隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,,報(bào)告不再是罕見的東西,,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,,并提供解決方案或建議。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,,我們一起來了解一下吧,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇一
作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:
(一),、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。
經(jīng)過了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),,做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子,,自覺性還是相對較低,,早上來得早,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,,需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),,將她們兩人一組搭配起來,,每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,,一個(gè)組織紀(jì)律,,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)學(xué)期下來,,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí),,學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多,,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”,。為了改變這一狀況,,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會(huì)用大掃把,,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場,,學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。
這學(xué)期,,學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),,都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),,反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來,,我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排,,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加,,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有:
九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),,組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),,以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),,號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng),使他們了解幸福生活的來之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,,積極參加“最佳教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),申報(bào)“安全”特色中隊(duì),,并針對這一特色開展了一系列活動(dòng),。
十月份:利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,,并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),,激發(fā)學(xué)生對航天知識(shí)的興趣,,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望,。
十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),,考好期中試,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測,、小結(jié),,并在考試后召開家長會(huì),及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長,,與家長溝通,,以取得深長的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開展“我是中國人,,寫好中國字”的教育,,組織學(xué)生練好鉛筆書法,積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。
十二月:配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),,號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享,使教室書香繚繞,,樂趣不斷,,經(jīng)過動(dòng)員,全班學(xué)生共捐書64冊;鼓勵(lì)學(xué)生與中國古文化做親密接觸,多讀,、多背古詩詞,,學(xué)生積極響應(yīng),在二年級(jí)古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,,踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,,經(jīng)過全體同學(xué)的努力,我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績,。
二,、教學(xué)方面
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外,。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。一方面,我不斷地充實(shí)自己,,積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面,我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教,,并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù),,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平,。另外,,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生。
2,、因材施教,,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,,在本校多實(shí)施,,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。繼續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量。利用早晨,、中午空閑的時(shí)間,,給差生補(bǔ)課。同時(shí)發(fā)揮小干部的作用,,通過一幫一活動(dòng),,促使他們進(jìn)步。
6,、時(shí)刻把安全放在首位,。抓住教機(jī),多灌輸安全方面的知識(shí),,增強(qiáng)他們的安全意識(shí),。從小事做起,從自我做起,,并且把安全意識(shí)帶回家,,不在學(xué)校同樣要注意安全,。
7、學(xué)校與家庭教育想結(jié)合:多與學(xué)生家長溝通,,切實(shí)做好家校聯(lián)系工作,,與家長搞好關(guān)系。采取多種方法,,做到經(jīng)常聯(lián)系,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇二
記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上我的課,。在課堂教學(xué)中,我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),,堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,。在教學(xué)過程中重視對學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神,。
我認(rèn)真的批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),通過給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們進(jìn)步很快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇三
窗外傳來悠揚(yáng)的《茉莉花》樂曲,那淡雅而悠遠(yuǎn)的“香氣”,,讓人的思緒輕輕地飄向遠(yuǎn)方,,時(shí)間過得很快,一晃一年的時(shí)光已悄然而過,?;厥讈淼剿膶?shí)小的一年,欣喜中伴隨著忙碌,,忙碌中體會(huì)著充實(shí)!能夠從這么多人中脫穎而出,,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任,。于是,,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,,不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望?,F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長,。
一,、師德方面
本人在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),,既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神,。力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立好的印象。本學(xué)年,,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在政治思想方面,,本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表,。
在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平!,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,,有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
我個(gè)人以為,,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,,為人師表”,。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),,更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長,。
本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
二,、工作方面:
作為一名教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,,這也是我今后不斷努力的方向,。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,。因?yàn)楸救艘恢睆氖鲁踔姓Z文教學(xué),,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,。對差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),。我訂閱了包括《教師博覽》,、《山東教育》、《語文教學(xué)之友》,、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志,,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3,、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn),。“人外有人,,天外有天,。”來到四實(shí)小,,才發(fā)現(xiàn)這里是藏龍臥虎之地,從別人優(yōu)秀的身上我發(fā)現(xiàn)了自己渺小的影子,。學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4,、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,,運(yùn)用新理論,,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),,提高自己的計(jì)算機(jī)水平,。
三、打造全優(yōu)課堂,,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,,并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,,聽講座,領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,,撰寫課后反思?;氐綄W(xué)校,,我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請教,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,我查資料,、做教具,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。
(2)上課。我聽了許多名師的課,,發(fā)覺他們上課有激情,,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講精練,,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。做練習(xí)巡視時(shí),,我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進(jìn)步,。
(3)做好課后輔導(dǎo),,對后進(jìn)生做到從友善開始,理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,想法,,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),,博采眾長,,努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,,堅(jiān)持獨(dú)立地思考,,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,,或是哪個(gè)問題沒有講透,怎樣講會(huì)更好,。
四,、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,,做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
五,、反思工作,,不斷進(jìn)取
一份努力,一份收獲,我任教的畢業(yè)班在20__年小升初考試中取的優(yōu)異成績,,有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路路在何方》獲市三等獎(jiǎng),《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,,讓學(xué)生享受生活》,、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng),另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng),。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,,我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績的同時(shí),我也在思量著自己在工作中的不足之處,,同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平,,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí),。
一學(xué)期來,,作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長足提高,,在理論上也得到了充實(shí)提高,。然而教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工,特別是作為骨干教師,,我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇四
在校內(nèi),,虛心、主動(dòng)地向李波學(xué)習(xí)信息技術(shù),,豐富教學(xué)手段,,幫助劉麗處理課后疑難。開展并參加了教師公開課活動(dòng),。所作的公開課獲得了全校師生的好評(píng),。而且抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會(huì),,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,,及時(shí)消化,,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,,不斷總結(jié),,不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,提高自己的課堂教學(xué)水平。在教學(xué)研究活動(dòng)中,,老師們積極參與,,在教學(xué)中自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思,、研究的習(xí)慣,。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,,解決問題,,不斷總結(jié),共同提升,。所撰寫的論文獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng),。在不斷的工作實(shí)踐中,,我深深地認(rèn)識(shí)到,,教育教學(xué)需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,,提高自身的素養(yǎng),。在教學(xué)中也顯示出自己的不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,,如何作好更好的教書育人,,這些還需不斷地努力,。
總之,,在這一學(xué)年中,,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng),;電腦知識(shí)長進(jìn)不快,。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,,不斷努力。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇五
本人自1999年參加工作以來,,我在本職崗位上恪盡職守,,踏實(shí)工作,為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)做出了一些力所能及的事,,培養(yǎng)了一批又一批的侗鄉(xiāng)桃李,。
當(dāng)我剛剛走上講臺(tái)的前幾年,,由于本人缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)總是覺得不能得心應(yīng)手,。后來我憑著一股獻(xiàn)身教育事業(yè)和樂在侗鄉(xiāng)育桃李的熱忱,,虛心學(xué)習(xí),,不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,,時(shí)常思考著課堂教學(xué)的技藝,如何才能讓學(xué)生從“學(xué)得苦,,學(xué)得死”的課堂枷鎖中擺脫出來,,經(jīng)過本人長時(shí)間對教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行鉆研,又不斷地在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,,使自己的課漸漸地受到學(xué)生所喜歡,,也就形成了一套獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我壓擔(dān)子,,分配給本人一些關(guān)鍵性的教育教學(xué)任務(wù),,使我自己在13年的磨練中,,很快成為教壇新秀。自己所做的工作也得到了上級(jí)的充分肯定和認(rèn)可,,也博得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的好評(píng),。在20xx年以來,本人連續(xù)被鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,, 20xx年所帶的畢業(yè)班在參加全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中所任教的語文學(xué)科榮獲全縣同級(jí)同類學(xué)校二等獎(jiǎng)的好成績,,在20xx年,本人被共青團(tuán)錦屏縣委和錦屏縣教育局評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。
“教無定法,,貴在得法”,而“貴在得法”務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論為基礎(chǔ),。13年來,,本人只要有機(jī)會(huì),從不放過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的良機(jī),。函授的,、面授的乃至網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的本人都能見縫插針的抽取時(shí)間參加學(xué)習(xí),其主要目的就是要用學(xué)得的先進(jìn)教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。在20xx年至20xx年本人就參加了小學(xué)教育專業(yè)??聘叩冉逃淖詫W(xué)考試,取得畢業(yè),。20xx年起又一直本科在讀,,專攻漢語言文學(xué)專業(yè)。20xx年7月,,本人參加全州的中小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)教材語文學(xué)科培訓(xùn),。20xx年,參加北京大學(xué)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班,,專攻小學(xué)班主任管理工作,。20xx年參加“國培計(jì)劃”小學(xué)思品學(xué)科的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)。20xx年7月下旬,,本人又參加貴州省教育廳與美國科特教育協(xié)會(huì)在貴州師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的20xx年暑期《海內(nèi)外基礎(chǔ)教育研討會(huì)》,。此外,在“小繼教”的第一階段和第二階段的集中學(xué)習(xí)中,,本人從沒有請過一次假,,總是全身心地投入到提高自我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。通過從不間斷地學(xué)習(xí),,不僅豐富了自己的教育教學(xué)理論,,而且還提高了自己駕馭課堂教學(xué)的水平,讓自己在課堂教學(xué)中能得心應(yīng)手,左右逢源,。
大比武活動(dòng),借此機(jī)會(huì)既可以從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)技藝,,又可從中鍛煉自己,。后來,又存“藝高膽大”的心態(tài),,應(yīng)邀到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)去上示范課,,現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師。20xx年11月,,本人參加全縣新課改小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽,,就摘下了一等獎(jiǎng)的好成績。20xx年4月,,本人被縣教育局教研室聘請到本縣的彥洞鄉(xiāng),、固本鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)上課改示范課,。20xx年3月份,,本人又被縣教研室聘請到平秋鎮(zhèn)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。20xx年10月,,本人應(yīng)邀到本縣的裕河小學(xué)上公開示范課,。20xx年9月,本人參加全縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中,,又榮獲一等獎(jiǎng)的好成績,。20xx年9月,本人參加全縣小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽,,也取得了一等獎(jiǎng),。并于同月被錦屏縣教育局推薦到黔東南州參加中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中,取得政治學(xué)科小學(xué)組一等獎(jiǎng),。
自20xx年以來,,本人先后到本縣的4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)7所學(xué)校上過公開示范課,參加聽課的教師累計(jì)達(dá)600多人,。無論是報(bào)名參加優(yōu)質(zhì)課競賽,,還是應(yīng)邀參加公開示范課,或是在本校上示范課,,以及指導(dǎo)年青教師,,本人并非圖其名利,而是借助一些平臺(tái)不斷地鍛煉自己,,就新課程改革進(jìn)行交流探討,,也期望能夠現(xiàn)場對一些青年教師有所教益。
工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,只能證明我的過去,。侗鄉(xiāng)教育事業(yè)的未來,,任重而道遠(yuǎn)。我決心在侗鄉(xiāng)教育事業(yè)這塊天地里上下求索,,發(fā)揮教研教改“領(lǐng)頭雁”作用,,努力發(fā)揮自己的光和熱,,讓滿園桃李,,遍地芬芳,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇六
北京的心理學(xué)專家張勤老師舉止優(yōu)雅,,觀點(diǎn)獨(dú)到,,她的講授融知識(shí)性,、理論性,、趣味性于一體,,極具感染力,。她從談孩子的性格開始,,形象地將人的性格分為“紅、黃,、藍(lán),、綠”四種類型,并結(jié)合鮮活的個(gè)案對每種性格進(jìn)行解析,。我靜靜地聆聽,,眼前突然一亮,妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道:“孔子教人,,各因其材,。”兩千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法,。然而,,仔細(xì)反思:在現(xiàn)實(shí)教育中,我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展,,往往忽略了先天的本性研究,。特別是“大班額班級(jí)授課制”下,我們強(qiáng)調(diào)整齊劃一的同時(shí),,無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展,。讓我們尊重孩子天性,尋找的教育策略:妙用性格,,因材施教,。童年成就孩子的一生,讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,,孩子會(huì)有跌跌撞撞的時(shí)候,,但我會(huì)把微笑、撫摸、鼓勵(lì)送給孩子,,把尊重,、理解、寬容帶進(jìn)課堂,,把倦怠,、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外,,無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,我都?huì)帶著這“一群魚”跟我走,。張勤老師對孩子性格的解讀,,為我打開了更加亮堂的教育之窗。
走進(jìn)錦西外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué),,首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化,,樓梯上、教室里都放著科幻,、童話,、寓言、成語故事等書,,孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手,,心靈在書海里得以浸潤。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念,,形成了生命教育課程體系,。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”,、“個(gè)性化”,、“專題化”的生命課程課例,使我感悟到教育回歸生命真實(shí)的理念,。在這里,,老師是一支快樂的蠟燭,點(diǎn)燃了孩子求知的欲望,,讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人,,引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊妫岣呱馁|(zhì)量,,實(shí)現(xiàn)教育生命的和諧,,這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識(shí)令我敬佩。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材,,讓切實(shí)有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力,,讓學(xué)生面對生命懂得欣賞,懂得感恩,懂得相處,,懂得敬畏,,使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育,這值得我們每一個(gè)教育工作者潛心思考,,踏實(shí)踐行的,。
白果林小學(xué)、營門口小學(xué),、張家巷小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié),,聚焦有效,通過高,、中,、低段課例展示,執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實(shí),、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討,。張家巷小學(xué)任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,,難易適中,,由淺入深,,疑在該疑時(shí),問在精當(dāng)時(shí),,令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細(xì)致促我深思,,課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識(shí)?“疑是思之源,,思是智之本”,。疑是探求新知的開始,,也是探求新知的動(dòng)力,。課堂上,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立汲取知識(shí)的有效途徑,,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段。在學(xué)習(xí)的過程中,,師生進(jìn)行心靈的對話,,思想的碰撞,語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩,,學(xué)生才能由一個(gè)個(gè)“學(xué)會(huì)者”真正變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)“會(huì)學(xué)者”,。
匆匆的足跡之后留下的是思考,是新的認(rèn)識(shí),,是更加明確的責(zé)任感和緊迫感,。“學(xué)然后知不足,,教然后知困,,知不足然后能自反也”將時(shí)時(shí)激勵(lì)我、鞭策我廣泛閱讀,、不斷學(xué)習(xí);博采眾長,,不斷積累,讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長流,。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點(diǎn),,讓這一次“幸福之旅”點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的新動(dòng)力,。我深信,幸福是一種感覺,,在教育中尋找感覺,,就會(huì)在教育中感覺到幸福!
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇七
小學(xué)語文教育作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性教育,是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),,對學(xué)生的發(fā)展起到奠基性作用,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié),希望對大家有所幫助,。
自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,,現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神,,自覺踐行“三個(gè)代表”精神,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想,、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、教育教學(xué)方面:
一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主
個(gè)人工作總結(jié)
,,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究,。2、分層合作,,是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索個(gè)人工作總結(jié),,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié),我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4,、規(guī)范作業(yè),。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng),。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),,進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,,如何利用制作等一系列活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒,。
6,、制定幫教方案。
對個(gè)別的差生,,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,,采用多提問,多檢查,,及時(shí)疏導(dǎo),,及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),,在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,,促進(jìn)雙贏效果,。
7,、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1,、提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,,自主備課,,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生,、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,,備教學(xué)策略,,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教,。
2,、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),,目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位,,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),,預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,,我主動(dòng)對目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感,。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式,。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,,對比較感性的文章,,對文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,重視學(xué)生的自讀自悟,。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),,更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),,包括激勵(lì)和批評(píng)。b,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對性的評(píng)價(jià),,既要避免空洞,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià),。c,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,,不傷害學(xué)生的自尊,。
3、對課后反思有效性的研究,。
一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動(dòng)筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,,從反思中得到啟迪和升華,取得進(jìn)步,。
三.遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
,,不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。四、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,,積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,,在此項(xiàng)工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng),。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,,更新觀念,豐富知識(shí),,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果,。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。
教案
編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn),。
3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),,化消極因素為積極因素,。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,,動(dòng)之以情,。首先做到"真誠"二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的,。
四,、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。
1,、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,,衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2,、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,,學(xué)好各門功課,,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,互通情況,取得家長的支持和配合,,指導(dǎo)家長正確教育子女等,。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。
總之,一年來,,干了一些工作,,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,,工作中也存在著一些不足,,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,,揚(yáng)長避短,,爭取更大的成績,。
時(shí)光飛逝,我們在感嘆時(shí)間過的如此之快之余,,不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作,,我積極努力的學(xué)習(xí),,向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:
一,、師德表現(xiàn)
教師的稱號(hào)是神圣的,教師的道德是高尚的,。本學(xué)期,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)江“三個(gè)代表”重要講話材料,按時(shí)參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷提高自身素質(zhì),加強(qiáng)道德修養(yǎng),,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心集體,,以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,注重政治理論的學(xué)習(xí),,積極向黨組織靠攏。
二,、教育,、教學(xué)工作
(一)、上課
我知道教學(xué)一定要吃透教材,,在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí),不時(shí)在課堂上滲透些課外知識(shí),,這樣一方面能拓寬學(xué)生知識(shí)面,另一方面還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,效果很好。我天天都會(huì)花寫時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上,,然后把我所學(xué)知識(shí)更專業(yè)化,、更純正地教給我們的學(xué)生,,真正做到“學(xué)以致用”,,將學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。工作中,,為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué),我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,,全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注每一份執(zhí)著,,每一份認(rèn)真,。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,,注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,。課堂內(nèi)面向全體同學(xué),,公平地對待每一位學(xué)生,有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會(huì),。
(二),、備課
我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材,,備好每一堂課才能上好每一堂課,。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料,,分析教材,,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),,采取切實(shí)可行的教學(xué)方法,。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋,所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸,,和他們交朋友,,以便更好地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,不斷調(diào)整教學(xué)手段,照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,,預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點(diǎn),,于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法,把這些先進(jìn)的理念,、方法運(yùn)用到備課中外,,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明,,又注重了個(gè)人鉆研,。
(三)、教研教改
有句話“活到老,,學(xué)到老,。”所以平時(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高,,每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng),,我便虛心前去學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),,寫好
心得體會(huì)
,,吸取經(jīng)驗(yàn);積極申報(bào)教研課,做到向老同志多學(xué)習(xí),,跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己,,不斷研究,每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,認(rèn)真學(xué)習(xí),,練好基本功,盡管苦點(diǎn),,累點(diǎn),,課時(shí)多些,我也一一克服,。(四),、作業(yè)和輔導(dǎo)
作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計(jì)外,,批改也一定及時(shí)認(rèn)真,,評(píng)講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐心,。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù),,于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導(dǎo),及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困惑,,鼓勵(lì)學(xué)生信心,,防止兩極分化??偨Y(jié)過去,,我深感教學(xué)工作中困難仍不少,,自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信,,只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,加強(qiáng)鉆研,在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中,,我的語文教學(xué)一定能更上一層樓,。
三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作
(1)抓得準(zhǔn),,做得細(xì),,要有恒心,要樂于幫助,。
準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí),,要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過錯(cuò)的原因,把準(zhǔn)“脈搏”,,然后再有針對性地開展思想教育,。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如:好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良,。為此要仔細(xì)分析,找準(zhǔn)病癥,,區(qū)別對待,因事因人而異,,力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展,。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,,克服消極因素,,提高學(xué)生的自學(xué)性,幫助他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),,差生也不例外,只要細(xì)心留意,,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),,激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心,。對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,,長期堅(jiān)持下去,,不能熱一陣、冷一陣,、抓一陣,、放一陣,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),,哪怕是微小的進(jìn)步,,都要給予表揚(yáng)、肯定,、鼓勵(lì),,并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),,在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,來幫助他們。先跟他們談話,,要他們明白老師,、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,,而只要他們自己加倍努力,,老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,,對于一些預(yù)知的疑難問題,,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,,進(jìn)行難點(diǎn)突破,、鞏固。而課堂上沒解決的,,課余再補(bǔ),,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí),。由于長期如此,,有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步,。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生,。
教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,,決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的,,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),,總喜歡擺大道理,,大談自己的想法和體會(huì),沒有觸動(dòng)孩子的心理,,讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,,讓他們明白打架的壞處和弊端,,我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架,。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,,聽后深有感觸,,并互相道歉,許諾以后不打架,,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育,。
最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,,但我要說在我的教學(xué)中,,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,,我付出著,、收獲著、進(jìn)步著,,在今后的工作中,,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇八
這次是我第二次參加小學(xué)語文骨干教師的'培訓(xùn),,通過聽專家講座,看骨干教師上的觀摩課,,讓我受益匪淺,,感觸頗深,。看了專家的講座,,才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺,,理論知識(shí)是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課,,才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì):
多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo),以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),,以學(xué)生發(fā)展為本,,使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,愛語文,,愛閱讀,,有讀書看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見,,注重語文的工具性,,要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生,使學(xué)生做到真讀,、真說,、真寫、真思考,、真體驗(yàn),。關(guān)于教學(xué)目標(biāo),要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo),、有教學(xué)目標(biāo)),、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著教材),,教學(xué)目標(biāo)很重要,,教師對每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,目標(biāo)要定得準(zhǔn),。目標(biāo)確定后,,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行,教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),,要圍繞目標(biāo)來實(shí)施,,課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù),跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì),。也就是說,,課堂上我們該教的就教,不該教的堅(jiān)決不教,,我們的課堂也許就會(huì)變得簡約,、簡樸,、高效了。
我有幸聆聽了東城教育研修院中學(xué)高級(jí)教師王文麗老師的一節(jié)五年級(jí)閱讀課——《迎接綠色》,。一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場課,,師生們交流愉快,課堂氛圍輕松,、愉悅,,學(xué)生們在朗讀、交流,、表演中體會(huì)著文章的主旨,,感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo),,有趣有效的課堂,,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)也吸引了在場的所有老師,。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課,?正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣:今天的語文課不是僅僅有感動(dòng)就夠,要有用,、有實(shí)效,。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的,,而舒服的才是合理的,,合理的才是有效的。短短幾句話,,引起了我們每一位語文教師深深地思考,。實(shí)驗(yàn)一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語文欣賞課。課堂上,,畢老師帶著孩子們經(jīng)歷了漢字演變的過程,,使學(xué)生體會(huì)到了漢字的奇妙;走進(jìn)了“繪本花園”,,在邊讀邊體會(huì)中提高了閱讀的興趣,。在交流中,我們知道了這種欣賞課是實(shí)驗(yàn)一小的校本課程,。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對閱讀,、對語文的興趣,。
我本人是比較喜歡朗讀的,,自認(rèn)為水平還可以,但聽了趙之林老師的講座之后,,感覺自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無法,。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言,,是對作品極好的解說,但先提條件就是對文章的理解要到位,;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式,,由于有讀者的參與,加入了讀者的解讀與感悟,,聲情并茂,,增強(qiáng)語感,入境共鳴,,陶冶情操,。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗(yàn),,體味著作品的含義,,駕馭者馳騁的想象,飽和著強(qiáng)烈的感情,,捕捉著詩文的意境,,探索著語言的形象,反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù),。這就是朗讀,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的,,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),,教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,,要把課堂還給學(xué)生,,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,,所以,,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
我們常說,,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),,不斷地充電。新課程實(shí)施后,,對老師的要求越來越高看,,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,,特別是語文教師,,要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,,都離不開學(xué)習(xí),,我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,,要博覽全書,,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,,讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng),。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇九
教育是快樂的,思想是智慧的,,當(dāng)教育充溢著智慧時(shí),,魅力無窮
北京的心理學(xué)專家張勤老師舉止優(yōu)雅,觀點(diǎn)獨(dú)到,,她的講授融知識(shí)性,、理論性、趣味性于一體,,極具感染力,。她從談孩子的性格開始,形象地將人的性格分為“紅,、黃,、藍(lán)、綠”四種類型,,并結(jié)合鮮活的個(gè)案對每種性格進(jìn)行解析,。我靜靜地聆聽,眼前突然一亮,,妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道:“孔子教人,,各因其材?!眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒?。然而,仔細(xì)反思:在現(xiàn)實(shí)教育中,,我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展,,往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級(jí)授課制”下,,我們強(qiáng)調(diào)整齊劃一的同時(shí),,無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性,,尋找的教育策略:妙用性格,,因材施教。童年成就孩子的一生,,讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,,孩子會(huì)有跌跌撞撞的時(shí)候,但我會(huì)把微笑,、撫摸,、鼓勵(lì)送給孩子,把尊重、理解,、寬容帶進(jìn)課堂,,把倦怠、疲勞,、焦躁的情緒留在課堂之外,,無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危叶紩?huì)帶著這“一群魚”跟我走,。張勤老師對孩子性格的解讀,,為我打開了更加亮堂的教育之窗。
我快樂,,因?yàn)槲沂墙處?我幸福,,因?yàn)槲沂且幻Z文教師
走進(jìn)錦西外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué),首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化,,樓梯上,、教室里都放著科幻、童話,、寓言,、
成語
故事等書,孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手,,心靈在書海里得以浸潤,。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念,形成了生命教育課程體系,。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”,、“拓展性”、“個(gè)性化”,、“專題化”的生命課程課例,,使我感悟到教育回歸生命真實(shí)的理念。在這里,,老師是一支快樂的蠟燭,,點(diǎn)燃了孩子求知的欲望,讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人,,引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊?,提高生命的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育生命的和諧,,這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識(shí)令我敬佩,。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材,讓切實(shí)有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力,,讓學(xué)生面對生命懂得欣賞,,懂得感恩,,懂得相處,懂得敬畏,,使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育,,這值得我們每一個(gè)教育工作者潛心思考,踏實(shí)踐行的,。白果林小學(xué),、營門口小學(xué)、張家巷小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié),,聚焦有效,通過高,、中,、低段課例展示,執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實(shí),、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討,。張家巷小學(xué)任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,難易適中,,由淺入深,,疑在該疑時(shí),問在精當(dāng)時(shí),,令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細(xì)致促我深思,,課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識(shí)?“疑是思之源,思是智之本”,。疑是探求新知的開始,,也是探求新知的動(dòng)力。課堂上,,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立汲取知識(shí)的有效途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段,。在學(xué)習(xí)的過程中,,師生進(jìn)行心靈的對話,思想的碰撞,,語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩,,學(xué)生才能由一個(gè)個(gè)“學(xué)會(huì)者”真正變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)“會(huì)學(xué)者”。
思想著,,教育著,,快樂著,學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗(yàn)幸福的過程
匆匆的足跡之后留下的是思考,,是新的認(rèn)識(shí),,是更加明確的責(zé)任感和緊迫感,。“學(xué)然后知不足,,教然后知困,,知不足然后能自反也”將時(shí)時(shí)激勵(lì)我、鞭策我廣泛閱讀,、不斷學(xué)習(xí);博采眾長,,不斷積累,讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長流,。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點(diǎn),,讓這一次“幸福之旅”點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。我深信,,幸福是一種感覺,,在教育中尋找感覺,就會(huì)在教育中感覺到幸福!
我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在深入開展一場聲勢浩大,、轟轟烈烈的課程改革,,并且在基礎(chǔ)教育階段已經(jīng)取得顯著的成效。以前在高中教學(xué),,對初中的課改不了解,,轉(zhuǎn)入初中教學(xué)后高中又進(jìn)入了課改,在這期間雖然聽了一些課改的報(bào)告,、講座或者初中的公開課,,或者閱讀了一些材料,但是對課程改革的了解還是零星的,、不系統(tǒng)的,。5月中旬,參加了省教師培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn),,聆聽了專家們的講座,,和同行的展開了討論,重點(diǎn)閱讀了江蘇教院周成平主編的《新課程名師教學(xué)100條建議》,,對新課程的認(rèn)識(shí)才從模糊走向清晰,。
該書編寫者都是長期從事新課程研究以及在中學(xué)教學(xué)第一線從事新課程實(shí)踐的老師,因此實(shí)用性和指導(dǎo)性都比較強(qiáng),,讀起來收獲也比較大,。
本書分為理念篇(為什么教)、內(nèi)容篇(教什么),、實(shí)踐篇(怎樣教)和評(píng)價(jià)篇(怎樣評(píng)價(jià))四部分,,思路非常清晰,闡述得通俗,,特別是實(shí)踐篇提供了許多案例,,借鑒性非常強(qiáng),,可讀性特別高。
一,、理念篇(為什么教)
在這一部分里,,比較系統(tǒng)地闡述了新課程理念下的教師觀、課程觀,、教材觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、方法觀、學(xué)習(xí)觀等,。有道是有了“革命的理念才有革命的實(shí)踐”,,這些新課程理念讓我們對新課程改革有了清晰的理論認(rèn)識(shí),在思想上有了明燈的指導(dǎo),,理解起來和行動(dòng)起來都能有的放矢,,方向性明確了,,做起來也就更容易了,,避免了以往比較盲目的做法。書中對于教師角色的轉(zhuǎn)變闡述,,明確告訴了讀者,,這可能矢新課程改革的一個(gè)顯著標(biāo)志。以往對教師的幾種認(rèn)識(shí)如今在新課改中有了新的豐富內(nèi)涵,,新課程認(rèn)為教師是教許的設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者和信息源、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和管理者,、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫組者,、反思者,、學(xué)生成長的發(fā)現(xiàn)者。如此豐富的闡述讓我對教師的認(rèn)識(shí)重新定位,,在教學(xué)中加快了角色的轉(zhuǎn)變,,以更快更好地走進(jìn)新課程的實(shí)踐中去。
當(dāng)然,,新課程的理念比較多,,如《學(xué)習(xí)方式的變革與思考》等,都能促進(jìn)我們更好地聯(lián)系教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐,,進(jìn)一步走入新課程,,融入新課程,。
二、內(nèi)容篇(教什么)
新課程改革以前,,教學(xué)中我們往往強(qiáng)調(diào)的是知識(shí),,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本能力的培養(yǎng),教學(xué)中只重視傳授知識(shí),,教學(xué)的目標(biāo)比較單一,。在本書的這一部分里,明確教學(xué)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,,即關(guān)注學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面:知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,。這樣的目標(biāo)是立體的,,改變以了傳統(tǒng)教學(xué)中的知識(shí)本位、學(xué)科本位,,以學(xué)生的發(fā)展為本,,對促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。這些理論的闡述對我們新課程中教學(xué)的內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí),,讓我們在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的把握有了很好規(guī)范,。
三、實(shí)踐篇(怎樣教)
明確了新課程的一些理念和內(nèi)容后,,讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問題,,這是實(shí)際操作的問題,也是做教師最為關(guān)注的問題,。在這一章節(jié)里,,正是本書重點(diǎn)闡述的問題,全章共用45篇文章從不同角度,、不同文體以及學(xué)生的情況作了十分詳細(xì)的論述,。文章的作者或評(píng)析的課堂案例大多是中學(xué)語文教學(xué)一線的名師,選擇的課例和論述的問題具有很強(qiáng)的代表性,,有些觀點(diǎn)是我們以前聞所未聞的,,真是大開眼界的。期中一篇《激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的生活化課堂教學(xué)》給人印象深刻,。語文是交際的工具,、思考的工具,語文教學(xué)只有融入了生活才有新鮮的原料,,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,往往有事半功倍的效果,,因?yàn)檫@樣的語文學(xué)習(xí)是在潛移默化和切身體會(huì)中展開的,,因而效率高,、印象深。而我們實(shí)際教學(xué)中可能過于側(cè)重書本,,沒有更好地關(guān)注生活,,甚至脫離生活,脫離學(xué)生的實(shí)際感受,,有些“紙上談兵”或“隔靴搔癢”,。讀了這些文章,讓我們茅塞頓開,,豁然開朗,,真是受益匪淺。
四,、評(píng)價(jià)篇(怎樣評(píng))
如何評(píng)價(jià)一節(jié)課?可能各有各的標(biāo)準(zhǔn),,真是“橫看成嶺側(cè)成峰”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,,應(yīng)該有一個(gè)相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),,避免評(píng)價(jià)的差異太大。在本書中,,共有15篇文章論述評(píng)價(jià)問題,,如《創(chuàng)建新的課程評(píng)價(jià)體系》中列舉了三條新的評(píng)價(jià)體系;在《新課程評(píng)價(jià)的功能及應(yīng)該注意的問題》中有些觀點(diǎn)則令人深思,考慮問題的角度跟以往明顯不同,,讓我們考到新課標(biāo)下應(yīng)采取的新思路,。
任何一本書的內(nèi)涵可能三言兩語是無法說完備的,,讀了這本書,,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教與學(xué),怎樣教,,如何評(píng)都有了較為清晰的認(rèn)識(shí),,當(dāng)然還很膚淺,需要進(jìn)一步的細(xì)細(xì)研讀,,以期更深刻的認(rèn)識(shí),。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十
教師的素養(yǎng)決定著高等教育的水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而骨干教師更是高校教師隊(duì)伍的核心力量,影響著學(xué)生的成長,學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。今天本站小編給大家整理了語文骨干教師
年終工作總結(jié)
,,希望對大家有所幫助,。“捧著一顆心來,不帶半根草去,?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。
作為一名骨干教師,,我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢固樹立教書育人信心,,把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,,對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。我愛崗敬業(yè),,勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中,,在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí),,還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師,,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,,一起學(xué)習(xí),共同成長,?;仡櫚肽甑墓ぷ鳎@中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這半年來的工作做個(gè)小結(jié)。
一,、思想素質(zhì)方面:
在過去的半年里,,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心、愛校,、愛崗,、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到:民主平等,,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。
二,、教育教學(xué)方面:
作為一名區(qū)級(jí)骨干教師,,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出……隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足,。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論,,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。
“人格之于人,,恰如花香之于花?!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心,。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。
我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,教研水平高,,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,,你不僅是自己學(xué)科的教員,,而且是學(xué)生的教育者,,生活的導(dǎo)師和道德引路人,。”幾年來,,我始終牢記這句話,,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,,精心備課。在備課的同時(shí),不僅備教材,,還備學(xué)生,,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,,這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此,,我在課下,十分注意自己的知識(shí)積累,,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野,。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。
上好一堂課,必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫,。我認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本理念,,甚至每句話,、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料,,做到了有備而上。除此之外,,課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,分析他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
隨著課程改革的不斷深入,,我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,解決課上的問題,。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂語言生動(dòng)有趣吸引學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),。
三,、教改科研
在過去的一年里,我繼續(xù)承擔(dān)國家級(jí)課題《小學(xué)生生活
作文
》的研究,,在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下,,積極進(jìn)行探索,不斷地分析,、討論,。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法,孩子們由懼怕作文到喜歡作文,,由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,,每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中,,我的教學(xué)水平也在逐漸提高,。四、幫代工作
我雖是區(qū)級(jí)骨干教師,,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,,在平常的探討中,,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)表自己的意見和建議,。這學(xué)期我還與積極肯干的杜青偉老師結(jié)成師徒,,每次聽課或聽講座回來,我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看,,這學(xué)期在共同實(shí)踐小學(xué)生生活作文的過程中,,我與杜老師共同備課,在聽完她的課之后,,主動(dòng)找她談自己對課的看法,,對如何改進(jìn)提出自己中肯的意見,共同探討,。這樣做使我和杜老師的收獲都很大,,我們在共同提高。
五,、努力方向:
一直以來,,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),,找出自己的不足,,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1,、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2,、及時(shí)總結(jié),,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,、及時(shí)記錄下來,,以便更快地提升自己的水平。
3,、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注,,使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
在教學(xué)改革的今天,,社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,,做一名名符其實(shí)的小學(xué)語文骨干教師。
光陰似箭,,一晃一學(xué)年的工作已悄然而過,。回首走過的路,,雖然很艱辛,,但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,20xx年我被確定為吳忠市級(jí)骨干教師,,骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,,更主要的是一種責(zé)任,是對我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任。于是,,我把壓力化作動(dòng)力,,做好每樣工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長、學(xué)生對我的厚望?,F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:
一,、堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身教育,,努力提高思想政治素養(yǎng)作為一名骨干教師,。
我恪守教師職業(yè)道德,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,,自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī),。工作上能顧全大局,、以高度的責(zé)任心勇于并樂于承擔(dān)艱難任務(wù),從未考慮個(gè)人得失;同事間精誠合作,、以誠相待,。熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情,,曉之以理,。
二,、理論引領(lǐng),,不斷提升自身素養(yǎng)。
面對瞬息萬變的信息時(shí)代,,我清楚地認(rèn)識(shí)到:當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代,,只有不斷學(xué)習(xí),才能不落后于這個(gè)社會(huì),。為此,,我利用每天的休息時(shí)間看教育電視臺(tái)聽專家的報(bào)告,看精彩的案例,,感覺給我的教育教學(xué)工作充實(shí)了及時(shí)的養(yǎng)料,。每一次的閱讀、聆聽專家們的報(bào)告后,,總會(huì)在我的心靈深處引起一種震撼:作為一名新世紀(jì)的教師,,必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實(shí)、敢于面對問題,、敢于抓機(jī)遇,,不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命,、熱愛生活,、熱愛事業(yè),愛自己的祖國和民族,,乃至愛人類,,這樣才能教育人。
三,、教育教學(xué)方面,。
我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,,而且是學(xué)生的教育者,,生活的導(dǎo)師和道德引路人?!睅啄陙?,我始終牢記這句話,,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,,精心備課,。在備課的同時(shí),不僅備教材,,還備學(xué)生,,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在課堂上,,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),,重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),,老師絕不包辦,只是重視對學(xué)生的引導(dǎo),,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,,對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作,。
與時(shí)俱進(jìn),不斷探索學(xué)科教研的新方法,。隨著“課改”的深入,,我自覺投身于課改、實(shí)踐,、創(chuàng)新,,不斷總結(jié),在反思的基礎(chǔ)上,,善于從新的角度去思考問題,,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更具有更新價(jià)值的精華,,提高教育教學(xué)水平,。把課改的先進(jìn)理念運(yùn)用導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中,改變教育觀點(diǎn),,以學(xué)生發(fā)展為本,,從孩子的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,確定自己的教學(xué)思路,,以整合的理念設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的活動(dòng),。
在教學(xué)方式,我積極使用多媒體教學(xué),,制作
課件
,,并更多的選用游戲的形式,深受孩子們的喜歡,。在每次活動(dòng)后,,我及時(shí)反思,找出不足,,在體現(xiàn)課程的整合性,、均衡性,、捕捉孩子的生成熱點(diǎn),,進(jìn)行了大膽有效的嘗試,注重情感教育,,形成了一套自己的教育教學(xué)方法,。四、積極參加教育科研,、積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
參加了“全區(qū)第十一屆數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課大賽及課題研究展示”活動(dòng)。共聽了13節(jié)各地帶來的觀摩課,,認(rèn)真聽了專家的點(diǎn)評(píng),,自己也在不斷反思,不斷小結(jié),,有很大提高,。參加全市在市三小和五中舉行的《高效課堂推進(jìn)會(huì)》活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的“多媒體環(huán)境下”的優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng),,先后共聽課33節(jié),。
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng),,堅(jiān)持做到認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極發(fā)言,做好活動(dòng)記錄,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸提升自我教學(xué)能力,。積極參加由市教研室田淑珍老師牽頭的課題的研究,積極準(zhǔn)備研究內(nèi)容,,按時(shí)參加活動(dòng),。研究活動(dòng)按照實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。
五,、存在問題,。
反思教學(xué)工作,,不斷進(jìn)取靜下心來想想,作為一名吳忠市級(jí)骨干教師,,我是否出色完成了各項(xiàng)工作,,我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)。在看到一些成績的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足之處,。我要努力提高自己的教學(xué)水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。同時(shí),,在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
六,、改進(jìn)措施,。
1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,,我將認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生,,在教學(xué)中完善預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,,對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià),。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。
回顧一學(xué)年的工作,,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,,更好地完成教育教學(xué)工作,無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào),,我將不斷努力,,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教學(xué)觀念,,在教育教學(xué)中作出成績,。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)鎮(zhèn)沅縣名校長,、省市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師考核辦法的通知(鎮(zhèn)教文件精神,全面貫徹黨的教育方針,,推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和教育公平,,培養(yǎng)和造就一支名校長、學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍,,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
二、省骨干教師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé):
1,、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用,熱愛學(xué)生,,教書育人,樹立社會(huì)主義榮辱觀,,立志終身從教,,堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。
2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,,熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修,,拓寬專業(yè)知識(shí)面,,不斷更新教育觀念,保持較高的教學(xué)水平,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用。
3,、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求,,結(jié)合本地、本校實(shí)際,確定明確的教改和科研課題,,研究解決教育教學(xué)中存在的問題,。主持、承擔(dān)或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn),。每年至少在市級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表1篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。
4,、指導(dǎo),、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用,。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),,帶徒不少于4人;每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí);每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于2課時(shí),。
5,、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn),、對外交流等各類活動(dòng),,承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座,、輔導(dǎo)等任務(wù),。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動(dòng)(每年累計(jì)不少于20課時(shí)),。
三,、計(jì)劃目標(biāo)及措施
(一)德育工作方面
1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用,,熱愛學(xué)生,教書育人,,樹立社會(huì)主義榮辱觀,,堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,積極投身教育教學(xué)改革,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。
2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,,做好與同行教師合作、溝通,、交流、與分享的意識(shí)與能力,,提升自己的教師職業(yè)幸福感。
(二)教學(xué)工作方面
1,、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),,但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,,還是需要充電的,積極和身邊教師學(xué)習(xí),、切磋成為我充電源泉,。本學(xué)年我擔(dān)任五(2)班語文教學(xué),除了每周上好自己的12節(jié)語文課以外,,我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子,,互相聽評(píng)課,,做到教學(xué)相長。每雙周星期二,,在組內(nèi)都要組織各類教研活動(dòng),,如:上示范課、上研討課,、集體備課,、專題學(xué)習(xí)等,遇到大家感覺難得實(shí)施的課題,,在組內(nèi)集體備課后,,我自己身先士卒,挑起重任,。
2,、不斷提高自己的科研能力,平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍,、資料,,注意收集、整理,,堅(jiān)持寫好
教案
及課后反思,。積極參加學(xué)校組織的各類競賽和教研活動(dòng),積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),,不斷的磨礪自己,,早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。(三)指導(dǎo)青年教師
1,、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),,經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)4名青年教師人選,建立骨干教師培養(yǎng)小組,,完善檔案資料,,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)?;蚩h內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí);每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于2課時(shí),。
2、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討,、教師培訓(xùn),、對外交流等各類活動(dòng),承擔(dān)教育教學(xué)示范,、觀摩和專題講座,、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng),、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動(dòng)(每年累計(jì)不少于20課時(shí)),。
(四)科研工作方面
1、加強(qiáng)對先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí),,大膽創(chuàng)新,,勇于實(shí)踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,,努力成為學(xué)??#e極參加各級(jí)類組織的教育教學(xué)論文評(píng)比,,主動(dòng)爭取在縣,、市、省級(jí)上發(fā)表論文數(shù)篇,。
2,、積極向上級(jí)部門申請課題研究,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,,努力把自己從實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師,。
總之,要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,,我會(huì)以這次評(píng)選為契機(jī),,時(shí)時(shí)處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,努力學(xué)習(xí),,不斷地抓住機(jī)遇,,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十一
xx年12月,,我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)語文骨干教師,,自xx年1月起,任期三年,。光陰似箭,,三年的骨干教師時(shí)日悄然過去了?;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,,但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。我知道,,過去能成為市級(jí)骨干教師,,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任,。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生,;用自己的鉆研,、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié),,處處是教育,。與學(xué)生建立起民主、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀,。通過重讀那些文學(xué)名著,,增強(qiáng)了我對名著內(nèi)容的深入了解,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,,開闊了我的教育視野,,提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,,我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的內(nèi)容,,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,探討不足,及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),,并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后,,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字,,寫成文章?!段业恼Z文教學(xué)觀》一文,,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在xx年3月《xx師訓(xùn)》發(fā)表后,,受到同行一致好評(píng),。
在教育教學(xué)過程中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人,,不是一個(gè)合格的教師,。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去,?!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,,使學(xué)生“敬而親之”,。 “勤奮努力,奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條,。任職期間,,我能夠堅(jiān)持正面教育,,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,,從各方面關(guān)心他們,,使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長,又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對那些留守學(xué)生,,我總是特別的關(guān)注。xx年4月,,我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《xx》一文,榮獲xx年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng),,受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰,。
在語文教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進(jìn)課堂之前,,總要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,,并針對班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),,追求課堂教學(xué)的高效化。在xx年8月5日縣級(jí)典型課例公開課評(píng)比中,,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86.67分,,受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),,學(xué)習(xí)興趣有了提高。在xx—xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,,我所帶的八年級(jí)語文獲區(qū)級(jí)第二,、校級(jí)第一的好成績。在xx年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中,,我所輔導(dǎo)的學(xué)生xx,、xx獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書,。
教師是一個(gè)研究者,,一個(gè)思想者,,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),,xx年4月,,我作為一個(gè)骨干教師,參加了市教研室在xx召開的xx市初中語文教學(xué)研討會(huì),。在會(huì)上,,主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累,,筆耕不輟,,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字,,寫進(jìn)我的博客。在xx年8月xx市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中,,我的博客獲xx市xx年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng),。在xx年元月xx市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中,我的作品《xx》,、《xx》分別獲得xx市xx年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng),,并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù),,并接受市教育局頒獎(jiǎng),。
為了更好地提高自己的教育科研水平,,xx年6月,我成功申報(bào)了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì)“xxx”規(guī)劃課題《xx》的子課題,,并獲得子課題立項(xiàng)通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,,我已完成一篇研究論文《xx》的寫作,。xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一??督逃分狙芯俊飞汐@得發(fā)表,。這在xx市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié),,很膚淺,,也很不全面,。作為首屆市級(jí)骨干教師,我知道自己的工作還很不夠,。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助,,作為激勵(lì)自己的鞭子,,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的'成績,,做出更多的貢獻(xiàn),。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十二
本文目錄
語文骨干教師工作總結(jié)
省級(jí)初中語文骨干教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文
小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié)
市級(jí)中學(xué)語文骨干教師個(gè)人工作總結(jié)
xx年12月,我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)語文骨干教師,,自xx年1月起,,任期三年。光陰似箭,,三年的骨干教師時(shí)日悄然過去了,?;厥走@三年來走過的路,,雖然很艱辛,但的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我知道,,過去能成為市級(jí)骨干教師,,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),是老師們對我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè),,工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,,兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,,用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生,;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生,。做到教師無小節(jié),,處處是教育。與學(xué)生建立起民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀,。通過重讀那些文學(xué)名著,增強(qiáng)了我對名著內(nèi)容的深入了解,,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料,;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,,提高了我的理論水平,;通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,,提高了我的做人修養(yǎng),。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的內(nèi)容,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,探討不足,,及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化,。然后,又把在教學(xué)實(shí)踐中的
心得體會(huì)
形成文,,寫成文章,。《我的語文教學(xué)觀》一文,,就是在這種情況下產(chǎn)生的,。這篇文章在xx年3月《師訓(xùn)》發(fā)表后,受到同行一致好評(píng),。在教育教學(xué)過程中,,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),、又極富挑戰(zhàn)性的過程,。只懂教書不會(huì)育人,,不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,,不帶半根草去,。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,,使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力,,奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條,。任職期間,,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,不歧視差生,,對一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),,進(jìn)行細(xì)致的了解工作,,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長,又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對那些留守學(xué)生,我總是特別的關(guān)注,。xx年4月,,我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的一文,榮獲xx年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新”案例評(píng)選一等獎(jiǎng),,受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰,。
在語文教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進(jìn)課堂之前,,總要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,,并針對班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),,追求課堂教學(xué)的高效化。在xx年8月5日縣級(jí)典型課例公開課評(píng)比中,,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86.67分,,受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),,學(xué)習(xí)興趣有了提高,。在—xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級(jí)語文獲區(qū)級(jí)第二,、校級(jí)第一的好成績。在xx年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中,,我所輔導(dǎo)的學(xué)生,、獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書,。
語文骨干教師工作總結(jié)(2) |
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現(xiàn)總結(jié)
一,、更新了教育教學(xué)理念。
二,、更新了教育教學(xué)知識(shí),。
總之,教育是一門藝術(shù),,需要老師不斷的自己更新,,才能更上一層樓。
三,、觀摩了專家名師風(fēng)采,。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展,,關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有
五,、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師,。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今,,我擔(dān)任了八年級(jí)語文教學(xué),,在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面: 積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來,我寫博客的勁頭更足了,,思路也更寬了,。7月25日至今,我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,,有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個(gè)“閑”了得》《孩子,,你應(yīng)該快樂》等博文被版主評(píng)為精華。
3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,,對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,,我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,,大膽引領(lǐng),,帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,,在教研組活動(dòng)中,,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動(dòng)和交流,,使學(xué)校語文組成為了全?;顒?dòng)最豐富,效果最顯著的組別,,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前,學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,,并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,,成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺(tái)!
回首所做的這一切,,我覺得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信,通過這次培訓(xùn),,我在初中語文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),!
語文骨干教師工作總結(jié)(3) |
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時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,?;叵脒@一學(xué)期的工作,雖然有些艱辛,,但更多的是欣喜,、是快樂、是收獲,。我有幸被評(píng)為骨干教師,,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵(lì),,我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任,。于是,我把壓力化作動(dòng)力,,做好各項(xiàng)工作,,不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的,,也是這樣做的。
這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題:“隨筆化作文”,,并已實(shí)施,,這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語文老師,,我首先從思想上高度重視這一研究課題,,并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì),,做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作,。在級(jí)部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處,實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好:比如,,作文的批改方式,,評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下,,我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,,給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重,,教研要帶頭,、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢,?隨著教改的不斷深入,,我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,,查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子,,有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等?!稙I州教育》,、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),,也去市里參加評(píng)選,。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課,我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,在不耽誤課的情況下盡量去聽課,、學(xué)習(xí)。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己,,提高自己的業(yè)務(wù),。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠,今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,,大膽實(shí)踐,,積極與我級(jí)部的語文老師交流討論,爭取把我級(jí)部的教研工作做得更好,!
語文骨干教師工作總結(jié)(4) |
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xx年12月,,我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)語文骨干教師,自xx年1月起,,任期三年,。光陰似箭,三年的骨干教師時(shí)日悄然過去了,?;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,,但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。我知道,,過去能成為市級(jí)骨干教師,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),,是老師們對我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任,。
我熱愛教育事業(yè),,工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,,用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生,;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生,。做到教師無小節(jié),,處處是教育。與學(xué)生建立起民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀,。通過重讀那些文學(xué)名著,增強(qiáng)了我對名著內(nèi)容的深入了解,,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料,;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,,提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,,我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的內(nèi)容,,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,探討不足,及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),,并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后,,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文,,寫成文章?!段业恼Z文教學(xué)觀》一文,,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在xx年3月《師訓(xùn)》發(fā)表后,,受到同行一致好評(píng),。
在教育教學(xué)過程中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人,,不是一個(gè)合格的教師,。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇,,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”,。 “勤奮努力,,奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間,,我能夠堅(jiān)持正面教育,,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,,從各方面關(guān)心他們,,使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長,又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對那些留守學(xué)生,,我總是特別的關(guān)注。xx年4月,,我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的一文,,榮獲xx年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng),受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰,。
在語文教學(xué)工作中,,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,,總要細(xì)心研究教參和教材,,向其他老師虛心請教,并針對班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),,追求課堂教學(xué)的高效化。在xx年8月5日縣級(jí)典型課例公開課評(píng)比中,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86.67分,,受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),,學(xué)習(xí)興趣有了提高,。在—xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級(jí)語文獲區(qū)級(jí)第二,、校級(jí)第一的好成績,。在xx年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中,我所輔導(dǎo)的學(xué)生,、獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
教師是一個(gè)研究者,,一個(gè)思想者,,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),,xx年4月,,我作為一個(gè)骨干教師,參加了市教研室在召開的xx市初中語文教學(xué)研討會(huì),。在會(huì)上,,主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累,,筆耕不輟,,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文,,寫進(jìn)我的博客。在xx年8月xx市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中,,我的博客獲xx市xx年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng),。在xx年元月xx市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中,我的作品,、分別獲得xx市xx年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng),,并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù),并接受市教育局頒獎(jiǎng),。
為了更好地提高自己的教育科研水平,,xx年6月,我成功申報(bào)了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì)“”規(guī)劃課題的子課題,,并獲得子課題立項(xiàng)
通知書
,。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文的寫作。xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的,、國家教育史志唯一??督逃分狙芯俊飞汐@得發(fā)表。這在xx市教育史志上也是為數(shù)不多的,。以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié),,很膚淺,也很不全面,。作為首屆市級(jí)骨干教師,,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,,我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助,,作為激勵(lì)自己的鞭子,不斷鞭策自己,,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績,,做出更多的貢獻(xiàn)。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十三
用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,。今天本站小編給大家為您整理了中學(xué)語文骨干教師工作總結(jié),,希望對大家有所幫助。
我校在本年度,,在學(xué)校依法治教依法辦學(xué)方面做了一些工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、組織保障
學(xué)校有普法教育工作的專門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組,,建立有普法宣講員,、信息員隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示,,把學(xué)生的法制教育工作納入學(xué)校整體
工作計(jì)劃
,,購買一定的普法教材和資料發(fā)放給教師供教職工學(xué)法用。二,、法制教育
1,、在教師群體中開展法律法規(guī)教育活動(dòng)
學(xué)校在認(rèn)真組織全校教職工進(jìn)行師德教育集中培訓(xùn)一周。我們學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱》、《社會(huì)主義法制建設(shè)基本知識(shí)》,、《教師法制教育讀本》等法律法規(guī)知識(shí),。師德培訓(xùn)有計(jì)劃、有教材,、按課時(shí)完成,,全體教職工參加不得請假,。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教師法制教育讀本》。通過學(xué)習(xí),,教職工們對國家法律法規(guī)有了進(jìn)一步明確,,經(jīng)過熱烈的討論和對比,更加明白了什么是違法的,,怎樣做才是守法的,,遵紀(jì)守法的觀念和法律素質(zhì)明顯提高了。每位教職工作了筆記,,還寫了學(xué)法體會(huì)文章,,進(jìn)行互相交流。
2,、在學(xué)生中開展法律法規(guī)教育活動(dòng)
學(xué)校開展的“禁毒禁賭”宣傳活動(dòng)小手拉大手,,創(chuàng)建文明無毒社區(qū)。同時(shí)做好“掃黃打非”,、“禁毒禁賭”的
黑板報(bào)
宣傳工作,,組織學(xué)生進(jìn)行征文活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,,給學(xué)生講了《珍愛生命遠(yuǎn)離毒品》的講座,。開展法制宣傳活動(dòng),參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的法制宣傳活動(dòng),。邀請我校的法制副校長給學(xué)生作法制講座,。1、組織教工學(xué)習(xí)文件內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)文件精神,,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),研究安排了切實(shí)有效的活動(dòng),。
2,、周一國旗下講話時(shí),列舉了許多生動(dòng)的事實(shí),,深入淺出的語言給全小師生上了生動(dòng)的一課,。
3,、在學(xué)校櫥窗上展出了期“青少年要學(xué)法用法,、守法護(hù)法、做一名新世紀(jì)合格公民”的青少年法制教育掛圖展覽,,組織中高年級(jí)的學(xué)生觀看,。
4、學(xué)校請來了我校校外法制副校長給全校師生作了《法制與自我保護(hù)》的講座,。該講座有法律條文,、有生動(dòng)的案例分析,正確地引導(dǎo)學(xué)生在法律范圍內(nèi),我們小學(xué)生什么事是可以做的,,什么事是不該做的,,教學(xué)生遇到危險(xiǎn)該怎樣保護(hù)自己,避免傷害等等,,講得生動(dòng),,師生受益非淺。
5,、全校各班出了一期有關(guān)法制教育的黑板報(bào),,讓學(xué)生自己來剖析法制教育的重要性。
6,、學(xué)校發(fā)動(dòng)各班學(xué)生人人動(dòng)手,、人人參與,緊緊圍繞“依法治國,,執(zhí)政為民”這個(gè)法制宣傳日活動(dòng)的主題,。
三、依法治校及成效
通過這一系列的法制宣傳教育,,我校師生的法律意識(shí)逐步增強(qiáng)了,,學(xué)校全體教職工都能做到遵紀(jì)守法,沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,。全校學(xué)生在老師和校外法制副校長的教育培養(yǎng)下都無違法犯罪行為,,法制意識(shí)得到了加強(qiáng)。學(xué)生也懂得了一些法律知識(shí),,知道從小就要做一個(gè)知法,、懂法、守法的合格小公民,。他們還懂得了如何用法律來保護(hù)自己,,維護(hù)自己的權(quán)利。
四,、存在的問題
1,、依法治校等各項(xiàng)工作制度不夠健全。
2,、因?yàn)闆]有邊緣,、失足青少年,故學(xué)校沒有建立預(yù)防機(jī)制,。
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,對每一位任課教師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累,,同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末,,回顧自己這一年走過的路,,深感獲益匪淺?;厥走^去,,總結(jié)高三的教學(xué),為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),,算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。
一、靈活安排,,注重體系,。
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,,甚至在每個(gè)階段,,都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,、主動(dòng)性出發(fā),我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,就安排一堂課
作文
課,,這時(shí),,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),,還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中。動(dòng)手又動(dòng)腦,,其樂無窮,。再如,,可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,,穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,,等等??傊?,靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合,,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程,。一方面,,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能,從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。
需要指出的是,作為教師,,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn),并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),,又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。
二,、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識(shí),,重視批改。
學(xué)生,,一個(gè)晚上,,可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,花一個(gè)下午做外語,,卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí),最先放棄的幾乎也是語文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,,語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無的雞肋,。于是,,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí),,合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)間,。練習(xí)也好,作業(yè)也好,,我都以檢查批改為主,,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,看他改了多少,,改正確了多少,。
對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,,不僅是老師講,,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對,,其他同學(xué)補(bǔ)充,,直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,,每道題我們都不厭其煩地講思路,,講答題套路,時(shí)間長了,,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷,都是全批全改,,以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷,則一定全批,。遺憾的是,,課后輔導(dǎo)答疑,每次必到,,但問者寥寥,。
高三復(fù)習(xí),教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵,。要把課堂作為基本陣營,而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績的大后方,。還有,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,,切實(shí)了解每個(gè)階段,、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,尤其是他們的心理狀況,,作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,,幾乎每次考完試,我都會(huì)針對他們的薄弱點(diǎn),,以及反映的問題,,進(jìn)行分析談話,指出問題,,解決辦法,。
當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗(yàn)不足,,也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,,也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,改正缺點(diǎn),。
經(jīng)過一年的踏實(shí)努力,雖然成績不是自己滿意的,,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,感謝老師的的支持和幫助,,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義,。同時(shí),,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。
語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,,也是巨大的。然而,,長期以來,,語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,其地位甚至已被列在主課之外,,這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí),,非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來,語文課缺乏吸引力是原因之一,,語文考試成績難以拉開差距,,并且往往成績與實(shí)際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作,,作為一線語文教師,我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,,在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),,最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說,,我們還沒有找到最佳的道路,只是在摸索中積累了一些做法,,介紹出來,,以期拋磚引玉。
一,、夯實(shí)基礎(chǔ),。
(一)早下手,抓反復(fù),。
語文是一門積累的學(xué)問,,靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,況且從初一到初三,,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力,,所以,,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。 初一剛開學(xué),,我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古
詩詞
名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘,,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。在文言文語法知識(shí)上,,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,,這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),,但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。
(二)用足教材,以“本”為本,。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,,我們非常重視利用教材,按照h版教材的體例,,有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。
六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,,總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。
(三)分步前進(jìn),學(xué)寫作文,。
在作文教學(xué)上,,我們沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,,再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。
二、廣泛拓展
(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個(gè)方面,,僅初一階段,,我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,,鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,,檢測學(xué)生掌握情況,。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,,同一題材或體裁的不同作品等,,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,把握時(shí)代脈搏,。
(四)堅(jiān)持寫隨筆,抽時(shí)間做評(píng)講,,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。
三、最后沖刺
(一)初三第一學(xué)期,,我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),,課堂時(shí)間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,,然后分四次進(jìn)行測試,,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,,又做到了人人過關(guān)。
(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實(shí)詞,古文化常識(shí),,詩詞鑒賞等,,每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面,,抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,,提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,,從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項(xiàng)突破,。
(三)時(shí)事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,,并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”,、“科學(xué)家和明星”、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),占用了不少課堂時(shí)間,,實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),,在本來程度較好的班級(jí)效果尤佳。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,,選擇難度不同的試卷,,全年級(jí)統(tǒng)一測試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。
四,、多說兩句
應(yīng)該指出的是,20xx屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績,,除了以上這些具體做法以外,,也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,正是因?yàn)榫邆淞肆己玫牡膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,,才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績,。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來,則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來,,我們一直步調(diào)一致,不僅進(jìn)度相同,,而且分工協(xié)作,,資源共享。老帶新,,新促老,,在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,,各具特色地開展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初,。
我們的老師不計(jì)名利,,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真塌實(shí),,任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,,進(jìn)行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,,使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
我們的做法還有很多不成熟之處,,各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別,,我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正,也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā),。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十四
7月至10月,,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,,我有幸參加了由__師范學(xué)院承擔(dān)的__省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,,老師們講課精彩,,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,,上公開課,做講座,,設(shè)計(jì)研究課題等等,,很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來,受到了師生的好評(píng),。
一,、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,,社會(huì)在不停前行,。同樣,,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,,但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個(gè)人而言,,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。
如贛南師院文學(xué)院的`孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,,提高人的素質(zhì),。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報(bào)告,都關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),,需要樂觀的工作生活。
總之,,由于種種原因,,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì),。
二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師,,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,,傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),,此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告,,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,,強(qiáng)調(diào):
1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;
2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,,而不是只會(huì)提要求。
倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行,。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告,。陳院長強(qiáng)調(diào),,21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),,尤其是人民教師,。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,,需要掌握教育學(xué)知識(shí),,才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十五
在教學(xué)上,,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,,我首先從自我做起,改變觀念,,努力改善課堂教學(xué),,做了以下幾點(diǎn):
沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí),,抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書,,查閱資料,,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣,,修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣,。
今日,課堂教學(xué)作為實(shí)施語文素質(zhì)的教育的主陣地,,運(yùn)用啟發(fā)式,、點(diǎn)撥式、討論式,、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑,、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué),,借助網(wǎng)絡(luò),,制作了簡單的課件,上好課,。課堂上,,想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)過眼、手,、口,、腦各種活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的樂趣,,培養(yǎng)健康的個(gè)性,。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí),。在教師的指導(dǎo)下,,讓學(xué)生自讀、自悟,、自得,。讀的過程中,讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣,,重視讓學(xué)生默讀,,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣,。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與,、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,。所以,,當(dāng)學(xué)生對新知識(shí)疑惑不解,,產(chǎn)生問題時(shí),就要抓住時(shí)機(jī)釋難,,解決問題,。討論理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說,。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論:有同桌討論,,有小組討論,有師生共論,。這樣就使平時(shí)不愛說話的學(xué)生也有了說的機(jī)會(huì),,提高他們的口頭表達(dá)本事。課堂上騰出時(shí)間去說,、去寫,,學(xué)會(huì)探索,學(xué)會(huì)分析問題和解決問題,,常言道:“眼過千遍,,不如手過一遍?!苯?jīng)過鞏固讀中學(xué)到的知識(shí),,檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手,,既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合,。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi),,得益于課外。學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外,。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。經(jīng)過課外閱讀,,能夠擴(kuò)大視野,,豐富詞匯,,增長知識(shí),并要求把好詞好句摘錄下來。
一學(xué)期來,,學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣,,能關(guān)心團(tuán)體,,學(xué)習(xí)也有了提高,,教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校的要求??墒?,班級(jí)里尚未能構(gòu)成一種積極向上,、你追我趕的好學(xué)風(fēng),學(xué)生各種本事還是比較差,。以后進(jìn)取學(xué)習(xí)理論,,用理論來指導(dǎo)教學(xué),不斷總結(jié),,不斷改善教學(xué)方法,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段,,提高自我的教育教學(xué)水平,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十六
本次培訓(xùn)的形式豐富多樣:聆聽講座,、學(xué)員上課,、互動(dòng)評(píng)課,、交流說課,、外出觀摩等等,,每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮,,心靈的震撼、理念的革新,。培訓(xùn)即將結(jié)束,,在感嘆時(shí)間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),,所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí):聆聽智者的教誨,,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、書本理論,,為已充電,。
時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,,在新課程改革的當(dāng)今,,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽,、不可不讀的《如何當(dāng)好班主任》,,這2張1本全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,,他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),、班級(jí)管理原則,、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,,班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任,。我想,,在今后的工作中,如果擔(dān)任班主任,,基于魏教育家的“指導(dǎo)”,,我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。作為一名教師,,課堂教學(xué)非常重要,,《新課程的教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)》中的課堂組織藝術(shù)、教法選擇藝術(shù),、學(xué)法指導(dǎo)藝術(shù),、掀起課堂小高潮藝術(shù)、開講藝術(shù)以及課堂提問藝術(shù)也讓我受益非淺,,實(shí)踐中的課堂教學(xué)藝術(shù)在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高,。
二、專家講座,,引領(lǐng)前行,。
三、課堂示范,,催我反思,。
四、自我實(shí)踐,,不斷提升,。
向書本請教,聽專家講座,,聆聽名師的課堂,,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談,。于是,,在培訓(xùn)期間,,我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
為期一年半的骨干教師培訓(xùn),,不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,,我盡自己所能,積極參與交流討論,,聆聽感言,,同時(shí),借助培訓(xùn)教師博客交流自己的心得,。
骨干教師培訓(xùn),,讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,,自覺要鉆研的路很難,,要學(xué)習(xí)的路還很長,但對教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,,帶給我無限希望!
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課,、說課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,,更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)研討,。因此,,幾天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的幾天,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天,。
一、專家講座,,提高認(rèn)識(shí),。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者,、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,,我才恍然意識(shí)到我們教師的行為,教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的,。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使他們再也不想走進(jìn)課堂:也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,,做孩子們的良師益友,,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,,也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛,。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長,、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),新教學(xué)》的報(bào)告,,使我感受頗深,,受益良多。他深入淺出,,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式,,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù),應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對教育的新認(rèn)識(shí),。那么,,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學(xué)過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),,注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),給學(xué)生主動(dòng)探究,、發(fā)展的空間,,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二,、參觀學(xué)習(xí),,感受良多。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十七
三年級(jí)下學(xué)期的工作結(jié)束了,,我們就此告別了三年級(jí),。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的,、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
二、注重夯實(shí)基礎(chǔ),,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。
三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。
3.重視積累,,提高學(xué)生的寫作能力
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。
4.注重口語交際能力的訓(xùn)練
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上,,要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交流,,重視說與聽的訓(xùn)練。
三、工作反思
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。
3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),,更完善自己,更努力地鉆研教材,,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來,我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,,并團(tuán)結(jié)協(xié)作,,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié)
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十八
在過去的一年里,,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛校、愛崗,、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,,公正合理,,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。
作為一名市級(jí)骨干教師,,又是學(xué)校行政人員,,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足,。我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論,,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。課堂上組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好課外作業(yè),,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),從而使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,。我繼續(xù)參與了鎮(zhèn)級(jí),、校級(jí)課題《文本尋找練筆切入點(diǎn)的教學(xué)研究》《基于漢字科學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)研究》,,在課題的指導(dǎo)下,,積極進(jìn)行探索,不斷地分析,、討論,,巳獲得了一定的成效,撰寫《遵循字理趣味識(shí)字提高實(shí)效》一文發(fā)表在泉州市教育科學(xué)研究成果匯編,。
我雖是學(xué)科的骨干教師,,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,,還積極地帶動(dòng)青年骨干教師的成長,指導(dǎo)張萍玉老師在“利用漢字文化的.小學(xué)識(shí)字教學(xué)探索”課題結(jié)題暨泉州市“十二五”相關(guān)教科研課題中期總結(jié)會(huì)上執(zhí)教的一年級(jí)識(shí)字綜合性學(xué)習(xí)課《我和漢字交朋友》,,效果良好,。為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,,縮短新教師的探索周期,,發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我與新教師丁迎迎老師建立師徒關(guān)系,,經(jīng)常性地聽課研課,每次聽完課一起評(píng)課,,針對學(xué)生的行為習(xí)慣,,老師的上課常規(guī),教學(xué)設(shè)計(jì)的安排,,重難點(diǎn)的把握,,指導(dǎo)學(xué)生的方式方法等方面進(jìn)行探討,尋求更好的教學(xué)方法和教學(xué)策略,。一年來,,我和丁老師的收獲都很大,,對小學(xué)語文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。
2、對差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
3,、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。
4、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
語文骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十九
從我第一次走上____講臺(tái)到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,?;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千,、感慨不已,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任___班的語文教學(xué)工作,,同時(shí)還擔(dān)任__班的班主任工作。作為一名剛接觸__的年輕教師,,一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,,而我本人也倍加努力,,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一,、教工作總結(jié)學(xué)工作的心得體會(huì),。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。一開始每備一篇新課時(shí),,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn),。面對這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫,、流暢、圓滿呢,,這是我備課中遇到的最大問題,。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)真鉆研教材和教法,,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn),、難點(diǎn),,并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開,。此外,,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣,。
2,、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的45分鐘,,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,,語言生動(dòng)活潑,,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),,及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。此外,我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生大膽舉手發(fā)表看法,,一來可以訓(xùn)練他們的普通話,,提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量,。一學(xué)期下來,很多學(xué)生的自信心均有不同程度的提高,。
3,、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),,利用下午放學(xué)的時(shí)間,對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,,增強(qiáng)他們的自信心,,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4,、多聽不同老師的課,,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教,,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,,我次次都有不同的領(lǐng)悟,,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,,勝思一整天”之感,。
二、班主任工作的心得體會(huì),。
1,、身為教師,必須以身作則,,成為學(xué)生的表率,。
2、既要嚴(yán)格要求,,又要無限熱愛學(xué)生,,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?!皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題,。
3、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,。高一學(xué)生情感豐富,,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,,對老師有著亦師亦友的希冀,。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解,,通過真摯的愛去感染,、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育,。
4,、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象,,從學(xué)生的角度去理解他們,,幫助他們分析、解決問題,,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友,。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心,。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受,當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后,,他們會(huì)大受鼓舞,,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會(huì)越來越深入,,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面,。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語,要讓他們覺得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說教,,而是真的能從他們的角度理解他們?,F(xiàn)在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁,。此外,,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心,拉近師生的距離,,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友,。
適時(shí)地對“中等生”們個(gè)別的表示老師對他的關(guān)注,如“你的字寫得真漂亮”,,“今天的地掃得很干凈,,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感,很有活力”,,等等,。一句話就可以讓他們感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),,更好地表現(xiàn)自己,。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),,給他們表現(xiàn)自己,、施展才能的機(jī)會(huì),如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào),、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),、合唱比賽,他們在參與集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感,,同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭光的榮譽(yù)感,。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度,,逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃,、積極向上的新生力量。
6,、注重發(fā)揮班干部的作用,,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),,從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性,。
以上內(nèi)容是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足,。在今后的工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,。同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,,使班集體更加蓬勃向上,。