工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一年一度的學(xué)生中考,，都是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),。回憶為之奮斗的每一個(gè)日日夜夜,，備戰(zhàn)中考的那一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景,，現(xiàn)在仍歷歷在目。在緊鑼密鼓的中考總復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我總結(jié)出了一些較為科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,，也悟到了過(guò)去教學(xué)中的好的做法和不足之處，現(xiàn)在將這些感悟整理出來(lái),，相信對(duì)于搞好以后的工作非常必要,。

1、語(yǔ)文是一門(mén)注重能力的學(xué)科,，知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以能力訓(xùn)練為主。

2,、語(yǔ)文不屬系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,，知識(shí)間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密,，因此復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)以主要精力去追求知識(shí)的系統(tǒng)性，從而費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，理性的灌輸作用并不大,，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主。因此我認(rèn)為無(wú)論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段,，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”,。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。而總復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累,，特別是要求背誦的名篇,、名段,、名句要真正落實(shí)；進(jìn)一步提高理解、運(yùn)用語(yǔ)言和初步鑒賞言語(yǔ)作品的能力。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字“積累”,。

如何快速積累?我是這樣做的：

1、從初三上學(xué)期開(kāi)始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的,。所以只能如此,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用,，多寫(xiě)多練,。

2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高40分鐘效率,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。此外還大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。

3,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文,，每周一篇練筆,。教師盡量全批全改,，并及時(shí)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,、通過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等方面得一方面得到一定程度的提高,，從而為中考準(zhǔn)備了實(shí)力。

盲目采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,，其結(jié)果適得其反,。只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)題,，對(duì)癥下藥,，分階段解決存在的重點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)注意科學(xué)引導(dǎo),，總結(jié)規(guī)律,。

對(duì)于閱讀理解而言，閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要,。閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考,。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語(yǔ)感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,，激發(fā)潛能,。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過(guò)對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差,，修整完善自己的思維,。閱讀材料要精選，試題要有思維含量,，不要追求做得多,，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結(jié)做題思路和方法,，總結(jié)閱讀規(guī)律,。

如怎樣在速讀中整體感知一篇文章的中心。老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

（1）緊抓文章標(biāo)題,，讀前推想,。標(biāo)題是一篇文章的“眼睛”。有的標(biāo)題是一篇文章中心事件的概括,，有的標(biāo)題是一篇文章的線(xiàn)索,。學(xué)生在讀文章前要默讀標(biāo)題幾遍,，思考標(biāo)題的特點(diǎn)，推想文章要寫(xiě)什么內(nèi)容,。

（2）聯(lián)想比較,。快速閱讀中抓住文章的一些關(guān)鍵段落或詞句（文章結(jié)尾的一些議論抒情的句子）進(jìn)行思考,，與相似的課內(nèi)或做過(guò)的閱讀文章比較,，從而整體把握一篇文章的中心。

（3）對(duì)課外閱讀文章進(jìn)行專(zhuān)題歸類(lèi),?？蓮奈恼轮行摹⒈憩F(xiàn)手法或結(jié)構(gòu)方面考慮,。如文章中心方面，有愛(ài)心,、親情,、成長(zhǎng),、生命等,。

從語(yǔ)言文字到篇章結(jié)構(gòu),，查漏補(bǔ)缺,，一年來(lái)從未停歇,。與此同時(shí),，高度重視作文教學(xué),。就學(xué)生寫(xiě)作而言,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納和總結(jié),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、行文不夠流暢,，語(yǔ)病太多,，很多錯(cuò)別字。

2,、中心不夠明確,。

3、內(nèi)容空洞,，缺少細(xì)致的描寫(xiě),，不能突出重點(diǎn)內(nèi)容。沒(méi)有將真情實(shí)感融入寫(xiě)作當(dāng)中,，缺少感染力,。

4、寫(xiě)作缺少對(duì)問(wèn)題深層次的思索,，不能引起讀者的共鳴,。

針對(duì)以上問(wèn)題,，復(fù)習(xí)階段中的.作文訓(xùn)練當(dāng)注意以下問(wèn)題：

1、寫(xiě)作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用,，就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”,。文章一旦被寫(xiě)出來(lái)，不論其水平高低,，只要不是抄襲,，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此,，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化,、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的,，雖然沒(méi)有人是按照教科書(shū)上的幾“要素”來(lái)寫(xiě)文章的,，可是在必須打好寫(xiě)作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當(dāng)能寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文,、說(shuō)明文,。所以我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下，仍要重視培養(yǎng)自己的文體感,，要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練,。

2、寫(xiě)作不是個(gè)純技巧,、純技術(shù)性的操作,，寫(xiě)作能力的考查首先是對(duì)觀(guān)察力、想象力的考查,，因此，寫(xiě)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀(guān)察力和想象力的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境,、周?chē)挛锏拿翡J的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記,，就學(xué)校、家庭,、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟,，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地,，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。

3,、要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的,。要善于理解分析作文試題中的提示,、要求(有的還有材料)的內(nèi)容，并篩選出有用的信息,，為寫(xiě)作服務(wù),。可讓學(xué)生把近期的作文收集整理,，深入分析自己在審題方面得與失的,，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處?；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文,，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路,，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的,，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色,；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特,，構(gòu)思巧妙,，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活,，情感獨(dú)特的,。

4、還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志,，搜集新鮮的寫(xiě)作素材,。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,，從初三年級(jí)的上學(xué)期開(kāi)始,，每次月考我都依照中考題型來(lái)出題。有時(shí)直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、訓(xùn)練學(xué)生的考試技巧,，掌握答題規(guī)律，對(duì)提高考試成績(jī)相當(dāng)重要,。

（1）抓住題目的主干,，審清題意。要弄清楚題目問(wèn)什么及特點(diǎn),。

（2）重視分析題目的特點(diǎn)及一題多種問(wèn)法,。如理解語(yǔ)句含義類(lèi)、內(nèi)容概括（篩選信息并概括）類(lèi),、寫(xiě)作手法分析類(lèi)等,。

（3）準(zhǔn)確表達(dá)，簡(jiǎn)明扼要,?？荚囋u(píng)卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在答題時(shí)匆匆作答,，不注意語(yǔ)言表達(dá),，結(jié)果或者表述不清，或者嗦,，或者語(yǔ)病太多,、句子不通,、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以致丟分太多,。在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中教師要著重培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力,，要求詞能達(dá)意，條理清楚,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新大綱》和《新課標(biāo)》，追蹤和研究中考命題方向,。

2,、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo),，激發(fā)全體師生的積極性和創(chuàng)造性,。

3、各項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容定要落到實(shí)處,，扎實(shí)有效,、比如：學(xué)生在積累方面主要的問(wèn)題是記憶不清晰、不完整,，表現(xiàn)在試卷上,，要么是寫(xiě)不出，要么是書(shū)寫(xiě)時(shí)添字,、漏字,、寫(xiě)錯(cuò)別字、筆畫(huà)不清等等,。

要避免上述情況發(fā)生,，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、領(lǐng)悟含義,。對(duì)背誦的詩(shī)文，要領(lǐng)悟其含義,，特別是其中的關(guān)鍵字詞,，要真正弄懂。

2,、圈點(diǎn)強(qiáng)記,。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),，以激起有意注意，重點(diǎn)把握,。

3,、邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí)，可邊背誦,，邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,，以防“口是手非”。

4,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”,，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚,，筆畫(huà)清晰,；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,，不添減筆畫(huà),。為了提高識(shí)記效果，可采取如下措施：

（1）分塊切割,，化整為零,。可將要求背誦的詩(shī)文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊,，然后規(guī)定自己幾天完成一大塊,，這樣化整為零，保證了識(shí)記的計(jì)劃性,。

（2）定期檢查,，強(qiáng)化落實(shí)。讓學(xué)生自記,、自測(cè),、自查，也可讓他們互查,，然后教師抽查,。

（3）反復(fù)默寫(xiě)，反復(fù)糾錯(cuò),。

4,、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

綜上所述,，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì),、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也才能取得最終的勝利,。

經(jīng)歷了一場(chǎng)中考總復(fù)習(xí),，再反思三年來(lái)的教學(xué)，我得到了很多啟發(fā)：全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識(shí)和能力,，過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要在于積累和感悟。因此,，我認(rèn)為在今后教學(xué)中應(yīng)注意到以下幾方面：

1,、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還要求學(xué)生做一篇讀書(shū)筆記,，對(duì)自己喜歡的文章或片斷進(jìn)行欣賞，把感悟?qū)懴聛?lái),。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還應(yīng)要求他們從挑選的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師盡量面批面改,。從初一到初三,，這點(diǎn)一直堅(jiān)持下去,，到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只是啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2、平時(shí)注意抄寫(xiě),、背誦。每星期布置抄寫(xiě)作業(yè),，分別是名言警句和古詩(shī)詞,。這既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,。同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，因?yàn)椤氨痴b是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法”,。

3,、課堂教學(xué)中落實(shí)大語(yǔ)文觀(guān),，豐富課堂內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)教學(xué)可以放開(kāi)手腳,，以教材為基礎(chǔ),，但不是拘限于教材,，可以大膽旁征博引,，介紹相關(guān)的文學(xué)作品、文學(xué)故事,、名人軼事、成語(yǔ)故事等內(nèi)容,，并關(guān)注其他的相關(guān)學(xué)科,，以此拓展學(xué)生視野，豐富課堂內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

4、課堂教學(xué)當(dāng)注重有效地使用啟發(fā)式,、討論式的教學(xué)方法和探究性,、合作性的學(xué)習(xí)方式,，使教學(xué)真正教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，既向?qū)W生傳授了知識(shí),，又培養(yǎng)提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，并落實(shí)到了筆端,。

5、重視點(diǎn)滴的作文訓(xùn)練,。平時(shí)教學(xué)中,，當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、感悟生活的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻用眼用心體會(huì)生活，及時(shí)用筆記錄生活,，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富細(xì)膩的情感,，提高觀(guān)察感悟能力，并為寫(xiě)作積累鲆活真實(shí)的素材,。讓學(xué)生寫(xiě)日記或?qū)戨S筆不失為一個(gè)很有效的舉措,。

三年來(lái)，我努力探索了一些科學(xué)的教學(xué)方法，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但同時(shí)也存在很多不足,，通過(guò)總結(jié)、反思,，期待在今后的教學(xué)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷取得可喜的成績(jī)?！叭?，三十六個(gè)月，一千零九十五天,，這是一筆難以匯聚的財(cái)富,，這是一段生命與生命交融的時(shí)光，這是我們用汗水和淚水,，用不倦的腳步踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路,，如果信念可以堆積，我們將樹(shù)起另一座泰山,?！痹高@句話(huà)早日成為現(xiàn)實(shí)。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),，九年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。所以,，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改善。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期面臨中招考試,，學(xué)生教師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀(guān),，為了在今年的中招考試中取得更好的成績(jī)，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施,。

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績(jī),。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀(guān),，今后還需要加大教學(xué)力度。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線(xiàn),，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中,，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情景,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一向是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě),，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀(guān)察生活，注意從生活中搜集素材,，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文,。能寫(xiě)出真正的資料,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，并改正缺點(diǎn)在作文批改課上,，讓學(xué)生相互批改，使他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文本事,，也提高了學(xué)生自我修改作文的本事,。

在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,，但他們最不夢(mèng)想的卻恰好是語(yǔ)文,，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

(2),、加大閱讀本事的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍,，所以知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解本事上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野,。

(3),、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練,，力爭(zhēng)三天一篇,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文本事和作文質(zhì)量,。從成績(jī)來(lái)看效果還能夠,，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠夢(mèng)想?？梢?jiàn),，語(yǔ)文學(xué)科的可變性較強(qiáng)。

初三語(yǔ)文教材中,，有很多做為德育教育的好素材,。所以，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。在各單元教學(xué)中,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情,。從散文詩(shī)中,，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的職責(zé),，所以，經(jīng)過(guò)選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及其思想品質(zhì),。一學(xué)期來(lái)學(xué)生的思想進(jìn)取性有了進(jìn)一步的提高,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)本事，精心備課,，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大積累,，拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí),，有意識(shí)地做讀書(shū)筆記,，不斷提高自我的閱讀本事。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識(shí)地訓(xùn)練自我的本事,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫忙,。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績(jī),，但還感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不夠夢(mèng)想,。今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究，加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

寒風(fēng)呼嘯,，白雪皚皚。隨著新年的氣息,，xx—xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三(1)班、三(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié),。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要,，我擔(dān)任三(4)班和三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三(4)班是一直跟上來(lái)的班級(jí),，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉,。對(duì)他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)行，繼續(xù)鞏固上期已對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考試題動(dòng)向和出題思想的滲透;另外在去年已進(jìn)行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探索和實(shí)踐,，繼續(xù)把對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)作為本期初三(4)班語(yǔ)文教學(xué)的中心。

三(1)班是今年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)并不理想,，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無(wú)所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內(nèi)基本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面，開(kāi)學(xué)之初,，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本期初三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：

(1)針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn),，開(kāi)學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上,，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧,。

(2)針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí),，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上,，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”,、“話(huà)題作文寫(xiě)作”、“話(huà)題作文寫(xiě)作構(gòu)思”各3,，并每周進(jìn)行1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量,。

(3)針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生滲透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧,。此外,，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資源,，本期我對(duì)兩個(gè)班都的寫(xiě)作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀(guān)性和趣味性,。

1,、學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了很大程度的提高。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高,，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高。

3,、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高,。

4、三(1)班對(duì)中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng),。

1,、學(xué)生兩極分化較為突出。

2,、學(xué)生在寫(xiě)作尤其是在話(huà)題作文的審題能力上總體水平不高,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本人從教十多年來(lái)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高學(xué)歷層次,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教育理念，是個(gè)思想觀(guān)念緊跟教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型教師,。本人從事了三屆初中畢業(yè)班工作和一屆高中畢業(yè)班工作,，十多年來(lái)在教學(xué)工作中摸爬滾打，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的不斷積淀,，教育觀(guān)念的不斷更新,，在自己的頭腦中也就形成了一套行之有效的觀(guān)念，這些觀(guān)念也為我平時(shí)教學(xué)工作和本學(xué)期的高中語(yǔ)文課程改革的探索提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)特就此文闡述 如下,，希望得到方家的指點(diǎn)。

1,、學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好,。

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練,、實(shí)用,、高效，老師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用,。因此，在高一年,，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要,。

2,、以課文為語(yǔ)文教學(xué)的例子，增加課外閱讀量,。

“課本只是個(gè)例子”,，葉圣陶先生如是說(shuō)。這也告訴我們,，不要唯課本論,，不要把課本當(dāng)作教材的全部。如果老師只是把“例子”（課本）講解分析得再明晰透徹,，卻不讓學(xué)生去接觸生活實(shí)際,，不去從生活中采掘大量鮮活的知識(shí)，不去做適量的“習(xí)題”,，那么學(xué)生也不可能把所學(xué)的知識(shí)遷移為能力,。所以，我在高一階段教學(xué)過(guò)程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,，盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì),。

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，課外活動(dòng)應(yīng)該占據(jù)著相當(dāng)重要的位置,，如果沒(méi)有處理好語(yǔ)文教學(xué)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系,，就無(wú)法把語(yǔ)文學(xué)科教好。據(jù)我所知,，幾乎在所有學(xué)校里,，語(yǔ)文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間幾乎最少,。而語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)又決定了不能僅僅靠課堂教學(xué)來(lái)完成,，必須以課外活動(dòng)為依托，這個(gè)矛盾沒(méi)有設(shè)法解決清楚,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高只能是一句空話(huà),。

3,、沒(méi)有知識(shí)的積累,，就很難有能力的提高。

高一階段正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，必須有計(jì)劃的認(rèn)真的扎扎實(shí)實(shí)的做好這項(xiàng)工作,。 還必須明確語(yǔ)文學(xué)科各階段的目標(biāo),。 語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有明顯的階段性。以前報(bào)道過(guò)的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語(yǔ)文試卷,，平均成績(jī)超出北京市總平均分3分多就是很好的證明,。因此，語(yǔ)文老師應(yīng)該想辦法把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大目標(biāo)分解為若干個(gè)小目標(biāo),，讓學(xué)生感受到每一個(gè)階段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，因而不敢放松。

1,，壓縮課文的授課時(shí)間,，一般課文用1——2課時(shí)來(lái)完成。 為了壓縮課文的授課時(shí)間,，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的本課教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。每一篇課文的內(nèi)容都包羅萬(wàn)象,，想面面俱到、毫無(wú)遺漏的教給學(xué)生，不僅沒(méi)有必要而且沒(méi)有可能,。俗話(huà)說(shuō)得好：“傷其十指不如斷其一指”,，從教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，必要的舍棄是應(yīng)該的,。理想的本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是從宏觀(guān)進(jìn)行,，一學(xué)期、一學(xué)年的本課教學(xué)目標(biāo)放在一起看,，是一個(gè)系統(tǒng)的整體,。但落實(shí)到每一節(jié)課，就必須有每一節(jié)課的目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。其次,，能夠不在課堂上講的內(nèi)容，就盡量不放在課堂上講,，這也是壓縮授課時(shí)間的辦法,。課前預(yù)習(xí)工作要落到實(shí)處，每一節(jié)課所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)都要有具體的,、明確的,、可操作的，便于老師檢查的,。粗讀課文,，疏通文義，分段歸納段意等一系列工作，完全可以在課前完成,。字詞以及文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí),，可以在開(kāi)學(xué)初切塊分給班里的每一位同學(xué)，由他們組織整理,，上課前三分鐘抄在黑板上,，底稿上繳，一月整理一次,。

2,、初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的句式變化、關(guān)聯(lián)詞用法,、常用修辭手法以及其它語(yǔ)法知識(shí),，應(yīng)該有機(jī)的切分到每一節(jié)課文當(dāng)中，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)加深,，這個(gè)工作非常重要,。沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)的積累，是很難有能力的遷移的,。

3 ,、向課外延伸的問(wèn)題，我一直束手無(wú)策,，因?yàn)椴牧蠀T乏,，學(xué)生手頭連最起碼一本《讀本》也沒(méi)有，現(xiàn)在,，有了多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，這個(gè)問(wèn)題可望解決，但是,，課外活動(dòng)如何與正課有機(jī)的配合的問(wèn)題,，還需要我們認(rèn)真考慮研究。

我的作文教學(xué)的基本思想可以歸納為 以下四點(diǎn)：

1,，高一階段要求學(xué)生把各種文體的基礎(chǔ)打扎實(shí),，把各類(lèi)文體先寫(xiě)得規(guī)范些。

2,，“作文是學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的,，不是老師改出來(lái)的?！蔽也毁澩覀儗W(xué)校硬性規(guī)定語(yǔ)文老師批改作文時(shí)應(yīng)該怎樣,、不該怎樣的那一套一統(tǒng)化措施。如果不依據(jù)每次作文的具體情況,，一味強(qiáng)調(diào)作文的精批細(xì)改,，把語(yǔ)文教師圍困在作文堆里忙個(gè)不停,，那就什么事也干不成。批改應(yīng)實(shí)行學(xué)期積分制,。每一次作文明確一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿(mǎn)分5分,，每學(xué)期要求完成40分的指標(biāo),，分?jǐn)?shù)不足可以用作文數(shù)量來(lái)禰補(bǔ)。指標(biāo)沒(méi)有完成的,，從期末考試語(yǔ)文成績(jī)中一次扣除,。用這種辦法逼著作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)多寫(xiě)作文。我已經(jīng)試行一學(xué)期,，效果不錯(cuò),。

3，要求學(xué)生堅(jiān)持“課前三分鐘講演”的講演稿撰寫(xiě),，以作為作文課的補(bǔ)充,。

4，利用每周一節(jié)語(yǔ)文課的有利條件,，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦課,、演講比賽等一系列活動(dòng)。這些說(shuō)讀方面的活動(dòng),，對(duì)寫(xiě)作水平的提高也是大有幫助的,。

針對(duì)課余時(shí)間里，語(yǔ)文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課下用于語(yǔ)文的時(shí)間幾乎最少這一現(xiàn)狀,，就要充分利用一些零碎的時(shí)間。因此,，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)勢(shì)在必行,。

除了上面提到的課余活動(dòng)以外，我設(shè)想在高二年開(kāi)展以下活動(dòng),。

1,、每天一首唐詩(shī)鑒賞；

2,、每節(jié)三個(gè)成語(yǔ)介紹,，并要求同學(xué)根據(jù)這些成語(yǔ)連串成一段話(huà)；

3 ,、每周一節(jié)閱讀課,，課后要求同學(xué)們寫(xiě)一篇小評(píng)論；

4,、定期舉行作文競(jìng)賽,，擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集,；

1、舉行以構(gòu)建聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)合一活動(dòng)訓(xùn)練,，初見(jiàn)成效,。

2、學(xué)生在校級(jí)“公民道德建設(shè)”故事演講比賽中榮獲第一名,，第四名,。

3、本人在這一學(xué)期撰寫(xiě)了三十多篇教育教學(xué)論文,，在全國(guó)各處交流,、發(fā)表。其中,，在《南安教育信息網(wǎng)站》“教師交流中心”排行榜上長(zhǎng)期居于領(lǐng)先地位,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會(huì)造成學(xué)生、老師功夫花的不少,，能力卻不見(jiàn)提高,。因此我認(rèn)為無(wú)論是常規(guī)教學(xué),，還是在總復(fù)習(xí)階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性",。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上......找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。這可以歸結(jié)為兩個(gè)字"積累",?！安皇歉褂性?shī)書(shū)氣自華",，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累？我是這樣做的：

1,、從初三上學(xué)期開(kāi)始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的,。所以只能如此,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用,，多寫(xiě)多練,，教師面批面改。

2,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。

3,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,，每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準(zhǔn)備了實(shí)力,。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

綜上所述,，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì),、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，也才能取得最終的勝利。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，中考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以和藹、簡(jiǎn)便,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生,。

按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解,，做到清晰化、條理化,；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰,、層次分明,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上教師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分研究不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

備好課是上好課的前提和保證,。作為教九年級(jí)思想品德課的教師,，明白自我教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不上自我準(zhǔn)備不滿(mǎn)意的課,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，經(jīng)過(guò)多種教學(xué)手段,，靈活多樣的教學(xué)形式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

做到復(fù)習(xí)過(guò)程中思路清晰,，條理清楚，幫忙學(xué)生理解記憶考試知識(shí)點(diǎn),，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合,。作為一名思想品德教師，更加關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，多鼓勵(lì)、多關(guān)心,，消除學(xué)生面臨中考的緊張情緒,。

由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),，我在各方面有了很大的提高和提高。教學(xué)本事及水平都有了必須的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲,。

然而,，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,。我明白,，按照學(xué)校的要求，我還有必須的差距,。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立,、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周?chē)耐聦W(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高工作本事和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自我,，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

這一學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同仁學(xué)習(xí)，初中語(yǔ)文教學(xué)之工作總結(jié),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,。

并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚(yú),，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。兩個(gè)班的情況差距很大,，在教學(xué)上存在較大的困難，觀(guān)將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

三（1）班是a層學(xué)生組成,，是綜合六大科成績(jī)挑選而來(lái),，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí),，依賴(lài)性較強(qiáng),，部分學(xué)生缺乏鉆研精神。

三（2）班是c層學(xué)生組成,，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀(jì)律差，有很大部分學(xué)生厭學(xué),，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主。

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點(diǎn)，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練,，具體如下：

1．抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行,，要求聲音要響、齊,、快,，形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩(shī)文為主,，利用早讀時(shí)間多讀成誦,，培養(yǎng)語(yǔ)感，并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力,?？傮w上看三（1）班實(shí)施得很好，但三（2）班卻很不理想,。

2．抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行,，首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，即時(shí)評(píng)講；其次是課外自覺(jué)進(jìn)行閱讀,，每人都每自覺(jué)完成一篇并互相對(duì)答案,。

三（2）自覺(jué)性較差，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,，個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量,。總體上看取得一定效果,，但課堂評(píng)講較為少,，今后要增加。

3．抓好作文訓(xùn)練,。

（1）結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn),、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書(shū)中的題目，讓學(xué)生每日寫(xiě)一篇提綱,，要求確定好中心,，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫(xiě)好開(kāi)頭,、結(jié)尾的段落,。

（2）加大作文練習(xí)量，暫停周記，改為每周一文,。

（3）加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評(píng)課不足,，對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣。

4．抓好古詩(shī)文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書(shū)的古詩(shī)古文,，利用早讀課進(jìn)行熟背，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩(shī)文理解,。對(duì)古詩(shī)是根據(jù)每首詩(shī)設(shè)計(jì)一些理解,，運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固；對(duì)古文,，則選出重點(diǎn)段，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,，全班歸納小結(jié),，全班解決問(wèn)題，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來(lái),，重點(diǎn)練習(xí),。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較差,，只能背誦古詩(shī)及部分古文,。

5．加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

從科任,、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對(duì)平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等,。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后，回想一年來(lái)的教學(xué),，存在很多的不足,，主要的有如下幾點(diǎn)：

1．不善于爭(zhēng)取學(xué)生的自由支配時(shí)間。語(yǔ)文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科,，但學(xué)生在平時(shí)花在看語(yǔ)文的自主時(shí)間太少,。

2．在整個(gè)復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過(guò)多，事倍功半,，這是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣幫,。

3．閱讀訓(xùn)練中，堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足,。

4．作文的堂上練習(xí)不足,。

5．對(duì)語(yǔ)文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣。

6．經(jīng)驗(yàn)不足,，使得在復(fù)習(xí)過(guò)程中很被動(dòng),。

以上是對(duì)本學(xué)期來(lái)的教學(xué)的小結(jié)，教一年初三勝讀十年書(shū),，得益非淺,，今后相信會(huì)越來(lái)越好。

初中語(yǔ)文教學(xué)老師工作總結(jié)

初三思想品德教學(xué)工作總結(jié)

初三思想品德教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

初三班思想品德教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期初三物理教學(xué)工作總結(jié)

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) ,，努力提高學(xué)生成績(jī)。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀(guān),，今后還需要加大教學(xué)力度,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線(xiàn),，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中,，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀(guān)察生活,，注意從生活中搜集素材,，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感,，使他們真正地愛(ài)上作文,。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn);在作文批改課上,，讓學(xué)生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力,。

四,、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文,，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。 加大字詞的理解掌握。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

(4)、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練,，力爭(zhēng)三天一篇，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

從成績(jī)來(lái)看效果還可以,，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想,。可見(jiàn),，語(yǔ)文學(xué)科的可變性較強(qiáng),。

初三語(yǔ)文教材中，有很多做為德育教育的好素材,。因此,，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。在各單元教學(xué)中,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。從散文詩(shī)中,，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,，所以，通過(guò)選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及其思想品質(zhì),。一學(xué)期來(lái)學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提高,。

六,、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面,。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做讀書(shū)筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初三年（3）、（4）班的語(yǔ)文教學(xué),，這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任教師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫忙下,，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一向堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情景有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談夢(mèng)想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備,。

如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)本事,。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語(yǔ)言不夠有活力等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（10）班語(yǔ)文教學(xué)工作,，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：

初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn),，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本班學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力到達(dá)夢(mèng)想的目標(biāo)。在教師和學(xué)生都慌亂的情景下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和教師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的教師顯得異常重要。常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無(wú)保留,。總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn),。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)教師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,，我想這也是我們成功的原因所在吧,！

1、精心抄寫(xiě),、巧于背誦

每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩(shī)詞,。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)禮貌的辦法"。

2,、端正思想,，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。

3、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi),、歸納和總結(jié),，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

4、講究方法,，提高效率

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性尤為重要,，所以在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課資料豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

5、研究學(xué)情,，有的放矢

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。所以,，了解和分析學(xué)生情景,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行本事強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

6,、作文積累

增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每一天寫(xiě)日記,，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū),。

7,、強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,。

要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思,，并且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的資料、思想,，學(xué)會(huì)比較分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀本事。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。所以，應(yīng)針對(duì)中考具體情景,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試本事。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。所以,，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3,、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),。進(jìn)取參加學(xué)校、局教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng),，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,，作記錄,，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，應(yīng)對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī),。