總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇一

一、本班的基本情況,。

二年級有學生38人,，經過一年多的學校生活，二年級的學生對于學校的日常生活和學習基本上已適應,，學生初步養(yǎng)成一定的行為習慣,，但學生年紀畢竟比較小，自我監(jiān)控能力,、評價能力還是有點差,，需時常提點、督促，教師又要以自身最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現,，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長,。為此,，我決定從以下幾點入手:

1，根據老師們平日的觀察和班級管理員的反饋,，及時的表揚.對表現不夠好的學生,，及時進行點撥，指導,，加強教育,。

2，設置每周一星獎,，鼓勵孩子在各方面能有積極表現,。

3，鼓勵學生積極參與學校組織的文娛活動和體育活動,，對學生進行集體榮譽的教育,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,，有集體,。

4，每周根據學生們的表現情況分別找兩位學生談話,，通過表揚和激勵促進孩子能有更大的進步,。

二、班級紀律

1,、選拔培養(yǎng)好班干部,，繼續(xù)實行“組長輪值制”，發(fā)揮班干部的作用,，協(xié)助好教師管理好班級,。

2、建立和健全完善的班級管理制度,，凡寫字認真,、勞動積極、衛(wèi)生清潔,、紀律好的同學,，都利用在每周的班會課來進行總結與獎勵。

3,、繼續(xù)實施每周四在辦公室開展一次班委會,，發(fā)揮班級管理員的作用,，匯報班級一周以來的各項問題，并及時在班級進行反饋,。

4,、把班級較為活躍的學生單獨成立一個組，并給他們每人樹立目標,，同時采用師生共同監(jiān)督、及時表揚,、私下談話的方式激勵孩子嚴格要求自己,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇二

本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學期里,，為了搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

已故偉人主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校,，紀律是教學質量的保證。本學期,，我結合學校的班風量化評比,，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。經過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾,，搞好班級衛(wèi)生工作,，保持班級的潔、凈,、美,，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現,。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽,。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在,，在教育報刊上,，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段,。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

二,、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學中威信也高,。

三,、家校溝通工作。

1,、落實家校制度,。

認真辦好家長學校,，開好學校家長會，同時開好班級家長會,，介紹經驗,，指導家庭教育。

建立并落實家?；ピL制度,，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態(tài),，確保家校信息暢通,，教育協(xié)調同步。既融洽并溝通教師,、學生和家長三方的關系,，又促使教師發(fā)現學生家庭教育存在的問題并加以指導。

2,、搭建家校聯絡平臺,。班級建立qq群，搭建家校聯系的平臺,，同時利用短信,、電話等聯系方式，加強家長與學校的聯系,，反饋了解學生在校學習情況,。

各班級通過搭建家校聯絡平臺，及時溝通家校信息,，切實提高教育的實效性,。學生在校出現問題或在家出事，會立即通過電話或短信等,，雙方取得聯系,，以提高教育的及時性;建立班級qq群，學生,、家長可以直接了解學校近期的工作情況及教學改革動向,，大家既可以在qq群里及時討論問題，也可以留言回復,，深入探討;這種方式突破了時空限制,，有效利用信息網絡資源，保證家?；ネ?、互補、互促,，從而提高了家庭教育水平,。

同時,，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間,，建立了家校溝通課題實驗qq群,，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法,，提高了家校溝通的效率,。

3、開展家校書面互聯活動,。

書面聯系活動分定期和不定期進行,。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個固定時間進行,，主要內容是反映學生在校學習,、紀律、參加課外活動等方面的表現,，和對家長提出指導性建議;“不定期書面互聯”是在家校有必要交換意見時進行,。書面交流由學生帶給家長，家長填寫學生在家的表現情況或答復問題后,，反饋給老師。

四,、取得成績

第一,，轉變了家長。通過課題組的努力,，家長們認識到教育不是單一的學校教育,，家庭教育、學校教育,、社會教育才是構成人生的全部教育,，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅要接受知識教育,，還有思想,、道德、法制,、人生觀等全方位的教育,。過去一些后進生的家長、對學校,、老師不是那么友好,，對學校開展的活動不愿配合，現在對學校工作熱心支持的越來越多了,。

第二,，改變了學生,。學生中出現了“五多五少”,即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了;樂于做家務的多了,，依賴父母的少了;關心集體和他人的多了,，自私散漫的少了;注重全面發(fā)展的多了，片面追求分數的少了;在家做個好孩子的多了,，家校表面不一的少了,。

第三，促進了教改,。過去,，教師和家長相互埋怨的多，現在相互理解,、配合,、支持;過去重智育輕德育，現在是既教書又是注重育人,，過去對學習成績差的學生家長批評指責多,，現在是互相溝通，研究對策,。

第四,，轉變傳統(tǒng)觀念，提高認識,，做好學校家長之間的橋梁紐帶作用,。

我認為家校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力量,，班主任是校長的兵,，學生的頭，是各項工作的直接組織者,，班主任要充分發(fā)揮這一作用,，做好家校之間的溝通聯系工作。開學之初我公開自己的聯系電話便于家長與我聯系,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心,、不塌實的同學更要家長共同管教,。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變,。

雖然在我的努力下,，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方,，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭,，同學們如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。(在此，我希望我們的學校,，我們的領導能體驗一下做班主任的苦衷和難處,，不要一味責怪我們班主任這也不是，那也不是,，說三道四,。想一想自己到底做多少工作。)我在這學年中是這樣做的：

一,、確立班集體的奮斗目標,。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標,。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,，根據我班各方面基礎都較好的前提,，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感,。故此我班學生都做得比較好,。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色,，放學排隊總是很有秩序,，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣,。

二,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論,、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣,。因此,，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》,，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現象,，我就讓大家開展一個小小討論會,，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊,，讓那些同學明白學校,、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣,，并讓所有的同學都明白什么事該做,，什么事不該做。

三,、實行班級管理民主化,、細致化。

有句話說：”抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會,，充分調動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。班干部既要有管理能力，又要民主管理,。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色,。在班干部中,，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,，應該更加以身作則,，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學,，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯,。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,，為期末的干部考核、評比打下基礎,。

四、開展各種有意義的教育活動,。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導向,、育人的功能,，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織,、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心,，尊重理解和協(xié)作的關系,。因此，兩學期,，我根據學校大隊部的要求,，根據學生的興趣、愛好,，結合”我能行”活動,，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽,、小品表演……要求學生小組合作,、同學合作共同完成任務。通過活動,，學生的合作能力得到了提高,，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去。長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體,。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的,，別開生面的《神秘的太空》的主題班會,，取得了圓滿的成功。在活動中,，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神,，自己回家收集材料，分組研究,，匯總資料,，自己排練，自己制作道具,，干得不亦樂乎,。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向,，我相信我們這個班級會建設得越來越好,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇三

今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑,、好動的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,。

一,、真誠,、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

低年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的重要問題,。我認為，良好的習慣是學習的基礎,。因而,，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,，每周定時評比,，表彰先進，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，自習,，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生，期待他們的進步,。

二,、關愛,、賞識，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心,，從學習、心理,、家庭等處了解學生,。班中有一個叫“秦和”的小朋友，媽媽跟本上不識字,。由于今年使用的新教材比較難,。剛開始學習他有一些不適應，并常對媽媽說：我讀書肯定讀不好,，別的小朋友都有爸爸,、媽媽教，我沒人教,。我了解情況后多次找她談心,，幫助他，關心他,，漸漸地她對學習樹立了信心,，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高,。

三,、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,，多與家長聯系,，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

四,、把握尺度，愛中有嚴,。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明,，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容,、姑息,。一次，班里幾個平常成績,、表現都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,，學習上也有了更大的進步,。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇四

本學期我開學懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作,。進行了一個學期的工作,，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。本學期,，我擔任二(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作,，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展,。在班級管理方面,，我做了如下工作總結：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

二年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好各項工作,，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,，在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,，認真作業(yè),。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、加強與家長的聯系。

我經常與學生家長聯系,，與他們溝通學生在學校的表現情況,。尤其是一些表現不太好的學生,，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們,。一旦發(fā)現他們在學習上，身體上,，思想上有什么特殊情況,，我總是及時性，主動性地和家長聯系,，向他們了解情況,。希望能和家長一起幫助他進步。

3,、關注后進生,。

俗話說，“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”,。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生,，那是遠遠不夠的,。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生,。但由于后進生在進步的過程中經常反復,，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心,，在這一點我覺得自己做得還不到位,。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神,，也是提高整個班級的學習成績,。

4、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)——加強對學生學習習慣的培養(yǎng),。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長,，團結同學，誠實勇敢,。

(2),、站有站樣，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣,、有自信，挺胸抬頭,，手放身后,，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師，腳平放在地上,。

(3),、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。

(4),、做事有始有終，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。

(5),、有良好的作息習慣，定時上學,，按時完成作業(yè),，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩,，多學少玩,。通過經常性的要求、培養(yǎng),，學生的學習習慣已經有較大的進步,。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低,，學習懶散，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法,，誘導他們，使之能專心學習,。而且,，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應該還要加強與家長的聯系,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇五

時間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第三個學期,，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,，他們的個頭竄高了很多;不經意間,，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多不經意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,，總結一下,，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、關心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。作家楊朔曾經說過：每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。我的教育對象是孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這(201x班主任工作總結)幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

我還覺得,，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛,，經常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了當我和家長交流時,，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是59份純真的愛。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升201x小學二年級下學期班主任工作總結201x小學二年級下學期班主任工作總結,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三,、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了爭當值日生 活動,。

不管哪一位值日生,，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動,、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服,。

四,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。

一學期來,，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現,。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好,，獨生子女,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人,、幫助別人,，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變,。

五,、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心,、互相幫助,、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好!

本學期我開學懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作,。進行了一個學期的工作,，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。本學期,，我擔任二(2)班的班主任,，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作,，努力提高學生的素質,，使學生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,，我做了如下工作總結：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，利用早讀課,，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,，認真作業(yè),。下課好好休息,，講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、加強與家長的聯系。

我經常與學生家長聯系,，與他們溝通學生在學校的表現情況,。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意,。我常和他們談心,，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學習上,，身體上,，思想上有什么特殊情況，我總是及時性,，主動性地和家長聯系,，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步,。

3,、關注后進生。

俗話說,， 火車跑得快,，全靠車頭帶 。要讓班干部時時為表率,，處處是先鋒,，當好班級這列火車的 頭。同樣在后進生這一塊,，光靠老師關注后進生,，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生,。但由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復,，也使自己有時缺乏耐心,，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神,，也是提高整個班級的學習成績,。

4、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié) 加強對學生學習習慣的培養(yǎng),。主要有：

(1)、對人有禮貌,，主動同別人打招呼,，尊敬師長，團結同學,，誠實勇敢,。

(2)、站有站樣,，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣、有自信,，挺胸抬頭,，手放身后，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭,，胸離課桌一拳，雙眼注視老師,，腳平放在地上,。

(3)、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。

(4),、做事有始有終，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。

(5),、有良好的作息習慣，定時上學,，按時完成作業(yè),，正確處理學習與玩耍的關系,，先學后玩，多學少玩,。通過經常性的要求,、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經有較大的進步,。

一個學期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低,，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們,，使之能專心學習,。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致,。我想應該還要加強與家長的聯系,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇六

這學期班級教學工作即將結束?；仡櫛緦W期的工作,，我服從學校領導同一安排，欣然接受二年級和班的重任,，克服二年級人多,、不好管理的諸多困難，積極開展班級工作,。完成本學期教學任務,，繼續(xù)推行新教育實驗運行，堅持晨誦,、午讀,、暮省，師生共寫隨筆,，做了大量的工作：支持楊老師講三階六步教學課堂模式展示,、訪萬家、大家唱大家跳,、完美教室的充實與更新,、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI我的學生，以飽滿的熱情,、積極向上的態(tài)度順利地完成本學期的班級工作,，收獲甚微。我做好以下點：

一,、言傳身教,，率先垂范

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范作用,，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別,、自控能力較差,，影響尤為突出。因此,，我平時與學生接觸,、相處時，我都嚴格要求自己,，做到身正則垂范,。比如，要求學生養(yǎng)成教育做到隨撿,，平時,，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里,。學生見我這樣做,，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,，如教室的地面,、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱,。校園的地面干凈了,，格外人清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動,，人人爭做活雷鋒,。不少同學拾金不昧、做好事,。同學之間更是互幫互助,，班上平均每人做好事達三件以上。另外,，我還教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,，校園內外，學生見到老師問好,。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發(fā)展,。

二、加強思想品德的教育,，促使學生身心健康發(fā)展,。

重視對學生進行思想品德教育,，使學生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學會怎樣做人,。因此我充分利用周一的安全教育課,，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流,，暢談自己的想法,、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風,、做好事見行動,、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育，四月清明節(jié)對學生進行紀念革命先烈的教育,，五月對學生進行環(huán)保教育,，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題,，在進行安全教育時,，我結合日常生活中的事例如走路,、坐車,、上下樓梯等,，讓學生來評一評，說一說,，議一議……此外，我還利用課余時間,，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩,、每天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活,。鼓勵他們多鍛煉身體,、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,，讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步,。

三、繼續(xù)加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力

班級管理是大家的事,，我讓每個學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。采取如下措施：

1.班級實行小組長負責制,。將班里的學生按人數分成若干小組，他們平時的學習,、食宿,、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責,，組里的每一個學生都是組長工作的對象,，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此,，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組,。

2、特殊學生,，因人而異,。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生,，比如老師講課愛走神,，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作,，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調皮的就安排他坐在最前面,，上課經常提醒提醒,，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導,、鼓勵,、教育他們。在學習上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個學生。如我班的董露,、吳俊杰等,，習慣很不好，我耐心教育,，變得聽話多了,，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上也愛回答問題,，現在老師和同學都很喜歡他們,。

3、讓學生展示自我,，樹立自信,。

二年級學生活潑好動，好表現自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，從學生每周寫話、日記,、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學生的作品,，學生的反應強烈,，寫話的興趣也更濃厚了，有些學生的寫話水平大大提高了,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，詞語接龍,，童話故事演講比賽,、繪畫比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

4,、堅持家訪，家校聯手,，攜手共管,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務,。尤其是現在多是留守兒童,，爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上,。因此,，孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有家校聯合,，雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，這學期中，我堅持家訪,，經常與家長們保持聯系,，將一些孩子如學困生、留守生,、單親孩子,、特困生等表現告知家長，共同關注學生的成長,。

四,、繼續(xù)開展誦讀課，讓學生過一種完整的幸福生活,。

本學期,，繼續(xù)抓好晨誦、午讀,、暮省,，在班上建立圖書角，號召學生帶書,、捐書,，班級買書,，讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩,、童話故事,、漫畫書等，按誦讀計劃,，定期展開誦讀比賽，搞評選活動,。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻,，供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,，讓學生感受道讀書的幸福,、快樂。

五,、積極參加比教學展示活動,，打造高效課堂，張揚學生的個性,。

本學期,，我班接受運用三階六步的教學模式示范教學，課堂上老師引導學生探究知識,，合作交流,，讓學生大膽地發(fā)現新知識，解決新問題,，使學生成為學習的主人,，從根本上轉換了師生的腳色。

總之,，班級工作千頭萬緒,，有待于今后進一步鉆研，汲取經驗,，爭取在新學期里把班務工作做得更好,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇七

二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識,，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想,，增強學生對專業(yè)的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態(tài)度,，更自覺努力地學好文化基礎知識,，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育,，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,，為下一步走向實習,，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標,，本學期的工作開展如下,。

一、指導班干部在同學中樹立威信,。

本學期開學初,，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋,，不好學習的學生在紀律上放松了要求,，想鉆紀律的空子,，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心,，不敢。不愿去管理,，失去了同學們的信任,，班級紀律一度下滑。針對這些情況,，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信,。

1,、統(tǒng)一思想認識，講究團結,，嚴格要求自我,，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范,。班干部是班里的帶頭羊,，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響,，只有嚴格要求自己,，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任,，成為他們的楷模,，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到,。不允許別人好,，自己首先不做,。

2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的,。我班的班長陳榮娣同學,，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高,，屬中等水平，我在對他進行教育時指導他：學生在校的主要任務還是學習,，學習不好,，工作在買力,，也是難于讓同學們信服的,，班干部只有把學習搞好,，說話才有力度，作為班干部和學生會干部,，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習,，又要工作,，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫,，這就需要學會處理好學習與工作關系,，懂得科學的學習方法，合理地使用時間,，加之他自己的努力,，陳榮娣同學在本學期的學習兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信,。

3,、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎,，做為一名班干部,，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠,，謙虛,。寬容等優(yōu)秀個人品德,，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求,，做好班級日常的管理的度量衡,，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學,，使之成為習慣,，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理,，在同學們當中的威信得到了提高,，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。

二,、指導班干部在實干中學習成長。

本學期學校的活動較多,，除了學校的活動,，我也根據本班的情況組織多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育,，自我管理的能力，要實現著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵,，只有班干部成長了才能以點帶面,，推動整個班級的成長和良好班風的建設。

1.指導班干部分工協(xié)作責任到人,。把每項活動細分到每個干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責,，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法,，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備,，更完美。

2.指導班干部積極主動地工作,。班干部要有吃苦奉獻的精神,，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒,，以自身的努力來帶動別人,，同自身的勤奮來說明別人，要能夠為老師著想,，為老師分憂3.指導班干部學會及時總結工作的得失,，用以指導下一步的工作。

三,、利用集體正面的輿論,，幫助后進生的轉變與進步。

本班在本學期各方面均有進步,，本人將再接再厲作好班主任工作,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇八

在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作方面都圓滿結束,，現將我做的一些工作向大家匯報：

一、班級管理

在開學之初,，我們就確立了“行為決定習慣,，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如先學過關制度,、值日過關制度、早讀制度,。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下,，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好,。通過這種方法的使用,，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈,，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑,，而且早讀課不認真的人也很多，在晨讀小組長的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,，聽從晨讀組長的提醒好好早讀。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后

進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,，就是結合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊,。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學,，而且動不動就出口成臟,。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友,。之后,，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多,。還有位同學,，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,，想出了好辦法,，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡,，白天不打磕睡,。

二、教學工作

(一)制定教學計劃,。

開學初,，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點,，結合本班學生的實際情況,，制定了切實可行的計劃。

(二)根據不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。

二年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置,。本

學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

1.充分利用游戲、小組討論,。

二年級學生掌握的數學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

2.營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育,、教學的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數學應用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感,，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐,，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門，體會手腦并用的益處,。學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神,。

3.利用社會環(huán)境提高數學實際運用能力,。

學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物,，組織數學實踐活動,，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗,。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,，通過觀察、計量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內同學鞋號的大小,，學生在收集,、比較中，獲得了成功的體驗,，加深了印象,。

(三)精心設計作業(yè)，認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

(四)做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。

(五)虛心請教其他老師,。

在教學上，我有疑必問,，積極主動的和同事探討教法研究教材,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊記,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進自己的教學工作

總之,，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨,，不遲到,、不早退，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量。

當然也有不足之處：個別孩子知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。在以后的教育教學工作中,，需再接再厲，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇九

一,、指導思想

以學校“務實求真,，學做真讓人”為思路為指導,，結合班級特點，以人為本,，面向全體學生,，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育,。創(chuàng)設和諧的學風,，努力提高教育質量，培養(yǎng)文雅,、活潑,、大方全面發(fā)展的一代新人,。

二、班級口號

一次比一次有進步,。

三,、學生現狀分析

我班本學期共有學生某某人，他們活潑可愛,，好奇心強,，求知欲強。本班學生由于年齡還小,，思維能力和行為能力尚未完全成熟,。在學習方面，不能做到自覺,、自學,，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想,。個別成績好的學生能主動求學好上進,，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī),，熱愛勞動,。

四、工作目標

1,、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育,，有效提高學生的思想道德素質,。

2、端正學習態(tài)度,，明確學習目的,。提高學習興趣，使學生主動學習,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。

3,、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育。

4,、形成團結向上的良好班風,，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

五,、班級紀律

1,、課堂紀律：再次強調班規(guī)班紀和相應的獎懲辦法。這樣使學生可以自覺的遵守紀律,。

2,、課間紀律：課間是學生休息的時間，豐富多彩的課間活動,，可以使學生有秩序的活動。我將針對學生的年齡特點,，組織學生跳繩,，做游戲，并隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,。

六,、衛(wèi)生工作

為了創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，我決定從以下幾點入手：

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2、班級衛(wèi)生工作計劃：每天早,，中分派值日生清掃,，由班長進行檢查與監(jiān)督。對于主動,，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。

七,、班干部培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人是不夠的,，而班干部是班主任的小助手。這學期我將采取班干部輪流制,，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂,，使孩子們學會合作和學會管理。

我相信,，用欣賞的眼光去看孩子,，多關愛和寬容他們，他們會快樂健康的成長,，在今后的工作中,，我將不斷地改進以上措施，爭取把工作做到更好六要工作：

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細化,。

緊緊圍繞干凈、守時,、有禮,、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓練非常重要,，要嚴格要求，違者必究,，便學生盡快收心,，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實,。課堂、課間,、上下學的紀律非常重要,。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位,，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性,，嚴格要求下去，漸漸形成習慣,。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方,，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求,，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為,，班干部做工作記錄,，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結,。教師根據總結完成每周的學生評價表,，對表現不夠好的學生，及時進行點撥,、指導,，加強教育。

利用升旗儀式,，加強學生的德育教育,。升旗結束后,，對上周得流動紅旗的情況進行總結,。這學期利用婦女節(jié),、清明節(jié),、勞動節(jié)、兒童節(jié),、端午節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

2、狠抓班級紀律,，形成良好班風班貌,。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現象,，由指日組長記錄，并記在學生評價表中,。守紀的學生與文明星評選掛鉤,，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆,，如有打鬧無星,。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查,，要求衣著整潔,，桌屜干凈，物品整齊,，由值日組長記錄,，表現情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃,，由值日組長負責,。進行檢查與監(jiān)督。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

3,、重視班干部的培養(yǎng),。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄,，每周五班干部會議,，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整,，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤,。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

4、家校結合,，分類施教,。

(1)經常主動找學生談話，點出不足,，提出希望,，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛,，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心,，尤其在抓住問題時。

(2)對于學習后進生,，每節(jié)課都要有針對性的提問,，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系,，共同幫助提高學習興趣,。

(3)對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現閃光點要大力表揚,，樹立信心,，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面,，越要讓其引起重視,，比如當小組長,。

(4)經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,。

(5)針對個別學生進行走訪,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十

本學期擔任二年級語文教育教學，兼任班主任工作,，以學生終生發(fā)展為宗旨,，全方位提高學生的素養(yǎng),做了以下工作：

一、常規(guī)建設不懈 干部隊伍健全

開學時,，重新學習《行為規(guī)范》,、《小學生守則》和《課堂常規(guī)》，再認識行為準則,，強化行為目標,，實現知、情,、意,、行的初步教育。

形成健康的班級輿論,。在不影響自己和班級其他人的情況下,，互相提醒，達到共同進步的目的,。

建立組長責任制的管理體系。兩名組長,，一名專門負責學習方面的,，一名負責其他工作，采取捆綁式獎勵機制,，培養(yǎng)集體榮譽感和責任感,。班級由兩部分小干部分管學習及衛(wèi)生，名曰：衛(wèi)生監(jiān)督員和紀檢監(jiān)察員主要負責每天的早操,、課間操,、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學的衛(wèi)生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒,，檢查和監(jiān)督,。

由于小干部們認真負責，提醒工作到時到位,，老師省了很多精力,，學生生活學習井井有序，收到了很好的效果,。

一,、家校聯系不斷 雙贏碩果累累

根據本年級學生年齡特點,，常規(guī)要求及課程的內容要求，制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》,，除了了解學生的家庭規(guī)范與否,，及時教育引導之外，還和家長就一些特殊情況交流商議,，達到教育的一致性,。

學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā)，感受父母,、老師對他的關懷和愛,，從而進入心理教育，情感教育的第二個飛躍,。

由于多數父母不知道怎樣教育孩子,，也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響，因此,，對孩子的教育,，往往伴隨著對家長的說服、教育和改變,，同時進行的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期待,。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠,，我將求索不停止,。

二、小老師幫帶 共同進步

班級太大,，隨著學習的深入,，學生懸殊也拉大了，為了培養(yǎng)小干部的能力,，提高部分學業(yè)費力的學生學習能力,，以自愿結隊、老師調配的方式組成小老師幫帶小組,，兩個小老師帶一個學生,，在各個方面進行提醒幫帶，互相促進共同進步,。效果非常好,。

三、及時獎勵 適時提醒

平時多以表揚的形式組織教育教學,，發(fā)現進步及時表揚,，但對于那些性格外露，容易驕傲,、翹尾巴,、容易浮躁的學生,，要及時提醒，及時敲打,，扼殺苗頭,，防微杜漸。

規(guī)范的行為,，文明的禮儀在集隊中看的到;整潔的教室,，清爽的書桌，隨時可查;良好的成績,，文明的行為現在可見,。

學生成長的過程就是不斷健全人格的過程，教師,，特別是班主任就是學生這一攀升過程的云梯,，學生攀升不止，老師便延伸不止!

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十一

一,、讓學生展示自我,，樹立自信。

二年級的學生活潑好動,，好表現自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話,，在課堂上朗讀給大家聽,。此外還經常利用班會課，開展一些小活動,，諸如查字典比賽,，詞語

接龍,，講故事比賽益智身心,，鼓勵學生為大家表演，增強自信,。

二,、特殊學生的教育。

對班里那些學習,、生活習慣不好的學生,，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正,，上課愛做小動作,。針對這些情況,，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面,，上課經常提醒提醒,，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導,、鼓勵,、教育他們。在學習上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學,，他原來就是一個學習及不認真的學生,，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下,，變得聽候多了,，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極,，現在老師和同學都很喜歡他了,。

三、家校溝通,，攜手共進,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此,，經常與家長取得聯系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，我經常利用小靈通，與家長保持聯系,，將一些孩子的表現告訴家長,，共同商量對策。

總而言之,，班主任的工作是任而道遠,，每天都要用心去對待。

轉眼間,，新的一學期又來臨了,。多年來,，深知班主任在學校中的地位是多么重要。班主任不僅是一個班學生品德,、學習,、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者,，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調者,。因而在體會著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作，望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任,。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一,、學情分析

我班本學期共有某某人,，其中女生某某人，男生某某人,，男女比例比較協(xié)調,。經過二年級上期半年的學習生活后，班上大部分學生都能做到上課認真聽講,，遵守各項紀律,，也涌現了不少在學習上和行為上的楷模和榜樣。當然也有不部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習的目標不明確,，尤其是個別男同學，上課不能集中精力,，紀律渙散,。所以本學期我將工作重點放在培養(yǎng)他們良好習慣的養(yǎng)成，爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步,。

二,、本學期工作重點

1,、安全教育

班主任應強化學生安全意識,，堅持安全第一，落實安全措施,，著重進行防水,、防電,、防火、防毒,、防爆,、防騙、防盜,、防病和防攻擊等知識的宣傳及交通法規(guī),、衛(wèi)生知識、心理健康,、安全常規(guī)等知識教育,，在以下諸方面開展具體的安全教育。

2,、重視養(yǎng)成教育

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺,。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合,，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《明德學校學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊。充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《明德學校學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。如：見師長熱情問好,，上下樓梯學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀,。

3,、讓班干部鍛煉中成長，培養(yǎng)一支小干部的隊伍,，參與班級管理

(1)班干部分工明確,，各負其責。班主任手把手教具體的工作方法。(2)每兩周舉行一次班干部會議,，指導班干部的工作方法,，班干部談談自己在工作中遇到的問題，大家一起想辦法解決,。(3)制定班干部,、課代表分層負責制。(4)全班同學和任課老師一起監(jiān)督班干部,，好的隨時表揚,、肯定，不足的地方隨時提出整改方法,，要求班干部改正,。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。制定班集體的共同奮斗目標,，以及班訓，班規(guī),。

班訓：文明團結勤奮向上

班規(guī)：禮貌待人不打鬧慢步輕聲不追跑主動學習會思考大聲發(fā)言不可少團結友愛交朋友身心健康才會好清潔衛(wèi)生做仔細誠實守信無小事排隊集合快靜齊從我做起愛集體

利用品德課對學生進行思想行為教育,。，通過各種方式進一步規(guī)范學生的行為習慣,。利用感恩主題班會,，教育孩子懂得感恩，學會感恩,。

5,、班級紀律：

課堂紀律利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有努力目標,，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為,。我們班的宗旨是"說到做到,，言行一致。

課間紀律課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,，積極組織本班學生上好大課間，使學生既健體又受教育,。同時,，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂,。

路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,，齊,，靜，而且能夠進行自主管理,，做到高高興興上學,，平平安安回家

6、衛(wèi)生

a,、明確衛(wèi)生要求

個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，常剪指甲，飯前便后洗手,。儀表大方,，每天穿校服，佩戴好?？ê图t領巾,。

班級衛(wèi)生：桌椅擺放整齊，桌面清潔,，物品擺放整齊,，書包內外整潔，抽屜無雜物,、灰塵每天兩次分派值日生清掃,，

b、責任到位,，人人負責,。

在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，進行檢查與監(jiān)督,。對于積極主打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育,。班上共某某名同學,，開學我就制定衛(wèi)生值日表,，讓每位同學度能在班級中發(fā)出一份熱，做好班級小主人,。

7,、做好后進生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差,，上課注意力不夠集中,。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長,。

針對上述情況,，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比,、學,、趕、幫,、超”的良好氛圍,，用大多數學生良好行為來教育他們。2,、對于他們在行為上的不良之處,，慢慢糾正，有進步時及時表揚,。3,、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己,。4,、多與家長聯系，了解他們在家的情況,。與家長一同把孩子教育好,。

8、加強家校聯系

孩子的成長離不開老師,，也離不開家長,，本著這一原則，我要多和家長溝通,，共同探討對孩子的教育,，對于孩子的優(yōu)點和缺點，既不夸大,，也不縮小,，采取實事求是的態(tài)度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發(fā)展和教育,。

其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：文明小標兵評選，小書法家,，小發(fā)明家,，小作家，數學小博士等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人,，新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。另外，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強管理總而言之,，“給孩子們一個金色的童年?！北局@個宗旨我一定會用心去和學生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。

我相信：只要關愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進,。若有不足之處,，發(fā)現后會及時糾正。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十二

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現欲強的二年級學生,，所以一個學年下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級班主任,，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一,、常規(guī)建設不懈 干部隊伍健全

開學時,重新學習《行為規(guī)范》,、《小學生守則》和《課堂常規(guī)》,再認識行為準則,強化行為目標,實現知、情,、意,、行的初步教育。

形成健康的班級輿論,。在不影響自己和班級其他人的情況下,互相提醒,達到共同進步的目的,。

建立組長責任制的管理體系。兩名組長,一名專門負責學習方面的,一名負責其他工作,采取捆綁式獎勵機制,

培養(yǎng)集體榮譽感和責任感,。班級由兩部分小干部分管學習及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀檢監(jiān)察員主要負責每天的早操,、課間、衛(wèi)生及放學的衛(wèi)生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒,檢查和監(jiān)督,。

由于小干部們認真負責,提醒工作到時到位,老師省了很多精力,學生生活學習井井有序,收到了很好的效果,。

二、家校聯系不斷雙贏碩果累累

根據本年級學生年齡特點,常規(guī)要求及課程的內容要求,制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》,除了了解學生的家庭規(guī)范與否,及時教育引導之外,還和家長就一些特殊情況交流商議,達到教育的一致性,。

學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母,、老師對他的關懷和愛,從而進入心理教育,情感教育的第二個飛躍。

由于多數父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的說服,、教育和改變,同時進行的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期待,。雖然這

是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠,我將求索不停止。

三,、小老師幫帶共同進步

班級太大,隨著學習的深入,學生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學業(yè)費力的學生學習能力,以自愿結隊,、老師調配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個學生,在各個方面進行提醒幫帶,互相促進共同進步。效果非常好,。

四,、及時獎勵適時提醒

平時多以表揚的形式組織教育教學,發(fā)現進步及時表揚,但對于那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴,、容易浮躁的學生,要及時提醒,及時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸,。

五、我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、缺少觀察,?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2、做事要貴在堅持,。自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施,，

但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些二年級的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了!班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十三

在平淡與忙碌中,，一個學年就這樣一晃而過,。低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體的組織者我們更應把工作做得細致,，到位,。當我們看到孩子的進步,，我們從心理感到欣慰。現將本學期班主任工作總結如下:

一,、低年級是良好習慣形成的關鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機,，逐步樹立我們班的班風,。根據學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學習。首先,，利用晨會,、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如：講故事悟道理,，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎,，使每人都產生積極的向往心理,，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺,，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列,、做操,，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學習、共同進步,。一方面,，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面,，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。

在此基礎上,，結合學校班級常規(guī)評選的號召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點,，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成,。

二,、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心,、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十四

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,，這一學期里，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多,，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者,，最大的感受，就是發(fā)自內心的欣慰,?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。 班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習,，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己，關愛他人,。同時,，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結成小隊結伴回家,，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二,、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣,、行為習慣、衛(wèi)生習慣等,。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心,，做得好的將得到表揚,。

在學習上，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣,。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,，利用課間,、放學后、周末時間,，讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵,，這樣一來,，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子、拖地，手把手地教,，示范給孩子們看,。每周進行小組評比，對衛(wèi)生,、安全,、禮貌、學習進行綜合評比,，表現好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力,。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,，他們分別得到表揚信。

三,、發(fā)展孩子的能力,，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心,。另外,，我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工,，層層管理，責任到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”,，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃、集體凝聚力強,。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面，我告訴負責的班干部,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們,，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是48份純真的愛,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十五

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中,，二年級下學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間,，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間,，他們學會了很多;不經意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強群眾凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任工作是瑣碎的，總結一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，務必關心,、了解每一位學生,。作為一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位,。作家楊朔以前說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師個性熱情，經常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學吵架不就應該等等,，在這種簡單的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好,。

我還覺得，班主任對學生的愛,，就應是種寬容的愛,，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我透過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現就會個性好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是59份純真的愛,。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的潛力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班群眾,，首先要建設好一支職責心強,、潛力強的班干伍。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生，我都嚴要求,。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和職責感，其次,，樹立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學心服口服。

四,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我個性注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流。

一學期來,，我對每位學生的家長都進行了微信聯系,，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好，獨生子女,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞群眾活動引導他們熱愛群眾，學會欣賞別人,、幫忙別人,，我經常主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯系，期望與學校配合共同幫忙他改變,。

五,、加強群眾凝聚力

這一學期，透過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽感分不開的。

一個群眾就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個群眾猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心,、互相幫忙,、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也必須會更好!

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十六

時間真快,，在忙碌中,，一個學期又過去了。對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間,，他們懂事了很多;不經意間,，他們學會了很多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然。結合學?；馂牡卣鹛由萘?，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己,，關愛他人,。并指導學生做好安全工作，寫好日記,，且讓家長也積極參與進來,，真正將工作落實到實處。同時,，將上學放學安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家,，家遠的落實接送家長,，學生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全,。

二,、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人,。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生,。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣、行為習慣,、衛(wèi)生習慣等,。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心,，做得好的將得到表揚,。在管理學生行為方面，我為學生成立“班級銀行”,，學生人手一本存折,，只要學表現好的，或有進步的,，都可在存折上蓋星作為獎勵,。星數、紅花數積攢多了,，便可到我這來兌獎,。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書，

學生對這一活動樂此不疲,。因為他們體會到只要努力付出,，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了,。

為了培養(yǎng)學生的良好生活,、學習習慣，我傾注了大量心血,，在學期初我與學生共同制定班規(guī),，并堅持每天早上、中午早早到,，督促他們自覺讀書,、自習。對違反紀律的孩子,，耐心教育,，等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題,，我通過多種形式讓學生樂于接受教育,，積極更正自己行為。

在學習上,，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,，利用課間,、放學后、周末時間,，讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果后進生在考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,，這樣一來,，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,，堅持自我教育,。我將班級分成13個小組，每天來,，學生檢查背誦《日有所誦》,、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,，對于完成不好的孩子,，小組長、班干部積極督促其完成,。利用小組的力量,，為我的管理工作減壓，也讓所有學生積極參與班級管理中來,。利用這樣的方法,，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的《日有所誦》,，讀了大量的課外書報,，為學生積累奠定基礎。

在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子,、拖地，手把手地教,，示范給孩子們看,。并且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉,。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調皮生,、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,，使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,，我班的孩子人人愛勞動,，人人會勞動，而且非常有效率。

三,、發(fā)展孩子的能力,，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班

級管理，在實踐中逐步積累管理經驗,，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現欲望,，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信,，便成了班干部的核心,。為了激發(fā)班干部的競爭意識,，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工,，各付其責,，并且及時評價。另外,，我將班務工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工，層層管理,，責任到人,，做到“人人有事做，事事有人做”,，如專人負責管查紅領巾數,，專人關窗、擦黑板,、開電扇……這樣一來,，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、集體凝聚力強,。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面，我告訴負責的班干部,，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們，要想做到這樣,，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,，孩子們都盡力做到最好,。

四、加強家校聯系

我特別注重和家長建立良好的關系,，與家長多交流,，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強和家長之間的聯系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,，對學生的發(fā)展都是很重要的,。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問,、校訊通,、qq等形式，告訴他們孩子在學校的表現,，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十七

一,、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點,，以人為本,，面向全體學生，全面貫徹教育方針,，全面實施素質教育,。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

二,、工作目標

1,、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育,、文明行為習慣養(yǎng)成教育,，有效提高學生的思想道德素質。

2,、端正學習態(tài)度,，明確學習目的。提高學習興趣,，使學生主動學習,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,。

3,、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。

4,、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確,，提高學生的管理能力,。

三,、重點工作

1、健全班干部管理,，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能,。

2,、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理,、監(jiān)督,，使他成為一項長期有效的措施。

3,、做好和家長之間的溝通聯系,，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4,、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長,，特別是成長困難生的成長,，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習,。

四,、主要工作

緊緊圍繞干凈、守時,、有禮,、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓練非常重要,，要嚴格要求，違者必究,，便學生盡快收心,，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實,。課堂、課間,、上下學的紀律非常重要,。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位,，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性,，嚴格要求下去,，漸漸形成習慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求,，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為,，班干部做工作記錄,，及時記在家校本上，每周五班會進行總結,。教師根據總結完成每日的學生評價表,，對表現不夠好的學生，及時進行點撥,、指導,，加強教育。

利用升旗儀式,，加強學生的德育教育,。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結,。這學期利用婦女節(jié),、清明節(jié)、勞動節(jié),、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十八

時光飛逝，轉眼一學年又過去了,。今年我?guī)У氖且荒昙?，記得孩子們剛從幼兒園來學校的時候，許多人對學校的生活很不適應：上課坐不住,、愛插嘴,，下課愛打鬧，作業(yè)不能及時完成……然而經過一年的鍛煉,，孩子們成長了,、進步了，一個個都已經是真正的小學生,。

一,、重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣

一年級是孩子校園生活的一個起步階段，很多的習慣養(yǎng)成都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。我覺得一年級的孩子們要做到這點，真的很難,。多數小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據一年級孩子的特點，采用各種評比來鞏固學生的良好習慣,。比如平時我會觀察孩子們的優(yōu)點：坐姿好的,，上課表現積極的，作業(yè)認真的,，路隊走得好的,，愛勞動的，講衛(wèi)生的學生可以獲得相應的獎勵——或者是學習用品,，或者是一次舉班牌的機會,，或者是當一次小老師……這些措施的采取激勵了孩子們的信心，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,，提升了他們的自信心,。

二、關心孩子們的生活

我們班有48名學生,，他們都在在校用午餐,。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以漸漸地培養(yǎng)出了感情,，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言,，是教師和學生溝通思想和感情最有效的手段,。想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我會借機把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;學習用品要好好保管,，不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享……對于班上幾名單親家庭的學生,，我不僅在學習上格外關心，還經常和他們談心,，了解孩子的生活情況,，適當的時候還會和家長取得聯系，盡量讓孩子每天過得開開心心,。漸漸地,，孩子們和我的關系更密切了,。

三、及時表揚孩子們

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現都不錯的小女孩,，剛來時好一陣子都不敢發(fā)言，生怕自己說錯,。有一次我看見她想舉手發(fā)言,，但又不敢的樣子，就及時叫她起來發(fā)言,。她回答對了,，我就好好地表揚了她一番。從此以后,，她發(fā)言特別積極,，好像變了一個人，家長知道后,，心里也特別高興,。其實，班里多數同學都是這樣,，表現特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說“你有進步了”，他就表現得比誰都好,，上進心也更強,。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生,，我從不歧視他們,，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我們班有幾個后進生學習成績很不理想,，上課不注意聽講，有的甚至不寫作業(yè),。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越不足,，甚至還會自暴自棄,。我注重發(fā)現他們身上的閃光點，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導,。對于他們身上的每一點進步,，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。我還動員學習好的學生幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成“一幫一”學習互助小組,。經過大家的共同努力,，部分后進生有了較大的進步。

五,、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,。我常常在家長接送孩子的時候與他們交流，碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們取得聯系,。今年我們還家訪了班上三分之一的學生家庭,，取得了較好的效果。遇到節(jié)假日,，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就像朋友一樣，做起工作來也方便很多,。

通過一個學年的班集體建設,，我們一年級(6)班已經成為一個健康、活潑,、樂學的班集體,。當然也存在著不足，如在后進生的轉化上,，工作做得還不夠細致;學生的安全意識還比較薄弱,。以后我會繼續(xù)努力，把各項工作做得更好,。

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇十九

不知不覺，一學期又要結束了,。這一學期,，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂,。對于一個二年級班主任來說,，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,，一個快樂的學習氛圍,。下面就我的工作做如下匯報：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二.加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會課來交流小故事,，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說，議一議……此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短,，共同進步,。

三.加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇二十

作為一名老教師,，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天本學期已接近尾聲下面就我本學期的工作總結如下:

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。

比如,，要求學生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排。

比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說,，議一議……

此外,，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2,、對于課間紀律稍差

在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

3,、讓學生展示自我,，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網上,，讓更多的孩子和家長能夠看到,，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了,。

此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

4、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，常此以往,，定會拖班級的后腿。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習,。

主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解,。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,，上課經常提醒提醒，也便于管理,。

5,、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務,。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期中,，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待，幾十年的班主任工作經驗告訴我自己，教育工作離不開幾個關鍵詞：愛心,，細心，耐心,，恒心……

二年級下學期班主任工作總結 二年級下學期班主任工作總結學情總結篇二十一

這學期我擔任小學二年級的班主任,，回顧一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步,。

一、關心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。

三、讓學生展示自我,，樹立自信,。

二年級的學生活潑好動，好表現自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺,，比如讓學生寫心得日記或看圖寫話,，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課,，開展一些小活動,，諸如查字典比賽，詞語接龍,，講故事比賽益智身心,，鼓勵學生為大家表演，增強自信,。

四,、特殊學生的教育。

對班里那些學習,、生活習慣不好的學生,，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正,，上課愛做小動作,。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中,，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面,，上課經常提醒提醒，也便于管理,。對這些學生我還常常用語言開導,、鼓勵、教育他們,。在學習上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一個學生,。如我班的李映海同學,，他原來就是一個學習極不認真的學生，習慣也很不好,，后來在我的耐心教育下,，要求背誦的課文基本能背完。課堂上回答問題也有了一定得改變,。

五,、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,。因此,，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務,。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，我經常利用電話與家長保持聯系,，將一些孩子的表現告訴家長,，共同商量策略，鼓勵學生進步,。

不足之處：

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化弱智孩子的過程中與逃學學生的管理方面，但還有一二個孩子總是我行我素,，效果不太明顯,，常常逃學,、偷盜,、不完成課外作業(yè)，不良行為還沒有轉化,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。

總而言之，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待,，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心,，耐心,，恒心……