計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇一

本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫特點(diǎn)

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇二

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。

人民教育出版社,、課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的,。一方面編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,，引導(dǎo)學(xué)生***地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題,。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。引導(dǎo)學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”,，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。 4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí),。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇三

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，緊緊圍繞縣教育局針對(duì)生本課堂改革目標(biāo)，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究,，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,，善于思考、勇于實(shí)踐總結(jié),，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂,，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康快樂的成長(zhǎng),。

四（2）班原有學(xué)生65人,，今春暫無轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人,，是全校人數(shù)最多的班級(jí),，其中男生38人，女生27人,，住宿生11人,。接手這個(gè)班已近兩年，通過一年多的努力,，大部分學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)后成績(jī)有質(zhì)的飛躍,，從去秋的期末檢測(cè)來看，90—100的有36人,，其中最高分100,，80—89,、5的有18人,，60—79、5的有6人,，不及格的有4人,，從整體成績(jī)來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大,，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣,，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看,，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張xx,、劉xx,、彭xx,、李xx、嚴(yán)xx,、陳xx,、陳xx、王xx,、張xx,、劉xx這10人，學(xué)習(xí)自覺性差,，老師不說任務(wù)自己找不到事干,，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住,、管住,。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，有些學(xué)生如王xx,、劉xx,、張xx等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差,，全憑感覺,，完全依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)?？傊?，要想提高整體成績(jī)，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力,。

1,、教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人,，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)到58人,，除進(jìn)步學(xué)生外，消除不及格,，花費(fèi)精力幫助賈xx和周xx,，使他們達(dá)到及格線，均分達(dá)85分以上,。

2,、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié),；從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右,，矯正率100%,。

3,、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90，質(zhì)疑人均達(dá)85,，表達(dá)人均85,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、獨(dú)立思維,、勇于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán),，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào),、剪貼報(bào)，收集數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)謎語,、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭(zhēng)做到我會(huì)講故事,、我愛講故事,，人人都能大膽展示，認(rèn)真傾聽,。

1,、認(rèn)真自覺落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作,，討論交流,。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征,，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，吸引學(xué)生興趣,。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓(xùn)練,，結(jié)合電子教案制作課件,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,；課堂上通過老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生,，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個(gè)問題,，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生成為課堂的主人,，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。

2,、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，落實(shí)常規(guī)。認(rèn)真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式,，以備,、教、批,、輔,、考、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手,，加強(qiáng)電子備課的修改力度,。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能,；另一方面，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題,、習(xí)題,，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性,、目的性,、層次性和有效性。將速算,、質(zhì)疑,、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，提高課堂教學(xué)效率,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽課,、說課、評(píng)課,，不斷實(shí)踐探索,，總結(jié)得失,。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作,。教師要有組織地搞好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長(zhǎng)輔導(dǎo)的學(xué)生,，要多給予關(guān)愛,，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計(jì),，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計(jì)一些能力提高性題目，在單元測(cè)試中,，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇四

四年級(jí)一班共有學(xué)生41人，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。從學(xué)生掌握的知識(shí)方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,，并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對(duì)口算、計(jì)算,、應(yīng)用題等知識(shí),，大部分學(xué)生掌握較好，但數(shù)量關(guān)系個(gè)別學(xué)生(江銘,、趙海平,、方博)不會(huì)運(yùn)用，但整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,。

從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個(gè)別學(xué)生(胡正毅,、裴澤凱、姜智龍)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好,，如：寫字慢,，抄錯(cuò)數(shù)，數(shù)碼不正規(guī),，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績(jī)不夠理想。

從班級(jí)常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講,，回答問題比較完整,。但聽課時(shí)個(gè)別學(xué)生(趙云旭、姜智龍,、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問題時(shí),，個(gè)別同學(xué)偷懶,，小組合作能力較差。

本學(xué)期針對(duì)以上存在的問題,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，面向全體，定出實(shí)際性目標(biāo),，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，加強(qiáng)紀(jì)律教育和常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高解決問題的能力，幫助每一個(gè)孩子都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)易方程;分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法;對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

2.使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。認(rèn)識(shí)真,、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),。

3.結(jié)合具體實(shí)例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。理解公因數(shù)、公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。會(huì)約分,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

6.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.在探索學(xué)習(xí)的過程中,，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作,、類比,、驗(yàn)證、歸納的過程中,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)加減法,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，訂好單元計(jì)劃，提前一周備課,。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的思維能力。抓重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，各個(gè)環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學(xué)生具有顧此及彼，舉一反三的能力,，做到觸類旁通,。

2、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)探索性,，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解,。

3、提高課堂教學(xué)效率,，勇于創(chuàng)新,，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿學(xué),、會(huì)學(xué),，利用身邊的生活實(shí)例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí),，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)，在課堂上注重問題意識(shí)的鍛煉,，給學(xué)生創(chuàng)造提問題的機(jī)會(huì),，發(fā)展提問題的空間，讓學(xué)生在提問題的過程中提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、在計(jì)算能力方面，要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要求學(xué)生理解算理,，掌握方法;;驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)。

5、抓實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6,、教學(xué)中要注意知識(shí)的系統(tǒng)化,，作業(yè)明確、適量,，有主次,，難易之分。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇五

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。 8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、在綜合應(yīng)用中,，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題,。

11、在實(shí)踐活動(dòng)中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇六

1.班級(jí)學(xué)生情況分析：

四年級(jí)(1)班有學(xué)生47人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生,，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

2.教材內(nèi)容簡(jiǎn)析

(1)升和毫升;

(2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù);

(3)觀察物體;

(4)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖;

(5)解決問題的策略;

(6)可能性;

(7)整數(shù)四則混合運(yùn)算;

(8)垂線平行線;

(9)整理與復(fù)習(xí);

1.知識(shí)技能方面,。

(1)能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,，不超過三步);經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。

(2)通過實(shí)例了解容量的含義,，初步感受1升,、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線,，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,。知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角，了解周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向(前面,、右面、上面)看到的物體的形狀圖,。

(3)經(jīng)歷簡(jiǎn)單地收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞?如調(diào)查,、試驗(yàn)、測(cè)量)收集數(shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),，體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù),，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出判斷。在具體情境中,，通過實(shí)例感受簡(jiǎn)單地隨機(jī)現(xiàn)象,，能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗(yàn)游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，探索計(jì)算方法,、運(yùn)算順序的活動(dòng)過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),，提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

(2)在認(rèn)識(shí)射線和直線，認(rèn)識(shí)銳角,、直角和鈍角,，平角和周角,，研究它們的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系,，認(rèn)識(shí)升和毫升,，進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維能力,、空間觀念和幾何直觀,。

(3)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),、隨機(jī)意識(shí)、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，充分

開展觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),，有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。

3.解決問題方面,。

(1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問題。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程,，感受用列表,、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問題的策略，體會(huì)從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,，了解解決問題的一般步驟,，能按步驟進(jìn)行解題，并逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。

(3)能應(yīng)用線段,、射線、直線,、角,、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題,。

(4)能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,，對(duì)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。

(5)知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

4.情感與態(tài)度方面,。

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。

(2)在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識(shí),，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題討論，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,。

(3)能主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，不斷獲得成功的體驗(yàn),。

(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

1.教材重點(diǎn)：兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、垂直和平行線,、解決問題的策略、可能性,。

2.教材難點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算,、垂直和平行線和解決問題的策略。

1.適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2.合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4.通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后,。

7.適時(shí)安排復(fù)習(xí),，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)踐和應(yīng)用的能力,。

8.精心設(shè)計(jì)練習(xí),，增加鞏固知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。

9.突出推理過程,，為學(xué)生留出較大的思維空間,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇七

四年級(jí)數(shù)學(xué)一方面體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,同時(shí)注意所采用措施的可行性,，下面給大家分享四年級(jí)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計(jì)劃

過完春節(jié),，又一個(gè)新學(xué)期開始了,，為了幫助學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力,，今天制定了這個(gè)學(xué)期的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)(4)班、（5）班,，從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，觀察物體（二）,，運(yùn)算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠,，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng),，會(huì)畫出對(duì)稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)和面積,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī),。

5,、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，觀察物體,，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5.了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成分析及推理的能力,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括,，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度,。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),，因此,，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明,，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),，并在其過程中形成空間觀念,，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。

5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6,、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì),。

7,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

一,、 四則運(yùn)算（6課時(shí)）

二,、觀察物體（2課時(shí)

三、運(yùn)算定律（7課時(shí)

1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí)

4,、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)

5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)

五、三角形......6課時(shí)

六,、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí)

七,、圖形的運(yùn)動(dòng) (二) ......4課時(shí)

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí)

1.平均數(shù)......2課時(shí)

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí)......4課時(shí)

本期我班有47名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想,。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號(hào),，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化,；同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中,。

3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R(shí)不多,，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積,、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。

5,、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法,。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,，才能相加減的道理。

6,、三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長(zhǎng)方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn),；使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

1,、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4、 多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5,、 注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6,、 對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力,。

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 11課時(shí)

2,、認(rèn)識(shí)圖形 9課時(shí)

3,、小數(shù)乘法 10課時(shí)

4、觀察物體 4課時(shí)

5,、小數(shù)除法 12課時(shí)

6,、游戲公平 2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)方程 10課時(shí)

8,、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇八

四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段,，是承上啟下的年級(jí)。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始,。經(jīng)過前的教學(xué),，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學(xué)生在接受程度上,，分析問題的能力上，以及語言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高,。

本班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)52人,，大多數(shù)學(xué)生來自周邊自然村,大部分來自農(nóng)民家庭。

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看,，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。少數(shù)優(yōu)等生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問,。學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,。接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng),，對(duì)人對(duì)事熱情度高,，但持久性差，注意力易分散,，失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,。學(xué)困生上課比較被動(dòng),，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵(lì)。

縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別很大,，如計(jì)算速度、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn),，無法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

學(xué)生多數(shù)來農(nóng)民家庭,，他們熱愛勞動(dòng),，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠,，家庭教育嚴(yán)重不足,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)比較欠缺。

以教育教學(xué)為工作重點(diǎn),，并以“科研興教”,、“變教書能手為教育專家”為目標(biāo)，努力為提高本班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而奮斗,、機(jī)智,、耐心地工作,。

本冊(cè)內(nèi)容有：

（一）除法。

（二）角,。

（三）混合運(yùn)算,。

（四）平行和相交。

（五）找規(guī)律,。

（六）觀察物體,。

（七）運(yùn)算律。

（八）解決問題的策略,。

（九）統(tǒng)計(jì)與可能性,。

（十）認(rèn)數(shù)。

(十一)使用計(jì)算器,。

教材重點(diǎn)： 除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。

（一）,、除法———————————————12課時(shí)

（二）、角———————————————7課時(shí)

（三）,、混合運(yùn)算———————————————6課時(shí)

（四）,、平行和相交———————————————4課時(shí)

（五）、找規(guī)律———————————————2課時(shí)

（六）,、觀察物體——————————————2課時(shí)

（七）,、運(yùn)算律———————————————5課時(shí)

（八）、解決問題的策略———————————————2課時(shí)

（九）,、統(tǒng)計(jì)與可能性———————————————5課時(shí)

（十）,、認(rèn)數(shù)——————————————6課時(shí)

（十一）、使用計(jì)算器———————————————4課時(shí)

（十二）,、整理與復(fù)習(xí)———————————————5課時(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇九

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)一班共有學(xué)生41人，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。從學(xué)生掌握的知識(shí)方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對(duì)口算,、計(jì)算、應(yīng)用題等知識(shí),，大部分學(xué)生掌握較好，但數(shù)量關(guān)系個(gè)別學(xué)生(江銘,、趙海平,、方博)不會(huì)運(yùn)用，但整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,。

從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個(gè)別學(xué)生(胡正毅,、裴澤凱、姜智龍)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好,，如：寫字慢,，抄錯(cuò)數(shù)，數(shù)碼不正規(guī),，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績(jī)不夠理想。

從班級(jí)常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講,，回答問題比較完整,。但聽課時(shí)個(gè)別學(xué)生(趙云旭、姜智龍,、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問題時(shí),，個(gè)別同學(xué)偷懶,，小組合作能力較差。

本學(xué)期針對(duì)以上存在的問題,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，面向全體，定出實(shí)際性目標(biāo),，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，加強(qiáng)紀(jì)律教育和常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高解決問題的能力，幫助每一個(gè)孩子都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)易方程;分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計(jì),。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.結(jié)合具體實(shí)例理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。理解公因數(shù)、公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。會(huì)約分,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

6.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.在探索學(xué)習(xí)的過程中,，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作、類比,、驗(yàn)證,、歸納的過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)加減法,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

三,、主要教改措施及思路

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，訂好單元計(jì)劃，提前一周備課,。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的思維能力。抓重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，各個(gè)環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學(xué)生具有顧此及彼,，舉一反三的能力，做到觸類旁通,。

2,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解,。

3,、提高課堂教學(xué)效率，勇于創(chuàng)新,，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué),，利用身邊的生活實(shí)例發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握知識(shí)，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí),，在課堂上注重問題意識(shí)的鍛煉，給學(xué)生創(chuàng)造提問題的機(jī)會(huì)，發(fā)展提問題的空間,，讓學(xué)生在提問題的過程中提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、抓實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6,、教學(xué)中要注意知識(shí)的系統(tǒng)化,，作業(yè)明確、適量,，有主次,，難易之分。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇十

四年級(jí)共有學(xué)生46人,，其中女生19人,，男生27人。這批孩子在上學(xué)期末考試成績(jī)都不理想,，兩極分化嚴(yán)重,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識(shí),，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億’“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換。

3.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘-位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解訣問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

1.大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

4.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

5.注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6.認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

7.抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃十篇十一

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助教師按計(jì)劃,、有標(biāo)準(zhǔn)、有步驟地進(jìn)行教學(xué)工作,，并能圓滿完成教學(xué)任務(wù),，小編今天為大家?guī)硭哪昙?jí)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計(jì)劃

我班有xx名學(xué)生,，大部分學(xué)生的知識(shí)掌握能力非常強(qiáng)，具備了一定學(xué)習(xí)能力,，但個(gè)別學(xué)生依舊沒能好好學(xué)習(xí),，容易開小差，學(xué)習(xí)不夠勤奮,，成績(jī)處于下游水平,，必須要調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

3.第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實(shí)踐活動(dòng),，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題,。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績(jī)。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

力保全鎮(zhèn)第一