當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師遠程研修心得體會總結篇一

感謝學校給參加我這次全區(qū)中等教師遠程培訓的機會，遠程培訓是教師學習,、交流的一個很好的平臺,，作為一個從事中等職業(yè)教學的我，一直認為“在其位,，謀其職”,只要把學生教好,，開啟學生職業(yè)之門，讓學生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可,?？赏ㄟ^培訓，我的認識有了轉變,，對教育教學工作也有了一種新的理解,。

徐涵教授說過，“隨著科技的發(fā)展,，新的技術,、工藝應用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短，知識、技術的陳舊率不斷加快,，以培養(yǎng)學生的適應能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)對技術工人的素質(zhì)要求,。”現(xiàn)代的職業(yè)教育理念,，對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),，尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學校的老師，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法,，由以前單純的`傳授知識到學生自主學習,、合作交流、互幫互學,，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力,，讓學生在快樂中學習,，使他們真正成為學習的主人。

在這幾個月的培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例,，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術,，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，哪些細節(jié)應該拋棄,。我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。

班級論壇給教師提供了一個很好的交流場所,，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,，同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助,。

課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決,，有什么好的方法也可以展示給大家,，這對提高教師的教學能力、教育水平,、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用,。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生,，同時也深深感到教師責任重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中,，我們可以把自己認為比較好的學案,、教案,、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上,，達到資源共享,，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，通過修改可以形成適合于自己的教學資源,，對自己教學和成長起到了很大的幫助,。

這次培訓活動，領導高度重視,，為我們創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,，我積極學習,，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華,；能積極參加班級論壇活動,，和各位學員相互交流，共同砌磋,，真心探討,。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

本人有幸參加了這次培訓，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學習提高的平臺,，有許多的專家都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了年輕的斗志,，感到受益匪淺。這次培訓的形式多種多樣,，有在線視頻,，有專家答疑，有相互討論的論壇,。尤其是有很多的教育教學資源,。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富,，他們在論壇里討論了很多的問題,，有很多事自己遇到的問題,，是自己沒解決的問題,，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想里邊,，老師就是課堂的主體,，我們就負責把知識傳授下去就行，學生得老老實實地坐在課堂上聽課,，遵守紀律就行了,，現(xiàn)在我明白了，學生才是課堂的主體,，教師是組織者和引領者,，學生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學中來,，與教師一起探索知識的海洋,。

本次學習主要類容有新課程背景下的作業(yè)設計，新課程背景下的教學評價和學業(yè)評價,，學生發(fā)展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻,，還有就是自己瀏覽培訓的論壇,，積極的參與，關注教育熱點問題,，同時和一些同仁交流心得,，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。學了之后確實獲益匪淺。課改,，高考制度的改革,，如何教會學生學習，力求事半功倍,，永遠是教師最關注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在,！

本次學習收獲很多,，認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性,，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件,。徐涵教授說過，“職業(yè)教育的價值取向,，是指職業(yè)教育主體（社會和個人）在教育活動中根據(jù)自身需求進行教育選擇時所表現(xiàn)出來的一種價值傾向性,，它是人們職業(yè)教育價值觀的集中表現(xiàn)，能以潛在和統(tǒng)領的方式影響人們職業(yè)教育實踐的價值選擇和行為傾向,?！?/p>

教師遠程研修心得體會總結篇二

通過培訓，教師思維方法與思想方法都得到了轉換,。更好的立足課堂,，跨越時空，讓課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。以下培訓心得體會范文《教師遠程培訓心得體會》由培訓心得體會頻道為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考。

我有幸參加了第三期網(wǎng)絡遠程教育培訓,，和廣大教師一起度過了將近一個月難忘的時光,。通過培訓學習，我受益匪淺,，教育技術能力有了很快提高,，知識水平都有了長足進步，終歸有以下幾點感受,。

每個模塊設置了大量的學習內(nèi)容,，每個學習內(nèi)容都有相關的視頻、圖片等相關素材,，每個模塊我都按要求認真學習幾遍,，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績通過了測試,。通過學習,，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維,。

網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,，里面包括的都是最新的教學理念。如：課堂教學評價中的“表現(xiàn)性評價”等,。通過學習,，更新了我的教學觀念,。模塊三中媒體與教學方法的選擇和模塊五中信息化教學資源的加工是我在本次培訓過程中最為感興趣的培訓內(nèi)容，感到學完后受益匪淺,，對我平時的教學有很大的幫助,。

網(wǎng)絡教師培訓開通了班級討論區(qū)和小組學習討論區(qū)。在小組學習討論區(qū),，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點,。同時我也積極參與其他同學的討論話題。通過學習,，認識了很多同行,，主動與老師們展開討論，常常學到晚上十一點過才下線,，為此結識了各地老師,，增強了我跟指導老師及其他同學之間的交流，有問題就向老師請教,，老師對我們也是耐心的輔導,，從中獲得很多方面的收獲。

這一月下來,，我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個較大的提升,，在這里要感謝組織，感謝學校,，感謝老師和同行們,，我相信在今后的歲月里，教育會因我們本次的學習而變得更加精彩,。

教師遠程研修心得體會總結篇三

一學期又過去了，在學校領導指導下,，及其課任老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn),，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一,，走近學生，了解班級情況,，樹立個人形象和風格,。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭,，學習,，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生,，如張佳星,，劉尚青等；積極鼓勵學習成績差的學生,，使之在班級中找到自己的位置,；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主,，采取有進步必表揚的方法,，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如安佳豪,，郝俊艷等,。“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

第二,，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍,?！敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學階段的學生更為重要,。首先，在本學期中旬,，在學校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結,、進取,、勤學、善思”的八字班訓,。指明了我班的長期奮斗目標,。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來,，把有限的知識結構豐富化,。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學習氣氛緊張,。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶,。

第三，加強對學生的思想道德教育,，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),。“學習不好是次品,，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力。首先,，我特別看中每日早會課的時間,，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全,、衛(wèi)生,、健康、學習,、生活,、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”等。其次,，班隊課也是品德教育的有利時機,，有教師選題并指導，學生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會活動,。全班學生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極，興趣很高,。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握，能力得以鍛煉,，情感得以升華,，更使道德品質(zhì)得以突顯,。再次，結合少先隊工作,，通過活動使學生陶冶情操,。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強,，集體主義感顯著提高,。

第四，加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風。班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶,。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點,，幫助小班委樹立威信；其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。從本期的效果來看,，這些新班委能切實旅行好自己的職責,。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律,，寢室紀律方面,，基本能做到此地無師當有師的效果。

第五,，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。本班有50人，單靠一個人是很難管理到位的,。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見、交流看法,、共同商議班級情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦,，不分你我,。其次，取得學生家長的大力支持,、配合和理解,。我接班之初就建立了以書信、電話,、登門的幾種形式分別了解學生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,，我基本實現(xiàn)了以不同的方式,，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯,。

總之,，在這一個學期里，在學校領導的指導下,，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足,。

一,、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深,。

二,、班規(guī)的形成和落實未能落到實處,。

三,、學生的教育評價體系沒有定案,，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,，還有諸多方面需要學習和指導,。我相信，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應盡的事業(yè),！

教師遠程研修心得體會總結篇四

作為一名化學教師， 我有幸參加了網(wǎng)絡研修,，感悟許多,。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標,。人應該是活到老學到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念,、教學方法,，聆聽著專家、教授們精辟的講解,；在這段時間里,，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領,，促我不斷成長,。回顧這段學習的日子,，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家,、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

在這次遠程培訓中,，我學習了通識課程,。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次,，回帖20余次,，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫培訓總結1篇,。我還觀看了教師講解視頻,，參與專家輔導答疑。在進行學習的同時,，我還結合自己學習的實際,，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思,，同時和其他學員進行了充分的討論交流,，努力提高自己的教學能力。

網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺,。在這些培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會到教學也是一種藝術,，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作,、探究的學習方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅。在遠程培訓中,，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智，充滿活力,。我的視野開闊了,，我的見識深廣了，我的思想活躍了,。

網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。遠程學習的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實的交流與評論,，讓我感動,，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學行為,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。

同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修,，繼續(xù)通過這種方式提升自己。

在教育改革的今天,，很多人包括我自己感到茫然不知所措,，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做,，即使做了也是隔靴搔癢,。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家,、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略,，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告,，使我從心底里一次次被折服,，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊,，驚訝于他們對問題的透徹剖析,，更敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者,，還是教育創(chuàng)新的實踐者,，更是研究成果的推廣者。

遠程培訓已經(jīng)結束,，回顧這些天多來的學習經(jīng)歷,，感慨頗多、受益匪淺,。從開始的只覺激動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練,；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領略專家、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。從事學習的每一個日子里,，細聽那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,，大膽拋棄什么,；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會,，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來,，在這里自由瀏覽、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點,，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡,，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

學然后知不足。通過這次學習,，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠,，教育教學理論不足,，工作經(jīng)驗缺乏,。作為校長，我們與專家教授無從比起,，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人,，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步,，學習是一個人特別是教育者永恒的追求,，放棄學習、放松學習必將落后于時代,。實踐性學習更能使人大徹大悟,，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧,，會讓人豪情滿懷昂揚奮進,。“經(jīng)驗+反思=成長”的確,，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流。當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求,，它給我們提供了對話平臺,，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流,，促成了教師團隊合作,。：

本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作,，快樂,，充滿激情,，無比自信，談到自己的團隊,，那是相當?shù)尿湴?。快樂學習,，快樂工作不僅僅是喊在口號上,，而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上，言談中,，舉止上,，真的很為他們驕傲，好生羨慕,?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考,。我在想,，我們大家走到一起，到底為了什么,？我以為就是一個“成就”：自我成就,、彼此成就，成就自己,，成就他人,，成就學生，成就學校,，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色,，承擔責任，挑戰(zhàn)自我,，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”,，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘,，那時,，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開,、彼此了解,、彼此接納，也意味彼此奉獻,。在奉獻中,，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦,，分享信息和成就,。我想,，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人,，學校的發(fā)展應該水到渠成,。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機,。遠程培訓給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫。

教師遠程研修心得體會總結篇五

今年12月份,，我非常幸運地參加了“國培”農(nóng)村小學教學點語文教師培訓,。在培訓學習期間，200多名來自廣西各自治區(qū)小學語文教師聆聽了很多專家和名師的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，每一天都有新的收獲,。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會,，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習,，我受益匪淺,，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高,。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會,。

在這一周的培訓學習中，首先是廣西師大黃麟生老教授的專題講座“和語文教師談教學和個人素養(yǎng)”給我們講述了他教學生涯光輝的歷程,，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗財富,，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導。他說“什么是好課?學生愛聽,，聽了開竅,，變得聰明，能活學活用,，就是好課,。”同時李乃龍教授的“國學與語文教師的人文素養(yǎng)”講座也頗受啟發(fā),，告訴了我們加強國學,，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng),。“國培”學習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神,，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎,，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計,，教育為本”的科學內(nèi)涵,。

“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),。因此,，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂,，作為教師,，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求,，那就要迅速轉型,，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展,。

以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心,。教師要勤于學習，自我完善,，經(jīng)常充電,，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,，采用不同的教育方法,。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實自己,，提高自己。

“刀不磨要生銹,，人不學要落后”,，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,，只有不斷的學習,，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人,?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電,，好好鉆研教學業(yè)務,，讓自己理論水平更高、實踐能力更強,，發(fā)展進步更快,。我也相信在傾聽、反思,、實踐中,，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好,。

教師遠程研修心得體會總結篇六

這次旨在于提高我市廣大農(nóng)村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的網(wǎng)絡研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會,，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果,，我積極投入到研修中去,，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修,，我的教育教學理念在發(fā)生著變化,，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意,、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高數(shù)學教學的效率?等等,。我認為，對此研修,，每個教師都應當有一個正確的態(tài)度,，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇,，而不能僅僅把它作為一項負擔,，這是提高研修質(zhì)量的最重要的前提。否則,，研修的效果和質(zhì)量會大大折扣,。本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學習的機會非常少,現(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果.

通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。

所謂研修,，針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者,、學校教育科學研究,、教師的研究，提高教師教育的能力,，解決問題的能力,，能解決教育教學中的具體問題和困難，熟練應用已有的知識,，服務于教育教學,，又在教學和管理中提高自已，不斷的更新自已,，逐漸的構造自己的教學風格,，提高教育教學質(zhì)量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網(wǎng)絡研修,，其目的都是為了促進學校,、教師的發(fā)展，實實在在,、一步步的,、看得見的發(fā)展，表現(xiàn)在改進學校的課程與教學,，提升辦學水平和教育質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展與提高。

教師遠程研修心得體會總結篇七

隨著時代的發(fā)展,，社會對教育的要求越來越高,。教育質(zhì)量要提高，關鍵在于教師,。素質(zhì)教育改革更是成也教師,，敗也教師。所以作為教師來講,，要在現(xiàn)代教育當中更好的適應教育教學的變革,，就必須要不斷的學習，充實自己,。通過自己一期的非學歷遠程教育培訓,，使自己不僅在教學上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升,，它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里,，運用多媒體技術使課堂生動活潑，靈活的學習時間、方式極大地激發(fā)了我學習地積極性和主動性,。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，使我受益非淺,。以下是我三點感受：

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。曾在網(wǎng)絡上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,，而是因為失去了再學習的能力。教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人,，他們有自己的新思想和新主張,，他們會思考，會用自己的雙眼看世界,，如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢,？正如新一輪課程改革所提出來的,，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者,，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習,，讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會,，各種知識更新?lián)Q代快,，舊知識迅速老化，新知識飛速生成,。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),，不愿意學習，就勢必跟不上形勢,，因此,，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。

我們現(xiàn)在的課程設計過于注重知識傳授,，忽視學習態(tài)度,、學習方法的形成；過于注重書本知識,，課程內(nèi)容繁、難,、偏,、舊和不能為學生終身學習打好基礎；過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練,。教師授課應該是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程，而不僅僅停留在專家編制,、教師執(zhí)行這種物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),。上課不是一種結果,，而是一種過程，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。

授課時要激發(fā)學生學習的興趣,，強調(diào)化學課程的應用性和實踐性,，培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力,；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力,，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,；建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,，有利于學生形成正確的人生觀,、世界觀、和價值觀,，有利于學生思維能力,、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

應當改變以課堂為中心,、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀,，幫助學生改變被動接受,、死背硬記、機械訓練的學習方式,。使學生在進行接受學習的同時,，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,，能互相交流討論,、重視實際問題解決的積極學習方式。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,，要學會"拿把椅子給學生坐"。要了解學習需要和發(fā)展方向和可能性,，創(chuàng)設情景,，提出問題，提供工具,，參與學習過程給予幫助,、指導，共同創(chuàng)造美好的有生命力,、有創(chuàng)造力的教學生活,。應倡導主動學習，發(fā)揮學生學習的主體性,、能動性和獨立性,，讓學生帶著強烈的學習興趣和動機積極主動地參與（認知參與、情感參與,、行為參與）學習,，通過學習活動不斷提高元認知能力，尋找適合與自己的學習策略和方法,，以取得良好的學習效果,。教學設計要關注并支持學生的自主學習：注重教學情景設計、給學生自主學習以時間和空間,，使學生有參與學習活動的機會,，學習指導要重視學生元認知能力的培養(yǎng)與提高；使學生要學,、能學,、會學、主動地學,。

總之,，這次網(wǎng)絡培訓使我的知識得到更新,，也意識到了自己的不足,。今后我將努力向書本,、向?qū)＜摇⑾驅(qū)W校優(yōu)秀教師學習,，盡心盡責地做好教學工作,，努力使自己從思想上行動上提高工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,?？炭嚆@研業(yè)務知識，這樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),，并快樂,、充實地生活著、工作著,。

教師遠程研修心得體會總結篇八

作為一名教師,，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多,。在學習中我深深地體會到,，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念,、教學方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時間里,，我們相互交流，收獲著知識,，收獲著喜悅,，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子,，有艱辛，也有喜悅和欣慰,。一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家,、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺,。在這些培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學習方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠程學習的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素,、真實的交流與評論，讓我感動,，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸搭建了一條光明通道,。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，從根本上轉變了教育觀念,。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺,。學員與專家之間,，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習,、交流,，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.學習的過程是短暫的,，但學習的效果是實實在在的,。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂,，還應該走出課堂,，走向生活,，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣,，一種精神的道理,。

2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高,，具有很強的指導意義,。本次培訓有視頻講座、課例,、網(wǎng)絡交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，有利于課程專家的專業(yè)引領,，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題,，指導性強,。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習,，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識,，這是我們從事教育教學工作的基礎,。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學習,，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平,。

4.教師角色的轉變,。“為了每一位學生的發(fā)展”,，走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構,，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者,、教學實踐的反思者,。

5.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生,，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角,，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的,。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式,，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺,。讓我可以進行網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑,、交流討論等教學環(huán)節(jié),，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度,、學習方式等自主安排學習,，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里,，就可以聽到名師授課,，完成自己的學業(yè).

總之，在短短的遠程培訓學習過程中,，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨,，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中,，我會走得更寬,，更遠。

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