時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一語文備課組工作計劃部編版篇一

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。

開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

（2）要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì)。

（3）重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué),，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的`作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法： （1）分解能力，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

（2）重視作文教材,，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力,？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新,？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

（3）序列優(yōu)化,，講究實效。每次訓(xùn)練后,，重視評獎的及時性,，為學(xué)生提供范文，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維,；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

高一語文備課組工作計劃部編版篇二

為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此，本備課組制定以下計劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語交際,，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點是：說話要簡明、連貫,、得體,。

提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。

1,、早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感,。

2,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動,。

3,、課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

4,、隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來

5,、必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學(xué)生精練，老師精講,。

6,、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果。

1,、每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進(jìn)行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點,。

2,、在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),，落實到字,、詞、句,。

3,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評講認(rèn)真而及時,。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,，特別是答準(zhǔn)、答全要點,，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。

1,、堅持每兩周有一次集體備課,。時間暫定為周二下午第二節(jié)課后。

2,、每個專題的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)地說明本專題的特點和教學(xué)中的重難點，講清每篇課文的重點,、難點,、疑點，并提出自己對教材的處理意見,。

3,、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。

4,、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對與教材配套的練習(xí),、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。

5,、其他成員要就中心發(fā)言人意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,，達(dá)成共識。

要保持語文組團結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌,。

1,、第一模塊設(shè)計思路

第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”,、“月是故鄉(xiāng)明”,、“像山那樣思考”四個專題，十七篇必讀文本,，古詩文占到四篇,，根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則，古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點,，要多分配課時,，要精講細(xì)讀。

第一專題分三個版塊,，其中“吟誦青春”4課時,，“體悟人生”2課時，校對練習(xí)1課時。

第二專題分二個版塊,，其中“求學(xué)之道”5課時,，“經(jīng)典的力量”2課時。

第三專題分二個版塊,，其中“漂泊的旅人”4課時,，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時。

第四專題分三個版塊,，其中“諦聽天籟”4課時,，“感悟自然”5課時，“湖山沉思”3課時,。

作文實踐每個單元安排2課時,，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,，調(diào)整個別課文的教時,，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試,。

2,、第二模塊設(shè)計思路

第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”,、“歷史的回聲”,、“慢慢走，欣賞啊”四個單元,，十三篇必讀文本,，古詩文占到四篇，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝?！贰读主煊襁M(jìn)賈府》,。

第一專題分二個版塊，其中“精神支柱”3課時,，“生命之歌”3課時,。

第二專題分三個版塊，其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時,，“黑暗中的心跡”1課時,，“歷史畫外音”1課時。

第三專題分三個版塊,，其中“后人之鑒”4課時,，“千古江山”2課時，“永志不忘”1到2課時,。

第四專題分三個版塊,，其中“一花一世界”4課時,，“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時，“總借俊眼傳出來”3課時,。

作文實踐每個單元安排2課時,，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文,，調(diào)整個別課文的教時,，在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試,。

高一語文備課組工作計劃部編版篇三

團結(jié)協(xié)作,、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證,。

二、落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，根據(jù)年級的要求，努力工作,，達(dá)到要求,。

2、備課,、上課,、聽課

(1)集體備課，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次,，不流于形式,，定中心課題、定中心發(fā)言人,，并如實做好備課活動記錄,。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率。

(3)聽課：要多聽高二、高三年級的課,，聽課時要保證各項目的完整,，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思,。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長處，幫助改進(jìn)不足,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3、練習(xí)完成課本練習(xí),，精選學(xué)生補充練習(xí),，精講精練。練習(xí)及時批改,，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮的作用。

4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的.培優(yōu)和輔差工作,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處。

5,、教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課,，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的教學(xué)模式。

6,、備課組要求每個老師準(zhǔn)備好教案,，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計,、補充資料,、亮點探究、提問設(shè)計等等,，同時歸納課文基礎(chǔ)知識(字,、詞、語句,、常識等),，并且出好課文的練習(xí)題、延伸題,、測試題,。

每次的活動常規(guī)：

(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解，其他補充,，須有打印材料),。

(2)探討一個老師的教案(順序待定),。

(3)反饋一周的教學(xué)問題(按班級)。

(4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,，確定下周工作,。

三、強化教科研,，改革教法,，做學(xué)者型教師

1、加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

研究課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué),。積極參與校內(nèi)外的教科研活動,，把握教育教學(xué)新動向。

2,、做好匯報課,、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課,。

高一語文備課組工作計劃部編版篇四

一、教材分析

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題,。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成,。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時提出閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春、讀書,、夢想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間,，自然之間,，社會之間架起了一座橋梁。

二,、學(xué)情分析

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一,。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。

三、教學(xué)目標(biāo)

高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動性

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn),，不遺漏,，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實落實再落實。

四,、提高質(zhì)量措施

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線,、課文講讀線、閱讀寫作線

1.很抓字詞,、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。

(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識,。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

語文基礎(chǔ)重在積累,，語文能力重在運用,。積累要天天進(jìn)行，運用也要日日實施,。

“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,，用b5紙印制，保證每天一張,，涵蓋字音,、字形、詞語,、病句,、標(biāo)點、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,，先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力,。

2.積極開展讀書、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭,、自然、藝術(shù),、科學(xué),、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù),。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識,。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動,，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀,。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀,，該想的要想，該寫的要寫,，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示,，充分訓(xùn)練,。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計,，適當(dāng)拓展,，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

五,、備課組活動安排

如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動時間,、主題,、主講人、參與人員等,。

(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

一位教育大家曾經(jīng)說過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。本站為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組

教學(xué)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

深入研究新教材,，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實踐指導(dǎo),，加強教學(xué)模式的理論性和實踐性的研究與探索。

二,、工作構(gòu)想

高一年級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)

成語

1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點,，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

2.緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計合理,、有效的教學(xué)過程，精講重點篇目,，以點帶面,，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng),。

（2）在寫作指導(dǎo)和實踐方面,，堅持每兩周一次大作文訓(xùn)練，且要求學(xué)生堅持寫周記或隨筆,。

大作文從敘事,、記人、寫景等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的

讀書筆記

（3）在表達(dá)與交流方面,，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（4）此外,，日常語文教學(xué)還貫穿練字,、背誦,、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。早讀時間：周三,、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）

三,、分工合作,，共同探究新教材新教法

定期開展備課組集體備課活動。面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。明確職責(zé)，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供

教案

課件

圍繞如何實施新課標(biāo)，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法,，如何上好語文課，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師,，聽課時應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語文教學(xué)能力,。

四、因材施教,，定期檢測,，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。

利用語文《同步手冊》等進(jìn)行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測試卷,，其中有四次統(tǒng)一測試，包括段考前測試,、段考,、期考前測試與期考。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨完成批改,，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時間消化所學(xué)知識,，如需增加測試，請報知備課組長,。（后附出卷要求和出卷安排表）

針對學(xué)生參差不齊的語文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,。幫扶落后，表彰優(yōu)秀,，對落后學(xué)生,，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏,；對優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之，在這一個學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實落實各工作要點，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體,。

一、教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”,，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)100節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三,、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作,、口語交際(22節(jié)),，復(fù)習(xí)及月考、期中,、期末考試等機動(18節(jié)),。

三、教材處理

1,、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學(xué)生文化底蘊,。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。

4,、推薦課外閱讀書籍,，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

四,、教學(xué)構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、評價方式),。

3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五,、教研工作

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生,。

1,、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3,、觀摩課

六、課外活動

1,、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”,。

2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”,、“《紅樓夢》賞析”講座,。

高一語文備課組工作計劃部編版篇五

一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組教學(xué)工作計劃，請大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡,。

深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實踐指導(dǎo)，加強教學(xué)模式的理論性和實踐性的研究與探索,。

高一年級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學(xué)外,，還要結(jié)合活動體驗,、問題探討、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力,。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題,。我們備課組老師經(jīng)過討論,，制定如下計劃：

1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

2.緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計合理,、有效的教學(xué)過程，精講重點篇目,，以點帶面,，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng),。

（2）在寫作指導(dǎo)和實踐方面,，堅持每兩周一次大作文訓(xùn)練，且要求學(xué)生堅持寫周記或隨筆,。

大作文從敘事,、記人、寫景等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記,，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時修改，及時反饋,，注重講評,。

（3）在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（4）此外,，日常語文教學(xué)還貫穿練字,、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。早讀時間：周三,、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）

定期開展備課組集體備課活動,。面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長,。同時，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,，通過相互聽課,、評課，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00,，集體備課地點：高一年級辦公室,。（后附集體備課安排表）

圍繞如何實施新課標(biāo)，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法,，如何上好語文課，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師,，聽課時應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語文教學(xué)能力。

四,、因材施教,，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,。

利用語文《同步手冊》等進(jìn)行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試,，包括段考前測試,、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨完成批改,，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時間消化所學(xué)知識,，如需增加測試，請報知備課組長,。（后附出卷要求和出卷安排表）

針對學(xué)生參差不齊的語文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀,，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺,、補漏,；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。

總之,，在這一個學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實落實各工作要點,，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,。全組上下以高尚的師德互勵,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個精誠協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體。

高一語文備課組工作計劃部編版篇六

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點。

c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計),。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計精煉,、合理、美觀,。

e.課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

高一語文備課組工作計劃部編版篇七

為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計劃,。

學(xué)語文就是為了用語文,，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活,，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了，要反對形式主義,，那種看似熱鬧,，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力,，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個平臺,，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評選,。

2、十分重視學(xué)生大作文寫作,。對特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報,，周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”,、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。

3,、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究,；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組,，備課組推薦到學(xué)校,，力爭年末獲獎。

4,、開展原創(chuàng)試題研究,。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng),。

5,、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,，文言文單元全批全改,，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改,。

6,、開展同課異構(gòu)，鼓勵老師曬課,、參與微課大賽,，推出一批精品課程。

7,、集體備課常態(tài)化,，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言,，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量,，13題融入拼音,、字形，文言翻譯共四句,，課外兩句,、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本緊密結(jié)合,。

8,、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點和思維點,，聽課本應(yīng)有聽課建議,，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

9,、反對教者獨霸講臺,，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育,，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面,。

高一語文備課組工作計劃部編版篇八

為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,，本備課組制定以下計劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,；講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語交際，安排兩次集中實踐,，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點是：說話要簡明、連貫,、得體,。

提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。

（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感,。

（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,，多開展實踐活動。

（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

（四）隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來

（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學(xué)生精練,，老師精講。

（六）,、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦,、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

（一）每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進(jìn)行小結(jié),，明確本專題知識的重點和難點,。

（二）在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),，落實到字,、詞、句,。

（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，批改、評講認(rèn)真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,，特別是答準(zhǔn),、答全要點，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢,。

針對師生教與學(xué)的實際情況,，本備課組制定本學(xué)期的工作計劃如下：

團結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證,。

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)年級的要求,，努力工作,，達(dá)到要求。

2.備課,、上課,、聽課

（1）集體備課，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次,，不流于形式,，定中心課題、定中心發(fā)言人,，并如實做好備課活動記錄,。

（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來,，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率,。

（3）聽課：要多聽高二,、高三年級的課，聽課時要保證各項目的完整,，如實做好課堂記錄,，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長處,，幫助改進(jìn)不足,，努力提高課堂教學(xué)效率。

3.練習(xí)完成課本練習(xí),，精選學(xué)生補充練習(xí),，精講精練。練習(xí)及時批改,，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

4.培優(yōu)輔差 要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處,。

5.教學(xué)目標(biāo) 堅持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。

6.備課組要求 每個老師準(zhǔn)備好教案,，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計,、補充資料,、亮點探究、提問設(shè)計等等,，同時歸納課文基礎(chǔ)知識（字,、詞、語句,、常識等）,，并且出好課文的練習(xí)題、延伸題,、測試題,。

每次的活動常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解，其他補充,，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學(xué)問題（按班級）（4）修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,，確定下周工作。

1.加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

研究課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué),。積極參與校內(nèi)外的教科研活動,，把握教育教學(xué)新動向。

2.做好匯報課,、組內(nèi)公開課 幫助教師上好公開課,、示范課。

高一語文備課組工作計劃部編版篇九

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a. 提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點,。

c. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計),。

d. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計精煉、合理、美觀,。

e. 課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f. 課后有教學(xué)反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

高一語文備課組工作計劃部編版篇十

（1）教學(xué)目標(biāo)

完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科基本素養(yǎng),。

（2）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修1,、必修2的課文教學(xué)。

（3）進(jìn)度規(guī)劃

制定科學(xué)詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表,，進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,。本著“一課一得，讀寫結(jié)合”的原則,，每篇課文安排一個寫作訓(xùn)練點,，進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。

預(yù)計進(jìn)度為必修1到2018年11月5日前后結(jié)束,，必修2到2019年元月22日前后結(jié)束,。（具體進(jìn)度附后）

閱讀教學(xué)

（1）教學(xué)目標(biāo)

閱讀教學(xué)是課文教學(xué)之外的補充與提升，是形成閱讀能力的重要手段,。閱讀材料主要是自編的校本讀本,，閱讀內(nèi)容直指高考考查點。

（2）現(xiàn)代文閱讀

讀本編制：本著“以讀為主,，以練為輔”的原則,，自己動手，編印現(xiàn)代文閱讀材料,。制定具體可操作的規(guī)劃表,，每周編印一期。

閱讀時間：每周一節(jié)的閱讀課,。

檢查方式：讀本上設(shè)計少量習(xí)題,，促進(jìn)學(xué)生閱讀與思考。

（3）古詩閱讀

讀本編制：編制《xx中學(xué)古代詩歌讀本》系列叢書之一,，本冊約170首,，按體裁分類編排,，由易到難，循序漸進(jìn),。

誦讀時間：晨讀時間,，全組統(tǒng)一制定誦讀進(jìn)度，滾動式推進(jìn),。

檢查方式：課前檢查,，課后抽查。

寫作教學(xué)

（1）教學(xué)目標(biāo)

寫作教學(xué)貫穿于課文教學(xué)與閱讀教學(xué)之中,，以片斷寫作為主,，加以少量整篇訓(xùn)練。寫作內(nèi)容設(shè)計力求具有一定的廣度,，涵蓋記敘,、描寫、說理等等,。本學(xué)期寫作訓(xùn)練目標(biāo)確定為讓學(xué)生進(jìn)一步提高敘事描寫能力,，初步認(rèn)識議論文寫作規(guī)范，能寫出切合題意,、有基本思路的議論文,，適度提升學(xué)生的思想認(rèn)識水平。

（2）片斷寫作

片斷寫作與課文教學(xué)緊密結(jié)合,。依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計寫作訓(xùn)練點,。訓(xùn)練力求具有針對性、實效性,。具體計劃見“教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃表”。批改方式為教師批閱與學(xué)生互改相結(jié)合,。

（3）整篇寫作

本學(xué)期計劃安排約四次大作文教學(xué),。其中至少一次記敘文寫作，兩次左右議論文寫作,。寫作前有具體指導(dǎo),，寫作后有反饋。批改方式以學(xué)生互改形式為主,。

寫字教學(xué)

（1）教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生寫正楷字,，練好書寫基本功，提高卷面質(zhì)量,。

（2）具體措施

以備課組為單位,，統(tǒng)一制定訓(xùn)練計劃。

定期開設(shè)寫字指導(dǎo)課,，指導(dǎo)學(xué)生動筆的基本方法,。

規(guī)定具體練字任務(wù),，每天利用零散時間練字，隔日收交一次練字本,。

嚴(yán)格檢查,，教育學(xué)生認(rèn)真對待寫字作業(yè)。

期中考試后開始排查各班書寫質(zhì)量不過關(guān)學(xué)生,，統(tǒng)計名單,，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

常規(guī)訓(xùn)練

（1）訓(xùn)練目標(biāo)

以適量習(xí)題訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力,，增加積累量,。

（2）訓(xùn)練形式

每周一次的晚練

（3）組卷要求

備課組統(tǒng)一部署，教師動手組卷,。任務(wù)分工,，專題負(fù)責(zé)。

（4）閱卷要求

全批全講,，及時閱卷,，按時統(tǒng)分。

高一語文備課組工作計劃部編版篇十一

高一語文備課組教學(xué)計劃

高

一

語

文

備

課

組

教

學(xué)

計

劃

一

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總

體

目

標(biāo)

根

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總

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語

文

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形

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文

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習(xí)

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學(xué)

習(xí)

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習(xí)

語

文

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對

語

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知

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方

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品

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語

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感

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語

語

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活

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感

受

藝

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和

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，

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美

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,。

通

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閱

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和

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深

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祖

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語

文

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,，

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（

三

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思

考

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領(lǐng)

悟

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探

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社

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養(yǎng)

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思

考

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,，

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,、

深

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和

思

想

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在

相

互

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加

深

領(lǐng)

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,。

（

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,、

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習(xí)

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,、

有

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祖

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語

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語

文

應(yīng)

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中

開

闊

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初

步

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學(xué)

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語

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要

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化

意

識

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重

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文

化

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20 × 20

重

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多

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,，

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注

重

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學(xué)

習(xí)

,，

拓

展

語

文

學(xué)

習(xí)

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,，

通

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廣

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提

高

語

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用

能

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,。

（

五

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發(fā)

現(xiàn)

,、

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觀

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語

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化

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,，

學(xué)

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多

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古

代

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品

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和

思

想

傾

向

,，

提

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自

己

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法

,。

在

探

究

活

動

中

，

勇

于

提

出

自

己

的見

解

,，

尊

重

他

人

的成

果

,，

不

斷

提

高

探

究

能

力

，

逐

步

養(yǎng)

成

嚴(yán)

謹(jǐn)

,、

求

實

的學(xué)

風(fēng)

,。

二

,、

具

體

措

施

我

們

準(zhǔn)

備

從

以

下

幾

個

方

面

開

展

工

作

20 × 20

（

一

）、

積

極

研

究

課

改

實

施

辦

法

,。

高

一

所

有

的語

文

老

師

都

是

課

改

成

員

,。

所

有

成

員

都

要

認(rèn)

真

學(xué)

習(xí)

語

文

新

課

程

內(nèi)

容

，

探

究

其

精

神

,。

充

分

利

用

每

周

的備

課

組

活

動

時

間

,，

有

計

劃

、

有

步

驟

地

討

論

每

個

單

元

的教

學(xué)

內(nèi)

容

,、

操

作

程

序

,、

教

學(xué)

方

法

，

做

到

活

動

主

題

明

確

,，

有

中

心

發(fā)

言

人

,。

（

二

）、

積

極

倡

導(dǎo)

自

主

,、

合

作

,、

探

究

的學(xué)

習(xí)

方

式

。

語

文

課

堂

教

學(xué)

應(yīng)

為

學(xué)

生

創(chuàng)

設(shè)

良

好

的自

主

學(xué)

習(xí)