總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教,并擔(dān)任一（3）,、一(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一（3）班的副班主任,。這學(xué)期對我來說是忙碌而充實的,，而且我感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀律一概沒有概念,。剛開學(xué)沒幾天,，我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐,，老講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在額頭上貼上一個小笑臉,，這個笑臉是好孩子標志,，并表揚他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu),、寫一些鼓勵性的語言等不同方式獎勵，每個學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí)。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,，我也做了一些努力,，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此,，我在教學(xué)時盡量利用生活中的物體進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿餅干做例子。我?guī)Я司艍K餅干,，分給4個同學(xué),，手里還剩下5塊，問他們我原來帶了幾塊餅干,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。再如：在教學(xué)“認識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體,、圓柱、球,，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時,，趁熱打鐵，我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種漂亮的圖形,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

對學(xué)困生,，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自信心,。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新，改進教學(xué)方法,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂,！

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué),，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂,，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活,，又應(yīng)用于生活,。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號達到簡算,。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,，學(xué)習(xí)上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

認真貫徹黨的教育方針,，充分認識農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進農(nóng)村教育的發(fā)展和改革,。同時繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”,、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己，依法執(zhí)教,、嚴謹治學(xué),、熱愛學(xué)生、為人師表,。

認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》,，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進行認識。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨特的見解，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

在教學(xué)中,，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò),，完善學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)。這樣,，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。

讓學(xué)生在合作情境中交流互動,。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作,。對于低年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的價值,，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長,、學(xué)生,、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

總之,，在本學(xué)期的工作中，我雖取得了一些成績,，但仍有許多不盡如人竟意之處,，我交在今后的工作中，不斷加強學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平,，爭取更好成績,。

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我嚴于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求，積極參加各類學(xué)習(xí),，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作,。

我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差,，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們,，耐心輔導(dǎo),，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓他們一點點進步,。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生,。如認真書寫、細心計算,、自覺檢驗等,。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素,，如堅強的毅力,、強烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等,。

每次備課前,，把教材、教參,、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析,，再選擇合適的教法,。充分利用多媒體，做了很多課件,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思,，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊,、扎扎實實地進行,。

我力求講解清晰化、準確化,、條理化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。在課堂上爭分奪秒,，嚴格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透,。做到面向全體學(xué)生,，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。改進學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程,，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識,。重視驗算,，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強了口算訓(xùn)練,，提高了學(xué)生的口算能力,；運用對比，加深對知識的理解,。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維,，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力,。加強基礎(chǔ)知識教學(xué),，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點,，對學(xué)生進行思想品德教育,。

布置作業(yè)做到精、活,，有針對性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改,，一般先改后進生的,，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進生,。若有哪方面不過關(guān),，馬上補救,。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉,，并做好記載,，及時讓學(xué)生更正。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,。

我對學(xué)生嚴格要求,，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。目前,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

我利用放學(xué),、家訪、電話等方式與家長密切聯(lián)系,，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí),、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長,，力爭達到最好的教育效果,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

2、要繼續(xù)改進教法,，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事,、材料方面多給學(xué)生講解,，增加一些趣味性的題，開展一些比賽等,，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、教學(xué)中要注意：知識的推進速度要慢,、對學(xué)生的要求要嚴,、對后進生的輔導(dǎo)要多、對有難度的知識要細要穩(wěn),、對課本的知識要繼續(xù)拓展,、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高,。

當(dāng)然,，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出,，我會力求改進,。教育是一門學(xué)無止境的科學(xué)，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，努力奮斗！

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊97－98頁長方形面積的計算,。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。本課遵循這一理念，力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，通過提出問題尋找計算方法并推導(dǎo)面積公式實際應(yīng)用三個環(huán)節(jié)組織學(xué)生實驗操作,、觀察、比較,、公式推導(dǎo),、驗證結(jié)果等，滲透實驗－發(fā)現(xiàn)－驗證的學(xué)習(xí)方法教學(xué),，為學(xué)生提供積極思考和合作交流的空間,，把學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從而使數(shù)學(xué)課堂成為生活與數(shù)學(xué)和橋梁,。

1,、知識目標：引導(dǎo)學(xué)生自己通過實驗操作和觀察比較發(fā)現(xiàn)并驗證長方形面積計算的公式，使學(xué)生初步理解掌握長方形面積的計算方法,，會運用公式正確地計算長方形的面積,。

2、能力目標：在民主和諧的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，滲透實驗--發(fā)現(xiàn)--驗證的學(xué)習(xí)方法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力,、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，讓學(xué)生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、質(zhì)疑、分析,、解決問題和動手操作的能力,，從而使學(xué)生養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質(zhì)。

3,、情感目標：讓學(xué)生在實驗操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，在合作與交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作能力，并通過實際應(yīng)用的練習(xí),，將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新創(chuàng)造意識。

教學(xué)重,、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗,，自主探究得出長方形面積的計算公式，理解掌握并能正確應(yīng)用長方形面積的計算公式,。

利用網(wǎng)絡(luò)課件,，采用自主探究式教學(xué)模式結(jié)構(gòu)進行教學(xué)。

學(xué)生每人自制20個1平方厘米的正方形,、6個大小不相等,、形狀不相同的長方形、直尺,、卷尺各一支,，每組一部計算器。

1．考一考你

師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識,，現(xiàn)在老師想考考大家，愿意接受老師的檢驗嗎,？請看屏幕：

（1）常用的面積單位有哪些呢,？

（3）出示一個長方形紙板，要測量它的面積,，你認為用哪一個面積單位比較合適,？用1平方分米的正方形怎樣去測量？（電腦演示測量的過程）學(xué)生說出則量的過程,。

2．操作課件,，激趣導(dǎo)入。

師：下面請聽一段童話故事,。操作：（貓哥哥和貓弟弟綠化草地,，為了誰的面積多而爭吵起來。）

提出問題：同學(xué)們,，你能做一個公正的裁判,，為他倆決出勝負嗎？

學(xué)生自己操作課件,，用數(shù)方格的方法開始為貓哥哥和貓弟弟做裁判,。

師：同學(xué)們，用數(shù)面積單位的方法,，可以得到這兩個長方形草地的面積．但是,，在實際生活中，如果要測量學(xué)校的面積、高樓墻面的面積,、飛機場的面積,、北京天安門廣場的面積也用面積單位一個個去量，那可太不現(xiàn)實了,。于是聰明的人類在數(shù)面積單位進行計算的過程中發(fā)現(xiàn)了一種既簡單又科學(xué)的方法,。同學(xué)們你們想知道嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容長方形面積的計算,。（板書：長方形面積的計算）

1．師：看了課題,，你們想知道哪些知識？

根據(jù)學(xué)生的回答老師歸納：

（1）計算長方形,、正方形面積的方法是什么,？

（2）學(xué)了長方形、正方形面積計算的方法有什么用,？

師：同學(xué)們想知道的問題還可真多呢,，這節(jié)課我們就圍繞同學(xué)們提出的這些問題進行學(xué)習(xí)，希望大家勤于動手,、動腦,，共同來解決。

（一）猜面積游戲,，發(fā)現(xiàn)關(guān)系,。（電腦操作）

師：這些長方形的面積是多少呢？說說你是怎么猜出來的,？

l．課件出示長3厘米,、寬1厘米的長方形。

2,、課件出示長4厘米,、寬3厘米的長方形。

3,、課件出示長6厘米,、寬4厘米的長方形。（不出現(xiàn)小格子,，直接猜）

師問：通過猜面積游戲，你們覺得長方形的面積可能和什么有關(guān)呢,？請你再猜一猜,？

（二）分組實驗，發(fā)現(xiàn)計算方法,。

1．師點拔：長方形的面積是不是和長,、寬有關(guān)系呢？它們之間到底有什么關(guān)系呢？能不能尋找出長方形面積的計算方法而不是每次都是數(shù)格子,。我們一起來做個小小的實驗,。請打開第一個信封拿出實驗材料。

四人小組合作實驗操作,，教師巡視,。

小組匯報，全班交流

師小結(jié)：同學(xué)們真了不起,，通過自己動手實驗操作,，發(fā)現(xiàn)了計算長方形面積的計算方法。

三）分類驗證,，確認計算方法,。

1．師：這個發(fā)現(xiàn)是否準確無誤呢？是不是所有的長方形的面積都等于長乘以寬,？我們還要對這個發(fā)現(xiàn)進行驗證,。

2．布置驗證要求：老師把3個大小不同的長方形藏在第2個信封里，請各組把它們找出來,，用學(xué)過的方法對它們分別進行驗證,。

師小結(jié)：在各小組的努力下，證實了你們的發(fā)現(xiàn)是正確的,，老師真為你們感到驕傲,。

（四）整理歸納，揭示學(xué)習(xí)方法,。

2,、小組交流討論學(xué)法。

師小結(jié)：同學(xué)們說的真好,，實驗--發(fā)現(xiàn)--驗證這種學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，希望大家學(xué)習(xí)新本領(lǐng)時，經(jīng)常想起這種方法,，用好這種方法,。

1、回顧比賽,，重新計算,，引出正方形的面積。

師：已知貓哥哥綠化的草地長5米,、寬4米,，貓弟弟綠化的草地長6米、寬3米,，下面開始計算,。

2．應(yīng)用公式,，解決生活中的實際問題。

第一關(guān)：貓爸爸說：幫我算算客廳的面積吧?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)1個長5米,，寬3米的長方形客廳平面圖）

第二關(guān)：貓媽媽說：幫我算算飯桌的大小吧！（長15分米,，寬10分米）

第三關(guān)：貓哥哥說：幫我算算電視屏幕的大小吧?。ㄩL60厘米，寬40厘米）

第四關(guān)：貓弟弟說：幫我算算小床的長吧?。ㄘ埖艿艽裁娴拿娣e是150平方分米,，寬是10分米，長是多少分米,？）

師：看來,，同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠初步解決一些實際生活中的問題了,，老師真為你們感到高興,。

3、參觀新房子,，發(fā)現(xiàn)房間里到處是長方形的物體,。

師小結(jié)：長方形是一種很常見，很實用的圖形,，在我們的周圍隨時隨地都可以看到長方形,，比如，國旗的面,，黑板的.面等等,，同學(xué)們想測量一下藏在我們身邊的一些長方形的面積嗎？各小組合作,，先找到長方形的面,，進行測量，一邊測量,，一邊把結(jié)果記錄在測量紙上,。

同學(xué)們今天學(xué)得高興嗎？說說你學(xué)會了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)）

總結(jié)評析：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準在數(shù)學(xué)新教學(xué)價值觀中要求：方法比知識更重要,，本節(jié)課注重對新課程理念的落實，不但從觀念和方法上進行了改革,，還注意對課堂教學(xué)的模式進行創(chuàng)新,。教師能充分發(fā)揚民主，以民主合作化的教學(xué),，塑造富有主體性的人,，在課堂給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由，自主的學(xué)習(xí)活動空間,，巧妙地設(shè)計了開放性的問題,，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，主體精神和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng),，特別是教師能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，采用：自主探究式教學(xué)模式，貫穿實驗-發(fā)現(xiàn)-驗證思路,，整節(jié)課教學(xué)過程注重了學(xué)習(xí)方法,，思維方法，探索方法的獲取,，這也就是貫徹新課程標準的充分體現(xiàn),。

首先，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由,、自主的學(xué)習(xí)活動空間,，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，主體精神和創(chuàng)新意識得到充分培養(yǎng),。

其次,，教師和學(xué)生在課堂上的活動，都圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),。改變了傳統(tǒng)的傳遞－接受教學(xué),，采用問題－探究型的教學(xué)，教學(xué)過程注重學(xué)習(xí)方法,，注重思維方法,，讓學(xué)生主動獲取知識，同時也讓學(xué)生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的,，結(jié)論是如何獲得的,，體現(xiàn)了方法比知識更重要這一教學(xué)觀。學(xué)生在用面積單位直接量時,，體驗到這樣做很麻煩,。教師因此提出能不能找到其他比較簡便科學(xué)的方法，以引起學(xué)生的積極思考和探索,。學(xué)生在實驗操作中發(fā)現(xiàn)長方形面積和長,、寬的關(guān)系。然后通過驗證引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形面積計算公式,，在根據(jù)公式解決日常生活實際問題。學(xué)會長方形面積的計算可以提高學(xué)生解決實際問題的能力,，發(fā)展空間觀念,，并為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形面積計算打下基礎(chǔ),。

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來的`教學(xué)工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)期初，我認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》,、認真鉆研教材,、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難,。教學(xué)前,，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛。

象地理解知識,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、學(xué)會。

3）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

5）注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心,。 。

6）注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段,，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,，不管是練習(xí)題還是考試題,，做到每人每題都看。

躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。對于優(yōu)生,，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習(xí),，使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣,。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績,。在學(xué)校進行的四次檢測中,，本班的數(shù)學(xué)科成績都在年級的前兩名，多項百分率達標,。,。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，共同教育，爭取教出更好的成績,。

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

半學(xué)期的教學(xué)工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實?？傮w看,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時把新課程標準的新思想,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索,，改革教學(xué),。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對本班實際情況,，對半學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

1,、用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結(jié)得失,，更新知識,，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁,。

2、用心教學(xué),。正對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高,。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),。

4,、完成了如下知識教學(xué)目標：掌握了小數(shù)的意義以及簡單的小數(shù)加減法、乘法的計算,，懂得圖形按角,、按邊可以分為不同的三角形，并且知道三角形的內(nèi)角和是180度,。由三角形的內(nèi)角和會求三角形的內(nèi)角以及多變形的內(nèi)角,。會對圖形進行平移和旋轉(zhuǎn)；從而由基本圖形繪制出美麗的圖案,，進一步掌握了運算定律在小數(shù)中的應(yīng)用,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。,，總之，在備課中,，我認真鉆研教材,、力求吃透教材,，找準重、難點,，上課時力求抓住重點,，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)不能夠按時完成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了個別學(xué)生學(xué)習(xí)呈下滑趨勢,。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,。

1,、自己要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

2,、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。

3、對學(xué)生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力,。

4,、學(xué)校,、家庭形成和力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一,、

春風(fēng)得意的微笑做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo),。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起,，發(fā)揮集體的智慧，資源共享,，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢,，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標，我們求同存異,，各抒己見,。在教研中，我們從不保留,，坦坦蕩蕩,。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤,；在平日的交流溝通中,，講的是學(xué)生，議的是課程,，甚至在出去聽課的路上,，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍,，使我們每個人都受益匪淺,，許多教學(xué)中的難點被輕易的化解，學(xué)生的各項基本功扎實,，穩(wěn)健,。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員,，掛在我們臉上的都是平和,，坦然，自信,。本來嘛,，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢,？―――春風(fēng)得意的微笑,。

二、

第一,。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中,，我領(lǐng)到了五十元的超標獎勵,，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長,，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照,，在全校這個大的賽場上，不是某個人,，某個班的舞臺,，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地,！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志,，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞,，尋找教學(xué)對策,，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨,，沒有牢騷,。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑,。但我們依然相信我們有實力,，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的對付,，扎實訓(xùn)練肯定會有成果,。功夫不負有心人，期末考試中,，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣,?？偹銓Φ闷饘W(xué)生，對得住家長,！對得起學(xué)校,！

三、

想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代,。

秋季四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認真聽取他們的教誨,。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。顧全大局，承擔(dān)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、課程標準走進教師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),，《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。新課程標準提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維,，通過自主學(xué)習(xí),，獲得獨立解決問題的能力。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也是作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四、在這學(xué)期里,，認真參加學(xué)校開展的各項活動,。在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

五,、雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,、愛老師、愛同學(xué),。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

總之，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學(xué)用書,。認真學(xué)習(xí)新課程標準的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。