總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇一

當(dāng)了多年的班主任,，每每到了寫(xiě)班主任工作總結(jié)的時(shí)候，雖思緒萬(wàn)干,，卻難以理出個(gè)頭緒來(lái),。

因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ骷?xì)小瑣碎，需要落實(shí)在與學(xué)生一起學(xué)習(xí),、生活的每時(shí)每刻，也就是體現(xiàn)在每天的日常工作中,。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：給鏡子一縷陽(yáng)光,，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽(yáng)光,，它能反映出一個(gè)美麗的天堂,。

因此我也總想給孩子們什么。

下面就自己所認(rèn)為的幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧,。

一,、讓教育有靈魂

憑著“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”這個(gè)信念，孩子們?cè)谖业难壑芯褪巧拾邤痰幕ǘ洹?/p>

我愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，因?yàn)閻?ài),，我與孩子們是平等的，我一直用我的愛(ài)去感染每個(gè)孩子,。

如關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有學(xué)生身體不適時(shí),，我不時(shí)地提醒他(她)去喝水、吃藥;當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時(shí),，我用朋友的身份去耐心地詢問(wèn),，然后引導(dǎo)他們。

如本學(xué)期班上顏駿楠的媽媽得了重病,，顏駿楠在每次去醫(yī)院看望母親后,，第二天都會(huì)精神恍惚，上課注意力不集中,，作業(yè)質(zhì)量也不高,。

這種情況下，我沒(méi)有用我老師的威嚴(yán)去嚴(yán)厲地批評(píng)他,，我會(huì)讓他坐在我旁邊,，聊家常似的，問(wèn)問(wèn)他母親的情況,，然后不失時(shí)機(jī)地問(wèn)他：你媽媽躺在病床上,，會(huì)比平時(shí)更擔(dān)心你，你知道是為會(huì)什么嗎?他就會(huì)看著我說(shuō)媽媽會(huì)擔(dān)心他不好好學(xué)習(xí)。

于是,，我就馬上對(duì)他說(shuō)：老師知道你是一個(gè)聰明的好孩子,，你一定會(huì)好好聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè),，只有這樣,，你媽媽會(huì)因?yàn)椴挥脫?dān)心你而身體好得快一些。

我和班上的孩子們一起多關(guān)心他,，給予他更多的愛(ài),，讓他感受更多的溫暖。

后來(lái),，他就開(kāi)心多了,，即使是在他母親去世沒(méi)幾天就期末考試的情況下，還是考出了理想的成績(jī),，順利地渡過(guò)他人生中第一次巨大的傷痛,。

很多事實(shí)證明了，當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的精神力量,。

同時(shí)也會(huì)把愛(ài)傳染，讓孩子們也學(xué)會(huì)愛(ài),，如當(dāng)我病時(shí),，他們也會(huì)關(guān)心我，并伸出放著餅干的小手,。

二,、讓遵守紀(jì)律成為一種誠(chéng)信

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,。

沒(méi)有任何約束,，就讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，那是不太可能的,，良好的班集體必須有一系列完善的班規(guī)來(lái)約束,。

從一年級(jí)起，我總會(huì)在班隊(duì)課上或平時(shí)的教學(xué)中,，滲透誠(chéng)實(shí)守信的品德教育,，讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。

如果他們能做到答應(yīng)過(guò)老師的在與不在一個(gè)樣,，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們,。

(如給他們講故事,，和他們一起做游戲等)當(dāng)我有時(shí)去聽(tīng)課后回教室，聽(tīng)到他們井然有序的讀書(shū)聲,，我知道誠(chéng)實(shí)已與他們成為了朋友,。

當(dāng)然同時(shí)還要注意落實(shí)要持之以恒，當(dāng)有欠缺的.地方,，就及時(shí)加以修改,、補(bǔ)充，使規(guī)定更完善,，更具人性化,。

我相信，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，鍥而不舍地努力,，遵守紀(jì)律就會(huì)成為每個(gè)孩子的習(xí)慣，這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財(cái)富,。

三,、讓班集體更像一個(gè)家,。

努力打造一個(gè)積極向上的學(xué)生集體,，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的精神家園，讓每個(gè)學(xué)生都是家園的主人,。

培養(yǎng)學(xué)生的解決能力,、責(zé)任意識(shí)、自我教育和自主管理的能力,，也是一個(gè)班主任的責(zé)任,。

如當(dāng)班上有學(xué)生嘔吐時(shí)，我會(huì)自己不捂鼻子趕緊上前,，孩子們的意識(shí)里有了家的概念,，越來(lái)越多的孩子會(huì)馬上去拿掃把，拖把忙碌了,，當(dāng)有不小心飯菜倒在地上時(shí),，也是如此。

我想久而久之,，一個(gè)人際和諧,、凝聚力強(qiáng)的班集體定會(huì)培育出愉快生活，健康成長(zhǎng)的孩子,。

四,、讓美體現(xiàn)在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不可開(kāi)交,，互不相讓;是司空見(jiàn)貫的事情,，也曾令我頭痛,。

那么如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)互幫,，也是教學(xué)中利不容緩的事,。

同學(xué)之間只有相互寬容，才能增進(jìn)團(tuán)結(jié),，促進(jìn)班集體建設(shè),。

那要達(dá)到目的，我知道首先要我自己首先學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)反省自己,，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去分析當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中,，懂得不會(huì)原諒別人的人也得不到別人的原諒,，對(duì)其他小朋友多一點(diǎn)忍讓，多一份關(guān)心,，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己,，體諒自己，為自己著想,，就會(huì)真正體會(huì)生活的快樂(lè),。

五、需要努力之處

作為一個(gè)班主任,，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,，需要我不斷努力完善自己。

以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：

1,、孩子們?cè)谧孕拚n和我自己的課上能遵守紀(jì)律了,，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。

2,、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強(qiáng),，他們雖然比一年級(jí)時(shí)有了很大的改變，但還是不夠的,，教室里總會(huì)橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾,，我發(fā)現(xiàn)這與他們不會(huì)整理書(shū)桌和未把隨手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動(dòng)中有關(guān)。

3,、一些班規(guī)還未形成一種班級(jí)制度,。

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,，到位。

當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰,。

為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng),。

根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí),。

首先，利用晨會(huì),、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理,，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等,，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,，“當(dāng)一位好學(xué)生”,。

如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué)，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手,、認(rèn)真整理桌椅等等,。

同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

一方面,，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成,。

二,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂(lè)充實(shí),。

我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。

對(duì)于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

三,、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力,。

“三人行,，必有我?guī)煛?任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用,。

不足之處：

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,，效果不太明顯,，常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法，不良行為還沒(méi)有轉(zhuǎn)化,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇二

時(shí)光荏苒，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,，也代表著二年級(jí)的學(xué)習(xí)就此結(jié)束了,。這個(gè)學(xué)期的學(xué)生是仍然是以打基礎(chǔ)為目的，提升孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)里成長(zhǎng),，這樣有助于開(kāi)展之后的學(xué)習(xí)工作,。

我負(fù)責(zé)教授孩子們的語(yǔ)文科目，以我作為語(yǔ)文老師來(lái)看,，本學(xué)期學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，在興趣方面有了很大的提升。本學(xué)期課本里的文章以故事為主,，孩子們是非常喜歡故事的,，而這個(gè)年齡段的孩子對(duì)事物是非常好奇的。新的故事,，新的文章,，自然會(huì)引起學(xué)生們上課時(shí)候的興致，通過(guò)閱讀文章而感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。上課的時(shí)候,，我也是以寓教于樂(lè)為主的，把枯燥的文章變成有趣的故事,，讓孩子們自己來(lái)進(jìn)行演繹,，自己來(lái)扮演文章里的角色，將課堂變?yōu)橐粋€(gè)小的舞臺(tái)劇,，一起參與其中,，更能加深他們的記憶,。

在識(shí)字方面，由于一二年級(jí)的語(yǔ)文課本上的文章都是帶拼音的,。所以除了教學(xué)生們認(rèn)字之外,，還要教導(dǎo)他們讀拼音,，有一小部分的學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的認(rèn)識(shí)還是不熟悉,，所以我針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。從聲母韻母開(kāi)始,，然后是四個(gè)音調(diào)的學(xué)習(xí),，而他們也沒(méi)有讓我失望,，僅僅一個(gè)多星期,，就掌握了這些知識(shí)，跟上了大部隊(duì)的步伐,。除此之外,，在遇道多音字的時(shí)候，我會(huì)告訴他們這個(gè)字還有哪些讀法,，哪些用法,，比如“為”字，“為什么”和“難為”里,，“為”字的讀音就不同,，用法也不同,。因此對(duì)于不熟悉的多音字，就要以聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行分析,。

練字也是一種提升學(xué)習(xí)的方法,，讀、寫(xiě),、記,，這三步順序就是學(xué)習(xí)的順序，通讀文章,，理解文章的意思,。寫(xiě)，就是能夠根據(jù)拼音把整篇文章都寫(xiě)出了來(lái),。而記,，就是背誦了。但是在寫(xiě)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字,，這也是能理解的。所以為了避免這個(gè)情況,，我自費(fèi)給班里每位學(xué)生買了一本字帖,，讓他們進(jìn)行練字，而且字帖是帶有拼音的,。這樣既能提升他們的識(shí)字量,，又能幫助他們寫(xiě)好漢字，把字寫(xiě)的端正大方得體,，每天都寫(xiě)一夜字帖,，也不多寫(xiě)，并且我每天都會(huì)進(jìn)行檢查,，每個(gè)星期我會(huì)隨機(jī)寫(xiě)五十個(gè)詞語(yǔ),，只有拼音，要求他們根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái),。

盡管孩子們有時(shí)候也會(huì)抱怨,，但我每周也會(huì)對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，或是買一瓶牛奶,，又或是買一瓶果汁給他們,。有了小小的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興致更加高昂了,。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇三

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都想當(dāng)小干部,。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信,，便成了班干部的核心,。

為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”,，10個(gè)班干,，每日兩人，各有分工,，各付其責(zé),，并且及時(shí)評(píng)價(jià)。

另外,，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,，逐層細(xì)化分工，層層管理,，責(zé)任到人,，做到“人人有事做，事事有人做”,，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),，專人關(guān)窗、擦黑板,、開(kāi)電扇……這樣一來(lái),，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服,。

我還告訴孩子們，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,，孩子們都盡力做到最好,。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇四

著酸甜苦辣，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì)，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事,，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神,；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招,；在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō),，議一議……此外,，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木,；母親節(jié)的時(shí)候,，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們做件好事,；開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì),；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇五

班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂(lè)趣的'。本期我針對(duì)二（1）班學(xué)生的實(shí)際情況,，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全,、防火防水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，關(guān)愛(ài)他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,，寫(xiě)好日記,，且讓家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處,。同時(shí),，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心,，這樣確保孩子日常安全,。

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人,?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng),。在管理學(xué)生行為方面,，我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”，學(xué)生人手一本存折,，只要學(xué)表現(xiàn)好的,，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì),。星數(shù),、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng),。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書(shū),，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出,，就會(huì)有回報(bào),，更加自覺(jué)約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),，并堅(jiān)持每天早上,、中午早早到，督促他們自覺(jué)讀書(shū),、自習(xí),。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，耐心教育,，等待其慢慢轉(zhuǎn)化,。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為,，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了,。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè)于接受教育,，積極更正自己行為,。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),，利用課間,、放學(xué)后,、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),，包括聽(tīng)寫(xiě)生字,、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái),，孩子們的興趣高漲,。我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量,，堅(jiān)持自我教育,。我將班級(jí)分成13個(gè)小組，每天來(lái),，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》,、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,，對(duì)于完成不好的孩子,，小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成,。利用小組的力量,，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái),。利用這樣的方法,，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》,，讀了大量的課外書(shū)報(bào),，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,，我就會(huì)親自撿起來(lái),，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里,。放學(xué)后有空,，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地,、擺桌子,、拖地,，手把手地教，示范給孩子們看,。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作,，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比,，對(duì)衛(wèi)生,、安全、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。通過(guò)鍛煉，我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng),，人人會(huì)勞動(dòng),，而且非常有效率。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo),。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都想當(dāng)小干部,。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信,，便成了班干部的核心,。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”,，10個(gè)班干,，每日兩人，各有分工,，各付其責(zé),，并且及時(shí)評(píng)價(jià),。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,，逐層細(xì)化分工,，層層管理，責(zé)任到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),，專人關(guān)窗,、擦黑板、開(kāi)電扇……這樣一來(lái),，人人都是班級(jí)小主人,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、集體凝聚力強(qiáng),。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服,。我還告訴孩子們，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,，孩子們都盡力做到最好,。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng),。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,，是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái),，我對(duì)許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電話訪問(wèn),、校訊通、qq等形式,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是54份純真的愛(ài)。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇六

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，在本學(xué)期中,，我主要做了以下這些工作：

一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用,，抓好班級(jí)紀(jì)律,。

五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多,。很多學(xué)生都有了自己的思想,，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn),。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情,，說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大，但同時(shí),，給班主任的管理增加了許多難度,。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律,。中午,，沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的,。一開(kāi)始,，我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律，班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法,，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里,，效果不好。后來(lái),，我又找班干部開(kāi)了一次會(huì),，改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候,，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,，當(dāng)他不聽(tīng)勸告時(shí)，再用第二種方法,，即把他違反紀(jì)律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái),。到了第二天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉,，這時(shí),，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后,，效果也是很不錯(cuò)的,。

二、使后進(jìn)生獲得信心,，逐漸進(jìn)步,。使優(yōu)等生互相競(jìng)爭(zhēng)，更加優(yōu)秀,。

我們班的后進(jìn)生是比較多的,，后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心,，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨,，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),，生怕被人嘲笑，看不起,，我在平時(shí)的教學(xué)管理中,，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí),，思考,。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分,，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血,，但我堅(jiān)信,，我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的，我將繼續(xù)關(guān)心他們,，幫助他們,。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們,，有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿,，缺乏斗志，成績(jī)停滯不前,。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,，我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后,，根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名,，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績(jī)的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng),，經(jīng)過(guò)這樣的成績(jī)排名,，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們把目光向前看,，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。

三,、通過(guò)活動(dòng),，增強(qiáng)集體主義精神。

在本學(xué)期,，我借助各種活動(dòng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié),、互助友愛(ài),、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律,、維護(hù)集體榮譽(yù),。名次是次要的，最重要的是通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)了集體主義精神,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的,。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn),，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇七

這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我服從學(xué)校德育處統(tǒng)一安排,，積極開(kāi)展班級(jí)工作,。完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，本期我針對(duì)二年級(jí)（1）班學(xué)生的.實(shí)際情況,，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí),，防溺水等，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，關(guān)愛(ài)他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,，寫(xiě)好日記,，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，這樣確保孩子日常安全,。

俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差,，影響尤為突出。因此,，我平時(shí)與學(xué)生接觸,、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己,，做到身正則垂范,。比如，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時(shí),，看到地上有紙屑時(shí),，我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做,，也自覺(jué)地尋找周圍地上的紙屑,、垃圾，如教室的地面,、走道有紙屑,，自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了,，格外人清氣爽,。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng)，人人爭(zhēng)做活雷鋒,。不少同學(xué)拾金不昧,、做好事。

重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。二年級(jí)的孩子，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)會(huì)怎樣做人,。因此我充分利用周一的班隊(duì)會(huì)教育課，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，暢談自己的想法,、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng),、做好事見(jiàn)行動(dòng),、文明禮儀教育，四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,，五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題,，在進(jìn)行安全教育時(shí),，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車,、上下樓梯等,，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō)，議一議,。此外,，我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩,、每天陽(yáng)光體育一小時(shí)等,，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體,、多做好事,；“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

班級(jí)管理是大家的事,，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。采取如下措施：

1,。班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成8小組,，他們平時(shí)的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此,，小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組,。

2、特殊學(xué)生,，因人而異,。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,，比如老師講課愛(ài)走神,，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，針對(duì)這些情況,，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的陸照成等,，習(xí)慣很不好,，我耐心教育，變得聽(tīng)話多了,，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,，課堂上也愛(ài)回答問(wèn)題。

3,、讓學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，從學(xué)生每周的寫(xiě)字特色活動(dòng)課上選取一些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上,，讓更多的孩子能夠看到,，另外，在說(shuō)話小課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫(xiě)話水平大大提高了,。此外利用品德或國(guó)學(xué)課開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽，詞語(yǔ)接龍,，童話故事演講比賽,、繪畫(huà)比賽等，增強(qiáng)自信,。

4,、堅(jiān)持家校溝通，家校聯(lián)手,，攜手共管,。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子,，他們把希望完全寄托在老師身上。因此,，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況通過(guò)和家長(zhǎng)面談,、電話等交流勾通，收到較好的效果,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài),，收獲的則是49份純真的愛(ài),。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇八

本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任二年的班主任工作,，在這期間,，我努力完成班級(jí)各方面的工作，也在工作中收獲了很多?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。

一、從常規(guī)入手,，培養(yǎng)習(xí)慣,。

低年級(jí)來(lái)說(shuō)，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要,，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。我會(huì)很好地利用班會(huì)課,、班隊(duì)會(huì)和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,，如：講衛(wèi)生,、對(duì)人有禮貌、和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事,，上好每一節(jié)課等,。對(duì)他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、班干部的培養(yǎng)。

要管好一個(gè)班級(jí),，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手,，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部，而且盡量設(shè)多的崗位,，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部,，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化，然后教給班干部明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比,，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái),，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部,，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干。這樣,，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性,，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做到家校聯(lián)合。

我對(duì)待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁,。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的,，不會(huì)偏向任何一位同學(xué),。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛(ài)心,。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào),。不管是對(duì)調(diào)皮的房志榮、房章等同學(xué),，還是特別乖巧的女孩子,，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他，讓他樹(shù)立自信,，積極向上,。空余的時(shí)間,，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑?，讓他感受到老師時(shí)刻在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他,，使其親其師而信其道,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映情況,，或了解孩子的家庭情況，尋找問(wèn)題的原因,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他,，幫助他，使孩子能健康的成長(zhǎng),。如前些日子,，學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)，不可以到河里游泳,，可永俊和志榮卻在午休前爬圍墻出去,，到河里游了才回校午休。老師為了安全起見(jiàn),。對(duì)于屢教不改的學(xué)生情況,，電話匯報(bào)給家長(zhǎng)，共同商討對(duì)策,。家長(zhǎng)也很配合老師的教育,。這些學(xué)生現(xiàn)在都不在發(fā)生同樣的事情了。

一分耕耘，一分收獲,，經(jīng)過(guò)我和其他老師的一起努力下,，我班在各方面都表現(xiàn)有很大的進(jìn)步。并形成了一個(gè)團(tuán)結(jié),、上進(jìn)的班集體,。

以上是我本學(xué)期班級(jí)工作的總結(jié)，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn),爭(zhēng)取做得更好!

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇九

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,。

將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心,，做得好的將得到表?yè)P(yáng),。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”,，學(xué)生人手一本存折,，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的,，都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì),。

星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,，便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng),。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書(shū)，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲,。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出,，就會(huì)有回報(bào)，更加自覺(jué)約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),，并堅(jiān)持每天早上,、中午早早到，督促他們自覺(jué)讀書(shū),、自習(xí),。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，耐心教育,，等待其慢慢轉(zhuǎn)化,。

一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為,，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了,。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè)于接受教育,，積極更正自己行為,。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),，利用課間,、放學(xué)后、周末時(shí)間,，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況,。

如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái),，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量,，堅(jiān)持自我教育,。

我將班級(jí)分成13個(gè)小組，每天來(lái),，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》,、課文,、作業(yè)在小組里就能快速完成，對(duì)于完成不好的孩子,，小組長(zhǎng),、班干部積極督促其完成。

利用小組的力量,，為我的管理工作減壓,，也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法,，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書(shū)報(bào),，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師,，我首先以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái),，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里。

放學(xué)后有空,，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地,、擺桌子,、拖地，手把手地教,，示范給孩子們看,。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉,。

每周進(jìn)行小組評(píng)比,，對(duì)衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣一來(lái)調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名,。

而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。通過(guò)鍛煉，我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng),，人人會(huì)勞動(dòng),，而且非常有效率。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇十

班主任是具有專門的職業(yè)道德,、職業(yè)理論,、職業(yè)技藝的專業(yè)工作者,是一種不可替代的專業(yè)性崗位。如何作二年級(jí)班主任下

學(xué)期工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想,、有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)年下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級(jí)班主任,，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一,、常規(guī)建設(shè)

開(kāi)學(xué)時(shí),重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化行為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)知、情,、意,、行的初步教育。

形成健康的班級(jí)輿論,。在不影響自己和班級(jí)其他人的情況下,互相提醒,達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

建立組長(zhǎng)責(zé)任制的管理體系。兩名組長(zhǎng),一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負(fù)責(zé)其他工作,由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé),提醒工作到時(shí)到位,老師省了很多精力,學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了很好的效果,。

二,、家校互動(dòng)

由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響,因此,對(duì)孩子的教育,往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)服,、教育和改變,同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待,。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止。

根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個(gè)好孩子》,除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否,及時(shí)教育引導(dǎo)之外,還和家長(zhǎng)就一些特殊情況交流商議,達(dá)到教育的一致性,。

學(xué)生也通過(guò)父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母,、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài),從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。

三,、同學(xué)互助

班級(jí)太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以自愿結(jié)隊(duì),、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個(gè)小老師帶一個(gè)學(xué)生,在各個(gè)方面進(jìn)行提醒幫帶,互相促進(jìn)共同進(jìn)步,。效果非常好。

四,、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

平時(shí)多以表?yè)P(yáng)的形式組織教育教學(xué),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),但對(duì)于那些性格外露,容易驕傲,、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生,要及時(shí)提醒,及時(shí)敲打,扼殺苗頭,防微杜漸,。

五,、存在問(wèn)題

1、缺少觀察,?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2,、做事要貴在堅(jiān)持,。

自己做事總是比較一廂情愿，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō),，他們就馬上能實(shí)施，但這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!根本不是這樣,。所以我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，因此我更要有等待之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了!班 級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，擔(dān)任班主任工作整整一年半，里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,，喜怒哀樂(lè),。我們班有11名漂亮可愛(ài)的女孩子，8名聰明又調(diào)皮的男孩子,。雖說(shuō)比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn),，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生大多是本地學(xué)生,，還是獨(dú)生子女居多,，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮,，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩,，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作總結(jié)：

一,、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

1,、早讀習(xí)慣,。

雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子，可是自覺(jué)性還是相對(duì)較低,，早上來(lái)得早,，很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀,。

2,、衛(wèi)生習(xí)慣。

這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,，我們班有公共場(chǎng)地,，現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多，很少會(huì)打掃衛(wèi)生,。開(kāi)學(xué)初,，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，隨著他們帶頭起榜樣的作用,，現(xiàn)在不用老師督促,，學(xué)生能自覺(jué)打掃教室、樓道,、本班環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣,。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施,，比如罰擦黑板一個(gè)星期，慢慢的,，學(xué)生會(huì)自覺(jué)觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈,。

3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣,。

上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,，要求孩子們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi)、校外,，見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，拾到東西交公，懂得體諒父母,、老師,、同學(xué)。現(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽,。

二,、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng),。

班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí),。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用,，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用,。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,，準(zhǔn)備怎么做之類的小演講,，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高,，學(xué)生也比較信服他們,，從而能起到帶頭模仿作用，比如范建蘭,、肖情,、謝佳、王葉源等人,，他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好,，碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生也比較相信他們,，同時(shí)也鍛煉他們的能力,。

三、開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。

三月份,，為慶祝三八婦女節(jié)，我認(rèn)真組織同學(xué)們精心準(zhǔn)備一份禮物送給媽媽或幫媽媽做一件自己能做的小事,。

六月一日兒童節(jié),，學(xué)校組織一次動(dòng)物模仿操比賽。意外的收獲就是：我們班榮獲全校第三名,，同學(xué)們的努力沒(méi)有白費(fèi),。

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四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的心理過(guò)程中,，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行,，那樣很笨,，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起,，我在平時(shí)的教學(xué)管理中,，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí),，思考,，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好,。通過(guò)激勵(lì)法,，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,，耐心地幫助,，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

五,、做好家校聯(lián)系工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教,。

六,、存在不足與今后打算：

作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,，需要我不斷努力完善自己,。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：

1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了,，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈,。因此，課堂紀(jì)律還需加強(qiáng)。

2,、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變,，但還是不夠的,，我發(fā)現(xiàn)這與他們過(guò)分依賴父母有關(guān)。

3,、與家長(zhǎng)的溝通不夠到位,。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng),。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧,。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意,，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡,。

總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí),，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī),，不斷做到師為示范,，嚴(yán)格要求，從自身做起,。

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,，到位,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)"常規(guī)意識(shí)"的學(xué)習(xí),。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,，如：講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等,，讓"常規(guī)意識(shí)"深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，"當(dāng)一位好學(xué)生",。如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué),，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,，手把手的帶孩子做好隊(duì)列,、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手,、認(rèn)真整理桌椅等等,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面,，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā),。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹(shù)榜樣,，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,，還是良好習(xí)慣上都能初步形成,。

二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂(lè)充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。對(duì)于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，就必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力。"三人行,，必有我?guī)?,任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

不足之處：

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中,，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯,，常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法,，不良行為還沒(méi)有轉(zhuǎn)化，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇十一

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信,，便成了班干部的核心,。

為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”,，10個(gè)班干,，每日兩人，各有分工,，各付其責(zé),，并且及時(shí)評(píng)價(jià)。

另外,，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,，逐層細(xì)化分工，層層管理,，責(zé)任到人,，做到“人人有事做，事事有人做”,，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),，專人關(guān)窗、擦黑板,、開(kāi)電扇……這樣一來(lái),，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服,。

我還告訴孩子們，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,，孩子們都盡力做到最好,。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇十二

本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際制定出相應(yīng)的班計(jì)劃,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，培養(yǎng)出一個(gè)明禮、守紀(jì),、誠(chéng)實(shí),、好學(xué)的班集體。新的學(xué)期開(kāi)始,，為了更好的作好班級(jí)工作,，制定班主任工作計(jì)劃如下：

一、本班的基本情況,。

二年級(jí)有學(xué)生38人,，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)校生活，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)基本上已適應(yīng),，學(xué)生初步養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，但學(xué)生年紀(jì)畢竟比較小,，自我監(jiān)控能力,、評(píng)價(jià)能力還是有點(diǎn)差，需時(shí)常提點(diǎn),、督促,，教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極的影響和教育學(xué)生,，使他們健康地成長(zhǎng)。為此,，我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1,，根據(jù)老師們平日的觀察和班級(jí)管理員的反饋，及時(shí)的表?yè)P(yáng).對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,。

2,，設(shè)置每周一星獎(jiǎng)，鼓勵(lì)孩子在各方面能有積極表現(xiàn),。

3,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)和體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,，有集體。

4,，每周根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)情況分別找兩位學(xué)生談話,，通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)促進(jìn)孩子能有更大的進(jìn)步。

二,、班級(jí)紀(jì)律

1,、選拔培養(yǎng)好班干部，繼續(xù)實(shí)行“組長(zhǎng)輪值制”,，發(fā)揮班干部的作用,，協(xié)助好教師管理好班級(jí)。

2,、建立和健全完善的班級(jí)管理制度,，凡寫(xiě)字認(rèn)真、勞動(dòng)積極,、衛(wèi)生清潔,、紀(jì)律好的同學(xué)，都利用在每周的班會(huì)課來(lái)進(jìn)行總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、繼續(xù)實(shí)施每周四在辦公室開(kāi)展一次班委會(huì)，發(fā)揮班級(jí)管理員的作用,，匯報(bào)班級(jí)一周以來(lái)的各項(xiàng)問(wèn)題,，并及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行反饋。

4,、把班級(jí)較為活躍的學(xué)生單獨(dú)成立一個(gè)組,，并給他們每人樹(shù)立目標(biāo)，同時(shí)采用師生共同監(jiān)督,、及時(shí)表?yè)P(yáng),、私下談話的方式激勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇十三

在平淡與忙碌中,，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò),。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,，懂事了很多,，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們,，你才能得到孩子們的愛(ài)與尊重,。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的,。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火,、防溺水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然,。學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),，將上下學(xué)安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人,?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以,，我很注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,。

在學(xué)習(xí)上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。同時(shí),，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),，利用課間、陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間讓優(yōu)生對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，包括聽(tīng)寫(xiě)生字,、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái),，孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師,，我首先以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái),，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地、擺桌子,、拖地,，手把手地教，示范給孩子們看,。每周進(jìn)行小組評(píng)比,，對(duì)衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣一來(lái)調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),，他們分別得到表?yè)P(yáng)信,。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信,，成了班干部的核心。另外,，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,，逐層細(xì)化分工，層層管理,，責(zé)任到人,，做到“人人有事做，事事有人做”,，人人都是班級(jí)小主人,。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服,。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,，孩子們都盡力做到最好,。

我和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,，是密不可分的,。（一學(xué)期來(lái)，我對(duì)許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)極其寵愛(ài),，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起,，特別受寵愛(ài),，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子,。而且最愛(ài)說(shuō)的就是：老師,，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我結(jié)合班會(huì),，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處,，還要知道爸爸媽媽的付出,，進(jìn)行感恩的教育。

低年級(jí)的孩子個(gè)個(gè)天真爛漫,，活潑好動(dòng),，一言一行，處處充滿著童真童趣,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣,，誰(shuí)又送給他什么禮物,，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài),。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了,！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里,。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子,，應(yīng)該是寬容的,，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣沖天的時(shí)候,，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣,？于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。所以對(duì)孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),，它會(huì)讓你有意想不到的收獲,。教室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“群星璀璨”的表?yè)P(yáng)欄,。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的積極性。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想,，對(duì)每一位孩子都要有耐心,，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

在一學(xué)期中,，我做得還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出,，是不能用幾句話就能夠描述清楚的,，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。我們相信只要有付出就會(huì)有收獲,。班主任每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心,，細(xì)心，耐心,，恒心……在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，努力將班級(jí)管理工作做的更完善,。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)十篇十四

時(shí)光飛逝，歲月如梭,，一個(gè)學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了,，班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的,，但苦中有樂(lè),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做個(gè)工作總結(jié),。

本學(xué)期由我?guī)Ф昙?jí)（3）班班主任,，由于我從一年級(jí)一直承擔(dān)這個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，因此對(duì)于這個(gè)班的情況還是比較熟悉的,，本班共有35人,。他們是一群活潑可愛(ài)又朝氣蓬勃的好孩子,，學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，積極進(jìn)取,。但是部分學(xué)生在紀(jì)律方面,，不夠自覺(jué)喜歡說(shuō)小話；衛(wèi)生方面,，不注意個(gè)人衛(wèi)生個(gè)別學(xué)生喜歡在地上玩,。針對(duì)以上問(wèn)題，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了管理,，并取得了一定的效果,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽,、競(jìng)賽的形式,，我就在自班級(jí)后墻的黑板報(bào)中貼了競(jìng)賽表，誰(shuí)表現(xiàn)的好,，我就再表上貼貼,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

我們二年級(jí)（3）班的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)是三樓至四樓。為此,，我安排了一隊(duì)同學(xué)一天打掃兩次,，并選一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),，打掃好之后，組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)樓梯進(jìn)行檢查,。不合格的重做,，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作,。

學(xué)習(xí)方面,，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)（組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生）,。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生,。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交,、背書(shū)情況等等,。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力,?！叭诵校赜形?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松,。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

認(rèn)真做好個(gè)別教育,。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短“,。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生,，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難,，。對(duì)于他們,，我在思想上不歧視他們,，在教育上，做到動(dòng)之以情,，嘵之以理,，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,，優(yōu)等生也要做,。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績(jī)好,，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育,。對(duì)這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心,，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的思想,，從而提高自己的思想境界。

總之,，在這一學(xué)期中,，雖然班級(jí)管理取得了一定的效果，但是還有許多不足,。在今后的工作中,，我會(huì)多向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，努力將班級(jí)管理工作做的更好。