總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三年級班主任工作總結(jié)篇一

20xx年的中考已結(jié)束,我們學(xué)校中考成績又上了一個新臺階,，我所擔(dān)任的班級也取得滿意的成績。成績的取得與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),、密切配合分不開,，是教師汗水和心血的結(jié)晶。班級總體上來看,，沒有尖子生,，但可喜的是我們有一定的中間力量。在這種情況下,，我們班全體師生精誠合作,，群策群力、努力拼搏,。在緊張復(fù)習(xí)迎考的日子里,，每逢我在課間或早晚自習(xí)前去教室時，都會發(fā)現(xiàn)有科任老師在教室與學(xué)生談心,，或輔導(dǎo)學(xué)生,。每逢看到這些我都會覺得，我并不是孤軍作戰(zhàn),，我們是一個充滿戰(zhàn)斗力的和諧的集體,。我們就是靠這種力量讓本來希望不大學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想。感謝初三--班所有的科任老師,，大家辛苦了,，謝謝你們對初三-班工作的支持對同學(xué)的關(guān)心和鼓勵。工作中讓我悟到,，要做好復(fù)習(xí)迎考期間的班主任工作,，應(yīng)從以下幾方面努力：

一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成，影響著中考的成敗,。我深知班風(fēng)的重要性,所以在初三也不能削弱班風(fēng)的建設(shè),。在尋常的工作生活中,我時刻留意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上或活動中取得了好成績,我都要鼓勵他們,表揚他們。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力,。

支持和尊重，拉近了師生之間的感情距離,，形成了親密無間的師生關(guān)系,，他們也懂得了理解老師,、體諒老師、關(guān)心老師,，而且還能鼓舞和鞭策學(xué)生,，使他們奮發(fā)向上，努力拼搏,，以不辜負(fù)老師的期望，有利于掌握學(xué)生的思想動態(tài)有針對性地進(jìn)行教育,。為做好班級管理工作奠定堅實的基礎(chǔ) ,。

對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和自信心的培養(yǎng)是我在這個班級一成立后就開始有計劃進(jìn)行。因為我深知非智力因素好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是至關(guān)重要的,，有時甚至是至命,，因此作為為班主任要時常深入學(xué)生實際，即勤到位,，善于體察學(xué)生內(nèi)心的愿望,、困惑和情緒，鼓舞士氣,、化解矛盾,、排憂解難，創(chuàng)造和諧輕松的氛圍,，特別是臨考前的一個多月,，能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道幾次模擬考試成績不是很穩(wěn)定,，學(xué)生成績時上時下,，特別中考前半個月學(xué)生心情浮躁，學(xué)習(xí)效率極低,。怎樣才能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下,，使學(xué)生的水平正常發(fā)揮，在時間有限的情況下,，只有從非智力因素上再加努力了,。我國著名心理學(xué)家王極盛教授研究發(fā)現(xiàn)；在20個影響考試成功的因素中,，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài),，第二位的是考前的心理狀態(tài)，第三位是學(xué)習(xí)方法,，第四位是學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，記憶力僅排在第17位。王教授認(rèn)為,，中高考成功的關(guān)鍵一是硬件,，即考生掌握知識的水平,，一是軟件，即即考生的心態(tài),，心理調(diào)節(jié)得好總成績可以提高60---100分的考試成績,。為此，我便利用班會課從平常的學(xué)習(xí)到考前心理到考試心理,，對學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的輔導(dǎo),，比如以“相信自己，不言放棄,，肯定自己—適度緊張—輕松中考,，如何預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞？如何克服考試恐懼心理,？如何防止考試怯場,？”等等。強調(diào)參加中考要做好“三準(zhǔn)備”：準(zhǔn)備好心情,，準(zhǔn)備好身體,，準(zhǔn)備好方法。同時加強學(xué)生堅強意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，加強體育鍛煉,，增強體質(zhì)，堅定學(xué)生信心,。經(jīng)過這樣的努力學(xué)生的情緒逐漸穩(wěn)定了,，自信心有增無減。即使如此我還是不太敢放松,，特別對像黃惠幀,，王沖，劉廣澤,，白雪,，孟月婷，崔陽等幾個心理素質(zhì)較差的學(xué)生,，為了使他們都能保持良好的心態(tài),，直到中考入場前的那一段時間我都堅持和他們在一起輕松閑聊，創(chuàng)造一些輕松的氣氛,，把鼓勵送給他們,，用我的自信感染他們，使他們能充滿信心走進(jìn)考場,，結(jié)果中考他們也如愿以償了,。

方法是船，是橋,，沒有這些,，在知識的海洋中便不能把學(xué)生引渡到勝利的彼岸,，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是把學(xué)習(xí)搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧,。平時,，常常碰到一些學(xué)生考完試后有這樣的反映，或時間不夠,、或看錯題目,、或粗心寫錯得數(shù)等等。為此,，在每次月考后,，重點對學(xué)生進(jìn)行考試方法和技巧進(jìn)行系列的指導(dǎo)，比如：模擬試考砸了怎么辦,？臨近中考應(yīng)如何學(xué)習(xí)？應(yīng)付中考有哪些訣竅,？如何安排考試時間,？如何審題？如何答題,？答題過程中出現(xiàn)不順利應(yīng)怎樣處理,？等待，同時各科任老師針對各科的情況也進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo),。這樣學(xué)生肚中有料,，手中有矛，士氣十足上戰(zhàn)場,，獲勝的幾率就增大了,。

在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之,，而是在嚴(yán)格要求的前提下的一種教育藝術(shù),。班主任對學(xué)生該嚴(yán)的時候要嚴(yán)，該寬的時候盡量寬,，要把握好尺度,。對學(xué)生的寬容包括思想上的寬容、學(xué)習(xí)上的寬容,、紀(jì)律上的寬容,、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時,，對有違紀(jì)的學(xué)生,，不到萬不得已我不會采用嚴(yán)厲批評的方式，只是冷靜地同他們分析,，給他們反思的機會,，并容許他們有一個逐步轉(zhuǎn)變的過程,。對班內(nèi)發(fā)生的事，能在班內(nèi)解決的就不要輕易上交給學(xué)校處理,，能私下解決的就盡量不要公開處理,，能不通知家長的就不通知家長，這種區(qū)別對待,，其實就是一種教育藝術(shù),。臨近中考更要講究這種教育藝術(shù)，目的是為了保證學(xué)生保持穩(wěn)定,、平靜的心態(tài),，避免因小失大。

成績代表過去,，榮譽已成為歷史,。辭舊迎新是我們教師不老的話題，讓我們在新的歲月里面對新的面孔,，再接再厲,，共創(chuàng)輝煌。

初三年級班主任工作總結(jié)篇二

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的'心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

每到初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù)。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵競爭，強大自我,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦,、朗讀、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

初三年級班主任工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了,。本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,，看到學(xué)生的快速成長,，看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺,。

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,，增強了學(xué)生的個人競爭,，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報,，及時反映學(xué)生情況,，并及時的了解、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。

第五，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織,、紀(jì)律性較好；二是期中考試,、月考,、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成績,。當(dāng)然,，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主,；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

初三年級班主任工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年（2）班的'班主任工作,。今年是初中的關(guān)鍵時刻，對學(xué)生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。本學(xué)期的九年（2）班班風(fēng)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高,，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結(jié)如下：

一,、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學(xué)生如何做人,。

如何做人是教育的根本,，要求學(xué)生要做有道德、有理想,、文明守紀(jì),、誠實守信、樂于助人、積極進(jìn)取,、尊老愛幼,、孝敬雙親之人。

2,、教會學(xué)生如何生活,。

要求學(xué)生從小事做起、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生、個人理財,、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力。

3,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),。

培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、研究方法，鼓勵學(xué)生獨立研究,，積極探究,、勇于創(chuàng)新。

二,、班級管理

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入了解學(xué)生,。一方面，通過各種方式,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),。一方面,，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。

例如：青春期教育,、網(wǎng)吧危害教育,、法制教育、人生觀教育,、意志教育,、甲型h1n1流感預(yù)防、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、辯論會,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。一方面,，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規(guī),。對學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定,。如：儀容儀表、遵守課堂紀(jì)律,、早讀時間,、分學(xué)習(xí)小組等。

三,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心、最信賴的朋友,，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。

四,、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學(xué)習(xí)的動機上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

五,、積極開展好各項體育活動,，做好課間操，開展球類比賽,，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)習(xí)的效率。

六,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處。今后,，我會更加努力,，爭取做得更好！

初三年級班主任工作總結(jié)篇五

初三的班主任工作已做了兩年,，平時工作忙忙碌碌,，幾乎沒有思考的時間，閑暇之余,，對班主任工作回味和思考,，也有幾多收獲，幾多感想.

一,、對工作要有熱情和激情

實話說，教師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊,，十幾年如一日,，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時也會消磨人的意志,，淡化人的熱情,，幾乎使人精疲力盡.

但面對一雙雙求知的目光，面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子,，面對有著美好前程的學(xué)生,，既然我們別無選擇，那我們應(yīng)該真心面對.用自己的熱情點燃學(xué)生的熱情,，用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體.初三的學(xué)生其實也和我們有些相似,，每天都是在做和背中度過，他們也感到很乏味,，很單調(diào).如果班主任對工作缺乏熱情,，這種情緒會直接影響學(xué)生，影響班級氣風(fēng).

二,、勤快做事

1,、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧,，平日里和學(xué)生多交流,，多談心，有時學(xué)生也會和你說真心話,，有時他也會主動找你談心,，說出自己的苦惱和煩心事.進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理.心理的變化，也使學(xué)生在很多時候很煩躁和苦惱,，班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理,，使學(xué)生用積極的思想對待學(xué)習(xí)和對待考試.

2、勤關(guān)心愛護(hù),。一句溫暖的話語,，細(xì)心的呵護(hù)，可能會使學(xué)生銘記于心,，這遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多,。因此，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，每當(dāng)學(xué)生需要幫助時,，我都會盡我所能為學(xué)生排憂解難，讓他體會濃濃師生情,。

3,、勤訂目標(biāo)。沒有目標(biāo),，就失去了前進(jìn)的動力,，只會隨波逐流，班級如此,，個人也如此.因此,，開學(xué)初，共同商討班級奮斗目標(biāo),，每個學(xué)生制定個人奮斗目標(biāo);每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對象,，這些看似很煩，實際上會鼓舞士氣,、斗志,，讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”,。記的有一次考試,，好多學(xué)生都退步，都沒能完成自己制定的目標(biāo),，我在開班會時要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo),，結(jié)果班會后有學(xué)生就找我說，你撕掉我們制定的目標(biāo),，就好象使我們失去了前進(jìn)的航線.我聽后也很收感觸.看來目標(biāo)的制定對學(xué)生還是有一定的激勵作用.

4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張,，有時會對班內(nèi)的其他事物置之不理，如衛(wèi)生,，紀(jì)律,，穿著等,，班主任要勤檢查，多督促,，提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時搞好屬于自己的事情,，即使學(xué)生忘記做了，也不要過分譴責(zé)學(xué)生,，要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的,，要多給予理解和支持.

三、濃厚教室文化建設(shè)

1,、制定醒目的表揚欄和批評欄,，用這些表揚先進(jìn)激勵后進(jìn)，在班內(nèi)形成激烈的競爭風(fēng)圍,，使班內(nèi)集體的力量活起來,。

2、班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志,，有時班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心,，不免寫幾句，從正面鼓勵,，正面引導(dǎo),，提醒他們注意休息，注意飲食等,。

3、掛橫幅標(biāo)語,，讓學(xué)生簽名,，讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈，更一步激勵學(xué)生,。

4,、黑板邊的中考倒記時也不能缺少，要多和和學(xué)生算時間帳,，增強他們緊迫感和使命感.

總之,，班主任做的雖是最小的事，但工作也是千頭萬緒,，班級管理的好壞,，直接影響一大批學(xué)生的成長和未來，我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理,，爭取使自己的工作做的更好.

初三年級班主任工作總結(jié)篇六

20xx-20xx學(xué)年度,，本人擔(dān)任我校初三(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的,，收獲是豐碩的,，結(jié)果一定是令人滿意的,，一年來本人盡職盡責(zé)，早上七點到晚上七點走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí),，一起生活,，一起奮斗，共同進(jìn)步,，在學(xué)習(xí)上,，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名,，前一百名十七人,，全校前十名有三人，初三(十)班被學(xué)校評為文明班級,，本班韓曉云同學(xué)被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生,，在38中學(xué)秋季田徑運動會上獲得初三第三名(總共十八個班級)，在剛剛結(jié)束2008年中考的物理化學(xué)試驗操作中,，我班平均分全校第二,，9.7分，體育中考全校第二,，平均28.4,，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一,。

良好的開端是成功的一半,，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績。現(xiàn)對本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié),。

本人自走進(jìn)初三(10)就召集原來班委會成員開會讓學(xué)生積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進(jìn)行修改,，對于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補充,，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé),，對課堂課外的班級紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄,，班干具有執(zhí)法權(quán)，對于班干部不能解決的由班長解決,，班長拿不準(zhǔn)的時及時向班主任匯報,，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況,，有學(xué)生作業(yè)收繳情況,，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等,，對于學(xué)生作業(yè)沒有及時完成的,，課堂上被老師點名或者處罰的,，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課,，尤其需要班干認(rèn)真記錄,，對于違反班級各種規(guī)章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分,，該談話的談話,，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長,，這樣不利于對孩子的教育,，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的,，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分,，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù)，也是孩子期末評語和三好學(xué)生評選,，優(yōu)秀學(xué)生干部,，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎評選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴(yán)密的規(guī)定,，有一個執(zhí)行的手段,，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表,，最后交給同學(xué)在周會上討論然后審定,，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行,，例如課堂講話扣一分,，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時完成應(yīng)扣二分,，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分,，課堂發(fā)言被老師表揚加一分,，單科測驗成績前三名加三,，二，一分,。期中期末考試成績?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分,，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分,，積極參加學(xué)校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵,，比如我們班王瑞,，韓曉云,，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著,?？傊谖业陌嗉壚铼劻P分明,，從嚴(yán)治班,，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人,，教書育人一齊抓,，收到良好的效果。

初三學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績,，他們即將面臨著中考,，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學(xué)習(xí)氛圍,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科,，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績,。在開學(xué)之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略,，得到他們的支持,，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的給予表揚,，馬虎的給予批評,，并且給與記錄，我們班級有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況,，然后加分,，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干,，每一個月統(tǒng)計一次,，每一學(xué)期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據(jù),。

每一堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，對于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵,，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質(zhì)獎勵,，初三每一次大的考試我都要對于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué),，單科第一的同學(xué)都要給予獎勵,，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎儀式,，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講,，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向,。同時我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機會要求他們在學(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律,，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn),，定期召開團(tuán)員會議，對他們進(jìn)行思想教育,，對于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué),，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會上表達(dá)反思,，通過半個學(xué)期的努力我們班級樹立了努力學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位,，講笑話現(xiàn)象,，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進(jìn)行無人監(jiān)考實踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下,，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學(xué)校評為“文明”班級,，獲得學(xué)校2007-2008學(xué)年度秋季運動會初三組第三名的驕人成績,。

初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在,，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生,。這就要辦主任對待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱,，學(xué)習(xí)上缺乏信心,，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心,，細(xì)心,，熱心，對于他們的點滴進(jìn)步給予表揚,，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可,，不要大肆宣揚,。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C進(jìn)行鼓勵，考試成績進(jìn)步時,，課堂發(fā)言正確時,，作業(yè)有良好表現(xiàn)時,，對班級做出貢獻(xiàn)時，抓住每一個機會進(jìn)行表揚,，工作之余還主動找孩子談心,，進(jìn)行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持,。

對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀,，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有遠(yuǎn)大的理想,，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育,，也就是關(guān)注他們成長中的每一個細(xì)節(jié),，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們,，對于進(jìn)步要及時地鼓勵,，對于他們不要公開的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上,，下課之間,，上課之前等零散的時間進(jìn)行,在鼓勵的同時還要積極為他們創(chuàng)造機會，讓他們進(jìn)行展示自己的才華,，不如讓他們參加各種比賽,，工作總結(jié)比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎，王瑞,，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎,。

總之，初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績,，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在此我一并感謝,。

初三年級班主任工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三x班的班主任工作,。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地評價經(jīng)驗,、教訓(xùn),，特評價前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任教師,，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行進(jìn)取教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣,。

尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時解決問題,。同時，進(jìn)取開展文體活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，進(jìn)取的投身于班級的各種活動中,。

其次,，進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時,，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的本事,。

第三,，進(jìn)取會同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

異常是在新學(xué)期開始,，班級中出現(xiàn)了很多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學(xué)生寫出x字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時進(jìn)取在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。

與此同時,，進(jìn)取同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學(xué)生情景,，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進(jìn)取同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情景,，并及時的了解,、掌握學(xué)生情景，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，進(jìn)取發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學(xué)生以自我活動的自由空間，進(jìn)取提高學(xué)生的本事,。

第五,，至于成績方面，一是班級構(gòu)成較強的凝聚力,，組織,、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除進(jìn)取徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染，井然有序,。三是期中考試總評第一,，并且在政教處,、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然,，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識本事層次不一,，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

初三年級班主任工作總結(jié)篇八

一轉(zhuǎn)眼間，孩子們都要初中畢業(yè)了,，從剛開始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍,，x年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺,，與孩子們共度了人生中難忘的時光,，在我和代課老師們的努力下，看到孩子們長大了很多,，作為班主任,，內(nèi)心甚有幾份成就感。

回顧與孩子們的日子,，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣,，要求孩子們文明禮貌，誠信待人,，愛心他人,，感恩父母，感恩學(xué)校,，熱愛祖國,，從思想行動上嚴(yán)格要求，使孩子們樹立起自信陽光,，堅強勇敢的心理,，面對這些青春期的孩子們,，我從他們的心理上給予引導(dǎo)，行為上給予指導(dǎo),，讓孩子們正確面對青春期,，健康度過青春期。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不佳,、情緒不穩(wěn)定時,，我就及時找他們談心，幫助孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)上的問題,，通過一年的努力，良好的班風(fēng),、強勁的班集凝聚力形成了,。

在對待留守兒童方向，我經(jīng)常通過打電話或qq與孩子家長溝通,，將孩子在校情況及時向家長匯報,，將孩子進(jìn)步和成長告訴家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績,，能合理關(guān)心孩子的成長,。在面對特殊學(xué)生，我總是鼓勵他們參與班級活動,，一起勞動,，一起讀書，一起玩耍,，讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖,，同時，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許歧視這幾個孩子,，將他們視為兄弟姐妹,，及時給予他們應(yīng)有的幫助，并保護(hù)好他們脆弱的心靈,，在對待學(xué)困生問題上,，我總是鼓勵他們積極進(jìn)取，同時與家長溝通,，希望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí),。也利用課余時間多去關(guān)心他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難，并與代課老師溝通,，爭取給予學(xué)困生最佳的幫助,，使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。

在班級管理上,，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用,，讓班干部同學(xué)成為我的得力助手,，班干部同學(xué)能以身作則，為良好的班風(fēng)形成做出了不可磨滅的成績,。我會定期召開班干部會,，反饋班級存在問題，幫助班干部在班管中工作的開展,，經(jīng)過努力,，班干部在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學(xué)?；顒又?，我與孩子們一起積極參與其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展示,，元旦文化藝術(shù)節(jié),，演講賽，朗誦賽,，運動會,，拔河比賽等活動中,，九年級三班同學(xué)凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評,。

言傳身教，以為人師表的良好品德引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上,，端正認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)教育上，我積極與各代課老師溝通,，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，有效的提高成績,，以良好的狀態(tài)去面對中考，學(xué)期初,，我讓孩子們每人買了字帖,，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔,。同時在臨摹的過程中培養(yǎng)孩子們認(rèn)真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理,，使身心都能從中感受到一種修煉。最后的一段時間里,，我常常鼓勵孩子們正確面對中考,，既不能膽怯緊張，也不能無關(guān)緊要,。通過班會,、課間等時間與孩子們談心,，給他們打氣，疏散到中考的恐懼心理,，以積極的心態(tài)去面對,。

經(jīng)過一年的努力，班級逐漸形成團(tuán)結(jié)向上的凝聚力,，班級紀(jì)律得到好轉(zhuǎn),，良好的班風(fēng)慢慢形成，得到了學(xué)校的多次嘉獎,，成績的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持,。

當(dāng)然在班主任工作中，我也存在一些問題,。由于個人性子急躁,，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時，處理方式有些情緒化,，有時候心太急,，看到進(jìn)步不滿足，總想一口吃個大胖子,，有時對待孩子們過于嚴(yán)厲,，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能接受,，在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法，積極改進(jìn)自身的不足,，爭取將工作做得更好,！

面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝福他們,，給我的孩子們最美好的祝福,！

初三年級班主任工作總結(jié)篇九

初三（6）班是一個特殊的群體。學(xué)生特長是搗蛋,，家長的強項是投訴,。接手以來誠惶誠恐，如履薄冰,。最初甚至有種伴生如伴虎的心理焦慮,。隨著時間的流逝，慢慢順藤摸瓜,、對癥下藥,。用耐心、真誠去對待身邊的他們,，最終其實是善待了自己,。下面我就本學(xué)期班主任工作情況總結(jié)一下,。

工作中我認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，保持高度的思想政治覺悟,，始終站在黨的一面,。努力貫徹落實國家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，重視學(xué)生的人生觀,、世界觀、價值觀的培養(yǎng),，在教學(xué)過程中,，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國家相應(yīng)方針政策：西部大開發(fā),，公民道德建設(shè),，法制建設(shè)，及時了解國家在世界交往中所處的位置,，以此來拓寬自己的視野,，提高自己的班級管理能力。

我力求為人師表,，爭做模范,。嚴(yán)格班級管理，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)取,，盡力使自己的優(yōu)點展現(xiàn)出來,。本學(xué)期我們班在各方面都取得了較大的進(jìn)步,。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上也都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

這個班是我初三下學(xué)期才接手的，但是轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的學(xué)生過多,，這些轉(zhuǎn)入的學(xué)生大多數(shù)是在原來的學(xué)校表現(xiàn)不好又經(jīng)過某些關(guān)系才轉(zhuǎn)到我們這個封為“小班”的班的,，所以管理這個班的難度是顯然可知的。但幾年的班主任生活,，在與學(xué)生打交道的過程中,，也讓我明白了應(yīng)該怎樣去做一個合格的班主任,，一個優(yōu)秀的班主任。這期繼續(xù)當(dāng)這個班的班主任,，我力求做到如下兩點：一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服那種固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，為他們的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達(dá)到卓越。我班的涂侃同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量，早讀課輔導(dǎo),，英語老師叫他帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗讀英語,，他很膽怯。針對這一點,，我找他談心,，幫他找原因并鼓勵他平時大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找他回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉他的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,，現(xiàn)在他敢在臺上大膽發(fā)言也不臉紅，怯場了,。

對于后進(jìn)生,，我不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。有的雙差生對老師的誤解很深，我就經(jīng)常找這些學(xué)生談火，力求找他們想談的話題,，然后再適之引導(dǎo),，也取得了很好的效果。我班的詹欣堅同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生，而且脾氣也很暴躁,。對于這樣的學(xué)生如果只是批評,、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的班集體榮譽感挺強，帶動力也很大,，也挺喜歡打籃球,。于是就鼓勵他：如果你日常行為方面能像打籃球那樣專注，你的行為習(xí)慣肯定變得很好,。我就給了他一個任務(wù),，管好班上的紀(jì)律，以此來促進(jìn)他的上進(jìn)心,。對于他身上的每一點進(jìn)步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。在本期中，他參加了初三組織班上男子拔河比賽,，都給班上取得了很好的成績（拔河比賽第一）,。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組,。涂侃同學(xué)主動承擔(dān)起幫助劉錦芳的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力，劉錦芳同學(xué)有了很大的進(jìn)步,。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，但有些同學(xué)的組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。這在課間操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊列里有說話的,、打鬧的，無精打采,，步伐隨便,。體現(xiàn)不出青少年應(yīng)有的活力。我向他們提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過這些訓(xùn)練,，學(xué)生體會到了嚴(yán)格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜,，動輒大打出手，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評,，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。有些學(xué)生在輪到自己搞衛(wèi)生時,，經(jīng)常有“逃掃”的現(xiàn)象。我首先教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，擦玻璃到護(hù)欄,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時表揚做得好的同學(xué),，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

學(xué)生的那些不良現(xiàn)象與家長的教育方式也有很多關(guān)系,，所以我特別注意與家長取得聯(lián)系，配合對學(xué)生的教育,。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點：

很多人在提到教師時,，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展（有很多學(xué)生也常提到都的微笑這點上）。一個叫汪海丹的女同學(xué)（很偏激的一個女孩）寫了一封信給我,，其中有這樣一句話：老師,，你對我微笑的時候，我好喜歡你,；你瞪眼看我時,，我好恨你！話雖幼稚但反映了學(xué)生的一個普遍心理：他們喜歡一個常帶微笑的老師,。我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢,？對他“訓(xùn)一通”吧，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動,，每次老師上完課之后,，講臺上就會布滿灰塵，她總是默默無聞地擦拭干凈,。另外她非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事,，我便在讀報課上表揚她,，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲,！”她總是邊紅著臉邊撓著頭對我說：“還有一點點了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了很大的進(jìn)步,。

在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵,；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁,，不搞特殊化,，沒有偏見，要尊重學(xué)生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,，學(xué)生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家,；學(xué)生病假回校,，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字,。有個別學(xué)生經(jīng)常曠課,、逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象我無法遏止（詹欣堅,、李日田,、何思圳等同學(xué)經(jīng)常遲到、曠課,、逃學(xué),，我找他們談心，效果不好,，讓我明白了家長的教育跟學(xué)校的教育不能脫離）對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但對有些學(xué)生我要求得還不很嚴(yán),，有點怕出事,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大,，雨點小。在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一期的工作,，有辛酸,，也有甘甜；感覺很累,，但也充實,！這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn),，這也讓我進(jìn)一步地成熟起來,。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。