計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級班級管理工作計劃篇一

能當上這個職務（學習委員）,，我感到很榮幸,，我也會好好珍惜這次機會,，至于我的工作計劃，其實也很簡單,。

目標：使不寫作業(yè)的人逐漸減少,，臨近期末時，基本科目要達到每個人都認真完成,。

近期小計劃：首先把每個科目的課代表選好,，要選那些有能力，值得信任的人,。每個課代表都要做到認真負責,，把每天不寫作業(yè)的人統(tǒng)計清楚。

而那些總不寫作業(yè)的人,，會得到相應的懲罰,。

中期小計劃：此外，我還想借這次機會,，多與那些經(jīng)常不寫作業(yè)的人談心,，說說話，與他們多溝通溝通,，希望能改變他們的那個“不寫作業(yè)”的壞毛病,。還有其他同學，趁著這次好機會,，我一定要和班里的同學把關(guān)系搞得好一點兒,。

但在我的工作中，我也要和科代表多談話,，多體諒他們,。

每天早晨小計劃：早晨一到學校，我便要催促同學們交作業(yè),，催促課代表收作業(yè),，使以后收作業(yè)不要再拖拖拉拉了。

學習委員管理團隊

20xx.3.10

六年級班級管理工作計劃篇二

從熱鬧的假期踏入新學期,，學生的'心神松散,，為了使學生能夠及早進入角色，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育.因此,，我決定從以下幾點入手。

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓,。教給學生待人接物的基本禮儀,。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體.比如:可以利用文明班的評比活動,，對學生進行思想行為教育.另外,，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行.因而,，我從以下幾點入手,。

1、課堂紀,。

首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標，又有約束力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到做到,，言行一致,。

2、課間紀,。

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,，開展"跳繩，做游。"等活動,，使學生既健體又受教育,，同時，隨時提醒學生要注意文明活動,，寓教于樂,。

3、路隊紀,。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,，齊,，靜,，而且能夠進行自主管理.做到高高興興來上學,，平平安安回家去。

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,，病從口入.收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生工作計劃:要求衣著整潔,，常剪指甲,，飯前便后洗手。

2,、班級衛(wèi)生工作計劃:每天兩次分派值日生清掃,，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督.對于主動,，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵.同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人,，使他們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上,，朝氣蓬勃的班集體,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,，小書法家，小發(fā)明家,，小作家,，數(shù)學小博士等各種評比活動.在這些活動中，大力推出新人,，新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心.另外,，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理,。

還給孩子們一個金色的童年.這學期,，我仍將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進.若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。

六年級班級管理工作計劃篇三

20xx年是一個嶄新的開始，學校開展了許多課外活動,，豐富了同學們的知識面,，培養(yǎng)了同學們熱愛學習的興趣，全省素質(zhì)化教學得到了推廣,，全面提高同學們的心理素質(zhì),，我相信，在新的一學期里同學們一定會把衛(wèi)生搞得更好,。

當然,，在這期間也暴露出了許多問題。新學期剛剛開始,，許多同學都沒有進入狀態(tài),，依然有著亂扔垃圾的現(xiàn)象，即使有的同學能管得住自己不扔垃圾,，但是遇到垃圾他們也不能主動地撿起來,，在我當衛(wèi)生委員期間,，我要帶領(lǐng)同學們一起培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣，比如,，自己產(chǎn)生了垃圾,，即使多走幾步扔到垃圾桶里，也不隨意地亂扔垃圾,。

我發(fā)現(xiàn)同學們之所以遇到垃圾不撿起來,，是因為他們認為這樣是一種可恥的行為，令他們沒面子,，我要告訴他們,，這不是丟臉的行為，相反,，這是一種非常文明的行為,，易于高尚品德的形成。

希望在我的帶領(lǐng)下,，同學們能夠不亂扔垃圾,，遇到垃圾能撿起來。

衛(wèi)生委員管理團隊

20xx.3.10

六年級班級管理工作計劃篇四

1,、實行早讀制度,。每天早晨讓同學們有一個好的學習環(huán)境學習英語

2,、與英語老師還有別的班進行溝通,，力求拿到第一手資訊

4、作業(yè)及時上交,，及時通知大家，力求平時分能夠拿到97%

1,、兩個星期進行一次籃球賽

2,、進行晨跑

希望能夠通過體育活動，豐富同學們的生活,，活躍班級形象,，增強班級凝聚力

1、三月份：文娛活動“我愛記歌詞”

2,、四月份：戶外活動集體大溜冰

3,、五月份演講比賽或野炊、燒烤

六年級班級管理工作計劃篇五

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為了制定符合我們班實際情況,，切實可行的工作計劃,，我們首先在我們班展開了一次較為全面的“班級管理問卷調(diào)查”接下來是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果從幾個重要的方面入手設計得的工作計劃：

一,、學習方面：

大二第二學期是大學生活中的一個中點，這一學期很重要,。特別是本學期,，我們專業(yè)的課程十分的多，且大部分都是重要的專業(yè)課,。同時也我們在大學里，沖擊xx的重要階段,，因此我們班委的主要工作將是圍繞著“學風建設”展開開來的,。在過去的幾個學期里我們班開展了“集體自習”“印發(fā)復習資料”等措施，有一定的效果,。在本學期我們將進一步的完善我們的這幾個管理措施,。我們?yōu)榱顺浞掷梦覀儼嗟馁Y源，結(jié)合我們本學期的實際,。決定在我們的專業(yè)課,，每結(jié)束學習一個章節(jié)，就要求學習領(lǐng)導小組的同學,，結(jié)合課程要求,、課堂筆記、學習重點總結(jié)歸納出本章復習的重點,，印發(fā)給廣大同學,。同學每周設立一個集體答疑時間，由學習領(lǐng)導小組的同學,，幫助同學們解決一些學習中的問題,。英語學習方面，我們會從網(wǎng)上和課外的資料上收集一些重要的信息,，印發(fā)給同學們,，同時組織交流四六級通過經(jīng)驗。通過這樣的方式來改變我們普遍存在的考前“臨時抱佛腳”的學習狀態(tài),。

二,、綜合能力培養(yǎng)方面：

對于當代大學生來說，僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的,。我們還要不斷的提高我們的綜合能力,。比如市場營銷知識,、口才培養(yǎng)，管理經(jīng)驗和理論,、電腦技能等……因此我們將組織我們班的同學認真地學習這些方面的知識,，包括利用班會的時間集體觀看“管理學講座”“營銷學講座”等，以及“商機交流會”等活動,。

三,、班級凝聚力增強方面：

班級活動是提高班級凝聚力的重要手段和措施。因此很好的利用班級活動,，是十分重要的,。本學期我們將采取“少而精”的'原則，并且充分征求同學們的意見,，讓每一位同學都能夠積極地參與到班級活動中來,。

體育是最能夠團結(jié)人的活動，因此我們在這個學期會積極地籌辦籃球,、足球友誼賽,。

同時為了培養(yǎng)我們的手足之情，我們還計劃每個月主辦一個生日party,，將本月所有同學的生日一起過,，為了減輕同學們的負擔，又達到我們的目的我們在經(jīng)費上采取這樣一種方式：班費支付活動的20%,，其他部分由這幾個同學分攤,。同時每次生日聚會都會有不同的計劃和安排。

本學期我們還將積極地完成兩個具有象征意義的活動,，一個是“一聲相隨”的音樂專輯的制作,，收錄每個人的聲音,。另一個就是“我們是31胞胎”的班服制作,。

四、班會和團組織生活會：

班會和團組織生活會是同學們,，集中交流的重要方式,，然而單調(diào)的會議又會使同學們產(chǎn)生厭煩的情緒，因此我們在調(diào)查中就提及到這個問題,，同學們都是希望我們能夠擺脫現(xiàn)有的單調(diào)形式,，能夠以一種新穎的方式，來吸引同學們來參與,。一次我們將發(fā)動同學們的積極性,，利用每一個人的思想，力求創(chuàng)新,，辦好各個會議,。

五,、宣傳工作：

班級的宣傳工作也是我們工作的重點，因為讓更多的人了解經(jīng)一,、熟悉經(jīng)一,、認同經(jīng)一是我們管理效果的重要表現(xiàn)。因此在重要的節(jié)日和學校,、學院重要的活動時期我們將積極地配合開展宣傳工作,。同時我們還將進一步擴大我們班班級網(wǎng)站的影響力。特別是在新的班級網(wǎng)站,，建成后強大的功能,，將更好的為我們的宣傳服務。

六年級班級管理工作計劃篇六

一,、班級管理常規(guī)工作有法,，有力，有效,。

1.衛(wèi)生:一屋不掃何以掃天下,。

優(yōu)化衛(wèi)生值日小組結(jié)構(gòu)，明確崗位,，人盡其責,。一周一組，提前到崗,，保證質(zhì)量,。

設置“地長”，做好當天保潔,，地長發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,，提醒監(jiān)督，并與值日小組一起在放學后打掃衛(wèi)生,，增強學生對班級的歸屬感,，責任感，增強學生的主人翁意識,，共建共享意識,。

2.紀律:真正的紀律，規(guī)則,，自律是植根于內(nèi)心的自覺,，是有節(jié)奏有目標的主動。約束自己的是自己的認知,，思想,，目標，方法,，行動,，而不是制度,，紀律本身。

課前宣誓是抖擻精神,，課堂不困,，積極參與是承諾，更是對自己負責,。

自習有事可做,，是源于自身有目標，有安排,，才不說閑話,，不虛度自主學習時間，能合理利用時間,。

二,、重塑優(yōu)化班級文化，內(nèi)化于心,，外化于形,。

重塑優(yōu)化班級文化，班級文化墻設計目標墻:近期和中考目標,，心中有目標,，行為有動力。光榮榜:進步之星,，單科奪冠,，奮斗先鋒，自律提升,。班魂,，班風，班訓,，學風上墻,，具體明確，凝聚人心,。

三,、畢業(yè)班學生，更應明確學習的本質(zhì),，學貴有疑，獨立思考,，自主探究,，查漏補缺。有效學習,，有效提高,。

1.獨立思考,，提升思維品質(zhì)。

2.查漏補缺,，懂得突破薄弱點,，疑難點，痛點,，有效學習,。

3.勤于思考，靈活運用,，夯實基礎,，拔高提升。

4.家校溝通,，家長,，學校，學生統(tǒng)一思想,，各盡其責,，各發(fā)其力，助力孩子全面發(fā)展和進步,。

5.有效利用課余時間,，精準學習，培優(yōu)補差,，提升總成績,。

6.關(guān)注孩子心理，思想,，情緒狀態(tài),，調(diào)適狀態(tài)，勞逸結(jié)合,，正確舒緩焦慮和壓力,。

四、凝心聚力,，放眼長遠,，引導學生樹立適合自己的，能超越當下的目標,，作為當代中國青少年,，既承載著家庭的希望，也要有對自己未來人生之路,，人生意義價值的規(guī)劃,，更要有成長為國家和時代發(fā)展需要的人的責任擔當。

立磅礴之志，行點滴之為,。腳踏實地,，立足實際，著眼長遠,，從微改變,，微進步做起，從而實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍,。

六年級班級管理工作計劃篇七

為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定小學班主任班級管理工作計劃如下,。

1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生明白什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，

一個班級,，要想有良好的班風，務必要有良好的紀律才行.因而,，我從以下幾點入手,。

1，課堂紀,。

首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。

2,，課間紀,。

課間是學生簡單休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛.然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點，開展"跳繩,，做游,。"等活動，使學生既健體又受教育,，同時,，隨時提醒學生要注意禮貌活動,，寓教于樂,。

3,，路隊紀。

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,，病從口入.收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1，個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,，常剪指甲

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.讓每個孩子都敢于應對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心.另外，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強管理,。

還給孩子們一個金色的童年.這學期，我仍將會用心去和學生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改善.若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。

六年級班級管理工作計劃篇八

1,、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛,，做好學生的思想工作。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。例如：班上的郭放,、林曉茹、繩茹楠等學生,，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦，學得輕松愉快,，（他們的成績也很好）,。

又如王俏等學生，上課時精神不集中,，學習成績偏后,，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”

2,、認真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學要求

認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前,，我認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3,、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起,，平時就要盯牢。取得進步就要表揚,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣，形成了良好的學風,。

一份耕耘,，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級班級管理工作計劃篇九

騷抱怨只會讓事情更糟,。帶差亂班是對自己更好的鍛煉，是使自己快速成長的捷徑,。由于差亂班各項指標都很差,，所以發(fā)展空間很大,，可資教育的素材很多。機遇和挑戰(zhàn)并存,。

如有可能,，讓學生參與制定規(guī)章制度。他們越具有主人翁意識,，就越能夠遵循這些制度,。

給他們一個微笑，幾句表揚和鼓勵的話語,。平時表現(xiàn)不好的學生偶爾表現(xiàn)良好時,，一定要及時表揚他們——因為表揚，他們可能真的表現(xiàn)良好,。

根據(jù)學生的反饋信息改變上課的方式是一種優(yōu)點,，而不是缺點。

這樣一來可以表明你已經(jīng)注意到問題了,，另一方面也可以給這個學生一個改過自新的機會,。

如果你和x個學生發(fā)脾氣了，盡量找出幾分鐘的時間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關(guān)的學生帶出教室一段時間,。這樣也可以為日后說“很抱歉發(fā)生這樣的事,，但是怎么保證類似事情不會再次發(fā)生”作出鋪墊。

與制造問題的`學生單獨談談,，盡量找出其行為的原因,。有些時候這些原因是可以理解，可以原諒的,。

保證所布置的任務適合學生水平,，相信后進生也有自己的目標。說清楚或者干脆省略掉你所布置的作業(yè)的評改標準,。以上這些都要求你足夠了解學生的實際能力,，從而布置他們能完成的任務。

犯了同樣錯誤的學生可能動機和背景完全不同,，對他們今后行為的影響也可能完全不同,。這就要求班主任仔細分析學生的情況，制定適合這個學生的幫教策略,。簡單化處理,，搞一刀切，美其名曰“對事不對人”,，這恰恰是違背了教育規(guī)律,，因為教師是做“人”的工作而不是做“事”的工作。在教育中應該始終堅持“既對人也對事”的原則,。

努力挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)一批班級學習和各項活動的領(lǐng)軍人物,，是使差亂班獲得可持續(xù)發(fā)展的重要步驟。以這些正面的領(lǐng)軍人物為核心,，用他們的影響力逐步帶動周邊的同學,，形成一些小組，無論是學習還是搞活動,，班主任要細心發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，讓后進生也有展現(xiàn)的機會與舞臺。