當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

教師讀后感評語篇一

1.通過手中的鋼筆，對我說了很多心里話,，我感到無比欣慰,。一個每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家里的支撐,，可也要休息的,。爸爸能夠做到，是很不容易的,。看著爸爸臉上的皺紋增加,，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,，我覺得我是一個不孝的女兒。我多么想沖過去,，替他寫下剩下的`話,，可在堅強的爸爸面前，我感覺我已經(jīng)沒有這個勇氣了,。

2.爸爸說得沒錯,，文章是心靈的窗戶，我獨自走在黑暗的世界里,，我很想拿起筆,，描述我堅強的爸爸，可,，我打不開這面窗戶,。我流下同情心疼的眼淚，是苦的,，是酸的,。我痛苦地叫著，爸爸卻聽不見,。

3.我當時的心情,，無人理解，我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去,，才對得起爸爸,。我打開了窗戶，聞到新鮮的空氣,，我走出了黑暗的世界,。

4.從此,，我對寫作更感興趣，我又快樂起來了,。

5.你是一個可愛的小女孩,，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快,，課間能和同學(xué)做有意義的游戲,，能愛護花草樹木，保持教室清潔,，學(xué)習上,，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習,，老師希望你以后做事再認真一點,，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急,！

6.這種愛是何等無私,，何等偉年夜啊,！我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力,。

7.教員，請相信我,！我必然不會讓您失蹤望的,！在新的一學(xué)期里讓您看見一個嶄新的我

8.看書看皮，看報看題,?！鳖}目是文章的眉目，題目是文章的眼睛,。題好一半文,，人要衣裝，文要題妝,，一個亮麗的題目給人以悅目之感,，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思,。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素,。一個好的標題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文,，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力,。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文,。三自方針要求自擬題目,，可是有些考生習慣作老師給的命題作文,，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有多份,，題目不當?shù)挠卸喾?，只有近份試卷因作文題目恰當準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分,。

11.簡單交待時間,，地點和結(jié)果…

12.語言簡練，規(guī)范,，開篇吸引人

13.…以…開頭,，較有新意前因后果娓娓道來

14.開篇簡明扼要，精煉有序,；重點描述…給人留下深刻印象

15.以景喻情,，開頭頗有新意；倒敘開頭,，渲染意境

16.開頭直奔主題,，也是一種寫法

17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

18.反問句開頭,，吸引讀者

19.開頭直奔主題，讓人一目了然

20.開頭點題,，用詞很吸引人

教師讀后感評語篇二

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

教師讀后感評語篇三

1,、你的表達就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語言流暢,，重點突出,，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說,，做到了讀中悟,，悟中學(xué)。

2,、讀了很多書啊,，而且種類很豐富，收獲也很大,，真不錯,！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了,，相信你會成為最好的老師,。

3、看你的字,，讀你的文章,，感覺你是一個很有激情,，很大氣的人。有激情,，說明你愛你的職業(yè),，愛你的學(xué)生；很大氣,，說明你有高遠的目標,。追尋名師，創(chuàng)造自我,，享受教育的幸福與快樂,。

4、讀你的文章就像品茗一杯好茶,，很舒服,，很愉快。確實,，快樂是一種態(tài)度,，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué),，只要我們有愛,，就能找到并擁有快樂。

5,、讀專著,，和大師對話，確實能提升我們的思想境界和教育理念,。如果你能把讀活書,、活讀書、讀書活,，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些,，那就好了。

6,、文章很短小,，但也很精致。確實,，本來是好孩子,，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚光大呢？本來會學(xué)習,，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強呢,？值得思考和研究。

7、洋洋灑灑啊,，字也寫得不錯,，只是后面有點潦草，不那么有美感了,。你以小林先生為感點,，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚了先生先進的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神,。夾敘夾議,，有條不紊，字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情,。親其師,，信其道，你也會成為小林先生那樣的老師的,。

8,、你很會表達，既概述了這本書的主要內(nèi)容,，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵,。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個旁觀者,，還沒有走進快樂教育中,。

9、李老師作為一位教育家,，無論是他的教育事跡,，還是教育理論，都會給我們以感動,，以啟示。選一點,，結(jié)合自己的工作,，你的感悟灰更深刻。

10,、博學(xué)是基礎(chǔ),，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的,，只要有目標,，有奮斗，就一定會成為優(yōu)秀的語文老師,。

11,、感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師,，愛自己的職業(yè)吧,，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會創(chuàng)造的靈動,，享受讀寫的愉悅,，那么你也成為竇老師那樣的名師的。

12,、讀你的文章如行云流水,，清晰暢快。如果說做班主任很幸福,，那么班主任就達到了最高境界,。相信通過你的努力能得到這種幸福。

13,、對照名師,，感悟自己；深刻檢討,，奮起直追,。勇于揭疤，固然可貴,，砥礪前行,，更為重要。你已經(jīng)讀書,、實踐,、思考了，你能走得更遠,、更遠,。

14、崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo),。你能認真閱讀此書,，并能對照反思，非常好,。但如何讓語文課堂高能,、高效，乃至高潮迭起,，還需我們不斷學(xué)習,，深入思考，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,。

15,、讀文就是在讀人啊,！李鎮(zhèn)西老師是一個普通人,，卻是一個大寫的“人”。這個大寫的“人”是他用筆,，更是用情,、用愛、用思考,、用責任,、用生命“寫”出來的！

16,、讀你的文章有兩點很感受,，一是假期里你讀了很多書，種類多,，收獲大,，說明你真正讀進去了；二是讀書善于思考,，用腦子用心去讀,，所以感受很真實、很深刻,。是的,，每個人都應(yīng)該有上進心，力爭上游,，方有所為,。當然有的想法，還有待商榷,。

17,、你的讀書計劃我很贊同，和學(xué)生共讀,，珍惜點滴時間,。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書,，多積淀，才能不斷增強自己的文化底蘊,。

18,、干到老，學(xué)到老,。說的好,。其實，學(xué)習、讀書,，不僅是職業(yè)必需,，更是人精神生活所需。你能擠出時間閱讀教育書籍,，難能可貴,。

19、字寫得方正而美觀,，讀你的文章很舒服,。陶先生的教育思想是非常先進的，對我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價值,；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩,。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了,。

20,、文氣十足，引經(jīng)據(jù)典,，順手拈來,，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話,；今后,，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書,，讀好書,，好讀書。是的,，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗！

21,、讀你的文章也是一口氣,，語言和思路很順暢。同時,，我也學(xué)到了很多,，如，對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解,。確實,，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有,，“老師一杯水,，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯嵺`,。

22、不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣,。你概述了保爾的主要事跡,，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯,。如果把作為教師如何學(xué)習保爾寫得具體些就好了,。

23、你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起,，在對照和反思中比優(yōu)劣,、找差距、取精華,。讀書和實踐緊密結(jié)合,，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，這樣的讀書做到了為我所用,，提高了讀書的時效性。

24,、在對照和反思中,，查找不足；在感悟和感動中砥礪自己,。是的,，散淡隨意，淺嘗輒止,，永遠不能成為“竇桂梅”,。

25、魏老師的教育思想,、意志和方法令人敬佩,，需要我們在實踐中不斷學(xué)習和思考。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋,，相信對你今后的教學(xué)工作會大有指導(dǎo),。

26、教育智慧不同于教育機智,，是兩個不同范疇的概念,。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好,。如果每一位教師都有一定的教育智慧,，我想，我們的教育的問題會越來越少,，教育的成功就會越來越多,。

27、學(xué)生熱愛讀書的程度,，很大程度取決于教師讀書的興趣,。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習,，潛心鉆研,，你不僅會成為合格的語文老師，而且一定會成為優(yōu)秀的人民教師,。

28,、正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對語文教學(xué)的執(zhí)著精神,，是靠艱苦的磨練,，一次次從失敗中走出來的。有了這些,，我們每一個教育者都會在自己的崗位上有所創(chuàng)造,，并取得優(yōu)異的成績。

29,、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了,，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了,，而且還與自己做了對比,，使我看了一目了然。

30,、語言很實在,，感受很深刻。特別可貴的是,，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進行對比,，反思自己失敗的原因，從而找到不足,，這無疑會促進今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏,。

31、愛,、真愛,、愛全體，循序漸進地詮釋了愛的內(nèi)涵,。同時能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思,，感受很真切，很深刻,。

32,、聽了孫校長介紹,，你讀了這本書，你很會學(xué)習,。尊重教育,、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂,。并能以例說理,，說明你收獲很大。如果能對照反思一下自己的教育工作,，就會對自己的工作有所裨益,。

33、這本書用軍規(guī)來表達對教師的要求,，可見作為一名教師是多么神圣,，責任是多么重大。教師教育失敗了,，就如同士兵打敗仗一樣,，后果是不堪設(shè)想的。所以,，作為教師一定要嚴格要求自己,，好學(xué)上進，成為學(xué)生喜歡的合格教師,。

34,、“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多,，一語中的,。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多,?？梢姡淖冇^念,，增強內(nèi)涵和底蘊是多么重要,！

35、能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距,，敢于把不足一一列出,，這就是進步，難能可貴,。找到了專家之所以成為專家,、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊弧Ｆ鋵?，我們也能如專家所做,，成為專家并不是遙不可及的事。

36,、摘錄多,，感悟少。不如選一點或兩點自己感受最深的來闡發(fā),，在對照和反思中提升自己的思想和精神。

37,、讀書時善于思考,，注意總結(jié)，說明你很會讀書,。作為一名教師,，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中,、在尋根問底中找原因,，想辦法，最后在解決問題的同時達到良好的教育效果,。我們不能沒有教育智慧,。

38、學(xué)習,、創(chuàng)新,、奉獻，是教師崇高境界之寫照,。你正在身體力行并有所達,，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會達到這種境界,。

39,、“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說,。說學(xué)生的時候也許說的就是你自己,。你自己不知道也就罷了，一個天才也許就被你這無知的話給扼殺了,。案例很深刻,，令人深思，寫上這幾句,，與你共勉,。

40、愛一個學(xué)生容易,，愛所有的學(xué)生不容易,。需要付出真情,，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛,，你也在實踐這種真愛和博愛,。

教師讀后感評語篇四

1、xx：你的表達就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密,，語言流暢,，重點突出，感悟具體而深刻,。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說,，做到了讀中悟，悟中學(xué),。

2,、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富,，收獲也很大,，真不錯！多練內(nèi)功,，你已經(jīng)在這樣做了,，相信你會成為最好的老師。

3,、xx：看你的字,，讀你的文章，感覺你是一個很有激情,，很大氣的人,。有激情，說明你愛你的職業(yè),，愛你的學(xué)生,；很大氣，說明你有高遠的目標,。追尋名師,，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂,。

4,、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服,，很愉快,。確實，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù),。只要我們博學(xué),，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂,。

5,、xx：讀專著，和大師對話,，確實能提升我們的思想境界和教育理念,。如果你能把讀活書、活讀書,、讀書活,，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了,。

6、xx：文章很短小,，但也很精致,。確實，本來是好孩子,，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚光大呢,？本來會學(xué)習，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強呢,？值得思考和研究,。

7、xx：洋洋灑灑啊,，字也寫得不錯,，只是后面有點潦草，不那么有美感了,。你以小林先生為感點,，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚了先生先進的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神,。夾敘夾議,，有條不紊，字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情,。親其師,，信其道，你也會成為小林先生那樣的老師的,。

8,、xx：你很會表達，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵,。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡,，讓人感覺你還是個旁觀者，還沒有走進快樂教育中,。

9,、xx：李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡,，還是教育理論,，都會給我們以感動，以啟示,。選一點,，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻,。

10,、xx：博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。像你說的,，只要有目標，有奮斗,，就一定會成為優(yōu)秀的語文老師,。

11、xx：感悟很有味道,，有玫瑰的香味,。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧,，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù),，體會創(chuàng)造的靈動，享受讀寫的愉悅,，那么你也成為竇老師那樣的名師的,。

12、xx：讀你的文章如行云流水,，清晰暢快,。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達到了最高境界,。相信通過你的努力能得到這種幸福,。

13、xx：對照名師,，感悟自己,；深刻檢討,，奮起直追。勇于揭疤,，固然可貴,，砥礪前行，更為重要,。你已經(jīng)讀書,、實踐、思考了,，你能走得更遠,、更遠。

14,、xx：崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo),。你能認真閱讀此書，并能對照反思,，非常好,。但如何讓語文課堂高能、高效,，乃至高潮迭起,，還需我們不斷學(xué)習，深入思考,，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,。

15,、xx：讀文就是在讀人啊,！李鎮(zhèn)西老師是一個普通人,，卻是一個大寫的“人”。這個大寫的“人”是他用筆,，更是用情,、用愛、用思考,、用責任,、用生命“寫”出來的！

16,、xx：讀你的文章有兩點很感受,，一是假期里你讀了很多書，種類多,，收獲大,，說明你真正讀進去了,；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀,，所以感受很真實,、很深刻。是的,，每個人都應(yīng)該有上進心,，力爭上游，方有所為,。當然有的想法,，還有待商榷。

17,、xx：你的讀書計劃我很贊同,，和學(xué)生共讀，珍惜點滴時間,。只有這樣,，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀,，才能不斷增強自己的文化底蘊,。

18、xx：干到老,，學(xué)到老,。說的好。其實,，學(xué)習,、讀書，不僅是職業(yè)必需,，更是人精神生活所需,。你能擠出時間閱讀教育書籍，難能可貴,。

19,、xx：字寫得方正而美觀，讀你的.文章很舒服,。陶先生的教育思想是非常先進的,，對我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩,。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫,，就好了。

20,、xx：文氣十足,，引經(jīng)據(jù)典,，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達到了一定程度,。我非常欣賞你說的這句話,；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己,，多讀書,，讀好書，好讀書,。是的,，讀書能改變?nèi)松钜蜃x書而美麗,！

21,、xx：讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢,。同時,，我也學(xué)到了很多，如,，對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解,。確實，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài),。還有,，“老師一杯水，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯嵺`,。

22,、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡,，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求,。這方面內(nèi)容寫得不錯,。如果把作為教師如何學(xué)習保爾寫得具體些就好了,。

23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起,，在對照和反思中比優(yōu)劣,、找差距、取精華,。讀書和實踐緊密結(jié)合,，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，這樣的讀書做到了為我所用,，提高了讀書的時效性,。

24、xx：在對照和反思中,，查找不足,；在感悟和感動中砥礪自己。是的,，散淡隨意,，淺嘗輒止，永遠不能成為“竇桂梅”,。

25,、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩,，需要我們在實踐中不斷學(xué)習和思考,。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對你今后的教學(xué)工作會大有指導(dǎo),。

26,、xx：教育智慧不同于教育機智，是兩個不同范疇的概念,。你能在讀書中思考并有所感悟,，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧,，我想,，我們的教育的問題會越來越少，教育的成功就會越來越多,。

27,、xx：學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣,。說的好,。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習，潛心鉆研,，你不僅會成為合格的語文老師,，而且一定會成為優(yōu)秀的人民教師。

28,、xx：正像你寫到的,，竇老師的成功是靠她對語文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練,，一次次從失敗中走出來的,。有了這些，我們每一個教育者都會在自己的崗位上有所創(chuàng)造,，并取得優(yōu)異的成績,。

29,、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師！你能把讀兩本書的心得對比著來寫,，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點和精髓,。構(gòu)思和表達很獨特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處,，又在對比中弘揚了書中教育的偉大和成功,。你的語言和表達很深刻，說明你的思考是很有深度的,。如,；我們是不是把愛貫穿在教育的始終？我們常說在教育中對孩子少批評,，多鼓勵,！我們似乎更懂得行使老師的威嚴。

30,、xx：語言很實在,，感受很深刻。特別可貴的是,，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進行對比,，反思自己失敗的原因，從而找到不足,，這無疑會促進今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏,。

31、xx：愛,、真愛,、愛全體，循序漸進地詮釋了愛的內(nèi)涵,。同時能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思,，感受很真切，很深刻,。

32,、xx：聽了孫校長介紹，你讀了這本書,，你很會學(xué)習,。尊重教育,、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育,，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理,，說明你收獲很大,。如果能對照反思一下自己的教育工作,，就會對自己的工作有所裨益。

33,、xx：這本書用軍規(guī)來表達對教師的要求,，可見作為一名教師是多么神圣，責任是多么重大,。教師教育失敗了,，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的,。所以,，作為教師一定要嚴格要求自己，好學(xué)上進,，成為學(xué)生喜歡的合格教師,。

34、xx：“引”的不到位,，“導(dǎo)”的又過多,，一語中的。根子就是我們不相信學(xué)生,，本身又知之不多,。可見,，改變觀念,，增強內(nèi)涵和底蘊是多么重要！

35,、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距,，敢于把不足一一列出，這就是進步,，難能可貴,。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因,，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其實，我們也能如專家所做,，成為專家并不是遙不可及的事,。

36、xx：摘錄多,，感悟少,。不如選一點或兩點自己感受最深的來闡發(fā)，在對照和反思中提升自己的思想和精神。

37,、xx：讀書時善于思考,，注意總結(jié)，說明你很會讀書,。作為一名教師,，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中,、在尋根問底中找原因,，想辦法，最后在解決問題的同時達到良好的教育效果,。我們不能沒有教育智慧,。

38、xx：學(xué)習,、創(chuàng)新,、奉獻，是教師崇高境界之寫照,。你正在身體力行并有所達,，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會達到這種境界,。

39,、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說,。說學(xué)生的時候也許說的就是你自己,。你自己不知道也就罷了，一個天才也許就被你這無知的話給扼殺了,。案例很深刻,，令人深思，寫上這幾句,，與你共勉,。

40、xx：愛一個學(xué)生容易,，愛所有的學(xué)生不容易,。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法,。你讀懂了大師的愛,，你也在實踐這種真愛和博愛。

教師讀后感評語篇五

3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,，語言樸實自然

8.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,，展示了…，文筆間滲透了情感

9.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。

10.你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

11.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作細膩而傳神的刻畫,。

12.切合實際,，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

13.這篇文章充滿激情，從字里行間能體會到作者對的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

14.事例敘述生動具體趣味性強,，且與前面的比喻一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出自已對的情感,，令人感動。

15.文章前后連貫,，形成完整的形象,。

教師讀后感評語篇六

1、文中你向我們講述了“黑色風暴”的故事,，但這不是你的目的,。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都非常關(guān)心的環(huán)境保護問題,。故事敘述得清楚明白,，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風暴,，永遠不會刮起”,，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實感人,。

2,、你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思,，結(jié)合書中所講內(nèi)容,，抓住那三個乘客議論的細節(jié)，詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想,，最后有感而發(fā),，“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧！”全文敘述流暢,，體悟深刻,，而又順理成章。是一篇較好的讀后感,。

3,、本文的作者非常會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概,，抓住故事的宗旨——恒心的重要,，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子,，只有持之以恒,，堅持不懈，才能到達盡頭,，才能成功”的道理,。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感,。

4,、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學(xué)習,，作業(yè)及時完成,，熱愛勞動，熱愛集體,。如果你今后上課時不做小動作,，做作業(yè)不粗心大意，老師相信,，在不久的將來,，老師一定能看到一個更出色的你。

5,、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,。事例敘述生動，具體,，趣味性強,，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動。文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。文章語言通俗易懂,，貼近生活實際,，讀來令人倍感親切,。文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象。文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。詳略得當,，虛實相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動,。

7、你在老師的心目中,，是個非常乖非常乖的小男孩,。總是嚴格要求自己,。上課時,，兩只小手總是放得平平的。專心聽講,，認真完成作業(yè)且熱愛公物,。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了,。但最近,，你染上了個壞習慣,，那就是粗心。老師希望你把它扔掉,，你能做到嗎,？做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧,！

8,、文章選材新穎，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,，舒暢,。 本文取材真實生活，選材恰當,，非常有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強。全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮,。對…生動而詳細的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致,。這是文章成功的一大要素,。 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理,。 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言,，展示了實驗的全過程,，跌宕起伏，妙趣橫生,。

9,、3，結(jié)尾含蓄,，點明主題,。結(jié)束得有點突然,，夸張了。結(jié)尾簡煉,，感人,。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整,。由景生情，結(jié)尾自然,。比喻形象,，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆,。結(jié)尾似乎沒寫完,，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細致,，描寫生動,。結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點明中心,。

10、全文語言生動準確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強。

11,、你是一個非常有主見的小男孩,，老師知道你的理想是做個“偉人”?？伞皞ト恕辈皇敲總€人都能做到的,。你要實現(xiàn)理想，必須從小事做起,，無論做什么事情都必須勤奮努力,。可是,，你好好想想,，你都做到了嗎？試試吧,！老師期待著你的進步,！

12,、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么,，每次你都會玩得忘了時間,，上下課、放學(xué)后都一樣,。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛,，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講,，回家認真完成作業(yè),，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你,！加油吧,！

13、老師驚喜地發(fā)現(xiàn),，以前的“小花貓”不見了,，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧,，即使非常多同學(xué)對你有意見,，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子,。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎,？那就是：認真。認真完成作業(yè),、認真聽講,、認真思考，按照老師的方法去做吧,！你一定會成功,，老師相信、支持你,。

14,、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是,，你能讀有所思,，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0,。5毫米”,，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較,，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘,，差之千里,。成功與失敗只差0。5毫米,！”水到渠成,，順理成章。是一篇言之有物,，立意深刻的讀后感,。

15、你聰明伶俐,，思維敏捷,，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學(xué)們也羨慕你,。但不知為什么,，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”,。并且,，老師非常難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,，老師相信,，你將是最棒的！努力吧,！

16,、知道嗎，最近,，你的進步可真大啊,！你的每一點進步,，老師都為你感到高興。每次老師表揚時,，總有你的名字,。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手,，你那正確無誤的回答,，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油,，你將會時最出色的,！

18、文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進行,。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛讀，不忍釋手,。

教師讀后感評語篇七

一類文：

2,、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點明確,；

3,、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫具體、真實地表達出自己的感受,；

4,、語言表達通順、有條理,；

5,、標點比較正確，能使用修改符號進行修改,。

二類文：

1,、能在規(guī)定的時間內(nèi)，獨立地讀懂文章,，能夠比較清楚地概括出文章的主要內(nèi)容,；

2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚,，“讀”與“感”的結(jié)合點明確,；

3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫得比較具體,、真實地表達出自己的感受,；

4、語言表達比較通順,、有條理,；

5、標點比較正確,，能使用修改符號進行修改,。

三類文：

1、能在規(guī)定的時間內(nèi),，基本讀懂文章,，能大體概括出文章的主要內(nèi)容；

2、讀后感結(jié)構(gòu)基本清楚,，有“讀”與“感”的結(jié)合點,；

3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫,，基本能表達出自己讀后的感受,；

4、語言表達基本通順,；

5,、標點大體正確。

四類文：

1,、不能在規(guī)定的時間內(nèi),，基本讀懂文章，不能大體概括出文章的主要內(nèi)容,；

2,、讀后感結(jié)構(gòu)不夠清楚，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點,；

3,、基本沒有圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫，基本不能表達出自己讀后的感受,；

4,、語言表達基本不通順；

5,、標點不正確,。

五類文：

1、不能在規(guī)定的時間內(nèi),，讀懂文章,，不能概括出文章的主要內(nèi)容；

2,、讀后感結(jié)構(gòu)不清楚,，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點；

3,、不能圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫，不能表達出自己讀后的感受,；

4,、語言表達不通順；

5,、標點不正確,。

一類文：

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容,。

2．結(jié)構(gòu)清楚,，讀與感的結(jié)合點明確。

3．能圍繞感點具體,，真實地表達自己的感受,。

4．語言通順，書寫規(guī)范,，標點符號正確,，能使用修改符號修改。

二類文：

1．清楚,，完整,，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。

2．結(jié)構(gòu)清楚,，讀與感的結(jié)合點明確,。

3．能圍繞感點比較具體，真實地表達自己的感受,。

4．語言通順,，書寫規(guī)范，標點符號比較正確,，能使用修改符號修改,。

三類文：

1．能大體概括主要內(nèi)容。

2．結(jié)構(gòu)比較清楚,，有讀與感的結(jié)合點,。

3．能表達自己的感受。

4．語言較通順,，書寫較規(guī)范,，能使用標點符號。

四類文：

1．概括主要內(nèi)容不完整,。

2．結(jié)構(gòu)不清楚,，讀與感的結(jié)合點不明確。

3．有自己的感受,。

4．語言不夠通順,，不會使用標點符號。

五類文：

1．概括主要內(nèi)容不完整,。

2．結(jié)構(gòu)不清楚,，讀與感的結(jié)合點不明確。

3．沒有自己的感受,。

4．語言不通順,，不會使用標點符號。

5．思想不健康。

教師讀后感評語篇八

夏令營回來后媽媽送給我一本書——《告訴世界我能行》,。這本書是知心姐姐盧勤寫的,，里面有50個我們成長需要面對的問題。許多都是她多年來收集和整理的,，真實的故事,。

知心姐姐教了我們?nèi)松牡谝徽n：太好了!改變心情就改變世界。有一次,，她帶30個小記者去手拉手希望小學(xué)采訪,，而進村第二天就下起了暴雨。小記者們有的踩到了牛糞其臭無比,，有的淋得像只落湯雞……個個狼狽不堪,，但他們沒有一個人說太糟了，反而說太好了,，平時還碰不上呢!其中有個叫劉漫夕的漂亮女孩,，她的鞋底斷了，兩只腳就像泡在水里一樣,。經(jīng)過幾天的磨練后,，她從一個愛哭的嬌嬌女，最后戰(zhàn)勝了自己的眼淚,，快樂又自信,。

我從她的身上仿佛看到了我的影子。記得我去夏令營的那幾天也曾像她一樣,?？头坷铮米訃绎w來飛去,，洗澡水冰冷冷的,，飯菜一點兒也不可口……看到這么差的環(huán)境，我一肚子的埋怨,，滿肚子都在想太糟了!太糟了!怎么辦?怎么辦?我不斷向媽媽搬救兵,，可是遠水解不了近渴。有的時候甚至還會“下雨”,，擔心恐懼時時圍繞著我,。如果當時也能像他們那樣換個積極樂觀的心情去面對的話，說不定能學(xué)到更多的東西,，看到更美麗的景色,。想想災(zāi)區(qū)的人們不也住得比我們破，生活條件還要差,，那他們也堅持熬過來了。以后，凡事不要總說“太糟了”,，碰到困難不要害怕,，對自己說一句“太好了!新的挑戰(zhàn)又來了”。

讓我們一起來改變心情改變世界吧!

這篇文章是作者讀《告訴世界我能行》而引發(fā)的感想,。文章開篇點題,，中間部分抓住“改變心情就改變世界”這一觀點展開，先是介紹了這本書的內(nèi)容,，接著結(jié)合現(xiàn)實進行了闡述,，全文語言流暢，一氣呵成,，不失為一篇佳作,。

教師讀后感評語篇九

1你的座右銘是: “禮貌是人類共處的金鑰匙。 ”誠然,，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽,。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “書是一杯茶,，只有細細品嘗,，才能透過苦澀，品出香甜,，希望你做一個愛讀書的人,，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣,。 ”

2你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘,，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實,，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起,。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科,，拼了命要使學(xué)科平衡,，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動,。希望暑假繼續(xù)努力,，同時開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習生活。

4 “美麗的開始是成功的一半,。 ”你的座右銘給人以美的享受,，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗,，也讓同學(xué)對你刮目相看,。但作為學(xué)生,，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “書是一杯茶，只有細細品嘗,，才能透過苦澀,，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人,，在書山學(xué)海中,，品嘗探索知識的樂趣。 ”

5 “做什么事都要靠自己,。 ”從你的座右銘中看出你少有依賴感,。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的,。你本質(zhì)并不壞,，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非,，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習,，于學(xué)習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差,。希望以后勤奮學(xué)習,，把學(xué)習搞上去。

6 “成功的道路上充滿荊棘,，苦戰(zhàn)方能成功,。 ”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難,。努力學(xué)習的你,，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話,，或許能給你一些啟迪,，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外” ,。你應(yīng)適當看些課外書,，拓展視野，擴寬知識面,，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才,。

7你喜歡“給我一個支點，我能把地球撐起來” ,。在老師眼里,，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生,，愿意主動與老師親近,、接觸,。但每當想起你及格線以下的學(xué)習成績，我的心里總是苦澀澀的,。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點吧,。

8你喜歡“君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志,，非寧靜無以致遠” ,。你是一位正直，坦誠的好孩子,，愛憎分明,，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目,，且成績優(yōu)秀,，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人,。

9因為學(xué)習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷,，有時甚至頹廢,，但我們都知道“做學(xué)問，做研究工作,，必須持之以恒,，不怕失敗，摔倒了,，爬起來想一想,，再前進。 ”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,，一定有你的理由,，希望能多多拿來勉勵自己。

10你的座右銘是“吃得苦中苦,，方為人上人” ,。你是一個誠實好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好,，學(xué)習方法還不是最佳,，有時上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想,，相信你會多向別人請教,，補足自己的不足,，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。

11 “學(xué)之則難者亦易矣,，不為則易者亦難矣,。 ”你有良好的學(xué)習基礎(chǔ)，你有聰慧的智力,，你還有向上的沖勁,，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但,，你有時會原諒自己的暫且不堅持,，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里,，不姑且自己的這些缺點,，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學(xué)校,。

12你的.座右銘是“志當存高遠”,，你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研,，經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也因為語文英語的偏弱,，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段,，數(shù)學(xué)自然抓特長,，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松,，切切,。

13 “精誠所至，金石為開,。 ”一瞧你虎頭虎腦,，就知道你是一位聰明、機靈的孩子,?？赡阌袝r顯得那樣的不"聰明"了。上課時,，你常常走神;做作業(yè)時,，你很多題目不會做，令老師多么著急啊!其實,，你只要嚴格要求自己,，上課認真聽，課后認真復(fù)習,，有什么不懂的問題及時向別人請教,，成績是會跟上來的,。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力,，改變懶散現(xiàn)象,，積極投入到學(xué)習、鍛煉當中去,。