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幼兒園說課稿萬能篇一

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),，豐富幼兒的藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看,，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范,，創(chuàng)新意識不強(qiáng),。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動作,。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏,、方位及幅度的采茶動作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈,。

通過活動讓幼兒體驗(yàn)到勞動的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機(jī)一個(gè)

活動過程：本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)。

1,、看采茶活動的錄象資料,，講述自己是怎么采茶的,，學(xué)習(xí)采茶的基本動作,。

2、聽音樂,，了解音樂的性質(zhì),。

3、看圖譜創(chuàng)編動作,。

4,、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象,，講述生活經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動作。

1,、提問：小朋友你們看電視里是誰呀,？在干什么？那你們都是怎么采茶的,？請你用動作試一試,。

(這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會非常高興,，注意力一下子被吸引住了,。有的幼兒會說“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與,，自由發(fā)揮,，容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點(diǎn)給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地,。

2,、學(xué)習(xí)采茶動作,，將動作細(xì)膩化，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能,。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外,，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上,，讓幼兒觀察她們是那兩個(gè)手指動的,，向什么方向動的，怎么動的,？可以運(yùn)用示范,、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動作,。特別致意”鳳點(diǎn)頭“的手型和拇指,、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作,，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美,、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動起來就行了,。

幼兒園說課稿萬能篇二

萬能的小手（語言）

1,、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事,。

2,、在游戲中初步認(rèn)識"打"、"拍""拉",體驗(yàn)手的能干,。

3,、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言,，喜歡樂意交流,，提高口語表達(dá)能力。

1,、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片,。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話,、拍球,、拉繩子的情景。

3,、打電話,、拍球、拉繩子的圖片與打,、拍,、拉的字寶寶,。

（一）導(dǎo)入

1、引語：瞧,！前面是什么,？你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手,，來唱一唱："我有一雙小小手"

2,、師生同唱歌曲"我有一雙小小手"

（二）欣賞圖片展

1、自由欣賞圖片,。

教師：小手真能干,，可以做很多事！瞧,！那兒有個(gè)"小手真能干"的圖片展,，想不想去呀？我們一起去看看,，小手可以做什么事,？（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）

2、在集體面前交流自己拿的圖片,。()教師：你看到的小手可以做什么事,？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽,。（請四五個(gè)幼兒交流）

教師：小手真能干,，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒,？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊,。

（三）欣賞情景表演

1、欣賞情景表演

幼兒看得非常認(rèn)真投入

老師的話：一開始設(shè)置一個(gè)場景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,，用音樂活躍氣氛,。

教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來干什么的,？

2,、提問：大班的哥哥姐姐在干什么？打電話——出示圖片——出示字"打"

拍皮球——出示圖片——出示字"拍"拉繩子——出示圖片——出示字"拉"

（1）咦,！你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,，這三個(gè)表示小手動作的字：打、拍,、拉,，什么地方是一樣的？（請幼兒說一說）

（2）噢,！我明白了：小手真能干,，可以做很多事情,，所以這些表示動作的漢字都有一個(gè)提手旁。

（四）玩游戲："打啞謎"

1,、講解游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來看看小朋友的小手能不能干,，來玩?zhèn)€游戲，我指著一個(gè)字寶寶,，小朋友邊做動作邊說"我用小手打打打,，打打打"（拍、拉）

2,、幼兒游戲

（五）游戲："找朋友"

1,、講解游戲規(guī)則：還有游戲等你來玩呢！想玩嗎,？小朋友椅子底下有兩張圖片,，請看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家,。先請一個(gè)小朋友來試一試,。

2、請幾個(gè)幼兒找一找,。

3,、集體找。

（六）延伸：

圖片寶寶都找到相應(yīng)的提手旁"打,、拍,、拉"字寶寶的家了，還有很多提手旁字寶寶噢,！你們想不想也認(rèn)識他們,，那么請小朋友今天回家就去找一找，認(rèn)一認(rèn),，帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽,，我們看看，比比,，誰找得多,，認(rèn)得多。

"我看到一個(gè)姐姐在打電話呢""我看到兩個(gè)哥哥在拍皮球呢""我看到兩個(gè)姐姐在拉繩子""旁邊的一樣,，都是紅色的,，長得也很像"

提起幼兒的興趣與好奇心，能集中注意力觀看,。

根據(jù)幼兒的回答相應(yīng)出示圖片與字寶寶,，幫助幼兒感受這三個(gè)字寶寶，并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密。通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個(gè)字寶寶的痕跡留在心里,。

延伸活動為下一次活動做好鋪墊,。

教后感：本次活動以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚,，教師的語言感染力也是非常重要的,，能時(shí)刻注意調(diào)動幼兒的積極性，多給予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,，提高其自信心,。

幼兒園說課稿萬能篇三

一、說活動教材：

今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《比長短》,。比較,、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到,。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,，重點(diǎn)探索,、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短,?；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標(biāo)，突出重點(diǎn),，激發(fā)幼兒的問題意識,，感受比較的需要，體會比較的方法,，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn),、能力、發(fā)展水平,，制定本次目標(biāo)：

1,、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短,。

2,、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的快樂,。

三,、說活動準(zhǔn)備：

1、教師：吸管一根,；一份從長到短排好隊(duì)的吸管,。

2,、幼兒：長短、粗細(xì),、顏色不同的吸管若干,；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張,。

四,、說活動重難點(diǎn)：

能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

難點(diǎn)：通過比較,，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序,。

五、說教法,、學(xué)法：

在活動過程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法,、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),，探索,、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個(gè)教學(xué)過程中,，幼兒通過看一看,、比一比、說一說等多種形式,，主動積極的參與活動,，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點(diǎn)打下鋪墊,。

六,、說活動過程：本次活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)

首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管,，了解吸管的外形特征,；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn),，并通過探索比長短的方法,；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序,，強(qiáng)化比的方法,；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況,。

第一環(huán)節(jié),，活動剛開始直接出示吸管，提問：“看,，這是什么,？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣,，通過看看,、說說，多感官感知吸管的外形特征,，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知,。

第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管,，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較,，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的,、有粗有細(xì),、有長有短，豐富對吸管的了解,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作,，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法,。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力,。

第三環(huán)節(jié)中,，在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序,。強(qiáng)化幼兒比的方法,，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,，有助幼兒直觀地觀察,、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ),。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維,，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

最后第四環(huán)節(jié),，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況,。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂,。

幼兒園說課稿萬能篇四

(一)《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快,、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲,，適合在3—4歲年齡班開展教學(xué)活動,。

(二)活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用,。根據(jù)3—4歲幼兒的年齡特點(diǎn),，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：

1,、讓幼兒體驗(yàn)活動的快樂,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2,、通過反復(fù)欣賞歌曲,，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達(dá)歌曲的感情,，并能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3、掌握切分音,。

(三)根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,，并唱出情趣,。

3—4歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛,，并樂于模仿,。根據(jù)幼兒活潑好動、充滿探究性和表現(xiàn)欲,，為此,，我為孩子提供了寬松,、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己,。

根據(jù)新《綱要》中,，主動活動教育提出"幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的,、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動的去體驗(yàn)、實(shí)踐,、創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。"因此,，在整個(gè)活動中都以幼兒的自主參與活動為主,，教師在活動中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高,。為此,，我作了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察小雞的生活動態(tài)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片,、音樂,、頭飾。

為完成目標(biāo),，我將活動以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法,，貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再欣賞—理解這一主線線索，層層深入,，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中穿插講述法,、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法,、表演法等,，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,，體驗(yàn)音樂活動賦予的快樂情感。

第一部分：律動導(dǎo)入法,。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,，表演律動進(jìn)入活動室，同時(shí)用語言,、動作提示幼兒隨意坐下,，為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中,。

第二部分：感知法,。反復(fù)欣賞歌曲,，了解歌曲的節(jié)拍,、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格,，進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,、注意力難以集中等特點(diǎn),，運(yùn)用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂,、師彈音樂,、師清唱歌曲、看錄象等,，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動,。

第三部分：表現(xiàn)法,。采用集體、小組,、個(gè)別等教學(xué)方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲,，注意難點(diǎn)部分,，同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣,，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個(gè)教育活動中,，注意孩子活動過程和參與表演活動的情感,。

如果孩子對歌曲內(nèi)容掌握很快，可激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)編活動,，或者是進(jìn)行角色游戲活動,，持續(xù)不斷的對歌曲產(chǎn)生新的認(rèn)識和情感經(jīng)驗(yàn)，還可生成其他有價(jià)值的活動,。

幼兒園說課稿萬能篇五

學(xué)法上,，我貫徹"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生"的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法,，討論法,，勾畫圈點(diǎn)讀書法,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究，（讓學(xué)生在課后以為專題,，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動意識）。

1,、誦讀法,。朗讀是學(xué)生把握語感，提高閱讀能力的有效途徑,，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容,，感悟優(yōu)美的情趣。這一篇散文語言優(yōu)美,，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí),，掃清文字障礙，初通文意后,，能通過反復(fù)朗讀品味,，還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達(dá)到對文章的整體感知,，加深對課文內(nèi)容的理解。品味文中優(yōu)美的語句,，培養(yǎng)學(xué)生對散文的閱讀欣賞愛好,，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神,。

2,、自主、合作,、探究法,。葉圣陶說過"教師之為教，不在于全盤授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo)",。教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生在交流,、互動中獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。

3,、圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生勤動筆墨,，積極讀書,。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記,，要用活頁紙做感悟筆記，便于整理歸類,。指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中,，用符號圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞、句,，以助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解,。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好習(xí)慣。

4,、合作討論法。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組,，合作探究解決難點(diǎn),，也可以使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。

5,、自主學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書,，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣,，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言,、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等,。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容,、讀準(zhǔn)字音,、正確停頓、有感情地朗讀,。學(xué)生分組討論,，達(dá)成共識。

幼兒園說課稿萬能篇六

二,、說目標(biāo)活動目標(biāo)：

1,、水和油的不相溶性

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的技能,。

3,、。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,，探索等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

五,、說教學(xué)流程1,、故事《包公審石頭》

2,、操作實(shí)驗(yàn)一：水和油的不相溶性。

3,、操作實(shí)驗(yàn)二：去手帕上的油污

六,、說教法學(xué)法根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能，我運(yùn)用了觀察法,，操作法,、故事導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)會分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣,。

七,、說活動過程課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈,，捏一捏,，握一握（引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了）1,、故事《包公審石頭》引出主題,。

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油,，銅錢放入水里就會漂起一層油花2,、操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的不相溶性,。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎,？我們親自動手實(shí)驗(yàn)一吧。

每組都有兩杯水,，兩枚硬幣,。（一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油）把它們分別放到兩個(gè)杯子中,，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實(shí)驗(yàn)幼：（通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花,，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣,，也飄在水面上呢,？

每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋,、蜂蜜,、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌,、觀察,。

幼：醬油、醋、蜂蜜,、顏料都融化到水里不見了,。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因?yàn)橛捅人p,，水和油是不相溶的,。

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏……師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢,？我們一起來驗(yàn)證一下吧,。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪?，看誰洗得最干凈,。

每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗,。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明,，洗潔精、堿面洗的最干凈,，去油污最好。

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物,，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象,，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣,。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動手探索,、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力,，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑,、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度,。活動達(dá)到教育目標(biāo),。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱,，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇,、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化,，與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

幼兒園說課稿萬能篇七

(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān),，而喜愛動物又是孩子們的天性,。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”

(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小,，獨(dú)立性差,，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性,，主要依靠動作進(jìn)行,，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。

(3)活動目標(biāo)：

主題活動目標(biāo)：幼兒通過本主題活動,，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物,，加深對小動物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進(jìn)行簡單的分類;知道動物是人類朋友,。

幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

本次活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話,、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、記憶力、創(chuàng)造力,、模仿力和口語表達(dá)能力,。

(4)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動是一個(gè)綜合活動,，其滲透了語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕,、響、快、慢,，并能用自然音說話,、唱歌。

對于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己來通過模仿叫聲,、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),，從而理解詞的意義，明白道理,。

在整個(gè)教學(xué)活動過程中我主要以直觀法,、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主,。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1,、直觀法包括：操作演示法和示范法,。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體故事,、影音課件具有生動、具體,、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),，多媒體特有的聲像并茂,、動靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動,，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解,、易于記憶,，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑,。通過示范,，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣,。

3,、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外,，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法,、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵(lì)法等教學(xué)方法,。讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂,。

活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。為使活動呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性和活動性 ，寓教育于實(shí)際操作和游戲中,，我做了以下準(zhǔn)備：

活動前的準(zhǔn)備：

1,、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察,、認(rèn)識各種小動物,。

2、搜集各種有關(guān)動物的故事,、圖書,、圖片、影碟資料,，充實(shí)到各區(qū)域角,。

活動中的準(zhǔn)備：

1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件,。

2,、故事角色中小動物頭飾。

3,、幼兒分組呈半圓形分布坐,。

1,、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察),、耳聽(傾聽),，腦想(想象)、學(xué)一學(xué),、說一說(嘗試),，做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，大膽表述,、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑,。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說,、敢說"的要求,，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的,、有針對性的認(rèn)真傾聽,。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,，以及我聲情并茂的重復(fù),，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望,。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會。通過語言的激勵(lì)調(diào)動幼兒模仿的積極性,，讓幼兒敢說,。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象,。

2、游戲體驗(yàn)法：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了表演游戲的方法,，通過游戲活動，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),，獲得愉快感,、輕松感與成就感。在游戲中,，幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì),。

1、聽辨聲音,，模仿動作,。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會,。通過用耳朵、用腦,、用手,、腳、用身體來體會,，內(nèi)化著自己的理解,，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。

2,、欣賞故事,，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,，我有意識地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了,，小羊唱得太慢了,。”使幼兒對難點(diǎn)有一定的認(rèn)識,。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn),，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿,。

幼兒園說課稿萬能篇八

說課稿模板（通用13篇）說課稿模板（通用13篇）作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,，說課稿有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢,？下面是小編收集整理的說課稿模板（通用13篇）,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園說課稿萬能篇九

一,、說教材：

我 說課的 教學(xué)內(nèi)容是（）

本課是在學(xué)習(xí)了（ ）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)（ ）的基礎(chǔ),。

（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）（ ）,，會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,。

（2）使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,，培養(yǎng)觀察,、比較、分析,、歸納,、概括等思維能力。

（3）使學(xué)生在探索（ ）的過程中,， 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是（ ）,，教學(xué)難點(diǎn)是（ ）,。

二、說教學(xué)方法：

從學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)識規(guī)律出發(fā),，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn),，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

教師利用直觀教具（或多媒體）的演示,，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,，再讓學(xué)生動手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索新知,，理解新知,，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知,。

教師通過設(shè)疑,，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍,，有目的,，有 計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察,、比較,、討論,、研究等活動中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的,。

運(yùn)用知識的遷移規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí),、掌握知識,、形成技能。

三,、說學(xué)法：

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會觀察、比較,、歸納,、概括出（ ），讓學(xué)生主動探索,、主動交流,、主動提問。

四,、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）,、探索新知、實(shí)踐應(yīng)用,、反饋 總結(jié),。

（評價(jià)：從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識的起點(diǎn),，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲）

這一程序主要安排（ ）個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（評價(jià)：讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作,、觀察、比較,、想象,、推理、反思,、歸納,、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了（ ）,，充分的探究活動,，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展,。）

（評價(jià)：練習(xí)是掌握知識,、形成技能、發(fā)展思維的重要手段,，針對本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，有層次,、有針對性地設(shè)計(jì)上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解,。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)行拓展練習(xí),，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性）

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容,？你有什么收獲,？