心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇一

國(guó)培計(jì)劃是中國(guó)教育系統(tǒng)重要的一項(xiàng)舉措，致力于提高全國(guó)教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。作為國(guó)培計(jì)劃的一員，我有幸參加了為期三年的培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅接受了專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充,，還體會(huì)到了作為新教師的責(zé)任和使命。下面我就國(guó)培計(jì)劃的新教師心得體會(huì)與大家分享,。

第二段：學(xué)習(xí)理念的更新

在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我接觸到了很多新的教育理念和教育方法。以前,，我可能更注重傳授知識(shí),，但現(xiàn)在我更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＮ也辉贊M足于僅僅用書(shū)本知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī),，而是更關(guān)注他們的思考能力,、合作能力和創(chuàng)新能力。我開(kāi)始注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情提高了,，積極參與課堂活動(dòng),，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。這種新的學(xué)習(xí)理念的更新,，讓我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心,。

第三段：溝通與合作的重要性

在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中，我還學(xué)到了溝通與合作的重要性,。作為一名教師,，我不僅要和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，還要與同事,、學(xué)校和家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系,。我學(xué)會(huì)了多種溝通技巧，例如傾聽(tīng),、表達(dá)和探究式問(wèn)詢,。這些技巧讓我能夠更好地與學(xué)生溝通，了解他們的需求和問(wèn)題,，并給予他們正確的指導(dǎo),。同時(shí)，通過(guò)與同事和家長(zhǎng)的合作,，我能夠更全面地了解學(xué)生,，并與家長(zhǎng)一起制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這些合作關(guān)系的建立,，讓我成為了一個(gè)更好的教師,。

第四段：課堂管理的改進(jìn)

在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性,。以前,，我的課堂管理相對(duì)比較松散，學(xué)生可能會(huì)有一些規(guī)則和紀(jì)律方面的問(wèn)題,。但現(xiàn)在,，我注重課堂紀(jì)律的維持，遵守課堂規(guī)則,，并采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。我學(xué)會(huì)了制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，安排各種有趣的活動(dòng)和游戲,，提高學(xué)生的參與度和警覺(jué)性,。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和互動(dòng),，讓他們感受到在課堂上的安全感和歸屬感,。這些課堂管理的改進(jìn)，讓我的課堂更加和諧有序,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也明顯提高,。

第五段：自我成長(zhǎng)與未來(lái)規(guī)劃

通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，我不僅提升了教學(xué)水平,，還增強(qiáng)了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,。我學(xué)會(huì)了持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式,。未來(lái),，我計(jì)劃參加更多的教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，深入研究教育理論和教育方法,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。同時(shí)，我也希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)為新教師提供了全面的教育和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念,、提高溝通與合作能力,、改進(jìn)課堂管理，我逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。我相信,，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我將能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇二

我?guī)е鵁o(wú)限的欣喜又一次重返師大,，整個(gè)人浸潤(rùn)在擁書(shū)自重，抱道不屈的濃厚氛圍里，心靈上和精神上都是一種洗禮,。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退，而我就是渴望這種不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，想要努力地保持積極向上的精氣神,。學(xué)，然后知不足,。本次三個(gè)階段的培訓(xùn)使我獲益匪淺,，明確了我努力的方向，堅(jiān)定了我執(zhí)著的信念,，我要盡力做個(gè)智者,，巧于明察秋毫，精準(zhǔn)點(diǎn)撥,；做個(gè)學(xué)者,，勇于深厚積淀，胸有丘壑,；做個(gè)行者,，敢于放手學(xué)生，開(kāi)辟天地,；做個(gè)引者,，善于帶領(lǐng)學(xué)生，欣賞風(fēng)景,！

每一位專家都精神飽滿,，滔滔不絕，每一位學(xué)員也都聚精會(huì)神,，細(xì)心聆聽(tīng),，做好筆記，生怕漏掉一句經(jīng)典的話語(yǔ),，害怕錯(cuò)失一頁(yè)精心制作的ppt,。來(lái)自西安中學(xué)的專家郭富斌老師為我們帶來(lái)了一節(jié)關(guān)于《核心素養(yǎng)與課堂變革》的精彩報(bào)告。他在報(bào)告中指出,，核心素養(yǎng)是教育變革的新路向,。我們不能因循守舊，因循的并發(fā)癥是不思不想和無(wú)感無(wú)知,，在人工智能時(shí)代中肯定過(guò)不了關(guān),。駕浪者的基本功，時(shí)時(shí)刻刻要靈敏,，快知快明,，要有獨(dú)立的思考悟力,，能運(yùn)用想象把現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)和信息組合成新,。我們教師的使命有三層：第一層,，應(yīng)該讓受教育者知道世界是什么樣的，成為一個(gè)有知識(shí)的人,。第二層,，應(yīng)該使受教育者知道世界為什么是這樣，成為一個(gè)會(huì)思考的人,。第三個(gè)層次，應(yīng)該讓受教育者知道怎么樣使世界更美好,，成為勇于探索,，創(chuàng)造的人。正如我們的習(xí)近平所言——一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,。一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望?！对谂c眾不同的教室里》一書(shū)中也寫(xiě)到：教室里有什么樣的老師,，就有什么樣的教育。有什么樣的教育,，就有什么樣的國(guó)民,。在杰出的教師身上，我們既能看到一個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng),，也能看到一個(gè)國(guó)家的未來(lái),！

激流勇上，追求另一種生命狀態(tài),，獲得有價(jià)值有意義和有尊嚴(yán)的生活體驗(yàn),。在自己的工作崗位上恪盡職守也算是實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值吧。美國(guó)作家弗格森說(shuō)過(guò),，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服他人改變,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，無(wú)論動(dòng)之以情或說(shuō)之以理,，我們都不能代替別人開(kāi)門(mén),。只有教師自身愿意成長(zhǎng)，那么教師才有了實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力,，體驗(yàn)到專業(yè)成長(zhǎng)的幸福感,，以及對(duì)于自身職業(yè)的認(rèn)同感。

聆聽(tīng)了許多報(bào)告,，觀摩了好幾所學(xué)校,，認(rèn)識(shí)了許多專家教授,，接受了許多新的思想。不斷地學(xué)習(xí),，不斷地汲取知識(shí)的力量,，讓我慢慢地走上教師專業(yè)發(fā)展的道路。葉瀾說(shuō)：沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有感的教育質(zhì)量,；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放,；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,！所以教育要改變，要從教師自身改變,。

水本無(wú)華,，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火,，相激以發(fā)靈光,。每一個(gè)不曾起舞的日子，都將是會(huì)對(duì)生命的辜負(fù),，因此我十分珍惜在這里學(xué)習(xí)的每一天的時(shí)光,，我滿懷希望而來(lái)，也希望能夠采擷收獲而不負(fù)眾望,。作為教育者,，我應(yīng)放開(kāi)眼界，加強(qiáng)學(xué)習(xí)拓寬自身的寬度,，努力追尋有智慧,、有生活、有熱度,、有寬度,、有底蘊(yùn)的課堂。在教育飛速發(fā)展的今天,，我們?cè)跄茌p易滿足,，我們更需策馬揚(yáng)鞭，追尋教育的本真,！

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，我國(guó)高等教育事業(yè)飛速發(fā)展，對(duì)高質(zhì)量教育人才的需求也越來(lái)越迫切,。為了滿足這一需求,，教育部實(shí)施了國(guó)培計(jì)劃,，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新教師。作為國(guó)培計(jì)劃的受益者之一,，我深有體會(huì)地參與了這個(gè)項(xiàng)目并受益匪淺,。以下是我對(duì)國(guó)培計(jì)劃的心得體會(huì)。

首先,，國(guó)培計(jì)劃為我提供了一個(gè)全面系統(tǒng)的教師培養(yǎng)平臺(tái),。在國(guó)培計(jì)劃中，我接受了豐富多樣的教育培訓(xùn),，包括專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),、教育理論研究、教學(xué)技能訓(xùn)練等等,。這些培訓(xùn)涵蓋了教育領(lǐng)域的各個(gè)方面,，不僅進(jìn)一步提高了我的專業(yè)知識(shí)水平，也增強(qiáng)了我解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力,。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們的交流和互動(dòng)，我深刻地感受到了教師職業(yè)的廣闊與深厚,。

其次,，國(guó)培計(jì)劃提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，加深了我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解,。在國(guó)培計(jì)劃的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我進(jìn)入了一所中學(xué)，與學(xué)校的教師們一起授課,、備課,，親身感受到了教師這一職業(yè)的艱辛和快樂(lè)。我發(fā)現(xiàn),，作為一名教師,，除了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還需要有耐心,、愛(ài)心和責(zé)任心,。在課堂上，我嘗試了各種不同的教學(xué)方法和策略,，努力激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,。通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)效果,。這次實(shí)踐經(jīng)歷使我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。

第三,，國(guó)培計(jì)劃加深了我對(duì)教育改革的理解和認(rèn)識(shí),。在培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)習(xí)和交流中,，我了解到了當(dāng)前我國(guó)教育改革的方向和目標(biāo)。教育改革的核心是將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心位置,，倡導(dǎo)素質(zhì)教育和終身教育,。作為一名新教師，我深感責(zé)任重大,，我希望通過(guò)自己的努力,，能夠踐行教育改革的理念，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

第四,，國(guó)培計(jì)劃培養(yǎng)了我專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能力。在國(guó)培計(jì)劃中,，我不僅學(xué)習(xí)到了教育理論和教育研究的知識(shí),，還受到了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)。在導(dǎo)師的幫助下,，我讀了大量的教育類文獻(xiàn),，并針對(duì)一些教育問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。通過(guò)參與學(xué)術(shù)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，我有機(jī)會(huì)與一些教育學(xué)家和專家進(jìn)行面對(duì)面的交流,，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加明確了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也為我今后的學(xué)習(xí)和研究提供了良好的基礎(chǔ),。

最后，國(guó)培計(jì)劃幫助我樹(shù)立了正確的教育觀念和職業(yè)素養(yǎng),。國(guó)培計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)員的人文關(guān)懷和道德素質(zhì)，重視職業(yè)道德和職業(yè)道德規(guī)范的培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技能，還接受了教育倫理和教育法律知識(shí)的培訓(xùn),。這些培訓(xùn)使我更加明確了一名合格教師應(yīng)具備的品德和素養(yǎng),，也提醒我要時(shí)刻保持教育理念和職業(yè)法律法規(guī)的敏感。

總之,，國(guó)培計(jì)劃不僅是我成為一名合格教師的重要機(jī)會(huì),，也是我邁向教育事業(yè)的一個(gè)重要里程碑。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)和特點(diǎn),，也明確了自己對(duì)教育事業(yè)的追求和使命。我相信,，在國(guó)培計(jì)劃的培養(yǎng)下,，我將能夠在今后的教師生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇四

曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,。

因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,，一定要依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到不要偏心,，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,，那樣是不對(duì)的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大,，也在反思自己有哪些不足的地方,，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,、學(xué)習(xí),。我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論,，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做一名合格的人民教師,！

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇五

20xx年x月26日,，我參加了國(guó)培計(jì)劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,，我感到很榮幸,。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程,。

我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中,，貪婪地獲取知識(shí)，或聆聽(tīng)專家講座,，或參與話題討論,，或書(shū)寫(xiě)研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源,。不亦樂(lè)乎,！

這次國(guó)培，在內(nèi)容上,，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論,，夸夸而談，泛泛而論,。它的理論高度高,，同時(shí)又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的；它案例豐富,，貼近我們的一線教學(xué),，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地,，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的,。

一個(gè)月的培訓(xùn),，感觸很深。國(guó)培教育,，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間,；給我們教師開(kāi)辟了自我反思的驛站,。這次培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)著我們每一位教師干渴的心靈,。給了我無(wú)窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步,，使我覺(jué)得自己在以后的工作中有使不完的勁,。

通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，我要做到：

活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績(jī),。

虛心與同事相互交流,，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們的指導(dǎo),。共同進(jìn)步，共同提高,。

總之,，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國(guó)培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，拓寬了我的視野,，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華,。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距,。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階,。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，下面談點(diǎn)體育國(guó)培心得體會(huì)：

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么,？可有可無(wú)，什么人都能代替的"放羊人",；頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá)；輕松,、愉快,，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén),，底層人物,，福利、職稱,、優(yōu)秀往后排,；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力,，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī),。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1,、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心，上面講,，下面聽(tīng),，上面做，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者,、觀察者、指導(dǎo)者,、評(píng)論者,、總結(jié)者。

2,、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的"政治委員",。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng),。

3,、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的"教練員",。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

4,、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的"書(shū)匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康,、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功,。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動(dòng)者",。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考,，獨(dú)立的練習(xí),、獨(dú)立的進(jìn)步。

2,、學(xué)生從被動(dòng)的"接受者"變?yōu)橹鲃?dòng)的"選擇者",。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3,、學(xué)生從"樣樣通,，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的"個(gè)性者"。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高,，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有"愛(ài)"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能,，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇六

在這美麗的季節(jié),，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目xxxx幼兒園的學(xué)習(xí),。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自xxxx個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,、交流研討,，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,。

下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界,。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性,。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩,。而xxxx幼兒園老師在這方面做了研究,，而且很有成效。例如,，她們的拼圖就是孩子們自己的照片,，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,，而是數(shù)完了一組圖形之后,，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,，我們的教學(xué)要游戲化,，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去,。

xxxx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的,。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高,、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,，更生活化，這是我要努力的方向,。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友,，但收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國(guó)培,，我們的路會(huì)越走越寬。

設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱,。信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然和改造自然過(guò)程中所積累起,。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇七

9月27日到29日，我開(kāi)始參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),，通過(guò)三天的培訓(xùn),，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多,。

3天的集中研修期間,，作為一名學(xué)員，每天踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)報(bào)告,、講座,，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。和老師們一起交流，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)??！

三天的國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師，該具備哪些條件,。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美。我給自己定下明確的目標(biāo),，培訓(xùn)只是一種手段,，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

1,、認(rèn)真聆聽(tīng)講座,，做好筆記和反思。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排,，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等,。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué),、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展,、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面,。培訓(xùn)形式多樣,，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討,，教研培訓(xùn)技能展示,、還有在實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)觀摩課。這些講座或深入淺出,，或幽默風(fēng)趣,，或案例翔實(shí),，在震撼我們的思想，大開(kāi)我們眼界的同時(shí),，更是給了我們實(shí)際的指引,。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊,，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣,，按時(shí)上課學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō),，每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊刻旎蛎鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,，或聽(tīng)到不同類型的講座,，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調(diào)的教學(xué),。每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記,，同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法，哪怕是片語(yǔ)只字,。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記,，寫(xiě)反思，絕不限于是完成任務(wù),。

2,、親身感受知名的教授、專家的授課,，使我耳目一新,。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念,、背景,、問(wèn)題及采取的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能,。他們侃侃而談,，不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流,，平和的態(tài)度和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近,，聆聽(tīng)他們的講座，讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論引導(dǎo),，教育教學(xué)工作就像沒(méi)有方向的船只一樣,，只能四處漂泊。

3,、積極參與討論交流,，互相切磋。

培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng),，既有關(guān)注有效課堂,，提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論,，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí),，更新了專業(yè)知識(shí)，提高了科研能力,，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任,。

4、影子實(shí)踐,，完善自我。

去影子學(xué)校聽(tīng)課研討和送教下鄉(xiāng),，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn),，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我聽(tīng)了大量的課,，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中也用上他們的一些做法,。適合的才是最好的,，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂，才是最理想的課堂,，也只有不懈努力的教師,，才是最有希望的教師。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，把握教研的脈博。

在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法,，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中,。

2,、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開(kāi)始,。生也有涯，學(xué)而無(wú)涯,。在今后的工作和生活中,，要多讀書(shū)。

3,、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師,，開(kāi)展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,，實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí),，做教研,，還力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團(tuán)隊(duì),，協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究,。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校，全縣的教學(xué)教研活動(dòng),。

有句名言說(shuō)的好：聽(tīng)到了我就忘記了,，看到了我就記住了，做過(guò)了我就掌握了,。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合,，才是更好的學(xué)習(xí)。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇八

新課程如同一股春風(fēng),，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國(guó)培體育骨干教師的培訓(xùn),，體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的,、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的,，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛(ài)心的,。

比如,，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng),，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯,、男女分組教學(xué),，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的,。

體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的,，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí),，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃口香糖,。我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應(yīng),，我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)傳球,。看著她那滿不在乎的樣子,，我一用力,，球打在了她身上，她依然我行我素,，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓,。可稍一沉思,，覺(jué)得不妥,，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊,，問(wèn)她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎,，就會(huì)被球擊中,，受到傷害。下課后,，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：“我錯(cuò)了,，老師，您別生氣,，今后我一定好好練,。”

這些看起來(lái)微不足道的小事,，如果處理得當(dāng),，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外,。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解,。在看、聽(tīng),、討論中,，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。達(dá)到我們的追去的“讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”,。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,，頭腦是充實(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣,，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇九

我非常榮幸地參加了國(guó)培計(jì)劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中,，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,，也收獲到了無(wú)比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每天的感覺(jué)是快樂(lè)的而又充實(shí)的，這些日子讓我難以忘懷,。在培訓(xùn)中,，我禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)名師,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來(lái)的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課,，無(wú)論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：

教師基本素質(zhì)方面：

本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名英語(yǔ)老師。所以總是很放松自己,?？偸沁M(jìn)行自我安慰“英語(yǔ)老師嘛，語(yǔ)文學(xué)的那么好有什么用處,。教好我的a,、b,、c和this is… 就可以了”可是在我聽(tīng)完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。王錦春老師有一句話講得非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）” 王老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū),。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書(shū),，同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí),。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,，從而在各個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)水平。李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái),，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要,。看課堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛(ài)好、要求,、愿望,。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,。對(duì)學(xué)生說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門(mén);盡可用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),，接納學(xué)生的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持,。

新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之，通過(guò)這十五天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊了我的視野。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十

伴隨著“國(guó)培計(jì)劃——20xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師,，開(kāi)始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。

起初我認(rèn)為,，只要按時(shí)觀看視頻,，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論,，等到培訓(xùn)時(shí)間到了,，合格了，也就行了,。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對(duì)此次“國(guó)培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下,，與大家分享,。

首先，通過(guò)通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來(lái)定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過(guò)程。

在教師的教育教學(xué)中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來(lái)我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來(lái)看,，“自我感覺(jué)”良好的我,，原來(lái)一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知,，若不是對(duì)視頻的觀看,，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”。是xx教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開(kāi)始反思自己的過(guò)去,，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，使我從反思中樹(shù)立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然,，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

其次,，從11月中旬開(kāi)始的學(xué)科課程模塊,，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力,、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握初中學(xué)生心理,，進(jìn)而把握初中地理教材,、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生，展開(kāi)了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo),，可以說(shuō)學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,，幫助我自主、有效地診斷出我過(guò)去教學(xué)中的.一些毛病,，并程程推薦,，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問(wèn)題應(yīng)如何來(lái)解決,，其借鑒意義由此可見(jiàn)一斑,。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問(wèn)題,，還幫助我解決了面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該“怎么辦”的問(wèn)題,。

特別是朱教授講的，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)教育教學(xué)不光是教完書(shū),，改完作業(yè)就算了，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià),，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行。

此外,，“國(guó)培”還為我們展開(kāi)了“在線研討”,，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),，但美中不足的是,，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間（周末不在校，上網(wǎng)很不方便）,，使得大多“在線研討”我都沒(méi)機(jī)會(huì)或沒(méi)時(shí)間參加,，很可惜,。

總之,，通過(guò)“新思考”平臺(tái)，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員,、老師和專家,，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的,，具有強(qiáng)有力的生命力的理念,，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果,；通過(guò)20xx“國(guó)培計(jì)劃”,，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來(lái)的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨,，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚(yáng)光大,。

也許，我的文字很單薄,，也許,，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,，能持續(xù)地,、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái),。

對(duì)于有的人來(lái)說(shuō),，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國(guó)培”,，為我點(diǎn)亮了工作的前程,，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn),，也只有走到更遠(yuǎn),，才能給更多的人帶來(lái)光明和希望。

幼兒教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十一

“國(guó)培計(jì)劃”開(kāi)始,，我也隨之開(kāi)始了為期20天的中學(xué)化學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),。我深深感到，兩天的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,，收獲多多,，感慨多多。

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo),。第一天聽(tīng)取王桂平專家講座，下午參加了破冰活動(dòng),。第二天劉毅瑋博士的如何提高教育智慧的講座,。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂,，給學(xué)生寬闊的思維空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。劉敬華,、王曉寧兩位班主任帶領(lǐng)我們參加的破冰活動(dòng)使我們同學(xué)之間很快熟悉,。在活動(dòng)中我們感覺(jué)年輕了很多，放飛自己,，獲得了無(wú)限的快樂(lè),。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā),。

沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,，是飄浮的。專家們從中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解,，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹(shù)立中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整體觀念,、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式,。今后必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究,。這幾個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存,，相互促進(jìn)的,。我們通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握了很具體的操作方法;作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),，提問(wèn)的藝術(shù)等;課堂教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度,，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生快樂(lè)有效地聽(tīng)課，克服痛苦無(wú)效或低效,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活的聯(lián)系,，不是為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，要給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面,，要制訂計(jì)劃,，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享,，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),，要努力學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我結(jié)合實(shí)際生活也得到了以下幾個(gè)體會(huì)：

第一,、教育不是往水桶里灌水,，而是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰

教育的本義，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng),，而不是把外面的東西例如知識(shí)灌輸進(jìn)一個(gè)容器,。求知是每個(gè)人靈魂里固有的能力，當(dāng)時(shí)的智者宣稱他們能把靈魂里原本沒(méi)有的知識(shí)灌輸?shù)届`魂里去,，我們也就清楚了教育應(yīng)該做什么事,。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力,，而不是灌輸知識(shí);德育是要鼓勵(lì)崇高的'精神追求,，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝,。

第二,、我們要做有智慧的教育者

1、有智慧的教育是對(duì)話不是對(duì)抗,。從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的是對(duì)話,，從教室感興趣的問(wèn)題切入導(dǎo)致更多的是對(duì)抗。

2,、是愛(ài)的能力而不僅僅是愛(ài)的動(dòng)機(jī),。好的教育者不僅能表達(dá)愛(ài)，而且能使受教育者感受到愛(ài),。

3,、是錦上添花不是落井下石。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)即使做不到雪中送炭,，也要做到錦上添花,，但是幾乎每一個(gè)成人都在落井下石。

4,、是學(xué)會(huì)等待而不是迫不及待,。學(xué)會(huì)等待是一種胸懷，學(xué)會(huì)支持是一種境界,，學(xué)會(huì)引領(lǐng)是一種智慧,。

第三、教師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段

一個(gè)理想教師的必備品質(zhì)是愛(ài)他的學(xué)生,，而愛(ài)的可靠征兆就是具有博大的父母本能,，如同父母感覺(jué)到自己的孩子是目的一樣，感覺(jué)到學(xué)生是目的,。他強(qiáng)調(diào)：教師愛(ài)學(xué)生應(yīng)該勝于愛(ài)國(guó)家和教會(huì),。教師個(gè)人是否愛(ài)學(xué)生，取決于這個(gè)教師的品德,。要使學(xué)校中多數(shù)教師把學(xué)生看作目的而不是手段,，則必須建立以學(xué)生為目的的教育體制,。把學(xué)生當(dāng)作手段的行徑之所以大量得逞，重要原因是教師權(quán)力過(guò)大,，手握決定學(xué)生升級(jí)畢業(yè)之大權(quán),。所以，我贊同愛(ài)因斯坦的建議：給教師使用強(qiáng)制措施的權(quán)力應(yīng)該盡可能少,，使學(xué)生對(duì)其尊敬的唯一來(lái)源是他的人性和理智品質(zhì),。

在這次兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),，這是最大的收獲,。雖然培訓(xùn)剛開(kāi)始，但是,，我覺(jué)得受益匪淺,，這是繼續(xù)教育的一個(gè)新起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn),。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),，有針對(duì)性地開(kāi)展幾個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),，把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。