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2023年高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-18 06:20:09
2023年高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃(匯總10篇)
時(shí)間:2023-09-18 06:20:09     小編:雨中梧

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

工作計(jì)劃網(wǎng)為您編輯已整理高一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃,歡迎閱讀,。更多工作計(jì)劃敬請(qǐng)關(guān)注工作計(jì)劃?rùn)谀俊?/p>

高一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(一)

(一):認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),,本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容,并力爭(zhēng)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,,為高三學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間,。

(二):繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案,形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,,使學(xué)生做到簡(jiǎn)單知識(shí)自己能學(xué)會(huì),,較難知識(shí)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),難度大的知識(shí)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì),。

(四)組織好期中,、期末的復(fù)習(xí)、考試,、出題,、評(píng)卷、講評(píng),、個(gè)別指導(dǎo)工作,,約在12周左右進(jìn)行期中考試。

(五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,,定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè),,以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,為學(xué)校爭(zhēng)光,,進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,,提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

(六)重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué),、管理,、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,,使他們學(xué)所有所得,、學(xué)有所成,培養(yǎng)他們的自信心,,自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,,著眼于學(xué)生的未來,迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,思維習(xí)慣,,行為習(xí)慣,以期在高考中取得優(yōu)異成績(jī),,為學(xué)校贏得更大的`榮譽(yù),。

高一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(二)

一、指點(diǎn)思想:

使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)開展本身思想才能的作用,,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)推進(jìn)社會(huì)提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值,進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足本人開展與社會(huì)提高的需求,。

二、教學(xué)詳細(xì)目的

1,、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技藝,,了解根本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用,領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探求活動(dòng),,體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實(shí)際證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實(shí)踐issue(問題))的才能,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的才能,。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)對(duì)理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別,。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,,構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值,,構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣,,崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

二、教材特點(diǎn):

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1(?)》,,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下,,仔細(xì)處置承繼,,借簽,開展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,強(qiáng)調(diào)了issue(問題)提出,籠統(tǒng)概括,,剖析了解,,思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程。詳細(xì)特點(diǎn)如下:

1,、“親和力”:以生動(dòng)生動(dòng)的展現(xiàn)方式,,激起興致和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2,、“issue(問題)性”:專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動(dòng)”,培育issue(問題)認(rèn)識(shí),,孕育創(chuàng)新肉體,。

3、“迷信性”與“思想性”:經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,,強(qiáng)調(diào)類比,,推行,特別化,,化歸等思想辦法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,,培育感性肉體,。

4、“時(shí)代性”與“使用性”:教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,,以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),開展使用認(rèn)識(shí),。

5,、“人文使用價(jià)值性”:編寫了少許閱讀資料,開辟先生視野,,從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動(dòng)力,,片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值,。

三,、教法剖析:

1、選取與內(nèi)容親密相干的,,典型的,,豐厚的和先生熟習(xí)的素材,,用生動(dòng)生動(dòng)的言語,創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和辦法,,以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境,使先生發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)先生“看個(gè)終究”的激動(dòng),,以到達(dá)培育其興致的目的。

2,、經(jīng)過“察看”,,“思考”,“探求”等欄目,,引發(fā)先生的思考和探究活動(dòng),,實(shí)在改良先生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推行,特別化,,化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,,盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。

五,、教學(xué)措施:

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的請(qǐng)求,、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實(shí)例動(dòng)身,從理性進(jìn)步到感性;留意運(yùn)用比照的辦法,,重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,,解釋籠統(tǒng)的知識(shí);留意從已有的知識(shí)動(dòng)身,啟示先生思考,。

3、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問題)的才能,,以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,,養(yǎng)成擅長(zhǎng)剖析issue(問題)的習(xí)氣,,實(shí)行辨證唯心主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù);抓住典型例題的剖析,,講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)及使用才能的培育,。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文

中學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)教師初中新學(xué)期工作計(jì)劃

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有120人,,初中的基礎(chǔ)參差不齊,,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),,力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

一,、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo),,調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,,給予學(xué)生自主探索與合作交流的.機(jī)會(huì),,在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,,促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,,提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題,,這些問題主要表現(xiàn)在以下方面:

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識(shí)的深度,、廣度,,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,,實(shí)根分布與參變量方程,,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,空間概念的形成,,排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),,有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,,如不采取補(bǔ)救措施,查缺補(bǔ)漏,,分化是不可避免的,。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,,還像初中那樣,,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),,沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定計(jì)劃,,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),,對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,,分析重點(diǎn)難點(diǎn),,突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,,筆記記了一大本,,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),,亂套題型,,對(duì)概念、法則,、公式,、定理一知半解,機(jī)械模仿,,死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),,白天無精打采,或是上課根本不聽,,自己另搞一套,,結(jié)果是事倍功半,收效甚微,。

3,、對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解,,更不會(huì)去進(jìn)行反思總結(jié),甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。

4,、不能計(jì)劃學(xué)習(xí)行動(dòng),不會(huì)安排學(xué)習(xí)生活,,更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為,,不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟,對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評(píng)價(jià),。

5,、不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺良好”的同學(xué),常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,,經(jīng)常是知道怎么做就算了,,而不去認(rèn)真演算書寫,但對(duì)難題很感興趣,,以顯示自己的“水平”,,好高鶩遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,,陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”,。

此外,還有許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚,,不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或掌握情況不好,缺乏將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力,,缺乏準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達(dá)思想的能力,,思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,。

二、教學(xué)策略思考與實(shí)踐

針對(duì)我校高一學(xué)生的具體情況,,我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中,,貫徹“因人施教,因材施教”原則,。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在“讀,、講、練,、輔,、作業(yè)”等方面下功夫,,取得一定效果。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,,時(shí)間安排合理,,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,,又有短期安排,,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,磨煉學(xué)習(xí)意志,。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,,掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過場(chǎng),,要講究質(zhì)量,力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,,上課著重聽老師講課的思路,,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),,盡可能把問題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),?!皩W(xué)然后知不足”,課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,,他們知道什么地方該詳,,什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,什么地方可以一帶而過,,該記的地方才記下來,,而不是全抄全錄,,顧此失彼。

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),,通過反復(fù)閱讀教材,,多方查閱有關(guān)資料,強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,,將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來,,進(jìn)行分析比較,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,,使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”,。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考,靈活地分析問題,、解決問題,,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程.這一過程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),通過運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”,。

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,,或由于思維受阻遺漏解答,通過點(diǎn)撥使思路暢通,,補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍,。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,,實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),,把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”,。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與有關(guān)資料,,通過分析,、綜合、類比,、概括,,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”,。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,,參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),,加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

任教某班與某班兩個(gè)班,其中某班是文化班有男生某人,,女生某人;某班是美術(shù)班有男生某人,,女生某人,并且有音樂生某人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

二,、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識(shí)的邏輯體系,,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,,準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,,防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí),在整體上,,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),,讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué),。

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期擔(dān)任高一(x)(x)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有xxx人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高,;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、情意目標(biāo)

(1)、通過分析問題的方法的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)、基于情意目標(biāo),,調(diào)控教學(xué)流程,,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)、還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),,在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6),、讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

2,、能力要求

培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)、通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2),、通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)、通過概率的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)、加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)、通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)、通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5),、利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,,提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

“師者,傳道授業(yè)解惑也,?!苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰,孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),,在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,,升學(xué)之源。鑒于此,,我們當(dāng)舉全組之力,,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,,立足高考,,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

1. 全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,互相關(guān)心,互相支持,,弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,,力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

2. 不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,,互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng),。

3. 在日常工作當(dāng)中,,既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,又實(shí)現(xiàn)資源共享,,同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

1.明確一個(gè)觀念:高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,,但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘9ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,,注意培養(yǎng)后勁,從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),,換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

3. 將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。工作計(jì)劃

4. 落實(shí)培輔工作,,為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起,。

1.按時(shí)完成學(xué)校(教導(dǎo)處,,教研組)相關(guān)工作。

2.輪流出題,,講求命題質(zhì)量,,分章節(jié)搞好集體備課,形成電子化文稿,。

3.每周集體備課一次,,每次有中心發(fā)言人,組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4.互相聽課,,以人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,,完善自我,。

5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

任教153班與154班兩個(gè)班,,其中153班是文化班有男生51人,,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,,并且有音樂生8人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),,熟練把握知識(shí)的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,,防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬,。同時(shí),在整體上,,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),,讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,師生雙方密切合作,,交流互動(dòng),讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,,安排一至二次教研課,。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,,加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),,培養(yǎng)拔尖人才。

xx高中數(shù)學(xué)新課程新教法

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對(duì)數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十xx十一周空間幾何體

第十二周點(diǎn),,直線,,面之間的位置關(guān)系

第十三xx十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五xx十六周直線與方程

第十八xx十九周圓與方程

第二十周期末考試

(一):認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容,,并力爭(zhēng)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,,為高三學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。

(二):繼續(xù)實(shí)施"導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法"完善導(dǎo)學(xué)案,,形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使學(xué)生做到簡(jiǎn)單知識(shí)自己能學(xué)會(huì),,較難知識(shí)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),,難度大的知識(shí)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì)。

(三):教師間相互聽課,,每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié),,并及時(shí)的反饋交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng),,充滿生機(jī),,使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;組織好期中、期末的復(fù)習(xí),、考試,、出題、評(píng)卷,、講評(píng),、個(gè)別指導(dǎo)工作,約在12周左右進(jìn)行期中考試,。

(五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,,定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè),,以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,為學(xué)校爭(zhēng)光,,進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,,提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

(六)重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué),、管理、輔導(dǎo),、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,,使他們學(xué)所有所得、學(xué)有所成,,培養(yǎng)他們的自信心,,自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,著眼于學(xué)習(xí),!

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題,,這些問題主要表現(xiàn)在以下方面:

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,,知識(shí)的深度,、廣度,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,,函數(shù)值域的求法,,實(shí)根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,,空間概念的形成,,排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,,如不采取補(bǔ)救措施,,查缺補(bǔ)漏,分化是不可避免的,。

2,、被動(dòng)學(xué)習(xí).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,,有很強(qiáng)的依賴心理,,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定計(jì)劃,,坐等上課,,課前沒有預(yù)習(xí),,對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,,沒聽到“門道”,,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,,剖析概念的內(nèi)涵,,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,,對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,,筆記記了一大本,問題也有一大堆,,課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,,只是趕做作業(yè),,亂套題型,對(duì)概念,、法則,、公式、定理一知半解,,機(jī)械模仿,,死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),白天無精打采,,或是上課根本不聽,,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,,收效甚微,。

3、對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解,,更不會(huì)去進(jìn)行反思總結(jié),,甚至根本不關(guān)心自己的成敗。

4,、不能計(jì)劃學(xué)習(xí)行動(dòng),,不會(huì)安排學(xué)習(xí)生活,更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為,,不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟,,對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評(píng)價(jià)。

5、不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺良好”的同學(xué),,常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,,而不去認(rèn)真演算書寫,,但對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,,好高鶩遠(yuǎn),,重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”,。

此外,,還有許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚,不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或掌握情況不好,缺乏將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力,,缺乏準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達(dá)思想的能力,,思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,。

二、教學(xué)策略思考與實(shí)踐

針對(duì)我校高一學(xué)生的具體情況,,我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中,,貫徹“因人施教,因材施教”原則,。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在“讀,、講、練,、輔,、作業(yè)”等方面下功夫,取得一定效果,。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué),、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,,時(shí)間安排合理,,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,,又有短期安排,,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,磨煉學(xué)習(xí)意志,。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,,掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過場(chǎng),,要講究質(zhì)量,力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,,上課著重聽老師講課的思路,,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),,盡可能把問題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),?!皩W(xué)然后知不足”,課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,,他們知道什么地方該詳,,什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,什么地方可以一帶而過,,該記的地方才記下來,,而不是全抄全錄,顧此失彼,。

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),,通過反復(fù)閱讀教材,多方查閱有關(guān)資料,,強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,,將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行分析比較,,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,,使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考,靈活地分析問題,、解決問題,,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程.這一過程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),通過運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”,。

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,,或由于思維受阻遺漏解答,通過點(diǎn)撥使思路暢通,,補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,,做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,,實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),,并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),,把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),,長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),,參照筆記與有關(guān)資料,通過分析,、綜合、類比,、概括,,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”,。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,,參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),,加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

20__年秋季起,,湖南省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作全面啟動(dòng),,我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所,、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神,。我校是一所普通的高中,,在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下,我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學(xué)生基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)興趣不大,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題,。

二.教材分析

本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn):

1,、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,使教材具有很強(qiáng)的親和力,,即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),,使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

2. 以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問題意識(shí),,孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問題性,,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號(hào)性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目,,利用這些欄目,在知識(shí)形過過程的關(guān)鍵點(diǎn)上,,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上,在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點(diǎn)上,,在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),,提出恰當(dāng)?shù)摹?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題,,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3. 信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,,在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解,。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間, 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái),。例如教材通過設(shè)置觀察與猜想,、閱讀與思考,、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性,、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用,。

5. 新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,,特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,,激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。

三. 教學(xué)任務(wù)與目的

1.了解集合的含義與表示,,理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,,感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,,會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語言描述函數(shù),,體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,,會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域,,會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù),,理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,,會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個(gè)主題,,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2. 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,,通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,,掌握冪的運(yùn)算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn),。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),,知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過閱讀材料,了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用,。通過具體實(shí)例,,直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,,體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象,,探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax 與對(duì)數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0, a1),。通過實(shí)例,,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的圖象,了解它們的變化情況,。

3. 結(jié)合二次函數(shù)的圖象,,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,,了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具,比較指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升,、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型,,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用,。

4. 利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形,,認(rèn)識(shí)柱,、錐、臺(tái),、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征,,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體,、球,、圓柱、圓錐,、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖,,能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型,,會(huì)使用材料(如紙板)制作模型,會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè),,如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,,尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求),。了解球,、棱柱、棱錐,、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式),。

5.以長(zhǎng)方體為載體,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn),、直線、平面之間的位置關(guān)系,。通過對(duì)大量圖形的觀察,、實(shí)驗(yàn)、操作和說理,,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系,,體驗(yàn)公理化思想,,培養(yǎng)邏輯思維能力,并用來解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問題.

6. 在平面直角坐標(biāo)系中,,結(jié)合具體圖形,,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,,經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,,掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,,探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式,、兩點(diǎn)式及一般式),,體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo),。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式,、點(diǎn)到直線的距離公式,,會(huì)求兩條平行直線間的距離。

四.教學(xué)措施和活動(dòng)

1. 加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí),,個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力,。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,。

3、了解新課程教學(xué)基本程序,,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,,立足于提高課堂教學(xué)效率。

4,、與學(xué)生多溝通,、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友,。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度,。

五.教學(xué)時(shí)間大致安排

集合與函數(shù)概念 13

基本初等函數(shù) 15

函數(shù)的應(yīng)用 8

空間幾何體 8

點(diǎn),、直線、平面的位置關(guān)系 10

直線與方程 9

圓與方程 9

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

金色九月,,又是一年開學(xué)季,,各位老師們你們的教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,,具體詳細(xì)內(nèi)容包括對(duì)教學(xué)思想,、教材、教法和學(xué)情的分析等等,,希望對(duì)每一位高一數(shù)學(xué)的老師有一定的幫助,。

一、教學(xué)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點(diǎn):

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問題意識(shí),,孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

三、教法分析:

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,,“思考”,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、學(xué)情分析:

兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高,學(xué)習(xí)情況良好,,但學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,,培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),,由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),其底子薄弱,,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),,爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施:

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

俗話說的好,,好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半,作為一名優(yōu)異的教師,,做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要,。

高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十

這學(xué)期,我繼續(xù)接任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期,,我繼續(xù)實(shí)施高效課堂教學(xué)方法,塑造出一批善于思考,、勇于實(shí)踐,,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校,擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,,熱愛本職工作,。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,,嚴(yán)于律己,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,,做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),起到表率作用,與同事相處融洽,,合作愉快,,心往一處想,勁往一處使,,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

我深知課堂才是做教師的`根本,是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園,。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法,,計(jì)劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),。

“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的合作交流,,能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),使學(xué)生處于積極,、活躍,、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花,,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲,。

“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),,從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,,不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,,既可加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,,又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

我將積極參加教學(xué)研究工作,,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙 虛謹(jǐn)慎,,尊重同志,,相互學(xué)習(xí),相互幫助,。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。我還會(huì)積極配合班主任老師做好學(xué)生的安全,、思想、生活等方面的工作,。

在工作中我一定要做到不遲到,,不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配 ,,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù)。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,, 工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過且過,以工作事業(yè)為重,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作,。

通過本學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),,能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。希望在期末考試中所教班級(jí)都能取得好成績(jī),。

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