在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

一年級一班有29位小朋友,。因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

二,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1~5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形(一),，6~10的認(rèn)識和加減法,，11~20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計算,，比較多少、認(rèn)識立體圖形,，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三,、全冊教學(xué)目標(biāo)

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù),。

2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號"=、,、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、全冊教學(xué)重點,、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

五,、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

六、課時安排

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2．熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

5．會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

6．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．通過期末復(fù)習(xí),，系統(tǒng)整理一學(xué)期所學(xué)的知識,，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

難點：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

2,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

3,、人民幣單位間的換算,。

4、用數(shù)學(xué),。

5,、發(fā)展空間觀念,。

這學(xué)期兩班學(xué)生共有68人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，上學(xué)期期末考試成績平均分為94分,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,，積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。學(xué)生中存在著一定的個體差異，注意力維持時間較短,，形象思維占主導(dǎo)地位,，愛表現(xiàn)自己，自控力差等,。一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，因此本學(xué)期關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的靈活性,、學(xué)習(xí)的興趣的的保持，進(jìn)一步獲得成功體驗,。這學(xué)期我將和孩子們更加愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓孩子們在數(shù)學(xué)課堂上喜笑顏開，時常產(chǎn)生思維的碰撞,。

教學(xué)中還存在大量的不利因素：如個別學(xué)生基礎(chǔ)和能力都較差,，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；另外,，學(xué)生年齡小,，好說好動，精力難以集中,，思維跳躍性大,。學(xué)生的課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。本學(xué)期要在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。

1．結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2．主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3．提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

4．聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5．加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6．在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7．根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

8．課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

10.作為教師首先以身作則,，以飽滿的精神上課,，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認(rèn)真研究教材,，挖掘生活素材,，如多種形式的圖片、卡通等,，設(shè)立“動手,、動口、動腦”等合作交流的欄目,，備好每一堂課,，顧及個別差異,，因材施教，提高40分鐘效益,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

一,、明確指導(dǎo)思想：

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容,，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

二,、確立教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能方面：

1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“”,、“”和“=”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

(二)過程與方法方面：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在旁人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在旁人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、采取相應(yīng)措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

【班級分析】

一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生41名,，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女,。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

二,、學(xué)困生基本情況分析

本班級學(xué)困生有陳鑫隆,、江濤、黃旭欽,、黃一涯,、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1、學(xué)習(xí)動機(jī)問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2,、學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動家庭,，家長素質(zhì)普遍不高,，對孩子的教育認(rèn)識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上,，他們不會“育”,，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,，在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀,，因為教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

【教材分析】

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

二、教材的編寫特點

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書,、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學(xué)生體會到計算意義和作用。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,，因此,，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程。

4．注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的,。學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。

（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算，不對各種算法進(jìn)行評價,，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低,。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計,、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。

【教學(xué)目標(biāo)】

一,、知識與技能

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認(rèn)識人民幣元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

二,、過程與方法

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

7,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

三,、情感態(tài)度與價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

【教學(xué)重難點】

一、教學(xué)重點

二,、教學(xué)難點

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

【教學(xué)措施】

一,、落實教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

二、針對學(xué)困生的具體措施

五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。

1、教師在備,、教、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。

3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,；考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

【課時安排】

一、位置（4課時）

二,、20以內(nèi)的退位減法（13課時）

例13課時

例24課時

例32課時

整理和復(fù)習(xí)3課時

單元練習(xí)1課時

三,、圖形的拼組（3課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時

讀數(shù)寫數(shù)1課時

練習(xí)1課時

數(shù)的順序比較大小2課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時

練習(xí)1課時

擺一擺想一想1課時

單元練習(xí)1課時

五,、人民幣的認(rèn)識（4課時）

認(rèn)識人民幣2課時

簡單的計算2課時

六,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

七,、認(rèn)識時間（3課時）

八,、找規(guī)律（4課時）

九、統(tǒng)計（3課時）

十,、總復(fù)習(xí)（5課時）

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

這個學(xué)期擔(dān)任一年級的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí),，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來,。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

面對新的社會要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊,，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形,，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律,。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點：1·20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2·人民幣單位間的換算,。3·發(fā)展空間觀念,。

1·數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

（3）在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

2·空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形,。

3·分類與整理：

（1）初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

4·情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

1·從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2·課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。

3·布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4·加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5·關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤,，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生,，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6·提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

(一)教學(xué)內(nèi)容及重點難點

與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的.連加、連減相同,，加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的計算過程,，但不同的是對于一年級學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果，又要在第二步計算時應(yīng)對跟第一步不同的運(yùn)算方法有一定的難度,。所以掌握加減混合運(yùn)算過程是本課的重點和難點之一,。

另一方面，教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強(qiáng)的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性,，又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識,。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的,，學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解,，所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點。

從學(xué)生的角度考慮,，在以往的教學(xué)中,，由于加法先入為主，所以學(xué)生會形成思維定勢,，錯誤地認(rèn)為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法,，因此改正學(xué)生的這一思維定勢，正確地掌握加減混合的運(yùn)算順序也是本節(jié)課的難點,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點,，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個方面。

1,、知識與技能目標(biāo)：理解加減混合所表示的意義,，掌握計算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算,。

2,、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程，直觀地理解加減混合算式的意義,。在學(xué)習(xí)活動中,，經(jīng)歷觀察、比較,、抽象和概括等思維過程,，發(fā)展思維能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

到充分的發(fā)揮,。

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我擬定教學(xué)過程如下：

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、回憶法則

這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知、回憶方法,、引入新課三步進(jìn)行,，通過拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運(yùn)算過程，回憶它們的運(yùn)算順序都是從左往右,，架起了新舊知識的橋梁,，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，把握教學(xué)起點,，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū),。

2、建構(gòu)新知,、對比認(rèn)識

本課中,，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來說都是很難的,。為了突出重點,，突破難點，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，我將從自主探究,、辨析交流,、比較歸納三個層次進(jìn)行教學(xué)。

基于教材中的兩組圖是由易到難的原則,，所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略,。

教學(xué)例1時，由于組合情景圖中,，原有天鵝的只數(shù),、飛來的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的，所以學(xué)生能看明白圖意,，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表述,，對于一年級學(xué)生來說還是需要一個過程的。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵,。我將直接出示第一組主題圖,，以圖中箭頭為突破口，以說為教學(xué)手段,，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖,，然后放手讓學(xué)生通過嘗試“說”來明白圖意。如果有學(xué)生在表述時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞,，老師將馬上給予肯定,，并適時利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝，飛來了3只,，又飛走了2只,，現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞，老師也將適時點撥指導(dǎo)他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進(jìn)去,，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系,。

由于學(xué)生對圖意的準(zhǔn)確理解，這時候再讓學(xué)生列出算式并說出計算過程,，自然就水到渠成了,。根據(jù)學(xué)生的反饋，重點抓住第一步的得數(shù)7,，說說在圖中表示什么意思,，同時明確算第二步時，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”,，從而使學(xué)生加深對計算方法的理解,，增強(qiáng)對計算過程的感受,。

學(xué)生在“聽與說”的過程中很自然地領(lǐng)會了主題圖的含義,、明確數(shù)量關(guān)系、理解計算步驟,，從而掌握了加減混合的算理與算法,。例2的教學(xué),，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的，所以原來的只數(shù)不易看出,，有學(xué)生會認(rèn)為原來有2只,，也有人會認(rèn)為原來有4只，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學(xué)生的討論結(jié)果,，老師不會給予肯定或否定,，而是播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生通過觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只,，也包括飛走的那兩只,，所以原來應(yīng)該有4只天鵝。接下來的說圖意,、提問題,、說計算順序，我將交給學(xué)生自主完成,。而在運(yùn)算方法的學(xué)習(xí)上,，為了解決“由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻”的現(xiàn)象。我還采用“畫一畫,，寫一寫”為輔助手段,，引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運(yùn)算，寫出它的結(jié)果,，有效解決“連續(xù)口算”這一難點,，提高計算的準(zhǔn)確性。當(dāng)然,，學(xué)生熟練計算后,，這種輔助手段就可以不用了。教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學(xué)的策略,。所以,，學(xué)習(xí)完這兩題后，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式,，通過對比,，找出它們的相同點和不同點。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無論是先加后減還是先減后加,，都是加減混合運(yùn)算,。在計算加減混合算式的時候，一定是從左往右依次計算,。

3,、鞏固內(nèi)化,、解決問題

練習(xí)是學(xué)生掌握知識,、形成技能、發(fā)展智力的重要手段,。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得,，體驗到成功的喜悅，我安排三個層次的練習(xí),。

1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中,，進(jìn)一步鞏固加減混合算式的計算方法，同時提高他們計算和表達(dá)的能力,。

2,、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習(xí),。其中第四組是常見的乘車問題，我先讓學(xué)生看圖完成,。在學(xué)生匯報過程中,，我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖,，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車上原來是4人，而第二幅中車上原來是6人呢?在學(xué)生討論后,，我再播放這樣的一段動畫,，讓學(xué)生明確圖二中那兩個人是剛下車的，也要算在原來的人數(shù)里,，所以圖二中車上原來有6人,。

3、第五組靈活運(yùn)用是拓展練習(xí),。

讓學(xué)生思考解決,，并說出自己的想法。這樣的練習(xí)通過逆向思

維的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系，算準(zhǔn)第一步的得數(shù)是關(guān)鍵,。

這樣安排練習(xí)有密度,、有坡度,，體現(xiàn)了層次性、針對性,、趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4、總結(jié)方法,、評價反思

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，反思學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)態(tài)度,。這樣的總結(jié),，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重了他們在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。

在教學(xué)過程中,，送給小組卡片，后邊藏著加減混合的算式,，課的最后,，小組成員只有算對了才能拿回去，這樣的課堂評價,，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行，還鞏固了加減混合算式的計算方法,，提高教學(xué)效果,。

以兩組情境圖為主，配以相應(yīng)的算式和計算過程,，對關(guān)鍵文字加以強(qiáng)調(diào),，盡量做到清楚明了，圖式結(jié)合,，重點突出,，對比鮮明，結(jié)合小組評比,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補(bǔ)差,，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

1、使學(xué)生：認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（一）、認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

（二）在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣he數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

（一）,、第一周（6課時）：位置

（二）、第二周至第四周（18課時）：20以內(nèi)的退位減法

（三）,、第五周（4課時）：圖形的拼組

（四）,、第五周至第七周（15課時）：100以內(nèi)數(shù)加減法，認(rèn)識數(shù)數(shù)數(shù)的組成

（五）、第八周（5課時）：認(rèn)識人民幣

（六）,、100以內(nèi)的加法和減法（30課時）第九周至第十三周

（七）,、第十四周（6課時）：認(rèn)識時間

（八）、第十五周（6課時）：找規(guī)律）

（九）,、第十六周（6課時）：統(tǒng)計

（十）,、第十六周至第十九周（10課時）：總復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的事物,，會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．直觀認(rèn)識長方形,、正方形、三角形,、圓、平行四邊形。

5．認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6．初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,、人民幣的單位間的換算,、用數(shù)學(xué)解決問題。

1．合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為體驗數(shù)學(xué)思想方法和獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的過程,。

4．注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動生動活潑,，主動,。

5．?dāng)?shù)與計算的數(shù)學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7．落實“四能”課程目標(biāo),，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟,。

8．安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容,，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度。

一,、認(rèn)識圖形（二）（3課時）

二,、20以內(nèi)的退位減法（13課時）

2．十幾減9的練習(xí)課。1課時

3．十幾減8,、7,、6..........................2課時

4.十幾減9、8,、7,、6的練習(xí)課。1課時

5．十幾減5,、4,、3、2................... ...1課時

6．十幾減幾的練習(xí)課,。2課時

7．解決問題,。2課時

8．整理和復(fù)習(xí)。3課時

三,、分類與整理（3課時）

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

1．?dāng)?shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成。1課時

2．100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。2課時

3．?dāng)?shù)的順序和比較大小,。 ..2課時

4．解決問題。1課時

5．整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,。2課時

6．?dāng)[一擺,，想一想。1課時

五,、認(rèn)識人民幣（5課時）

1．認(rèn)識人民幣,，元、角,、分的進(jìn)率,。2課時

2．簡單的名數(shù)變換和加、減法,。2課時

3．解決問題,。 .............1課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時）

1．整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),。1課時

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。3課時

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。8課時

4．小括號,。 ...............1課時

5．連加,。1課時

6．連減。1課時

7．整理和復(fù)習(xí),。2課時

七,、找規(guī)律（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九

本冊共安排7個單元,。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元,，分成三部分,。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個單元,，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計算，三個單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題,；第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認(rèn)識人民幣,。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識圖形,，認(rèn)識長方形,、正方形、圓,、三角形,。在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形,。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了二次實踐活動,，分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識,、合作意識,，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感,。

1、能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,；

2、認(rèn)識計數(shù)單位,，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

3,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分。

5,、認(rèn)識長方形,、正方形、三角形和圓,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

5,、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，達(dá)到95%以上,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用,。

單元，日期,，內(nèi)容,，課時

第一單元

某月某日，十幾減9,，1課時

某月某日,，練習(xí)一，1課時

某月某日,，十幾減8,、7，1課時

某月某日,，練習(xí)二,，1課時

某月某日，十幾減6,、5,、4、3,、2,，1課時

某月某日，練習(xí)三,，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（一），1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（二）,，1課時

第二單元

某月某日，認(rèn)識圖形,，1課時

某月某日,，練習(xí)四,，1課時

第三單元

某月某日，數(shù)數(shù),，1課時

某月某日,，數(shù)的讀寫與組成，1課時

某月某日,，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,，1課時

某月某日，練習(xí)五,，1課時

某月某日,，數(shù)的順序，1課時

某月某日,，比較數(shù)的大小,，1課時

某月某日，多一些,、少一些,、多得多、少得多,，1課時

某月某日,，練習(xí)六，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（一）,，1課時

第四單元

某月1某日，復(fù)習(xí)（二）,，1課時

某月某日,，月考

某月某日，我們認(rèn)識的數(shù),，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)檢測（一），1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)檢測（二）,，1課時

某月某日，整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),，1課時

某月某日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、一位數(shù)（不進(jìn)位）,，1課時

某月某日，求被減數(shù)的實際問題，1課時

某月某日,，月考試卷講評,，1課時

某月某日，練習(xí)七,，1課時

某月某日,，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）,，2課時

某月某日,，求減數(shù)的實際問，1課時

某月3某日,，練習(xí)八（一）,，1課時

某月某日，練習(xí)八（二）,，1課時

某月某日,，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位）,，2課時

某月某日，求兩數(shù)相差多少的實際問題,，2課時

某月某日，練習(xí)九,，1課時

某月1某日,，復(fù)習(xí)，1課時

某月12～某日,，期中考試復(fù)習(xí),，5課時

某月1某日，期中考試

第五單元

某月1某日,，認(rèn)識1元及1元以下的人民幣,，2課時

某月某日，認(rèn)識大于1元的人民幣,，1課時

某月某日,，練習(xí)十，2課時

某月2某日,，小小商店,，1課時

某月2某日，復(fù)習(xí),，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)，1課時

第六單元

某月某日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）,，2課時

某月某日,，練習(xí)十一，1課時

某月某日,，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）,，2課時

某月某日，復(fù)習(xí),，1課時

某月某日,，練習(xí)十二，2課時

某月1某日,，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）,，1課時

某月15～某日，復(fù)習(xí),，3課時

某月1某日,，月考

某月1某日，作業(yè)講評,，1課時

某月某日,，練習(xí)十三，3課時

某月2某日,，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）,，2課時

某月2某日，練習(xí)十四,，2課時

某月某日,，復(fù)習(xí)，2課時

某月某日,，各單元綜合測試,，8課時

第七單元

某月12～2某日，期末復(fù)習(xí),，11課時