作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇一

1,、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類,；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力,。

2、在活動中學(xué)會有條理的收拾,、整理物品,，養(yǎng)成學(xué)會整理的好習(xí)慣。

3,、在活動中體驗幫助他人的樂趣,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)

2,、教學(xué)準(zhǔn)備：

導(dǎo)入

小朋友們,，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）

2,、那讓我們先看看超市里有什么吧,。出示物品，讓幼兒說出物體的特征,。例如：又大又圓的西瓜,，又細(xì)又長的黃瓜等,。

3,、引導(dǎo)幼兒按照貨架上的提示對物品的種類進(jìn)行分類（有玩具區(qū)，水果區(qū),，蔬菜區(qū)）小朋友們,，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦,，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎,？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的`圖示將物品進(jìn)行歸類。（請幼兒動手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列,。

4,、幫小兔購物：小朋友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀,，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧,。有兩個大蘋果，一串香蕉,，3個胡蘿卜,，4把青菜。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢,？請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里,。教師一邊說,，幼兒進(jìn)行操作。

5,、游戲：小朋友們,，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助,，決定教小朋友一首兒歌,，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌,，學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳,。

6、活動結(jié)束,。小朋友們,，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因為有了小朋友的幫助非常開心,，你們開心嗎,。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人，讓大家每天都很開心,，好不好,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇二

活動目標(biāo) ：

1、 感受操作活動的樂趣,，嘗試與同伴配合操作材料,。

2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

3,、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1,、對應(yīng)的兩個物品（碗,、勺、盤,、叉等）若干組,。

2、貓,、狗,、猴、兔及魚,、骨頭,、桃、蘿卜若干套,。

3,、小熊頭飾一個,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

活動過程 ：

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引出活動,。

2,、 幼兒操作,，探索一一對應(yīng)的方法。

（2） 幼兒操作,，教師觀察,。

（3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？

（4） 教師小結(jié),，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3,、 小組操作,，感受一一對應(yīng)的方法。

（2） 幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了,？

4,、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇三

1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字,。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,、積極思考的能力。

1.幼兒用書,。

2.展示板,。

師：除了小動物圖上還有什么？

圖上有幾只小鴨,？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù),。（幾朵荷花？幾只蝌蚪,？幾個荷葉,？幾只青蛙？）

小鴨有“5”只,，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的,。（1~4同上）

活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《排一排》,。

科學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性,。它重在操作,，以實(shí)物吸引幼兒的興趣，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松,，幼兒更加愿意主動探索,，讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學(xué)習(xí)排一排,，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣,。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計了此活動,。

二,、說教材

三、說目標(biāo)

首先要對幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng),，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，因此，我在本次教學(xué)活動中有二點(diǎn)嘗試,。

1,、運(yùn)用變“魔術(shù)”的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,，用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序。

（1）,、初步感知圖形排列的規(guī)律,，并進(jìn)行abab間隔模式的排列。

（2）,、能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律,，清晰的進(jìn)行表達(dá)。

（3）,、對排序活動感興趣,，愿意并積極的參加操作活動。根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重,，難點(diǎn)定為第3個目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列，能積極參加到操作活動中,。

四,、說準(zhǔn)備

穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動物圖片）

各種圖形若干（圓形）

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

難點(diǎn)：按一定順序排序,。

五,、說教法

（一）、教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者,，引導(dǎo)者,，合作者。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外,，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué),，活動中我運(yùn)用了,。

1、示范法

通過示范把各種不同顏色,，大小的圓形排成一橫排,，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

2,、游戲法：

以游戲的形式引出活動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分類,。

六,、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

七,、說過程

1、游戲“開火車”

在游戲中,，讓幼兒觀察說出它們都是圓形,，正方形和三角形，并能通過觀察,，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

2,、幼兒操作

引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形圖形分類排一排,。

八、說延伸

益智區(qū)中,，提供木珠,，各種塑料雪花片,，圖形片，可供{色,、形狀,、大小進(jìn)行abab間隔模式的排列。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇五

1,、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分。

2,、通過觀察,、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xx輕,，xx重,。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料,，保持桌面的整齊,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個,。實(shí)物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊、棉花,、積木,、玻璃球。

學(xué)具：幼兒用人手一冊,，人手一支筆,；每組一個天平，一筐實(shí)物（紙球,、積木,、鐵片、雪花片棉花、積木,、玻璃球等）,。

一、看看掂掂,，感知貨物輕重,。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重,？哪個貨物輕,？

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸,，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

二,、觀察天平器的變化,，認(rèn)識物體的輕重。

出示天平器,，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具,。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的變化,，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么,？天平沉下的一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證,，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重,。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕,，再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。

三,、幼兒操作活動：

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么？想一想：哪個重,？哪個輕,？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體,。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,，掂掂或在天平器上稱一稱,，感知兩物體的重量,，說一說：xx輕,，xx重。

四,、活動評價：

展示《幼兒用書》p9,，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,，哪個重,？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣,。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動中,，我緊緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識,、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo),。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇六

看電影

復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識“許多”可以分成若干個“1”,，許多個“1”合起來是“許多”,。

1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞,，其中有一只是小黑雞,，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）

2,、“電影票”（小卡片,，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片,。

3,、空白卡片、花兒形狀的印章,、水彩筆,、小貼紙、印泥,、顏料等材料若干,，貼絨“小蟲”若干,。

4、兩個拱形門,，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花,。

一、開始部分

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影,。清點(diǎn)人數(shù),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。

二,、基本部分

1,、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花,。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花,。

2、帶領(lǐng)幼兒來到“電影院”門口,，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門,？門上有什么？一樣多嗎,？一扇門上有幾朵花,？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”,。

3,、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子,。

4,、看電影（出示掛圖）。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影,？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽,？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同,？（顏色不同）有些什么顏色,？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞,？（有許多只小黃雞）

5,、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞,？（1個小朋友）喂了幾條蟲,？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞,？（許多個小朋友）喂了多少條蟲,？（喂了許多條蟲）師小結(jié)：一個小朋友喂1條蟲,，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個,。

三,、操作活動：做“電影票”。

2,、介紹材料：印章,、水彩筆,、粘貼紙,、印泥、顏料等,，提出制票要求：材料,、顏色自選，但要能進(jìn)入電影院,，必須是與電影院門上圖案相對應(yīng)的一個或許多個,。

3、幼兒操作,，老師指導(dǎo),。

四、延伸活動：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽,，并說出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院,。

個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇七

各位老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《豆豆樂》。

一,、說教材

（1）設(shè)計意圖：

在農(nóng)村,，地里的豆慢慢地長大了，孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心,。我抓住這一契機(jī),，利用豆設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動，讓孩子們在猜豆,、剝豆,、數(shù)豆、排豆,、串豆的過程中,，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索,，自由表達(dá)與表現(xiàn),，從而體驗到快樂和成功,。

（2）內(nèi)容分析

《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并指出"要密切聯(lián)系實(shí)際生活,，利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,，本活動要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。小班下學(xué)期的幼兒活潑好動,、愛玩,，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù),、排序的概念和都有了些零碎的認(rèn)識,，同時他們對數(shù)數(shù)、排序也非常感興趣,，對周圍事物充滿了好奇心,，因此我選擇并設(shè)計了《豆豆樂》這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索,、初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認(rèn)識,。

（3）幼兒現(xiàn)狀分析

（4）活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,，在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，注意了面向全體,、因人施教的原則?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、在猜猜,、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序,。

2,、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

（5）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,，我把活動重點(diǎn)定位于：感知5以內(nèi)的數(shù)量,。活動的難點(diǎn)是：按照物體的大小進(jìn)行有創(chuàng)造性的排序,。

因為活動目標(biāo)中既有認(rèn)知,、能力的要求,，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注,。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的數(shù)量"的目標(biāo),，以豆為主要材料，通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境,，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

（6）活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,，同時幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),，所以，我進(jìn)行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備：蠶豆,、豌豆,、牙簽、框若干,，四只小雞,，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。

這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。

二,、說教法

這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小,、愛玩,、好動、注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的`好奇心,。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性,、參與性,。

1,、操作法：它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。本次活動中我安排幼兒進(jìn)行了獨(dú)立的剝豆、排豆,，操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少,，提升經(jīng)驗，然后進(jìn)行簡單的觀察,，發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同,，來引導(dǎo)幼兒排序。

2,、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中,，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),，以引起幼兒的興趣,。使幼兒融入到做事情的情境中，激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣,，讓幼兒積極觀察,，動腦，以達(dá)到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展,。

3,、交流討論法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在剝豆排豆的過程中,，我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少,，比一比，在排豆的過程中,，觀察大小,，充分讓幼兒表達(dá)自己的看法，進(jìn)一步感受到了參與活動的樂趣,。

三,、說學(xué)法

1、操作法：本活動的操作是通過讓幼兒獨(dú)立完成剝豆,、排豆和串豆,。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解,。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,，親身體驗，動手操作的機(jī)會,，是幫助他們獲得知識的最迅速,、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據(jù),，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作,。

2、情境體驗法：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,，通過情節(jié)，使每個幼兒都有實(shí)際體驗,，獲得愉快感,、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù),、排序,。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣,。

3,、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。

四,、說教學(xué)過程

《綱要》提出："在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法,、做法和說法,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性,、操作性,、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié)：

一、猜猜

1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶,？生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣,，初步感知數(shù)量。

2,、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢,，與好朋友之間相互猜一猜，為幼兒提供相互交流的條件,。

3,、然后驗證結(jié)果。做了一個喂小雞的游戲,。

二,、排排

這里先讓幼兒觀察豆，發(fā)現(xiàn)大小不同,，自然地引出豆寶寶排排隊,，然后讓幼兒有意思的去排，在此基礎(chǔ)上,，讓有幼兒自由發(fā)揮,，創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊，讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

三,、串串

這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升

1、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),，以引起幼兒的興趣,。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆，培養(yǎng)興趣,，發(fā)揮幼兒的主動性,。

2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里,，這里是要求幼兒按圓點(diǎn)的數(shù)量插上去,。

3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣,，使幼兒很有成就感,。

生活是豐富多彩、生動真實(shí)的,，我充分利用生活中的教育材料,，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化,。老師尊重幼兒的世界,，走進(jìn)幼兒的生活，以豆為一根主線，引導(dǎo)幼兒猜豆,、排豆,、串豆，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,，體驗到了收獲的愉快情緒,，體驗到了探索的樂趣。在活動中,，幼兒不斷地感知,，動手操作，數(shù)數(shù)排排,，注重幼兒主體性的發(fā)展,，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，使孩子成為活動的真正主人,，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā),。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇八

1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,，即1個、1個……合起來就是許多,，許多可以分成1

個,、1個……

2．知道班里出了一個我，還有許多個我的好朋友,，體驗與朋友在一起的快樂,。

1．人手一個玩具雪花插片，紅簍子,、黃簍子各一個,。

2．《幼兒畫冊》。

1．學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”,。

（1）提問：紅簍子里面有什么？有幾個,？黃簍子里面有什么,？有幾個？

（2）引導(dǎo)幼兒說出：一個雪花插片,，許多雪花插片,。

2．感知“1”和“許多”的關(guān)系。

（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片,，怎樣變成許多雪花插片,？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個雪花插片?！?/p>

提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片,，現(xiàn)在有多少個呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個,、1個,、1個………合起來是許多。

（2）送朋友（用椅子圍成圈,，幼兒全部站在圈內(nèi)）,。

提問：

圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢,？

引導(dǎo)幼兒依次走出圈里,，邊走邊說：“下次再來玩?！?/p>

提問：圓圈里原來有幾個孩子,，現(xiàn)在有多少個呢？

引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個,、1個……

3．操作練習(xí)：完成《幼兒畫冊》（第三冊p4）的練習(xí),，鞏固對1和許多的認(rèn)識。

建議：教師還可以結(jié)合平時的各種生活活動,，游戲活動（例如分餐具,，發(fā)點(diǎn)心等），讓幼兒反復(fù)感知1和許多（元素和集合）的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇九

1,、區(qū)分圓形、三角形,、長方形,、正方形。

2,、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，嘗試拼合圖形。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

1,、用硬紙板制成一條“小路”,，上面鏤刻大小不同圓形,、三角形、長方形,、正方形“土坑”,，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形,、正方形兩等分)

2,、兔媽媽胸飾。

1,、游戲“做夾心餅干”,，復(fù)習(xí)對圓形、三角形,、長方形,、正方形的認(rèn)識。

教師扮成兔媽媽,，幼兒扮成小兔,。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了,，我們?nèi)タ赐脝?”

教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

游戲“做夾心餅干”,，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干,。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣,。

教師：“做好了夾心餅干,，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,，可是這條小路壞了,，怎么辦呢?”

3、幼兒“修路”,，辨知圖形,。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中,。

3,、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中,。

4、游戲“踩石頭”,。

5,、到兔奶奶家,，結(jié)束活動。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案比大小篇十

1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性,。

2.理解相鄰數(shù)的概念,，掌握相鄰數(shù)字從1到10，理解并能說出相鄰數(shù)之間的關(guān)系

填入相鄰數(shù)字的空白,，一張圖和1-10數(shù)字頭飾,。

1、進(jìn)口活動

2,、給我看圖片

（1）老師：“老師,；這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo

（2）現(xiàn)在,，讓我們走進(jìn)這所房子,，看看這些數(shù)字是如何運(yùn)作的rdquo

（3）通過向孩子們介紹新的數(shù)字鄰居來引入鄰居的概念。

老師：看到孩子們來了,，大家都很高興,，所以他們都穿上五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子。現(xiàn)在讓我們來見見他們的新鄰居,。

3,、的相鄰數(shù)字。將表格發(fā)給孩子們,，讓孩子們根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形,，初步了解相鄰數(shù)字的多寡關(guān)系。

（2）畫完后,，教室會在黑板上掛一個大掛圖,，供個人演示。演示結(jié)束后,，讓孩子們一起數(shù)數(shù),，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。

4,、出示相鄰號碼的空白填寫卡,，進(jìn)行小比拼。

現(xiàn)在,，這些數(shù)字希望我們的孩子進(jìn)行一場小競賽,，看看誰能快速準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,，以及他們是否比他們的鄰居多或少。