時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級數學教學工作計劃表篇一

本期我繼續(xù)但任的是四年級一,、二班的數學科教學,，通過三年的學習，孩子們在各方面都取得了很大的成績,。在知識方面：認識了萬以內的數,，能用不同的方法數出萬以內的數，能用不同的算法計算萬以內的加減法,，能應用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法,、能應用口訣計算兩、三位數乘二位數,、兩三位數除以一位數,，能用加、減,、乘,、除的相關知識解決生活中的實際問題，能用不同的標準對物體進行分類,，認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形,，認識了象形統計圖，能填寫簡單的統計表,，認識了簡單的分數,，能算簡單的同分母分數加減試題,。能正確計算長方形正方形的面積和周長，認識了對稱圖形,，這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎,。在思想方面：多數孩子能約束自己的行為，課堂上能做到認真聽講,，積極思考,，積極發(fā)言。在能力方面：孩子門的語言表達能力有了很大的提高,，大多數孩子能用準確完整的數學語言來表達生活中的數學知識,，并能在生活中發(fā)現一些簡單的數學問題。在情感方面：孩子門對直觀形象,、生動有趣的東西感興趣,，喜歡老師的表揚、稱贊,，喜歡老師對他們的愛,。但是始終有部分孩子學習興趣不高，比如,，羅成萬課堂上注意力不集中,，鐘林不動腦筋，肖其林發(fā)言不積極,，李嘉誠書寫不認真,，作業(yè)不認真完成，語言表達差,，不能應用所學知識解決簡單的實際問題,，對于這部分孩子，老師應多做思想工作,，多做家訪,，讓這些孩子在各方面都有一定的進步。上期期末統考,，我所任兩個班級都取得了較好的成績,。本學期我將繼續(xù)加強課堂教學的探索,，使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展,。

(一)數與代數

1、第一單元：整數四則混合運算,。

（1）教學內容,。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算,。

（2） 知識聯系,。學生在這之前,，學習了簡單的連加、連減,，加減混合,，乘加、乘減等運算,。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算,，它是今后進一步學習三步乃至小數四測混合運算的基礎，具體涉及乘加,、乘減,、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。

2,、第二單元：萬以上的數的認識

(1) 教學內容,。多位數的讀寫(包括拓展對數位順序表的認識，認識十進制,，結合計數單位建立數概念),，多位數大小比較及多位數的改寫。

(2) 知識聯系,。萬以內數的認識是學習本單元內容最直接的認知基礎,。萬以內數的讀、寫方法,，大小比較方法等都將直接推動本單元的學習,。

3、第三單元：整數加減法

(1) 教學內容,。本單元安排的整數加減法,，主要是多位數加減法的口算、估算和用計算器計算,。同時學習加減法的一些數理知識,，主要有加減法的關系和加法運算律。

4,、第五單元：三位數乘兩位數的乘法,。

(1) 教學內容。本單元包括百以內兩位數乘一位數,、整百乘整十數的口算,，三位數乘兩位數的估算、筆算和解決問題等內容,，這是整數乘法的最后一次安排,。

(2) 知識聯系。第6冊學習的兩位數乘一位數的口算,，兩位數乘兩位數的估算,，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎,，從本質上講，本單元并無新的內容,，學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內容的學習,。同時，通過本單元的學習,，學生對整數乘法的計算達到一個新的水平,。

5、第七單元：三位數除以兩位數的除法

(1) 教學內容,。本單元包括兩位數除以一位數,、整百數、幾百幾十數除以整十數的口算,，三位數除以兩位數的估算,、筆算、用計算器計算乘除法,，探索乘除法算式的規(guī)律等內容,。這些是對整數除內容的最后一次安排,。

(2) 知識聯系。表內除法、三位數除以一位數的估算,、筆算是學習本單元有直接的認知基礎,。通過本單元的學習,，學生對整數除法的計算也將達到一個新的水平,。

(二)空間與圖形

1、第四單元:角

(1) 教學內容：認知線段,、直線和射張,，了解這些線的特征和聯系；認識角及銳角,、

直角,、鈍角和周角，用量角器量角,、畫角,。

(2) 知識聯系；本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長,、正,、三、（圓)體(長,、正,、圓柱球)的基礎上，借助生活經驗,，對幾何圖形 進行全面系統的學習,，為后面進一步學習線的關系及研究基本幾何形體的性質作準備。

2.第六單元：相交與平行

(1) 教學內容：本單元主要研究兩條直線的位置關系,，認識相交,，互相垂直和平行等幾何現象。

(2) 知識聯系,。本單元是在第四單元線的基礎上學習的,，學生的生活經驗是學生認識相產和平行的最得知識基礎。

(三)統計與概率

本冊教材安排的統計的內容,，它是在第一學段學生對數據統計過程有所體驗,，學習了一些簡要的收集、整理和描述數據的方法,，能根據統計結果回答一些簡單的實際問題的基礎上進一步學習的,，重點認識用一格表示多個單位的條形統計圖，并能對數據進行理全面,、深入的判斷,、分析。

(四)綜合應用

除解決問題外,，本冊教材安排了3個綜合應用的內容,。一是第五單元后面小小設計師；二是第七單元后的節(jié)約一粒米,；三是第八單元后的小錢也能辦大事,。三個活動題材小，操作性強,，也貼進學生的生活,，有利于為學生綜合運用的學習的有關知識解決問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,，也促進學生對數學獲得進一步理解,。

(一)、認知目標

1,、全面經歷多位數認識,、多位數加減法、三位數乘兩位數,、三位數除以兩位數及四則混合運算,、角、垂直與平行,、統計等知識的學習過程,，了解這些知識的形成過程。

2、正確理解加減法的關系,；正確理解加法交換律和結合律,。

3、探索三位數乘兩位數的估算和筆算方法,。

4,、探索并掌握三位數除以兩位數的筆算方法。

5,、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的`運算順序,。

6、明確線段,、直線,、射線和角（包括銳角、直角,、鈍角,、平角、周角）的意義,，正確理解垂直和平行的意義,。

7、認識多種多樣的條形統計圖,，理解在統計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法,。

8、探索乘,、除法計算的一些規(guī)律,，掌握除法商不變性質。

9,、經歷探索有關乘除法規(guī)律的過程,。

(二)、能力目標

1,、認識多位數,，會正確讀寫多位數。會用萬或億作單位表示大數,，能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數,，會比較多位數的大小。

2,、能用計算器進行多位數加,、減法計算。

3,、會運用加法運算律進行簡便計算,。

4、會正確地進行三位數乘兩位數的估算和筆算。

5,、能正確地進行三位數除以兩位數的筆算,。

6、能正確地進行簡單四則混合運算的計算,。

7,、會畫線段,、直線,、射線、角,、垂線和平行線,。

8、能在格子紙上正確地畫出條形統計圖,，培養(yǎng)初步的統計能力,。

9、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力,。

10,、運用整數加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現實生活中的實際問題,，培養(yǎng)數學應用意識和解決問題的能力,。

11、學習中培養(yǎng)抽象概括能力,、推理能力和空間觀念,，培養(yǎng)計算能力。

(三),、情感目標

1,、聯系生活實際建立億以內和億以上的數感。

2,、 在學習中發(fā)展統計觀念,。

3、了解多位數的認識及四則計算,、角,、垂直和平行、統計等知識在實際生活中的應用,，體會數學的價值,。

4、在學習中獲得積極的成功體驗,，感受學習數學的樂趣,。

1、做到教學“六認真”，如備課前認真鉆研教材,，理解編者意圖,；課堂上老師語言要清楚準確，努力做到課堂精彩,，讓學生在輕松,、愉快中積極主動的發(fā)展；批改作業(yè)時要做好記錄,，要及時查漏補缺,；等等。

2,、愛每一位學生,，平等對待每一位學生，蹲下身去與學生交談,。

3,、在教學中應采取分層要求的教學方法，充分體現不同的學生學不同的數學,。

4,、教材形式活潑新穎、圖文清晰精美,，文字優(yōu)美生動,，導語引人入勝，教師應充分利用好新教材,，同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材,。

5、教學中既要重視基礎知識的教學,，也要重視學生基本技能的培養(yǎng),，通過學習孩子們都應具備初步的發(fā)現問題和解決問題的能力；教學中應重視理論知識形成過程的探究,，要讓學生多動手,、動眼、動腦,，同時更應選用精彩的教學方法激發(fā)學生的探究熱情,；教學中也應關注學生的情感態(tài)度和價值觀，要讓學生體驗學習數學的快樂,，感受數學在生活中的重要性,；使三維目標得到和諧發(fā)展。

6,、重視學生語言表達能力的培養(yǎng),，教學中要求學生說完整的話,，用準確的語言敘述思維過程。

7,、加強日常文明行為習慣的養(yǎng)成教育,，狠抓課堂常規(guī)訓練，形成良好的班風和學風,，結合有關的數學歷史知識和數學文化對學生進行學習目的的教育和思想品德教育,。

8、對學生進行美的教育,，平時的作業(yè)要求工整美觀,；教育學生要有競爭意識，相信自己只要經過努力,，就沒有辦不到的事情,；重視培養(yǎng)學生良好的心理品質的培養(yǎng),，勝不驕敗不餒,。

9、教給學生好的學習方法,，如用擺一擺,、畫一畫、數一數等方法解決實際問題,，鼓勵學生要善于觀察生活中事物,，能提出有價值的數學問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力,。

10,、在教學中做到激趣引思，引導學生積極思維,，參與以探究為中心的學習,，幫助學生主動構建相關知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

11,、教學中應重視評價的作用，評價形式應多樣化,，可采用同學評價,、家長評價、老師評價,、自我評價等,。

12、我的信息技術比很多老師都差,，這學期我決定每天堅持上機操作1小時,，不斷提高自己的信息技術水平,。

針對上學期后進生存在問題特制定以下補救措施：

（1）對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，教育學生要寫最好的字,，要做高質量的作業(yè),，考試時要認真仔細，不算錯題,，不漏題,。

（2）進一步加強對優(yōu)生進行應用知識解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力,。

四年級數學教學工作計劃表篇二

從上一學期來看,，學生學習興趣一般，基礎知識不扎實,。但大局部學生,，能從已有的知識和經驗動身，獲取知識,?；\統思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數學的能力,。

個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成果不理想。

本學期我所任教的班級是四（3）班,，在上學期的學習中,，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,，對學習數學有一定的興趣,，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少局部學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合知識運用能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數學學習缺乏自信心,，要在平時多給予鼓勵,。

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法,，四則運算,，運算定律，三角形,，觀察物體（二）,，圖形運動，平均數與條形統計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材的教學目標,，使學生：

1、理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解,。

5,、認識平均數與條形統計圖，了解平均數和統計圖的特點,，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會求平均數和統計在實際生活中的作用。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7,、初步了解雞兔同籠問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察,、分析和推理的能力,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。精心設計練習，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學質量,。

2,、注意新舊知識的聯系，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數學的興趣,，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成果,。

5、對學生要高規(guī)范嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、多和學生推薦、溝通,，了解學生的內心世界和時協助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。特別抓緊后進生的轉化工作,，耐心輔導,，因材施教。

8,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。

周次 起止日期 教 學 內 容

1 3月2日―3月8日 四則運算

2 3月9日―3月15日 四則運算

3 3月16日―3月22日 觀察物體和運算定律

4 3月23日―3月29日 乘法運算定律

5 3月30日―4月5日 小數的意義和讀寫法

6 4月6日―4月12日 小數的性質和大小比較

7 4月13日―4月19日 小數點移動引起小數大小的變化 小數與單位換算

8 4月20日―4月26日 小數的近似數 整理和復習

94月27日―5月3日 三角形

105月4日―5月10日 三角形

11 5月11日―5月17日 小數的加減法

12 5月18日―5月24日 小數的加減法

13 5月25日―5月31日 圖形的運動

14 6月1日―6月7日 平均數和條形統計圖

15 6月8日―6月14日 營養(yǎng)快餐,、數學廣角

16 6月15日―6月21日 總復習

17 6月22日―6月28日 總復習

18 6月29日―7月5日 復習迎考

四年級數學教學工作計劃表篇三

第一單元 ：認識更大的數

1,、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性,，并能體驗大數的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內數的計數單位,，了解各單位之間的關系。并會正確讀,、寫以及比較數的大小,。

3、在收集數據的過程中,，認識數據改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法,。

4,、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數的方法,，能對更大的數進行估計。

大數的讀寫,。 教學難點：數位中含有0的讀寫,。

第二單元 ：線與角。

1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

3,、通過學具的操作活動，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角,。

認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

直線,、射線概念的理解。

第三單元 ：乘法

1,、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法,，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

三位數乘兩位數的乘法,。

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

第四單元 ：圖形的變換

1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案。

讓學生體會圖形變換的特點。

能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

第五單元 ：除法

1,、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題

3,、結合具體情境,，體會萬、億等大數的實際意義,。

4,、經歷探索的過程，發(fā)現商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便

5,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數四則混合運算,。

引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

第六單元 ：方向與位置

1,、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置,。

2,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

1、學會用數對表示物體的位置,。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置。

能描述簡單的路線圖,。

第七單元 ：生活中的負數

了解日常生活中負數的意義,、表示方法,，會用負數表示一些日常生活中的問題。

會用負數表示一些日常生活中的問題,。

引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識,。

第八單元 ：統計

1、通過處理實驗數據的活動,，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統計圖上的數據所表示的`意義。

2,、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖,。

3、通過處理實驗數據的活動,，了解單式折線統計圖的特點,；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息,。

體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統化,，使學生全對所學的數學概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標,。

三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

1,、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題,，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯系,。

2、創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3、設計大量觀察,、操作,、思考,、想象、交流等活動,，使學生不斷積累數學活動的經驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

1,、學生情況分析： 本級的學生較為活潑、好動,，字體書寫工整,；大部分學生基礎知識不扎實，體現在應用題方面,，中下層生比較貪玩,，基礎差，計算能力不強,，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績,。

2,、后進生輔導做法、措施：

(2)多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差,。

(3)密切與其家長聯系,，共同配合督促好他們的學習。

3,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

(1)召開優(yōu)生會議了解他們的思想狀況鼓勵他們再接再厲為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法,。

四年級數學教學工作計劃表篇四

本學期,我繼續(xù)擔任五年級的數學教學工作。我將努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。下面將我這學期的工作做如下計劃：

(一)備課：

學期初,，我們鉆研了《數學課程標準》，教材,、教參,、對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

(二)上課：

1、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,。學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出堅實的一步,。

2、及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。

3,、努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能。

(三)批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,。讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

(四)注重對后進生的輔導：

對學困生分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的.學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出教學情境,。通過讓學生動手,，經歷猜測，實踐,，驗證的過程,。激發(fā)學生的興趣，解放了學生的眼睛,，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,。(教學論文)使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習,。

四年級數學教學工作計劃表篇五

對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風,。

缺乏信心,、懶惰等情況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內，能夠仔細聽講并完成當堂的學習任務,。但也有學生上課精神不集中,，小動作特別多，回答問題不積極等,。

本學年要對于以上所存在某個單位的問題,，分期分類，定出實際目標,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人,。對于四年級學生的性格特點及學科內容,，特制定教學計劃如下：

教學思想：

1、使學生學會并掌握本冊所有知識內容,。

2、在學會知識的基礎上運用知識,，拓展延伸,。

1、在完成教學任務的同時,，注意學習習慣的培養(yǎng),。

2、引導學生掌握知識間的聯系,，培養(yǎng)學生解決應用題的能力,。

3、能教好的積累運用,。

1,、采用多種教學方法，提高學生的學習興趣,。

2,、精講多練，選精品,。

四年級數學教學工作計劃表篇六

根據《全日制聾校實驗教材小學數學教學大綱（試用修訂版）》的精神,，旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，盡量體現小學數學課程教材改革的一些新理念,、新措施，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件,，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處,。

學生基礎較扎實,，思想品德較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質,，形成“守紀、惜時,、善思,、創(chuàng)新”的學風。

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等,。小數的意義與性質，小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1．理解小數的意義和性急,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統計圖,，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統計在現實生活中的作用,。

6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7．初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1.四則混合運算順序的學習,。

2.四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系,。

3.進一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進率。

4.小數的意義和小數點移動引起小數變化的規(guī)律,。

5.理解和掌握小數加減法的計算法則,。使學生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學,。在教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學,。

3.引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律,。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。

5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

第一周

第1――7頁

第十一周

第72――78頁

第二周

第8 ――14頁

第十二周

第79――85頁

第三周

第15――21頁

第十三周

第86――92頁

第四周

第22――28頁

第十四周

第93――99頁

第五周

第29――35頁

第十五周

第100――107頁

第六周

第36――42頁

第十六周

第108――115頁

第七周

第43――49頁

第十七周

第116――118頁

第八周

第50――57頁

第十八周

第119――124頁

第九周

第58――64頁

第十九周

第125――131頁

第十周

第65――71頁

第二十周

期末復習考試

工作計劃,教學,數學

四年級數學教學工作計劃表篇七

一、學生現狀分析：

四年級二班現有學生 41人,，從學生的學習習慣和學習能力來看,，孩子們在原來的基礎上有了一定的提高。在平時的學習中,，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習,，作業(yè)能夠認真、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī),，還是課下看學生的課間活動，以及學生早,、午到校的情況,，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習慣對孩子的自主學習,、自主探索都有了一定的影響,，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。但橫看學生的情況,，也發(fā)現了一些問題：一些后進的學生需要及時的輔導,。由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學,，這是學生的苦惱,，也是老師的心事，后進的學生往往是由多方面的原因造成的,，比如因為學習習慣不好，不認真學習造成的,，家庭的影響,、孩子自身的素質所致等等。因此本學期要進一步認真分析后進生的成因,，制定相應的轉化措施,，有的放矢，針對性的解決問題,，采用跟蹤調查,、小組合作,、同伴互助、及時輔導等方法,，讓不同的孩子在不同的階段,、不同的方面有所提高。

二,、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數與倍數;認識正負數;分數的意義和分數加減法;對稱,、平移和旋轉;統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移,、旋轉,、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

三、本冊教學目標：

1,、在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3、結合具體實例理解奇數,、偶數,、質數、合數的意義,，會分解質因數,。理解公因數、最大公因數及公倍數,、最小公倍數的意義,，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數,、最小公倍數,。結合現實素材理解約分的意義。會約分,，會進行分數與小數的互化,。

4、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

5,、欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6,、結合具體實例認識折線統計圖,。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據,，能根據需要選擇條形或者折線統計圖,。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心,。

7、在探索學習的過程中,，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經歷觀察、操作,、類比,、驗證、歸納的過程中,，讓學生感受數學思考過程的條理性,，感受轉化等數學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

四,、教學重點：簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

五,、主要教改措施及思路：

1,、加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維,，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4,、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，實施“課內補課”的方法,，組織互幫互學,。

5、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,，抽象、概括能力,，遷移類推能力,，以及思維的靈活性。

6,、認真?zhèn)湔n,，精細分層設計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。

7,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

四年級數學教學工作計劃表篇八

四年級學生已經從中年級邁向高年級,，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經具備了初步的數學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

本班共有22名學生,，其中男生12人,，女生10人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（一）教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形,，除數是兩位數的除法,，條形統計圖，數學廣角——優(yōu)化和總復習等,。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,。在小學階段，本學期結束后,，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,，掌握較大數范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數,、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容,。

在統計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用,，形成統計的觀念,。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了綜合與實踐——“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

（二）教學目標

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感,。

2,、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數,，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角。

5,、認識垂線,、平行線、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7、了解不限形式的條形統計圖,，學生簡單的數據分析,，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

（三）教學重點,、難點：

大數的認識,、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

1,、學困生的轉化

本班學困生,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準備采取如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答。

（2）課堂練習中,，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

四年級數學教學工作計劃表篇九

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律,，三角形，圖形的運動(二),，觀察物體(二),，平均數與條形統計圖，數學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

小數的意義與性質,、小數的加法和減法、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，四則運算，運算定律,。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

1、理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統計圖,，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用,。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成分析及推理的能力。

1,、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2,、注重基礎知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4、在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫助和引導,。

5、抓好培優(yōu)補差工作,。

教學內容課時數時間

(一)四則運算(6課時)

(二)觀察物體(二)(2課時)

(三)運算定律(7課時)

1,、加法運算定律

2、乘法運算定律

(四)小數的意義和性質(15課時)

1,、小數的意義和讀寫法

2,、小數的性質和大小比較

3、小數點移動引起小數大小的變化

4,、小數與單位換算

5,、小數的近似數

整理與復習

(五)三角形(7課時)

(六)小數的加法和減法(7課時)

(七)圖形的運動(二)(4課時)

(八)平均數與條形統計圖(4課時)

1、平均數

2,、復式條形統計圖

營養(yǎng)午餐

(九)數學廣角——雞兔同籠(2課時)

(十)總復習(4課時)

四年級數學教學工作計劃表篇十

一,、任教班級大部分學生的學習情況分析

本班本學期有學生44人，女生16人,，男生28人,，其中新轉來1名男生?？v觀全班,，學生的基礎知識的掌握還好,，計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等差別較大,。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

二、學困生基本情況分析

有幾位學生學習的自律性比較差,，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下,，接受能力差,。

教材分析

一、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：

大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等,。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會通,，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數,、分數及小數,、分數的四則算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,，進一步體會統計在現實生活中的作用,，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

二,、教學難點

1,、億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統計圖,，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

教學措施

一,、落實基本教學具體措施

1、實施互動學習(師生合作,、生生合作等),，自主探究，營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2,、注重生活與數學的密切聯系，重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,，考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學,。重視數學知識的課外延伸,，加強數學知識的實用性和開放性。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體,，根據學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習,。

(2)實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學中,，注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力,。

6、作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習,，課內外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現課改精神，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,，實現差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協調，取長補短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,，共同教育學生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉化后進生措施后進生輔導

1、加強學習,，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改進自己的教學方法，并有所創(chuàng)新,。正確指導學生的學習,，能根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。

2,、在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩,。在課堂提問,、課堂訓練、課外作業(yè)布置上,，要根據不同學生采用不同的要求,。

3、在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生只有在學習新知識時打好基礎,，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水,，深化才有根基,。

4、在課堂教學中,，體現教師為主導,，學生為主體，問題為主線,，思維為核心的教學原則,。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構,，采用多種教學方法,、手段，促使教學目標的實現,。

5,、在作業(yè)安排上，力求有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6,、重視學生動手操作，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數學概念、定律,、性質,、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7,、重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

三,、尖子生輔導

1、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值,，以及增強對學習數學的濃厚興趣,。

3、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數學問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展,。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

四年級數學教學工作計劃表篇十一

本學期擔任四年級(1)班數學課程,，作為四年級的學生，處在從低年級邁向高年級的一個過度期,，他們的思維開始由具體形象思維逐步過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經具備了初步的數學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖,，數學廣角和數學實踐活動等,。

在數與計算方面，教材安排了大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,。這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,，掌握較大數范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數,、分數及小數,、分數的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，讓學生在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動,，進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統計知識方面，教材安排了復式條形統計圖,。讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用,，形成統計的觀念,。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數學思想方法,，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

二,、教學目標

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感,。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統計在現實生活中的作用,。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學重點

大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

四,、教學措施

1.突出數學的文化特色，提供豐富素材,，培養(yǎng)學生的數感,。

使學生形成良好的數感是認數教學的重要目標之一。加強數學與現實生活的聯系,，結合具體的情境和實際活動讓學生感受大數的意義,，培養(yǎng)學生的數感。滲透了數學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯系并相互促進的思想,，使學生逐步體會到數學不僅是有用的工具,，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步;數學是人類共同的文化,。

2.注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數感。

通過計算教學可以使學生認識到數學與現實的密切聯系,，體會到數學是解決問題的重要工具,，從而感受數學的價值，為形成科學的世界觀打下基礎,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子，留給學生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不出現文字概括形式的計算法則。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感,。

(4)加強估算教學，使學生掌握估算的方法和策略,，體會估算的作用,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升,。

5.滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

五,、課時安排

四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

一,、大數的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………………………………………1課時

二,、角的度量(4課時)

三,、三位數乘兩位數(9課時)

1、口算乘法…………………………………………………………………2課時左右

2,、筆算乘法…………………………………………………………………7課時左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數是兩位數的除法(15課時)

1,、口算除法…………………………………………………………………2課時左右

2,、筆算除法…………………………………………………………………12課時左右

整理和復習……………………………………………………………………1課時

六、統計(3課時)

你寄過賀卡嗎?………………………………………………………………1課時