隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

骨干教師總結(jié)報告篇一

骨干教師可以通過公開課,、校本教研,、做報告等方式與其他教師分享自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而帶動其他教師的成長和發(fā)展,。今天本站小編給大家整理了骨干教師工作總結(jié),，希望對大家有所幫助。

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭,，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分,，明確自己的身份,，保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己,，提高自己,，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅定信念,，獻身教育,。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī),。 工作上顧全大局,、以高度的責任心承擔艱難任務(wù);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作,、寬以待人,。

二、理論引領(lǐng),，不斷學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)。

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息,，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不落后于這個社會,。 作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現(xiàn)實,、面對問題、敢于抓機遇,，不斷地追求自我的超越,。 只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活,、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人。 為此,，多年來我堅持讀書,、學(xué)習(xí)。

與此同時,，我還仔細閱讀了《教師之友》,，利用節(jié)假日認真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習(xí)慣》等書刊雜志。 從思想上,、理論上認識到“為人之師,，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界,。

三,、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿,，全身心投入教育教學(xué)工作,。

1、立足課堂,，在實踐中探究,。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園,。

本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中,，研究課堂，研究學(xué)生,。 在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面,，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體,，以“打造溫馨班級,、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索,，努力實踐,。

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”,、“歡度中秋節(jié)”的活動,。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,，把所有的溫馨,、快樂的瞬間永遠保存下來。

2,、與時俱進,，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo),。 在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間,，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實踐中不斷改進,，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接,。

四、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師,，我認為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個學(xué)生的個性,。 理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的,，因此，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師,。

五,、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2、及時總結(jié),，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高,。

4,、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

回顧總結(jié)多年來的工作,，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學(xué)工作,，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績,，用自己有限的力量回饋社會,。

根據(jù)足教育[]25號文件精神，結(jié)合自身實際,，我認為自己符合評選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級骨干教師稱號,，特提出申報。現(xiàn)將

個人工作總結(jié)

1,、我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,，思想言行在學(xué)校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進,，堪為師表,。

2、我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線,，教書育人是我的天職,，敬業(yè)愛生是我的特點，在工作中能充分體現(xiàn)很強的開拓進取的精神,。

3,、我在學(xué)校能很好的團結(jié)身邊的每個人,，共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力，能真心關(guān)心學(xué)校集體,，從不做不利于集體的事,，從不說不利于集體的話，從各個方面為學(xué)校著想,，怎樣少花錢多辦事,，是我工作的出發(fā)點。嚴于律己是我最好的品質(zhì),。

4,、我身體健康，心理素質(zhì)也非常健康,。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折,，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整20xx年,，中間經(jīng)歷了多少磨難,，只有我知道。但是,，始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心,。

二、業(yè)務(wù)精良

1,、 教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障,。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后，從未停止過教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),。從參加自考,，到參加渝州教育學(xué)院的函授，到一邊工 作,，一邊自學(xué)教育著作等,。這樣，使我個人逐步提升了教育教學(xué)的能力,，到目前為止,，我具有較高的文化素質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)基本功過硬,，參加過多次課堂 教學(xué)競賽，多次教學(xué)論文競賽,，在縣、市,、國家級多次獲獎,。學(xué)科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實,，還成為大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，多次參加,、組織全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研 活動,。

2、我在任教以來,，都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學(xué)分,。在多年的實踐和學(xué)習(xí)中，掌握了比較現(xiàn)代的教育理論,，初步樹立了新課程新觀念,，教學(xué)新方法的轉(zhuǎn)變在教學(xué)實際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學(xué)校也多次進行課堂教學(xué)示范,，在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用,。

3、我在任教以來,，邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗,、總結(jié)教學(xué)得失，積累了大量的教學(xué)案例,，這是我個人寶貴的一筆財富,。這樣的鍛煉，使我的教育教學(xué)能力大大增強,，自學(xué)能力也在實際教學(xué)需要中得到鍛煉,。

4、科研興教,、科研興校,。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學(xué)校,，我是課題研究組的組長,。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究，把教學(xué)中的點滴經(jīng)驗與大家分享,，把教學(xué)中的點滴挫折與大家商量,，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學(xué)校的各項教研活動也豐富多彩,，頗有成效,。

5、 隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展,，學(xué)校也加入了信息化行列,。教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)能力也成為教師的基本功,。我在參加多次縣級,、校級計算機培訓(xùn)中,，已經(jīng)具有 比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù),，能獨立制作簡單的教學(xué)

課件

6,、由于自己在教學(xué)中,，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別突出,，所以在20xx年經(jīng)過學(xué)校推薦,，參加了大足縣第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,，我刻苦學(xué)習(xí),，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓(xùn)部的各項要求,，于20xx年12月獲得“大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”,。

三,、教育教學(xué)業(yè)績顯著

1、 我任教20xx年來,，教學(xué)教學(xué)成績歷來顯著,。如果接到一個差班,，在我的教學(xué)一學(xué)期,、一學(xué)年后,，該班成績都有一個很大的飛躍,，最顯著的是1998年7月,，我接教 的兩個班數(shù)學(xué)(四年級一二班),，學(xué)年末成績評比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位,，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班 的數(shù)學(xué),，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟,，是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模,。

2,、我在教學(xué)工作中,，不僅把自己的工作干的很 出色，而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事,。每年我都要組織教師進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，不是我親自示范,，就是我指導(dǎo)某個教師,，讓青年教師示范,。這樣不僅培養(yǎng) 了教師個人,，而且培養(yǎng)了教師群體,。

今年，我指導(dǎo)的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動,，取得了圓滿成功。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的 運用遠程教育資源賽課活動中,，又一舉奪魁，雙雙出線,。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽,。

3,、我在教學(xué)工作中，還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)案例寫成文章,，在學(xué)校內(nèi),，學(xué)校與學(xué)校之間交流,。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中,，多次獲獎,，自己也參加過多次課堂教學(xué)競賽活動，每次都是縣級二等獎,。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》雜志上,。

總 之，我個人在教學(xué)戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了20xx年,，也很好的鍛煉了20xx年，才取得今天的成績,。當然,，學(xué)無止境,，教無定法,。在不同的社會環(huán)境下,，我們教育工作者肩上 的教育重點都有所側(cè)重，有所不同,。所以，為今后的教學(xué)工作更出色,，我將不斷努力,，永不停歇,，不斷增強自己的素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時期的新要求,，為培養(yǎng)好下一代 作出實在的成就!

光陰荏苒,，如白駒過隙,。一眨眼,，愉快的20xx年即將從我們身邊走過,。一學(xué)年的教學(xué)工作也將告終,，回顧一年的教學(xué)工作所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。

在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,，20xx年我被任命為鄉(xiāng)級的骨干教師,，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負領(lǐng)導(dǎo)、同事,、家長、學(xué)生對我的厚望?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一,、堅定信念,，獻身教育,，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師,，我恪守教師職業(yè)道德,，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī),。工作上能顧全大局,、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務(wù),，從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待,。熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生,，對學(xué)生的教育做到動之以情,，曉之以理,。

二,、理論引領(lǐng),，不斷提升自身素養(yǎng),。

1,、面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會,。為此,，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告,，看精彩的案例,，感覺給我的教育教學(xué)工作充實了及時的養(yǎng)料。

2,、每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后,，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師,，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實,、敢于面對問題,、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越,。

3、只有博大的愛心熱愛生命,、熱愛生活,、熱愛事業(yè),，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類,，這樣才能教育人,。

三,、教育教學(xué)方面

我認為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,，教研水平高,，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人,?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。

1、我認真準備每一節(jié)課,，精心備課,。在備課的同時,，不僅備教材,，還備學(xué)生,，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識,。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下,，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。

2,、上好一堂課,，必須要在課前準備上下功夫,。我認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本理念,，甚至每句話、每個字都弄清楚,。了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,。還充分選擇應(yīng)補充的資料,，做到了有備而上,。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、隨著課程改革的不斷深入,，我大膽的在課堂中引進新思路新方法,，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂語言生動有趣吸引學(xué)生,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),。

四,、在工作中存在缺點和不足

反思教學(xué)工作,，不斷進取靜下心來想想,，作為一名鄉(xiāng)級骨干教師,，我是否出色完成了各項工作,，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)課改方案,，扎扎實的向老教師學(xué)習(xí),，努力鉆研業(yè)務(wù)教研,，查找工作教學(xué)中的不足逐步完善自我,。力爭在新的學(xué)年中再提升自己的專業(yè)水平,。

五,、完善自我，改進措施

1,、為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我認真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2、我在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

3,、將來我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準,，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

總之,，回顧一學(xué)年的工作,，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個骨干教師的稱號,，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念,，在教育教學(xué)中作出成績,。

骨干教師總結(jié)報告篇二

如今幼兒園的工作已經(jīng)是告了一段落了,，這一學(xué)期的工作也是進展得還算是不錯，我個人也是有非常努力的提升自己,，更是盡可能的讓自己在其中去慢慢的成長，不斷地為自己的生活去努力,。對于這段時間的工作我也是進行了簡單的工作總結(jié),，更是希望自己能夠在展開下一階段的工作上有更好的努力。

這一學(xué)期我們主要是對學(xué)生的獨立能力進行培養(yǎng),，重點對他們的獨立吃飯,，獨立穿衣，獨立疊被等方面進行較好的指導(dǎo),。當然在每天的努力指導(dǎo)之下每一位小朋友都能夠較好的將這項任務(wù)完成,，甚至還有些許的小朋友非常的優(yōu)秀,，不僅在完成的同時,，更是保證了質(zhì)量,，每一項都非常的優(yōu)秀。在平時的課堂上每一位小朋友都能夠較好的控制住自己躁動的心,，跟隨著教師的教導(dǎo)慢慢的在課堂上學(xué)習(xí)知識,，很多的小朋友更是自己也非常的喜歡學(xué)習(xí)，甚至已經(jīng)是掌握了非常多的漢字,，這是很值得表揚的,。

平時大部分時間都是在與各位家長微信交流,，主要就是將每一位小朋友的成長都發(fā)在群里,，更是讓家長們了解小朋友的狀況,，同樣也能明白這一天的時間我們的教課情況與小朋友的生活情況,。當然平時的我也會對每一位小朋友進行分析,，更是抽空與家長進行交談,，這樣更是能夠更了解小朋友,，更能在教學(xué)上做出更多的改進,。也很是感謝每一位家長的配合,，大家都是在為小朋友的健康成長而努力,。

在我進行工作的過程中，我確實沒有辦法對每一位小朋友都有著關(guān)注,，所以平時也會對某些小朋友缺失更多的照顧，以后我會去改進,，盡可能的將每一位小朋友都照顧到,，同時我個人也是在生活中漸漸的明白到自己還需要去努力的地方,，更是會堅定的讓自己有更多的成長,。再者就是自己雖然身為老師,，但也還是會有不少不稱職的地方,，接下來我會更多的反思自己,，爭取能夠給我的學(xué)生做一個好榜樣，將自己的各方面都調(diào)整好,，最以為更加優(yōu)秀的教師。最后我還是要努力的讓自己以優(yōu)秀教師的方式去提升自己,，同時努力的做好自己的工作,，讓家長喝小朋友都能夠看到我的成長與進步。

既然我是幼兒園的教師,，我的一切行為,、思想都是為了小朋友,，所以要盡可能的讓每一位小朋友都接受到更多的照顧，讓他們在幼兒園中有更棒的成長,，也希望自己的`努力不要讓小朋友的家長們失望,。當然我也會盡可能的提升自己,，爭取讓自己的生活都非常的幸?？鞓?。

骨干教師總結(jié)報告篇三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,。回想這一學(xué)期的工作,，雖然有些艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是收獲,。我有幸被評為骨干教師，這是學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力,，做好各項工作,，不辜負老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。

這學(xué)期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實施,，這也是教研方面的一個重要工作,。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動,。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報工作,。

在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處,，實施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如,，作文的批改方式，評定方式等,。在我的帶領(lǐng)下,，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,，給了孩子們莫大的鼓勵。

作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重,，教研要帶頭,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足,。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,，查找班主任班級管理的金點子,，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等?！稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,，更好的進行教育教學(xué)實踐,。

作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選，我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎,，也去市里參加評選,。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機會,，在不耽誤課的情況下盡量去聽課,、學(xué)習(xí),。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù),。

我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己,，大膽實踐,，積極與我級部的語文老師交流討論,，爭取把我級部的教研工作做得更好!

骨干教師工作總結(jié)

“捧著一顆心來，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春,。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友,，一起學(xué)習(xí)，共同成長,。憑著自己對教學(xué)的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)造。

對我個人來說zx年也可以說是個緊張,、充實,、有序,、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié),。

一,、確立正確的人生價值取向,。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí),、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風格,。

使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗性教學(xué),、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新,?！?/p>

二,、深鉆教材,，改進教法,，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手,，鉆得進,，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進教學(xué)方法,，講究整合,、融合，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新,。

因此,，我努力營造寬松,、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識,、訓(xùn)練意識、體驗意識,。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法，教學(xué)有法,，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。

因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有最好,，只有更好?！苯虒W(xué)中，我處處高標準,，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異,，使學(xué)生主動參與,、體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的互動能力,，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體,，注重內(nèi)涵。

關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐,。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點思考時間,，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級和學(xué)生特點,，以21世紀新的課程標準為依據(jù),，大膽進行了課堂教學(xué)的改革,。

改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性,、系統(tǒng)性,、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

三,、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的,，一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

四,、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎,，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛,。

骨干教師總結(jié)報告篇四

20__年12月27日至29日，我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓(xùn),，經(jīng)過三天的培訓(xùn)，受益匪淺,，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下,。

一、關(guān)注課堂,、提高效率

自20__年秋實施新課程改革以來,，不斷地要求提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,，但減負不能減效,，減時間不能減成績。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我們必須提高課堂的教學(xué)效率,，必須考慮課堂的有效教學(xué)，必須聚焦有效思維,。

有效教學(xué),，并不是將以往課堂上完成的練習(xí)、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后,，教師在課堂上拼命的講,。而是要改變教學(xué)模式，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué),，要注重學(xué)生的探究活動,，要注重情境教學(xué)，要訓(xùn)練學(xué)生的思維,。課本上的“問題探討”,、“技能訓(xùn)練”、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R訓(xùn)練題,，必須由學(xué)生來完成,，這類題目并不一定要得出一個結(jié)果,，要注重學(xué)生探討的過程。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位,，必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者,、組織者。要注意師生互動,、生生互動,。要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)認識沖突,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，有意識地設(shè)計問題串，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，活躍學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵不同觀點之間的相互辯論,，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式,。

關(guān)注課堂，活躍學(xué)生思維,，才能用最少的時間達到最佳的效果,，獲得最大的效益。

二,、關(guān)注作業(yè)題的設(shè)計

自今年秋期,，瀘州市教育局下發(fā)了進一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔的文件，那么,，如何利用這充足的課后時間,，部分教師延續(xù)以前的做法，把大量的作業(yè)題留在這有限的時間里,，讓學(xué)生去完成,。殊不知，這種做法有利也有弊,，有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識,，而許多無效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對所學(xué)知識的厭惡，所以在課后作業(yè)題的設(shè)計上要下功夫,、動腦筋,。作業(yè)題的設(shè)計不能只是知識的再認、鞏固和簡單應(yīng)用,，也不應(yīng)局限于簡單的邏輯思維,，而應(yīng)是求異思維、發(fā)散思維,、逆向思維的題目,。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時在作業(yè)題的設(shè)計上,，要改變傳統(tǒng)的二元對立的思維方式,，即對就是對、錯就是錯的傳統(tǒng)思維,，要學(xué)會設(shè)計一些具有思考價值的問題,，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會用已有的知識去解決一些實際問題,。

三,、多媒體信息技術(shù)要大力推廣

信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性，就不再累贅了,。在這次培訓(xùn)中,，我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于powerpoint的使用,，powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學(xué),。我們應(yīng)及時充電，多學(xué)一些其他軟件的使用,。各種軟件有其各自的優(yōu)點，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來為己使用,。

骨干教師總結(jié)報告篇五

能參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班我非常高興,，雖然第一期的學(xué)習(xí)只有短短的七天，但是收獲確實很大,，直到今天還能回憶起當時聽課時候的激動與思索,。

在接受培訓(xùn)的這段時間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與班主任蘇晗老師的指導(dǎo)以及同仁的教導(dǎo)都讓我受益匪淺,。嚴格的考勤制度再一次讓我們參加培訓(xùn)的老師重視了活動的重要性,，專家老師的講授生動，重視互動,，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，態(tài)度上可以說非常認真,。在學(xué)習(xí)的時候,，我能做到出滿勤，認真做好筆記,，按時完成作業(yè),。隨著學(xué)習(xí)的推進，自己對培訓(xùn)的認識也由被動的迫于環(huán)境,，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認為應(yīng)該學(xué),。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺,。

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

1、通過學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力,，首先在于它是人與人之間心靈的交流,、智慧的對話、生命的呼喚,，是一種能體驗成功,、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的過程中體驗收獲,，體驗歡樂,。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊,，不再感到困惑,，并堅定了信念，樂觀地,、全身心地投入到熱愛的工作中去,。

2、學(xué)會反思,、善于反思,。 “反思”它預(yù)示著一種新變化、新信息,、新趨勢,。反思是對過去的一種思考，從中可以汲取教訓(xùn),，也可以總結(jié)經(jīng)驗,，善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人、今天和昨天,，只有經(jīng)過反思之后的認識,，才能真正變成自己的思想。

培訓(xùn)中,，專家的講授以及上課老師的實際案例都向我們說明了反思教學(xué)的必要性以及重要性,，通過本次活動讓我學(xué)到了別人的長處，認識到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動后,，我也會不自覺的反思教育行為,。通過不斷改進，運用理論知識于實踐中,，轉(zhuǎn)變自己的教育行為,，努力使自己的教育組織技能有所提高。為此,，在自己前行的路上,，我時時會用好這個反思自己的“反光鏡”，提醒自己大膽而謹慎地走好每一步路,，帶好每一個孩子,，坦坦蕩蕩走好自己的路。

3,、認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,，看到班主任老師那樣敬業(yè)，看到離家很遠的同仁早早的來到了學(xué)習(xí)地點,，看到專家們?yōu)橹v座做的精心準備,，我自己也深受感染，不知不覺中提高了學(xué)習(xí)的自覺性,。

在本次培訓(xùn)給我們提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的案例，我在聽課中也得到了學(xué)習(xí),，思想上受到很大的沖擊,。看到許多優(yōu)秀的同齡人,，自己也不得不加快進步的步伐。此次的學(xué)習(xí),，對我的觸動很大,，雖然說工作中有很多困難，也有很多煩惱,，但我能樂觀地對待它,，我會一如既往地憑著對生活的熱愛、對人生的感悟,、對孩子們的期望,、對事業(yè)的追求，與時俱進,，一路前行,。雖然骨干班第一期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會結(jié)束，作為青年教師我會 “活到老,，學(xué)到老”,，爭取自己有更大的進步。

骨干教師總結(jié)報告篇六

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時間過得真快,，20xx學(xué)年度又將在繁忙的工作中結(jié)束,。梳理、總結(jié)和反思一年來我作為局中青年骨干教師的任職情況,，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,，在總結(jié)中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展點,。

一,、明確目標，在學(xué)習(xí)中前行,。

為提高自身各方面素質(zhì),，我始終不忘勤學(xué)理論、勤學(xué)業(yè)務(wù),。每次學(xué)習(xí)做到努力,、務(wù)實、求真,，學(xué)以致用,，取得較好的效果。

1,、通過讀書提升自我,，閱讀書目有《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《給教師的一百條新建議》等,，做好讀書摘錄,，在閱讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中前行,。

2,、通過參加學(xué)習(xí)共同體開展的活動，如各級各類的教學(xué)展示活動,，徐匯區(qū)第三屆學(xué)術(shù)節(jié)相關(guān)學(xué)術(shù)活動,，等，增強同伴間的交流,、研討,，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3,、通過參與學(xué)校各教研組的教研活動,，積極探索有效教研支撐有效教學(xué)的模式，并撰寫了文章《有效教研是實現(xiàn)有效教學(xué)的支撐》,，發(fā)表于?？?4期及20xx年02月的《徐匯教育》。

4,、參加徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第一期校長財經(jīng)管理專題輪訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)我們履職所必須掌握的財經(jīng)管理知識，增強財經(jīng)管理能力,，并在實踐中不斷提高為人民教育事業(yè)理財管錢的能力,。

5、學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，把握教育改革與發(fā)展的方向、趨勢,，并為全體教師開設(shè)校本培訓(xùn)《十大亮點看上海未來教育藍圖》,。

6、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見,，充分認識新形勢下加強師德建設(shè)的重要意義,，全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

二,、明確職責,，在實踐中成長。

作為局中青年骨干教師,，我非常明確自身的職責,，以骨干的標準嚴格要求自己，努力在教師中起到表率作用,。我聚焦課堂教學(xué),，依托教科研，探索課堂教學(xué)有效性,。

1、通過跟隨專家在各年級各學(xué)科聽課評課研課百余節(jié),，不僅提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，同時也增強了指導(dǎo)教師教學(xué)的能力和對學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力，并及時書寫了聽課體會發(fā)表在骨干教師的博客平臺上,。

2,、通過參加教學(xué)案例的撰寫評比，提高課堂教學(xué)設(shè)計水平。

3,、借助校本培訓(xùn)的平臺,，在為教師進行教學(xué)實務(wù)培訓(xùn)的同時，為自己平日的工作理清了思路,，進一步提高了自己的教學(xué)管理能力,。

4、通過參與學(xué)校各級各類課題立項研究,、《四中教育科研與信息》?？幾裙ぷ鳎钥蒲写龠M教研,，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。上半年我所參與的區(qū)重點課題《中學(xué)課堂教學(xué)對話的行動研究》已結(jié)題，《以“三化”為導(dǎo)向,，增強基礎(chǔ)性課程實施有效性的.行動研究》,、《教師隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展策略的探索研究》的課題研究在推進中。

5,、結(jié)合教學(xué)實際,，撰寫并在骨干教師的博客平臺上發(fā)表了論文《協(xié)作式學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《二次函數(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》,。

6,、繼續(xù)帶教青年教師錢利華，共同聚焦數(shù)學(xué)課堂,，教學(xué)相長,。共同成長。

三,、明確方向,，在反思中提升。

總結(jié)反思這一年的任職情況,，還存在許多需改進的地方,，如由于學(xué)校工作的原因，組長工作真的很不到位,，深感內(nèi)疚,，等?？傊?，在接下來的一年中，我還需更加努力地完成自己的研修計劃,。

骨干教師總結(jié)報告篇七

201*年11月27日至12月7日,，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學(xué)承擔的教育部“國培計劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”,。此次學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過緊湊而充實的十天學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念,。

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如師大文學(xué)院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴教授站在社會科學(xué)的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題,。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：1,、社會實用主義風氣的影響;2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;3,、工具論觀念的影響,。以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應(yīng)有什么作為,，賴老師以自己為現(xiàn)身說法,，認為語文教師一定多讀書，讀好書,。多讀一點人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學(xué),、宗教,，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀,。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒,。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程,。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：1,、歷史背景：政府的選擇與推動;2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);3,、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;4,、課堂變化：學(xué)生的體驗與發(fā)展;5、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等,。張教授站在新課改的前沿,，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革,。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,，育人為輔;甚至是只教書,，不育人。孫教授強調(diào),，育人比教書重要一百倍,，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的,。接著引用孔子,、老子、荀子,、蘇格拉底,、洛克、蒙田,、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,，更是對一線教師理念的一次糾正。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學(xué)知識,。

教師是一個永遠新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告。熊老師用幽默生動語言,，借很多實在的教學(xué)實例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧,。熊老師長期從事教學(xué)法研究，長期扎根一線研究,，也?？痛袑W(xué)講壇，有理論有實踐,。很多提法值得學(xué)習(xí),。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,。實在是太有道理了，我舉雙手贊同,，因為我也是這樣認為的,。

又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語文教學(xué)設(shè)計方面的做法：1、閱讀教學(xué)要著眼于高中三年,，有一個長期的系統(tǒng)的計劃,，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。2,、每篇課文的設(shè)計要集中解決一兩個突出的問題,，不要面面俱到,，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜,，讓學(xué)生一課堂下來有所得,。3、對文本的處理,，強調(diào)教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。同時要充分注意尊重學(xué)生的閱讀,，并注意引導(dǎo),，以提升他們的認知與感悟能力，甚至有的時候要肯定學(xué)生的精神,，引導(dǎo)他的方法,。要依據(jù)文本的特點設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，選擇其最顯著的特點進行深入地剖析,。譚老師是省名師，又是師大附中的語文臺柱子,，“另類”教師,，幾十年的教學(xué)“摸爬滾打”形成自己獨特的教學(xué)特色，對我們無疑是新的啟發(fā),。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《關(guān)于作文教學(xué)有效性的思考》強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿。2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于批導(dǎo)如何寫,，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風。

又如,，南京師大李如密教授《教學(xué)風格理論與優(yōu)秀教師的成長》,。李如密教授強調(diào)，教學(xué)藝術(shù)是詩,，教學(xué)風格是詩之韻,。創(chuàng)造教學(xué)風格的基本方法：1、優(yōu)勢培育法,。尋找自己的優(yōu)點,，然后有意識地強化，形成優(yōu)勢,。2,、弱點逆轉(zhuǎn)法,。克服自身的缺點,，痛下功夫改造它,。3、選擇突破法,。根據(jù)個人特長與教學(xué)需要選擇某一問題作為突破口,，重點攻關(guān)，做強做精,。4,、綜合建構(gòu)法。通過對教學(xué)活動及其過程的系統(tǒng)完整的認識,，確立教學(xué)整體風格,。5、實踐升華法,。每日一創(chuàng),，每周留一個，最后每月留一個,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù),。

如深圳中學(xué)特級教師王木森老師上的《逍遙游》,。從一個新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《逍遙游》，清晰明了,，也適合中學(xué)生理解,，值得學(xué)習(xí)!

又如，師大附中朱澄能老師上的《氓),，原生態(tài)地展現(xiàn),。古來教學(xué)無定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙,。只要眾生皆有益,，不枉課堂走一遭。

又如，赴豫章中學(xué)兩節(jié)課,。第一節(jié)：《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風來,，子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主,，心靈突圍天地寬,。第二節(jié)：《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來,，生動形象,，聯(lián)系生活思考，一步步引導(dǎo),。緣事析理比較難,，以小見大對比開。因果推究感悟深,，娓娓而談步步來。

從實踐中來,，到實踐中去,。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點是做中學(xué)，而不是坐而論道,。不僅對提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助,，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺,。

四,、學(xué)習(xí)了教學(xué)備考技巧。

教學(xué)的一大直接目的是高考,。高考成績的高低是衡量教學(xué)效果最直接的手段之一,，也是目前常用的手段。所以,，教育教學(xué)一方面不能離開育人的本質(zhì),，也不能脫離高考的要求。不同的教學(xué)時段,，要合理的處理兩者的關(guān)系,。此次培訓(xùn)，江西省語文高考專家特級老師王道信老師特別講了教學(xué)與高考的問題,。王老師首先談了高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。三個字：“亂”、“邪”,、“差”,。再重點簡述江西高考語文的四個回歸。1、回歸教材：讓考學(xué)統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來,。2,、回歸基礎(chǔ)：以反技巧命題強化素質(zhì)教育。3,、回歸能力：全面檢測語文素質(zhì),。4、回歸寫作本源：考查學(xué)生真實寫作能力,。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學(xué),。對閱讀教學(xué)如何聯(lián)系高考談了自己的看法，很有啟發(fā)性,。

五,、明確了教師成長軌跡。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如江西師大謝翌博士,，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》,。從四個方面簡述了教師智慧的形成：1、為什么說教師需要智慧,。2,、什么樣的教師學(xué)生最喜歡。3,、教師需要哪些智慧,。4、怎樣才能成為智慧型教師,。很有指導(dǎo)意義,。

又如，余江一中姜舟斌老師的《語文教學(xué)資源與語文教學(xué)》中關(guān)于如何利用教學(xué)資源,，語文教學(xué)要從享受走向幸福,。幸福其實是一種心態(tài),。做點事：讀書，寫作,，實踐,，反思，研究,。讓學(xué)員們對教師成長與教師的心理有一種新的認識,。

又如，南昌教研員胡小望老師的《高中語文課程的實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有,。如若深入多思考，目標達成豈能愁,。都很有指導(dǎo)性,。

六、結(jié)識了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。

七,、明確了今后工作目標。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任,。骨干教師培訓(xùn)給我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任。

今后我會學(xué)以致用,，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,，他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

骨干教師總結(jié)報告篇八

一學(xué)期來，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前 進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開 拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動并認真做好記錄。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如,。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足用活教材,，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教四年級和五年級的美術(shù)課,。在日常教學(xué)中，教學(xué)時注重課前的充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學(xué)生的美術(shù)做品,，,，不同年級采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語，注重學(xué)生的心理教育,，鼓勵學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生,，改進教法，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“我設(shè)計的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“造型獨特的椅子(設(shè)計課)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負責的變廢為寶校本課程,，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品,，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看,，開闊了學(xué)生的思路，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程,。學(xué)生所收獲頗多。

總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

四,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)石佛營小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻,。

骨干教師總結(jié)報告篇九

20--年9月,，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課,，也參觀了先進園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn),，讓我感觸很深，體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓,。

提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師提供了詳細生動的解讀,。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體,、以教學(xué)實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標,。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思,、以專家的視角進行反思,、以家長的視角進行反思。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,，初步形成自己的音樂教學(xué)風格。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微,，就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗,，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題,，學(xué)以致用嘗試有價值的反思,，收到較好效果。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式，本次活動以課題研究為導(dǎo)引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術(shù)實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持,，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法,、角色模仿法、同伴互助法,、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功,。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合,?；顒邮盏胶芎眯Ч嵘n堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法,，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評,。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進方向的燈塔,，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程,，讓我對自己有了全新的認識,，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,，不僅要踏實認真地埋頭苦干,，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次,。

研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念,，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究,，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。

作為一名骨干教師,，任重道遠,。我愿用心鑄輝煌!

骨干教師總結(jié)報告篇十

本學(xué)年，我結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,、志趣,、理想以及自我價值的實現(xiàn)。教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富有趣味性,、探索性,、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，并為學(xué)生提供適當?shù)闹笇?dǎo),，通過精心設(shè)置支架,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，,。讓學(xué)生產(chǎn)生認知困惑,，引起反思,，形成必要的認知沖突,，從而促成對新知識意義的建構(gòu)。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義,。

二,、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新,，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程?！币虼?，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程,。

教學(xué)中,，首先學(xué)生應(yīng)該學(xué)會思考，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、比較,、歸納、和提出猜想的過程,。教學(xué)中,，不僅要注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進行思考,。如果學(xué)生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，教師就鼓勵學(xué)生相互合作交流，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題并發(fā)展問題,，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化,，有利于思維的發(fā)展,，有利于在和諧的氣氛同探索，相互學(xué)習(xí),，同時,，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗,。

三,、注重開放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)作為一門思維性極強的基礎(chǔ)學(xué)科,，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件，而開放題的教學(xué),，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，尤其對學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性,，所以,，在開放題的教學(xué)中，選用的問題既要有一定的難度,，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受,，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生可以從不同角度,、不同層次充分施展他們聰明才智的余地,，其目的在于通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力,，注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步,，又有了學(xué)習(xí)的動力,，并樹立起學(xué)習(xí)的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

五,、一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

一份耕耘，一份收獲,。本學(xué)年,，通過各方面的努力，教育教學(xué)中取得不少成績,。學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立較為明確的學(xué)習(xí)目標,，養(yǎng)成教育初見成效,，在期中統(tǒng)考中，成績名列前茅,。我將在以后的工作總繼續(xù)本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

骨干教師總結(jié)報告篇十一

短短的兩周內(nèi),，我在__市__第一中學(xué)參加了__省20__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)實踐過程中,，我聆聽了們的公開示范課,，物理課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

1,、跟崗學(xué)習(xí)活動真的收獲不小。

徐輝老師講課思路清晰嚴謹,，語氣逆揚頓挫,，對于關(guān)鍵詞重點強調(diào)。在分析問題的過程中,，引用啟發(fā)式法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。問題設(shè)置層層遞進,，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S,，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代,。黎__老師講課時先讓學(xué)生對有關(guān)知識進行回顧,，舉出具體實例，創(chuàng)設(shè)問題情景,，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識,，培養(yǎng)思維能力。對于試題講評課,，有些老師把試題內(nèi)容進行分類,，再用類型題目補充擴展。在分問題的過程中,，畫圖幫助學(xué)生建模,。在教學(xué)中始終堅持老師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位,。

2,、要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)設(shè)計水平和教育教學(xué)技能,。

由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點，如重視知識的傳授,，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng),。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計方面進一步改進我們的課堂教學(xué),。

3,、在兩周的學(xué)習(xí)過程中，我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。

學(xué)員之間,、師生之間相互聽課,、評課、討論,，取長補短,，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,。我們都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效,。我們將討論的問題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，并在教學(xué)實踐中檢驗教學(xué)理論,。

這一次跟崗學(xué)習(xí),，為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我的視野,，增長了我的見識,，我確實是學(xué)到了很多有用的知識，也更新了很多觀念,。從自己的心理素質(zhì),、教育教學(xué)技能、班級管理,、團隊合作等方面都有不同程度的提高,。作為一名物理教師，我會盡力將學(xué)到的知識技能運用到物理教學(xué)課堂中,，在教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師。

骨干教師總結(jié)報告篇十二

我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有聽課、有評課,、有授課實踐,、有學(xué)員間的互動交流，有專家進行講座,。專家,、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進管理經(jīng)驗,，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),，進行教學(xué)實踐,，多聽、多看,、多思,、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、跟崗實踐內(nèi)容：

1、教學(xué)實習(xí)：跟崗期間,，聽評課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié),、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課,、匯報課14節(jié)),。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報課各一節(jié),。

3,、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課,、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié),。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié),，赴深圳實驗中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔任大眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié),，收獲很大,。

二、主持人陳昔安老師悉心安排,，狠抓落實,，跟崗學(xué)習(xí)注重實效

1、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，工作室成員積極配合,，跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報到,，并替我們安排好了食宿,，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖,，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑,。

2,、工作室計劃具體，安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,，陳老師都做了詳細的安排計劃,，如培訓(xùn)前的材料準備、注意事項,、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排,，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性,。

3,、陳老師親力親為，狠抓落實

從計劃到實施及后期檢查落實,，陳昔安老師親力親為,。無論是集體備課、聽課,、評課,，還是教學(xué)反思、博客,，甚至學(xué)員的日常生活,，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4,、名師引領(lǐng)，共同進步

陳老師不僅學(xué)識淵博,，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情,。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴謹,，做人的低調(diào)實在,。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),，互相借鑒,，共同進步,。我們學(xué)會了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,，我們總結(jié)了每個成員的授課特點,，每個人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如,。我們學(xué)會了相互欣賞,，評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。

三,、內(nèi)容豐富形式多樣的活動,，牽引著我們不斷進步

1、形式多樣的專題講座,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關(guān)于說課,、上課、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,，通過講座接受了多方面的新思想、新方法,，收獲很大,。

2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課,。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課,，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點,，聽后對自己教學(xué)很有幫助,。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,，對我的教學(xué)很有啟發(fā),。

3、赴深圳實驗中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽,，聽了來自深圳各個學(xué)校教師的說課,。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍,，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向,。

這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

四、收獲與反思

1,、對課堂教學(xué)有了新的認識

學(xué)習(xí)期間,，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認識,。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點總結(jié)方法,，效果很好;李念老師的大方自然，課堂收放自如,。張微老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新,。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,，對學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處,，課堂氣氛輕松自如;葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋;陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學(xué)風格,，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認識，原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助,。

2、提升了對教學(xué)研究的認識

新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實踐者,，而不能僅僅是個教書匠,。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等,。通過聽講座,、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道,，期望今后能有所收獲,。

3、對教師職業(yè)的新認識

這個問題以前很少考慮過,，見到陳老師和各位骨干教師后,，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認識到這就是名師風范,。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè),，讓我們認識到名師就應(yīng)該是這個樣子,。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅持，對工作,、學(xué)生的牽掛,，都體現(xiàn)了一個人民教師的良心，這就是教師,。

骨干教師總結(jié)報告篇十三

20__年8月21日至22日,，我非常幸運地參加了贛榆縣暑期生物骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，專家與名師的報告以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了諸多疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大,、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,。

在這里，我要衷心地感謝贛榆縣教育局給我們創(chuàng)造了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我聆聽了贛榆縣教育局教研室宋世亮老師20__年生物中考試題分析和關(guān)于中學(xué)教師做課題研究的報告，贛榆縣實驗中學(xué)陸吉龍老師的六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，贛榆縣外國語學(xué)校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專題報告,，再一次深深地感受到：一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點;一個人有多成功,，看他與什么人相伴;有幾位好同伴，將會成就你的一生,。

在貫徹新課改精神的過程中,，宋世亮主任帶來的思想道德教育，鼓勵教師安心是最高的境界;他像一位老朋友一般,，與大家一起談人生,、談工作,，激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想,。宋主任鼓勵我們初中生物教師多做課題研究,，多讀書，多思考,，多動筆寫教學(xué)心得,。聽了宋主任的報告后，我對自己的心態(tài)作了一個調(diào)適,，樹立了新的正確的教育觀,，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情,。愛事業(yè)、愛學(xué)生,，輕輕松松地當老師,，快快樂樂地干事業(yè)。放下包袱,，拋卻沉重,，讓微笑永遠綻放在臉上!要善待學(xué)生，尊重生命,。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過改變目標,、改進方法、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄,、調(diào)整認知等幾個方面向名師靠近，促進自己向大師方向發(fā)展,。這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。

陸吉龍老師六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計,、研究的方法,。陸老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到建構(gòu)式課堂教學(xué)清新的氣息,。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁,，授人以漁不如授人以漁場”,。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅信我會去探索、解決,，而不是躲避,，因為希望就在前面!我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。

邵玲老師用實際事例展示編題命題的方法及要點，使我在編題命題方面有了更深入的了解,，茅塞頓開,，提高了自身的素養(yǎng)。這種命題方式的重大轉(zhuǎn)變,，是自身發(fā)展的需要,，也是教師之間團結(jié)合作、共同發(fā)展的需要,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我清醒地認識到：專家和名師能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加培訓(xùn)的教師，要在教學(xué)中學(xué)會反思,。在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師,。

生物骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告

骨干教師總結(jié)報告篇十四

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo),，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好。

嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好帶頭作用

我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

反思工作,，不斷進取

一份努力,，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在今年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學(xué)生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,，讓學(xué)生享受生活》,、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學(xué)期來,，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

骨干教師總結(jié)報告篇十五

市級骨干教師的科研狀況進行了問卷調(diào)查,，內(nèi)容涉及對待科研的態(tài)度,、影響做科研的最重要因素、對研究方法的掌握程度,、參與課題情況,、今天本站小編給大家?guī)砹耸屑壒歉山處熍嘤?xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

x年x月,，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),。每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要 從“新課程改革的背景”,、“當前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”,、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討，共同解決,，在共同探討中,，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論,，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的,。

二、在教學(xué)活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn),。整整兩個月的時間，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連,，我心情特別高興,。回顧兩個月的學(xué)習(xí),，我感觸很深,，收獲頗多。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的操作技能,?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研,，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,，使我對教會學(xué)生“會做人，會做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、培訓(xùn)情況簡介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練,、企業(yè)實踐三個模塊,，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧,、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā),、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和方法、國際商務(wù)交易磋商,、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及方法,、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及方法(匯付,、托收和信用證),、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點及實訓(xùn),、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn),、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體

課件

學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)院負責組織安排了綜合考核,，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識與技能,、企業(yè)實踐、

教案

二,、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業(yè)教育的認識,，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識,、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) ,。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴重缺乏實踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法,、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識的記憶,，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實際不夠,，強化職業(yè)技能教學(xué)不足,，實用性的實訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果,，用人單位認為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實踐,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強，有的甚至認為只是為了拿一本證書,，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。

因此,，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法，更新育人理念,，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,，加強校企合作,，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位,，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作,，怎樣結(jié)合學(xué)生實際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助,。

通過本次充電學(xué)習(xí),，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ),，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：

1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點來整合課程,，以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,，開設(shè)核心課程

《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》,、《國際貿(mào)易單證》,、《辦公自動化與英文同聲打字》

4) 加大選修課程的比例，增強“活”崗位群的適應(yīng)能力

5) 課,、證融合,，增強學(xué)生職業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。

6) 改革完善實踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習(xí)》,、《外貿(mào)單證實習(xí)》、《模擬商務(wù)實訓(xùn)》,、《商務(wù)綜合技能實習(xí)》等實習(xí)課程,，在實踐中運用知識，構(gòu)建能力,。

注重實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合,，校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)相結(jié)合

2、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語言,、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師,，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識,。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐,。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間，每天上6個小時的課,，老師講的內(nèi)容很多,，速度很快，比較緊張,，培訓(xùn)的老師,，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生,、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。

老師們專業(yè)理論扎實,，實踐經(jīng)驗豐富,，講課深入淺出 ，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識,，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力。

通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù),、進口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程,、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求,。通過國際商務(wù)單證實務(wù)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn),，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性,。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識嫻熟,，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識,，她是一個充滿生活情趣快活的人,，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識和觀念為載體,，傳遞樂觀和積極的信息。

第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性,，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上,，教師的臺詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進行精心至少是認真準備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣,。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會給學(xué)生一副地圖,，問學(xué)生未來想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍圖,。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課,。還有一位教 “國際商務(wù)實務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時,，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,，更令我們敬佩的是,，為了驗證期間的一些疑點，他親自到一些企業(yè)實地考察,，找出正確結(jié)論,。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服,，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h遠勝于言教,，在此,，我深有體會,。

3、開闊了眼界,、增長了見識

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座,，參觀樣品間,、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化,、崗位規(guī)范,、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

4、加深了友誼,，促進了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域,，有廣東、浙江,、江蘇,、湖南、江西,、西藏,、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。

培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺,，我們大家來自基層,，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將,，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師,，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長,，能歌善舞,、風姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西,，對人生有了更多的感悟,。

兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵,，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓(xùn)機會,，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機會，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識,、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進和提高教育教學(xué)水平,，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責任,。

當你處在一個陌生的環(huán)境中,，一群陌生的人里生活學(xué)習(xí)工作一段時間后，你是不是會有一些不一樣的東西在你腦海里滋長,，那些東西會化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗永久儲存在你心底最深處的“寶庫”里,，這就是

心得體會

我有幸參加了濰坊市舉辦的實驗教師20xx年6月,、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下,，對中小學(xué)實驗教師在金寶賓館,、濰坊黨校進行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間,，我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選,、實驗教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等。第二期培訓(xùn),，我們聆聽數(shù)字化實驗室在教學(xué)中的應(yīng)用和標準化建設(shè)及規(guī)范管理實驗教學(xué)的等報告,，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，獲益匪淺,，教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟,。

在這兩次培訓(xùn)中,，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明,，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外,，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué),，雖然也比較注重實驗教學(xué),，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑,。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流,。真是對癥下藥,，參加培訓(xùn)教師一致認為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的,，符合化學(xué)教學(xué)實際,。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求,，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!

1.以室為陣地,，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地,，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè),，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展,。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進,，自制微型化,、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,，如用飲料瓶,、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器,、集氣瓶等,。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育,。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進實驗室開展探究活動,，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充,。

2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的實驗題材,，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,，我們組織學(xué)生參觀,、調(diào)研，并開展探究性小實驗,。通過實驗,，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強了社會實踐能力,，培養(yǎng)了社會責任感。

3.以師生智慧為隱性課程,，開發(fā)和利用生成性資源

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果,。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn),。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,，準確把握 “意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成,。