛(ài)眼下的工作吧,,選擇了做教師,就努力做一名像斯霞一樣的人民教師,。也許不能像她一樣成功,,但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。
一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,,而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就,。我們的工作,就是我們的生命的投影,。它的美與丑,、可愛(ài)與可憎,,全操縱于我們的手中。人們常說(shuō):教師是紅燭,,犧牲了自己,照亮了別人,;教師是人梯,,讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公,,把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸,。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許,但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡,。教師這個(gè)崗位是平凡的,,一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),,在蕓蕓眾生中,,他平凡得像銀河里的一顆星,大海里的一滴水,。在他的一生中,,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),然而,,只在真正做過(guò)教師的人,,只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人,才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福,。
暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書(shū),,感受頗深。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,,全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐,。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。
教育不能沒(méi)有愛(ài),,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,,愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,,更要給他們多一些的愛(ài),。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),,督促他們不斷前進(jìn)。
尊重比熱愛(ài)更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,,才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,,精神的支柱,,由此導(dǎo)致消沉。反之,,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此,我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,,賞識(shí)學(xué)生,。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,,我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說(shuō)》,,把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小,,但他們也是感覺(jué)敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人,、責(zé)任心和愛(ài)心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn),,會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。
知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,,做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,,學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理、自我成才,,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,,教師處于矛盾的主要方面,,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),,提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,,以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。
總之,,看了這本書(shū),為他的人格魅力所折服,。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,,要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,,給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),。
教師讀書(shū)心得筆記初中篇二
“興趣是最好的老師”,體育教學(xué)也不例外,。人有一種惰性心理,,這是人的本性使然,正因?yàn)槿绱耍看误w育課上都有一些學(xué)生會(huì)偷懶,,不愿意鍛煉,,想法設(shè)法少運(yùn)動(dòng),歸根結(jié)底是對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有興趣,。要想解決這一棘手的問(wèn)題,,激發(fā)學(xué)生的興趣可謂是主要途徑。為此,,體育教師可以從以下方面去把握,。
(一)樹(shù)立以學(xué)生為本位的教學(xué)思想,注重每一位學(xué)生的發(fā)展
要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,,要求教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生,,以學(xué)生為發(fā)展的中心,將學(xué)生放到重要的位置來(lái)看待,。
教師必須要做到以下兩點(diǎn):
1要正確看待學(xué)生之間的合理差異,。
2要關(guān)注學(xué)生的需要。
(二)積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境,,營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍
在初中體育教學(xué)中,,教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生營(yíng)造濃厚的體育鍛煉氛圍,。這就需要體育教師采取各種教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣,。
(三)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)體育的信心
教師要做到以下兩點(diǎn):
1要將思想工作做到位,。積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想,,讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立體育鍛煉的意識(shí),。
2教師要強(qiáng)化測(cè)試,。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,一些體育技術(shù)方面的'練習(xí),,除了講解以外,,教師要以測(cè)試為手段,增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí),。
體育教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去開(kāi)展體育探究性學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過(guò)合作探究、深入研究加深對(duì)體育課程的了解,,提高體育鍛煉的意識(shí),,提高體育學(xué)習(xí)效率。例如,,在《籃球基本技術(shù):運(yùn)球,、傳球》一課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中,,關(guān)于怎樣運(yùn)球、怎樣傳球,、有哪些基本動(dòng)作與要領(lǐng),、要達(dá)到這些要求及要領(lǐng)應(yīng)該怎樣訓(xùn)練等這些問(wèn)題都需要學(xué)生在看了體育教師的示范動(dòng)作以后,通過(guò)仔細(xì)思考,、揣摩,,才能逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng),提高體育技能,。
教師讀書(shū)心得筆記初中篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)感受到,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)得學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化得學(xué)習(xí)方式,,特別是提倡自主,、探究與合作得學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)得主人,,使學(xué)生得主體意識(shí),、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,,發(fā)展學(xué)生得創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生得獨(dú)立性和自主性,,引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),,在合作中學(xué),,逐步形成適合于自己得學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生得主體作用,,教師在教學(xué)中就要敢于“放”,,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,、主動(dòng)積極得學(xué),要充分相信學(xué)生得能力,。但是,,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學(xué)得引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)得完成探究活動(dòng),。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),,教師要予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生得探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),,教師也要予以指導(dǎo),。作為一名物理教師,如何緊跟時(shí)代得步伐,做新課程改革得領(lǐng)跑人呢?這對(duì)物理教師素質(zhì)提出了更高得要求,,向傳統(tǒng)得教學(xué)觀,、教師觀提出了挑戰(zhàn),迫切呼喚教學(xué)觀念得轉(zhuǎn)變和教師角色得再定位,。
新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命,,要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”得正確關(guān)系,,樹(shù)立“為人得可持續(xù)發(fā)展而教”得教育觀念,完成從傳統(tǒng)得知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展得促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展得共同方向,。在“以學(xué)生發(fā)展為本”得全新觀念下,教師得職責(zé)不再是單一得,,而應(yīng)是綜合得,、多元化得。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高得自然學(xué)科,,它要求物理教師具有豐富得物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科得知識(shí),,在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”得復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師得知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新得要求,,教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí),,充實(shí)完善自己。隨著科技得發(fā)展,,物理研究得最新成果不斷涌現(xiàn),,并不斷融入到新教材中。所以,,教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí),,完善自己得知識(shí)結(jié)構(gòu);新課程注重物理得教育功能,主張通過(guò)物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)得培養(yǎng),。但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育得影響,,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,,教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富得科學(xué)知識(shí),,不斷提高自己得人文素養(yǎng);新課程對(duì)物理教師還提出了新得能力要求,如要具有與人交往合作得能力,、教學(xué)研究能力,、信息技術(shù)與教材得整合能力、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等能力,。
在新課程內(nèi)容框架下,,絕大多數(shù)教師由于知識(shí)得綜合性與前瞻性不足,,難以獨(dú)自很好地完成對(duì)學(xué)生課題得所有指導(dǎo)工作,要求教師之間必須建立起協(xié)作得工作思想,。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,,從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師得工作和能力,從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
俗話說(shuō):教無(wú)定法,。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生得知識(shí)獲娶智力和非智力因素培養(yǎng),,不能單一種固定得教學(xué)模式,。教學(xué)模式涉及知識(shí)、教師和學(xué)生三大要素,,教與學(xué)是一個(gè)共同發(fā)展得動(dòng)態(tài)過(guò)程,,應(yīng)明確教學(xué)過(guò)程得復(fù)雜性,綜合三大要素,,權(quán)衡利弊,,博采眾法之長(zhǎng),靈活選擇教學(xué)方法,。既要改革創(chuàng)新,,又要著眼實(shí)際,積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開(kāi)放式,、范例式、合作式得教學(xué)方法,。
在新課程改革中,,智力因素得開(kāi)發(fā)并不是素質(zhì)教育得全部,,學(xué)生得學(xué)習(xí)目得,、興趣、意志,、態(tài)度,、習(xí)慣等非智力因素是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果得動(dòng)力系統(tǒng),對(duì)學(xué)生得學(xué)習(xí)過(guò)程起著發(fā)動(dòng),、維持,、調(diào)節(jié)得作用。在授課中重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)得講授,,結(jié)合介紹物理學(xué)家得故事,,物理趣聞和物理史料,讓學(xué)生了解知識(shí)得產(chǎn)生和發(fā)展,,體會(huì)物理在人類歷史發(fā)展長(zhǎng)河中得作用;善于對(duì)比新舊知識(shí)得不同 點(diǎn),,引發(fā)認(rèn)知沖突,,培養(yǎng)學(xué)生得質(zhì)疑習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生尋找當(dāng)前問(wèn)題與自己已有知識(shí)體系得內(nèi)在聯(lián)系,,強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過(guò)比較,、分類、類比,、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,,向?qū)W生展示知識(shí)得來(lái)龍去脈,使之知其然,,更知其所以然,。
教師讀書(shū)心得筆記初中篇四
這個(gè)學(xué)期我認(rèn)教期間認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合自己二十七年的初中物理教學(xué)工作,,對(duì)實(shí)施新課程談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀,。過(guò)去傳統(tǒng)的教育只強(qiáng)調(diào)教師的主體地位,,教學(xué)是圍繞教師轉(zhuǎn),教師教什么學(xué)生聽(tīng)什么,,學(xué)生根本沒(méi)有主動(dòng)性,,學(xué)生缺少體驗(yàn)。新課程要求把學(xué)生看作是知識(shí)的積極建構(gòu)者,,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體性特征,,讓他們得以充分發(fā)揮,并要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師中心觀念,。
2,、教師要增強(qiáng)課程意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái),,課程開(kāi)發(fā)是遠(yuǎn)離教師的,,教師只是課程的解釋者和實(shí)施者,導(dǎo)致教師不關(guān)注課程,,缺乏課程意識(shí),。教師在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中始終處于被動(dòng)地位。新課程要求教師必須培養(yǎng)課程意識(shí),,主動(dòng)參與課程的開(kāi)發(fā),。
3、教師要培養(yǎng)實(shí)施綜合課程的能力,。如:學(xué)習(xí)到“能源問(wèn)題”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí),,這就要求我們教師必須擁有跨學(xué)科的知識(shí)和技能,具備廣博的知識(shí),,而不能以傳統(tǒng)的分科課程實(shí)施方式去解釋和推行綜合課程,。
作為一線的物理教師,,首先在思想上要重視課改,注重對(duì)新課標(biāo),、新教材的學(xué)習(xí)與研究,,把握新課改的精髓,才有可能用新課改的理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué),。
1,、要重視知識(shí)的形成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的思維能力的發(fā)展,,著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。新課改的主要目的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),因此,,在構(gòu)建物理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí),,應(yīng)以三維教學(xué)目標(biāo)為指向,以科學(xué)方法為指導(dǎo),,創(chuàng)設(shè)物理情景,,提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題、開(kāi)展有控互動(dòng)的教學(xué)程序,,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,,著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如,,在牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的教學(xué)中要突出定律建立的過(guò)程,,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感悟到科學(xué)的研究方法,了解這個(gè)定律發(fā)現(xiàn)是幾代科學(xué)家堅(jiān)持不懈努力結(jié)果,,從而實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo),。
2、要重視實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué),,多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),三維目標(biāo)能很好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到體現(xiàn),。因此,,教師平時(shí)教學(xué)過(guò)程中一定重視教材中的實(shí)驗(yàn)(包括演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)),,新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化,而科學(xué)探究是新課程的亮點(diǎn),,教師要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。由于各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材方面存在很大差距,,教師必須利用身邊器材,。
給學(xué)生創(chuàng)造條件(如在杠桿的實(shí)驗(yàn)中,,我用教室里的掃把做實(shí)驗(yàn),在探究流體與流速關(guān)系時(shí)讓學(xué)生自備硬幣和紙張),,體現(xiàn)生活中物理實(shí)驗(yàn)的思想,。另外教師要將以往的教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn),,其目的是為了多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)和使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,,感悟科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力,。
3,、教師要做好平時(shí)的教學(xué)五認(rèn)真工作,特別是要做好備課和上課工作,。備課不能只備教材,,還要備學(xué)生,備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,,備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),,備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn),備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開(kāi)的,,還針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,,做到因材施教。
要改變過(guò)去終結(jié)性評(píng)價(jià)的理念,,把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,,過(guò)程性評(píng)價(jià)不強(qiáng)調(diào)它的甄別與選拔功能,重視學(xué)生在活動(dòng),、實(shí)驗(yàn),、制作、討論等方面的表現(xiàn),,不要以書(shū)面考試作為惟一評(píng)價(jià)方式,,可以采用檔案袋的方法,采用學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng),、教師和家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等評(píng)價(jià)方法,在評(píng)價(jià)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,要關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異,,總的一句話,評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展,,沒(méi)有客觀,、科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià),,新課程物理教學(xué)的順利實(shí)施就沒(méi)有保障,。
教師讀書(shū)心得筆記初中篇五
,。
今天,是開(kāi)學(xué)的第一天
,。
天氣晴朗,,陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,,一陣清香撲鼻而來(lái),,使人心曠神怡
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蔚藍(lán)的天空中漂浮著一朵朵宛如棉花的白云,,金色的陽(yáng)光灑滿大地
,。
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都紛紛找自己的好朋友聊天,,談話
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畢竟兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了,肯地定有很多話要說(shuō)
,。
小部分的同學(xué)都在說(shuō)暑假去了哪里,,有什么驚心動(dòng)魄的事,還是欣賞了什么奇觀等等
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可是大部分的同學(xué)在討論說(shuō):"班主任和數(shù)學(xué)老師換不換
,。
"同學(xué)都疑惑不解
。
可有些同學(xué)知道班主任要換一個(gè)男的老師
,。
又有一些同學(xué)說(shuō)要換一個(gè)女老師,,他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,不知道應(yīng)該相信誰(shuí)才好
,。
,。
男同學(xué)高興的是班主任是他們的同胞,女同學(xué)緊張的是男老師會(huì)不會(huì)很兇,,只會(huì)幫男同學(xué)
,。
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字謎是:有水,,有田,,有禾就有米
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有些同學(xué)一下子就想出來(lái)了,,是潘字
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所以這位男老師就是潘老師
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潘老師讓我們猜他的年齡,,身高,,體重
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潘老師的身高,,體重都和航天英雄揚(yáng)利偉相仿
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,。
這,,就是開(kāi)學(xué)的第一天,我非常開(kāi)心,,因?yàn)槲铱梢哉J(rèn)識(shí)到潘老師,,他能當(dāng)我們的班主任,我真高興啊!
教師讀書(shū)心得筆記初中篇六
作為教師,,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,,博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),,用書(shū)來(lái)凈化心靈,,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,,作為一種職業(yè),,承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,,教師"一言堂"已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,,教師要成為研究者、專家和名師,。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,,常把心里話告訴我,,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念,不斷充實(shí)自己,,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科,,要知其然,更要知其所以然,,才能抓住要領(lǐng),,舉一反三,觸類旁通,,運(yùn)用自如,,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí),,提升綜合素質(zhì),。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,精通本專業(yè)知識(shí),,還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,,態(tài)度才更加積極向上,。
一、時(shí)刻警醒自我
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,愛(ài)是不可須臾成缺的,,只有以摯愛(ài)奠基,教師才會(huì)傾盡精力,,激活智慧,,把自己的全部熱情,,甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,,他們總是保持著真誠(chéng),、熱情、樂(lè)觀和積極,,他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng),,一起游戲,,一同歡笑,,一同煩惱,錢夢(mèng)龍老師說(shuō):教師只有始懷著一顆"赤子之心",,才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自己,少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,,善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),,激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱?,努力成為學(xué)生的良師益友,。
二、在合作交流中,,不斷提高自我
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟,,樂(lè)于交流句通,,不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,,同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,,團(tuán)結(jié)的力量大,集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。
豁然大度,,寬以待人,不斤斤計(jì)較,,不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,不斷提升,,在合作交流中不斷提高自我,。
三、立足本職,,做好工作
愛(ài)崗敬業(yè),,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),,是育人,、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。
用心育人,,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,,人是有情感的,,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,,溝通情感,,才能真正做到教書(shū)育人。
既然選擇了"教師"這一職業(yè),,就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,,教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),,以苦為樂(lè),,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),,為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),,為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,,如課堂上多提問(wèn)、多巡視,、多輔導(dǎo),,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立信心,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,要敏銳地了解新思想,,認(rèn)真地研究新理論,,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),,開(kāi)拓進(jìn)取,,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,,才能“百尺竿頭,,更進(jìn)一步”。
教師讀書(shū)心得筆記初中篇七
全書(shū)貫穿了“在教育中我們必須一切為了兒童,,高度尊重兒童,,全面依靠?jī)和钡男吕砟睢S^點(diǎn)新穎,,論述獨(dú)到,,內(nèi)容豐富,是一部哲理性強(qiáng)而又生動(dòng)活波的學(xué)術(shù)專著,。
教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫下了他的教育理想:“找出一種教育方法,,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué),;使學(xué)校因此可以少些喧囂,,厭惡和無(wú)益的勞苦,獨(dú)具閑暇,,快樂(lè)極堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步”,。
我們需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一種以學(xué)生好學(xué)為中心的教育體系,整個(gè)教學(xué)的目的和教學(xué)過(guò)程的終端,,是學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,,而不是教師善于教。
美國(guó)教育崇尚創(chuàng)造性,,不注重對(duì)兒童的規(guī)定和限制,,特別是不重視作為社會(huì)的或規(guī)范那樣一些工具性知識(shí);我國(guó)的傳統(tǒng)教育崇尚循序漸進(jìn),,強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的規(guī)范,,不注重兒童天性的發(fā)揮。
我們要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的教育,,而不是選擇適合教育的兒童,。
我們的任務(wù)是,創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂,,建立使人回歸自然的教育,。
教學(xué)方式“自然的,,也是最好的,自然的,,也是最美的”,。
教師讀書(shū)心得筆記初中篇八
作為教師,按理說(shuō)應(yīng)該是讀書(shū)人,。但是,,倘若沒(méi)有培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,根本就不算是讀書(shū)人,。最近讀《閱讀是教師最好的修行》,,有些話雖然不是第一次讀到,但仍舊有很多共鳴,。正如本書(shū)里所說(shuō)的,,閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的江河,?!笨赐瓯緯?shū)后,更是同樣的感受?,F(xiàn)摘錄幾點(diǎn)感受與心得:
沒(méi)有了解,,就沒(méi)有有效溝通,沒(méi)有有效溝通,,就沒(méi)有理解,沒(méi)有理解,,就沒(méi)有教育,。 用柔軟的眼睛看待孩子,愿意為了孩子而改變,,找出任何一種和他深層對(duì)話的可能,,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的孩子,正在開(kāi)始學(xué)會(huì)微笑,,那潛藏在內(nèi)心的熱情,,也即將會(huì)大大地發(fā)光,大大地發(fā)熱,。教師和學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,,是互相影響的伙伴,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友,。成人只有放下架子,,懷一顆真誠(chéng)的心,才能走進(jìn)孩子,,了解孩子,,理解孩子,。教師蹲下身子,就像一堵墻,,為學(xué)生遮擋風(fēng)雨,;教師彎下腰來(lái),就像一座橋,,引領(lǐng)學(xué)生走向智慧彼岸,;教師挺直腰板兒,就像一把梯子,,引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)高峰,。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好不是能力有問(wèn)題,而是尚未培養(yǎng)出思想上的韌性,,以及孜孜不倦,、不屈不撓克服苦難的精神。我們常常將學(xué)生成績(jī)的不盡人意歸結(jié)于學(xué)生的無(wú)能,,事實(shí)上,,這些孩子并不是智商低,而是情商低,。一個(gè)人的成功與否最主要的取決于情商而不是智商,。情商培養(yǎng)應(yīng)該成為學(xué)校教育重要的一部分,然而,,目前急功急利的教育忽視了對(duì)孩子情商的關(guān)注與培養(yǎng),。
只有學(xué)生自愿自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),才能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。無(wú)論是整個(gè)學(xué)期的教學(xué),,還是每節(jié)課的學(xué)習(xí),在開(kāi)始之前老師都要給學(xué)生一張清晰的“地圖”,,讓學(xué)生知道自己的起始位置在哪里,,要達(dá)到的位置在那里。學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有宏觀目標(biāo)與規(guī)劃,,中觀計(jì)劃與策略和微觀的課堂設(shè)計(jì)與活動(dòng),。每學(xué)年、每學(xué)期,、每節(jié)課,,學(xué)生都應(yīng)該明確知道本學(xué)科對(duì)自己的預(yù)期目標(biāo)是什么。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為中心的,。導(dǎo)入部分,,不僅要喚醒學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí),讓他們知道自己在什么地方,也應(yīng)該激發(fā)對(duì)新知的學(xué)習(xí)欲望,,明確自己要去什么地方,。
身在教育前線的教師會(huì)發(fā)現(xiàn),兒童正逐漸丟失羞恥心,,變得無(wú)所畏懼,。隨著信息化時(shí)代的到來(lái),鋪天蓋地,、泛濫成災(zāi)的信息資源占據(jù)了兒童的時(shí)間,,良莠不齊的知識(shí)進(jìn)入他們的大腦,兒童成人化日趨嚴(yán)重,。沒(méi)有羞恥心和敬畏感,、沒(méi)有思考力,兒童犯罪屢見(jiàn)不鮮,。若干年后,,今日的兒童將會(huì)成為世界的公民,可想而知那時(shí)的世界會(huì)是什么樣的,。在物欲膨脹,、信仰缺失的時(shí)代,社會(huì)呼吁道德重建,、教育轉(zhuǎn)型,、尊重個(gè)性。讓孩子遠(yuǎn)離輕浮喧囂的環(huán)境,,家庭和學(xué)校應(yīng)該有所作為,。
老師們常常奇怪為什么自己反復(fù)講的東西學(xué)生總是記不住,原來(lái)是這大腦的自我系統(tǒng)在作怪,。得不到學(xué)生自我系統(tǒng)的關(guān)注,,無(wú)論老師講得怎么賣力,知識(shí)如何重要,,老師所講的根本沒(méi)有進(jìn)入他們的認(rèn)知系統(tǒng)。
由此可見(jiàn),,激發(fā)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系和充滿情趣的授課方式比學(xué)科和教材內(nèi)容重要,。讀書(shū)的過(guò)程,,實(shí)際上是在兩個(gè)方向不斷探索的過(guò)程。一個(gè)方向是向內(nèi),,不斷探索自己的內(nèi)心,,嘗試正確地認(rèn)識(shí)自己。另一個(gè)方向是向外,,不斷探索與自己生活,、工作相關(guān)的領(lǐng)域,,建構(gòu)起自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí),。教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)大量的閱讀。其實(shí),,閱讀應(yīng)該像吃飯穿衣一樣,成為我們生活的方式,。一個(gè)好讀書(shū)的民族,,幸福指數(shù)高,社會(huì)問(wèn)題少,。
古人云:書(shū)中自有顏如玉,,書(shū)中自有黃金屋。當(dāng)然,,我們讀書(shū)的目的不是為了“黃金屋”和“顏如玉”,,但書(shū)籍確實(shí)能給我們生活所需要的物質(zhì)和內(nèi)在的精神享受,也就是說(shuō),,閱讀能夠讓我們活得更好,。心理學(xué)研究和大量的事實(shí)還證明了閱讀是一劑醫(yī)治心靈的靈丹妙藥。除此之外,,獨(dú)立思考的能力離不開(kāi)批判性閱讀,。閱讀是最重要的課程,閱讀不是科目而是生活的基石,,是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng),。只讀教科書(shū)上的東西,未來(lái)的人生只能走進(jìn)死胡同,。
閱讀的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò),,政府、社會(huì),、學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合大力鼓勵(lì),、倡導(dǎo)讀書(shū)運(yùn)動(dòng),形成親子閱讀,、師生共讀,、全民閱讀的環(huán)境。相信那時(shí)很多青少年和成年所出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)大大減少,。想起了那句“如果有天堂,,天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣?!?/p>
我們要給自己閱讀的時(shí)間,,讓閱讀成為生活的一部分,這個(gè)閱讀是深度的,而非微信,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙的閱讀,那些閱讀是淺層的信息的瀏覽,,充其量增加了許多莫名的煩惱,。只有深層的閱讀,讓靈魂完全與哲人對(duì)話,,精神交融,,而非功利性的閱讀,這樣的閱讀是精神的滋養(yǎng)與洗禮,,讓自己不斷的獲得丟棄再獲得再丟棄的過(guò)程,。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧!
教師讀書(shū)心得筆記初中篇九
今天看了我國(guó)四大名著之一《西游記》中的孫悟空大鬧天宮,,真是痛快!孫悟空入龍宮探寶,、去陰曹地府勾生死簿、上天宮攪鬧王母娘娘的蟠桃宴,。,。。揮舞金箍棒,,威風(fēng)凜凜,,把天兵天將和玉皇大帝打的一塌糊涂。后來(lái)還是靠如來(lái)佛祖幫忙,,才保住了玉皇大帝的位子,。盡管孫悟空最終被壓在五行山下,但他是個(gè)無(wú)畏的英雄,,他代表了人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的反抗精神,。從某種意義上說(shuō)《西游記》就是孫悟空的英雄傳。他是我心目中的英雄,。他的敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞,。