作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖篇一
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會(huì)寫(xiě)2個(gè)字：嚇跳,。
2,、通過(guò)學(xué)文，知道市場(chǎng)上的熱鬧景象,。
能力目標(biāo)：
1,、理解課文，能夠想象出市場(chǎng)上的熱鬧景象,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、做買賣,，在游戲中發(fā)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力,。
情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻,，富有情趣,，讓學(xué)生體會(huì)出市場(chǎng)上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí),，尋找生活中的樂(lè)趣,，感受生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。結(jié)合圖畫(huà)識(shí)記字形,，了解字義,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1,、在學(xué)文的過(guò)程當(dāng)中識(shí)字,，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合,。
2,、體會(huì)市場(chǎng)上的熱鬧景象,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。
教學(xué)手段
幻燈片卡片
多媒體輔助法講授法討論交流法法
教學(xué)活動(dòng)
一,、導(dǎo)課：
同學(xué)們,，昨天我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)逛了一大圈，看到了那么多的東西,，都有什么了?(學(xué)生自由發(fā)言,，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋(píng)果,，酸甜可口的葡萄,，又香又甜的梨……)市場(chǎng)里的東西太多了，有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了,，瞧,，她去趕集了。(板書(shū)：趕集)請(qǐng)同學(xué)們隨老師齊讀文題,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“趕集”是怎么回事?你能用集組個(gè)詞,，說(shuō)句話嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見(jiàn)了什么?
二,、聽(tīng)讀課文,，體會(huì)感悟
1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x,，邊聽(tīng)邊思考,，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么?
2,、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句,。
3,、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫(huà)出本課生字以及包含生字的詞語(yǔ),。
4,、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛畫(huà)出的生字的讀音,。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的,。
5、學(xué)生匯報(bào),，師出示板書(shū),。
(梨甜鐮快菜好棗紅繩長(zhǎng)糖甜香姜辣畫(huà)好看蒜大蠟粗豬叫)
三、隨文識(shí)字,，記憶字形,。
(1)找同學(xué)來(lái)讀韻文的第一句話：小妞妞,，去趕集，集上有人在賣梨,。
妞：女字旁加一個(gè)丑字,。
(2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩,、蒜,、粗”。
妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒(méi)見(jiàn)過(guò),，今天,，老師給大家?guī)?lái)了。(出示實(shí)物或圖片)
(3)找同學(xué)讀7,、8兩句,，學(xué)習(xí)“姜、辣”,。
字謎法：半個(gè)美女,，打一字。
姜：上下結(jié)構(gòu),，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭,，下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似?(美)
(4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí),，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳,。
當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?誰(shuí)來(lái)表演一下?？此淖鞆埖媚敲创?，下巴都快掉下來(lái)了，學(xué)習(xí)“嚇”,。
(5)兇猛的野獸,，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”,。猛烈,、兇猛、猛然,、猛獸,。
(6)看老師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑,，躍,，蹦)
四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字,。
1,、借助屏幕中的拼音讀
2,、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)
3,、你們讀得真響亮,，老師相信，把生字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái),，你們也一定認(rèn)識(shí),。(齊讀、開(kāi)火車讀)
五,、讀文感悟市場(chǎng)上的熱鬧景象,。
1、自己練習(xí)拍手讀。
2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。
3、全班一起拍手讀,。
4,、教師跟據(jù)板書(shū)指導(dǎo)有順序背誦,。
六、買賣東西的游戲,，模仿市場(chǎng)上的做生意的人賣東西。(教師可事先準(zhǔn)備,，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)
七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來(lái)背誦課文。
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖篇二
第1課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：看圖識(shí)字,、學(xué)習(xí)聲母d,、t,、n、l會(huì)讀，會(huì)寫(xiě),。
一,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，導(dǎo)入新課
１,、出示圖片（小燕子）同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它嗎,？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么樣的生活習(xí)慣呢,？（天冷了就會(huì)到南方去）
２、師：現(xiàn)在秋天來(lái)了,，樹(shù)葉黃了,，天氣漸漸變涼了，我們的燕子又要飛到南方去了,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第８課《天涼了》這篇課文,，讓我們大家共同祝愿小燕子在南方過(guò)一個(gè)快樂(lè)的冬天吧！板書(shū)課題：天涼了,。
二,、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字
1、讀《天涼了》中小馬和小燕子的對(duì)話,。同學(xué)們看圖并利用已有的的識(shí)字基礎(chǔ)自己試著讀一讀,。
2、學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái),，給同學(xué)們讀一讀；開(kāi)火車讀一讀,；學(xué)生之間相互評(píng)評(píng)。
3,、教師和同學(xué)們一起把對(duì)話讀通順,，并通過(guò)朗讀讓學(xué)生試著體會(huì)小動(dòng)物之間的友情。
4,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀。
5,、引導(dǎo)學(xué)生試著將兒歌背誦下來(lái)。
6,、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)天、了,、又、的,、呢”五個(gè)字,。
（1）“天”這個(gè)字，學(xué)生容易理解,，可以多出示幾個(gè)帶有“天”字的詞語(yǔ)和句子,，比如“天氣、天空”等,，讓學(xué)生加深記憶,。
（2）“了、的,、呢”學(xué)生不容易理解,，需要出示幾個(gè)帶有這些字的句子讓學(xué)生讀一讀，慢慢體會(huì),，不要單字出現(xiàn),。
三、學(xué)習(xí)聲母d,、t,、n、l
1,、學(xué)生觀察書(shū)中的四幅圖,，借助圖來(lái)記憶聲母的字形。
即：d：用馬蹄印來(lái)來(lái)提示字形,；
t：用傘把部分來(lái)提示字形,；
n：用城堡大門(mén)來(lái)提示字形；
l：用鉛筆的形狀來(lái)提示字形,；
2,、學(xué)生鞏固記憶字形，小黑板出示d,、t,、n、l的記憶歌謠
馬蹄馬蹄ddd,；傘把兒彎彎ttt
一個(gè)門(mén)洞nnn,；一支鉛筆lll；
3,、讓學(xué)生找出對(duì)話中帶有d,、t,、n、l的音節(jié),，讀一讀,，體會(huì)聲母的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)和韻母進(jìn)行拼讀的方法,。
4,、鞏固記憶字形，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記憶,。如提示學(xué)生把橡皮泥捏成字母形狀,。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。講清筆畫(huà),、筆順和每筆在四線三格中的位置。
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6,、師多做示范,，多指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
四,、總結(jié)
學(xué)習(xí)了這節(jié)課你們都有什么收獲,？
五、作業(yè)
會(huì)寫(xiě)字母d,、t,、n,、l并掌握記憶歌謠,。
第2課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：鞏固練習(xí)、寫(xiě)好聲母dtnl練習(xí)與韻母的拼讀,。
一,、檢查學(xué)生看圖讀課文情況
1、學(xué)生齊背兒歌,。
2,、男女生比賽齊背兒歌。
二,、檢查聲母d,、t、n,、l的記憶歌謠
三,、聲母bpmf與韻母的拼讀練習(xí)
1,、可以把學(xué)過(guò)的聲母和韻母做成生字卡片，分小組以游戲的形式練習(xí)拼讀,。
2,、同桌學(xué)生出示拼音卡片，如：我出m我出i拼在一起mi自己試著用拼音組詞damǐ,。
3,、師生共同做游戲，練習(xí)聲母與韻母的拼讀,。
三,、總結(jié)
說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表演和鼓勵(lì)學(xué)生,。
四,、作業(yè)
在拼音本上練寫(xiě)d、t,、n,、l及韻母的拼讀練習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖篇三
第1課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌,、認(rèn)讀生字,、學(xué)習(xí)韻母e
一、導(dǎo)入新課
1,、同學(xué)們,，你們喜歡鵝嗎？它是什么樣子的,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？有一首古詩(shī)就是來(lái)贊美白鵝的，誰(shuí)會(huì)背呢,？大家來(lái)一起背古詩(shī)《詠鵝》,。
2,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美白鵝的兒歌,，同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)嗎？板書(shū)課題：白鵝,。學(xué)生齊讀,。
二、學(xué)習(xí)兒歌,，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生結(jié)合書(shū)上的圖自由讀兒歌,。
2、同學(xué)之間互相試著讀讀,，看誰(shuí)讀得。
3,、指名學(xué)生讀兒歌,。
4,、師范讀兒歌；領(lǐng)學(xué)生讀兒歌,。
5,、學(xué)生自己再讀,；同桌互相讀,；指名學(xué)生讀兒歌，多種方式讀,。
6,、學(xué)習(xí)生字。
小黑板出示生字：白,、鵝,、河、樂(lè),、熱。
（1）學(xué)生自讀生字,。
（2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字,。
（3）在兒歌中找出生字畫(huà)下來(lái)，自己讀一讀,。
（4）指名學(xué)生讀生字,。
（5）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
（6）學(xué)生互相讀,；多種方式讀,。
（7）休息一會(huì)，學(xué)生自由讀兒歌,、認(rèn)識(shí)生字,。
三、學(xué)習(xí)韻母e及其四聲,。
1,、我們把“鵝,、樂(lè)、熱”這幾個(gè)字拉長(zhǎng)音來(lái)讀一讀,，看看尾音發(fā)什么音,？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單韻母e。
2,、你們看這個(gè)韻母e像什么,？怎樣來(lái)記它呢？誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一句歌謠,。（白鵝戲水eee水中倒影eee）
3,、學(xué)生自己讀e的發(fā)音；師領(lǐng)讀,；學(xué)生齊讀,；開(kāi)火車讀。
4,、根據(jù)四聲調(diào)的兒歌,，自己來(lái)讀讀e的四聲。
５,、指名學(xué)生讀,；開(kāi)火車讀。
6,、學(xué)習(xí)韻母e的寫(xiě)法,。
（1）復(fù)習(xí)o的寫(xiě)法。
（2）出示小黑板,，師示范寫(xiě),。（e占中間一格，從里面起筆,，一筆寫(xiě)成）
（3）學(xué)生用手練寫(xiě),。
（4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě)。（先觀察黑e再描紅）
四,、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么,？
五、作業(yè)
1,、背會(huì)兒歌,。
2、會(huì)寫(xiě)字母e,。
第2課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌,、鞏固練習(xí)、寫(xiě)好韻母e
一、背誦兒歌
1,、學(xué)生跟老師一起讀課文,，背課文。
2,、學(xué)生小組內(nèi)背課文,。
3、指名學(xué)生背課文,。
4,、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容小組內(nèi)進(jìn)行表演練習(xí)。
5,、學(xué)生班中分角色表演,。
二、檢查認(rèn)字情況,。
1,、小組內(nèi)檢查生字情況。
2,、師指名學(xué)生認(rèn)讀,。
3、全班齊讀生字,。
三,、寫(xiě)e及四聲。
1,、在拼音本上寫(xiě)韻母e,，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫(xiě)字要認(rèn)真,，要寫(xiě)規(guī)范,，要寫(xiě)得漂亮。
2,、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí),。
四、作業(yè)
在拼音本上寫(xiě)一篇e,。
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖篇四
第1課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字,、學(xué)習(xí)韻母ａ
一,、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們我們每一個(gè)小朋友都有自己幸福而快樂(lè)的家庭從小在爸爸媽媽溫暖的懷抱里健康茁壯成長(zhǎng)我想你們一定很喜歡自己的家對(duì)嗎,？
2,、哪位小同學(xué)愿意把自己的家和家里發(fā)生的快樂(lè)的故事給大家來(lái)講一講呢？（學(xué)生發(fā)言）
3、同學(xué)們講得真好,，今天老師就帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)另外一個(gè)幸福的家庭——小蘭的家（臨時(shí)編個(gè)故事）
4,、下面我們就走進(jìn)小蘭的家，來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事好嗎,？師板書(shū)課題：家,。師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀,，指名讀,。
二、學(xué)習(xí)兒歌,，認(rèn)識(shí)生字
１,、同學(xué)們自己認(rèn)真來(lái)讀讀兒歌，看看兒歌中的那些字你認(rèn)識(shí),？學(xué)生自由讀兒歌,。
２、那位同學(xué)想試著自己讀讀,？
３,、老師領(lǐng)學(xué)生來(lái)讀兒歌。
４,、學(xué)生自己再讀,；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌,，個(gè)別學(xué)生提建議,。
５、全班學(xué)生齊讀兒歌,。
６,、小黑板出示生字：家、爸,、媽,、一、個(gè),。
（1）學(xué)生結(jié)合課文拼音注釋自讀生字,。
（2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。
（3）指名學(xué)生讀生字,。
（4）指名學(xué)生領(lǐng)讀,。
（5）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
（6）學(xué)生互相讀,；多種方式讀,。
（7）這些生字小伙伴都藏在課文中的什么地方了,？同學(xué)們找到就把它們?nèi)ι虾脝幔?/p>
（8）聽(tīng)兒歌“家”的錄音，讓學(xué)生欣賞,。
三,、學(xué)習(xí)韻母a
１、板書(shū)“爸,、媽,、家”并拉長(zhǎng)音來(lái)讀讀，看看他們發(fā)音上有什么相同的地方,？（結(jié)尾都讀a的音）
２,、學(xué)生自己讀讀a，體會(huì)一下“a”發(fā)音時(shí)的口型,。
３,、師領(lǐng)讀a的讀音，學(xué)生開(kāi)火車讀,。
４,、說(shuō)說(shuō)怎樣記憶這個(gè)字母的字形和讀音。（圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴,，ａａａ）
５、學(xué)習(xí)a的四聲,，認(rèn)識(shí)四聲標(biāo)調(diào)符號(hào),。
（1）小黑板出示小羊到大海中沖浪的圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)ａ的四聲。并總結(jié)兒歌教學(xué)生記住,。（舢板āā水波平,，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡,，àà下坡讀四聲）
（2）板書(shū)āáǎà學(xué)生自己讀,；跟老師讀；開(kāi)火車讀,。
（3）怎樣才能把韻母a的四聲記住呢,？同學(xué)們來(lái)認(rèn)真地想一想？（一升平,、二聲揚(yáng),、三聲拐彎、四聲（下）降）
（4）學(xué)生自己記聲調(diào)兒歌,。
（5）檢查a的四聲讀法及標(biāo)調(diào),。要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
６,、學(xué)習(xí)韻母a的寫(xiě)法,。
同學(xué)們，我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，拼音字母也有自己的家,。
（1）認(rèn)識(shí)三格四線。
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（2）教學(xué)生a的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)的位置：在中間的格里寫(xiě),，先寫(xiě)左大半圓,，再豎右彎帶個(gè)小尾巴。
（3）師示范寫(xiě),，學(xué)生跟寫(xiě),，師進(jìn)行多次示范，并注意加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。（注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣）
（4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě),。
四,、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么,？
五,、作業(yè)
1、背會(huì)兒歌,。
2,、會(huì)背誦韻母a的四聲調(diào)兒歌,；并會(huì)寫(xiě)字母a。
第2課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌,、鞏固練習(xí),、寫(xiě)好韻母“a
一、檢查背誦兒歌情況,。
1,、看書(shū)，學(xué)生自己讀讀,、背背,。
2、同桌互相背一背兒歌可以相互檢查背誦,，
3,、全班齊背兒歌。
4,、學(xué)生再聽(tīng)兒歌錄音,，進(jìn)行思維創(chuàng)新。
5,、指名學(xué)生唱兒歌,，可以加上表情和動(dòng)作,。
6、分小組進(jìn)行小游戲：分角色演唱和表演,。
二,、檢查認(rèn)字情況。
1,、自己讀生字,。
2、小組內(nèi)檢查生字情況,。
3,、師指名學(xué)生認(rèn)讀。
4,、全班齊讀生字,。
三、寫(xiě)a及四聲,。
1,、在拼音本上寫(xiě)韻母a，注意寫(xiě)字姿勢(shì),，要求學(xué)生寫(xiě)字要認(rèn)真,，要寫(xiě)規(guī)范，要寫(xiě)得漂亮,。
2,、指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)評(píng)價(jià),。
3,、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí)。
四,、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)學(xué)了“家”這一課自己的收獲有哪些,？
五、作業(yè)
在拼音本上寫(xiě)一篇a
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖篇五
教學(xué)目的
1.讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,。
2.學(xué)寫(xiě)鉛筆字,，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備
投影片,。
教學(xué)過(guò)程
一,、教學(xué)第三題
1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?
2.帶來(lái)照片嗎?我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上,，再介紹一下,。
3.誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢?
4.自己在下面可以準(zhǔn)備一下,，同座位可以相互說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)充一下,。
5.請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人,，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來(lái)介紹,，師生共同評(píng)議。
6.師總結(jié),。
二,、教學(xué)第四題
1.指名讀題。
2.這三個(gè)字有什么相同之處?
3.那么怎么寫(xiě)好走之兒呢?可發(fā)認(rèn)真觀察一下,。
4.師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好,。
5.師范寫(xiě)生字，生描紅,、仿寫(xiě),。
6.反饋檢查,。
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖篇六
一,、教學(xué)目標(biāo)
1.看圖能熟練地讀拼音,。
2.積累詞語(yǔ),。初步知道這些詞語(yǔ)在生活中的用法,。
3.正確書(shū)寫(xiě)"一、二、三,、十"這四個(gè)字,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4.進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力，并受到文明禮貌的教育,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備
畫(huà)有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶,。
三,、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
四,、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)學(xué)習(xí)"拼拼讀讀"。
1.教師出示有關(guān)圖片,，提問(wèn)：圖片上畫(huà)了什么?學(xué)生回答后貼在黑板上,。
2.出示圖下面的拼音,，學(xué)生自由拼讀。
3.指名讀,，其余的同學(xué)評(píng)議,。
4.請(qǐng)"小老師"帶全班同學(xué)讀。
(二)學(xué)習(xí)"詞語(yǔ)超市",。
1.老師今天還帶來(lái)了有趣的詞語(yǔ)朋友,，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，它就會(huì)和誰(shuí)做朋友(出示詞語(yǔ)卡片),。
2.指名認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：上學(xué),、學(xué)校、同學(xué),、書(shū)包、讀書(shū),、寫(xiě)字,。
3.小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開(kāi)火車讀卡片。
4.創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖,，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?
(教師對(duì)一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語(yǔ)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。)
(三)學(xué)習(xí)"寫(xiě)字"。
1.出示田字格,，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格,。
2.學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字。
3.教師范寫(xiě)"一,、二,、三、十"四字,，提示寫(xiě)字要求：寫(xiě)橫時(shí),，右邊稍高，寫(xiě)豎時(shí)要寫(xiě)直,。
4.指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì),。
5.學(xué)生描紅、教師巡視,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
第二課時(shí)
(一)學(xué)習(xí)"語(yǔ)文生活"。
1.出示圖1,，創(chuàng)設(shè)情景,。星期天,，安安和爸爸,、媽媽正在家里休息。咚咚咚,，有人敲門(mén),，是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是媽媽的好朋友王阿姨,，這時(shí),，安安會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?
2.學(xué)生分小組討論,。
3.小組內(nèi)合作表演,。
4.指名上臺(tái)和老師配合表演。
出示圖2,，星期天過(guò)得真快啊!轉(zhuǎn)眼又到了星期一,，安安背著書(shū)包上學(xué)去，走著走著,，安安看見(jiàn)楊老師正走過(guò)來(lái),，這時(shí)，安安會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?
1.同桌討論，相互說(shuō),。
2.指名說(shuō),，同桌配合表演。
創(chuàng)設(shè)情景3：
放學(xué)了,，安安背著書(shū)包高高興興地回到家里,，媽媽早已經(jīng)站在門(mén)口迎接他了。這時(shí),，安安會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?
用同樣的方法學(xué)習(xí),。
(二),。
安安真是一個(gè)有禮貌的孩子,，不管在家里還是在學(xué)校，他都會(huì)使用文明的語(yǔ)言,，大家一定都很喜歡他,，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌,。
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)意圖篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解親屬,，知道他們的稱呼及相互關(guān)系,。
3、在學(xué)習(xí)中,，感悟親情,，珍視親情。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：
在情境中識(shí)字,。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,，《家族歌》,，《讓愛(ài)住我家》
四、教學(xué)過(guò)程：
(一),、談話導(dǎo)入：
1,、同學(xué)們，平時(shí)誰(shuí)最關(guān)心你?是怎樣關(guān)心你的?這些人都是你的什么人?
師：是呀,，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,，每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長(zhǎng)。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，(師貼已畫(huà)好的大樹(shù))一家人互相關(guān)愛(ài),，互相體貼,，這顆親情樹(shù)才能碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們大家庭中的每個(gè)成員,。
2,、板書(shū)課題《我家的親屬》
學(xué)習(xí)“親”字，你能用什么方法記住它?屬：是什么結(jié)構(gòu),，什么偏旁?
(二),、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)親屬,。
1,、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家里都有哪些親屬?
2、如果學(xué)生說(shuō)得不全,，可讓學(xué)生讀讀書(shū)中的親屬,，師把相應(yīng)的詞語(yǔ)帖在親情樹(shù)上。
3,、你認(rèn)識(shí)親屬家族的成員嗎?趕快來(lái)讀一讀。
4,、誰(shuí)記住這些親屬寶寶了,，讀給你同桌聽(tīng)。
5,、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)識(shí)家族中的成員?
大家讀得真好,，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方,，看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?
6,、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀,，分組讀,，齊讀,。
7,、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀。特別把女字旁的字歸為一類,，幫助學(xué)生識(shí)記并理解字義,。
課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶來(lái)一首歌,。播放《家族歌》
聽(tīng)完出示：
爸爸的爸爸叫( ) 媽媽的爸爸叫( )
爸爸的媽媽叫( ) 媽媽的媽媽叫( )
爸爸的哥哥叫( ) 媽媽的兄弟叫( )
爸爸的弟弟叫( ) 媽媽的姐妹叫( )
爸爸的姐妹叫( )
(三),、結(jié)合實(shí)際，知親情,。
1,、同學(xué)們?cè)倏从H情樹(shù)上的家族成員,，你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、你還有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生按著這個(gè)順序讀讀詞語(yǔ),。
3,、大家看這顆親情樹(shù)在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們高興,。我們每個(gè)人都在愛(ài)的大家庭成長(zhǎng),，也得到了很多很多親人的愛(ài)，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打算怎樣回報(bào)他們的愛(ài)呢?
4,、聽(tīng)了你們的話,，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛(ài)。老師也為你們高興,，你們是個(gè)懂事的孩子,。所以老師還要送你們一首歌。
5,、在歌聲中,，你懂得了什么?
(四)、小結(jié)：就讓我們?cè)僖淮螡M含深情地品讀這棵親情樹(shù)上的親人吧,。
