體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇一

埃及數(shù)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，有著悠久而輝煌的歷史,。通過(guò)學(xué)習(xí)埃及數(shù)學(xué),，我深深體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的智慧和思維方式,，更加深入地了解了古埃及人民的聰明才智和數(shù)學(xué)造詣。在這篇文章中,，我將會(huì)分享我對(duì)埃及數(shù)學(xué)的心得體會(huì),，從而幫助讀者更好地了解這個(gè)古老而神秘的文明。

第一段,，我們先介紹一下埃及數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷程。埃及數(shù)學(xué)具有很高的實(shí)用性,，主要用于解決土地測(cè)量,、建筑和貿(mào)易等方面的實(shí)際問(wèn)題。其特點(diǎn)之一是使用十進(jìn)制的計(jì)數(shù)系統(tǒng),，而不像其他一些古代文明使用六十進(jìn)制,。此外，埃及數(shù)學(xué)還有著獨(dú)特的紙上運(yùn)算符號(hào),，包括基本的加減乘除和平方根等運(yùn)算,。這些特點(diǎn)使埃及的數(shù)學(xué)方法相對(duì)簡(jiǎn)便,，容易理解和應(yīng)用。隨著時(shí)間的推移,，埃及數(shù)學(xué)不斷發(fā)展,，逐漸形成自己獨(dú)特的體系，并為后來(lái)的數(shù)學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二段,，我們可以講述一下埃及數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。埃及人主要通過(guò)測(cè)量來(lái)解決土地界定和建筑規(guī)劃等問(wèn)題,，因此他們對(duì)幾何學(xué)和三角學(xué)有著很深入的研究,。他們建立了一套完整的幾何學(xué)理論，掌握了各種三角函數(shù)的計(jì)算方法,，并通過(guò)觀測(cè)天上的星星和太陽(yáng)來(lái)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,。這些幾何和三角的知識(shí)在當(dāng)時(shí)的土地測(cè)量和建筑施工中發(fā)揮了重要作用，也讓埃及人成為了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)袖,。

第三段,，我們可以討論一下埃及數(shù)學(xué)中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。埃及人發(fā)明了一些重要的數(shù)學(xué)概念和方法,，在整個(gè)數(shù)學(xué)史上都有著重要的影響,。例如，埃及人率先發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用了負(fù)數(shù),，這使得他們能夠處理更復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題,。他們還開(kāi)創(chuàng)了分?jǐn)?shù)和無(wú)理數(shù)的概念，解決了許多實(shí)際問(wèn)題,。此外,，埃及人還研究了一些高等數(shù)學(xué)問(wèn)題，如立方根,、平方根和二次方程等,，為后來(lái)的數(shù)學(xué)家們提供了許多啟示。

第四段,，我們可以討論一下埃及數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的影響和啟示,。雖然埃及數(shù)學(xué)在古代很有影響力，但在古代末期逐漸衰落,，被后來(lái)的希臘和阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)所取代,。然而，埃及數(shù)學(xué)的基本原理和方法仍然給予了后來(lái)數(shù)學(xué)家們很大的啟示,。埃及人的注重實(shí)用性,、幾何學(xué)和三角學(xué)的深入研究以及對(duì)分?jǐn)?shù)等概念的發(fā)現(xiàn)，為后來(lái)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展提供了重要的思路和方法。因此,，我們可以說(shuō)埃及數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展起到了積極的影響和推動(dòng)作用,。

最后一段，我們可以總結(jié)一下自己對(duì)埃及數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)埃及數(shù)學(xué),，我深深感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和創(chuàng)新精神。埃及人在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活性和創(chuàng)造性給我留下了深刻的印象,。他們對(duì)幾何學(xué)和三角學(xué)的研究不僅使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解,，還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系?？偟膩?lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)埃及數(shù)學(xué)是一次充滿(mǎn)收獲的旅程，它拓寬了我的數(shù)學(xué)視野,，激發(fā)了我的思考,，讓我更加熱愛(ài)和鉆研數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇二

有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操,，智慧的火花”,。足以說(shuō)明數(shù)學(xué)在形成人類(lèi)理性思維的過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用,。

于生活中學(xué)數(shù)學(xué),。

有人說(shuō)：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，變化莫測(cè)的,，讓人搞不懂,，猜不透?！钡谖已劾?，數(shù)學(xué)至多是一套打滿(mǎn)結(jié)的繩索，你必須耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結(jié),，終有一天你一定能解開(kāi)所有的結(jié),。學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話,，那思考就是一把開(kāi)鎖的金鑰匙,，為你打開(kāi)這數(shù)學(xué)之鎖。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法,，既會(huì)采蜜,，又會(huì)釀蜜。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決未知的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心,。正如一個(gè)挖井的人,，挖了很深，就快接近水源時(shí),，卻放棄了,。先前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣,。解答數(shù)學(xué)題時(shí),，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的疏忽,，就可能整題錯(cuò)誤,。正如下棋，只要走錯(cuò)一步,，可能導(dǎo)致全盤(pán)皆輸,。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已,，世上從未有過(guò)后悔藥,。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三,，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī),。

于數(shù)學(xué)中學(xué)生活

數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用,，學(xué)會(huì)生活,。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊,。比如說(shuō),，購(gòu)物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算;小朋友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何;修房造屋會(huì)用到圖形的整合;投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)……這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，由此可見(jiàn),，生活與數(shù)學(xué)形影相隨,，密不可分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無(wú)處不在,。理財(cái),、購(gòu)物、比較大小等,，無(wú)一不用到數(shù)的運(yùn)算,。它給我們的生活帶來(lái)的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋常。

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，并用所學(xué)知識(shí)解題及解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。而更重要的是,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能鍛煉自己觀察事物的能力,，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中,，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好,，使我們終生受益。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法50條精選

1.學(xué)好數(shù)學(xué)要抓住三個(gè)“基本”：基本的概念要清楚,，基本的規(guī)律要熟悉,，基本的方法要熟練。

2.做完題目后一定要認(rèn)真總結(jié),，做到舉一反三,，這樣，以后遇到同一類(lèi)的問(wèn)題是就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力了,。

3.一定要全面了解數(shù)學(xué)概念,，不能以偏概全。

4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是能運(yùn)用概念來(lái)解決具體問(wèn)題,，因此,，要主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

5.要掌握各種題型的解題方法,，在練習(xí)中有意識(shí)的地去總結(jié)，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習(xí)慣,。

6.要主動(dòng)提高綜合分析問(wèn)題的能力,，借助文字閱讀去分析理解。

7.在學(xué)習(xí)中,，要有意識(shí)地注意知識(shí)的遷移,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

8.要將所學(xué)知識(shí)貫穿在一起形成系統(tǒng),，我們可以運(yùn)用類(lèi)比聯(lián)系法,。

9.將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類(lèi)比,，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通,，連為一體，這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識(shí)體系和內(nèi)容,。

10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以利用口訣將相近的概念或規(guī)律進(jìn)行比較,，搞清楚它們的相同點(diǎn),，區(qū)別和聯(lián)系，從而加深理解和記憶,。弄清數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，透徹理解概念，知道其推導(dǎo)過(guò)程,，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化,。

11.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅要關(guān)注題型，更要關(guān)注典型題型,。

12.對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科中的某些原理,，定理，公式,，不僅要記住它的結(jié)論,，而且要了解這個(gè)結(jié)論是如何得出的。

13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，要熟記并正確地?cái)⑹龈拍詈鸵?guī)律性?xún)?nèi)容,。

14.在學(xué)習(xí)中要注意理解，開(kāi)拓思路,，變抽象為具體,，逐漸培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

15.適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi),，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明,，便于進(jìn)行分析,，比較，綜合,，概念,。

16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最忌諱的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)模糊不清，各知識(shí)點(diǎn)混淆在一起,，為了避免這一狀況,，同學(xué)們要學(xué)會(huì)寫(xiě)“知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)”。

17.學(xué)會(huì)對(duì)題型題目的拆分和組合,，學(xué)會(huì)從多角度,，多方面來(lái)分析和解決典型題目，從中概括出基本題型和基本規(guī)律方法,。

18.將同一類(lèi)數(shù)學(xué)知識(shí)根據(jù)相互之間的聯(lián)系歸納成一個(gè)有機(jī)整體,，從而達(dá)到整體記憶的目的,。

19.結(jié)合各類(lèi)題的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)性訓(xùn)練，多與同學(xué)和老師交流,，溝通,，汲取他人的智慧，節(jié)約時(shí)間,，提高做題速度和質(zhì)量,，提高應(yīng)變能力。

20.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要循序漸進(jìn),，只要打好了根基,，才能逐步提高。

21.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，關(guān)鍵是建立正確的數(shù)學(xué)理念，要從數(shù)學(xué)角度去思考,，利用數(shù)學(xué)規(guī)律去解決。

22.上課認(rèn)真聽(tīng)講是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié),，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的根本途徑。

23.在解決問(wèn)題時(shí),，我們可以試著用不同的方法,，如假設(shè)法，特殊值法,，整體法,。

24.深刻理解知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)閱讀課本,，認(rèn)真聽(tīng)講,，理解聯(lián)系實(shí)際。

25.認(rèn)真聽(tīng)講,，一方面能更好地掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈,，加深理解，另一方面,，還能學(xué)會(huì)老師分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的思路方法。

26.聽(tīng)老師講評(píng)時(shí),，自己要先想一想該題如何做,，然后看老師的解法是否相同，即想一想自己是否跟老師的思路相同,?？床⑾肜蠋煱鍟?shū)上的解題過(guò)程，想想自己是否也能這樣寫(xiě),，想想老師的解題過(guò)程是不是有漏洞,。

27.預(yù)習(xí)時(shí)需要注意三點(diǎn)：第一,，學(xué)會(huì)用筆;第二，重視課后習(xí)題;第三,，分層預(yù)習(xí),。

28.不要為某一門(mén)或幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而煩惱，盡情地發(fā)揮你的特長(zhǎng),，他能幫你重塑自信,，要知道，自信是成功的第一要訣,。

29.在課堂上要注意以下三點(diǎn)：第一,，神情專(zhuān)注，緊跟講課思路;第二,，善于做筆記;第三，積極回答問(wèn)題,，勇于提出問(wèn)題,。

30.要想真正了解，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，需要有直面自我和揭露自我的勇氣,。

31.復(fù)習(xí)是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的過(guò)程。

32.知道事物應(yīng)該是什么樣,，說(shuō)明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣,，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人,。

33.人們常說(shuō),，時(shí)間就是生命，那么管制時(shí)間就是支配生命,，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,，我們就可以做時(shí)間的主人，做生命的主人,，做自己的主人,。

34.化整為零的做法看似麻煩，其實(shí)效率很高,，因?yàn)樗先四X記憶的規(guī)律,，反而能夠節(jié)約時(shí)間。

35.比喻可以將平淡無(wú)味的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的知識(shí),，老師總是善于運(yùn)用比喻加深學(xué)生們的理解,，學(xué)生們也要善于利用比喻來(lái)幫助自己記憶。

36.透徹理解的基礎(chǔ)是深刻記憶,，教學(xué)知識(shí)以理解和運(yùn)用的方式記憶最為適宜,，如果有形式相近的公式,，定理等，可以通過(guò)對(duì)比列表的方式記憶,。

37.不要將學(xué)習(xí)看成是一個(gè)枯燥的邏輯思維過(guò)程,，在自己的學(xué)習(xí)生活中，大膽地運(yùn)用想象力,，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很有幫助的,。

38.如果我們將每一次上課都當(dāng)成一次小小的戰(zhàn)斗，那么,，課前充分預(yù)習(xí)則如同戰(zhàn)前的秣馬厲兵一樣,，是非常必要的。

39.面對(duì)挫折要有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),，不要把注意力放在體驗(yàn)痛苦上面,。

40.保持身體健康，維護(hù)機(jī)體活力,，是一份持久的工作,，要注意培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉,，保證生活節(jié)制有序,。

41.學(xué)會(huì)清理和表達(dá)自己的情緒和情感，認(rèn)識(shí)情緒與自己身心健康的重大關(guān)系,，進(jìn)而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，擁有健康快樂(lè)的青春年華。

42.學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的腦力勞動(dòng),，如果學(xué)習(xí)過(guò)于緊張,，持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞,。

43.學(xué)習(xí)疲勞不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率,，更重要的是，過(guò)度的學(xué)習(xí)疲勞還會(huì)傷害你的身體,，影響你的健康,。

44.俗話說(shuō)，一分耕耘,，一分收獲,。人要成長(zhǎng)，就要付出努力,，學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事,，要想取得好成績(jī)就必須付出相應(yīng)的勞動(dòng)。

45.數(shù)和形的種.種內(nèi)在聯(lián)系,，特別是它們的本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律,，僅僅依靠感覺(jué),，知覺(jué)或表象是難以認(rèn)識(shí)的，只要通過(guò)思維才能深刻理解,，牢固掌握,。

46.人不光要靠他生來(lái)就擁有的一切，更要靠他從學(xué)習(xí)中所得的一切來(lái)造就自己,。

47.急功近利容易導(dǎo)致失敗,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。

48.針對(duì)不同類(lèi)型的題目,，我們可以用各種各樣的方法,，在練習(xí)中要根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的方法，就會(huì)省時(shí)省力地完成題目,。

49.聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的思路,，善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

50.把上一節(jié)課解題時(shí)的分析推理過(guò)程重新感悟,，提煉一下，有助于對(duì)新課程內(nèi)容的理解,。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇三

在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，埃及文明是一個(gè)耀眼的星辰,。埃及古老文明的偉大之處不僅體現(xiàn)于其建筑和藝術(shù)方面,，更體現(xiàn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中。埃及數(shù)學(xué)不僅具有獨(dú)特的魅力,，還對(duì)人類(lèi)數(shù)學(xué)探索產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。經(jīng)過(guò)對(duì)埃及數(shù)學(xué)的研究和學(xué)習(xí)，使我深切感受到了埃及古代智慧的卓越和數(shù)學(xué)的魅力,。以下是我對(duì)于埃及數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。

首先，埃及數(shù)學(xué)十分實(shí)用,。埃及古人以其聰明才智創(chuàng)造出了一套簡(jiǎn)單而實(shí)用的數(shù)學(xué)系統(tǒng),，主要用于解決土地測(cè)量和建筑工程等實(shí)際問(wèn)題。埃及人尤其擅長(zhǎng)計(jì)算面積,、體積以及土地界限等問(wèn)題,。他們運(yùn)用最基本的四則運(yùn)算和幾何圖形，通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算,，發(fā)展出了一套簡(jiǎn)便有效的數(shù)學(xué)方法,，并應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。通過(guò)研習(xí)埃及數(shù)學(xué),，我深切感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,，數(shù)學(xué)作為一種工具,，可以幫助人們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高工作效率和土地利用率,。

其次,，埃及數(shù)學(xué)融入了宗教與文化元素。埃及數(shù)學(xué)發(fā)展與埃及的宗教和文化緊密相關(guān),。埃及人崇拜太陽(yáng),，因此十進(jìn)制的記數(shù)系統(tǒng)在埃及被普遍采用。埃及人用太陽(yáng)的光繩來(lái)測(cè)量建筑與土地面積,，并將其劃分為100份,。這種以10為基數(shù)的計(jì)數(shù)方式，體現(xiàn)了埃及人對(duì)宇宙和生命的崇敬之情,。同時(shí),，埃及的圖騰和象形文字也影響著他們的數(shù)學(xué)符號(hào)體系。埃及人將自然界的事物轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào),，并在計(jì)算中使用,，使數(shù)學(xué)更具生動(dòng)性和文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)埃及數(shù)學(xué),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)冷冰冰的學(xué)科,，更是融入了人類(lèi)智慧與情感的藝術(shù)。

再次,，埃及數(shù)學(xué)孕育了許多創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想,。埃及數(shù)學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)了許多獨(dú)創(chuàng)的思想和方法。例如,，埃及人利用一種稱(chēng)為“單位分?jǐn)?shù)”的概念,，將真分?jǐn)?shù)以基數(shù)1的倒數(shù)的形式來(lái)表示和計(jì)算。這被認(rèn)為是一個(gè)非常獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),，并在埃及的商業(yè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,。另外，埃及人還發(fā)展出了一套實(shí)用的方程求解方法,，用于解決土地測(cè)量和建筑中的線性方程組問(wèn)題,。這些數(shù)學(xué)思想的創(chuàng)新和實(shí)用性，為后世數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),，并影響著現(xiàn)代數(shù)學(xué)的研究和應(yīng)用,。通過(guò)深入研究埃及數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性和發(fā)展性,，它是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科,，不斷涌現(xiàn)出新的思想和方法。

最后，埃及數(shù)學(xué)展現(xiàn)了人類(lèi)思維的卓越和智慧,。埃及古人通過(guò)對(duì)自然界和生活經(jīng)驗(yàn)的觀察和思考,，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。他們的數(shù)學(xué)思維雖然沒(méi)有像今天的數(shù)學(xué)那樣系統(tǒng)和抽象,，但卻富有活力和創(chuàng)造力,。埃及人用直觀的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，嘗試各種不同的路徑,，從而逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧秘,。埃及數(shù)學(xué)的研究深化了我對(duì)數(shù)學(xué)思維的理解，數(shù)學(xué)思維不僅僅是機(jī)械地進(jìn)行計(jì)算,，更是一種發(fā)散性和創(chuàng)造性的思維方式,，需要不斷地觀察、思考和嘗試,。

總之,，埃及數(shù)學(xué)不僅具有實(shí)用性，還融入了文化和宗教元素,，孕育了許多創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想,，同時(shí)也展現(xiàn)了人類(lèi)智慧的卓越。研究和學(xué)習(xí)埃及數(shù)學(xué)讓我們深切感受到古人的智慧和追求,，也為我們?cè)跀?shù)學(xué)探索中提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。無(wú)論是埃及數(shù)學(xué)還是其他古代數(shù)學(xué)體系，都與現(xiàn)代數(shù)學(xué)密不可分,，值得我們深入研究和學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)的魅力將永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們的思維探索和創(chuàng)新思想的誕生。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇四

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)的

心得體會(huì)

數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類(lèi)生命進(jìn)程中至關(guān)重要,，從小學(xué)到中學(xué),，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)學(xué),，隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求,，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),。

學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在我們的記憶中,，我們做過(guò)物理實(shí)驗(yàn),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn),，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣,，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí)，我們才知道,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)，我們才漸漸懂得,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程,，就像c語(yǔ)言一樣，需要編輯運(yùn)行程序,，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,，它不需要自己來(lái)運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣,，只要我們自己記下重要程序語(yǔ)句,，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果,，大大降低了我們的運(yùn)算量,，給我們生活帶來(lái)許多便捷，在大一時(shí),，我學(xué)過(guò)c語(yǔ)言,，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件,。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了,，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ),，微積分實(shí)驗(yàn)，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn),，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn),，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得,。首先,，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣,，只需要背誦;然后,，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題;最后,，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí),。正所謂熟能生巧，我堅(jiān)信,，只要我們能夠做到這三步,，我們就能很好的掌握這門(mén)課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模,，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)真分析研究,，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型,，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案,，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力,，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!

一直以來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是門(mén)無(wú)用之學(xué),。給我的感覺(jué)就是好暈,，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，突然間覺(jué)得我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在,。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān),。

不得不說(shuō),，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f(shuō),，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性,，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無(wú)法改變,。但就是這樣,，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性,。

數(shù)學(xué)無(wú)邊無(wú)際深?yuàn)W,，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂(lè)中。數(shù)學(xué)是很深?yuàn)W，但它也不是我們可望不可及的,。它更擁有自己的獨(dú)特意義,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展,，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺(jué)得是一們藝術(shù),，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的題目：有一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作,。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個(gè)特殊的要求,?！拔覄傔M(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己,，所以你就不必付我太多錢(qián),。我先干7天。第一天,，你付我5角錢(qián);第二天就付我前一天的平方倍工錢(qián),，之后依次類(lèi)推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了,。可到了最后一天領(lǐng)工資的時(shí)候,，這個(gè)年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢(qián),。年輕人很不解，老板卻說(shuō)自己已經(jīng)很不錯(cuò)了,，多付了他好幾百天的工錢(qián),。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元,，0.25元的平方是0.625元......也就是說(shuō)這么一直算下去,，年輕人的工錢(qián)是一天比一天少的。自然,，賺幾元錢(qián)就得好多天了,。但是如果年輕人第一天要的工錢(qián)大于1元錢(qián)，那么7天的工錢(qián)可就多得多了,。我們不得不說(shuō)這個(gè)老板是聰明的,，員工的馬虎的。這么簡(jiǎn)單的知識(shí)也會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤,，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒(méi)辦法挽回,。這么一個(gè)簡(jiǎn)單的例子事實(shí)上就已經(jīng)說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們的身邊,。

其實(shí)數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在,，我想有時(shí)候可能還是因?yàn)樗拇嬖诩斑\(yùn)用實(shí)在太多,。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來(lái),，數(shù)學(xué)又是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科,，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說(shuō)這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書(shū)講述的往往是一些僵化的,、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識(shí)的深化,。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時(shí)候是象人生曲折的路：坎坷越多,，困難越多,，那么之后的收獲就一定越大!

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感,，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab,，但那只是皮毛,。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法,，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解,。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚,，真是太強(qiáng)大了,。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩,。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí),。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課,，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密,，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題,，我們可以建立數(shù)學(xué)模型,，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決,。

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法,，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少,，比如插值,、擬合、微積分,、線性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了,，真可謂應(yīng)用十分廣泛,。

剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難,，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué),，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng),。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕,，感覺(jué)很好玩。

我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):1,、多運(yùn)用matlab編寫(xiě),、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流,，課上多請(qǐng)教老師,。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇五

工程數(shù)學(xué)作為工科專(zhuān)業(yè)中不可或缺的一門(mén)學(xué)科，為我們培養(yǎng)了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓我受益匪淺,。下面我將從學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用能力,、邏輯思維,、創(chuàng)新意識(shí)以及未來(lái)發(fā)展等方面談一談我的心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)方法是工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我意識(shí)到了理論和實(shí)踐密切聯(lián)系的重要性。數(shù)學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,，在解題過(guò)程中,，我們不能只看重理論推導(dǎo)，更需要將理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去,。我通過(guò)與老師和同學(xué)的交流學(xué)習(xí),，掌握了一些解題的方法和技巧,，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。在習(xí)題解答時(shí),，我始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，善于運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解析和求解實(shí)際問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高了我在工程數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī),，更培養(yǎng)了我勇于面對(duì)實(shí)際問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了我的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)在工程領(lǐng)域中扮演著重要的角色,，它是解決實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)大工具,。通過(guò)工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行建模和分析,，獲得了解決問(wèn)題的有效途徑,。例如，在工程中,，通過(guò)運(yùn)用微分方程理論,，我們可以對(duì)電路的響應(yīng)和穩(wěn)定性進(jìn)行研究，保證電路的正常運(yùn)行,。而在工程力學(xué)中,，運(yùn)用線性代數(shù)的知識(shí)，可以有效地描述和分析結(jié)構(gòu)物的受力情況,。這樣的應(yīng)用能力不僅幫助我更好地理解工程實(shí)踐中的問(wèn)題,，還為我今后走向工程師的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯嚴(yán)密的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)分析和總結(jié)問(wèn)題,，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理,。通過(guò)解題和習(xí)題訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)起了自己的邏輯思維能力,。在解題過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題，通過(guò)分析問(wèn)題的本質(zhì)和特點(diǎn),，靈活運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)理論和方法,，找出解題的思路和方法。同時(shí),，在數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程中,，我注重每一步的邏輯性，力求嚴(yán)密和清晰，這樣不僅使我能夠正確解題,，也陶冶了我的思維方式,，提高了我解決問(wèn)題的能力。

工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí),。數(shù)學(xué)是一門(mén)追求發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新和證明的學(xué)科，它教給我們不僅僅是運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題,，更是培養(yǎng)了我們面對(duì)新問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我養(yǎng)成了勇于提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題的習(xí)慣，并努力探索新的解決方法和角度,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的證明過(guò)程,，我懂得了堅(jiān)持不懈、持之以恒的品質(zhì)和堅(jiān)定的意志,，這對(duì)于我今后的工作和研究是非常寶貴的,。

展望未來(lái)，工程數(shù)學(xué)在工程科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展前景是無(wú)限的,。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,，工程師在解決實(shí)際工程問(wèn)題時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)理論的需求將越來(lái)越大。工程數(shù)學(xué)作為工程科學(xué)的重要基礎(chǔ),，將在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展,，為工程師提供更多更精確的解決方案和方法。因此,，我們作為工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)者,，更應(yīng)該增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握更多更高級(jí)的數(shù)學(xué)工具,，以適應(yīng)未來(lái)工程數(shù)學(xué)領(lǐng)域的挑戰(zhàn),。

總之，工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，不僅提高了我在工程數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī),，更培養(yǎng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)了我的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí),。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對(duì)工程數(shù)學(xué)的熱愛(ài),，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,，為建設(shè)一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇六

八年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是14,、15歲的少年,，處于人生長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中。但是他們有強(qiáng)烈的好奇心,，在課堂教學(xué)中應(yīng)該更注重把好奇心轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。

通過(guò)這一學(xué)年的教學(xué),，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該有靈活駕馭課堂的能力,，在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型授課形式上,，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，做課堂的設(shè)計(jì)者，學(xué)生的引路人,，不斷提高學(xué)生的綜合能力,。關(guān)鍵可以從以下幾點(diǎn)著手：

一是善于把抽象的數(shù)學(xué)生活化。數(shù)學(xué)源于生活,，但它經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展演化,，又具有了抽象性。因此,，在授課時(shí),，教師要善于從生活中的例子出發(fā)，恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)并不是難以理解的學(xué)科,，以打消學(xué)生的畏懼心理,。

二善于打破刻板模式，活躍課堂氣氛,。這就要求數(shù)學(xué)教師不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要有豐富的課外知識(shí)。要求業(yè)余時(shí)間要博覽群書(shū),，多看新聞,，科技知識(shí)，社會(huì)欄目,，以開(kāi)擴(kuò)眼界,，豐富知識(shí)，上課時(shí)才有能力及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，才能寓教于樂(lè),，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,。比如，每周星期一,，學(xué)生的情緒較為低沉的時(shí)候,，課堂學(xué)習(xí)效果就差，這時(shí)教師就要及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛,，適當(dāng)講個(gè)謎語(yǔ),、笑話或簡(jiǎn)短有趣的故事，以激發(fā)學(xué)生的活力,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，以期最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方法,、分析解決問(wèn)題的能力，形成終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力,。

三是抓住學(xué)生的好奇心,。好奇心可以觸發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，集中學(xué)生的注意力,，刺激學(xué)生的思維,。在教學(xué)中，教師可利用新奇的材料,，創(chuàng)設(shè)懸念的情境,，使學(xué)生帶著疑念的心情，產(chǎn)生揭開(kāi)知識(shí)奧秘的濃厚興趣,。

四是在教學(xué)中,，教師若能巧妙地運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)形象描述抽象疑難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，定能改變學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味的成見(jiàn),，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)課樂(lè)趣無(wú)窮,，耐人尋味。

五是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的中感受“美”,?！澳睦镉袛?shù)學(xué)，哪里就有美,?！苯虒W(xué)中，教師要努力挖掘教材中的美學(xué)因素,，充分運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,、傳神的手勢(shì)、直觀的教具、形象的媒體和精美的板書(shū),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生用美的觀點(diǎn)去感悟、理解和變通數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生在審美的愉悅中,，激發(fā)興趣，豐富想象,，啟迪心智,，陶冶情操，提高審美能力和創(chuàng)造能力,。對(duì)于數(shù)形結(jié)合這類(lèi)題型,，要讓學(xué)生先感受到美，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題中的知識(shí)與聯(lián)系,。

最后,，哪里有成功的教育，哪里就有愛(ài)的火焰在燃燒,，熾熱的情感在升華”,。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知因素與情感因素相互作用的過(guò)程，教學(xué)對(duì)象是有情感的學(xué)生,，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界,，需要得到教師更多的理解、信任和關(guān)愛(ài),。因此,，數(shù)學(xué)教師在課堂上不僅要有精深的數(shù)學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、嫻熟的演算技能和高超的解題方法,，而且還要具有樂(lè)教愛(ài)生的崇高的思想感情。教師站在講臺(tái)上要用期待的目的注視著學(xué)生,，用高昂的情緒感染著學(xué)生,，用激動(dòng)的語(yǔ)言鼓舞著學(xué)生，用藝術(shù)的方法引導(dǎo)學(xué)生,，把知識(shí)變成活生生的思想和情感,，把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生渴望探索真理的活動(dòng)，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。實(shí)踐證明,，教師注重情感投入，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)精神上的振奮,，學(xué)習(xí)上的愉悅,、思想上的共鳴,，使教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇七

工程數(shù)學(xué)作為工科專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)基礎(chǔ)課程,，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了非常重要的作用,。通過(guò)學(xué)習(xí)工程數(shù)學(xué)，我不僅深入了解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和原理,，還鍛煉了數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。以下是我對(duì)工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解

在學(xué)習(xí)工程數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我逐漸明白了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于工程學(xué)科的重要性,。數(shù)學(xué)是一種抽象的語(yǔ)言和思維工具，可以準(zhǔn)確描述和解決實(shí)際問(wèn)題,。例如,，在工程測(cè)量中，我們可以利用數(shù)學(xué)模型解決誤差分析和數(shù)據(jù)處理等問(wèn)題,；在電路分析中,，我們可以利用微分方程和線性代數(shù)解決電流和電壓的關(guān)系等。因此,，只有掌握了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，我們才能更好地理解和應(yīng)用工程學(xué)科。

第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和鍛煉

工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅使我掌握了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯嚴(yán)密,、推理合理的思考方式,，有助于我們解決各種復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解決大量的數(shù)學(xué)題目和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，我逐漸培養(yǎng)了清晰的邏輯思維和分析能力,，學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

第三段：數(shù)學(xué)與工程的結(jié)合

工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我不僅了解了數(shù)學(xué)本身的知識(shí),，還學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)際,。在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，還學(xué)習(xí)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工程問(wèn)題,。例如，在工程測(cè)量中,，我們可以利用三角函數(shù)和向量運(yùn)算解決測(cè)量誤差和精度分析問(wèn)題,；在工程力學(xué)中，我們可以利用微積分和線性代數(shù)解決受力分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題,。因此,，工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以將數(shù)學(xué)和工程緊密結(jié)合起來(lái),，使我們能夠更好地理解和解決工程實(shí)際問(wèn)題。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的提升

在工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們經(jīng)常需要與同學(xué)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流,。通過(guò)與同學(xué)一起討論和解決問(wèn)題，我不僅學(xué)到了他們的思路和方法,，更鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,。在小組討論中，我們相互傾聽(tīng)和尊重彼此的意見(jiàn),，在共同努力下解決問(wèn)題,。這種合作與交流的經(jīng)歷不僅是對(duì)個(gè)人能力的提升，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的鍛煉,。

第五段：工程數(shù)學(xué)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響

工程數(shù)學(xué)作為工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程,，對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,，可以使我們?cè)诠こ填I(lǐng)域中脫穎而出,。同時(shí)，數(shù)學(xué)思維和邏輯分析能力也是我們?cè)谌粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡哪芰?。因此,，通過(guò)學(xué)習(xí)工程數(shù)學(xué)，我們可以為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述,，工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們不僅掌握了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí),，工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,。因此，我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以更好地運(yùn)用工程數(shù)學(xué)知識(shí),，為實(shí)際工程問(wèn)題的解決做出貢獻(xiàn)。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇八

通過(guò)這次研討會(huì)更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。

在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足,，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了體會(huì)。

1,、這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。

2,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

3、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧,。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題,，但是提問(wèn)時(shí),，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,；另外,，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的,。

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往,、互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),，發(fā)展能力,。

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,，單純依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴(lài)已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng),；將教學(xué)作為一種技術(shù),，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的,、直覺(jué)的而非理性的,，例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng),，我們可稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)型的,，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的,，甚至是錯(cuò)誤的,。例如：多年來(lái)我們?cè)谏蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案,，例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí),。

理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思,。對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思,、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思,、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思,。

1、對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界,。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),，他不僅要能做,，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去做，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的,、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。

2,、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著空的容器,，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、興趣愛(ài)好,、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的,。

要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題擠出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái),。

3,、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢,？

我們?cè)谏险n,、評(píng)卷、答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

1,、自我經(jīng)歷：在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè),，緊張、痛苦和歡樂(lè)的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

當(dāng)然,，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值,、可用作反思的素材,，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動(dòng)，并有意識(shí)的對(duì)活動(dòng)過(guò)程的有關(guān)行為做出反思,。

2,、學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進(jìn)學(xué)得好,。

在新課程實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)習(xí)分段函數(shù)時(shí)，讓學(xué)生去了解出租汽車(chē)的出租費(fèi)用,、或家長(zhǎng)工資中的扣稅標(biāo)準(zhǔn),，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。在講習(xí)題時(shí),，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時(shí),，特別是一些奇思妙解時(shí)，學(xué)生表面上聽(tīng)懂了,，但當(dāng)他自己解題時(shí)卻茫然失措,。

大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時(shí)就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來(lái)的過(guò)程,，讓學(xué)生看到老師的真實(shí)思維過(guò)程是怎樣的,。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)學(xué)生,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受,，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段,。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇九

第一段：引言（150字）

幼兒數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒思維,、邏輯和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，幼兒能夠掌握數(shù)學(xué)基本概念,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理和問(wèn)題解決的能力,。在我和孩子們共同探索數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性和有效性。接下來(lái)，我將分享我在幼兒數(shù)學(xué)教育中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣（250字）

幼兒數(shù)學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。我發(fā)現(xiàn),，幼兒最初對(duì)數(shù)學(xué)的興趣往往來(lái)源于故事,、游戲和實(shí)物。通過(guò)講述富有趣味性的數(shù)學(xué)故事,，組織有趣的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),，給幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)實(shí)物，可以激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣,。例如,，我曾經(jīng)用小石頭和花瓣來(lái)進(jìn)行加法和減法的游戲，讓幼兒在玩耍中感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中,，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的、可觸摸的物品,，讓幼兒通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維（300字）

在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始著手培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維,。數(shù)學(xué)思維是人們通過(guò)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方式和方法,，是掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力。我采用了多種教學(xué)方法,，如通過(guò)觀察,、思考、解決問(wèn)題等,，來(lái)培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維,。我經(jīng)常提出讓幼兒思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們找到解決問(wèn)題的辦法,。同時(shí),，我鼓勵(lì)幼兒相互合作，通過(guò)合作解決問(wèn)題,，共同探索數(shù)學(xué),。通過(guò)這些方式，幼兒的數(shù)學(xué)思維得到了培養(yǎng)和提升,。

第四段：提高邏輯推理能力（300字）

邏輯推理是幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容,。通過(guò)數(shù)學(xué)教育，幼兒能夠培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力,。我常常組織幼兒進(jìn)行邏輯推理的游戲和活動(dòng),，如填空、解謎等，幫助他們理解數(shù)學(xué)規(guī)律和運(yùn)算法則,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)，讓他們用語(yǔ)言,、圖畫(huà)等方式向其他人解釋自己的數(shù)學(xué)思路,。邏輯推理的訓(xùn)練需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)的訓(xùn)練，我在幼兒數(shù)學(xué)教育中注重培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力,，讓他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)能夠合理運(yùn)用邏輯推理,。

第五段：解決問(wèn)題的能力（200字）

幼兒數(shù)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，幼兒能夠從數(shù)學(xué)中找到解決問(wèn)題的方法和策略,。我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維解決問(wèn)題,。例如,，我們一起做了一個(gè)購(gòu)物清單，讓幼兒根據(jù)清單計(jì)算出總金額,，并計(jì)算出他們需要給多少錢(qián),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們不僅加深了對(duì)加法和減法的理解,，還掌握了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，我在教育實(shí)踐中一直致力于培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,。

總結(jié)：在幼兒數(shù)學(xué)教育中,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)思維,、邏輯推理和解決問(wèn)題的能力都是至關(guān)重要的,。通過(guò)創(chuàng)造趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織富有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容,，我們可以激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，并且使幼兒能夠在實(shí)際生活中靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將有助于我更好地進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育,，幫助幼兒在數(shù)學(xué)中取得更好的發(fā)展。

學(xué)高等數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇十

初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)對(duì)很多知識(shí)都很陌生,，習(xí)慣上存在老師講推一步走一步,。初中數(shù)學(xué)很了很多新觀點(diǎn)，比如情景創(chuàng)設(shè),，認(rèn)識(shí)圖形等等的'知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)會(huì)總結(jié),?！鞍l(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn),?！币徽Z(yǔ)道出提問(wèn)題的重要性，所以從一年級(jí)開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,。

利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,，這是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提,。先看著圖上畫(huà)了些什么?你看懂了什么?還有什么問(wèn)題?考慮到開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生有一些困難,，這些問(wèn)題由老師提出,，過(guò)了一段時(shí)間，試著讓學(xué)生看圖提出問(wèn)題,，教師驚奇發(fā)現(xiàn),，不僅大部分同學(xué)能模仿老師的問(wèn)題，而且還提出了一些有價(jià)值有深度的問(wèn)題,。比如在講“比較”這一內(nèi)容時(shí),，同學(xué)提出：圖中畫(huà)了哪些小運(yùn)動(dòng)，他們都有幾只?小鹿姑娘說(shuō)了什么話?”意想不到的是有一名同學(xué)提出：“我們學(xué)習(xí)‘比較’,，書(shū)上為什么要畫(huà)這幅圖呢?”這個(gè)問(wèn)題的提出,，不僅說(shuō)明學(xué)生觀察仔細(xì)，而且能透過(guò)表面的東西發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。

培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的一個(gè)重要條件。學(xué)生提出好問(wèn)題,，師生共同分析原因,，使他們積極動(dòng)腦。課堂上同學(xué)的提問(wèn)有針對(duì)性,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,。如課堂上常出現(xiàn)：你為什么要這樣做?我有更好的辦法；我想問(wèn)問(wèn)他,；我給你提一個(gè)好建議,，這都是認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好效果。課堂上呈現(xiàn)了敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢爭(zhēng)論的現(xiàn)象,，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,。

如：教師為學(xué)生每人制定了表格,，將每天預(yù)習(xí)提出問(wèn)題記載下來(lái)。在指導(dǎo)閱讀方法上,，首先讓學(xué)生通過(guò)看圖了解要學(xué)的什么知識(shí)?解決這個(gè)知識(shí)的方法是什么?為什么能這樣解決?遇到的困難是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?在培養(yǎng)質(zhì)疑過(guò)程中,，學(xué)生自學(xué)是有層次的，針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生解決問(wèn)題是層次清楚的,，質(zhì)疑的水平也有所提高,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)給了教師更大的發(fā)揮其主體性,，創(chuàng)造性,；使學(xué)生拓展思維的空間，真正達(dá)到用中學(xué),，學(xué)中用,，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì),，使教師不只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),，而且在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。