心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇一

《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx)》指出：把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策,。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,，根本措施是合理配置教育資源,，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府,，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平,。

十年的教育均衡發(fā)展的藍(lán)圖已經(jīng)向我們展示了教育公平的前景,，我們這些依然靠一支粉筆教學(xué),，為危房漏雨而擔(dān)驚受怕的農(nóng)村教師應(yīng)該額手相慶，未來(lái)的美好值得期待,。但是差距從30年到80年的巨變,，又像涼水澆頭令我們冷靜,。作為一名農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng),，我們無(wú)法追究政府對(duì)于教育公平的“主要”責(zé)任,，但是，我們?cè)凇叭鐣?huì)要共同促進(jìn)教育公平”面前,，不應(yīng)該在差距的對(duì)比中一味的怨天尤人,，也不應(yīng)該把自己排斥在“全社會(huì)”之外等待觀望。

盡管管理體制改革明確了由現(xiàn)行的“縣級(jí)統(tǒng)籌”向“加強(qiáng)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌”的轉(zhuǎn)變,，但是正如中國(guó)的教育與美國(guó)教育沒(méi)有可比性一樣。湖北的教育與先進(jìn)省份的教育也沒(méi)有可比性,，沙市區(qū)的教育與荊州區(qū)的教育同樣沒(méi)有可比性。我們不能盲目樂(lè)觀,，應(yīng)該從當(dāng)下做起，從我們自身做得了的事情做起,，促進(jìn)一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)班級(jí)的教育公平,。

如何做到這一點(diǎn)呢?大到面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育思想,，小到排座位的、點(diǎn)名發(fā)言的公平,，微觀到一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一個(gè)微笑的眼神,。機(jī)會(huì)公平,、過(guò)程公平就在其中,。這些貌似容易的事情,，往往無(wú)法真正的落實(shí)，因?yàn)橐夏承┤说脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，因?yàn)椴辉敢夥律韥?lái)，躬耕于三尺講臺(tái),，汗灑課前的十年寒窗，使曾經(jīng)的信誓旦旦成為耳邊風(fēng),、過(guò)眼云煙隨風(fēng)而去。我們不唱人類靈魂工程師的高調(diào),，也不說(shuō)教師承載著民族歷史未來(lái)太多責(zé)任的高度，單說(shuō)教師從事的是良心的事業(yè)這一點(diǎn),，就需要做到這些小之又小的承諾，更何況《師德規(guī)范》也有著同樣表述的內(nèi)容,，更何況國(guó)家未來(lái)的發(fā)展人才是根本、教育是基礎(chǔ),、教師是關(guān)鍵。

促進(jìn)公平,，需要政府努力，需要教師加油!

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇二

近幾年,，社會(huì)上對(duì)學(xué)校關(guān)注較高的就是關(guān)于教育的公平，如何實(shí)現(xiàn)教育的公平,，讓外來(lái)務(wù)工子女能同城市子女享受一樣的教育等等，這些需要政府,、教育主管部門(mén)和學(xué)校共同努力來(lái)完成。下面我就結(jié)合近幾年教體局和學(xué)校就促進(jìn)教育公平的一些做法談一談自己的實(shí)際感受。

一,、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)配套設(shè)施建設(shè),，落實(shí)學(xué)校教育公平

學(xué)校基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)的好壞是確保學(xué)校正常教育教學(xué)的最基本保證,，也是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校文化層次的重要條件,。就我校而言，始建于1953年,，已有60年的歷史，是金水區(qū)最南邊的一所學(xué)校,，由于受所處的特殊區(qū)域位置的影響,，屬于區(qū)屬學(xué)校非城區(qū)的薄弱學(xué)校。因此,，相對(duì)城區(qū)其他學(xué)校來(lái)說(shuō)學(xué)校部分基礎(chǔ)建設(shè)滯后和配套設(shè)施的不完善，在一定程度上制約了學(xué)校的健康快速發(fā)展,。但是近幾年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)心下,，先后投資一百多萬(wàn)元對(duì)學(xué)校廁所進(jìn)行了改擴(kuò)建，舊教學(xué)樓進(jìn)行內(nèi)外粉刷,、門(mén)窗更換,、樓梯扶手的加高,，多媒體功能教室和校園水電的升級(jí)改造等工作,。符合了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要大力促進(jìn)教育公平的工作方針,。教育要向薄弱學(xué)校傾斜,，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)、設(shè)備,、配套設(shè)施等的均衡配置,。通過(guò)這樣的舉措現(xiàn)在學(xué)校在此方面縮小了學(xué)校之間的差距，也踐行了教育要均衡發(fā)展的要求,，體現(xiàn)了教育的公平。

二,、實(shí)施干部教師交流、競(jìng)聘上崗,，體現(xiàn)教育的公平

義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。義務(wù)教育的本質(zhì)是要為每一個(gè)人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線,。針對(duì)我們這樣一個(gè)教育大區(qū)和首批國(guó)家教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)來(lái)說(shuō)，為了全區(qū)教育公平均衡的快速發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，從20xx年開(kāi)始教體局進(jìn)行了干部和教師的交流,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的交流，他們會(huì)把各自原來(lái)學(xué)校好的管理理念和方法帶到另一所學(xué)校,，同時(shí)會(huì)結(jié)合新到學(xué)校的校情進(jìn)行新的思考和管理。教師的交流,，特別是那些名優(yōu)和骨干教師，他們會(huì)把各自在學(xué)校課堂教學(xué),，教學(xué)研究,，班級(jí)管理,，學(xué)生管理中好的經(jīng)驗(yàn)和方法帶到被交流學(xué)校,。這樣,，就給教師搭建一個(gè)近距離互相交流,，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把兩個(gè)不同學(xué)校的管理理念,，教育教學(xué)活動(dòng)的各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行融合,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性的開(kāi)展工作,。另外，通過(guò)教體局進(jìn)行的中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗和我校進(jìn)行的教研組長(zhǎng),、班主任的竟聘上崗,。更進(jìn)一步提高了一線教師的工作熱情。所以,，這些措施的實(shí)施，充分體現(xiàn)了教育的公平,，使教育能夠均衡快速的發(fā)展,。

三、尊重家長(zhǎng)、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，體現(xiàn)教育的公平

在溫和講話中就教育公平提到：教育公平的首要任務(wù),，是要確保所有兒童都能接受基礎(chǔ)教育,。并要切實(shí)解決特殊群體孩子(農(nóng)民工子女和智障孩子)的上學(xué)問(wèn)題,。就此問(wèn)題,，我校每年在一年級(jí)學(xué)生招生工作中，按照招生規(guī)定確保符合條件的適齡兒童報(bào)名入學(xué),，對(duì)那些特殊學(xué)生,，我們采取先登記,，并做好家長(zhǎng)的安撫工作，在視學(xué)校情況報(bào)名入學(xué),，這樣，就使原本不能享受城市優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村孩子也能享受和城市孩子同等的教育,。另外，我校還特別注重和關(guān)心智障孩子,。學(xué)校原來(lái)有兩個(gè)身體有缺陷的孩子，為了使他們也能和其他學(xué)生一樣快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，學(xué)校單獨(dú)成立了幫扶小組，專門(mén)對(duì)他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活進(jìn)行幫助,，真正讓他們有學(xué)上，在學(xué)校的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。同時(shí),，我校非常注重教師師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì),。教師們理解和尊重每一位家長(zhǎng)，能同家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和交流,，更好的配合老師共同做好學(xué)生的教育任務(wù),。這樣,，就縮小了不同群體發(fā)展的差距,，消除家庭貧困的代際傳遞，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展,，保證人人有受教育的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)教育的公平,。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇三

一年一度的“兩會(huì)”季節(jié)再次到來(lái)，全國(guó)各地的代表齊聚北京,，參加政協(xié)以及國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的年度會(huì)議,。伴隨著政協(xié)會(huì)議的召開(kāi)，關(guān)于兩會(huì)熱點(diǎn)話題的討論也在不斷升溫,。近年來(lái)我國(guó)的“兩會(huì)”,，因?yàn)橥浖觿?、社?huì)保障不完善等引起社會(huì)各階層的深切關(guān)注，政府工作報(bào)告通常都被解讀為側(cè)重“民生”議題,。也就妥善解決“民生”困難闡述報(bào)告。

教育問(wèn)題一直是關(guān)系民生的大事,，尤其是近來(lái)頻頻出現(xiàn)的高考加分亂象、重點(diǎn)高校自主招生,、擇校費(fèi),、校車安全,、貧困學(xué)生大學(xué)難等問(wèn)題，不斷困擾著民眾的生活。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,，在十大候選項(xiàng)熱度排行榜上，“教育公平”位居第四位,，成為了人大代表、政協(xié)委員,、媒體及網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn)，社會(huì)各界對(duì)此展開(kāi)了一系列的探討,。

教育,、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障及福利向來(lái)是引發(fā)激烈爭(zhēng)論的領(lǐng)域,。近年來(lái),，我國(guó)在教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。我國(guó)中小學(xué)教育,、幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，基本做到了適齡兒童人人有學(xué)上,，九年義務(wù)教育成效顯著。大學(xué)擴(kuò)招,，使更多的高中畢業(yè)生有機(jī)會(huì)接受高等教育,。教育經(jīng)費(fèi)不斷增加,，達(dá)到了占gdp4%的國(guó)際水平,。職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,，各類專業(yè)技術(shù)學(xué)校遍布城鄉(xiāng)，為擴(kuò)大就業(yè)提供了重要支持,。民營(yíng)教育發(fā)展勢(shì)頭良好,，數(shù)量增加,，質(zhì)量提高,。培養(yǎng)了大批高端戰(zhàn)略人才,，博士生,、碩士生成為社會(huì)各領(lǐng)域的主力軍,。在我國(guó)實(shí)現(xiàn)以“天宮”系列及核武器為標(biāo)志的航空航天事業(yè)跨越式發(fā)展中,，大專院校、科研院所的基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)最大,。國(guó)際教育交流事業(yè)發(fā)展迅猛，且派到發(fā)達(dá)國(guó)家的留學(xué)生在學(xué)成歸國(guó)后服務(wù)已成為主流趨勢(shì),。我國(guó)教育事業(yè)作為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分，自新中國(guó)成立以來(lái),，特別是改革開(kāi)放以來(lái),，已經(jīng)取得并正在不斷取得輝煌成就。

但是一個(gè)時(shí)期以來(lái),，人們對(duì)教育界遇到的困難和表現(xiàn)出的某些問(wèn)題也感到憂慮，甚至對(duì)我國(guó)教育發(fā)展前途缺乏信心,。比如，由于貧富差距引發(fā)了各地不能同時(shí)或同等程度享受國(guó)家的公共服務(wù),，教育資源配置不均衡，中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,，奧數(shù)班等課外班的負(fù)面影響,，以及個(gè)別考試舞弊現(xiàn)象等等。不僅國(guó)內(nèi)一些人對(duì)教育前景不看好,，而且西方敵對(duì)勢(shì)力幸災(zāi)樂(lè)禍，大肆攻擊,、全盤(pán)否定中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系、教育模式,。

表示，今年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出將繼續(xù)按占gdp4%的編制預(yù)算,。新華社報(bào)道說(shuō),，這意味著自1993年提出該目標(biāo)以來(lái),，中國(guó)有望首次實(shí)現(xiàn)這一承諾,。反過(guò)來(lái)看,，這說(shuō)明政府的許多承諾在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有得到切實(shí)遵行。中國(guó)教育,、醫(yī)療等福利開(kāi)支占gdp比例落后于世界平均水平,，而更重要的是機(jī)會(huì)通道的壟斷、資源分配的不公,。此前，教育部已卓有成效地糾正了亂收費(fèi)等問(wèn)題,，得到人民群眾的贊揚(yáng)。教育部部長(zhǎng)袁仁貴在會(huì)上鄭重表示,，教育部擬積極推動(dòng)《考試法》出臺(tái),。

還表示要初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問(wèn)題。為適齡兒童提供義務(wù)教育是中國(guó)《憲法》規(guī)定的政府必須履行的職責(zé),，這是政府必須做到的基本底線，不應(yīng)因公民身份,、戶籍、貧富,、社會(huì)地位的差距而有不同。提供教育不應(yīng)成為政府專門(mén)拿出來(lái)說(shuō)的政績(jī),，而應(yīng)構(gòu)成公民對(duì)政府的問(wèn)責(zé)事由,。去年以來(lái)一些打工子弟學(xué)校遭到關(guān)閉的事件,，尤應(yīng)得到政府的解釋。

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ),，與全體人民利益攸關(guān)。近些年來(lái),，國(guó)家對(duì)教育公平看得重,，抓得緊，解決了一批社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，逐步矯正了教育公平方面出現(xiàn)的偏差。各級(jí)政府積極解決城鄉(xiāng)孩子平安上學(xué)問(wèn)題,，教育行政部門(mén)正著手制訂“異地高考”方案，為困難地區(qū)的孩子提高學(xué)?；锸硺?biāo)準(zhǔn)等等,，我國(guó)教育公平正在毅然前行。社會(huì)對(duì)教育公平的需求依然十分迫切,，事關(guān)教育公平的諸多難題仍需要進(jìn)一步求解,，教育中的不和諧,、不均衡,、不公平等因素仍然困擾著教育公平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。比如農(nóng)村教育硬件改善與優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)如何一起落實(shí)到位，比如城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌規(guī)劃與就近入學(xué)的原則如何更好地對(duì)接,，比如城鄉(xiāng)孩子如何公平地享受到現(xiàn)代教育的服務(wù)，比如素質(zhì)教育目標(biāo)與教育考評(píng)管理如何相銜接,，等等。

城鄉(xiāng)差異,、校際差異、地域差異這三大差異問(wèn)題影響教育公平教育質(zhì)量,，這些問(wèn)題都亟待穩(wěn)妥有效地解決。促進(jìn)教育公平,、保證教育質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不僅需要完善的教育改革體制,，更需要需要整個(gè)社會(huì)的共同努力，從實(shí)處,、細(xì)處落實(shí)改革政策。扎實(shí)推進(jìn)教育公平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì),、全身心、全過(guò)程的關(guān)注支持，需要更大的改革創(chuàng)新勇氣,，需要腳踏實(shí)地向前推進(jìn)。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇四

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快,，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情,、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng),，子女普遍存在嬌氣、霸氣,、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象,，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：

一,、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急,、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng),。有專家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈,。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平,。”這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一,。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞,，以免孩子失去信心,、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),，效果更理想。

二,、為子女建立自信心

發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng),，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心,，給他講文學(xué)、物理和化學(xué),，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣,。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家,?？梢?jiàn)成功源于自信,，自信心的樹(shù)立,，來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心,。當(dāng)子女需要幫助時(shí),，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰,，要留有余地,。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),，這樣做最省力,，但十分要不得,。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看,，再來(lái)告訴爸爸(媽媽),?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典),。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的,。而這種能力在人的一生中是非常重要的,。只有讓孩子們跳一跳,，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,，從而建立起自信心,。

三,、與子女一起成長(zhǎng),，做子女的知心朋友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話,，真實(shí)地了解自己的子女,，教育子女健康成長(zhǎng),。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”,、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,，更不要以譏諷語(yǔ)氣,，來(lái)冷嘲熱諷子女,，冷漠子女,，這樣會(huì)抹殺子女的自信心,，給子女造成極大的心理壓力,，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,，教育子女的方法多種多樣,，子女的個(gè)體情況,，家庭環(huán)境,，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng),。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要,。但是,，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響,。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇五

為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,，堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言,，教子理論也需要實(shí)踐和,，更重要的是探索和歸納,，當(dāng)然,，教育規(guī)律應(yīng)當(dāng)遵循孩子的個(gè)體差異,，所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題,，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(zhǎng),，穩(wěn)步成才!

走進(jìn)教育之門(mén),，我就期望有一天能將自我的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟,，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自我微弱的光和熱,。所以,，我會(huì)把自我的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,，讓孩子們天天感受新的教育氣息,，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅,。

0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},，我們的早教工作應(yīng)當(dāng)是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,，專職接送，犧牲自我的事業(yè)和工作也再所不惜,，父母是偉大的,，我們應(yīng)當(dāng)為自我喝彩!可是,，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,，朋友聊天，更多也是教育之難,，我想，大家都有同感,，我也一樣,。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子!我開(kāi)始思考新的航向,。

孩子上進(jìn),，聰明，乖巧,，善良,，經(jīng)常幫忙別人，還會(huì)關(guān)心別人,，異常善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí),，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間,，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)本事,。從事多年語(yǔ)文教學(xué),，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的,，記憶字詞,，閱讀理解,，會(huì)話寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石,，決定先從閱讀開(kāi)始,。

孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練,，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書(shū),，一開(kāi)始讀有些生硬,，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,，對(duì)讀書(shū)還是蠻有興趣，就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,，我們各自讀各自的,，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,，一個(gè)暑假過(guò)去了,，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,，剛開(kāi)始出聲,，之后默讀,，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……

有一天,，兒子心血來(lái)潮,，大講他的故事會(huì),，原先他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了,，一些描述的詞語(yǔ),，四字詞語(yǔ),，成語(yǔ)竟然也脫口而出,，我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!

會(huì)閱讀了,，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái),，還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

之后,，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他早期寫(xiě)作,。日記是孩子每一天晚上的必修課,，由不明白如何寫(xiě)到每一天自我堅(jiān)持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅(jiān)強(qiáng)!……自我評(píng)價(jià)和自我覺(jué)醒立刻在日記里呈現(xiàn)出來(lái),，這也是我們始料不及的!

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇六

今年9月份新入學(xué)的高一新生會(huì)與以往有一個(gè)很大的不同,，他們是將是參加河南省新高考的第一屆學(xué)生,。即便是教師，面對(duì)迎面而來(lái)的新高考心中也有一些打鼓,。雖然聽(tīng)到不少消息,，但總是缺少具體的參考。恰逢此時(shí)讀到了李希貴的《面向個(gè)體的教育》,，讓茫然與忐忑的心中多了一份希冀,。

在我讀來(lái),，十一學(xué)校像極了帕夫雷什中學(xué),。那種所有的一切都是為了學(xué)生更好的發(fā)展而確立的氛圍是如此的相似,。這種氛圍常常會(huì)激發(fā)出純粹的“教書(shū)育人”的情感,，以至于看著書(shū)便不由自主的想象：如果我就在這樣一所學(xué)校里任教或者是這里的一名學(xué)生,，會(huì)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景,？同時(shí)我也期待著十一中向著這個(gè)更高,、更好的方向發(fā)展,。

幾乎每一篇文章都能撥動(dòng)我的心弦,，引起我的思考,。其中有一篇《少一些抽簽，多一些選擇》是讓我感觸比較深的,。原因在于我自己就經(jīng)常這么做,，而且由于好操作,、對(duì)每一個(gè)人機(jī)會(huì)均等,，一直以來(lái)都被我奉為圭臬,。慢慢的我的學(xué)生們也習(xí)慣了這樣的方式。而我自己的思考也就到此為止了,，從沒(méi)有想過(guò)要繼續(xù)往下再走一步。

而讀完文章,，則像是受了當(dāng)頭一棒,。雖不是體無(wú)完膚，但確實(shí)相去甚遠(yuǎn),。在簡(jiǎn)單,、直接的過(guò)程中,，我們有沒(méi)有在傳遞“聽(tīng)天由命”的意識(shí),？有沒(méi)有錯(cuò)失了教育的機(jī)會(huì),？有沒(méi)有更有效,、更有意義的方式,？這些都將成為我要思考和實(shí)踐的問(wèn)題,。

如果不是閱讀,，那么我可能還在那個(gè)沾沾自喜的狀態(tài)。也是閱讀讓我有了和更高境界的人對(duì)話的可能,。

另一個(gè)讓我印象深刻的是，在走班制的前提下,，十一學(xué)校4000余名學(xué)生就有4000余張課表，構(gòu)成1400多個(gè)教學(xué)課堂,，這其中甚至包含了馬術(shù)（一個(gè)我只在電視上才見(jiàn)到過(guò)的運(yùn)動(dòng)）,。這不只是充分尊重學(xué)生的選擇的問(wèn)題,，更是能力問(wèn)題。這不得不讓我感慨,，環(huán)境限制了我的想象力,。這是我無(wú)法想象的。

我們每一階段的努力其實(shí)不必等到將來(lái)好多年后再顯示出差別,，在下一個(gè)階段就會(huì)顯現(xiàn),。今年焦作市有科協(xié)組織的高校夏令營(yíng),，去廈門(mén)大學(xué),、武漢大學(xué)等學(xué)校參加。名額有限自然是擇優(yōu)而取,。這就是高中階段的努力程度帶來(lái)的差別,。對(duì)應(yīng)的,，聽(tīng)說(shuō)省實(shí)驗(yàn)馬上要選拔參加清華,、北大夏令營(yíng)的學(xué)生，你看,，初中的努力在高中也體現(xiàn)了,，只有初中足夠優(yōu)秀的人才能進(jìn)這個(gè)學(xué)校，才能去爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì),。

不必怨天由人,，不必自怨自艾,，努力奮斗，至少我們都會(huì)收獲一個(gè)更好的自己,。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇七

因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的軌道上,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到自我成長(zhǎng)的需要,，實(shí)現(xiàn)了面向個(gè)體的教育，十一學(xué)校的課程改革得到了高度的贊譽(yù),，作為一個(gè)孩子的父母,，我們每一個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己的孩子是世界上最美麗最有價(jià)值的花朵,，在父母的眼里,，他或她是這個(gè)世界的中心，而作為一個(gè)個(gè)孩子的老師,，我們卻忘記了每一個(gè)孩子都是來(lái)自不同的家庭，有著不同的基因,，有著不同的興趣愛(ài)好，有著不一致的生長(zhǎng)速度和吸收路徑,，我們卻用一樣的試卷,，一樣的標(biāo)準(zhǔn),，一樣的課表,，一樣的時(shí)間……去考核,、評(píng)價(jià)、鑒定,，在重點(diǎn)初中指標(biāo)定量的情況下,，又用“推薦”和“戶籍”來(lái)分類,。舍棄一個(gè)小學(xué)教師所不能改變的升學(xué)體制和考試評(píng)價(jià)制度,，最大限度的在“我”這個(gè)范圍內(nèi)提供給孩子們最大可能的個(gè)體教育，我們能做的唯有：學(xué)習(xí)和反思,。

作為一線教師我們每天的各種情緒都和一個(gè)詞一幫人緊密的聯(lián)系在了一起,，他們有的時(shí)候是讓人煩的“熊孩子”,，有的時(shí)候又是給我驚喜,，讓我富有成就感的乖學(xué)生,。作為一名老師,，每日我都應(yīng)進(jìn)行反思,，反思自己做的不夠的地方,，反思如何才能做的更好。這樣的反思太有必要了,，但是除了反思之外還需要向老教師們學(xué)習(xí)一些他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。讀書(shū)便是最好的一種學(xué)習(xí),，也是一種最廉價(jià)的學(xué)習(xí)方式,，讀了《面向個(gè)體的教育》之后的一些膚淺的感想。

我非常喜歡書(shū)中第二章《放手才有更多的教育機(jī)會(huì)》,，也非常贊同其中的觀點(diǎn)“不要把學(xué)生培養(yǎng)成和自己一樣的人,?！睂W(xué)生本就是獨(dú)立的個(gè)體,，他們擁有著自己獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立的愛(ài)好,，也會(huì)擁有屬于自己的人生,，綻放屬于自己的美好。他們不是流水線上的零件,，按流程拼裝起來(lái)就好,，適度張揚(yáng)自己的個(gè)性本就是教育所應(yīng)該帶給學(xué)生的。所以在教學(xué)的過(guò)程中,，老師應(yīng)該明白放手也是一種教育,，當(dāng)然放手并不是說(shuō)讓學(xué)生放任自如，而是指充分尊重并相信學(xué)生,，給學(xué)生更多的時(shí)間,、空間，更多的自主權(quán),，讓學(xué)生觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)老師把握大的方向,，在方向方面給予學(xué)生指導(dǎo)。

盡管孩子們的變化不可能日新月異,，但卻可以從他們細(xì)微的變化中發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的期冀。教育需要小火慢燉,，成長(zhǎng)必須慢慢拔節(jié)，只有把心態(tài)調(diào)整好,，我們才能夠回歸到教育規(guī)律的康莊大道上,，走得順暢自如,。

當(dāng)我看到這一小段話時(shí)，我不由自主地拿起了紅筆把它劃了下來(lái),。教育是急不來(lái)的。

教育需要小火慢燉：張曉輝是去年新轉(zhuǎn)到我們班的學(xué)生,，他是既調(diào)皮又聰明的孩子，課上總能聽(tīng)到他與眾不同的發(fā)言,，但他的調(diào)皮也很讓我頭疼，課上小動(dòng)作多,、閑話多―――他一個(gè)人動(dòng)起來(lái)會(huì)讓全組同學(xué)都學(xué)不好，對(duì)于他的調(diào)皮,，我批評(píng)過(guò)他,，罰過(guò)他,，但效果始終不好,，堅(jiān)持不了幾天,，毛病依舊再犯,。

一次上課,，他的毛病又犯了,，別人在匯報(bào)他不但不認(rèn)真聽(tīng)，還動(dòng)手和幫扶對(duì)子打著玩,，見(jiàn)他這樣我很生氣，剛要點(diǎn)他的名字訓(xùn)他,，可想到每次這樣做都不見(jiàn)效果，要想改變他必須改變方式,，于是我示意匯報(bào)的同學(xué)停下，這時(shí)他還不知道我已經(jīng)看見(jiàn)他鬧了,，還在邊說(shuō)邊打，聰明的他可能突然意識(shí)到了什么,，猛的抬起頭看我，這時(shí)我正在盯著他看,，環(huán)顧一下四周，全班同學(xué)都在盯著他看,，我不吱聲，足足堅(jiān)持了1分鐘,，他頭低下了,，我知道他心里肯定知道錯(cuò)了，這時(shí)我也沒(méi)忙著上課,，而是輕輕地說(shuō)：“孩子你有什么想說(shuō)的嗎?你是個(gè)聰明的孩子，我們都愿意聽(tīng)你課上那精彩的發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)行嗎？”

“老師我不說(shuō)了,，上課再也不鬧了?！甭?tīng)他這樣說(shuō)我心里樂(lè)開(kāi)了花,，可我仍舊不說(shuō)話,，又過(guò)了1分鐘，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“老師喜歡知錯(cuò)就改的孩子,?！?/p>

這時(shí)我示意匯報(bào)的組長(zhǎng)接著匯報(bào)，我們的課堂一如往常的進(jìn)行著,。

老師們本著“不放棄，不拋棄”的原則對(duì)他展開(kāi)了溫暖的攻勢(shì),。這是一個(gè)留守兒童。處于叛逆期的他沒(méi)有父母的關(guān)心,，沒(méi)有朋友，可以想象他有多孤單,。老師們先是關(guān)心,，然后是批評(píng)教育,。好在他本質(zhì)上心底還是很善良的,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的恩威并用，他開(kāi)始能在課堂上坐住了,。也不信口開(kāi)河了,。有點(diǎn)進(jìn)步老師們就趕緊的表?yè)P(yáng),。到第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,，他隔三差五的寫(xiě)幾行字,，老師們又是一頓夸贊,。后來(lái)我想了想,，我們的學(xué)生也不這樣吧,？

經(jīng)過(guò)將近半年的磨合，管理,，現(xiàn)在他不光課堂四十分鐘能坐在教室里,，作業(yè)也能完成。還經(jīng)常的幫助別的同學(xué),。但是性格使然，而他自制自控能力又非常的差,，要把他改變成優(yōu)秀學(xué)生,，我還需努力,。

現(xiàn)在想想,，為了這樣一個(gè)孩子，學(xué)校全體老師們付出了多少了的努力和心血,！如果把這些精力和時(shí)間用來(lái)做別的事情上,，那就會(huì)收獲滿滿,！但是話說(shuō)回來(lái)，也就是在這樣一群愛(ài)心滿滿的老師身邊,，他才這樣改變,。

俗話說(shuō)：多讀心中有主，多寫(xiě)筆下生花,；又說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。還說(shuō)：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。這些話都告訴人們應(yīng)該多讀書(shū),。不言而喻讀書(shū)是受教育的一個(gè)重要途徑，可能有人會(huì)說(shuō)學(xué)生天天在學(xué)校不就是在讀書(shū)嗎,？這里所說(shuō)的“書(shū)”不是指的教科書(shū),，而是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀他們有興趣并且能夠培養(yǎng)他們內(nèi)在文化素養(yǎng)的書(shū)籍,。但現(xiàn)在的學(xué)生總是抱怨作業(yè)太多，任務(wù)太重,，不喜歡讀書(shū)的人越來(lái)越多,，甚至有同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)不僅讀不出錢來(lái),，還是件耗時(shí)費(fèi)力的事，更有甚者嘲笑不讀書(shū)的人掙讀書(shū)人的錢,。不得不說(shuō)這是一種教育的可悲,。我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。

很多人一直以為學(xué)生讀書(shū)就是要讀好教科書(shū),，為什么,？因?yàn)榭荚嚳嫉氖墙炭茣?shū)上面的內(nèi)容,。一種功利色彩相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍在全社會(huì)沒(méi)有得到很好的遏止,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再是萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高的時(shí)代,，但是考上了好大學(xué)就會(huì)有好工作的思想在很多人心里還是揮之不去的,。在這樣的大環(huán)境下,，學(xué)生也在逐漸的喪失閱讀的興趣，也只去進(jìn)行與分?jǐn)?shù)相關(guān)的閱讀和學(xué)習(xí),，可是廣泛的閱讀,，對(duì)構(gòu)建學(xué)生健康的完善的人格，養(yǎng)成終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的意義,?！睹嫦騻€(gè)體的教育》中提到的十一學(xué)校開(kāi)展的“閱讀都德”以及“閱讀法蘭西”就是很好的例子,，在故事的傳播中，營(yíng)造校園的書(shū)香氛圍,，我也希望我們學(xué)校以后能夠多開(kāi)展這種類型的活動(dòng),。

在我看來(lái)幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式是一種教育責(zé)任。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化存在的,。讓學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，沒(méi)有哪一種學(xué)習(xí)方式對(duì)所有學(xué)生所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都是最佳的,，只有適合的、有效的,。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)生,、不同的學(xué)習(xí)階段，需要不同的學(xué)習(xí)方式,。在教育的過(guò)程中要不斷的尋找并且完善,，找到適合的教好他們的方法,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。

什么是適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢,，在我看來(lái)讓學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣就是適合他的學(xué)習(xí)方式,。興趣是動(dòng)力,，是源泉。因此要重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是我們大家的共識(shí),。

學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由如同前面提到的那樣要作為老師要懂得放手,。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí),，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的缺點(diǎn)。

不僅是這樣,，如李希貴校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)選用不同的學(xué)習(xí)方式,。”在語(yǔ)文教學(xué)的課堂里,，可以試著以趣味性材料來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,，如果我所提供、創(chuàng)造的問(wèn)題情境不同,，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不同的心理情境,。從而達(dá)到不同的教學(xué)效果。這樣可以使學(xué)生不由自主地走進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的情境,，從而積極地主動(dòng)思考,、尋找解決的方法，有利于學(xué)生主動(dòng)參與,，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

《面向個(gè)體的教育》所帶給我的感觸不僅僅有這四點(diǎn),，也讓我明白教育和學(xué)習(xí)一樣長(zhǎng)時(shí)間的事，不應(yīng)該帶有功利心去看待他,，我也還有很長(zhǎng)的一段路要走，我應(yīng)該多看到身邊的榜樣,，多拜讀經(jīng)典，多向身邊的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，從那里得到更多的智慧，從而使自己成為一名合格的優(yōu)秀的教師,。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇八

11月份8日下午，學(xué)校黨支部組織全體黨員學(xué)習(xí)了報(bào)告精神,，通過(guò)這次黨員“學(xué)習(xí)”教育活動(dòng),，讓我受益匪淺。

首先,，作為一名新教師，要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。同時(shí)，作為一名光榮的黨員,，我們不僅要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)黨,，更要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè),，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔?ài)它,。作為一名人民教師,，必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度,，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作,，勤懇踏實(shí),，忘我投入，不計(jì)較個(gè)人得失,，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。

同時(shí),，教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂,。所以，作為一名新教師,，一名黨員,，更要在道德上嚴(yán)格要求自己,，自尊自勵(lì)、自警自省,，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師,，德高為范。

對(duì)于一名立志從教的人來(lái)說(shuō),，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐;同時(shí)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，運(yùn)用各種新穎符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和手段,，真正走入學(xué)生當(dāng)中,，了解學(xué)生的需求,，真心實(shí)意的為學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)盡自己的義務(wù);遇到困難挫折不畏懼,，始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，在生活工作中全面貫徹的會(huì)議精神,，為自己的行動(dòng)導(dǎo)航!

新時(shí)代對(duì)教師的要求更高了,，同時(shí)也給我們青年教師提供了很大的舞臺(tái)。我們教師要緊跟時(shí)代的步伐,，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念,，學(xué)無(wú)止境,，隨時(shí)更新自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育觀念。在扎實(shí)肯干的同時(shí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。做一個(gè)有深度和寬度的教育者,。

“多謀民生之利，多解民生之憂,，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，在學(xué)有所教,、勞有所得,、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng),、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展,，努力讓人民過(guò)上更好生活。 ”這是最讓我感動(dòng)的地方。身為剛步入三尺講臺(tái)的新教師,，對(duì)“學(xué)有所教”自然更為關(guān)注。明確肯定了教育對(duì)國(guó)家的重要性,，不僅強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，還特別提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育,，從中不難察覺(jué)到,，黨正在逐步開(kāi)放教育系統(tǒng)，這不正是要求我們教師也要富有創(chuàng)新精神,，去感染、引導(dǎo)學(xué)生嗎?因此我想,，在今后的課堂中也要注意多鼓勵(lì)孩子的合理想象,，注重培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)，力爭(zhēng)讓自己的課堂教學(xué)上不只學(xué)幾個(gè)生字,、詞語(yǔ),，理解一句或一段話的意思,，還應(yīng)力爭(zhēng)讓我和學(xué)生一起營(yíng)造的課堂生動(dòng)有活力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的創(chuàng)新火苗并予以評(píng)價(jià),，讓孩子們保持一顆開(kāi)放的心,，去接受新事物,，在此基礎(chǔ)上,，注重培養(yǎng)孩子的思考力、想象力,，讓我的學(xué)生度過(guò)一段美好的兒童時(shí)光,，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為國(guó)家為社會(huì)作出一些貢獻(xiàn)，總之,，盡自己綿薄之力，讓孩子們“學(xué)有所優(yōu)教”,。

唯有如此，我們才對(duì)得起黨和人民的重托,，才無(wú)愧于“教師”這個(gè)光榮稱號(hào),。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇九

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中,、高中,，最后上大學(xué),，都是人們談?wù)摰闹行脑掝},。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,，這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了,，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育,，一家只有一個(gè)孩子,，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”,。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等,。因此,，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事,。在此,，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料,。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略,。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父女之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她談心,。不一定要談大道理,，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,，高興的事就愛(ài)聽(tīng),，不高興的事就會(huì)引起反感,，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,，以致無(wú)法溝通,。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步,。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理她聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂，只要她懂了就立即停止,，若不然再重要的理也要舍棄。另外,，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答,。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,，如果讓孩子失望了，她將越來(lái)越少提問(wèn),，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了,。

沒(méi)有天生的成功父母,，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果,。我接觸過(guò)這么多杰出的父母,，沒(méi)有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的父親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松,，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管,，殊不知,，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的!好父親防患于未然,，而不合格的父親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了,，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了,，他還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在,。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,，怪罪到老師身上,，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上,。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的,。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜,，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng),，而事實(shí)并非如此!父母每時(shí)每刻都在教,，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教,，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的,、更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的,，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者,，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者,。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子,，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變,。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子;沒(méi)有教育不好的孩子,，只有不會(huì)教育的父母;天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母,。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己,，只有這樣才能徹底地改變自己。好成績(jī)都是幫出來(lái)的,。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí),。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題,，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng),。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾,，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人,。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)選擇輟學(xué)的孩子,，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,，學(xué)業(yè)落后,、厭學(xué),、逃學(xué),、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此,，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,。

好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的,，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?/p>

教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難,、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等,，可能成功，也可能失敗,。但只要你一直不斷努力,、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇十

國(guó)家政治一直是我們廣大人民群眾所關(guān)心的問(wèn)題,，身為一名大學(xué)教師同時(shí)是一名黨員，學(xué)習(xí)國(guó)家政治也是我們義不容辭的責(zé)任,。20xx年11月8日上午九時(shí)，黨的第十八次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重召開(kāi),，我校校領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召全體干部、教師積極收看的有關(guān)報(bào)告,，在11月19日的例會(huì)上，有專門(mén)學(xué)習(xí)了十八的會(huì)議精神,。

胡代表中共第xx屆中央委員會(huì)向大會(huì)作題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告令人振奮,，旗幟目標(biāo)和途徑非常明確,，對(duì)今后進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)起到非常重要的作用。黨的是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放,、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì),。

黨的全面回顧、總結(jié)過(guò)去5年和黨的xx大以來(lái)的實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖,，進(jìn)一步動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),，為全面建成小康社會(huì)而奮斗;大會(huì)選舉產(chǎn)生新一屆中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，意義重大,，影響深遠(yuǎn)。必將有力地指導(dǎo)和激勵(lì)全黨全國(guó)人民把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向前進(jìn),。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征途上，黨領(lǐng)導(dǎo)著全國(guó)人民一定會(huì)贏得新的更大勝利,。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，只有緊緊圍繞主題主線,，才能牢牢把握機(jī)遇、掌握主動(dòng),，應(yīng)對(duì)一系列極具挑戰(zhàn)性的矛盾和困難。必須以更加堅(jiān)定的決心,、更加有力的舉措,、更加完善的制度來(lái)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勇于破除那些制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙,，增強(qiáng)長(zhǎng)期發(fā)展后勁，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要在學(xué)習(xí)xx屆中央委員會(huì)的報(bào)告的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，在思想上和行動(dòng)上與新一屆黨中央保持高度一致,，并在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路,，以更加昂揚(yáng)的斗志和改革創(chuàng)新的精神，更加信心滿懷地向未來(lái),。

作為一名教育工作者，自然會(huì)關(guān)注教育,，更關(guān)注教育改革。的報(bào)告中指出在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè),。他指出，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè),，必須以保障和改善民生為重點(diǎn)，必須加快推進(jìn)社會(huì)體制改革,。他說(shuō),，這方面的重要任務(wù)包括：努力辦好人民滿意的教育，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè),，千方百計(jì)增加居民收入，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系建設(shè),，提高人民健康水平,，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,。從中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視,，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向,。

為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)精神,，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任,。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟,、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量,，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高,、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇十一

在家庭教育方面,，經(jīng)過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?lái),，一則如實(shí)記錄自我的所思所想,，二則期望與家長(zhǎng)們交流，共同提高,。我認(rèn)為,，夫妻要想教育好自我的孩子,，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：

1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先,，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如,，嚴(yán)格要求，不溺愛(ài),，誠(chéng)實(shí)，不貪不便宜,，等等;其次,，相互配合，孩子犯錯(cuò)誤之后,，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白,，或不好理解，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在,，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉,，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和,，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處理解批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤,。

2,、把禮貌教育貫穿始終,。禮貌是當(dāng)代社會(huì)禮貌的基本標(biāo)志。禮貌教育必須要從生活小處著手,，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣,，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成禮貌習(xí)慣。其次,，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記,，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感,。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。首先,，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體,，絕不能熬夜;其次，飲食科學(xué),，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,。讓孩子明白良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí),、工作等各方面的作用很大。

4,、講究原則，不能溺愛(ài)孩子,。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情,。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子的，重要的是如何愛(ài),。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用,。一些父母，孩子提出不合理的要求,，如果不滿足就哭鬧,，父母心痛,，于是就滿足,，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí),，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)當(dāng),，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò),。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕,，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果,。

5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾,。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子,，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一齊,，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心,，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆樱硪环矫孢€要教育老人,，并且教育老人比教育小孩難度往往更大,。

6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度,。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中,，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓,、寬容和大方在,。能夠讓孩子邀請(qǐng)朋友到家里做客,，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人,，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信,。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里,，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子,，讓自我在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系,。

7、培養(yǎng)孩子的職責(zé)感,、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。此刻最普遍的現(xiàn)象,，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神,，缺乏職責(zé)感,，能夠說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好,，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有職責(zé)感,、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源,。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇十二

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的特征對(duì)癥下藥。小學(xué)生象春天的花朵,，天真爛漫，活潑可愛(ài),，純真無(wú)瑕，分辯是非本事差,，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及理解本事和模仿本事,。所以對(duì)小學(xué)生施教,，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單,、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo),，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子,，善于和孩子們交朋友,，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言,，比如能夠說(shuō)來(lái)，爸爸跟你一齊想看這到底是為什么,，我們來(lái)一齊畫(huà)畫(huà)好不好!等等,。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,，就連學(xué)校也怕去了。

其次,，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要異常注意自我的形象,，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿本事，同時(shí)分辯是非本事差,，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子,，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為教師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,，教師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知,，教師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,，所以在孩子們面前,，家長(zhǎng)要像教師一樣,，言談舉止要禮貌得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣,，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的構(gòu)成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),。

再次，在平時(shí)的家庭教育中,，要想方設(shè)法善于引導(dǎo),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都明白,，孩子生性好動(dòng)、貪玩,，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事,，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),，認(rèn)真去做,，自覺(jué)地做。否則,，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做,，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多,，平時(shí)我們能夠利用自我的知識(shí)，發(fā)揮自我的想象力,，編一些趣味的小故事,，或趣味的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，作為一名家長(zhǎng),，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子,。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,，人們常說(shuō)六月的天氣，孩子的臉說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,，經(jīng)常說(shuō)變就變,，一會(huì)兒笑哈哈,，一會(huì)兒又哭又鬧,，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái),，說(shuō)什么也不聽(tīng)了,。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌,。當(dāng)然,，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,，只能不厭其煩地說(shuō)服教育,，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲你再這樣，我真的生氣了,，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服,。

總之,，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,，即要耐心細(xì)致,，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友,，還怕教不好他們嗎?

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇十三

進(jìn)入小學(xué)，是孩子理解正規(guī)教育的開(kāi)始,。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育,，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用,。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育,，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛晕业膸c(diǎn)粗淺看法,，不妥之處，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)們給予指正,。

首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說(shuō),，父母是孩子的教師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用,。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則,，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,，我們就不會(huì)看電視、玩電腦,。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一齊看些書(shū),，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣,，這樣,，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí),。

其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度,，不能因喜好而偏科。此刻,，他們就語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，或是愛(ài)好數(shù)學(xué),、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng),，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡,，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差,，單科成績(jī)不好不說(shuō),，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng),。像趙藝檣,，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣,，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話,。針對(duì)她的這種情景，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家此刻的科學(xué)家,，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你此刻不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎樣看外國(guó)的科研資料,，怎樣出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)這樣的對(duì)話,，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥，成績(jī)也有所提高,。

再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)教師的依戀很重,，尤其是一入學(xué)就代課的教師。中途調(diào)換教師,，有些孩子就不能立刻適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)教師的調(diào)換,，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的教師名叫張衡,，那你明白我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家,、發(fā)明家,、地理學(xué)家……,，不等我說(shuō)完,，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)教師名字一摸一樣,。我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們明白張衡教師有多大本事嗎?你們僅有好好聽(tīng)課,，和教師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,，才能明白呀，說(shuō)不定張教師厲害的本事還多著呢,。這樣，在簡(jiǎn)便的氛圍中,，使孩子對(duì)教師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了,。

最終,，作為一名家長(zhǎng),，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通,。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心,，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火,，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事，僅有耐心地引導(dǎo),，說(shuō)服,，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果,。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng),，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點(diǎn),，是我粗淺的看法，望教師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn),。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：期望孩子健全人格，健康成長(zhǎng),，好好學(xué)習(xí)，天天向上,。

促進(jìn)教育公平心得體會(huì)800字篇十四

今天下午參加了追尋組的第三次集體研修，我向大家匯報(bào)了近期工作學(xué)習(xí)的收獲，下面與大家分享讀完《面向個(gè)體的教育》之后的感受,。近日認(rèn)真閱讀了李校長(zhǎng)的《面向個(gè)體的教育》一書(shū)，收獲頗豐,。

該書(shū)共分為11個(gè)專題,，近百篇短文,。文章都不長(zhǎng)，多者不到三頁(yè),，大部分為千字文。但一個(gè)個(gè)小案例反映了李校長(zhǎng)的智慧,，感受到作為教育家的李校長(zhǎng)的教育情懷,、敬佩于他的超前意識(shí)和善于作為。

感受比較深,、覺(jué)得可以借鑒的有以下幾點(diǎn)：

一,、管理過(guò)度而教育不足。

管理過(guò)度的教育不是真正的教育,。在沒(méi)有自由空間的環(huán)境里,，我們會(huì)喪失很多教育機(jī)會(huì)。一旦放手,，校園里的教育機(jī)會(huì)隨處可見(jiàn),。而管理的韁繩一旦勒緊，教育便無(wú)從下手真正的教育是要面對(duì)真實(shí)的學(xué)生,。

學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)的東西可能是錯(cuò)誤的,，但恰恰因?yàn)槿绱耍庞辛私逃臋C(jī)會(huì),。我認(rèn)為這里所說(shuō)的“機(jī)會(huì)”就是教育的抓手,、教育的切入點(diǎn)。李校長(zhǎng)認(rèn)為,，我們天天盯著孩子,，不讓他們發(fā)生問(wèn)題，讓孩子帶著這些問(wèn)題都向社會(huì),，就把這些禍根留給未來(lái),。當(dāng)然在真實(shí)的教育環(huán)境下,，教師要面臨更多的困難,，付出更多的努力，但也只有這樣才能鍛造出教育智慧的利劍。

二,、不見(jiàn)樹(shù)木,，只見(jiàn)森林。我們通過(guò)幾年的教育把本來(lái)或多或少閃爍著些許個(gè)性亮光的孩子改造的幾乎一模一樣,。我們太看重把一個(gè)孩子塑造成什么了,，以至于我們忘了他們實(shí)際上可能會(huì)成為什么。書(shū)里有一句特別直白的話：這棵樹(shù)與那棵樹(shù)并不一樣,。我們沒(méi)有權(quán)利通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)淘汰那些生而平等的孩子,。我們的職業(yè)操守不允許我們只會(huì)欣賞松濤、呵護(hù)白樺,。造就一種新的學(xué)校生態(tài),，讓百花爭(zhēng)艷、百舸爭(zhēng)流,，讓烏龜和兔子各顯風(fēng)流,。

三、課程的價(jià)值,?！罢n程”的本義是為不同學(xué)生設(shè)計(jì)的跑道。如果我們能夠多開(kāi)發(fā)設(shè)置一些校本課程,，就可以給更多的孩子開(kāi)辟適合自己奔跑的跑道,，課程的價(jià)值將會(huì)在每一個(gè)不同的孩子身上顯現(xiàn)的更加明顯。

四,、教育的全部意義在于不斷地推進(jìn)孩子們的社會(huì)化,。

五、管理學(xué)生學(xué)習(xí),。許多老師從內(nèi)心深處認(rèn)為,，課堂是老師的時(shí)間，課后時(shí)間才屬于學(xué)生,。于是講臺(tái)上老師將得淋漓盡致,，教室里的學(xué)生卻興趣索然。仔細(xì)分析下來(lái),，好多課外作業(yè)完全可以在課堂上完成,。

六、真正有效的課堂教學(xué)管理應(yīng)該在課堂教學(xué)開(kāi)始之前,。關(guān)注教師關(guān)于課堂設(shè)計(jì)的討論,、關(guān)注集體備課和個(gè)人備課。美國(guó)同行的“走課”,，到不同的班級(jí),、不同的課堂上、有目的無(wú)目的地走一走、看一看,，在每一間教室里少則幾分鐘,、多則十幾分鐘。

七,、親近教材?，F(xiàn)行的教材存在這樣那樣的一些問(wèn)題，尤其突出的是教材的編寫(xiě)思想還沒(méi)有真正站到學(xué)生的立場(chǎng)上,。這個(gè)本來(lái)是給學(xué)生用的教材,，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，便將學(xué)生特別渴望知道的或特別詳盡介紹的內(nèi)容藏了起來(lái),。教材內(nèi)容少,，沒(méi)有給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。（高一政治貨幣,、價(jià)值等）,。所以我們要編寫(xiě)不放棄教材、又更多的站在學(xué)生角度的學(xué)案,。

八,、教育學(xué)是關(guān)系學(xué)。如果學(xué)生不喜歡您,，他就不會(huì)相信你,。如果他不相信你，任何崇高的使命和宏大的目標(biāo)都是子虛烏有,。師生關(guān)系構(gòu)建的主導(dǎo)方在教師,，但判定師生關(guān)系質(zhì)量的權(quán)利卻在學(xué)生手上。只有學(xué)生認(rèn)為你和他關(guān)系很好的時(shí)候,，才是真實(shí)的良好的師生關(guān)系,。也只有在如此的狀態(tài)下你，真正教育才會(huì)發(fā)生,。

九,、良好的師德就是“教師喜歡學(xué)生，學(xué)生也喜歡他”,。

十,、領(lǐng)導(dǎo)者不同于管理者。真正的領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生于服務(wù)——服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)教師,。當(dāng)我們用服務(wù)幫助別人走向成功的時(shí)候，他們往往就會(huì)成為我們的追隨者,，在我們身上才可以產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力,。這個(gè)時(shí)候,，我們才可以成為領(lǐng)導(dǎo)者而不是管理者，我們的學(xué)校才算得上是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型組織,。

十一、評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的進(jìn)步,。教師評(píng)價(jià)的十大指標(biāo),，幫助老師形成職業(yè)成就感的同時(shí)，給出老師明確的整改方向,。

十二,、鼓勵(lì)先進(jìn)，允許落后,。理解大家對(duì)于改革的畏難情緒,。