學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一

一,、 教師能力是高效課堂的保障

教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)對(duì)象的年齡,、知識(shí)、認(rèn)知能力等,，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法,，也沒(méi)能深挖教材和超越教材，更沒(méi)能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問(wèn)題,，或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。所以,，教師整合教材的能力,，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。

1．“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一片海洋”,。豐富的知識(shí)是征服學(xué)生的法寶，有了豐富的知識(shí)才能駕馭學(xué)生,，才能高效的引領(lǐng)課堂,。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。

2．靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。例如：在教學(xué)物體體積的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積,，這時(shí)，教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開(kāi)討論,，在交流中學(xué)生不但加深對(duì)體積的認(rèn)識(shí)，而且區(qū)分了體積和面積,。

二,、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵

新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”, 學(xué)生回歸課堂的主體地位，參與課堂教學(xué)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí),，已經(jīng)成為高效課堂的共識(shí),。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，盡量讓他們多想,、多說(shuō),、多做，重視學(xué)生的“自主探究,，合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，而是給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取新知,，并體驗(yàn)成功的喜悅,，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

關(guān)系并計(jì)算出圓周率,。同學(xué)們經(jīng)過(guò)研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，你們真是當(dāng)代的小祖沖之,?！边@樣的積極評(píng)價(jià)，如同助燃劑,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用,。

2.注重合作學(xué)習(xí)，提升課堂效率,。 “小組合作學(xué)習(xí)”,，充分賦予了課堂的思維空間、活動(dòng)空間,。在小組學(xué)習(xí)中,，教師僅僅是導(dǎo)演，學(xué)生真正走到前臺(tái)來(lái)表演,，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。使學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng)，從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)自信心,，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于教學(xué)的多邊互動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì),，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神,。 例如，在“圓的面積”教學(xué)中,，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長(zhǎng)方形,、近似的平行四邊形、近似的三角形,、推導(dǎo)出面積公式之后,，拋出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),；能把圓拼成近似的正方形來(lái)推導(dǎo)面積公式嗎,為什么,？一石激起千層浪，學(xué)生一邊猜測(cè)“也許能,，也許不能”,，一邊動(dòng)手剪拼。通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的感知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”,，因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)圓的半徑不可能與該圓周長(zhǎng)達(dá)一半相等”,。

三、興趣是高效課堂的前提

產(chǎn)生興趣,。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性,、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果,。例如,，在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了為母親買(mǎi)禮物的情景：母親節(jié)到了,，小明為媽媽買(mǎi)了一份禮物,，（課件演示長(zhǎng)方體盒子，并展示長(zhǎng),、寬,、高），他想用包裝紙把禮物包起來(lái),，需要多大的包裝紙,，怎樣計(jì)算呢,？你能幫幫他嗎？問(wèn)題提出后,，學(xué)生們十分感興趣,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在不知不覺(jué)中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中,。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望,，主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

過(guò)程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,。例如：在教學(xué)“時(shí)、分,、秒”一課時(shí),，我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,，清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格,，分針正好走一圈，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征,，“分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。這一教學(xué)環(huán)節(jié),，有效地提高了學(xué)生通過(guò)自主探究認(rèn)識(shí)整時(shí)的能力,。 總之，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,，教師在課堂教學(xué)中,，充分利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手嘗試、探求,、發(fā)現(xiàn)的境界之中,，保持興奮、愉悅,、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),，學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮,，整體教學(xué)效果提高,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

總之， “有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐,。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),，學(xué)生才會(huì)受益，教師才能教得輕松,，學(xué)生才能學(xué)得有趣,。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,，教師的教學(xué)質(zhì)量也受到了越來(lái)越多的關(guān)注,。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的研修,。通過(guò)這次研修,，我對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升有了更深刻的認(rèn)識(shí)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，下面我將從目標(biāo)明確,、教育方法改進(jìn)、學(xué)科知識(shí)更新,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這幾個(gè)方面來(lái)交流一下我的體會(huì)。

首先,，通過(guò)這次研修,，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，我常常盲目地追求完成教學(xué)任務(wù),，而忽略了學(xué)生的主體地位,。因此,，我在研修中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，幫助他們形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)科目標(biāo)相結(jié)合，如何讓學(xué)生不僅掌握知識(shí),，還能將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中,，這是我所需要關(guān)注的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

其次,，教育方法的改進(jìn)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要,。在研修中，我們通過(guò)觀摩課堂,、互幫互助等方式交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺。我清楚地意識(shí)到,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，我們應(yīng)該發(fā)掘多種教育方法，如小組合作學(xué)習(xí),、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的教學(xué)中,，我將嘗試運(yùn)用這些新的教育方法,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果,。

第三,，學(xué)科知識(shí)的更新對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在研修中,，我發(fā)現(xiàn)很多新的教育理念和方法正在不斷涌現(xiàn),。為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,。只有通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論，我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。因此，我將積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)培訓(xùn),，與同行進(jìn)行交流,，及時(shí)更新自己的學(xué)科知識(shí)。

第四,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常根據(jù)個(gè)人的喜好和習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià),，這樣往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)困惑和壓力,。通過(guò)這次研修，我知道了科學(xué),、公正,、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此,，我會(huì)制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我會(huì)使用多種評(píng)價(jià)方法,，如學(xué)科測(cè)驗(yàn),、作品展示等，以客觀公正的態(tài)度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

最后，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障,。在研修中,，我明白了作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，還要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng),。因此，我會(huì)定期參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)教育理論和方法,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，我還將積極參與學(xué)科研究，深入了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài),，不斷更新自己的學(xué)科知識(shí),，提高自己的教育水平。

通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量研修,，我對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量提升有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我將明確目標(biāo)、改進(jìn)教育方法,、更新學(xué)科知識(shí),、規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力,，為提高教學(xué)質(zhì)量而不斷努力,。我相信，在不久的將來(lái),，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新,，大西積提高教學(xué)質(zhì)量,。在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新,，大西積提高教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重,。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專(zhuān)心聽(tīng)講，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)鞏固,。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?tīng)、不做”到“聽(tīng)不懂,，不會(huì)做”從而形成積重難返的局面,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會(huì)是,，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識(shí),。鑒于此,，我把這一章的內(nèi)容分成“三類(lèi)”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”,、“運(yùn)算關(guān)”,，在限定時(shí)間內(nèi)通過(guò)討論的方式，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)汲每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方,。如“概念關(guān)”里的正,、負(fù)數(shù)、相反數(shù),、數(shù)軸,、絕對(duì)值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則,，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò),，全題皆錯(cuò)等等。討論完畢選出學(xué)生代表,，在全班進(jìn)行講解,，最后教師總結(jié)。通過(guò)這一活動(dòng),，不僅使舊知識(shí)得以鞏固,，而且能使學(xué)生處于“聽(tīng)得懂，做得來(lái)”的狀態(tài),。又如在上完“二次根式”一章時(shí)我安排了這樣一個(gè)游戲,，事前我布置學(xué)生收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且書(shū)寫(xiě)在一張較大的紙上,，在上課時(shí)由組長(zhǎng)在開(kāi)始前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯(cuò)誤題拿到一起討論,，安排“參戰(zhàn)”順序。游戲開(kāi)始,，各隊(duì)輪流派“挑戰(zhàn)者”把錯(cuò)誤題貼在黑板上,，由其它各隊(duì)搶答，如果出示問(wèn)題后一分鐘之內(nèi)無(wú)人能正確指出錯(cuò)誤所在,，則“挑戰(zhàn)者”自答,，并獲加分，如果某隊(duì)的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn),，指出了錯(cuò)誤所在,，則應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)加分，最后以總分高的隊(duì)獲勝,。這一游戲使課堂氣氛活躍了,，挑戰(zhàn)者積極準(zhǔn)備，應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)努力思考,，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯(cuò)誤顯露無(wú)遺,，其效果比單純的教師歸納講述要好得多。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,?？勺詫W(xué)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)從閱讀開(kāi)始,，初一學(xué)生閱讀能力較差,，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起,，對(duì)課文內(nèi)容逐句,、逐段領(lǐng)讀,、解釋?zhuān)瑢?duì)重要的教學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ),，關(guān)鍵的語(yǔ)句、重要的字眼要重復(fù)讀,，并指出記憶的方法,，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)標(biāo)記。對(duì)于例題,，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題意，確定最佳解題方法,。在初步形成看書(shū)習(xí)慣之后,，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn),、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀題綱,，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動(dòng)小組,，組織交流，相互啟發(fā),，促使學(xué)生再次閱讀,，尋找答案，彌補(bǔ)自己先前閱讀時(shí)的疏漏,，從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識(shí),，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán),。

素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是能力的培養(yǎng),，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。

思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析,、綜合,、推理、應(yīng)用能力,，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量,。

1、思維速度的訓(xùn)練

就初中生而言,，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。如講解完新課后,，安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣,、有一定靈活性的判斷題,、選擇題、簡(jiǎn)答題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，以提高快速答題的能力,。

2、思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練,，除利用課堂教學(xué)外,，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開(kāi)解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn),，選擇簡(jiǎn)捷而有創(chuàng)造性的解題思路,，以便提高分析、解決問(wèn)題的能力,。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解,，或多題一解。

3,、逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過(guò)程相反的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生倒過(guò)來(lái)想問(wèn)題的習(xí)慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況,，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果,，從而開(kāi)拓思路，找出解題途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑,。

在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求,，是教育工作者的責(zé)任,，本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，就教于廣大教師,，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn),、完善。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，隨著社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快,，教育也在不斷進(jìn)步和改革。為了提升教學(xué)質(zhì)量,，許多教師都積極參加教學(xué)研修,。在我最近參加的一次教學(xué)研修中，我深刻體會(huì)到了提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面我將從整體規(guī)劃,、教學(xué)方法、學(xué)生參與,、反饋和改進(jìn)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì),。

首先，整體規(guī)劃是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,。在教學(xué)研修中,，我們學(xué)到了編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的重要性。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。通過(guò)制定清晰的教學(xué)目標(biāo),，能夠明確所要教授和學(xué)生所要掌握的知識(shí)和技能,。在教學(xué)計(jì)劃中明確教學(xué)內(nèi)容，可以確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。此外,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí),。通過(guò)整體規(guī)劃，教學(xué)變得更加有條不紊,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次，選擇合適的教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也至關(guān)重要,。在教學(xué)研修中,，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，包括講授法,、討論法,、實(shí)驗(yàn)法等。每種教學(xué)方法都有其適用的場(chǎng)景和特點(diǎn),。例如,，在講授法中，教師可以通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)來(lái)傳授知識(shí),，適用于理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,；而在討論法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相交流,，幫助他們深入思考和理解,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。因此,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

第三,，學(xué)生的積極參與是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。在教學(xué)研修中，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位和積極參與對(duì)于教學(xué)的重要性,。過(guò)去的教學(xué)普遍存在教師講,，學(xué)生聽(tīng)的問(wèn)題，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。而通過(guò)激發(fā)學(xué)生的積極參與,，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。例如,，在課堂中引入小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力,。同時(shí),，積極參與可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)互動(dòng)和有效性,。

第四,，教學(xué)反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)研修中,，我們學(xué)到了及時(shí)獲取學(xué)生反饋的重要性,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑,，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。例如,，在講解知識(shí)點(diǎn)后,，可以提問(wèn)學(xué)生的理解情況,，通過(guò)學(xué)生的回答可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，從而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)反饋能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決,，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度,。

最后,，不斷改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的持久動(dòng)力。在教學(xué)研修中,，我們明白了教師要不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，了解最新的教育理論和方法,，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中要勇于嘗試新的教學(xué)方法，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)教學(xué)效果。只有不斷改進(jìn),，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量需要整體規(guī)劃,、選擇合適的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生參與,、及時(shí)反饋和不斷改進(jìn),。通過(guò)參加教學(xué)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些方面的重要性,。我將積極運(yùn)用這些心得體會(huì)于實(shí)際教學(xué)中,，并努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，我也呼吁更多的教師能夠重視教學(xué)研修,，不斷提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評(píng)估素質(zhì)教育實(shí)施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過(guò)程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育思想,。基于師生共同發(fā)展的理念,，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng),、共同發(fā)展的過(guò)程。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高,。教師的發(fā)展是指教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程,即教師通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí),、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專(zhuān)家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過(guò)程,促進(jìn)教師教學(xué)理念,、知識(shí)體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展,。

比也取得了一些成績(jī),，但與社會(huì)的要求總還有一定的差距,。總結(jié)起來(lái)影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)：

生源不均衡,，優(yōu)秀生源欠缺,。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例。

1,、教師數(shù)量不足,，特別是學(xué)科教師不配套。如：英語(yǔ),、音樂(lè),、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量少之又少，由于教師數(shù)量不足,、學(xué)科教師不配套,，這樣導(dǎo)致班額較大，教師對(duì)學(xué)生管理難度大,，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣,，上課無(wú)激情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)；

4,、沒(méi)有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度,，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。

1,、相關(guān)部門(mén)對(duì)教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn),；

2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書(shū)無(wú)用論”,；

3,、孩子升初中就近入學(xué)，也讓老師,、家長(zhǎng)和孩子心理上有些松懈,；

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,；

2、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書(shū)；

3,、留守兒童較多,，爺爺奶奶只管吃住,，父母無(wú)暇管理孩子；

4,、家長(zhǎng)綜合素質(zhì)偏低,，無(wú)法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,，家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視,。

為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量,，特制定以下幾項(xiàng)措施：

1、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè),，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍；

2,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì),；

3,、加強(qiáng)教學(xué)管理，完善學(xué)校各種規(guī)章制度,，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,；

4,、實(shí)施目標(biāo)管理,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，一定要把目標(biāo)落實(shí)到班,，落實(shí)到每位教師,；

5、制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制,，提高教師的工作積極性,；

總之一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)教學(xué)質(zhì)量的提升,，我相信：只要大家心往一處想,，勁往一處使，就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)我們的理想,，達(dá)到我們的目標(biāo),。

xx年x月x日

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六

提高整體教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)分為五個(gè)部分：明確目標(biāo)，注重研究,，激發(fā)學(xué)生興趣,，創(chuàng)建良好氛圍和鼓勵(lì)互動(dòng),。本文將詳細(xì)介紹這些方面的具體做法。

第一段：明確目標(biāo)

在提高整體教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中,，明確教學(xué)目標(biāo)是非常重要的,。教師應(yīng)該清楚地了解自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，然后采取相應(yīng)的教學(xué)策略,。例如,，在英語(yǔ)教學(xué)中，如果教師的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力,，那么教師可以采取一些口語(yǔ)訓(xùn)練的活動(dòng),，如角色扮演或小組討論，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

第二段：注重研究

提高整體教學(xué)質(zhì)量也需要教師注重教學(xué)研究,。教師應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究來(lái)提升自己的教學(xué)水平。他們可以參加教育培訓(xùn)課程,、閱讀相關(guān)教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊,，并與其他教師進(jìn)行交流和討論。此外,，教師還可以觀察其他優(yōu)秀教師授課,，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：激發(fā)學(xué)生興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，教師可以采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材。例如,，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，引用實(shí)際案例和故事，組織實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)等,。此外,，教師還可以通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和討論來(lái)增加學(xué)生的參與度和積極性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

第四段：創(chuàng)建良好氛圍

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量也非常重要,。教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,。例如,，教師可以通過(guò)音樂(lè)、圖片和裝飾來(lái)美化教室,，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),。此外，教師還可以通過(guò)一些鼓勵(lì)和激勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)增加學(xué)生的自信心。例如,，當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)或有進(jìn)步時(shí),，教師可以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們感受到自己努力的價(jià)值,。

第五段：鼓勵(lì)互動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)也是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要方面,。教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作。例如,，教師可以組織小組活動(dòng),，讓學(xué)生相互合作解決問(wèn)題。此外,，教師還可以使用一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法,，如演講比賽或辯論賽等。通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng),，學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí),，提高彼此的思維能力和溝通能力。

結(jié)論：

通過(guò)明確目標(biāo),、注重研究,、激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造良好氛圍和鼓勵(lì)互動(dòng),，可以提高整體教學(xué)質(zhì)量,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，教師應(yīng)該保持對(duì)教育的熱情和持續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面,。在校內(nèi)方面,，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理,，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面,，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)各種亂象基本消除,，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。

一年內(nèi)使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕,，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。

作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來(lái),，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。

我認(rèn)為具體的做法：

首先,，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率

1,、課堂是“減負(fù),、增效”的主陣地。如果自主,、合作,、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就不會(huì)得到充分發(fā)揮,，課堂教學(xué)效率自然提不上去,。究其原因，主要在于以下幾個(gè)方面：一是教師講得多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少,；二是隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少,；三是關(guān)注形式多,，實(shí)質(zhì)落實(shí)少；四是重復(fù)作業(yè)多,，有針對(duì)性的作業(yè)少,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂,，積極改課堂教學(xué),，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,。教師要相信學(xué)生,，依靠學(xué)生，解放學(xué)生,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè)，要結(jié)合實(shí)際,，改課堂教學(xué)方式,，著力構(gòu)建“自主、合作,、探究”的高效課堂,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,、低耗時(shí),、高效益。

其次,，精編家庭作業(yè),，構(gòu)筑反饋體系

1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力,，加速知識(shí)內(nèi)化,，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教,，就要布置有針對(duì)性和分層次性的作業(yè),。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時(shí)提供兩種以上的作業(yè)方案,，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利,，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達(dá)到課后鞏固的目標(biāo),。

2,、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查,、評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況使教師對(duì)教學(xué)效果心中有數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)成果印象深刻,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

再次,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)

最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，我們教師不是要在課堂上教

給學(xué)生多少知識(shí),，而是要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法,。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo),。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地去學(xué)習(xí),，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

雙減教師怎么做才能提高教學(xué)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念。

老師們要理解為什么要進(jìn)行“雙減”,？“雙減”之后,，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因?yàn)椤半p減”,，家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以,，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

2,、充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念,。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3,、以生為本,，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人,、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過(guò)深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平,，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量,。

饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

5、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某,。在這條路某某,，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。

教育教學(xué),，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善與反思,，樂(lè)于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

雙減背景下對(duì)學(xué)習(xí)的思考

“雙減”政策落地,，更加需要教師鉆研教學(xué),，精心備課，抓住課堂主陣地,，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率,，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生保持情緒飽滿,，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

深度學(xué)習(xí),，是指在教師引領(lǐng)下,，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與,、體驗(yàn)成功,、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí),，理解學(xué)習(xí)的過(guò)程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法,，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、高級(jí)的社會(huì)性情感、積極的態(tài)度,、正確的價(jià)值觀,，成為既具獨(dú)立性、批判性,、創(chuàng)造性又有合作精神,，基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來(lái)社會(huì)歷史實(shí)踐的主人,。

剖析深度學(xué)習(xí)的概念,，正與“雙減”政策落地，教師對(duì)課堂的孜孜追求不謀而合,。在此“雙減”背景之下,，語(yǔ)文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開(kāi)展：

1,、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，定位于學(xué)生,，提高備課時(shí)效,。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起,。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn),，抓減負(fù)，要首抓備課,。為提高備課實(shí)效,，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材，做到心中有學(xué)生,，備課時(shí)以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)來(lái)確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

考問(wèn)題,，幫助我們更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。布魯姆的學(xué)習(xí)分類(lèi)法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類(lèi)型激發(fā)學(xué)生思維，備課時(shí),，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程除了設(shè)計(jì)一些記憶,、理解的問(wèn)題外，同時(shí)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用,、設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造性的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生思維能力,。

3、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清,，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，做到課內(nèi)消化吸收。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高課堂學(xué)習(xí)效率,，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清，不把作業(yè)帶回家,?；丶覜](méi)有書(shū)面家庭作業(yè)，學(xué)生多閱讀,，從閱讀中汲取知識(shí),，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)閱讀能力。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇八

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)一些老師的課和經(jīng)驗(yàn)介紹,，也有不少收獲?，F(xiàn)在就將這些零碎的體會(huì)稍加整理，寫(xiě)一篇心得,。

首先要談的是課堂管理方面的體會(huì),。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)來(lái)的,。比如說(shuō),，課前可說(shuō)些題外話，調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒,；當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時(shí)，可說(shuō)些輕松話緩解他們的疲勞,。在課堂管理方面,，我個(gè)人總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是可以在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o(wú)所事事而講話,，趴睡的有效方法,。比如說(shuō)，可以在課堂上多提問(wèn),、多采用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,。再比如說(shuō)，我在教思品課的過(guò)程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事,，在這種情況下,，我就盡量同學(xué)去講自己的事，而不是我自己去講,，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會(huì),。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,，這些方法還是很有效的,。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、針對(duì)學(xué)生班額大這一實(shí)際情況,，在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上,，可采取由易到難的做法。比如一開(kāi)始對(duì)他們的課堂提問(wèn)或課后作業(yè),，可以出一些比較簡(jiǎn)單的題目,。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面,。

2,、可以在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分?jǐn)?shù)的意義時(shí),，老師可以先做示范,，學(xué)生再模仿。他說(shuō)得不是很完整,，于是我讓學(xué)生注意聽(tīng)我是怎樣去介紹的,，介紹完后，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法,。后來(lái)學(xué)生概括得就全面多了,。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書(shū)和授課過(guò)程中，那么學(xué)生聽(tīng)多了你的課后,，在不知不覺(jué)中就形成了這樣思路,，也就掌握了這種思維方法。

3,、在課堂上,，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問(wèn)題的學(xué)生,，并把他們叫起來(lái)回答問(wèn)題,，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問(wèn)題的成功感，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用,。我覺(jué)得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法,。

4、我覺(jué)得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,，還應(yīng)該多閱讀,，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容,，在講課的過(guò)程中突然想到了,，并且講出來(lái)后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面，以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力,。

5,、要大膽嘗試：老師因?yàn)閷?duì)新教材經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)許多事情該不該做,，該怎么做,，沒(méi)有十足的把握，在這種情況下，我覺(jué)得除了多問(wèn)別人請(qǐng)教以外,，還應(yīng)大膽嘗試,，不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊?/p>

6、一個(gè)人在做任何事情的過(guò)程中,，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢(shì),，教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法,，并且實(shí)施起來(lái)非常有效后，他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，教學(xué)模式化不一定就時(shí)時(shí)有效,。所以我認(rèn)為老師該發(fā)揮自己干勁,，思維活躍點(diǎn),，克服人類(lèi)共有的惰性,，經(jīng)常打破自己的思維定勢(shì),，多想新方法。

以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點(diǎn)體會(huì),，下面我想談一下自己對(duì)于德育工作的一些想法,。

德育工作一向是工作的重點(diǎn)，也是工作的難點(diǎn),。對(duì)于德育的一些常規(guī)工作,，我倒沒(méi)什么困惑，只是對(duì)于做學(xué)生的思想工作方面,，我一直涉足不深,。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)老師在只有很少的心理學(xué)知識(shí)，對(duì)心理學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下,，憑個(gè)人的主觀臆斷,，自己的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做學(xué)生的思想工作是非常不負(fù)責(zé)任的,。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師，思想工作越不好做,。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，是因?yàn)樾睦韺W(xué)知識(shí)在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的,，一個(gè)老師只有具備更多的心理學(xué)知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),。根據(jù)一些心理學(xué)研究表明,，愛(ài)慕虛榮的人更容易成功，據(jù)調(diào)查,，許多成功人士都有很強(qiáng)的的虛榮心；勢(shì)利的人更具有創(chuàng)造性,?？戳诉@些報(bào)導(dǎo)以后，我覺(jué)得很矛盾,，如果我向?qū)W生宣揚(yáng)愛(ài)慕虛榮的好事,，那就會(huì)違反—社—會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果我教育學(xué)生不要愛(ài)慕虛榮,，那么我就會(huì)抑制促使他成功的因素,。其實(shí)，在德育工作的過(guò)程中,，類(lèi)似這樣的問(wèn)題還有很多,，這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作。

以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,，所積累的一些體會(huì),，寫(xiě)出來(lái)，希望能和大家共同探討,。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇九

在教育領(lǐng)域,，提高整體教學(xué)質(zhì)量是教師們追求的目標(biāo),。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育的成果。作為一名教師,，我深感提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要性,，并從自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先,，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),，了解最新的教育理論和方法,。我每年都會(huì)參加教育培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,。此外,，我還經(jīng)常參加學(xué)科研討會(huì)，與同行們交流心得,，拓寬自己的視野,。通過(guò)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

其次，注重教學(xué)方法的多樣化能夠提高整體教學(xué)質(zhì)量,。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求,，所以作為教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，如講解、示范,、小組合作等,。通過(guò)多樣的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三，重視課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)提高整體教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境因素之一，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心,。作為教師,，我會(huì)盡力營(yíng)造一個(gè)積極活躍、充滿互動(dòng)的課堂氛圍,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,，提出自己的觀點(diǎn),。我還會(huì)利用教具和多媒體技術(shù)，豐富課堂形式,，使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

第四，有效利用評(píng)估和反饋機(jī)制對(duì)提高整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,。通過(guò)有效的評(píng)估和反饋機(jī)制,，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施加以解決,。我會(huì)定期進(jìn)行作業(yè)和小測(cè)驗(yàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要幫助的地方。此外,，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)別指導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。通過(guò)評(píng)估和反饋機(jī)制的有效運(yùn)用,，我能夠提高教學(xué)效果,，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

最后,，與家長(zhǎng),、社會(huì)形成良好的溝通和合作關(guān)系，對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量也是非常重要的,。家長(zhǎng)和社會(huì)是學(xué)生的重要支持者,，他們的關(guān)心和支持有助于教育工作的順利進(jìn)行。我與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,。我還與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定與家長(zhǎng)的合作計(jì)劃,，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展努力,。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的教育活動(dòng),，與社會(huì)形成良好的互動(dòng)關(guān)系,。通過(guò)與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密合作，我能夠構(gòu)建一個(gè)良好的教育環(huán)境,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

提高整體教學(xué)質(zhì)量是教師們的使命和責(zé)任。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,，我相信我可以在教育事業(yè)中取得更好的成果,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我將不忘初心,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與家長(zhǎng)和社會(huì)溝通合作,，為提高整體教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,。通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思，如何來(lái)提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢,？我將采取以下措施來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

作為一名老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。

所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃思維的火花,。導(dǎo)入語(yǔ)是開(kāi)啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁,，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語(yǔ)能“激活”課堂,，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過(guò)程環(huán)節(jié)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感,，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理,，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié),。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺(jué)得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂,、不注意聽(tīng)講等不良行為。我也曾采用種種措施,，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,，力求解決這些問(wèn)題，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語(yǔ)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo),；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。

因此,，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始,，比如說(shuō)：坐的姿勢(shì),、讀書(shū)的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會(huì)受益終身,。

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多,，而作為老師的.我,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié),，就像自行車(chē)的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十一

我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的"活水",，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹(shù)立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車(chē)的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的"法寶",，正所謂"八仙過(guò)海,各顯神通"?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。