學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

高等數(shù)學(xué)的心得體會篇一

以往對工科學(xué)生來講,，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)比較偏重于計算方法的訓(xùn)練，例如,，如何計算極限,，計算導(dǎo)數(shù)，計算積分,，通過熟練掌握計算方法來加深對概念的理解,，這是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的一條捷便之徑,。但是從二十一世紀(jì)更加需要創(chuàng)新人才的觀點(diǎn)看，從高等數(shù)學(xué)的概念中直接去提煉一種分析推理能力及實際應(yīng)用能力,，將是更加重要的,。(當(dāng)然，在改革的力度還未到位時,，由于教學(xué)要求及教材等原因.學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)并不能僅偏重于概念,，對基本的計算方法必須熟練地掌握。如今就如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)的基本概念,。提出一些拙見供同學(xué)參考,。

1)從正反兩個層面理解概念

我們觀察一個物體，如果僅僅通過平視去進(jìn)行,，那么對這個物體的認(rèn)識往往是局部的,，甚至是扭曲的，只有從正視,、俯視,、側(cè)視的多角度去觀察與綜合，方能得到物體正確的空間定位,。觀察事物尚且如此,，要理解一個抽象的概念，如果只有單向的思維方法,，肯定只能淺嘗輒止.只有從正反兩個方向去透視概念,，才能較深地抓住概念中一些本質(zhì)的東西。這里所說的正方向思維應(yīng)該包含幾層意思：一是概念的定義是如何敘述的,，二是概念所尉帶的條件是必要的.還是充分的?三是概念產(chǎn)生的實際背景是什么?這里所說的反方向思維又應(yīng)該包含兩層意思：一是對一個概念的否定是怎樣表達(dá)的?二是如果錯誤的理解了概念中的一些條件會導(dǎo)致什么樣的錯誤結(jié)果,。

2)學(xué)與問

古人說.學(xué)起于思，思源于疑,，這話道出了做學(xué)問的過程中發(fā)現(xiàn)問題提出問題的重要性,。高等數(shù)學(xué)的講課進(jìn)程一般都比較快的，課堂上講的內(nèi)容不能完全聽懂是正常的現(xiàn)象,，同題在于聽不懂看不懂的內(nèi)容是隨意放棄呢還是努力請教老師請教同學(xué)直到學(xué)懂為止,。如果輕易放棄.時間一長就會失去學(xué)習(xí)的信心，所以一定要以鍥而不舍的精神邊學(xué)邊問,。不過這樣的提問還只是被動的,，主動的提問應(yīng)該是自己在學(xué)習(xí)過程中去發(fā)現(xiàn)同題。如何才能

發(fā)現(xiàn)問題呢?首先要提倡自學(xué),，在自己預(yù)習(xí)教材(也鍛煉了一種自學(xué)能力)的過程中很容易發(fā)現(xiàn)不懂的同題,，帶著同題再去聽課就會有的放矢。其次是聽課之后做習(xí)題之前要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化課上的內(nèi)容,，只要積極地開動腦筋,，從中是會發(fā)現(xiàn)很多問題的,，在這個較深層次上發(fā)現(xiàn)問題又去解決問題(可以通過同學(xué)與老師的幫助)，那么分析問題的能力就會有一個質(zhì)的提高,。

3)做習(xí)題與想習(xí)題

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不做習(xí)題是絕對不行的.因為耐概念究竟理解與否檢驗的最后關(guān)口是習(xí)題。一道習(xí)題不會做或者做錯了,，肯定是某些概念投有消化好,，帶著習(xí)題再來復(fù)習(xí)理解概念，拄往會摩擦出新的思想火花,。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中,，我們不主張采用中學(xué)的題海戰(zhàn)，但對每道習(xí)題不但要弄懂正確的解法,，而且盡量要考慮能否有多種解法,。這還不夠，進(jìn)一步的思考是一些似是而非的錯誤解法究竟錯在哪里?必定是對概念理解的偏差才導(dǎo)致的錯誤結(jié)果.經(jīng)過又一次正反兩個層面的開掘.思考深入了,，學(xué)習(xí)的興趣也會逐步培育起來,。