讀后感，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

醫(yī)學類書籍讀后感篇一

我的學醫(yī)生活生計已過兩年半了,，對于我們將來從事的職業(yè)也有了初步的熟悉。醫(yī)生不僅是一種職業(yè),，更是健康神圣的捍衛(wèi)者,。今年冷假我讀了《大醫(yī)精誠》，發(fā)現(xiàn)落在醫(yī)生身上的樞紐詞就是責任,?！洞筢t(yī)精誠》實在不是書名，而是出自中國唐朝孫思邈所著之《備急千金要方》第一卷,，乃是中醫(yī)學典籍中,，論述醫(yī)德的一篇極重要文獻，為習醫(yī)者所必讀,。

作者孫思邈是唐朝知名的醫(yī)師與羽士,，他是中國乃至世界史上知名的醫(yī)學家和藥物學家，被譽為藥王,，許多華人奉之為醫(yī)神,。而《備急千金要方》是被譽為中國最早的臨床百科全書，世簡稱為《千金方》,。孫氏認為“人命至重,，有貴千金，一方濟之,，德逾于此”，故以“千金”命名,?！秱浼鼻Ы鹨健肪硎滓燥@著地位論述了《大醫(yī)精誠》與《大醫(yī)習業(yè)》,，凸起地夸大了作為一位優(yōu)秀醫(yī)生，必需具備高尚的醫(yī)療道德涵養(yǎng)和精辟的醫(yī)學理論、醫(yī)療技術(shù)。為此，該書逐一作出了醫(yī)德與醫(yī)術(shù)的嚴格要求，成為歷代臨床醫(yī)生涵養(yǎng)的繩尺。

孫思邈的《大醫(yī)精誠》，被譽為是“東方的希波克拉底誓言”。它明確地說明了作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，不光要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要擁有良好的醫(yī)德。這篇文章廣為流傳，影響深遙。直到現(xiàn)在，我國的不少中病院校仍用它作為醫(yī)學誓言,，并用它作為準則來嚴格要求自己,。每個醫(yī)生都秉承“大醫(yī)精誠之心”,，全心全意地為患者服務(wù),。

我總結(jié)了醫(yī)者必須的四種品質(zhì)：

【細心】

《大醫(yī)精誠》中有這么一句話“今病有內(nèi)同而外異，亦有內(nèi)異而外同,，故五臟六腑之盈虛,，血脈榮衛(wèi)之通塞,，固非線人之所察,，必先診候以審之”，意思是說：“疾病有內(nèi)在的病因相同而外在癥狀不同,，和內(nèi)在的病因不同而外在癥狀相同,。因此，五臟六腑是充盈仍是虛損,，血脈營衛(wèi)之氣是暢通仍是梗阻,，本來就不是單憑人的耳朵眼睛所能了解得到的，一定先要診脈來了解它?！狈诺疆斀襻t(yī)學就是說不能單純的頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳，要做全面細致必要的檢查,。這就是為什么診中斷學要我們深刻的熟悉每項檢查的臨床意義的原因。醫(yī)療流動也應(yīng)該屬于服務(wù)性的行業(yè)，服務(wù)的對象是人,，活生生的人,，責任感是必不可少的，要對患者關(guān)心、細心,，來不得半點馬虎,。所以孫先生提到“而寸口關(guān)尺,，有浮沉弦緊之亂；俞穴流注,，有高下淺深之差,；肌膚筋骨,，有厚薄剛?cè)嶂悺Ｎ▽Ｐ木⒄?，始可與言于茲矣,。”就是說寸關(guān)尺三部脈象有涪沉,、弦,、緊的不同；腧穴氣血的暢通流暢輸注,，有高低淺深的差別,。肌膚有厚雹筋骨有強壯荏弱的區(qū)分，只有專心精細的人,，才可以同他談?wù)撨@些道理,。

【用心】

除了行醫(yī)細心以外,，還要有扎實深摯的醫(yī)學知識基矗文中提到“必需博極醫(yī)源,，精勤不倦，不得道聽途說,，而言醫(yī)道已了,，深自誤哉,！”就是說學醫(yī)的人一定要廣泛深進地探究醫(yī)學原理，用心勤奮不懈怠，不能道聽途說,，一知半解，就說已經(jīng)明白了醫(yī)學原理,。我覺得這句話說得很對,，這要求我們在醫(yī)學基礎(chǔ)知識學習期間，要勤懇奮斗,、持之以恒,，以后行醫(yī)的過程中要不斷改進，學而時習之,。

【靜心】

有人說學醫(yī)苦學醫(yī)累,，甚至有某些醫(yī)生說學醫(yī)要辛勞一輩子，我覺得他們說得是很其實的話,。但是我們還處在社會主義低級階段,，人民的糊口健康水平還不高，我們有責任和義務(wù)為祖國的衛(wèi)生事業(yè)而獻身?，F(xiàn)在越是勤勤懇懇地學習,，是為了行醫(yī)時能更好的為人們治療疾病,，減輕身體上的痛苦。所以孫先生說：“夫大醫(yī)之體,，欲得澄神內(nèi)視，看之儼然，寬裕汪汪，不皎不昧，省病診疾,，至意深心，詳察形候，纖毫勿失,，處判針藥,，無得參差,，雖曰病宜速救,，要須臨事不惑，唯當審諦覃思,，不得于性命之上，率而自逞俊快,，邀射名譽,，甚不仁矣?！迸c“夫為醫(yī)之法，不得多語調(diào)笑，談謔喧嘩，道說長短，議論人物，夸耀申明,，訾毀諸醫(yī),，自矜己德,，無意偶爾治瘥一病，則昂頭戴面,，而有自許之貌，謂天下無雙，此醫(yī)人之膏肓也,?！睆亩覀冎佬嗅t(yī)就更修道一樣,，要“六根清凈”。這就是為什么古代西方的良多僧人行醫(yī)的緣故,。

【仁心】

醫(yī)學類書籍讀后感篇二

最近我讀完了一本叫《震動》的小說。

《震動》這本書的作者是王巨成,。是王巨成為紀念汶川地震而寫的`。這本書講述了在一個叫做泗坪的小鎮(zhèn),。宋佳玲和黃春榮,、劉新等六人在一座山上“決斗”。結(jié)果大地震暴發(fā),，六人全部都被困在了大山里。黃春榮的一條腿也被巨石砸斷了,。最后由俞前進回泗坪找人來救他們，最終被救了出來,。

我最受感動的人是何平老師,。他平時并不喜歡黃春榮這個學生,。對黃春榮的要求也很高，黃春榮也十分討厭何平老師,。但是當?shù)卣鸢l(fā)生時，他聽說“黃春榮沒有逃出來(當時不知道黃春榮不在學校)”這句話時,，趕忙沖進了教室,。結(jié)果第二震波襲來,，何平老師再也沒有從教室出來過。

在這里我不由得想到了我們身邊的一些同學,。老師對他嚴格一些他卻認為老師是討厭他,，而跟老師對著干,。從而打架、不寫作業(yè),。其實老師對他嚴格是真心為了他有一個好成績，他卻反倒誤解了老師,。唉!

所以,，同學們，以后想想,，誰才是真正關(guān)愛你們的人,。

醫(yī)學類書籍讀后感篇三

在《幼兒教育》雜志上看到了這篇文章，是的,，每個幼兒都是教師的寶貝,，“如果要偏愛,，那就偏愛每一個幼兒吧?！?愛每一個孩子，是幼兒群體特性對幼兒教師的客觀要求,。俗話說：人上一百，形形色色,。一所幼兒園，少則幾十,，多則數(shù)百個孩子。在這些孩子中,，由于受遺傳因素和家庭環(huán)境的影響。會形成許多差異：容貌有俊有丑,，智商有高有低,，氣質(zhì)有動有靜,，性格有活不呆，動作有靈有拙,，語言有多有寡，感情有熱有冷,，習慣有良有莠……這些內(nèi)在的和外在的差異，呈現(xiàn)出幼兒群體特性的客觀存在,。對此,，幼兒教師應(yīng)有足夠的認識,。在實際工作中，要尊重每個幼兒的個性特點,，一視同仁,，公平施愛,，不能憑自己的好惡厚此薄彼。否則,，一些孩子得到偏愛,，一些孩子受到冷落,，就會給孩子的身心健康帶來嚴重后果：得到偏愛的孩子容易形成處處不同于他人的優(yōu)越感，助長許多不良習慣的形成,；受到冷落的孩子往往會灰心泄氣,，感到失望,，無助和自卑,，致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。我就曾遇到過這樣的情況：有個孩子漂亮活潑,，老師們都特別喜歡她。對她又是親又是抱,，處處關(guān)心照顧她，結(jié)果使她一度變得任性,、高傲和無禮,，稍不如意就又哭又鬧,。另有一個孩子沉默寡言，性格孤僻,，老師對他關(guān)愛較少,。有段時間他竟不愿參加集體活動,，認為自己什么事也不如別人,。這使我深深認識到：對幼兒的偏愛和冷落,，會帶來不少負而影響,。正確的態(tài)度是，力戒偏向,，充滿熱情地去愛每一個幼兒。

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學識吧,，這是古往今來不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此,，才能讓孩子更有所學、有所獲,！否則，拿什么來教給孩子呢,？這就要求：一要勤于讀書,，充實自我,，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書,、再讀書?！?/p>

作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗,，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學習,，不斷充實自我的教師,；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌,、剛強、不向挫折彎腰的教師,。

總之,，我讀了教育類這書籍，感受很深,，引起的我的思考，以前我是非常喜歡看教育類的書籍,，但在這幾年沒怎么看過，是因為沒有,，可現(xiàn)有了,，我就看看,，不管是那么忙，我在休息時都會看看,，從中學到一些經(jīng)驗，有些隨機帶到教學活動中去,。了解當前教育的須要,，特別是這位教授寫的我的教育理想,我讀的幾次,，感受很深，受益匪淺,。

醫(yī)學類書籍讀后感篇四

看過《好媽媽勝過好老師》這本書后，我最大的感受是,，原本我們一直認為正確的教育方式,，事實上可能是完全錯誤的,，從而大大地貽誤了孩子一生的發(fā)展,。

“年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是,，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別,，就是后者使用的,，常常是鋤頭,。”

本書的作者是一位充滿良知的媽媽也是一位懂教育的老師,，她敢于直面教育問題,，又深入地思考；有獨到的教育觀念,，更有教育智慧,，對現(xiàn)行教育中存在的弊端能一針見血地指出來，進而提出自己的觀點,。通過對本書的閱讀，我被作者獨到新穎的教育觀念所吸引,，并且對現(xiàn)行的家庭教育產(chǎn)生了深深的思考。

書中記敘了許多關(guān)于作者是如何一次又一次的“冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育,。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè),，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè),；為了抵抗老師不正當?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰,，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情,。女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立,，所有這一切都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育,。作者通過記敘自身的經(jīng)歷證明了作為一名教育者只要真正從愛,、理解,、尊重孩子的立場出發(fā),，任何一個智力正常的孩子,，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才,。

我們都是經(jīng)歷過孩童時期長大的，當家長們一次次的抱怨孩子不懂事、不聽話,、總是犯錯,，永遠達不到他們理想的時候，他們有沒有反思過自己的教育行為,，愿不愿意向孩子承認自己的錯誤？甚至有的家長對孩子不滿了,，非打即罵,，打罵的理由是充足又充分的,，簡直無懈可擊?！按蚝⒆邮且环N陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人,，無論財富多么豐厚,，地位多么顯赫,，學問多么高深，打人的理由多么充足,，都是智慧不足的表現(xiàn)——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野,，不過是個穿西裝的野人,?！?/p>

“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受,，它讓我越來越深刻的反思，當家長們對孩子做思想工作時,，總是在強調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧,?！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜模@畢竟主觀,，而且我想這也是一種比較自私的想法，因為你主觀感覺是對得起自己,，那孩子呢？如果不被孩子所接受,，即使你再煞費苦心，也是失敗的教育,。家長們要求孩子從小樹立遠大的理想,，而你們作有沒有樹立起自己的理想,；大人們要求孩子從小認真學習，而自己有沒有把“教育”作為一門功課來學習,？如果沒有，又有什么資格去要求孩子,。

“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是,，父母可以為孩子付出生命,，卻不肯為孩子付出時間和心思?！贬槍θ绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學習習慣，讓孩子對學習感興趣,，激發(fā)孩子的求知欲,，變被動為主動學習,，把所學的東西應(yīng)用到生活中去，引導(dǎo)孩子體會學習的快樂等一系列問題,，作者抓住孩子的心理，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習慣；懲罰你,，不讓你寫作業(yè)；學習不要“刻苦努力”,；“考好了不獎勵”等。這些觀點聽上去令人耳目一新,，但是細讀之后,，你會發(fā)現(xiàn)作者在向我們講述一個樸素的道理：要做好一件事,，先要愛上它。

“不是所有成為父母的人都會做父母,。”家庭教育是一門永遠學不完的功課,。作為即將為人父母的我們,，只有通過更多的學習,，不斷地對當下教育進行深刻思考，將來才能以更科學更完善的家庭教育來培養(yǎng)我們的子女,。

醫(yī)學類書籍讀后感篇五

因為曾經(jīng)遇到過這樣的學生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者,，我們是否做到了教育的公平性,？是否做到了面向每一個學生,？特別是弱勢群體。學生再幼稚,，也有他個人的思想和情操,，有他獨特的思維和心靈,。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈,。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛,，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生,。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學習有困難的學生,，要走到他們跟前，看看他們有什么困難,，提出專門為他們準備的習題。學習差的'學生腦力勞動的效果如何,，不能要他們光聽別的學生流利的回答,，記黑板上的內(nèi)容,，而要設(shè)法使他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用,。要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好,。

說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好,，因為我給學生上著同樣的課，提著同樣的問題,，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷,。我想,，我做得不是很好,，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到,，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書,，再讀書,，讀書是教師的精神需要。而我呢,，大部分時間忙于上課，批改作業(yè),，管理班級，教育孩子,，有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢,？所以今后,，我要象要求學生那樣要求自己：多讀書，讀好書,。

一名教師,，首位要做的便是要有豐富的學識吧,，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此,，才能讓孩子更有所學,、有所獲！否則,，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書,，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈,，不會枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書、再讀書,。”

作為一名教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作,，具有人格魅力的教師,；是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個勤于學習,，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。

醫(yī)學類書籍讀后感篇六

最近讀了《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》，從這本書中,，我領(lǐng)悟了一些深刻的道理，現(xiàn)在談一點自己的感受：

面對難教難管的學生,，我們教師往往是抱怨,，發(fā)牢騷，比如有的學生上課時做一些無關(guān)的事情,。我們往往容易對這群學生失去信心,，產(chǎn)生厭惡情緒,。可以說,，當前職業(yè)學校的師生關(guān)系比較緊張,，教師不愛學生,，學生也不太尊敬教師。

我認為,，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學效率的一個重要保證。那么如何改善師生關(guān)系,，從而促進職業(yè)學校教學朝著健康積極的方向發(fā)展呢,？我覺得應(yīng)做好以下四個方面：

在教學活動中,，教師要改變居高臨下的態(tài)度，真誠地與學生交流,；讓學生有更多的時間自主學習，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維,。實踐證明,，教師尊重學生的民主權(quán)利,，彼此尊重、信任,、相互促進，才能建立起民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘,，就在于如何愛學生,?！苯處煻枷矏鄢煽兒玫膶W生,，而愛表現(xiàn)不佳的學生卻是不容易的,。對于表現(xiàn)不佳的學生，教師不能只是一味地指責,、批評,，而應(yīng)該給予他們更多的愛和關(guān)心,。雖然這種愛有時毫不起眼,，但它有助于師生間理解橋梁的建立和良好師生關(guān)系的形成。

傳統(tǒng)的教學模式是教師唱主角,、少數(shù)學生當配角和一問一答式為主要課堂教學形式。大多數(shù)學生是被動的聽課,，“死讀書，讀死書”,。新課改要求教師給學生提供平等的學習機會。學生是學習的主人,。在教學過程中,，學生始終是學習的主體,，教學的一切活動都必須圍繞學生來進行。

目前很多教師在教學方式改革方面下了很大的功夫,，也取得了很好的效果,。但我認為要想真正激課堂教學，單純在方式上下功夫是不夠的,，必須在教學的內(nèi)容方面有所作為,。

醫(yī)學類書籍讀后感篇七

每個學生的心中都有一個積極,、樂觀、進取,、勤奮、堅強,、勇敢,、好學,、豁達、善良,、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑,，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學生說“我希望,、我建議、你覺得,、你能行”,，尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提,。徹底改變評語中“該生”怎么樣，寫出“你”的特點,、對你的建議、對你的期望,，要點燃學生心中的信心。不能再出現(xiàn)學生高高興興進學校,，而一部分學生“雙差”而出,。

教育要為學生的一生負責,，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人,，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責任,。家庭教育很重要,，但問題是家長缺少教育觀念！家長會一定要給家長講清楚：

1,、盡量多表揚孩子，輕易不要批評他們,，因為他們已經(jīng)長大,。

2,、多關(guān)心孩子的學習,、生活和進步，不要因為考試失誤而責備學生,。

3、多了解孩子的心理,、交往和想法,，一定要尊重孩子,，家庭成員之間要民主，要談心,，要溝通，但決不能對孩子放任自流。

4,、不要在孩子面前議論教師,，不能在別人面前說孩子的缺點,，堅決不能給孩子下結(jié)論。

5,、多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學會待人接物,、學會關(guān)心,、學會尊重別人、學會負責,。

6、一定要給孩子做表率,，經(jīng)常與學校溝通。

青年教師應(yīng)努力實現(xiàn)三個突破：首先突破課堂關(guān),，要熟悉教材,，善于組織課堂,，掌握一定的教學技巧；其次突破知識關(guān),，要大量做題，研究高考,，明確每節(jié)課該講什么，重點是什么,，能圍繞中心講課，提高教學技巧,，做一名優(yōu)秀的“演員”,；第三突破教學關(guān),，講解深入淺出，方法靈活多樣，“教”“學”并重,，有思路、有深度,、有高度,，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”,。沒有教不好的學生,，只有不會教的老師；沒有學不好的學生,，只有不會學的學生——新教學觀,！

教育要為學生的一生負責,，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人,，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責任,。

把微笑帶進課堂,，把競爭帶進課堂，把激勵帶進課堂,。把信任的目光投向每一位學生,，把尊重的話語傳遞給每位學生,，把和諧的微笑送給每一位學生。

醫(yī)學類書籍讀后感篇八

我們在生活當中會有一些奇奇怪怪的疑問,，問父母他們絞盡腦汁也想不出來，而《十萬個為什么》能幫我解決許多疑問,，里面介紹了可愛的動物,，有趣的昆蟲，神秘的海洋,，奇妙的太空，我們的家園------地球,。

從奇妙的太空里，我知道了在太陽系里不單單只有我們地球一個天體,。而是有九大行星,，分別是:水星,， 金星， 地球,，火星,，木星,，土星，天王星,，海王星和冥王星，還讓我知道了在太空中漂流的小行星,，和愛旅行的彗星,。

從可愛的動物里我知道了小狗骨折后,，只要趴在泥土里，小狗就會慢慢的好起來,，小狗為什么大熱天總喜歡把舌頭伸在外面?因為夏天天氣非常熱,，小狗是為了散熱，為什么大象臨死之前喜歡挖一個坑?因為大象在臨死前會把身上的象牙脫落在坑里,，然后自己也跟象牙一起跌倒在坑里,。

從有趣的昆蟲中我知道了屎殼螂滾屎球的有趣故事,，下面我就來講講吧！到了交配時期，雄屎殼螂就會到處收集糞便,，滾成一個球送給雌屎殼螂當作結(jié)婚禮物。在運送的過程中,，雄屎殼螂會四腳朝地,，用后肢來負責推動屎球,，弄不好屎球還會卡在掉在地上的樹枝叉間。哈哈,！太有趣了,！

從我們的家園------地球中,，我知道了為什么會有火山爆發(fā)?什么有"幽靈島"?龍卷風是怎么回事?現(xiàn)在就來解開謎底?；鹕奖l(fā)是因為巖漿沖破火山口的巖石而導(dǎo)致的火山爆發(fā)，火山爆發(fā)后空氣中彌漫著巖漿發(fā)出的氣味,，冷卻的巖漿變成了堅硬無比的旋武巖;為什么會有地震呢?是因為地殼在運動中斷裂發(fā)生碰撞,，就形成了我們現(xiàn)在所看見到的地震了,，地震可以導(dǎo)致房屋倒塌，人員傷亡,，山體滑坡,，雪崩……為什么會有"幽靈島"呢 我想大家可能還不知道吧,。那我就來告訴大家吧。"幽靈島"的起源是海底火山爆發(fā)凝結(jié)成的島嶼,，在火山口連接島嶼的地方，由于火山噴發(fā)使島浮起來,，結(jié)束后島又沉下去了,。就是"幽靈島"的消失,。等到第二次火山爆發(fā)時島嶼再次浮現(xiàn)在人們的眼前,，這就是"幽靈島"的重現(xiàn)。至于龍卷風呢,？就是因為天空中冷熱空氣碰撞形成的，龍卷風的風速是每小時五百到八百千米左右,，可以吸起物體,，把它帶到其它地方,，再拋出去。

《十萬個為什么》這本書是一位無聲的教師,，讓我明白了許許多多的知識，讓我們知道科學的進步,，社會的發(fā)展,。