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教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇一

教育公平是人們追求的一種社會(huì)理想，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的必然要求,。在我國(guó),，教育公平的問題一直備受關(guān)注和討論。本文就教育公平問題進(jìn)行思考和體會(huì),，探討如何真正實(shí)現(xiàn)教育公平,。

首先,，教育公平是一種價(jià)值觀念,。教育公平體現(xiàn)了每個(gè)人都有平等接受教育的權(quán)利，無論社會(huì)地位,、財(cái)富背景或其他差異，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源,。只有當(dāng)全社會(huì)形成了教育公平的價(jià)值觀念，才能確保教育公平的推進(jìn)與實(shí)現(xiàn),。

其次,，教育公平需要政府的積極作為。教育是國(guó)家的基礎(chǔ)工程,，政府應(yīng)該承擔(dān)起教育公平的責(zé)任,。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入,，保障教育經(jīng)費(fèi)的公平分配,，特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)要加強(qiáng)教育資源的配置,，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，推動(dòng)教育公平的發(fā)展。

再次,，教育公平需要社會(huì)力量的支持,。教育公平的實(shí)現(xiàn)需要全社會(huì)的共同努力,，不僅限于政府的行動(dòng),，還需要企業(yè),、學(xué)校,、家長(zhǎng)及各界人士的參與。企業(yè)可以為教育公益事業(yè)提供資金和資源支持,；學(xué)校應(yīng)該落實(shí)素質(zhì)教育理念，提高教育質(zhì)量,；家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的教育，給予他們充足的關(guān)愛和支持,。只有全社會(huì)共同參與，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育公平,。

然后，教育公平需要改革創(chuàng)新,。在教育公平的道路上，我們需要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,。教育體制的創(chuàng)新是推動(dòng)教育公平的重要途徑之一,。當(dāng)前,，我國(guó)已經(jīng)開始探索多元化、個(gè)性化的教育方式,，通過引入線上教育、智能教育等新技術(shù)手段,，打破時(shí)空限制,，為學(xué)生提供更多選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì),。此外，教育內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系的改革也是教育公平的重要方向,。只有不斷創(chuàng)新，才能夠使教育更加公平,、公正。

最后,，教育公平需要全民的參與,。教育公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要全民的共同努力。每個(gè)人都是教育公平的參與者和推動(dòng)者,。我們應(yīng)該關(guān)注教育公平問題，關(guān)心貧困地區(qū)的學(xué)生,，鼓勵(lì)和支持他們追求高等教育的夢(mèng)想。此外,，作為學(xué)生，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，提升自己的綜合素質(zhì),，為自己的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

總之，教育公平是每個(gè)人的共同追求和責(zé)任,，只有全社會(huì)的共同努力,，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的公平,。通過改革創(chuàng)新、政府的積極作為和全民的參與,，我們相信教育公平的目標(biāo)能夠逐漸實(shí)現(xiàn)，為每個(gè)人帶來更多的機(jī)會(huì)和希望,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇二

論文摘要：教育的質(zhì)量和公平問題一直是一對(duì)矛盾，二者的關(guān)系并不是非此即彼的二元對(duì)立,，而是辨證統(tǒng)一的。就教育公平和教育質(zhì)量這兩個(gè)概念本身來說,，從其演進(jìn)歷程上看,，教育質(zhì)量越來越成為教育公平的內(nèi)在規(guī)定性和本質(zhì)要求,?！坝匈|(zhì)量的教育公平”是可能的,。

論文關(guān)鍵詞：教育公平,；教育質(zhì)量,；有質(zhì)量的教育公平

一,、問題的緣起

我國(guó)的基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“后普及時(shí)代”，自1986年實(shí)施《義務(wù)教育法》以來,，我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)已取得了偉大的歷史性成就。到,，全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99．27％，初中階段毛入學(xué)率達(dá)到97％，實(shí)現(xiàn)“兩基”的地區(qū)人口覆蓋率達(dá)到98％,。206月29日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議審議通過了新修訂的《義務(wù)教育法》,，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，將加快我國(guó)義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)步伐,。根據(jù)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，到,，我國(guó)普九人口覆蓋率接近100％，初中毛入學(xué)率達(dá)到98％左右,。全面普及九年義務(wù)教育的宏偉藍(lán)圖即將成為現(xiàn)實(shí)。如果說普及九年義務(wù)教育確保了每一個(gè)兒童受教育的機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)了基本的教育公平,，那么關(guān)注和提高教育質(zhì)量則涉及更高層面,、更本質(zhì)的教育公平問題,。我們必須追求“有質(zhì)量的教育公平”,。

從當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)教育公平現(xiàn)實(shí)來看,，僅僅保證入學(xué)機(jī)會(huì)的均等是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，為促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè),，教育公平不僅要從“量”的角度考慮,，還必須從“質(zhì)”的方面去把握。由于當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡,，供給量嚴(yán)重不足，這已上升為突出的社會(huì)矛盾,，對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)構(gòu)成一種體制性和資源性障礙,，在這個(gè)意義上，應(yīng)將教育質(zhì)量和教育公平統(tǒng)一起來,，把教育質(zhì)量作為教育公平的內(nèi)在要素，“有質(zhì)量的教育公平”應(yīng)是推進(jìn)我國(guó)教育公平的新訴求,。

二,、理論論證：教育中公平與質(zhì)量的辨證統(tǒng)一

（一）從強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)的教育公平到強(qiáng)調(diào)結(jié)果的教育公平

對(duì)教育中公平和教育質(zhì)量辯證統(tǒng)一關(guān)系的理論論證，首先從考察人類所追求的教育公平概念的歷史變遷入手,，說明教育公平如何從強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)逐步走到現(xiàn)今強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果的階段，在這個(gè)過程中教育質(zhì)量越來越引起人們的關(guān)注,，并成為教育公平一個(gè)基本的內(nèi)在屬性。

在現(xiàn)代,，教育公平概念有三個(gè)層次,，一是教育起點(diǎn)公平，即入學(xué)機(jī)會(huì)公平,，確保人人都有受教育的機(jī)會(huì)；二是教育過程公平,，即在前者的基礎(chǔ)上，提供相對(duì)平等的受教育機(jī)會(huì)和條件,；三是教育結(jié)果公平,，即每個(gè)學(xué)生接受同等水平的教育后能達(dá)到一個(gè)相對(duì)平衡的效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)均等,。應(yīng)該說,，這三個(gè)層次是在不同的歷史階段形成的,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，教育在社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體成長(zhǎng)中的作用越來越重要,，對(duì)教育公平的追求也隨之不斷深入和提高,，體現(xiàn)出從對(duì)起點(diǎn)公平的追求,，即要求“有學(xué)可上”向?qū)Y(jié)果公平追求的轉(zhuǎn)變,，即要求通過教育，個(gè)體都能得到發(fā)展,，獲得成功,。教育公平概念的轉(zhuǎn)變歷程實(shí)質(zhì)上就是人們對(duì)有質(zhì)量的教育公平的不斷追求的過程,。

第一,，古代傳統(tǒng)的教育公平思想追求的是起點(diǎn)的教育公平,，即入學(xué)機(jī)會(huì)的均等。無論在古代中國(guó)還是西方,，思想家們從自己的立場(chǎng)和角度出發(fā)都對(duì)教育公平做出了自己的解釋,。應(yīng)該說教育公平的概念最初是在“起點(diǎn)公平”的層面上形成的,，他們追求的是入學(xué)機(jī)會(huì)的均等和教育起點(diǎn)的公平,，即“有學(xué)可上”,。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，偉大的教育家孔子提出了“有教無類”的教育公平思想,，它打破了貴族對(duì)學(xué)校教育的壟斷,，打破了貴賤、貧富和種族的界限,，把受教育的范圍擴(kuò)大到一般平民，這是歷史性的進(jìn)步,。在西方思想史上,，柏拉圖被認(rèn)為是最早提出實(shí)施初等義務(wù)教育和教育公平思想的第一人,，亞里士多德在前者的基礎(chǔ)上則首先提出通過法律保證自由民的教育權(quán)利。亞里士多德承襲了柏拉圖的思想,，認(rèn)為教育應(yīng)該由國(guó)家負(fù)責(zé)，公民要遵循同一學(xué)制,，使所有人都受到同一的教育和相同的訓(xùn)練。

第二,，近代通過教育立法保護(hù)教育權(quán)利，教育民主觀念深入,，起點(diǎn)公平得到法律保障,。到了近代,，西方資產(chǎn)階級(jí)致力于尋求教育公平，教育公平概念出現(xiàn)了新的特點(diǎn)：從權(quán)利平等角度提出教育公平,，并將其轉(zhuǎn)化為立法措施,，在法律上確定了人人都有受教育的平等機(jī)會(huì)，起點(diǎn)公平逐漸從古代的教育理想變?yōu)橐环N得到國(guó)家法律保障的現(xiàn)實(shí),。

產(chǎn)生于18世紀(jì)法國(guó)的國(guó)家主義教育思想從國(guó)家的利益出發(fā),，極力主張教育的普及,，他們認(rèn)為只有讓所有男女兒童都受到教育,，才能消除愚昧無知的現(xiàn)象?？锥嗳岢鼋?guó)家教育制度，以便對(duì)所有兒童實(shí)行免費(fèi)的初等教育,。國(guó)家應(yīng)該從教育經(jīng)費(fèi)中撥出專款作為貧苦家庭兒童上學(xué)的補(bǔ)助,。法國(guó)于1882年通過了實(shí)施世俗義務(wù)教育的法律，該法規(guī)定,，共和國(guó)所有6至13歲的男女兒童都應(yīng)該接受初等教育，各地市鎮(zhèn)長(zhǎng)和初等教育督學(xué)組成的市鎮(zhèn)教育委員會(huì)要經(jīng)常檢查兒童上學(xué)的情況,，家長(zhǎng)若放棄對(duì)兒童接受初等教育的相關(guān)責(zé)任，則會(huì)受到法律的制裁,。

第三，教育過程和結(jié)果公平成為現(xiàn)代社會(huì)追求的價(jià)值目標(biāo),，教育質(zhì)量成為教育公平的內(nèi)在規(guī)定性。在初等教育基本普及以后的現(xiàn)代社會(huì),，當(dāng)然還繼續(xù)在起點(diǎn)公平的層面上講教育公平，但在此基礎(chǔ)上,，逐步進(jìn)入了一個(gè)新的階段，也形成了新的層次,，那就是在教育過程和教育結(jié)果層面上教育公平,，人們對(duì)教育公平有了新的追求,，即教育過程中的公正對(duì)待和教育結(jié)果的公平，所以在這個(gè)階段,，就不能僅僅停留在入學(xué)機(jī)會(huì)均等上講教育公平,，應(yīng)高度關(guān)注教育中的過程和結(jié)果的公平,，而對(duì)這兩個(gè)層面的教育公平的關(guān)注，即意味著對(duì)教育品質(zhì)的關(guān)注,，教育質(zhì)量成為現(xiàn)代社會(huì)教育公平理念的核心要素。

這一時(shí)期,，教育公平概念發(fā)展的特點(diǎn)是：越來越注重教育過程的公平和教育結(jié)果的公平，即教育條件和學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)的均等,；一些國(guó)家推進(jìn)教育過程和結(jié)果的公平的經(jīng)驗(yàn)表明，教育的質(zhì)量問題倍受關(guān)注,，將提高教育質(zhì)量作為促進(jìn)教育公平的重要手段和保證，如通過改革學(xué)制,、管理和經(jīng)費(fèi)體制、師資和課程等各因素提高教育質(zhì)量，促進(jìn)“質(zhì)”上的教育公平,，保障學(xué)生學(xué)業(yè)成就的平等；地區(qū)間,、城鄉(xiāng)間和階層之間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及地位差距的夸大,，更加凸顯了教育公正，尤其是教育過程和結(jié)果公平的意義：經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，知識(shí)更新速度的加快,，使得學(xué)校教育質(zhì)量越來越引起關(guān)注。上述特點(diǎn)使得教育質(zhì)量逐步納入教育公平的范疇之中,，成為它的內(nèi)在要素和題中之意。有質(zhì)量的教育公平才是真正的教育公平,，也只有保證了質(zhì)量的教育公平才能真正推動(dòng)社會(huì)和諧、健康,、可持續(xù)地發(fā)展,，成為社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。從教育公平概念的歷史演變過程中,，即從起點(diǎn)的教育公平到過程和結(jié)果的.教育公平，可以看出,，教育質(zhì)量越來越成為教育公平的基本規(guī)定性，教育公平應(yīng)成為有質(zhì)量的教育公平,。

（二）從強(qiáng)調(diào)“效率”的教育質(zhì)量觀到強(qiáng)調(diào)“公平”的教育質(zhì)量觀

首先,，以“效率”為價(jià)值取向的教育質(zhì)量觀，即將教育質(zhì)量定位在提高教育效率上,。在我國(guó)改革開放初期,，發(fā)展即意味著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),。在這種發(fā)展觀的指導(dǎo)下,，教育為了“快出人才,，出好人才”以便更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè),，因此,，十分重視教育的效率,，故高質(zhì)量的教育僅集中在重點(diǎn)中小學(xué)中,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步所帶來的發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變,，這種片面強(qiáng)調(diào)教育的經(jīng)濟(jì)功能，注重“效率”的教育質(zhì)量觀受到了批評(píng),，僅僅從“效率”出發(fā)來理解教育質(zhì)量已經(jīng)是不適宜了,。

其次，以“公平”為價(jià)值取向的教育質(zhì)量觀,，即將提高教育質(zhì)量定位在促進(jìn)教育公平上。當(dāng)前發(fā)展觀發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即為建設(shè)和諧社會(huì)，強(qiáng)調(diào)要樹立科學(xué)發(fā)展觀,，作到可持續(xù)發(fā)展，所謂“和諧”,、“科學(xué)”、“可持續(xù)”也就是意味著公平和正義,，要真正解決“可持續(xù)”發(fā)展的問題，作到科學(xué)地發(fā)展,、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),，必須首先解決生態(tài)公正、環(huán)境公正,、社會(huì)公正等一系列公平問題,。所以，公平,、公正已經(jīng)成為發(fā)展的決定因素。在構(gòu)建和諧社會(huì)這一偉大目標(biāo)的指引下,，教育作為社會(huì)一大民生工程,，其公平性問題直接關(guān)系到社會(huì)是否正義和諧,，關(guān)系到和諧社會(huì)能否真正得以實(shí)現(xiàn)。所以,，在現(xiàn)階段，推進(jìn)教育公平是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的一大舉措,。提高教育質(zhì)量不再一味以保證效率為中心,，而是為實(shí)現(xiàn)公平服務(wù)，尤其要解決弱勢(shì)群體和地區(qū)教育質(zhì)量低下的問題,，采取各種經(jīng)濟(jì)的和非經(jīng)濟(jì)的手段提高他們的教育質(zhì)量，努力作到教育過程和結(jié)果的公平,，是促進(jìn)社會(huì)和諧和可持續(xù)發(fā)展的保證,。

這樣,，在教育質(zhì)量觀演進(jìn)的歷程中,，教育質(zhì)量的價(jià)值取向和目的逐漸從僅為保證“效率”轉(zhuǎn)向?yàn)榇龠M(jìn)“公平”,，從而使教育質(zhì)量成為推進(jìn)教育公平的重要的手段和途徑,。

三,、經(jīng)驗(yàn)論證：外國(guó)注重推進(jìn)有質(zhì)量的教育公平

（一）美國(guó)：加強(qiáng)聯(lián)邦政府宏觀調(diào)控，推進(jìn)全國(guó)范圍“有質(zhì)量的教育公平”

美國(guó)在促進(jìn)“有質(zhì)量的教育公平”的過程中,，突出的特點(diǎn)就是強(qiáng)化聯(lián)邦政府的責(zé)任，以保證全國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量均衡發(fā)展,。聯(lián)邦政府通過制定一系列的教育政策影響,，引導(dǎo)各州基礎(chǔ)教育的改革,，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，促進(jìn)全國(guó)性的教育“質(zhì)”的公平,，集中體現(xiàn)在出臺(tái)一系列的政策,，制定全國(guó)性的教育標(biāo)準(zhǔn),，包括教育目標(biāo),、課程柿隹,、考試棉隹與教師資格等方面,，來規(guī)范全國(guó)教育事業(yè),。

（二）英國(guó)：設(shè)置國(guó)家統(tǒng)一課程．保證所有兒童接受共同的高質(zhì)量的教育

20世紀(jì)60年代后,，英國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì),。這種情況引起眾多社會(huì)人士和教育界人士的關(guān)注,。因此，英國(guó)政府自80年代以來制定的基礎(chǔ)教育改革政策,，在主觀意圖上就提高教育質(zhì)量,，即提供優(yōu)質(zhì)教育，換句話說,，就是要求為每一個(gè)兒童提供最好的教育和要求使每一個(gè)兒童取得最好的成績(jī)。

（三）日本：促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展

首先,，中央政府通過國(guó)庫(kù)負(fù)擔(dān)金和地方交付金政策的實(shí)施,，縮小了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)地區(qū)間的差異?！叭珖?guó)各都道府縣都能維持著一定的教育財(cái)政水平,，全國(guó)中小學(xué)基本都具備了向—規(guī)格的教育條件,，說不存在城鄉(xiāng)差別并非言過其實(shí)?！按送?，日本在基礎(chǔ)教育階段也不搞重點(diǎn)校和重點(diǎn)班政策，從而保證了教育資源在各學(xué)校之間均衡分配,，杜絕了產(chǎn)生校際或地區(qū)之間差異的政策根源。其次,，學(xué)校的教師和校長(zhǎng)由政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行輪換調(diào)整,，保證了各校師資力量和管理水平的相對(duì)均衡。臼本主要是通過以上幾種途徑保證其高質(zhì)量均衡發(fā)展,，所以,，在日本擇校一般不會(huì)成為社會(huì)熱點(diǎn)問題,。

美國(guó)20世紀(jì)中后期的教育改革,，其價(jià)值取向是保證教育公平和教育質(zhì)量的提高，二者的關(guān)系是通過提高教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)教育公平,，克林頓總統(tǒng)曾明確提出，高質(zhì)量的教育應(yīng)該是每個(gè)人都能享有的教育的觀點(diǎn),；其總的特征和趨勢(shì)是,，將在肯定地方自治杈的前提下，強(qiáng)化了聯(lián)邦政府的責(zé)任,，即由聯(lián)邦政府制定全國(guó)性的教育標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范國(guó)家教育事業(yè)，促進(jìn)其在較高的水平上均衡發(fā)展,。

實(shí)施國(guó)家統(tǒng)一課程，結(jié)束了英國(guó)教育史上從未采用國(guó)家統(tǒng)一課程的做法,。從英國(guó)政府的目標(biāo)看,，國(guó)家統(tǒng)一課程正是為了提高各級(jí)學(xué)校教育的能力標(biāo)準(zhǔn),，保證教育投資取得盡可能好的效果。英國(guó)教育和科學(xué)部曾這樣指出：“向教育事業(yè)提出的挑戰(zhàn)是：通過全面地,、卓有成效地推行全國(guó)統(tǒng)一課程,，把標(biāo)準(zhǔn)提高到這樣一個(gè)水平，即每個(gè)學(xué)生都將為達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而學(xué)習(xí),，他們定期接受依據(jù)這個(gè)水,；隹的評(píng)定,?！?/p>

日本基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量是一種具有均質(zhì)性的高質(zhì)量,，地區(qū)間的差異被保持在很小的范圍內(nèi)。這主要得益于中央政府在教育財(cái)政政策上所采取的扶持措施和校長(zhǎng),、教師的校際問輪換制度,。

四、結(jié)語(yǔ)

以上從理論和經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面論證了教育公平與教育質(zhì)量的統(tǒng)一,，當(dāng)前，我國(guó)在基本滿足人民群眾受教育權(quán),、確保教育起點(diǎn)公平以后,，應(yīng)認(rèn)真考慮教育過程和教育結(jié)果的公平，促進(jìn)有質(zhì)量的教育公平,。所以，從發(fā)展階段看,，將教育質(zhì)量統(tǒng)一于教育公平，以保證有質(zhì)量的教育公平,，處于教育公平發(fā)展的高級(jí)階段,，是擴(kuò)大教育規(guī)模和獲得基本的教育機(jī)會(huì)之后,，對(duì)接受高水平、高質(zhì)量教育的一種新的訴求,。從發(fā)展水平看,，有質(zhì)量的教育公平既有教育起點(diǎn)的公平，但更主要的是教育過程和結(jié)果的公平,。從發(fā)展內(nèi)容看,，有質(zhì)量的教育公平是以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，倡導(dǎo)符合社會(huì),、教育和人的發(fā)展需求的新教育質(zhì)量觀,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇三

教育公平是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要議題,，它涉及到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來。在我深入思考和實(shí)踐的過程中,，我對(duì)教育公平有了一些心得體會(huì)。教育公平不僅僅是政府的責(zé)任,，也需要家庭,、學(xué)校和社會(huì)的積極參與,。只有通過多方共同努力,，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育公平,。

首先,，教育公平要從家庭環(huán)境開始。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)單位,，也是塑造孩子價(jià)值觀和態(tài)度的重要場(chǎng)所,。因此,，家庭應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，并盡最大努力為他們提供良好的教育資源,。家長(zhǎng)應(yīng)該重視教育并為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和活動(dòng),。只有家庭的支持和關(guān)注,，孩子才能得到公平的教育機(jī)會(huì),。

其次,，學(xué)校應(yīng)該確保教育公平的落實(shí),。學(xué)校是教育公平的重要場(chǎng)所,，它應(yīng)該提供優(yōu)質(zhì)的師資力量和教育資源,，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平的教育機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，并為他們提供廣泛的課程選擇和活動(dòng)機(jī)會(huì)。同時(shí),，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn),。只有這樣,，每個(gè)學(xué)生才能在公平的環(huán)境下充分發(fā)展自己的潛力。

第三,，政府在教育公平中扮演著重要角色,。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入,，提供平等的教育資源和條件，確保每個(gè)孩子都能獲得公平的教育機(jī)會(huì)。政府還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育體制的改革和優(yōu)化,，建立完善的教育管理機(jī)制,，提高教育質(zhì)量和效益。此外,，政府還應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體的教育支持力度,，縮小教育差距，確保所有孩子都能有平等的接受教育的機(jī)會(huì),。

第四，教育公平也需要社會(huì)的廣泛參與和支持,。社會(huì)各界應(yīng)該關(guān)注教育公平問題,，加強(qiáng)對(duì)教育的關(guān)注和支持,。社會(huì)組織和非政府組織可以提供豐富的教育資源和服務(wù),，幫助那些缺乏教育資源的孩子,。同時(shí)，社會(huì)輿論也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育公平問題的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，發(fā)出公正的聲音,，促使政府和學(xué)校更加重視教育公平,。

最后,，個(gè)體的努力也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要因素,。每個(gè)孩子都應(yīng)該樹立追求知識(shí)和能力的信念,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。他們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到學(xué)校和社會(huì)的各種活動(dòng)中,，拓寬自己的知識(shí)面和視野,。同時(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該教育孩子要勤奮學(xué)習(xí),、自律自立,。只有通過自己的努力,，每個(gè)人才能真正享受到教育公平所帶來的機(jī)會(huì)和益處。

綜上所述，教育公平需要家庭,、學(xué)校、政府和社會(huì)各方共同努力,。家庭應(yīng)該為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。學(xué)校應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平的教育機(jī)會(huì),。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入和支持,，確保教育公平的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)各界應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育公平問題的關(guān)注和支持,。而個(gè)體的努力也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要因素,。只有通過共同的努力,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，為每個(gè)孩子創(chuàng)造更好的未來,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇四

唐代著名醫(yī)家孫思邈在《備急千金方》一書中,，有一段關(guān)于醫(yī)德的著名論述,，題為“大醫(yī)精誠(chéng)”，在文中,，孫思邈提出了醫(yī)生的行為準(zhǔn)則“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志,，無欲無求,，先發(fā)大慈惻隱之心,，誓愿普救含靈之苦,?！睂?duì)于前來求治的病人要一視同仁,，“不得問其貴賤貧富,，長(zhǎng)幼妍媸，怨親善友,，華夷愚智,，普同一等，皆如至親之想,，……”醫(yī)生要把病人當(dāng)作親人一般，把病人的痛苦當(dāng)作自己的痛苦,，出診時(shí)要不避路途的艱難險(xiǎn)阻,，不顧自身的饑渴勞累，“見彼苦惱,，若己有之,，深心凄愴，勿避險(xiǎn)難,、晝夜、寒暑,、饑渴,、疲勞,，一心赴救,，無做功夫行跡之心?！弊龅搅诉@些的醫(yī)生，孫思邈認(rèn)為“可為蒼生大醫(yī)”,，若反其道而行之,，則被孫思邈痛斥為“含靈巨賊”。

孫思邈將這篇《大醫(yī)精誠(chéng)》冠于中醫(yī)巨著《備急千金要方》之首,，提倡為醫(yī)者必須發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，“精”于專業(yè),、“誠(chéng)”于品德,，這樣才是德才兼?zhèn)涞摹按筢t(yī)”,。我理解作為一個(gè)醫(yī)生能成為“大醫(yī)”者，首先是他的德行,，也就是對(duì)病人的一視同仁,，醫(yī)者父母心，視患者為親骨肉,。由此聯(lián)想到我們教師,，作為“大師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？我認(rèn)為，一個(gè)教師要成為“大師”,，最大的師德應(yīng)該是教育公平,。人們對(duì)醫(yī)生的期望值很高，因?yàn)檫@關(guān)系到人的生命,，人的生命權(quán)是平等的,；同樣,，人們對(duì)教師的期望值也很高，因?yàn)檫@關(guān)乎孩子的一生,，人的受教育權(quán)也是平等的。兩千多年前的孔老夫子創(chuàng)辦私學(xué),，提出了“有教無類”,，使教育及于平民,；新中國(guó)的憲法更賦予了公民平等的受教育權(quán)。然而,，我們身邊有些教師的所作所為使得教育喪失了公平,。

第一,，趨炎附勢(shì),。對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)官的學(xué)生另眼相看,，倍加關(guān)愛。中國(guó)多年形成的“官本位”思想嚴(yán)重，有些教師非常關(guān)注學(xué)生的花名冊(cè),，看學(xué)生家長(zhǎng)是干什么的，以備不時(shí)之需。

第二,，嫌貧愛富?！皢l(fā)式教學(xué)”,，暗示學(xué)生請(qǐng)客,、送禮。如今是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì),，過去是越窮越光榮,，現(xiàn)在是誰(shuí)受窮誰(shuí)狗熊。現(xiàn)如今,，哪個(gè)地方都有先富起來的一部分人,，父輩的錢財(cái)澤被子女,，買來了老師對(duì)其孩子的特殊照顧,。

第三,，等價(jià)交換,。遇事找學(xué)生覺得理直氣壯。等價(jià)交換是商品經(jīng)濟(jì)通行的原則,，在商品交換時(shí)很公平,。但是，當(dāng)它被泛化到師生關(guān)系中,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)敢情這個(gè)原則很齷齪。師生關(guān)系應(yīng)該是很圣潔的',，道家都講“施恩莫圖報(bào)”,，作為教師更不該借師生之誼拉關(guān)系、走后門,。

第四，以貌取人。對(duì)看著順眼的學(xué)生有事也沒事,，對(duì)看不上眼的沒事找事。孔老夫子也承認(rèn)“食色,，性也”,。愛美之心人皆有之，教書先生不是道學(xué)先生,，但是，如果以學(xué)生的相貌美不美作為自己施教的標(biāo)準(zhǔn),，那就不妥了,。中學(xué)生語(yǔ)錄里邊不是有這一條嘛：“為什么男老師總好提問漂亮女生？”學(xué)生對(duì)此是有看法的,。當(dāng)然,，極個(gè)別的“禽獸教師”不在我們討論之列,。

素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別之一在于教育的公平與否,。搞應(yīng)試教育是面向少數(shù)人，過去高校招生少時(shí),，高中教學(xué)是以能否考得上大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn),，為有希望考上大學(xué)的學(xué)生服務(wù)；現(xiàn)在,，高校擴(kuò)招了，但是，同樣有三六九等,，不是還有本一、本二,、本三之分嗎？仍然可以為少數(shù)人服務(wù),。只要觀念不轉(zhuǎn)變，還會(huì)穿新鞋走老路,。而素質(zhì)教育是什么,？6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中對(duì)素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵進(jìn)行了概括：實(shí)施素質(zhì)教育,，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，造就“有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的,、德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。柳斌同志指出：“素質(zhì)教育的三大要義，第一是面向全體學(xué)生,，第二要全面發(fā)展,，第三是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,?！狈旁诘谝晃坏木褪敲嫦蛉w學(xué)生。這就要求教師要有一顆公平之心,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇五

公平競(jìng)技教育,，作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式，已經(jīng)在我國(guó)的學(xué)校廣泛推行,。通過參與各類競(jìng)技活動(dòng),，學(xué)生們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、拓展個(gè)人才能,、培養(yǎng)自信心等。在長(zhǎng)期的參與中,，我對(duì)公平競(jìng)技教育有了更深刻的理解和體會(huì),。

首先，公平競(jìng)技教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在比賽中，學(xué)生們需要與他人進(jìn)行較量,，不僅要發(fā)揮個(gè)人潛力，還需要與隊(duì)友積極合作,。在這個(gè)過程中,，他們能夠明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，從而更好地認(rèn)識(shí)自己,，培養(yǎng)自信心,，進(jìn)一步提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),，競(jìng)技活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們需要相互溝通協(xié)調(diào),，學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人的聲音,，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力,。

其次,，公平競(jìng)技教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的逆境應(yīng)對(duì)能力與脆弱心理。在競(jìng)技過程中,，學(xué)生們不可避免地會(huì)經(jīng)歷輸與贏，面對(duì)勝利時(shí)能夠保持謙虛,，面對(duì)失敗時(shí)能夠堅(jiān)強(qiáng)自信。這需要他們面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)韌與拼搏精神,，通過反思和總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn),，找到自己的不足并加以改進(jìn),。在競(jìng)技活動(dòng)中,，學(xué)生們也會(huì)遇到種種困難和阻礙,，需要他們克服恐懼與壓力,，不斷挑戰(zhàn)自我,。

再次，公平競(jìng)技教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思辨能力,。在競(jìng)技活動(dòng)中,，學(xué)生們需要面對(duì)各種復(fù)雜的情境和問題,，他們需要通過思考,、分析和創(chuàng)新,，找到最佳解決方案,。這能夠鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在競(jìng)技活動(dòng)中，學(xué)生們還需要學(xué)會(huì)與他人辯論,、交流觀點(diǎn),，通過激烈的辯論能夠使自己的思維更加獨(dú)立和深入。

最后,，公平競(jìng)技教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公平意識(shí),。在競(jìng)技活動(dòng)中,，學(xué)生們需要遵守各種規(guī)則和比賽規(guī)程,，學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)體的權(quán)益,。學(xué)生們要有公平意識(shí),，不僅自己要遵守比賽規(guī)則，還要看到別人是否遵守,，如果發(fā)現(xiàn)不公平待遇,，要敢于維護(hù)自己和他人的權(quán)益,。這能夠培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的自覺性和對(duì)公平的追求,，提高他們的公民道德素質(zhì),。

總結(jié)而言，公平競(jìng)技教育不僅可以提高學(xué)生綜合素質(zhì),，更重要的是給予學(xué)生們機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。通過參與各類競(jìng)技活動(dòng),，學(xué)生們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、逆境應(yīng)對(duì)能力,、創(chuàng)新能力和規(guī)則意識(shí),，這些都是學(xué)生們成長(zhǎng)過程中必備的素質(zhì),。在未來的教育中,，公平競(jìng)技教育將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和可能性,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇六

隨著教育水平的提高，人們對(duì)學(xué)校公平教育的要求也越來越高,。作為一位在校學(xué)生，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)校公平教育對(duì)我們的重要性,。通過多年的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)學(xué)校公平教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也收獲了很多心得和體會(huì)。在接下來的文章中,，我將會(huì)以五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)學(xué)校公平教育的感受和見解,。

首先,，學(xué)校公平教育要求教師公正評(píng)價(jià)學(xué)生。我曾遇到過一些教師明顯對(duì)一些學(xué)生有偏見,，或者因?yàn)榉N種原因過度傾向某些學(xué)生,。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)校公平教育的實(shí)施產(chǎn)生了不良的影響,。因此,，教師應(yīng)該理性看待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供公正的機(jī)會(huì),，照顧每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),，為所有學(xué)生創(chuàng)造公正和平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。這樣才能在公平環(huán)境中展現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的唯一性和潛能,，使得每一個(gè)學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的個(gè)體,。

其次，學(xué)校公平教育要治理評(píng)價(jià)體系,。在現(xiàn)代教育體系中，評(píng)價(jià)是必不可少的一環(huán),。然而,，評(píng)價(jià)體系中也存在一定的問題,。有些學(xué)校或教師只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù),，而不考慮其他因素。這樣就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生因?yàn)樽约旱奶厥馇闆r,，比如疾病,、家庭原因等等,，成績(jī)受到影響,。學(xué)校應(yīng)該采取多種形式的評(píng)價(jià)體系,，如作業(yè),、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn),、小組活動(dòng)等等,。學(xué)校也應(yīng)該優(yōu)化評(píng)價(jià)流程，注重學(xué)生的提高和發(fā)展,，而不僅僅是結(jié)果和排名。

第三,，學(xué)校公平教育要關(guān)注師生關(guān)系的處理,。學(xué)生在學(xué)校中和教師的關(guān)系是關(guān)乎學(xué)生心理健康的一方面,，也是關(guān)于學(xué)校公平教育的重要方面,。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系、信任和尊重,。還要學(xué)會(huì)正面引導(dǎo)學(xué)生,，盡可能地滿足他們的需求,。這樣建立的良好關(guān)系，既重視學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?dòng)和其他課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力,。

第四,，學(xué)校公平教育需要制定完整的政策來實(shí)施。在教育領(lǐng)域,，政策是行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)校公平教育也需要制定一套完整的政策,，以平衡各方面的利益,。政策應(yīng)該涵蓋課程設(shè)置，師資力量建設(shè)和課堂教學(xué),，以確保學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展,。而且制定的政策還要人性化,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特點(diǎn),。

最后,，學(xué)校公平教育需要學(xué)生家長(zhǎng)配合。學(xué)校和家庭是一體的,，學(xué)生的成長(zhǎng)需要兩者共同努力,。家長(zhǎng)應(yīng)該支持學(xué)校的教育改革,，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從家庭角度出發(fā),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的出色品質(zhì),。同時(shí)家長(zhǎng)需要關(guān)注學(xué)校教育的大方向，全面有效地進(jìn)行家校合作,。共同確保學(xué)校公平教育的實(shí)現(xiàn),。

總之,，學(xué)校公平教育的關(guān)鍵是要求教師公正評(píng)價(jià)學(xué)生,，治理評(píng)價(jià)體系，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，制定完整政策，最重要的是家校合作,。這些綜合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校公平教育的目標(biāo),，并且為學(xué)生和教師搭建一個(gè)平等,、公正,、創(chuàng)新和和諧的校園環(huán)境,，讓學(xué)生和教師的人性化發(fā)展得到最大限度的保障,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇七

隨著戶外器械的日益完善,，我們還新增了用于運(yùn)貨的拉筐,、小自行車來幫助運(yùn)送木塊，這樣一來不僅輕松快捷,，還能減輕孩子們搬拿重物的辛苦,。

但是，隨之而來也出現(xiàn)了不少問題：第一,，拉筐和自行車比較少，不能均勻地讓每個(gè)孩子都試一試，就會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,；第二，有了拉筐和自行車,，孩子的注意力都集中在這一運(yùn)貨方面，反而不去建構(gòu)作品,，注意力和重心的轉(zhuǎn)移導(dǎo)致了場(chǎng)面的混亂,。

再來一點(diǎn)比較嚴(yán)重的問題，就屬活動(dòng)最后結(jié)束時(shí)收拾材料這一環(huán)節(jié)了,。經(jīng)過這一周的戶外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)最后主動(dòng)搬木板、木塊就往往就只有幾個(gè)小朋友,，大部分的人要么旁邊站著看,，要么就是跑來跑追逐打鬧，而老師和阿姨往往需要指導(dǎo)幼兒歸類擺放,，所以在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)的常規(guī)需要好好進(jìn)行改善改善,。

策略調(diào)整：

新式的器械總是最容易吸引每一個(gè)孩子，大家都想去試一試,、玩一玩,，但是由于人多東西少，所以我覺得可以為孩子采取輪流游戲的方法開展,，避免出現(xiàn)不夠公平而爭(zhēng)搶的情況,。例如可以按照學(xué)號(hào)進(jìn)行分配，每次4個(gè)人,，每天更換,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)輪到自己去游戲,，當(dāng)孩子了解了活動(dòng)規(guī)則，感受到了活動(dòng)的公平時(shí),，他們是非常樂意接受并遵守規(guī)則的,。

另外，針對(duì)活動(dòng)最后材料的整理取放,，我覺得可以采取“人人參與,，人人有獎(jiǎng)”的形式，既然玩了木板的'建構(gòu)游戲,，每個(gè)人就都有義務(wù)進(jìn)行收拾和整理,，其次教師多以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)的方式嘉獎(jiǎng)和肯定幼兒的表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的參與整理活動(dòng)的積極性,，相信這樣一來，大家都會(huì)非常愿意投入到整理材料的隊(duì)伍中去的,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇八

公平競(jìng)技教育是近年來備受關(guān)注的教育模式,，它提倡健康、平等,、競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。作為一個(gè)教師,，我在教學(xué)實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟到了公平競(jìng)技教育的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)公平競(jìng)技教育的心得體會(huì),。

首先,，公平競(jìng)技教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，學(xué)生往往因?yàn)槌煽?jī)的壓力而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。而公平競(jìng)技教育則注重的是學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，不以成績(jī)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有機(jī)會(huì)參與到各種競(jìng)技活動(dòng)中，因?yàn)楣礁?jìng)技教育注重的是學(xué)生的努力和付出,，而不在乎結(jié)果。這種教育模式給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次,，公平競(jìng)技教育培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,。在公平競(jìng)技教育中,，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的才華和優(yōu)勢(shì),。無論他們是在體育比賽中展現(xiàn)出卓越的體能,，還是在學(xué)術(shù)比賽中展示出高超的知識(shí)水平,，他們都能夠獲得鼓勵(lì)和贊賞。這種來自于老師和同學(xué)的認(rèn)可與肯定,，讓學(xué)生們建立了自信心，相信自己能夠取得成功,。在我所教的班級(jí)中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生自卑,、沉默寡言,，但在一次公平競(jìng)技教育的體育比賽中,，他展現(xiàn)出了出色的運(yùn)動(dòng)能力，獲得了同學(xué)們的贊賞,，從此變得開朗自信，樂于與他人交流,。

第三,，公平競(jìng)技教育培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在公平競(jìng)技教育中,，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。學(xué)生們需要懂得與他人合作,、分享資源,、互相幫助。在實(shí)際操作中,，學(xué)生們會(huì)分工明確，共同協(xié)作，互相配合,，才能取得最好的成績(jī)。在一次班級(jí)球賽中,，我們分為四個(gè)小組進(jìn)行比賽，每個(gè)小組都組織了自己的攻擊和防守策略,，他們明白只有團(tuán)結(jié)一致,，彼此信任,，才能戰(zhàn)勝對(duì)手,。通過這次比賽，學(xué)生們加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解,，同時(shí)也明白了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)有多么重要。

第四,，公平競(jìng)技教育培養(yǎng)了學(xué)生的公平意識(shí)。公平競(jìng)技教育要求每個(gè)學(xué)生在比賽中遵守公平的原則,，不欺負(fù)弱者，不蔑視失敗者,。這種教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在競(jìng)技中并非只有勝利者有價(jià)值,，每個(gè)人都應(yīng)該得到公正的對(duì)待,。改變了傳統(tǒng)以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教育模式，公平競(jìng)技教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，讓他們懂得關(guān)注,、尊重他人，培養(yǎng)了學(xué)生的公平意識(shí),。

最后,，公平競(jìng)技教育提升了學(xué)生的綜合能力。公平競(jìng)技教育不僅包括體育比賽,，還有學(xué)術(shù)、藝術(shù)等方面的比賽,。學(xué)生們通過積極參與各種競(jìng)技活動(dòng),，鍛煉了自己的技能和能力,。在一次校級(jí)學(xué)術(shù)競(jìng)賽中,，學(xué)生們需要進(jìn)行小組合作完成一份研究報(bào)告,，這要求他們熟練運(yùn)用各種知識(shí)和技巧，并且能夠有效地與他人協(xié)作,。這種綜合能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

綜上所述，公平競(jìng)技教育不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,，還幫助他們建立了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、公平意識(shí)和提升了綜合能力,。作為一個(gè)教師,，我相信通過公平競(jìng)技教育,，我們可以培養(yǎng)出更加健康,、自信,、團(tuán)結(jié)的學(xué)生,，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇九

近年來,，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以辦好人民滿意的農(nóng)村教育為目標(biāo)，以項(xiàng)目工程為抓手,，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施了危房改造,、布局調(diào)整、“三新一亮”,、“六有”,、“校校通”,、“四項(xiàng)配套”等“六大工程”，總投資達(dá)25億元,，全面改善了農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。按照中央,、省里的統(tǒng)一部署,，我們建立健全了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，確保教育投入主渠道的暢通,，在優(yōu)化教育資源配置上狠下工夫,，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間,、群體之間教育機(jī)會(huì)的不平衡,，在現(xiàn)有教育公共資源的配置上做到“三個(gè)傾斜”：即重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜，向經(jīng)濟(jì)落后的縣(市,、區(qū))及鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜,，向薄弱學(xué)校傾斜,。新增教育經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)用于農(nóng)村中小學(xué)建設(shè),，采取切實(shí)措施確保每個(gè)貧困家庭子女都能順利完成學(xué)業(yè),。由于政策到位，措施扎實(shí),，全市農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件得到了全面改善,，農(nóng)村教育的普及率大為提高,，初中畢業(yè)生的升學(xué)率從本世紀(jì)初的52.89提高到今年的94.01，學(xué)前三年幼兒入園率從本世紀(jì)初的72.4提高到現(xiàn)在的92.61,，小學(xué),、初中適齡兒童入學(xué)率均達(dá)100，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95.8,，進(jìn)高校接受高等教育的人數(shù)也逐年增加,，取得了明顯效果。

一,、嚴(yán)格執(zhí)行政策,，確保農(nóng)村義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)應(yīng)免盡免

2006年以來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院,、省政府關(guān)于城鄉(xiāng)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作會(huì)議精神,，通過廣泛宣傳，精心組織,，力求將這一惠及廣大城鄉(xiāng)學(xué)生的好事做好，實(shí)事做實(shí),。去年8月份，市政府專門出臺(tái)了全市農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)實(shí)施辦法,。今年2月12日,，根據(jù)省里的統(tǒng)一要求和市委五屆二次全會(huì),、市人大五屆五次會(huì)議精神,，我們與市財(cái)政部門就2007年春學(xué)期城鄉(xiāng)全面免收學(xué)雜費(fèi)工作,，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作有關(guān)問題的通知》。2月26日,，春節(jié)后上班的第二天，市政府專門召開了全市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革暨治理教育亂收費(fèi)工作會(huì)議,，對(duì)全市義務(wù)教育階段學(xué)校免收學(xué)雜費(fèi)和治理教育亂收費(fèi)等工作作出專題部署,，各縣(市、區(qū))常務(wù)縣(市,、區(qū))長(zhǎng)、分管教育的縣(市,、區(qū))長(zhǎng)以及教育,、財(cái)政,、物價(jià),、監(jiān)察等部門的主要負(fù)責(zé)人以及市直各學(xué)校(含民辦學(xué)校),、幼兒園的主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人約150人出席了會(huì)議,。3月2日正值春學(xué)期開學(xué)時(shí),，我們又與市物價(jià),、財(cái)政部門聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了《省教育廳,、省物價(jià)局、省財(cái)政廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)工作的通知》,。由于我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門高度重視,，全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)工作進(jìn)展較為順利，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校都能認(rèn)真按照中央和省,、市確定的免學(xué)雜費(fèi)政策的范圍和對(duì)象，嚴(yán)格把關(guān),，逐一核實(shí)，切實(shí)做到“免費(fèi)對(duì)象一個(gè)不漏,、免費(fèi)項(xiàng)目一個(gè)不缺、公用經(jīng)費(fèi)一分不降”，確保不留空白,，不留死角,，使所有義務(wù)教育階段學(xué)生都能享受免學(xué)雜費(fèi)政策,，都能感受到黨和政府的溫暖,。

為保證各項(xiàng)政策落實(shí)到位,，我們多次與市物價(jià),、財(cái)政等部門組成聯(lián)合督查組,，對(duì)全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查,。去年9月,，根據(jù)《江蘇省教育廳,、江蘇省財(cái)政廳,、江蘇省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開展全省農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作專項(xiàng)督查的通知》要求,，我們與市財(cái)政局、市人民政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合組織了3個(gè)聯(lián)合督查組,，對(duì)全市9個(gè)縣(市,、區(qū))的56所學(xué)校農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查,。今年9月1日秋學(xué)期開學(xué)的第一天，市政府分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我局領(lǐng)導(dǎo)專門到有關(guān)縣(市,、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了解義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)和經(jīng)費(fèi)保障的情況,。8月26日-28日,，按照省教育廳和財(cái)政廳《關(guān)于開展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革專項(xiàng)檢查的通知》要求，我們與市財(cái)政局,、監(jiān)察局等部門聯(lián)合組成了三個(gè)小組，對(duì)全市9個(gè)縣(市,、區(qū))開展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查,，并就督查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了整改要求,。從目前了解的情況看,，今年全市農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)政策和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制是落實(shí)到位的,。

各縣(市、區(qū))對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作高度重視,，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)基本按時(shí)到位，預(yù)算內(nèi)安排的生均公用經(jīng)費(fèi)按計(jì)劃足額撥付,，省政府免費(fèi)課本也已全部發(fā)放到學(xué)生手中,，貧困學(xué)生得到了及時(shí)幫扶。民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女也同樣享受到了免收學(xué)雜費(fèi)待遇,，2007年我市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)共需經(jīng)費(fèi)19617.9萬元，其中省補(bǔ)經(jīng)費(fèi)13518萬元,。按照省定公用經(jīng)費(fèi)最低基準(zhǔn)定額，需要縣(市,、區(qū))財(cái)政配套6099.9萬元,，各縣(市、區(qū))財(cái)政都將這部分經(jīng)費(fèi)全額納入當(dāng)年本級(jí)財(cái)政預(yù)算,。截止10月底,，全市已撥付了14914.94萬元,，占全年總額的76.03,，確保了免收學(xué)雜費(fèi)后學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二,、加大扶貧助學(xué)力度,，全面做好“一免一補(bǔ)”工作

為了保證全市沒有一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)、輟學(xué),，2005年市政府印發(fā)了《關(guān)于逐步建立扶貧助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見》,，對(duì)全市持證的低保對(duì)象和特困職工,，其子女就讀義務(wù)教育階段學(xué)校的分別不同情況享受“一免一補(bǔ)”和“全免”的減免政策,。為保證貧困家庭子女都能接受九年制義務(wù)教育,，我們繼續(xù)做好農(nóng)村貧困家庭子女的“一免一補(bǔ)”工作,，即免收課本費(fèi)，是住宿生的每生每年給予300元的生活補(bǔ)助費(fèi)，學(xué)校同時(shí)相應(yīng)減免家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的住宿費(fèi),。屬于孤兒的，實(shí)行免費(fèi)教育,。2007年全市農(nóng)村義務(wù)教育已發(fā)放免費(fèi)課本21.49萬套，折合人民幣1948.07萬元,。全市共補(bǔ)助農(nóng)村貧困家庭子女中的寄宿生5330人,，補(bǔ)助金額達(dá)160萬元,。各地黨委政府還采取社會(huì)捐助,、對(duì)口幫扶等一系列措施資助貧困學(xué)生，保證了全市城鄉(xiāng)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能安心接受義務(wù)教育,。春節(jié)前,，我局還組織對(duì)響水縣雙港鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校、大豐市西團(tuán)鎮(zhèn)第二中心小學(xué),、市明達(dá)中學(xué)等學(xué)校的貧困學(xué)生進(jìn)行了資助,，確保了全市城鄉(xiāng)每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能安心接受義務(wù)教育。

在做好義務(wù)教育階段“一免一補(bǔ)”工作的同時(shí),，我們還對(duì)非義務(wù)教育階段的貧困家庭子女提供資助。一是確保每個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生不因貧失學(xué),。凡持有民政部門頒發(fā)的《城市居民最低生活保障金救濟(jì)證》,、《特困職工證》和《農(nóng)村居民最低生活保障金救濟(jì)證》(都必須在有效期內(nèi))的家庭子女考上國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的全日制普通高校的大學(xué)生，由市,、縣(市、區(qū))兩級(jí)財(cái)政分別給予一次性生活補(bǔ)助費(fèi)各1000元,，受資助的大學(xué)生憑錄取學(xué)校通知書和市、縣(市,、區(qū))招辦的錄取證明并提供錄取學(xué)校的銀行賬號(hào)，由市,、縣(市,、區(qū))教育局紅十字會(huì)負(fù)責(zé)資助對(duì)象的審核,，并直接將2000元生活補(bǔ)助費(fèi)匯入所考取的學(xué)校。二是對(duì)城市,、農(nóng)村持證的低保對(duì)象或特困職工的子女以及孤兒,、革命烈士子女在公辦的幼兒園、普通高中,、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校就讀的,，學(xué)費(fèi)按照國(guó)家和省規(guī)定的公費(fèi)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)減免50以上或酌情全免(其中已享受職教助學(xué)金的學(xué)生不再重復(fù)享受)。三是對(duì)因突發(fā)事故造成家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的,，其子女就讀公辦非義務(wù)教育階段學(xué)校的，我們要求所在學(xué)校視情況給予一定的資助,。

三、多方籌措資金,，扎實(shí)推進(jìn)職教助學(xué)工作

為了讓更多的貧困家庭子女順利接受中等職業(yè)教育，有更多更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)職業(yè)技能,，我市根據(jù)全省統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好職教助學(xué)工作,，使農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難子女能得到及時(shí)救助，并順利完成學(xué)業(yè),。在實(shí)施職教助學(xué)。

教育隨筆：怎么做,，才公平,？.doc

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教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇十

一年來,，在公司領(lǐng)導(dǎo)及部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在其他同志的配合與幫助下,，我立足本職，扎實(shí)工作,，對(duì)照既定的工作計(jì)劃和量化考核細(xì)則,，積極主動(dòng)，強(qiáng)化落實(shí),，順利地完成了自己所承擔(dān)的工作任務(wù)。

一,、工作完成情況

1,、遵循職業(yè)道德規(guī)范,，保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,。

干一行就要愛一行。我首先明確自己的工作職責(zé),，遵循職業(yè)道德規(guī)范,，堅(jiān)持個(gè)人利益服從全局利益，增強(qiáng)時(shí)間觀念,，服從領(lǐng)導(dǎo)，隨叫隨到,，克服困難，圓滿地完成任務(wù),，確保不因自己而影響單位工作的正常開展,。

2,、恪守安全第一的原則，確保行車存車安全,。

為了保證車輛行駛中的安全,，我嚴(yán)格遵守市局(公司)車輛管理相關(guān)規(guī)定,，不開快車,，不酒后駕車,，不私自出車等,。認(rèn)真做好安全防范措施，消除安全隱患,，時(shí)刻提高警惕，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,，杜絕了任何安全事故的發(fā)生,。

3、愛車如己,，注意保養(yǎng),，定期檢查,，及時(shí)維修。

定期對(duì)汽車進(jìn)行保養(yǎng),，保持車身光潔。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目,，對(duì)車輛進(jìn)行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車輛在行駛中不出現(xiàn)故障,，增強(qiáng)安全性。另外,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車知識(shí)，掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理,。在行車中發(fā)現(xiàn)異常,，盡量找出故障并及時(shí)排除,。

4,、科學(xué)駕駛，節(jié)約油料,。

為了節(jié)約燃油,，我注重科學(xué)駕駛,。行車前搞清地形路線,，少跑冤枉路,，行車中做到不急加速,，不急剎車,，不強(qiáng)行超車,。避免不必要的高速行車和在高檔位上的低速駕駛，充分保證了行車的經(jīng)濟(jì)性,。

二、工作中的不足及今后的發(fā)展方向

20__年將過去,，新的一年即要來臨，回顧這一年來的工作,，看到了成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了不足。這主要表現(xiàn)在：

1,、在工作中,，遇到疑難,、遇到挫折,，時(shí)而出現(xiàn)毛躁,、畏難情緒。

2,、工作中,，細(xì)小環(huán)節(jié)的處理能力有待加強(qiáng)，可能會(huì)因?yàn)榇种Υ笕~的行為習(xí)慣影響工作,。

在以后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)自主管理的意識(shí),，全心全意完成好每一項(xiàng)工作任務(wù),，在確保行車安全的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持安全行車,，不開溜號(hào)車，不開情緒車，不開故障車,，不酒后駕車，不讓車輛帶病上路,，做到勤檢查，勤修理,，杜絕事故發(fā)生的可能,。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇十一

學(xué)校是一個(gè)為學(xué)生提供知識(shí)和技能的地方,。這是社會(huì)各個(gè)階層年輕人接觸到人生首要的重要場(chǎng)所,。因此，在學(xué)校,，教育必須是公平的,。公平教育是指不論學(xué)生的家庭背景和社會(huì)地位，都應(yīng)該有機(jī)會(huì)獲得高質(zhì)量的教育,。在我過去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我深刻感受到了公平教育的意義和必要性,。因此，我將在本文中分享我的一些心得和體會(huì),，以鼓勵(lì)更多的人關(guān)注公平教育。

第二段：教育資源的公平分配

公平教育的核心是教育資源的公平分配,。在學(xué)校中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接觸到必要的教育資源,，如圖書館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。此外,，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備,。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾經(jīng)被分配到擁有帶有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的圖書館,，感覺十分幸運(yùn)。然而,，我也見到過有些學(xué)校在教育資源分配方面的不足，令一些學(xué)生無法充分展示自己的潛力,。

第三段：教師的重要性

與教育資源的公平分配相比,，教師是一個(gè)更加關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師不僅為學(xué)生提供知識(shí),，還為他們傳授奮斗、勇氣和毅力等價(jià)值觀,。一個(gè)優(yōu)秀的老師可以對(duì)學(xué)生的職業(yè)和人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾經(jīng)受到一位優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，使我真正理解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并通過努力實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。

第四段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的意義

公平教育與學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。學(xué)生需要承擔(dān)責(zé)任,，控制自己的學(xué)習(xí)，并以自己的方式探索世界,。在學(xué)校中，學(xué)生們應(yīng)該有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種技能,，如文化,、藝術(shù)和體育，并通過自主學(xué)習(xí)實(shí)踐這些技能,。學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)參加課外活動(dòng)，從而幫助他們發(fā)展更好的社交技能和領(lǐng)導(dǎo)能力,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我通過自主學(xué)習(xí)和探索,，發(fā)掘了自己的潛力，并在領(lǐng)導(dǎo)層取得了很好的成就,。

第五段：結(jié)論

公平教育確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得最優(yōu)質(zhì)的教育，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng),。公平教育是一個(gè)復(fù)雜的議題,，需要學(xué)生、教師,、機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界共同努力。我們可以通過教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織來幫助提高公平教育的水平,，同時(shí)也可以通過個(gè)人努力來實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的成長(zhǎng),。我相信,，只有我們一起努力,，公平教育才能真正地落實(shí)到我們的生活中，從而讓每一個(gè)年輕人都擁有自己的人生道路和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇十二

近年來,，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的農(nóng)村教育為目標(biāo),，以項(xiàng)目工程為抓手，高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量實(shí)施了危房改造,、布局調(diào)整,、“三新一亮”,、“六有”,、“校校通”,、“四項(xiàng)配套”等“六大工程”,，總投資達(dá)25億元,，全面改善了農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。按照中央,、省里的統(tǒng)一部署,，我們建立健全了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，確保教育投入主渠道的暢通,，在優(yōu)化教育資源配置上狠下工夫,，逐步縮小城鄉(xiāng)之間,、區(qū)域之間、群體之間教育機(jī)會(huì)的不平衡,，在現(xiàn)有教育公共資源的配置上做到“三個(gè)傾斜”：即重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜，向經(jīng)濟(jì)落后的縣(市,、區(qū))及鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜,，向薄弱學(xué)校傾斜,。新增教育經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)用于農(nóng)村中小學(xué)建設(shè),，采取切實(shí)措施確保每個(gè)貧困家庭子女都能順利完成學(xué)業(yè)。由于政策到位,，措施扎實(shí)，全市農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件得到了全面改善,，農(nóng)村教育的普及率大為提高,，初中畢業(yè)生的升學(xué)率從本世紀(jì)初的52.89提高到今年的94.01,，學(xué)前三年幼兒入園率從本世紀(jì)初的72.4提高到現(xiàn)在的92.61，小學(xué),、初中適齡兒童入學(xué)率均達(dá)100，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95.8,，進(jìn)高校接受高等教育的人數(shù)也逐年增加,，取得了明顯效果,。

一、嚴(yán)格執(zhí)行政策,，確保農(nóng)村義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)應(yīng)免盡免

20xx年以來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院,、省政府關(guān)于城鄉(xiāng)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作會(huì)議精神,，通過廣泛宣傳，精心組織,，力求將這一惠及廣大城鄉(xiāng)學(xué)生的好事做好，實(shí)事做實(shí),。去年8月份，市政府專門出臺(tái)了全市農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)實(shí)施辦法,。今年2月12日,，根據(jù)省里的統(tǒng)一要求和市委五屆二次全會(huì),、市人大五屆五次會(huì)議精神，我們與市財(cái)政部門就20xx年春學(xué)期城鄉(xiāng)全面免收學(xué)雜費(fèi)工作,，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作有關(guān)問題的通知》。2月26日,，春節(jié)后上班的第二天，市政府專門召開了全市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革暨治理教育亂收費(fèi)工作會(huì)議,，對(duì)全市義務(wù)教育階段學(xué)校免收學(xué)雜費(fèi)和治理教育亂收費(fèi)等工作作出專題部署,，各縣(市,、區(qū))常務(wù)縣(市、區(qū))長(zhǎng),、分管教育的縣(市、區(qū))長(zhǎng)以及教育,、財(cái)政,、物價(jià),、監(jiān)察等部門的主要負(fù)責(zé)人以及市直各學(xué)校(含民辦學(xué)校)、幼兒園的主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人約150人出席了會(huì)議,。3月2日正值春學(xué)期開學(xué)時(shí),，我們又與市物價(jià),、財(cái)政部門聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了《省教育廳、省物價(jià)局,、省財(cái)政廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)工作的通知》,。由于我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門高度重視,，全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)工作進(jìn)展較為順利，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校都能認(rèn)真按照中央和省,、市確定的免學(xué)雜費(fèi)政策的范圍和對(duì)象，嚴(yán)格把關(guān),，逐一核實(shí),，切實(shí)做到“免費(fèi)對(duì)象一個(gè)不漏,、免費(fèi)項(xiàng)目一個(gè)不缺、公用經(jīng)費(fèi)一分不降”,，確保不留空白，不留死角,，使所有義務(wù)教育階段學(xué)生都能享受免學(xué)雜費(fèi)政策,，都能感受到黨和政府的溫暖,。

為保證各項(xiàng)政策落實(shí)到位，我們多次與市物價(jià),、財(cái)政等部門組成聯(lián)合督查組，對(duì)全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查,。去年9月,，根據(jù)《江蘇省教育廳,、江蘇省財(cái)政廳、江蘇省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開展全省農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作專項(xiàng)督查的通知》要求,，我們與市財(cái)政局,、市人民政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合組織了3個(gè)聯(lián)合督查組,，對(duì)全市9個(gè)縣(市、區(qū))的56所學(xué)校農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查,。今年9月1日秋學(xué)期開學(xué)的第一天，市政府分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我局領(lǐng)導(dǎo)專門到有關(guān)縣(市,、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn),，檢查了解義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)和經(jīng)費(fèi)保障的情況,。8月26日-28日，按照省教育廳和財(cái)政廳《關(guān)于開展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革專項(xiàng)檢查的通知》要求,，我們與市財(cái)政局,、監(jiān)察局等部門聯(lián)合組成了三個(gè)小組,，對(duì)全市9個(gè)縣(市、區(qū))開展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查,，并就督查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了整改要求。從目前了解的情況看,，今年全市農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)政策和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制是落實(shí)到位的,。

各縣(市、區(qū))對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作高度重視,，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)基本按時(shí)到位，預(yù)算內(nèi)安排的生均公用經(jīng)費(fèi)按計(jì)劃足額撥付,，省政府免費(fèi)課本也已全部發(fā)放到學(xué)生手中,，貧困學(xué)生得到了及時(shí)幫扶,。民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女也同樣享受到了免收學(xué)雜費(fèi)待遇,，20xx年我市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)共需經(jīng)費(fèi)19617.9萬元,，其中省補(bǔ)經(jīng)費(fèi)13518萬元。按照省定公用經(jīng)費(fèi)最低基準(zhǔn)定額,，需要縣(市、區(qū))財(cái)政配套6099.9萬元,，各縣(市、區(qū))財(cái)政都將這部分經(jīng)費(fèi)全額納入當(dāng)年本級(jí)財(cái)政預(yù)算,。截止10月底，全市已撥付了14914.94萬元,，占全年總額的76.03,，確保了免收學(xué)雜費(fèi)后學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

二、加大扶貧助學(xué)力度,，全面做好“一免一補(bǔ)”工作

為了保證全市沒有一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)、輟學(xué),，20xx年市政府印發(fā)了《關(guān)于逐步建立扶貧助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見》,，對(duì)全市持證的低保對(duì)象和特困職工,，其子女就讀義務(wù)教育階段學(xué)校的分別不同情況享受“一免一補(bǔ)”和“全免”的減免政策。為保證貧困家庭子女都能接受九年制義務(wù)教育,，我們繼續(xù)做好農(nóng)村貧困家庭子女的“一免一補(bǔ)”工作，即免收課本費(fèi),，是住宿生的每生每年給予300元的生活補(bǔ)助費(fèi),，學(xué)校同時(shí)相應(yīng)減免家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的住宿費(fèi),。屬于孤兒的，實(shí)行免費(fèi)教育,。20xx年全市農(nóng)村義務(wù)教育已發(fā)放免費(fèi)課本21.49萬套,，折合人民幣1948.07萬元,。全市共補(bǔ)助農(nóng)村貧困家庭子女中的寄宿生5330人，補(bǔ)助金額達(dá)160萬元,。各地黨委政府還采取社會(huì)捐助,、對(duì)口幫扶等一系列措施資助貧困學(xué)生,，保證了全市城鄉(xiāng)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能安心接受義務(wù)教育。春節(jié)前,，我局還組織對(duì)響水縣雙港鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校、大豐市西團(tuán)鎮(zhèn)第二中心小學(xué),、市明達(dá)中學(xué)等學(xué)校的貧困學(xué)生進(jìn)行了資助,，確保了全市城鄉(xiāng)每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能安心接受義務(wù)教育,。

在做好義務(wù)教育階段“一免一補(bǔ)”工作的同時(shí)，我們還對(duì)非義務(wù)教育階段的貧困家庭子女提供資助,。一是確保每個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生不因貧失學(xué)。凡持有民政部門頒發(fā)的《城市居民最低生活保障金救濟(jì)證》,、《特困職工證》和《農(nóng)村居民最低生活保障金救濟(jì)證》(都必須在有效期內(nèi))的家庭子女考上國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的全日制普通高校的大學(xué)生,，由市,、縣(市、區(qū))兩級(jí)財(cái)政分別給予一次性生活補(bǔ)助費(fèi)各1000元,，受資助的大學(xué)生憑錄取學(xué)校通知書和市,、縣(市,、區(qū))招辦的錄取證明并提供錄取學(xué)校的銀行賬號(hào)，由市,、縣(市、區(qū))教育局紅十字會(huì)負(fù)責(zé)資助對(duì)象的審核,，并直接將20xx元生活補(bǔ)助費(fèi)匯入所考取的學(xué)校,。二是對(duì)城市、農(nóng)村持證的低保對(duì)象或特困職工的子女以及孤兒,、革命烈士子女在公辦的幼兒園,、普通高中,、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校就讀的,，學(xué)費(fèi)按照國(guó)家和省規(guī)定的公費(fèi)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)減免50以上或酌情全免(其中已享受職教助學(xué)金的學(xué)生不再重復(fù)享受)。三是對(duì)因突發(fā)事故造成家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的,，其子女就讀公辦非義務(wù)教育階段學(xué)校的,，我們要求所在學(xué)校視情況給予一定的資助,。

三、多方籌措資金,，扎實(shí)推進(jìn)職教助學(xué)工作

為了讓更多的貧困家庭子女順利接受中等職業(yè)教育,，有更多更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)職業(yè)技能,，我市根據(jù)全省統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好職教助學(xué)工作,，使農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難子女能得到及時(shí)救助，并順利完成學(xué)業(yè),。在實(shí)施職教助學(xué),。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇十三

公平教育一直是我們學(xué)校注重的一個(gè)方面,，作為學(xué)生，在這里學(xué)習(xí)了四年,，我深深感受到了學(xué)校在公平教育方面所做的努力。在我看來,，良好的公平教育系統(tǒng)不僅可以確保每個(gè)學(xué)生有平等的機(jī)會(huì),，還可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的最大潛力。接下來,，我將分享我對(duì)學(xué)校公平教育的心得體會(huì),。

第一段：了解公平教育的重要性

我相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到各種各樣的問題,，這些問題可能涉及到家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件,、性別、種族等各個(gè)方面,。盡管這些問題與我們的學(xué)習(xí)沒有直接聯(lián)系,，但它們會(huì)影響我們的心理狀態(tài),、衛(wèi)生和上課態(tài)度。公平教育就能夠在這些問題上給予我們支持,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠平等地受到教育，無論出身如何,，都有獲得成功的機(jī)會(huì),。有了這樣公平的教育背景,，我們能夠變得更加自信和積極，這也是每個(gè)學(xué)生都需要的,。

第二段：學(xué)校為公平教育所做出的努力

學(xué)校為實(shí)現(xiàn)公平教育而做出的努力是顯而易見的。首先,，學(xué)校建立了一系列公平教育政策,、規(guī)章制度，如減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的教育補(bǔ)助計(jì)劃,，提供各種學(xué)習(xí)資料而不會(huì)增加費(fèi)用，對(duì)學(xué)生的健康進(jìn)行全方位的關(guān)注,，并為有困難的學(xué)生提供必要的幫助,。其次,，學(xué)校還擁有一支廣泛的教師團(tuán)隊(duì),，他們以各種方式促進(jìn)公平教育,。例如：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)不偏心對(duì)待；對(duì)較弱同學(xué)多關(guān)注,，助其進(jìn)步；同樣重視男女平等,、種族平等,，讓每位學(xué)生受到公平的對(duì)待。

第三段：公平教育的積極影響

有了公平教育背景,，學(xué)生們能夠保持更高的自尊心和自信心，也能夠抵抗一些心理障礙,，如抑郁和焦慮。在這種氛圍下,，學(xué)生們能夠更積極地學(xué)習(xí),，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們的學(xué)習(xí)成果會(huì)得到同樣的認(rèn)可,。公平教育還能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力，這也是學(xué)生更有動(dòng)力,，爭(zhēng)取成功的原因之一。當(dāng)學(xué)生在這些方面取得了進(jìn)步,，學(xué)校也將因此得益,，這是一份共贏的體驗(yàn),。

第四段：存在的稱贊

學(xué)校的公平教育系統(tǒng)已經(jīng)得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度稱贊,。學(xué)生們認(rèn)為他們是受到公平對(duì)待的，得到平等的機(jī)會(huì),。學(xué)校的家長(zhǎng)表示,，這些措施讓他們的孩子能夠獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。是公平教育促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，提高了和諧學(xué)校的聲譽(yù),，也使學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和管理團(tuán)隊(duì)都充滿了信心,。

第五段：個(gè)人感受

作為一名學(xué)生,，我深刻地感受到了學(xué)校在公平教育方面所做的努力,。公平教育確保了每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到教育，不管他們的背景如何,，這鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)校里找到信心和動(dòng)力。我的家長(zhǎng)也非常高興學(xué)校能夠?yàn)槲液推渌麑W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。學(xué)校的公平教育系統(tǒng)是公正和公平的,，并始終致力于提高每個(gè)學(xué)生的成功率。

總之,，學(xué)校的公平教育體系是非常成功和必要的。公平教育的重要性已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)可,。我相信，通過學(xué)校公平的教育系統(tǒng),，我們將一直有許多機(jī)會(huì),，達(dá)成諸如個(gè)人的、團(tuán)體的和社會(huì)的目標(biāo),。

教育公平體現(xiàn)在哪些方面篇十四

近幾年，社會(huì)上對(duì)學(xué)校關(guān)注較高的就是關(guān)于教育的公平,，如何實(shí)現(xiàn)教育的公平，讓外來務(wù)工子女能同城市子女享受一樣的教育等等,，這些需要政府,、教育主管部門和學(xué)校共同努力來完成。下面我就結(jié)合近幾年教體局和學(xué)校就促進(jìn)教育公平的一些做法談一談自己的實(shí)際感受,。

一、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)配套設(shè)施建設(shè),，落實(shí)學(xué)校教育公平

學(xué)校基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)的好壞是確保學(xué)校正常教育教學(xué)的最基本保證,，也是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校文化層次的重要條件。就我校而言,，始建于1953年,，已有60年的歷史,，是金水區(qū)最南邊的一所學(xué)校，由于受所處的特殊區(qū)域位置的影響,，屬于區(qū)屬學(xué)校非城區(qū)的薄弱學(xué)校,。因此,，相對(duì)城區(qū)其他學(xué)校來說學(xué)校部分基礎(chǔ)建設(shè)滯后和配套設(shè)施的不完善，在一定程度上制約了學(xué)校的健康快速發(fā)展,。但是近幾年來，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)心下,，先后投資一百多萬元對(duì)學(xué)校廁所進(jìn)行了改擴(kuò)建,，舊教學(xué)樓進(jìn)行內(nèi)外粉刷、門窗更換,、樓梯扶手的加高,，多媒體功能教室和校園水電的升級(jí)改造等工作,。符合了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要大力促進(jìn)教育公平的工作方針,。教育要向薄弱學(xué)校傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè),、設(shè)備、配套設(shè)施等的均衡配置,。通過這樣的舉措現(xiàn)在學(xué)校在此方面縮小了學(xué)校之間的差距,，也踐行了教育要均衡發(fā)展的要求，體現(xiàn)了教育的公平,。

二,、實(shí)施干部教師交流、競(jìng)聘上崗,，體現(xiàn)教育的公平

義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。義務(wù)教育的本質(zhì)是要為每一個(gè)人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線,。針對(duì)我們這樣一個(gè)教育大區(qū)和首批國(guó)家教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)來說,，為了全區(qū)教育公平均衡的快速發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，從2008年開始教體局進(jìn)行了干部和教師的交流,。通過領(lǐng)導(dǎo)的交流，他們會(huì)把各自原來學(xué)校好的管理理念和方法帶到另一所學(xué)校,，同時(shí)會(huì)結(jié)合新到學(xué)校的校情進(jìn)行新的思考和管理,。教師的交流,，特別是那些名優(yōu)和骨干教師，他們會(huì)把各自在學(xué)校課堂教學(xué),，教學(xué)研究,，班級(jí)管理,，學(xué)生管理中好的經(jīng)驗(yàn)和方法帶到被交流學(xué)校。這樣,，就給教師搭建一個(gè)近距離互相交流,，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),，把兩個(gè)不同學(xué)校的管理理念，教育教學(xué)活動(dòng)的各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行融合,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性的開展工作,。另外,，通過教體局進(jìn)行的中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗和我校進(jìn)行的教研組長(zhǎng)、班主任的竟聘上崗。更進(jìn)一步提高了一線教師的工作熱情,。所以，這些措施的實(shí)施,，充分體現(xiàn)了教育的公平,，使教育能夠均衡快速的發(fā)展,。

三、尊重家長(zhǎng),、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,，體現(xiàn)教育的公平

中就教育公平提到：教育公平的首要任務(wù),，是要確保所有兒童都能接受基礎(chǔ)教育。并要切實(shí)解決特殊群體孩子(農(nóng)民工子女和智障孩子)的上學(xué)問題,。就此問題,，我校每年在一年級(jí)學(xué)生招生工作中,，按照招生規(guī)定確保符合條件的適齡兒童報(bào)名入學(xué)，對(duì)那些特殊學(xué)生,，我們采取先登記,，并做好家長(zhǎng)的安撫工作,，在視學(xué)校情況報(bào)名入學(xué)，這樣,，就使原本不能享受城市優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村孩子也能享受和城市孩子同等的教育,。另外,，我校還特別注重和關(guān)心智障孩子,。學(xué)校原來有兩個(gè)身體有缺陷的孩子,，為了使他們也能和其他學(xué)生一樣快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，學(xué)校單獨(dú)成立了幫扶小組，專門對(duì)他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活進(jìn)行幫助，真正讓他們有學(xué)上,，在學(xué)校的關(guān)愛中快樂健康成長(zhǎng)。同時(shí),，我校非常注重教師師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，不斷提高教師的思想道德素質(zhì),。教師們理解和尊重每一位家長(zhǎng)，能同家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和交流,，更好的配合老師共同做好學(xué)生的教育任務(wù),。這樣,，就縮小了不同群體發(fā)展的差距，消除家庭貧困的代際傳遞,，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展,，保證人人有受教育的機(jī)會(huì),，真正體現(xiàn)教育的公平。

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