作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇一

1、認(rèn)識(shí)紅,、綠兩種顏色。

2,、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起,。

1、用卡紙做的紅,、綠色的糖果屋。

2,、紅色,、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）,。

3,、紅色,、綠色糖果若干。

一,、導(dǎo)入

2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色,？（紅色的）另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）

3,、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢,？（想）

4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽(tīng)話(huà),、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅,、綠糖果卡片）

二、認(rèn)識(shí)顏色

1,、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)手中是什么顏色的糖果寶寶。

2、聽(tīng)口令舉顏色卡色,。

教師說(shuō)：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片,。

三、送卡片回家

1,、糖果寶寶玩得好累啊,！那我們把它送回家吧,。小心哦,！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里,，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里,。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?/p>

2,、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）

四、結(jié)束活動(dòng)

1,、我們寶寶真能干，都把它們送回家了,。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家,，給你們送來(lái)了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果,。

3、品嘗,，糖紙放在紙簍里,。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇二

寶寶一出生，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界,，紅的、黃的,、藍(lán)的、彩的,。也許剛開(kāi)始寶寶對(duì)這一切“熟視無(wú)睹”,。隨著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì)通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩,、感知色彩,，認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力,。通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操,。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的,，這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力,，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，用孩子無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力,，感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,，而且就在孩子們的身邊，同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。

小班的小朋友年齡普遍偏小,，再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn),，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí),。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng),、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。

1,、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,，認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三原色。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力,。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣,。

1、紅,、黃,、藍(lán)顏料,、棉簽若干,、顏料盒若干。

2,、透明玻璃板若干。

3,、顏色小精靈的圖片一張,。

4、繪畫(huà)紙人手一份,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題,，通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,。

師：寶貝們，今天楊老師在來(lái)的路上,，碰到了一位好朋友,，小朋友猜猜他是誰(shuí),？（教師出示小精靈的'圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈,，他告訴楊老師不知道為什么,，他走著走著居然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子,。

師：可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了,，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的,，門(mén)是藍(lán)色的，窗戶(hù)是黃色的,，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2,、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶,。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后,，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3,、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài),。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。

（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,，并提出活動(dòng)的要求

出示紅,、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后,，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果,。

師：小朋友們觀察一下,，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢,？

幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；

4,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變,。

將幼兒分成若干組,，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板,、一包棉簽,、一個(gè)玻璃杯,、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）

師：“小朋友,，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多,，好不好,？”

幼兒大膽操作,，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論,。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合,，看看有什么結(jié)果,，教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,，使幼兒不局限于兩種顏色,，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少,，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智,、探索的欲望,。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,，把紅,、黃,、藍(lán)三種顏色放在一起,，有的變成了黑色,，有的變成了棕色。在混合時(shí),，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。

（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服,，咱們?cè)賮?lái)比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,。

幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）,；幼兒人人動(dòng)手,，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色,。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí),、感知、實(shí)驗(yàn),、操作等多種渠道,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性,、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維,，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，對(duì)于幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高,；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的,。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇三

1,、認(rèn)識(shí),、區(qū)別紅色,、黃色,、藍(lán)色,。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),。

3,、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

5,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),。

1.紅、黃,、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,，三種顏色的房子各1座。

2.紅,、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),，三種顏色的雪花片若干,。

3.箱子1個(gè);

一.激情導(dǎo)入

1.今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

2.出示紅色小兔子,，提問(wèn)：它是誰(shuí)?

師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅,。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,，方法同上,。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,，我們一起看看它們的新家是什么樣子的,。

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅,、黃黃,、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家,。

4.大家一起檢查,。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下,，從里面取出一樣禮物,，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物,，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范,，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,，告訴幼兒：這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅,。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作,。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,，它們很感謝你們。瞧,，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2.出示雪花片,，提問(wèn)：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃,、藍(lán))

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視,，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家,。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子,，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子,。

(2)大家一起檢查,，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

五.延伸活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后,，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的,，哪些是藍(lán)色的,，并試著將它們分類(lèi)放好。

教學(xué)反思

(1)本次活動(dòng)課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式,，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂(lè)于參與其中,。

(2)本次活動(dòng),，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束,，學(xué)習(xí)更主動(dòng),。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，并能按要求將物品分類(lèi)放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié),，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，因此,，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了,。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),，再將玩具送回家,，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的`興趣,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

紅、黃,、藍(lán)顏料,、棉簽若干,、圖畫(huà)紙

教師變魔術(shù),，幼兒觀察,。

小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?

今天,，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看,，好不好?

幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，好不好?

不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

把顏料涂在紙上,，不能涂在衣服或者墻上。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇五

2012年12月

執(zhí)教人：王文華

小二班

數(shù)學(xué)《顏色分類(lèi)》

1,、引導(dǎo)幼兒排除大小,、形狀的干擾，根據(jù)物體的顏色進(jìn)行分類(lèi),。

2,、通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與分類(lèi)活動(dòng)并愿意講述操作過(guò)程。

3,、體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、水果模型和紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的插片,。

2、紅色,、綠色、黃色,、藍(lán)色的盒子、紅綠燈,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

游戲：開(kāi)汽車(chē),。（復(fù)習(xí)鞏固紅、綠,、黃、三種顏色,。）

二、基本部分

（一）按顏色停車(chē),。

師：這是什么標(biāo)志,？讓我們來(lái)看一看都有哪些停車(chē)場(chǎng),？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小汽車(chē)停到和你的小汽車(chē)顏色一樣的停車(chē)場(chǎng)里去吧！

小結(jié)：你為什么把你的小汽車(chē)停在紅色的停車(chē)場(chǎng)里呀,？

（二）送水果寶寶回家。

師：怎么啦,？誰(shuí)在哭??？水果寶寶找不到家了，它們應(yīng)該住在哪個(gè)家里,？誰(shuí)愿意把水果寶寶送回家？小朋友送水果寶寶回家的時(shí)候,，可別忘了告訴水果寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家，要不然下次水果寶寶也找不到家了,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你送了幾個(gè)水果寶寶？

（三）送插片寶寶回家,。

師：又怎么啦,？我們一起來(lái)找一找，是誰(shuí)在哭?。吭瓉?lái)是插片寶寶也找不到家了,，誰(shuí)愿意把插片寶寶送回家,？請(qǐng)小朋友送插片寶寶回家的時(shí)候，一定也要告訴插片寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家，要不然插片寶寶下次又找不到家了。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看插片寶寶都找到家了嗎,？

師：現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了，我們小朋友也該回家了,。讓我們一起到停車(chē)場(chǎng)里開(kāi)上我們的小汽車(chē)回家吧,！

三,、結(jié)束部分

1,、游戲：開(kāi)汽車(chē)回家,。滴滴，出發(fā)了,。

2、路途中,，遇到了紅綠燈,，“嘀嘀嘀??”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么辦,？哦，綠燈向前開(kāi)嘍,。活動(dòng)反思：

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇六

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng),。

2,、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的'顏色進(jìn)行配對(duì),。

重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì),。

（1）色板

（2）綠、黑,、白三種顏色的雪花片若干

（3）綠、黑,、白三種顏色的紐扣若干

1,、預(yù)備活動(dòng)：走線(xiàn),，線(xiàn)上游戲“找朋友”,。

師：小朋友們,，準(zhǔn)備好了嗎,？跟著音樂(lè)的節(jié)奏去找你的好朋友吧,！

2,、集體活動(dòng)：

（1）復(fù)習(xí)三原色：紅,、黃、藍(lán),。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，

例：師：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手,；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái),；

（2）教師拿出教具色板擺好,。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠,、黑,、白三種顏色。

（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠,、黑,、白三種顏色的物品,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色,、綠色或者白色的物品呢,！找到了舉手告訴老師,！

（4）游戲“色板配對(duì)”,。

3,、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,，進(jìn)行顏色配對(duì),，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

4,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

師：今天我們都學(xué)來(lái)哪些本領(lǐng)呀,？

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇七

1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色,、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起,。

2、體驗(yàn)與老師,、同伴游戲的快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力和辨別能力。

教學(xué)掛圖,、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干,、音樂(lè)兩段

一,、開(kāi)始部分（情景導(dǎo)入）

師：小朋友們,，剛才我接到了小兔的電話(huà),，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧.

二,、中間部分

1、認(rèn)識(shí)顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家）,，引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里,。

2,、找顏色（紅色和黃色)

（2）,、用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西,。

3,、把相同顏色的不同物體放在一起,。

師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜,，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃,。”

（1）,、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地,。

（2）,、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜,。

（3）、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜,。

三,、結(jié)束部分（活動(dòng)延伸）

（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧,！回到家后,，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦,。再見(jiàn)，再見(jiàn),！

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇八

1、感知紅,、黃,、藍(lán),、綠4種顏色,，對(duì)顏色感興趣。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色,，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法,。

塑料籃子（紅,、黃、藍(lán),、綠）4個(gè),、塑料果蔬模型（紅、黃,、藍(lán),、綠）若干

一,、激發(fā)興趣

（出示一個(gè)大盒子）

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物,，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢,？（幼兒自由談）

二,、觀察交流

1,、（圍坐）

師：孩子們，我們一起來(lái)看看,，老師拿的是什么東西,？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)、顏色）

（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),、認(rèn)一認(rèn)）

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）

2、出示第二種實(shí)物,，香蕉

師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么,，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)、顏色）

（幼兒討論,，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法,。

3、出示第3,、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹(shù)葉、藍(lán)色的杯子）

三,、游戲

1、出示紅,、黃、藍(lán),、綠四個(gè)塑料籃子,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色,。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

（個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜,。）

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿,，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái),。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的xx,。）

3,、以同樣的方法,，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色,、藍(lán)色,、綠色,。

師：我們要把果寶寶,，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子,，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子,，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

——放背景音樂(lè)《豐收》,，活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇九

1,、認(rèn)識(shí)單詞red(紅色),，blue(蘭色)

2,、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞,。

3,、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。

瓶子,、魔術(shù)盒,、圖片等。

師：“小朋友,，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎?are you rady?”

師：“有點(diǎn)累了吧,，坐下來(lái)休息一下,。”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊,，你穿了一件什么顏色的衣服?”

可是有人今天不高興,，為什么呀?

1,、(出示圖片)“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的 衣服,，怎么辦?蘋(píng)果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來(lái)?！?/p>

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒(méi)有顏色，老師來(lái)變,。哎喲，變不出

(邊接邊講red)“變出來(lái)啦,，變出什么顏色了?原來(lái)red是紅色,?！?/p>

(出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：red red是紅色,。(個(gè)別,、集體)

師：“red變出來(lái)了，我們快幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

“這下蘋(píng)果高興了,，看他笑了”(畫(huà)上笑臉)

2、師：“哎呀,，云兒還不高興呢,，怎么辦?我們來(lái)幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變,，同樣變出蘭色)

認(rèn)讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體,，個(gè)別)

(給云朵涂色)

1、師：“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱,，看看里面有什么東西?”(沒(méi)有)

“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語(yǔ)的話(huà)，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他,，不信?讓老師來(lái)試試,。

“red red是紅色,?！?變出一物品)

“blue blue是蘭色,?！?變出一物品)

2、同學(xué)們想不想來(lái)試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試)

“小朋友你們都拿到物品了吧,，開(kāi)心嗎?可是還有人不開(kāi)心，這兒有小船,、水果，他們可不 高興,，因?yàn)樗麄儧](méi)有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們,，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦,，不然的話(huà)漂亮衣服穿不上去的，魔語(yǔ)怎么念 的?”幼兒操作,。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇十

1.認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠,、紫四種顏色,。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法,、常規(guī),。

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.天線(xiàn)寶寶圖片各一。

2.廣告顏料,、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙,、剪刀,、漿糊、擦手帕若干,。

3.《顏色故事》課件。

1,、請(qǐng)出四個(gè)天線(xiàn)寶寶,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠、藍(lán)四種顏色,。

2,、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

天線(xiàn)寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片,，讓我們一起來(lái)看看吧,！

3,、幼兒創(chuàng)作,。

天線(xiàn)寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片,，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色,，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧,！

1)示范創(chuàng)作方法。

2)介紹活動(dòng)內(nèi)容,、材料。

3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

4、幼兒作品展示,。

5、延伸活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,，用小剪刀制作小禮物送給天線(xiàn)寶寶。

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)看,、聽(tīng)、說(shuō),、做等方式,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美,，從而陶冶了幼兒美的情操,，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察,、會(huì)思考,，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話(huà),。