作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解李白及其《關(guān)山月》的原文及譯文,。背誦這首詩(shī),。教學(xué)過(guò)程：

一,、經(jīng)典回放,。

1、讀原文,，學(xué)生初步感知,。

2、學(xué)生談感受,。

二,、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照,，進(jìn)行自學(xué),。

三、溫馨點(diǎn)擊,。

讀讀,，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

四,、活動(dòng)廣角,。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫景的古詩(shī),。

五、成長(zhǎng)階梯,。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇二

1,、理解對(duì)聯(lián)要點(diǎn)。

2,、了解對(duì)聯(lián),、窗花的含義。

民間藝術(shù)品,、剪紙,、花炮、“稿”字,、對(duì)聯(lián),。

1． 引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)年時(shí)各家門前、窗上增添了什么,。

2． 簡(jiǎn)要介紹窗花的含義：表示喜慶,，希望在新的一年里生活得更好?

3． 出示剪紙、花炮,、“?！弊帧Ｖv解這些民問(wèn)藝術(shù)品豐富的.內(nèi)涵,，如在家中懸掛花炮是希望未來(lái)的日子紅紅火火,，倒貼“福”字是期望新的一年里福氣來(lái)到,，生活富裕,。

4． 出示對(duì)聯(lián)，講解對(duì)聯(lián)的來(lái)歷,、含義,，重點(diǎn)講解對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)(上聯(lián)、下聯(lián),、橫批),。幼兒園大門對(duì)聯(lián)集錦。

5． 幼兒試著編對(duì)聯(lián),。教師在鼓勵(lì),、肯定的基礎(chǔ)上幫其整理。

6． 分組出對(duì)聯(lián)：小組商量確定后請(qǐng)老師寫出來(lái),。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇三

我喜歡上剪紙,，最早還得從美術(shù)熏陶說(shuō)起。記得從四、五歲開始,，多才多藝的爸爸經(jīng)常給我畫小動(dòng)物,，寥寥幾筆就能將各種小動(dòng)物勾畫得活靈活現(xiàn)，那時(shí),，爸爸在我心目中真是棒極了,。后來(lái)，爸媽由于工作忙,，將我送到奶奶那兒,。奶奶有一雙巧手，常常是隨便幾剪子就能將一張紙鉸出不同的花樣來(lái),，那泛黃的紙,，失去光澤的剪刀,，精致的圖案,，都給我留下了深深的印象。也許從那時(shí)起,，我就被藝術(shù)的魅力所征服,，也許正是這種家庭氛圍，使我對(duì)美術(shù)有了最初的朦朧的認(rèn)識(shí),。

在我上高中時(shí),，偶然的一次機(jī)會(huì)，美院的朋友送給我兩本關(guān)于剪紙的書,。我被書里的內(nèi)容深深吸引住了,。通過(guò)這兩本書，我比較全面地了解了剪紙,，它那巧奪天工的表現(xiàn)手法徹底折服了我,，于是我成了不折不扣的剪紙fans。

因?yàn)槲矣忻佬g(shù)基礎(chǔ),，學(xué)起剪紙來(lái)就如魚得水,。不過(guò)剪紙是個(gè)細(xì)致活兒，心急的人做不來(lái),，往往一件作品馬上就要完工了,，卻因?yàn)橐徊恍⌒募魯嗔艘桓€條而功敗垂成，讓人惋惜不已,。所以要說(shuō)起來(lái),，這剪紙還能修身養(yǎng)性呢。只有用心去體會(huì)其中的奧妙,，才能使作品順乎自然,，質(zhì)樸清新，拙中見巧,，粗獷處大刀闊斧,，細(xì)微處行云流水,。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，剪紙是一種享受,。雙眼盯著花樣,，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的話兒,，那剪刀鉸紙時(shí)發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂,，在這美妙的音樂里，可愛的動(dòng)物“活”了,，美麗的花“開”了……以前好動(dòng)的我總坐不住,，自從喜歡上剪紙后，竟然可以頭也不抬地連續(xù)工作五,、六個(gè)小時(shí),，朋友說(shuō)我有點(diǎn)兒“癡”了。

時(shí)間長(zhǎng)了,，家里人也受了我的影響,。有一次，一件作品才完成一半,，我放下忙別的事去了,。回來(lái)后發(fā)現(xiàn)不知誰(shuí)動(dòng)了剪紙,，而且將作品弄得不成樣了,。逼問(wèn)小妹，小妹不招,，媽媽倒招了,，她說(shuō)她試著刻了刻細(xì)微處，沒想到?jīng)]有掌握好輕重,，真是看起來(lái)容易做起來(lái)難?。”M管心疼自己的作品被損,，但看到家人也被剪紙感染,，心中卻充滿了喜悅。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇四

廣寧縣南街鎮(zhèn)中華西小學(xué)

王水娣

廣寧縣南街鎮(zhèn)中華西小學(xué)

526300

*** 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過(guò)參加本次活動(dòng),，讓學(xué)生知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來(lái),、習(xí)俗活動(dòng),、美食等一些相關(guān)知識(shí)和我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究?jī)?nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段（如上網(wǎng),、查閱書刊,、詢問(wèn)等）去收集信息的能力和有計(jì)劃做事及能與他人合作交流的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生交流,、分析,、歸納，等活動(dòng)來(lái)初步感受,、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法,，初步構(gòu)想計(jì)劃。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)參加本次活動(dòng),，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化,，從而提升對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣,，發(fā)展學(xué)生對(duì)生活的熱情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)質(zhì) 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入： 走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

二,、整體感知： 請(qǐng)按照農(nóng)歷時(shí)間順序,，說(shuō)出我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié)

正月十五：元宵節(jié)

四月份：清明節(jié)

五月初五：端午節(jié)

七月初七：七夕節(jié)

八月十五：中秋節(jié)

九月初九：重陽(yáng)節(jié)

冬月：冬至

臘月初八：臘八節(jié)

三,、自由交流：講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日,，它會(huì)讓你想到哪些詩(shī)詞、故事,。

四,、合作探究，深入研討 第一板塊：端午粽飄香

1,、端午節(jié)的由來(lái)

紀(jì)念屈原說(shuō),； 紀(jì)念伍子胥說(shuō)；惡月惡日驅(qū)避說(shuō),，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等,。

但千百年來(lái)，屈原的愛國(guó)精神和感人詩(shī)辭,，已廣泛深入人心,，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō),，影響最廣最深,，占據(jù)主流地位。

2,、端午節(jié)習(xí)俗 賽龍舟 吃粽子 插艾 第二板塊：春節(jié)知多少

1,、了解農(nóng)歷新年的意義與典故

它起源于原始社會(huì)的“臘祭”。人們經(jīng)過(guò)一年辛勤勞動(dòng)，在歲尾年初之際,，用農(nóng)獵收獲物來(lái)祭祀眾神和祖先,，以感謝大自然的恩賜，逐漸形成了慶祝歲首的風(fēng)俗,。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮,。

春節(jié)傳說(shuō)之一：熬年守歲,；春節(jié)傳說(shuō)之二：萬(wàn)年創(chuàng)建歷法說(shuō)；春節(jié)傳說(shuō)之三：貼春聯(lián)和門神

2,、了解農(nóng)歷新年傳統(tǒng)食物的意義

例如：春節(jié),，我國(guó)很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃,、白兩色,，象征金銀，年糕又稱“年年糕”,，與“年年高”諧音,，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。

3,、認(rèn)識(shí)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)

祭灶

掃塵

春聯(lián)

年畫

年夜飯

守歲

爆竹

拜年

4,、下面的對(duì)聯(lián)適合哪個(gè)行業(yè)？

五,、小結(jié)

節(jié)日是我們生活當(dāng)中的一部分,，它已經(jīng)融入了我們生活當(dāng)中的各個(gè)方面，我們?cè)谶@個(gè)傳統(tǒng)文化氛圍下生活,，種種民俗,、節(jié)日不知不覺影響著我們的言行舉止。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,。中華民族歷經(jīng)五千年的歷史,，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分,，就讓我們走出課堂,，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn),。

你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢,？

到圖書館查找資料

到閱覽室瀏覽有關(guān)民俗風(fēng)情的報(bào)紙雜志

聽長(zhǎng)輩們口述有關(guān)民俗故事

實(shí)地進(jìn)行考查

從年歷上查找 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找相關(guān)內(nèi)容

六、布置作業(yè)：

以小組為單位,，探尋節(jié)日起源,，搜住有關(guān)清明,、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日的傳說(shuō),、故事,。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇五

1．正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”，掌握四個(gè)要求的生字“窖,、蚯,、蚓、藤”,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文第二自然段,。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和爺爺向往,、熱愛春天的情感,，感受生活的美好。

朗讀課文,，理解課文,，感受冬至后萬(wàn)物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中,，品味語(yǔ)言,，感悟作者對(duì)春天的向往與熱愛。

課前布置學(xué)生查閱有關(guān)冬至的資料,，了解什么是冬至以及它的特點(diǎn),。搜集和冬至有關(guān)的諺語(yǔ),。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí),。

一、交流信息,，自然引入,。

1．背誦《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降,，冬雪雪冬小大寒。

師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,，而且包含了勞動(dòng)人民的智慧,。你知道它的含義嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】

《節(jié)氣歌》應(yīng)該是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{,，上課開始齊聲朗誦,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息,。

預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,，白晝最短,，黑夜最長(zhǎng)。

冬至是冬天最冷的時(shí)候,，過(guò)了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后，就真正感受到了春天,。

【設(shè)計(jì)意圖】

這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流,，為理解課文奠定基礎(chǔ)，同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,，運(yùn)用信息的能力。

二,、初讀課文,，整體感知。

1．指名讀課文,。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞：

地窖 蚯蚓 囈語(yǔ) 藤條

預(yù)設(shè)：“窖“字容易寫成寶蓋頭,；注意“藤”字的正確筆畫。

蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái),。

囈語(yǔ)：夢(mèng)話,。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：嚴(yán)密，沒有縫隙,。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字、新詞,，能依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的能力,。

1．自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么,？你讀完的感受如何,？

2．小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案,。

3．全班交流,。

預(yù)設(shè)：

課文主要講了小時(shí)侯的“我”，從冬至開始就做著春天的夢(mèng)：冬至過(guò)后,，萬(wàn)物萌動(dòng),，大地復(fù)蘇,，一切生命都煥發(fā)出生機(jī)。人們盼望著春天,，迎接著春天,。

感受：冬天就要過(guò)去，春天的腳步越來(lái)越近了,。

作者特別向往春天,，對(duì)生活無(wú)限熱愛。

……

【設(shè)計(jì)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握,，訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章,。

三、默讀課文,，概括段意,。

1．學(xué)生默讀課文，思考每自然段的主要內(nèi)容,。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)概括段意,，理清文章的脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊,。

2．交流：

第一自然段：冬至是怎么回事,。

第二自然段：冬至過(guò)后，春天悄悄地走來(lái),。

第三自然段：冬至的等待,。

第四自然段：冬至的夢(mèng)。

第五自然段：冬至的.記憶,。

一,、師范讀第二自然段，學(xué)生回顧課文,。

【設(shè)計(jì)意圖】

教師的范讀有很好的感染作用,，能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氛圍。

二,、品讀課文,，暢談感受。

1．提出中心話題,，學(xué)生自讀學(xué)習(xí)，做好批注,。

話題：為什么說(shuō)冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng)”？你是從文中哪些地方感受到的,？細(xì)讀課文,，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容,，并作出批注。

【設(shè)計(jì)意圖】

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把握神不可散,。通過(guò)一個(gè)具體的中心話題,，可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下，自由地去理解學(xué)習(xí),。既幫助學(xué)生抓住文章的中心,，又最大限度的給學(xué)生思考的空間。

2．學(xué)生自己學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自覺批注的習(xí)慣。

3．小組交流,。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法,。

4．全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生反復(fù)讀書,、讀懂課文,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)咀嚼品味，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵,，從而達(dá)到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。文本的靈性要靠理解、咀嚼,、品味來(lái)激活,，言語(yǔ)的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)——交流時(shí)從以下語(yǔ)言文字中感受：

“但是那誰(shuí)也看不見的春天,，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來(lái),。只不過(guò)，她不愿意那么快地與人們見面,，但她使一切有生命的事物都開始做著自己溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng)?！?/p>

引導(dǎo)解讀：作者采用了擬人的寫法,，賦予春天人的性格。她如此含蓄溫婉,，如此詩(shī)意浪漫,。就像我們平時(shí)描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來(lái)，悄悄地喚醒一切生命,，讓他們迎接新的一年,。從蘋果樹、葡萄枝,、小麥,，到冬眠的青蛙,、蚯蚓，都在做著春天的夢(mèng),，這是溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng)。

引導(dǎo)解讀：作者心中因?yàn)橛兄鴮?duì)自然的熱愛,，對(duì)生命的熱愛,，所以他用心傾聽了生命的聲音，用心觀察了生命的變化,。只有心懷熱愛,，才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了。

（說(shuō)得多好,！你感受到了作者的心意,，你的心中也一定涌動(dòng)著對(duì)春天的向往和熱愛。帶著體會(huì)讀一讀吧?。?/p>

等不及也要再等等啊,。我們那糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗現(xiàn)在還不能打開，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車還不能摘下來(lái),。我們冬至的夢(mèng),，還要經(jīng)過(guò)九九八十一天，才可以真正地在春天里醒來(lái)呢,！這是多么難熬的八十一天,！

引導(dǎo)解讀：等待總是顯得那么漫長(zhǎng)。從“再等等”,、“還不能”,、“還要”、“多么難熬”等詞語(yǔ)中,，可以感受到我們是懷著夢(mèng)想,、懷著希望來(lái)等待的。這種等待感覺很美好,，很溫暖,！

哦，我多么向往明朗的溫暖的春天,，我更深深地懷念那無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過(guò)的溫暖的夢(mèng),！

引導(dǎo)解讀：春天是美好的，為什么說(shuō)冬天里的等待更讓他懷念,？

因?yàn)榈却偸亲屛覀冃膽严Ｍ?，心懷向往。我們可以展開想象的翅膀,，憧憬美麗的春天,，盼望溫暖的春天：憧憬在春天的田野里放風(fēng)箏，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋,。結(jié)果很美,，過(guò)程更美，因此,，冬夜里,，我們的夢(mèng)是溫暖無(wú)比的。

5．選擇自己喜愛的段落朗讀,。

師：作者在文章的字里行間都表達(dá)出對(duì)春天的渴盼與熱愛,，請(qǐng)選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個(gè)夢(mèng),。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生通過(guò)咀嚼品味,，才可體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

三,、品味語(yǔ)言,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1．再讀課題,，重溫夢(mèng)境,。

師：“冬至的夢(mèng)”究竟是怎樣的夢(mèng)？

預(yù)設(shè)：是溫暖的,、美好的,、讓人懷念的……

2．細(xì)細(xì)品味，感悟情之源頭,。

思考：文中兩次提到梅花圖,，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？

鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解,，可以結(jié)合具體的語(yǔ)言,。

預(yù)設(shè)：在春天來(lái)臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來(lái)計(jì)數(shù),，九九八十一天,，八十一瓣梅花，多美好的事情,。從這里看出爺爺是個(gè)熱愛生活的人,，也是一個(gè)勤勞而善良的老人。

【設(shè)計(jì)意圖】

文中兩次提到梅花圖,，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯的情感。讓學(xué)生結(jié)合課文談體會(huì)，深入理解這份情感,。這樣才能做到“有源之水”,。

3．帶著情感，再次走進(jìn)課文,，感情朗讀,。

四、拓展閱讀,，情感升華,。

1。教師為學(xué)生展示一些其他關(guān)于“冬至”的詩(shī)歌,，推薦朗讀,。

2。學(xué)生展示搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語(yǔ)等,。

3,。背誦課文第二自然段。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇六

咱們的中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),。這天，我要向大家介紹的就就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦!

剪紙的種類有很多,，比如：窗花,、喜花、禮花,、鞋花,、門筏、灣州布影,、斗香花,、剪紙團(tuán)花、剪紙旗幡,、剪紙漢字,、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫,、剪紙漢字和剪紙旗幡,。

剪紙漢字也就是先拿出一張紙，然后在上方剪出一些漢字,，還能夠剪藝術(shù)字呢!我也以前剪過(guò),，十分的漂亮，不信,，你自我試試!你看了準(zhǔn)會(huì)說(shuō)很好看,，因?yàn)檫@就是以前傳下來(lái)的嗎!

剪紙旗幡我也做過(guò)，(就是照自我的方式做的)我先拿來(lái)一條1分米的棍子，再拿來(lái)一張紙,，吧之間成一個(gè)三角形的形狀,，(自我看一下該剪多大)最后再把紙粘上去。就做成了,，你試試吧!

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過(guò)參加本次活動(dòng),，讓學(xué)生知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，初步了解春節(jié),、端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗活動(dòng),、美食等一些相關(guān)知識(shí)和我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究?jī)?nèi)容,。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段（如上網(wǎng),、查閱書刊,、詢問(wèn)等）去收集信息的能力和有計(jì)劃做事及能與他人合作交流的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生交流,、分析,、歸納，等活動(dòng)來(lái)初步感受,、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法,，初步構(gòu)想計(jì)劃。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)參加本次活動(dòng),，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化,，從而提升對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣,，發(fā)展學(xué)生對(duì)生活的熱情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)質(zhì) 教學(xué)過(guò)程：

一、從實(shí)際生活出發(fā),，導(dǎo)入課題

1,、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》

2、揭示課題：傳統(tǒng)節(jié)日文化

二,、整體感知：

請(qǐng)按照農(nóng)歷時(shí)間順序,，說(shuō)出我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié)

正月十五：元宵節(jié)

四月份：清明節(jié)

五月初五：端午節(jié)

七月初七：七夕節(jié)

八月十五：中秋節(jié)

九月初九：重陽(yáng)節(jié)

冬月：冬至

臘月初八：臘八節(jié)

三、自由交流：

講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日,，它會(huì)讓你想到哪些詩(shī)詞,、故事。

四,、合作探究,，深入研討

第一板塊：端午粽飄香

1、端午節(jié)的由來(lái)

紀(jì)念屈原說(shuō)； 紀(jì)念伍子胥說(shuō),；惡月惡日驅(qū)避說(shuō),，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。

但千百年來(lái),，屈原的愛國(guó)精神和感人詩(shī)辭,，已廣泛深入人心，因此,，紀(jì)念屈原之說(shuō),，影響最廣最深，占據(jù)主流地位,。

2,、端午節(jié)習(xí)俗

賽龍舟

吃粽子

插艾

第二板塊：春節(jié)知多少

1、了解農(nóng)歷新年的意義與典故

它起源于原始社會(huì)的“臘祭”,。人們經(jīng)過(guò)一年辛勤勞動(dòng),，在歲尾年初之際，用農(nóng)獵收獲物來(lái)祭祀眾神和祖先,，以感謝大自然的恩賜,，逐漸形成了慶祝歲首的風(fēng)俗。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮。

春節(jié)傳說(shuō)之一：熬年守歲,；春節(jié)傳說(shuō)之二：萬(wàn)年創(chuàng)建歷法說(shuō),；春節(jié)傳說(shuō)之三：貼春聯(lián)和門神

2、了解農(nóng)歷新年傳統(tǒng)食物的意義

例如：春節(jié),，我國(guó)很多地區(qū)都有講究吃年糕,。年糕有黃、白兩色,，象征金銀,，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音,，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高,。

3、認(rèn)識(shí)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)

祭灶

掃塵

春聯(lián)

年畫

年夜飯

守歲

爆竹

拜年

4,、下面的對(duì)聯(lián)適合哪個(gè)行業(yè),？

大地回春錦繡河山添新貌

萬(wàn)象更新風(fēng)流人物數(shù)今朝 學(xué)海無(wú)涯勤可渡

書山萬(wàn)仞志能攀

但愿世間人無(wú)病

何愁架上藥生塵

兢兢業(yè)業(yè)育桃李

勤勤懇懇做園丁

遠(yuǎn)求海內(nèi)珍藏本

快讀人間未見書

5、討論：

五,、小結(jié)

節(jié)日是我們生活當(dāng)中的一部分,，它已經(jīng)融入了我們生活當(dāng)中的各個(gè)方面,，我們?cè)谶@個(gè)傳統(tǒng)文化氛圍下生活，種種民俗,、節(jié)日不知不覺影響著我們的言行舉止,。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。中華民族歷經(jīng)五千年的歷史,，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化,。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂,，繼續(xù)去探索,，去發(fā)現(xiàn)。

你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢,？

到圖書館查找資料

到閱覽室瀏覽有關(guān)民俗風(fēng)情的報(bào)紙雜志

聽長(zhǎng)輩們口述有關(guān)民俗故事

實(shí)地進(jìn)行考查

從年歷上查找

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找相關(guān)內(nèi)容

六,、布置作業(yè)：

以小組為單位，探尋節(jié)日起源,，搜住有關(guān)清明、中秋,、重陽(yáng)等節(jié)日的傳說(shuō),、故事。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇八

剛放寒假,，爸爸媽媽就說(shuō)：“現(xiàn)在就要準(zhǔn)備過(guò)年了,。”我問(wèn)爸爸什么是過(guò)年,？爸爸說(shuō)：“每年的正月初一就是春節(jié),，我們稱為‘過(guò)年’。這是個(gè)辭舊迎新的日子,，大家都非常重視,，也是一年當(dāng)中最熱鬧的時(shí)候?！蔽易钕矚g熱鬧了,，天天盼著春節(jié)趕快到來(lái)。

春節(jié)終于快到了,，媽媽帶我到商場(chǎng)去采購(gòu)年貨,。走進(jìn)商場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)商品琳瑯滿目,，顧客川流不息,，到處人山人海。媽媽選購(gòu)了各種各樣的商品,，籃子都快裝不下了,?；丶液螅覀儧]來(lái)得及休息一下,，全家人就馬上行動(dòng)起來(lái)“掃塵”,。有的用長(zhǎng)掃把把墻上的灰塵、蜘蛛網(wǎng)打掃干凈,；有的拿拖把拖地板,；有的在拿抹布抹護(hù)欄、窗戶等,。掃完后,，爸爸又把春聯(lián)貼在門楣上，看著春聯(lián)上金光閃閃的“和氣生財(cái)”,，我感覺家里煥然一新,，喜氣洋洋。

大年三十的中午,，要吃團(tuán)圓飯了,。桌上擺放著黃金魚頭、口味雞,、口味蛇等,，各種各樣的菜應(yīng)有盡有。晚上,，要看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了,，我連忙打開電視機(jī)收看，里面有小品,、舞蹈,、相聲。精彩極了,，我們笑得前俯后仰,。過(guò)了十二點(diǎn)鐘，新年的鐘聲終于敲響了,，“咚……咚……”新的一年來(lái)到了,，大家互相祝福。我和爸爸媽媽一起去放鞭炮,、煙火,。剛到門口，就聽到了震耳欲聾的聲音,。我拿著火炮,，心里有點(diǎn)緊張，生怕火會(huì)燒掉自己,。爸爸開始點(diǎn)引火線了,，我瞇著眼睛,，牢牢的抓住火炮，只聽“砰“的一聲,，閃著金光的火花就躥上了天,，又聽“砰“的一聲，五顏六色的火花穗就散開了,，就像凌空翱翔的小鳥展開了翅膀向美麗的夜空飛去,，不知不覺消失了。

正月初一的早晨,，我穿上爸爸給我買的新衣服去拜年,。我來(lái)到外婆家，說(shuō)：“祝外婆長(zhǎng)命百歲,?！蓖馄怕犃诵Σ[瞇的，連忙往我口袋里塞了一個(gè)早已準(zhǔn)備好的大紅包,，我心里樂滋滋的,。

新的一年又來(lái)到了，希望這一年過(guò)得更加美好,！

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇九

傳統(tǒng)文化,，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當(dāng)中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，就更就是中華民族寶貴的財(cái)富,。然而，人類進(jìn)入21世紀(jì)以后,，工業(yè)與商業(yè)的全球化正逐漸改變著人們的生產(chǎn)生活方式,，思維方式，行為方式,，消解著傳統(tǒng)文化的精髓,，傳統(tǒng)文化瀕臨消失。

其次就是傳統(tǒng)的歌舞,。鳳陽(yáng)花鼓,，云南花燈，東北秧歌等早已被人們認(rèn)為就是俗不可耐,，在公園中看到老年人扭秧歌時(shí),，還有許多的年輕人加以嘲諷，而西方傳入的街舞,，雷鬼等舞蹈卻被年輕人大加追捧,，成為他們的心頭大愛,。而在一些搖滾，rap等流行歌曲廣為傳唱的同時(shí),，中國(guó)的一些民間音樂以及國(guó)粹京劇受到了不同程度的冷落,。隨著時(shí)代的發(fā)展，許多人拋棄了傳統(tǒng)歌舞,，轉(zhuǎn)而奔向了流行音樂與舞蹈的懷抱,。

不僅如此，曾經(jīng)在民間大放異彩的民間藝術(shù)也面臨著失傳的危險(xiǎn);傳統(tǒng)的繪畫書法也受到了一定的沖擊;傳統(tǒng)思想道德正在被人遺棄,。這許許多多的社會(huì)現(xiàn)象,，不禁令人堪憂。傳統(tǒng)文化瀕臨消失,，而我們卻不加以挽救,，而還就是為了各種外來(lái)的文化，節(jié)日,，興奮不已,。在我看來(lái)，在這樣下去,，不用多久,，傳統(tǒng)文化就會(huì)完全消失，不復(fù)存在,。

為了不使我們中國(guó)人遺憾,，后悔，我們每個(gè)人應(yīng)該成為傳統(tǒng)文化的傳播者和建設(shè)者,，努力使傳統(tǒng)文化重新綻放光彩,，恢復(fù)生機(jī)與活力，為我們將來(lái)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

傳統(tǒng)文化就是中華民族的`瑰寶,，就是中華民族的驕傲。我們每個(gè)人都應(yīng)該為了傳統(tǒng)文化的恢復(fù)與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量,，使其重新發(fā)出奪目的光芒,。