圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
班主任班級管理總結(jié)與反思篇一
由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏,，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，所以對于我們年輕的老師來說班級管理是最棘手、最艱巨的一項任務(wù),，但是通過這一段時間對《班級管理》這門課程的學(xué)習(xí),，使我理清了班級管理思路，掌握管理方法,，增強管理的信心,。
就像魏老師說的，我們教師高興也要完成一天的工作,，不高興也要完成一天的工作,，既然這樣子我們?yōu)楹尾簧拼约海淇斓刈鐾暌惶旃ぷ?。備課,、教學(xué)就算是在家里也要堅持做到松、靜,、勻,、樂，大大降低的生存成本,，提高了生活質(zhì)量,、勞動效率。再說我們自己經(jīng)常這么做，才會感染學(xué)生,，相對來說,，學(xué)生效率高一些，成本低一些,，學(xué)習(xí)勁頭更充足了,。
魏老師說到的一句話“老師樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，一定從學(xué)生的實際出發(fā),，不同檔次的'學(xué)生提供不同檔次的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)”讓我最影響最深刻,。說實在的教師這個職業(yè)就是以學(xué)生為中心開展的，失去了學(xué)生也就沒有教師而言,，所以教師所做的工作都是為了學(xué)生更好地發(fā)展,，一切以學(xué)生為主，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,。我們真心的用愛心,，耐心去感化學(xué)生，學(xué)生也是血肉之軀,，他們會感受到我們的真誠,，同時學(xué)生也會真誠的對待我們，支持我們教師的工作,，這樣我們開展班級管理就更得心應(yīng)手了,。
發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的個性特長,，這是一個班主任必須堅守的原則,。不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都有其優(yōu)點和缺點,，而最讓班主任苦惱的就是后進(jìn)生的管理工作了,。不管多落后的學(xué)生，內(nèi)心深處都是一個極其廣闊的世界,，所以對于后進(jìn)生首先要樹立他們的信心,，找出他們的閃光點，讓他們知道其實他們也可以跟別人一樣,，并不別人差,，他們也可以做得更好。其次,，切勿過多地訓(xùn)斥、打擊他們,，后進(jìn)生一般都比較叛逆,，越訓(xùn)可能學(xué)生就越急，反而增強了他對抗我們的信心和勇氣。
一個當(dāng)班主任老師,，最要緊的是什么,，就是盡量把所有的學(xué)生都變成自己的助手，把責(zé)任落實到班里每位學(xué)生,，權(quán)利放給學(xué)生,，分工明確，那么在這個班集體里,，大家都是管理者,，又都是被管理者，特別是在管理過程中,，每個人都品嘗到了管理的辛苦甘勞,，密切了彼此之間的關(guān)系,，熟悉了社會生活,。同時人人都負(fù)一定的責(zé)任，學(xué)生的集體責(zé)任感,，自然而然地培養(yǎng)起來了,。學(xué)生班集體的責(zé)任感是在他為班集體負(fù)責(zé)任的實踐中一點一滴日積月累堆積起來的,。越負(fù)責(zé)任，越愛集體,，集體的凝聚力越強,。
班主任班級管理總結(jié)與反思篇二
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。一學(xué)期來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動"兩個積極性",。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責(zé),，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會,，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的,。
作為一名班主任,，我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表,，與學(xué)生交朋友,，經(jīng)常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法,，幫助他們樹立自信心,。例如：我們班有一個極特殊的學(xué)生，他叫周葉,，熱愛勞動,，待人熱情，非常老實,，可就是不完成作業(yè),，撒謊,，做事磨磨蹭蹭，再加上家長不配合學(xué)校工作,，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會。通過和家長面談,，得知周葉的身世比較復(fù)雜,，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的,。于是我針對實際情況制定了幫教措施,，定期與他談心，及時了解他的想法,；給他創(chuàng)造為班級服務(wù)的機會,，發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚，被評為勞動之星,，促其更快的進(jìn)步,；利用中午時間，請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下,，周葉的期末考試成績有了很大的進(jìn)步,，假期中，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,，在姑媽的幫助下,，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我,，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題,，就會及時與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作,，使他們能健康快樂的成長,。
課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實際出發(fā),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，如：講《統(tǒng)計》單元時，我讓學(xué)生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議,，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的思維的到了拓展,，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要,。一學(xué)期下來，我的功夫沒有白費,，得到了同學(xué)們的信任和理解,，使得每個學(xué)生都有了不同的進(jìn)步,，且樂于和我聊天，說出自己的心里話,。我認(rèn)為班主任在班級管理上應(yīng)做到“四勤”,，即：眼勤、嘴勤,、手勤,、筆勤。
我做好本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
1,、課前準(zhǔn)備：備好課。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。"進(jìn)無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
班主任班級管理總結(jié)與反思篇三
時光荏苒，一學(xué)期就快結(jié)束了,，作為1907班的班主任感到收獲很多,，因為這個學(xué)期九年級分班的緣故，這個學(xué)期也面臨著各種挑戰(zhàn),，在這里就一學(xué)期以來的班主任工作做一次總結(jié)與回顧,。
對于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個方面來進(jìn)行總結(jié)
一：班級班干部隊伍建設(shè)
對于從開學(xué)到現(xiàn)在一直在抓的班級班干部隊伍，已經(jīng)逐漸成熟,，班干部對于學(xué)校的各種要求,，以及管理已經(jīng)非常熟悉，能很好地完成老師布置的任務(wù),，積極主動的為班集體服務(wù),。并且能在老師不在教室的時候以劉金順為代表的班干部能非常負(fù)責(zé)的管理班級。為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
二：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)
在這學(xué)期九年級上學(xué)期的關(guān)鍵時刻,，從一開學(xué)就開始進(jìn)入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下,，班級同學(xué)學(xué)習(xí)十分積極，對班級進(jìn)行分組管理,，每位同學(xué)都有對應(yīng)的組長,，或者老師。從每一節(jié)下課時間甚至中午休息時間,，晚自習(xí)時間都有班級同學(xué)學(xué)習(xí)的身影,。另外到學(xué)期后階段每兩天一次的考試也非常利于學(xué)生知識點的鞏固，便于加強班級的學(xué)風(fēng)建設(shè),。既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道,，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責(zé)任心,，時時為學(xué)生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。
再次,，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo),。
最后正確關(guān)愛學(xué)生,，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學(xué)生。
一個班級,，就是一個大家庭,。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任，充分調(diào)動他們的積極因素,。
最后,，我感謝知源，感謝學(xué)校給了我這個當(dāng)班主任的這個機會,，讓我能快速成長,，學(xué)到很多，也成長很多,。我希望我能把這個班主任當(dāng)好,，更希望陪著1907的孩子們一直到畢業(yè),。最后，祝知源越辦越好,！
班主任班級管理總結(jié)與反思篇四
班級管理工作是一門育人科學(xué),，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思,，多了解,，多觀察,，多動腦,。在多年的班主任工作中,，我認(rèn)為管理班級,，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，把愛心,、責(zé)任心,、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長,。
多年的班主任工作讓我感悟到：當(dāng)好一個班主任,，得擁有愛每一位學(xué)生的心，擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好學(xué)生的重中之重,。對老師而言，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生,，而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么,？”“明天天氣冷了，你們要多穿件衣服哦,！”“你爸爸媽媽平時怎么叫你的名字,？我可以這么叫嗎？”“你最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力,！”……與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。用心的交流,，我成了學(xué)生心中的“好好老師”。遇到問題的時候,，學(xué)生就樂于接受我的教育,、引導(dǎo)。
班主任管理班級需要責(zé)任心,。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活,、思想獨立,、個性鮮明、敢說敢做,。我班學(xué)生的特點也很明顯,。他們有的很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強,、上進(jìn)心強。同時也存在一些問題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表揚,，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等,。有的沉穩(wěn)內(nèi)斂,，不喜歡表現(xiàn)自己，較自卑,，上進(jìn)心不強,。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點,，我在班級開展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動,，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的形成,。這個活動從“文明”,、“守紀(jì)”、“好學(xué)”,、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比,。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求,，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評,，排隊,、集會等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計,。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡，讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效,，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進(jìn)步了，上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,。良好班風(fēng)的形成,，給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,，多次獲得流動紅旗,。
我經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等,，以前我也會這么說,。但現(xiàn)在想來這也難怪孩子，因為當(dāng)今社會,，他們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們,。所以管理班級班主任還需要足夠的耐心,。說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生,，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣——任性，脾氣暴躁,。一次,，他與班上的一個學(xué)生打架，我讓他和另外一個孩子來到我的辦公室,，沒想到,，我還沒開口說話，他就背著書包跑出了學(xué)校,。我找了整整一個下午,，終于找到他的時候，真的很想批評他幾句,，但我知道此時不能批評,，于是我對他說：“找到你就好了，你知道嗎,？我真的很擔(dān)心你?！睕]想到,，他理也沒理我。這以后無論我怎么跟他說話他都不理我,，幾乎所有的辦法都用盡了都無濟于事,，當(dāng)時那種挫敗感填滿了我的心靈。但是我沒有放棄,，我利用他每天都按時上交作業(yè)這一點,，每天在他的作業(yè)本里寫上一句關(guān)心的話，功夫不負(fù)有心人,，一個學(xué)期之后,，在一次的班會課上，他說了句我最想聽的話：“老師,，謝謝您,，您放心我會改掉壞習(xí)慣的?！睆拇?，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點，而且非常聽老師的話,。
班級教育和管理活動要有家長的密切配合,，把熱心送給家長,，信任尊重家長，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。當(dāng)學(xué)生有錯時與家長取得聯(lián)系，理解家長的難處,，不訓(xùn)斥家長,，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長；要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,，一視同仁,，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了,，家長也來表示致謝,。（我班的鄧思敏同學(xué)是97年12月出生，年齡小,，學(xué)習(xí)非常吃力,，因此我平時注重多鼓勵，使其樹立自信心,，并與家長取得聯(lián)系,，雙方面幫助，孩子有很大的進(jìn)步,。她的母親非常高興,，三番五次地表示感謝：“真是太感謝老師了，我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)教育孩子的方法,?！蔽覍W(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持,。
對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時,，我不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育學(xué)生,。學(xué)生曾凡博的家長,，望子成龍，對孩子要求很嚴(yán)格,，每次有一點錯誤就大聲訓(xùn)斥,，家長越生氣學(xué)生越不改，針對這種情況,。我同家長談,，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵他,，要改變方式,，說話要溫柔些，再者要正視他的不足,，找出病因?qū)ΠY下藥,，不要給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加壓力,。否則會造成逆反心理,。幾次談話后，學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變,，家長欣喜地把這個消息告訴了我,，其實我早就注意到了（今年期末語文取得了優(yōu)異成績）。我也對家長的教育子女方式改變給予了高度評價,，使家長和學(xué)校配合,，收到很好的教育效果,。此時,，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感,。在熱心幫助家長的同時,，能了解家長的教育方式、教育態(tài)度,、期望水平,、價值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問題之所在,。有利于更好地開展班級工作,，合理、有效管理班級,。
班級管理只要班主任用“心”來處理,，引導(dǎo),，一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級,，給學(xué)生們一個真,、善、美的心靈,。
班主任班級管理總結(jié)與反思篇五
一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。
一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初一新生,，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì),，與其他班主任一樣,，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會，晨讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活和活動中及時了解，關(guān)心,、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：
二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達(dá)到卓越,。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。
二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),，鼓勵學(xué)生參與各項活動,。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等,，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：如積極參與學(xué)校組織各項活動，積極報名參加校運會,，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,，等等。這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力,，一起來完成,。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系,，在愛心中與學(xué)生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育,。”所以平時我注意與學(xué)生交朋友,，談心,，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持,，使學(xué)生感到老師的溫暖,，從而“親其師,，信其道?！迸c此同時,，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系,，使同學(xué)們之間親如手足,。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ)。
2,、關(guān)心學(xué)生身心健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。
四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學(xué)生,。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,。贏得了家長的信任，鼓勵和支持,。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。
班主任班級管理總結(jié)與反思篇六
剛剛接手五年級二班,，當(dāng)我面對著45個孩子的時候,，雖然我體會到責(zé)任的重大，但看到他們整天大呼小叫,，毫無修養(yǎng)的表現(xiàn),，我是痛苦不堪。每當(dāng)上課時都要停下來整頓紀(jì)律,，下課時一刻也不敢離開,，內(nèi)心每天都充滿了無名之火，開始幾個星期碰到不聽話的也是大呼小叫,，學(xué)生看到我也是恐怖,。整個人都處在崩潰邊緣。
在一天的下午,，呂主任去找我,，我也是滿肚子的苦水，聽我述完苦,，呂主任笑著說：你知道你的優(yōu)點是什么不,？你痛苦的最大根源在哪里你知道嗎？我當(dāng)時一愣,，心想,，我在訴苦，談什么優(yōu)點??？呂主任接著說，你的優(yōu)點就是能夠堅決的執(zhí)行自己的管理方案,。而你痛苦的根源在于你內(nèi)心瞧不起他們,，認(rèn)為他們很差，是最差的班級,。
一語命中,。自我反思，在耐性這一塊,，我做的還是不夠,。班主任是一個班級的核心,，是靈魂,。班主任不僅要做班級的“管理者”,，更是要做學(xué)生關(guān)心無微不至的朋友、學(xué)習(xí)上的良師益友,。而我過多強調(diào)“管”而忽略了“導(dǎo)”,，可以說這就是我這個班主任工作的失敗。
通過和呂主任的談話,，我對這兩月的工作進(jìn)行了歸納和反思：
我剛接手這個班時,，給我的第一感覺是現(xiàn)班干部自控能力和管理能力不高，同學(xué)普遍紀(jì)律散漫,、衛(wèi)生習(xí)慣差,、不認(rèn)真履行值日生工作、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重,。甚至有老師叫不動的現(xiàn)象,，有時即使老師叫動了，但只要老師一轉(zhuǎn)身,，都又各干各的去了,。這給我的班級管理增加了很大的難度。在處理班級中遇到的一些實際問題時仍很棘手,。
從內(nèi)部原因分析,，我認(rèn)為我班學(xué)生主要可以分為以下幾類：
1、關(guān)心班務(wù)工作,，但容易以自我為中心,，協(xié)調(diào)性差，時有激烈行為或消極的行為,；
3,、積極參與班務(wù)工作，但個人能力有限,，自控能力也較差,；
4、自控能力強,，責(zé)任感強,，深受老師的信任，但受調(diào)皮學(xué)生的欺負(fù),。
為轉(zhuǎn)變這種不良班風(fēng),，我將采取以下策略：
1、加強德育建設(shè),，增強班級凝聚力
（1）大力宣傳班級內(nèi)的好人好事及以往取得的榮譽,，使學(xué)生回復(fù)自信。
（2）配合學(xué)校德育工作的開展，在班會課上加強班風(fēng)班紀(jì)教育,。
（3）定期根據(jù)班級的德育狀況,，開展表彰活動，增強班級凝聚力,。
（4）營造民主的氛圍,，廣泛聽取建議，尤其是平時不發(fā)表意見的同學(xué),。
（5）明確努力方向,。
2、重點培養(yǎng)班干部工作能力和責(zé)任感
（1）用語言激勵,，淘汰機制讓他們對班干部的工作有榮譽感,、使命感、危機感,。
（2）落實指導(dǎo)每個崗位職位的班干部該如何實施他們的職能,，責(zé)任分工要明確，設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn),。
（3）定期召開班干部會議,，每位班干部向全班總結(jié)每周成果。
3,、根據(jù)不同學(xué)生或現(xiàn)象,，科學(xué)處理違犯紀(jì)律的學(xué)生（必要時請家長配合）
（1）集體違反紀(jì)律，先表揚能夠自律的同學(xué),，再提醒班干部要起榜樣作用,。
（2）利用班級輿論，避免當(dāng)眾點名批評,。
（3）對于嚴(yán)重的違紀(jì)行為,，采取個別談話，以尊重學(xué)生為前提,，針對問題本質(zhì)與學(xué)生商量改過的方法,。
（4）利用班干部的監(jiān)督優(yōu)勢，共同幫助行為偏差的同學(xué)改正不良行為習(xí)慣,。
老師要以身作則,、為人師表，教育學(xué)生尊敬老師,、團結(jié)同學(xué),，“文明禮儀我先行”，建立和諧的人際關(guān)系,。故事啟發(fā),、事例引導(dǎo),，主題班會激發(fā)學(xué)生自尊、自信,、自強,。客觀評價,、規(guī)范學(xué)生的言行,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感,。
反思過去的不足,，今后我將更加注重對理論的學(xué)習(xí)。學(xué)先進(jìn)的思想和好的管理方法,。向書本學(xué),、向前輩學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),，利用各種手段和途徑提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在反思中獲取進(jìn)步。我相信今后的班級管理工作將更富有成效,。同時我也相信我的五二班在不久的將來必定是最優(yōu)秀的班級,！
班主任班級管理總結(jié)與反思篇七
當(dāng)班主任已有一個學(xué)期，在班級管理上沒有過多的經(jīng)驗與大家分享,，現(xiàn)就把我對班主任工作的認(rèn)識以及班級管理的心得介紹給大家,。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助，同時也對我班級工作的批評和指正,。
我的班級管理理念是：
“愛就是教育”,，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會,，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛,。如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時,，自由散漫，說話沒有禮貌,，上課說話搗亂,。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評,，更沒有放棄他,。而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談,。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的,。而且他還有種.種惡習(xí),，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn),，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情,。后來我了解到他是因為小學(xué)成績較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育,，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意,。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀,，正確對待男女生之間的問題,，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進(jìn)的人,。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始漸漸的變了,，變得有禮貌，懂事了,。勞動積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華,、劉楊,、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后,，他們意識到老師對他們是真心的,，這個真心沒有一點點的虛偽,，是老師真心向他好，真心對他好,，這顆真心就是愛,，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升,，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生,，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差,，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,，要及時發(fā)現(xiàn),、及時抓住、及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸,。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振,、于躍,、許巍、肖斌,、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時間找他們談話,，利用班級活動增強他們的自信心,，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化,，我始終沒有放棄他們,。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,，自己也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級團結(jié),、和諧的氣氛,。
我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng),，給班級帶來亮麗的風(fēng)景,。
班主任班級管理總結(jié)與反思篇八
自從擔(dān)任班主任以來，可以說為之勞心勞力,，翻閱資料,、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗者取經(jīng)學(xué)習(xí),。目的就是把班級管理好,，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，讓班級擁有純樸的班風(fēng),。
開始的時候,，為每個學(xué)生建立了屬于他們自己的“個性檔案”，把每個學(xué)生的性格特征,，一一記錄在案,。目的也是尋求根源，好對癥下藥,，讓每個學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來,。
緊接著，又為每個學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”,，每個學(xué)生不可能只會呆在學(xué)校里學(xué)習(xí),，碰到緊急情況時，作為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)同他們的監(jiān)護人進(jìn)行通話交談,，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話,。
在此，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展,，為他們又建立了“家訪檔案”,，不管是針對表現(xiàn)好的學(xué)生，還是變現(xiàn)差的學(xué)生,，作為班主任的我們都有責(zé)任來監(jiān)督他們的成長,，家訪檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程,。
然后,，班主任的“每日一記”也是必不可少的，他能讓班主任在任何情況下,，來提高自己,，讓班主任意識到自己的不足，從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn),。
為了更好地提高學(xué)生各個方面都能健康地發(fā)展,，班主任在班級布置方面又是煞費苦心,。設(shè)置各個欄目來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如：我的興趣,、我的觀察,、手拉手活動……等等，讓學(xué)生以不同的方式來展現(xiàn)自己,。
對于少先隊的管理更是慎之又慎,，大隊長、中隊長,、小隊長的推選,，都應(yīng)是大家信得過、威信高的人,，這樣才會對其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用,。
班主任是學(xué)生的帶頭兵，是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈,。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵,，否則，等到船毀人亡的時候,，就為時晚矣,！
班主任班級管理總結(jié)與反思篇九
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿,。面對學(xué)生，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任,。過去的一學(xué)期里，各項工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課，開好班會課,；二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自己設(shè)計,、自己組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值。
總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績,。
