時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇一

貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立科學(xué)的、民主的,、開(kāi)放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。

小作文,，從寫(xiě)景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫(xiě)作能力,。

開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣,。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說(shuō)服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣,。

寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新，訂閱書(shū)報(bào)雜志,，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

（3）注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開(kāi)發(fā),，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的`作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來(lái)說(shuō),，有以下五個(gè)方面的思考和做法： （1）分解能力,，講究專題性,。每次寫(xiě)作，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”,，都要明確到位,，決不含糊。

（2）重視作文教材,，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力,？在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng)新,？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文,，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

（4）寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下,。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開(kāi)口,，快速思維；二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和,。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園,，愛(ài)我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇二

為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此，本備課組制定以下計(jì)劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情況不容樂(lè)觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語(yǔ)交際,，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)課前演講,、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。

提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。

1,、早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。

3、課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

4、隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)

5,、必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練,，老師精講,。

6、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

1,、每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個(gè)專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié),，落實(shí)到字,、詞、句,。

3,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改,、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí),。作業(yè)中突出問(wèn)答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn),、答全要點(diǎn),，以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確流暢。

1,、堅(jiān)持每?jī)芍苡幸淮渭w備課,。時(shí)間暫定為周二下午第二節(jié)課后。

2,、每個(gè)專題的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)地說(shuō)明本專題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn)，講清每篇課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，并提出自己對(duì)教材的處理意見(jiàn),。

3,、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對(duì)和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見(jiàn)。

4,、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對(duì)與教材配套的練習(xí),、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。

5,、其他成員要就中心發(fā)言人意見(jiàn)進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,，達(dá)成共識(shí)。

要保持語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌,。

1,、第一模塊設(shè)計(jì)思路

第一模塊包括“向青春舉杯”,、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”,、“像山那樣思考”四個(gè)專題,，十七篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇,，根據(jù)語(yǔ)文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則,，古詩(shī)文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要多分配課時(shí),，要精講細(xì)讀,。

第一專題分三個(gè)版塊,，其中“吟誦青春”4課時(shí),，“體悟人生”2課時(shí)，校對(duì)練習(xí)1課時(shí),。

第二專題分二個(gè)版塊,，其中“求學(xué)之道”5課時(shí)，“經(jīng)典的力量”2課時(shí),。

第三專題分二個(gè)版塊,，其中“漂泊的旅人”4課時(shí)，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時(shí),。

第四專題分三個(gè)版塊,，其中“諦聽(tīng)天籟”4課時(shí)，“感悟自然”5課時(shí),，“湖山沉思”3課時(shí),。

作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí),。

每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文,，調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí)，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容,。迎接期中考試,。

2、第二模塊設(shè)計(jì)思路

第一模塊包括“珍愛(ài)生命”,、“和平的祈禱”,、“歷史的回聲”、“慢慢走,，欣賞啊”四個(gè)單元,，十三篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇,，重點(diǎn)篇目有：《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝?！贰读主煊襁M(jìn)賈府》,。

第一專題分二個(gè)版塊，其中“精神支柱”3課時(shí),，“生命之歌”3課時(shí),。

第二專題分三個(gè)版塊，其中“遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)”3課時(shí),，“黑暗中的心跡”1課時(shí),，“歷史畫(huà)外音”1課時(shí)。

第三專題分三個(gè)版塊,，其中“后人之鑒”4課時(shí),，“千古江山”2課時(shí)，“永志不忘”1到2課時(shí),。

第四專題分三個(gè)版塊,，其中“一花一世界”4課時(shí)，“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時(shí),，“總借俊眼傳出來(lái)”3課時(shí),。

作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí),。

每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文,，調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí)，在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容,。迎接期末考試,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇三

團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證,。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，根據(jù)年級(jí)的要求，努力工作,，達(dá)到要求,。

2、備課,、上課,、聽(tīng)課

(1)集體備課，由一人主備，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式,，定中心課題,、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄,。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體,，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率,。

(3)聽(tīng)課：要多聽(tīng)高二、高三年級(jí)的課,，聽(tīng)課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整,，如實(shí)做好課堂記錄,，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思,。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,，幫助改進(jìn)不足,，努力提高課堂教學(xué)效率。

3,、練習(xí)完成課本練習(xí),，精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練,。練習(xí)及時(shí)批改,，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮的作用,。

4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的.培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處,。

5,、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的教學(xué)模式,。

6,、備課組要求每個(gè)老師準(zhǔn)備好教案，要包括教學(xué)目標(biāo),、過(guò)程設(shè)計(jì),、補(bǔ)充資料,、亮點(diǎn)探究、提問(wèn)設(shè)計(jì)等等,，同時(shí)歸納課文基礎(chǔ)知識(shí)(字,、詞、語(yǔ)句,、常識(shí)等),，并且出好課文的練習(xí)題、延伸題,、測(cè)試題,。

每次的活動(dòng)常規(guī)：

(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解，其他補(bǔ)充,，須有打印材料),。

(2)探討一個(gè)老師的教案(順序待定)。

(3)反饋一周的教學(xué)問(wèn)題(按班級(jí)),。

(4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,，確定下周工作。

三,、強(qiáng)化教科研,，改革教法，做學(xué)者型教師

1,、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題,，組織好日常教學(xué),。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向,。

2,、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開(kāi)課幫助教師上好公開(kāi)課,、示范課,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇四

一、教材分析

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題,。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成,。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹，每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦ｎ}的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫(xiě)作部分，既有寫(xiě)作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春,、讀書(shū)、夢(mèng)想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間，自然之間,，社會(huì)之間架起了一座橋梁,。

二、學(xué)情分析

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開(kāi)始,，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一,。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過(guò)渡,，掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程,，我們要很好地利用好這段時(shí)間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過(guò)硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。

三、教學(xué)目標(biāo)

高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),，不遺漏，落實(shí)好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí),。

四,、提高質(zhì)量措施

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線,、閱讀寫(xiě)作線

1.很抓字詞,、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫(xiě)、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

(2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。

語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用b5紙印制,，保證每天一張,，涵蓋字音、字形,、詞語(yǔ),、病句、標(biāo)點(diǎn),、翻譯,、默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排,，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容,，在各類(lèi)材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力,。

2.積極開(kāi)展讀書(shū),、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng),、自然,、藝術(shù)、科學(xué),、社會(huì)等專題閱讀,，做到讀寫(xiě)一體化。

讀書(shū)能開(kāi)拓視野,，豐富精神世界,，提高文化品位，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書(shū),，讀好書(shū)，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù),。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí),。在此大背景下，我們要積極開(kāi)展各種類(lèi)型的閱讀活動(dòng),，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀,。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀,，該想的要想，該寫(xiě)的要寫(xiě),，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示,，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核,。

五,、備課組活動(dòng)安排

如集體備課、公開(kāi)課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間,、主題,、主講人、參與人員等,。

(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念、選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。本站為大家推薦了第一學(xué)期高一語(yǔ)文備課組

教學(xué)工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

深入研究新教材，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的研究與探索,。

二,、工作構(gòu)想

高一年級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)

成語(yǔ)

1.明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此,，本備課組經(jīng)過(guò)討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

2.緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)合理,、有效的教學(xué)過(guò)程，精講重點(diǎn)篇目,，以點(diǎn)帶面,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

（2）在寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記或隨筆,。

大作文從敘事,、記人、寫(xiě)景等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫(xiě)作能力。周記可以寫(xiě)高中新生活體驗(yàn)和感悟,，可以寫(xiě)經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的

讀書(shū)筆記

（3）在表達(dá)與交流方面,，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣,。

（4）此外,，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦,、默寫(xiě)等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對(duì)書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。早讀時(shí)間：周三、五早上7：00-7：20,，教師應(yīng)按時(shí)下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫(xiě),。（后附早讀安排表）

三,、分工合作，共同探究新教材新教法

定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng),。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長(zhǎng),。明確職責(zé)，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供

教案

課件

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材,，我們高一語(yǔ)文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法,，如何上好語(yǔ)文課，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于12次。聽(tīng)課前請(qǐng)告知任課教師,，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫(xiě)論文，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力,。

四、因材施教,，定期檢測(cè),，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。

利用語(yǔ)文《同步手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練，每學(xué)期要出六張單元測(cè)試卷,，其中有四次統(tǒng)一測(cè)試,，包括段考前測(cè)試、段考,、期考前測(cè)試與期考,。其余自己留用為練習(xí)。一般由科任教師單獨(dú)完成批改,，段考與期考實(shí)行流水改卷。原則上不鼓勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí),，如需增加測(cè)試，請(qǐng)報(bào)知備課組長(zhǎng),。（后附出卷要求和出卷安排表）

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀,，對(duì)落后學(xué)生，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏,；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn),，打好學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,。全組上下以高尚的師德互勵(lì),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體。

一、教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。

二,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語(yǔ)文每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時(shí)數(shù)100節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語(yǔ)文》(必修)第三,、四冊(cè)：閱讀課各4個(gè)單元(60節(jié))，寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際(22節(jié)),，復(fù)習(xí)及月考、期中,、期末考試等機(jī)動(dòng)(18節(jié)),。

三、教材處理

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》,。

四、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫(xiě)作,、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4,、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

五、教研工作

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生,。

1,、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3、觀摩課

六,、課外活動(dòng)

1,、在“校園文化月”中舉行“詩(shī)歌背誦大賽”。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說(shuō)賞析專題”,、“《紅樓夢(mèng)》賞析”講座。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇五

一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計(jì)劃,，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡。

深入研究新教材,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效果為中心，以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo),，加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的研究與探索,。

高一年級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個(gè)專題教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),、問(wèn)題探討、綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文基本能力,。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問(wèn)題,。我們備課組老師經(jīng)過(guò)討論，制定如下計(jì)劃：

1.明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此,，本備課組經(jīng)過(guò)討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

2.緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)合理,、有效的教學(xué)過(guò)程,，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）在寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練,，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記或隨筆。

大作文從敘事,、記人,、寫(xiě)景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫(xiě)作能力,。周記可以寫(xiě)高中新生活體驗(yàn)和感悟，可以寫(xiě)經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書(shū)筆記,，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時(shí)修改，及時(shí)反饋,，注重講評(píng),。

（3）在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣,。

（4）此外,，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦,、默寫(xiě)等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對(duì)書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,，積累寫(xiě)作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。早讀時(shí)間：周三,、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時(shí)下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫(xiě)。（后附早讀安排表）

定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng),。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé),，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。同時(shí),，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽(tīng)課,，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。集體備課時(shí)間：每周日20：00—21：00,，集體備課地點(diǎn)：高一年級(jí)辦公室。（后附集體備課安排表）

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一語(yǔ)文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語(yǔ)文課,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于12次,。聽(tīng)課前請(qǐng)告知任課教師,，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫(xiě)論文，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力,。

四、因材施教,，定期檢測(cè),，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。

利用語(yǔ)文《同步手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測(cè)試卷,，其中有四次統(tǒng)一測(cè)試，包括段考前測(cè)試,、段考,、期考前測(cè)試與期考。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨(dú)完成批改,，段考與期考實(shí)行流水改卷。原則上不鼓勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí),，如需增加測(cè)試，請(qǐng)報(bào)知備課組長(zhǎng),。（后附出卷要求和出卷安排表）

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀,，對(duì)落后學(xué)生，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏,；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn),，打好學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,。全組上下以高尚的師德互勵(lì),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇六

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,，會(huì)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考、高考考試說(shuō)明要求,，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn),。

c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)),。

d.教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,，板書(shū)設(shè)計(jì)精煉,、合理、美觀,。

e.課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思，并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇七

為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來(lái)，特意為接下來(lái)的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃,。

學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文,，用語(yǔ)文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語(yǔ)文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語(yǔ)文的高度搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作,，那些無(wú)用的僵死知識(shí)不要講，有用的死知識(shí)要講活,，本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了，要反對(duì)形式主義,，那種看似熱鬧,，實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力,，大面積提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、研究讀寫(xiě)結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，養(yǎng)成寫(xiě)微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選,。

2、十分重視學(xué)生大作文寫(xiě)作,。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫(xiě)讀寫(xiě)周報(bào),，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩(shī)歌）”“域外世界（外國(guó)哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”,、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。

3,、大力開(kāi)展微課題研究,，以孫xx為主開(kāi)展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開(kāi)展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究,。微課題申報(bào)到備課組,，備課組推薦到學(xué)校，力爭(zhēng)年末獲獎(jiǎng),。

4,、開(kāi)展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng),。

5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,，文言文單元全批全改，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改,。

6、開(kāi)展同課異構(gòu),，鼓勵(lì)老師曬課,、參與微課大賽，推出一批精品課程,。

7,、集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度,，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量,，13題融入拼音,、字形，文言翻譯共四句,，課外兩句,、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合,。

8,、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽(tīng)課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養(yǎng),，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開(kāi)發(fā)，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),，聽(tīng)課本應(yīng)有聽(tīng)課建議,，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

9,、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái),，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績(jī)優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績(jī)差決不是素質(zhì)教育,，成績(jī)好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào)，形成備課組力爭(zhēng)上游的局面,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇八

為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,，本備課組制定以下計(jì)劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,；講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情況不容樂(lè)觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐,，可以通過(guò)課前演講,、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。

提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上,。

（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。

（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（四）隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)

（五）必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學(xué)生精練，老師精講,。

（六）,、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

（一）每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個(gè)專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié),，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（二）在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié),，落實(shí)到字,、詞、句,。

（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，批改、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí),。作業(yè)中突出問(wèn)答題的訓(xùn)練,，特別是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn),，以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確流暢,。

針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際情況，本備課組制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證。

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)年級(jí)的要求,，努力工作,，達(dá)到要求。

2.備課,、上課,、聽(tīng)課

（1）集體備課，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次,，不流于形式,，定中心課題、定中心發(fā)言人,，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄,。

（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體,，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái)，同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率。

（3）聽(tīng)課：要多聽(tīng)高二,、高三年級(jí)的課,，聽(tīng)課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整，如實(shí)做好課堂記錄,，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思,。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.練習(xí)完成課本練習(xí),，精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練,。練習(xí)及時(shí)批改,，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

4.培優(yōu)輔差 要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。

5.教學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持每單元的集體備課,，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。

6.備課組要求 每個(gè)老師準(zhǔn)備好教案，要包括教學(xué)目標(biāo),、過(guò)程設(shè)計(jì),、補(bǔ)充資料、亮點(diǎn)探究,、提問(wèn)設(shè)計(jì)等等,，同時(shí)歸納課文基礎(chǔ)知識(shí)（字、詞,、語(yǔ)句,、常識(shí)等），并且出好課文的練習(xí)題,、延伸題,、測(cè)試題,。

每次的活動(dòng)常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解，其他補(bǔ)充,，須有打印材料）（2）探討一個(gè)老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學(xué)問(wèn)題（按班級(jí)）（4）修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,，確定下周工作。

1.加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

研究課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué),。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng),，把握教育教學(xué)新動(dòng)向。

2.做好匯報(bào)課,、組內(nèi)公開(kāi)課 幫助教師上好公開(kāi)課,、示范課。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇九

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：

a. 提前備課,，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

b. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,，會(huì)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考、高考考試說(shuō)明要求,，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

c. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)),。

d. 教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,，板書(shū)設(shè)計(jì)精煉,、合理、美觀,。

e. 課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全。

f. 課后有教學(xué)反思,，并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十

（1）教學(xué)目標(biāo)

完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科基本素養(yǎng),。

（2）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修1、必修2的課文教學(xué),。

（3）進(jìn)度規(guī)劃

制定科學(xué)詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表,，進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。本著“一課一得,，讀寫(xiě)結(jié)合”的原則,，每篇課文安排一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練,。

預(yù)計(jì)進(jìn)度為必修1到2018年11月5日前后結(jié)束,，必修2到2019年元月22日前后結(jié)束。（具體進(jìn)度附后）

閱讀教學(xué)

（1）教學(xué)目標(biāo)

閱讀教學(xué)是課文教學(xué)之外的補(bǔ)充與提升,，是形成閱讀能力的重要手段,。閱讀材料主要是自編的校本讀本,，閱讀內(nèi)容直指高考考查點(diǎn)。

（2）現(xiàn)代文閱讀

讀本編制：本著“以讀為主,，以練為輔”的原則,，自己動(dòng)手，編印現(xiàn)代文閱讀材料,。制定具體可操作的規(guī)劃表,，每周編印一期。

閱讀時(shí)間：每周一節(jié)的閱讀課,。

檢查方式：讀本上設(shè)計(jì)少量習(xí)題,，促進(jìn)學(xué)生閱讀與思考。

（3）古詩(shī)閱讀

讀本編制：編制《xx中學(xué)古代詩(shī)歌讀本》系列叢書(shū)之一,，本冊(cè)約170首,，按體裁分類(lèi)編排，由易到難,，循序漸進(jìn),。

誦讀時(shí)間：晨讀時(shí)間，全組統(tǒng)一制定誦讀進(jìn)度,，滾動(dòng)式推進(jìn),。

檢查方式：課前檢查，課后抽查,。

寫(xiě)作教學(xué)

（1）教學(xué)目標(biāo)

寫(xiě)作教學(xué)貫穿于課文教學(xué)與閱讀教學(xué)之中,，以片斷寫(xiě)作為主，加以少量整篇訓(xùn)練,。寫(xiě)作內(nèi)容設(shè)計(jì)力求具有一定的廣度,，涵蓋記敘、描寫(xiě),、說(shuō)理等等,。本學(xué)期寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)確定為讓學(xué)生進(jìn)一步提高敘事描寫(xiě)能力，初步認(rèn)識(shí)議論文寫(xiě)作規(guī)范,，能寫(xiě)出切合題意,、有基本思路的議論文，適度提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平,。

（2）片斷寫(xiě)作

片斷寫(xiě)作與課文教學(xué)緊密結(jié)合,。依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)。訓(xùn)練力求具有針對(duì)性,、實(shí)效性,。具體計(jì)劃見(jiàn)“教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃表”。批改方式為教師批閱與學(xué)生互改相結(jié)合。

（3）整篇寫(xiě)作

本學(xué)期計(jì)劃安排約四次大作文教學(xué),。其中至少一次記敘文寫(xiě)作,，兩次左右議論文寫(xiě)作。寫(xiě)作前有具體指導(dǎo),，寫(xiě)作后有反饋,。批改方式以學(xué)生互改形式為主。

寫(xiě)字教學(xué)

（1）教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)正楷字,，練好書(shū)寫(xiě)基本功,，提高卷面質(zhì)量。

（2）具體措施

以備課組為單位,，統(tǒng)一制定訓(xùn)練計(jì)劃,。

定期開(kāi)設(shè)寫(xiě)字指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆的基本方法,。

規(guī)定具體練字任務(wù),，每天利用零散時(shí)間練字，隔日收交一次練字本,。

嚴(yán)格檢查,，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)字作業(yè)。

期中考試后開(kāi)始排查各班書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)學(xué)生,，統(tǒng)計(jì)名單,，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

常規(guī)訓(xùn)練

（1）訓(xùn)練目標(biāo)

以適量習(xí)題訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力,，增加積累量,。

（2）訓(xùn)練形式

每周一次的晚練

（3）組卷要求

備課組統(tǒng)一部署，教師動(dòng)手組卷,。任務(wù)分工,，專題負(fù)責(zé)。

（4）閱卷要求

全批全講,，及時(shí)閱卷,，按時(shí)統(tǒng)分,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十一

高一語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃

高

一

語(yǔ)

文

備

課

組

教

學(xué)

計(jì)

劃

一

,、

總

體

目

標(biāo)

根

據(jù)

新

課

標(biāo)

的精

神

和

要

求

，

我

們

的教

學(xué)

總

體

目

標(biāo)

是

努

力

使

學(xué)

生

在

以

下

五

個(gè)

方

面

獲

得

發(fā)

展

,。

（

一

）

積

累

,、

整

合

圍

繞

所

選

擇

的目

標(biāo)

加

強(qiáng)

語(yǔ)

文

積

累

，

在

積

累

的過(guò)

程

中

,，

注

重

梳

理

,。

根

據(jù)

自

己

的特

點(diǎn)

，

揚(yáng)

長(zhǎng)

避

短

，

逐

步

形

成

富

有

個(gè)

性

的語(yǔ)

文

學(xué)

習(xí)

方

式

,。

了

解

學(xué)

習(xí)

方

法

的多

樣

性

,，

掌

握

學(xué)

習(xí)

語(yǔ)

文

的基

本

方

法

，

能

根

據(jù)

需

要

,，

采

用

適

當(dāng)

的方

法

解

決

閱

讀

,、

交

流

中

的問(wèn)

題

。

通

過(guò)

對(duì)

語(yǔ)

文

知

識(shí)

,、

能

力

,、

學(xué)

習(xí)

方

法

和

情

感

、

態(tài)

度

,、

價(jià)

值

觀

等

方

面

要

素

的融

匯

整

合

,，

切

實(shí)

提

高

語(yǔ)

文

素

養(yǎng)

。

（

二

）

感

受

,、

鑒

賞

閱

讀

優(yōu)

秀

作

品

,，

品

味

語(yǔ)

言

，

感

受

其

思

想

,、

藝

術(shù)

魅

力

,，

發(fā)

展

想

像

力

和

審

美

力

。

具

有

良

好

的現(xiàn)

代

漢

語(yǔ)

語(yǔ)

感

,，

努

力

提

高

對(duì)

古

詩(shī)

文

語(yǔ)

言

的感

受

力

,。

在

閱

讀

中

，

體

味

大

自

然

和

人

生

的多

姿

多

彩

,，

激

發(fā)

珍

愛(ài)

自

然

,、

熱

愛(ài)

生

活

的感

情

；

感

受

藝

術(shù)

和

科

20 × 20

學(xué)

中

的美

,，

提

升

審

美

境

界

,。

通

過(guò)

閱

讀

和

鑒

賞

，

深

化

熱

愛(ài)

祖

國(guó)

語(yǔ)

文

的感

情

,，

體

會(huì)

中

華

文

化

的博

大

精

深

,、

源

遠(yuǎn)

流

長(zhǎng)

，

陶

冶

性

情

,，

追

求

高

尚

情

趣

,，

提

高

道

德

修

養(yǎng)

。

（

三

）

思

考

,、

領(lǐng)

悟

根

據(jù)

自

己

的學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

,，

選

讀

經(jīng)

典

名

著

和

其

他

優(yōu)

秀

讀

物

，

與

文

本

展

開(kāi)

對(duì)

話

,。

通

過(guò)

閱

讀

和

思

考

,，

領(lǐng)

悟

其

豐

富

內(nèi)

涵

,，

探

討

人

生

價(jià)

值

和

時(shí)

代

精

神

，

以

利

于

逐

步

形

成

自

己

的思

想

,、

行

為

準(zhǔn)

則

,，

樹(shù)

立

積

極

向

上

的人

生

理

想

，

增

強(qiáng)

為

民

族

振

興

而

努

力

的使

命

感

和

社

會(huì)

責(zé)

任

感

,。

養(yǎng)

成

獨(dú)

立

思

考

,、

質(zhì)

疑

探

究

的習(xí)

慣

，

發(fā)

展

思

維

的嚴(yán)

密

性

,、

深

刻

性

和

批

判

性

,。

樂(lè)

于

進(jìn)

行

交

流

和

思

想

碰

撞

，

在

相

互

切

磋

中

,，

加

深

領(lǐng)

悟

,，

共

同

提

高

。

（

四

）

應(yīng)

用

,、

拓

展

能

在

生

活

和

其

他

學(xué)

習(xí)

領(lǐng)

域

中

,，

正

確

、

熟

練

,、

有

效

地

運(yùn)

用

祖

國(guó)

語(yǔ)

言

文

字

,。

在

語(yǔ)

文

應(yīng)

用

中

開(kāi)

闊

視

野

，

初

步

認(rèn)

識(shí)

自

己

學(xué)

習(xí)

語(yǔ)

文

的潛

能

和

傾

向

,，

根

據(jù)

需

要

和

可

能

,，

在

自

己

喜

愛(ài)

的領(lǐng)

域

有

所

發(fā)

展

。

增

強(qiáng)

文

化

意

識(shí)

,，

重

視

人

類(lèi)

文

化

遺

產(chǎn)

的傳

承

,，

尊

20 × 20

重

和

理

解

多

元

文

化

，

關(guān)

注

當(dāng)

代

文

化

生

活

,，

學(xué)

習(xí)

對(duì)

文

化

現(xiàn)

象

的剖

析

,，

積

極

參

與

先

進(jìn)

文

化

的傳

播

和

交

流

。

注

重

跨

領(lǐng)

域

學(xué)

習(xí)

,，

拓

展

語(yǔ)

文

學(xué)

習(xí)

的范

圍

,，

通

過(guò)

廣

泛

的實(shí)

踐

，

提

高

語(yǔ)

文

綜

合

應(yīng)

用

能

力

,。

（

五

）

發(fā)

現(xiàn)

,、

創(chuàng)

新

注

意

觀

察

語(yǔ)

言

、

文

學(xué)

和

中

外

文

化

現(xiàn)

象

,，

學(xué)

習(xí)

從

習(xí)

以

為

常

的事

實(shí)

和

過(guò)

程

中

發(fā)

現(xiàn)

問(wèn)

題

,，

培

養(yǎng)

探

究

意

識(shí)

和

發(fā)

現(xiàn)

問(wèn)

題

的敏

感

性

,。

對(duì)

未

知

世

界

始

終

懷

有

強(qiáng)

烈

的興

趣

和

激

情

,，

敢

于

探

異

求

新

,，

走

進(jìn)

新

的學(xué)

習(xí)

領(lǐng)

域

，

嘗

試

新

的方

法

,，

追

求

思

維

的創(chuàng)

新

,、

表

達(dá)

的創(chuàng)

新

。

學(xué)

習(xí)

多

角

度

多

層

次

地

閱

讀

,，

對(duì)

優(yōu)

秀

作

品

能

夠

常

讀

常

新

,，

獲

得

新

的體

驗(yàn)

和

發(fā)

現(xiàn)

。

學(xué)

習(xí)

用

歷

史

眼

光

和

現(xiàn)

代

觀

念

審

視

古

代

作

品

的內(nèi)

容

和

思

想

傾

向

,，

提

出

自

己

的看

法

,。

在

探

究

活

動(dòng)

中

，

勇

于

提

出

自

己

的見(jiàn)

解

,，

尊

重

他

人

的成

果

,，

不

斷

提

高

探

究

能

力

，

逐

步

養(yǎng)

成

嚴(yán)

謹(jǐn)

,、

求

實(shí)

的學(xué)

風(fēng)

,。

二

、

具

體

措

施

我

們

準(zhǔn)

備

從

以

下

幾

個(gè)

方

面

開(kāi)

展

工

作

20 × 20

（

一

）,、

積

極

研

究

課

改

實(shí)

施

辦

法

,。

高

一

所

有

的語(yǔ)

文

老

師

都

是

課

改

成

員

。

所

有

成

員

都

要

認(rèn)

真

學(xué)

習(xí)

語(yǔ)

文

新

課

程

內(nèi)

容

,，

探

究

其

精

神

,。

充

分

利

用

每

周

的備

課

組

活

動(dòng)

時(shí)

間

，

有

計(jì)

劃

,、

有

步

驟

地

討

論

每

個(gè)

單

元

的教

學(xué)

內(nèi)

容

,、

操

作

程

序

、

教

學(xué)

方

法

,，

做

到

活

動(dòng)

主

題

明

確

,，

有

中

心

發(fā)

言

人

。

（

二

）,、

積

極

倡

導(dǎo)

自

主

,、

合

作

、

探

究

的學(xué)

習(xí)

方

式

,。

語(yǔ)

文

課

堂

教

學(xué)

應(yīng)

為

學(xué)

生

創(chuàng)

設(shè)

良

好

的自

主

學(xué)

習(xí)