人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇一

一年來(lái),，本人在思想上嚴(yán)于律己,，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，熱愛黨,，熱愛人民,，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，在工作中面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì),。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，積極配合學(xué)校各種工作，按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),。

在學(xué)校教務(wù)的工作安排下,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真專研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把課標(biāo)、教參與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合,，按時(shí)完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),，并確立“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能,，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，從而使學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高,。

認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃和撰寫工作總結(jié),，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研,、新課標(biāo),、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤。

在課余時(shí)間里,，我不斷加強(qiáng)理論研究,，撰寫教育教學(xué)論文，還創(chuàng)建了個(gè)人博客和網(wǎng)校個(gè)人空間,，把平時(shí)的教育工作,、教學(xué)得失、聽課感受,、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進(jìn)步,，還豐富了業(yè)余生活,。

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

總之,，任現(xiàn)職以來(lái),，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員，雖然在班級(jí)管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī),，也多次受上級(jí)政府的表彰,，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步，也深感肩上擔(dān)子的份量,，我愿意戒驕戒躁,，再接再厲，爭(zhēng)取明天輝煌,。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇二

一,、思想方面

在這一年來(lái)，我堅(jiān)持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,，堅(jiān)持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,，積極推行教育改革的思想，認(rèn)真閱讀《新時(shí)期教師素質(zhì)》叢書,，注重教師教育良好形象,，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。

二,、教育工作方面

本學(xué)年度,，在學(xué)校教務(wù)工作的安排下，我分別擔(dān)任了九年級(jí)（1）班班主任教育工作,、八年級(jí)（1）班,、九年級(jí)（1）班物理學(xué)科教學(xué)工作、初中部理科教研組長(zhǎng)及物理實(shí)驗(yàn)室管理員工作,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我一直在探究教育改革的思想，尋求符合自己教學(xué)特色,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng),！

三、努力方向

自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來(lái),，我一直堅(jiān)持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊,，并安排好當(dāng)天的值日，之后就到實(shí)驗(yàn)室看看,，完成實(shí)驗(yàn)室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng),、維護(hù)、衛(wèi)生等,，努力做到讓學(xué)生用得放心,，用得安心，用得稱心,。閑暇之余,，我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會(huì)，寫一寫每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的足跡,，編成課件,，定期讓他們看看自己在這段時(shí)間的成長(zhǎng)和變化，通過(guò)自己的努力,，班級(jí)管理取得了較好的成效,，孩子們也變得自覺多了，責(zé)任心也強(qiáng)了,。但這只是開始,，后面的路還很長(zhǎng)！

通過(guò)這一年的努力,，我自身在教學(xué)和班級(jí)管理上有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，生活也充實(shí)多了，職業(yè)感也幸福多了,，在同事們贊許的眼光中,，我也被評(píng)為年度優(yōu)秀了。但我得繼續(xù)努力,，因?yàn)槲抑酪獙W(xué)習(xí)的還很多,。,。。,。,。。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇三

教師工作能力自我評(píng)價(jià)怎么寫,？作為一個(gè)教師,，你是怎么樣寫自我評(píng)價(jià)的？

本人熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè),。

自任教以來(lái),勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé),。

對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識(shí)水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。

現(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

一. 重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。

“逆水行舟不進(jìn)則退”。

“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題,。

可以說(shuō),思想是主宰人類行動(dòng)的將帥,。

因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。

雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言。

有人說(shuō),一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí),。

為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓(xùn),。

為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了數(shù)十本理論書籍。

總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液,。

二. 為教育事業(yè),，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，而狹義地說(shuō),，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才,。

對(duì)此,，我近十年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。

近十年來(lái),，我連續(xù)擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任,，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。

在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血,，特別是這些底年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂,，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無(wú)阻,。

平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力,。

同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。

在課堂上,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花,。

使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識(shí)，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>

為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。

功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績(jī)也進(jìn)步了,。

平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。

課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦,、提問(wèn)題,。

沒有愛就沒有教育。

真正的教育其實(shí)是愛的教育,。

只有對(duì)祖國(guó)熱愛,對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級(jí),。

近十年來(lái),我一直都擔(dān)任班主任，輔導(dǎo)員工作,。

在工作中從不歧視差生,。

而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。

很多所謂的.差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體,。

我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的。

我從事語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索,。

根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),迎合社會(huì)發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論,。

三、重德育教育 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 平時(shí)在教學(xué)中,，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng),，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門,，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨,、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,、熱愛母校,、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí),，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

教育學(xué)生互相幫助,、互相愛護(hù),。

通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

如:有一次學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì),，要求學(xué)生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難,，沒錢購(gòu)買校服,，好幾天為此事悶悶不樂(lè),。

當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢捐出來(lái),，給這位學(xué)生購(gòu)買校服，使他重展天真的笑容,。

這些,，都是同我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的。

除此之外,，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩,、積極向上的有益活動(dòng)。

如:經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除,、定期檢查衛(wèi)生,。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛祖國(guó)大自然,，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動(dòng),，還有課文朗讀、故事會(huì),、小制作,、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂(lè)趣,、找到了自身的優(yōu)點(diǎn),，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛國(guó)主義教育的目的,。

我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師,、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感,。

為了不辱使命,，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上,，做到更加勤懇,。

用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”,。

1.在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹新課程改革的教育理念。

準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,，讓課堂走向生活,，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。

以自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿新活力,。

2.嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

3.把教學(xué)過(guò)程視為師生合作，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換,、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力,。

1.不斷學(xué)習(xí)和思考,，提高自己的職業(yè)道德水平。

2.親身實(shí)踐,，按職業(yè)道德方向去做,，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。

3.自省自檢,，注重個(gè)人的語(yǔ)言,，儀表等方面的規(guī)范和端正，并不斷的自我反省,，更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn),。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇四

回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。理論聯(lián)系實(shí)際,，解放思想，更新觀念,，提高能力,。

1,、備課深入細(xì)致。認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇五

自我評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)組共有29名教師,，全組青年教師23人。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教師年輕化的教研組,，有區(qū)“學(xué)科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人,。勇于探索,、勤于鉆研是這支團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，以科研帶動(dòng)教學(xué)是這支團(tuán)隊(duì)的工作方法,。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)“嚴(yán),、愛、勤,、細(xì),、活”是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實(shí)寫照,。

我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校，是一所公辦的初級(jí)中學(xué),，又是二期課改的基地學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中,。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列,。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),，抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐,，搞好新教材的試點(diǎn)工作，抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，研究課題,，積極參與教學(xué)改革向四十分鐘要質(zhì)量,，向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二,、三位教師自費(fèi)訂閱〈〈中國(guó)數(shù)學(xué)教育〉〉,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如：〈〈上海教育科研〉〉,、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉,、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識(shí),，投入到向教科研要質(zhì)量的活動(dòng)中去,。

2019學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的市級(jí)課題《以“三化”為抓手，增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動(dòng)研究》,，它的研究?jī)r(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,，改變?cè)姓n程過(guò)于注重知識(shí)傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

備課組每周活動(dòng)一次。每學(xué)期初,，由四個(gè)備課組長(zhǎng)主持討論并制訂教學(xué)計(jì)劃,。平時(shí)在一起討論研究備單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的爭(zhēng)議問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真探討,，討論期中,、期末的考試命題，分析學(xué)生的問(wèn)題和解決問(wèn)題的具體,、有效措施,。討論教學(xué)過(guò)程中教學(xué)模式的研究，探討問(wèn)題解決等教學(xué)策略在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足,。同時(shí),，每個(gè)備課組積極準(zhǔn)備并研討每個(gè)月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法,。

為了更好的探討新教材的教學(xué)模式,，鉆研新教材的教學(xué)方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學(xué)活動(dòng),，數(shù)學(xué)組也參與了這一活動(dòng),。所謂“2+2”開課模式，即同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課,，組內(nèi)其他教師聽課,，之后對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程等不足之處進(jìn)行修改，然后由這個(gè)備課組的另一位教師在其它班級(jí)進(jìn)行教學(xué),，然后再進(jìn)行評(píng)課,。這一教學(xué)模式，旨在督促教師更深入的進(jìn)行教學(xué)研究,，提高教學(xué)效果,。

我們?cè)诩訌?qiáng)教研活動(dòng)的組內(nèi)交流的同時(shí)，又注重了校際交流學(xué)習(xí),。只要區(qū)里有教學(xué)公開課,，組內(nèi)成員爭(zhēng)著去聽課，并做好聽課記錄以及評(píng)課工作,。另外,，我們也加強(qiáng)了兄弟學(xué)校間開課評(píng)課交流活動(dòng)等。如近二年,，我們先后與張澤學(xué)校,、五厙學(xué)校結(jié)為對(duì)子，兩校老師經(jīng)常開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),，切磋教學(xué)技藝。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教,，他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開展教學(xué),、研討，帶動(dòng)泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升,，使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅,，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰,。

在教學(xué)過(guò)程中大家精于教材的鉆研，勤于教書,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。同組的教師各有所長(zhǎng)，難免所短,，所以我們互相尊重,，以誠(chéng)相見，充分發(fā)揮了集體的智慧,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成合力,，展示出教育優(yōu)勢(shì),。全組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮群體作用,，全力研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法,，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學(xué)難題,，不論是集體備課時(shí)間,，還是其他時(shí)候，只要一人有疑問(wèn),，就會(huì)提出來(lái)大家一起討論,，以求釋疑;只要一人得到一份好的資料,，就拿出來(lái)大家共享;只要一人有一個(gè)好的想法，就提出來(lái)大家一起使用,，大家發(fā)揮集體智慧,，以求共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，在備課過(guò)程中，大家都積極收集資料,，做好資料的積累工作，以提高課堂教學(xué)效率,。

新教材試點(diǎn)工作中，由于工作量大,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也多等,，因此,，在教學(xué)中，要求教師之間信息互通有無(wú),，相互配合,，各有分工，促成了師生合作與師師合作,，形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式,。在師師合作中獲得許多成果,，如：在07學(xué)年區(qū)二期課改“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”評(píng)比中,，初二備課組教師合作的“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

每一門學(xué)科,，在不同階段都有特定的適合該階段學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容,，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的,。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性,、連貫性有為突出,。因此，與同一學(xué)科其他年級(jí)組教師的合作,，對(duì)提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性起到不可小視的作用,，尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們?cè)S多教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點(diǎn)陌生,，這就要求我們不能滿足于教材,、教參，而應(yīng)互動(dòng)起來(lái)切實(shí)加強(qiáng)與其他年級(jí)組之間的合作,。加強(qiáng)與其他年級(jí)組之間的合作,，除了定期進(jìn)行教研組的活動(dòng)外，更多應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行,。

數(shù)學(xué)教研組特別注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，尤其是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長(zhǎng)的沃土,。全組教學(xué)研討氛圍濃厚,，組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，結(jié)對(duì)進(jìn)行傳幫帶,，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師,，青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)，老教師對(duì)他們悉心指導(dǎo),，使他們能順利地度過(guò)教學(xué)生涯的第一關(guān),，早日成為一名合格的教師。例如,，本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學(xué)公開課的任務(wù),，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級(jí)公開課,，備課組長(zhǎng)孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課,，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問(wèn)題,、甚至每一句話精心設(shè)計(jì),、精心指導(dǎo)，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功,、順利,。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干,，他們大膽嘗試,，勇于實(shí)踐,，開拓創(chuàng)新,，在教育、教學(xué)中脫穎而出,。在07學(xué)年度區(qū)青年教師評(píng)比課上,，李玉婷老師獲得二等獎(jiǎng)，08學(xué)年度區(qū)青年教師評(píng)比課上,，張暑萍老師獲得一等獎(jiǎng),。2019——2019年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評(píng)審中,，青年教師沈華萍,、張暑萍、汪曉彗,、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號(hào),。2019——2019年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師;2019——2019年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師。

全組教師加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。組內(nèi)開展活動(dòng)大家都支持并積極參與群策群力,。正是在如此團(tuán)結(jié)一心前提下，數(shù)學(xué)組各方面的成績(jī)穩(wěn)步提高,。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲2019年上海市“金愛心”教師獎(jiǎng),，07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，08學(xué)年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng),，唐靜老師獲得2019松江區(qū)“中國(guó)人壽杯”園丁獎(jiǎng),。

在全組老師的共同努力下，全校學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，各年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅,。

當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地看到存在一些不足,。如一些青年教師

的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平有待進(jìn)一步的提高,，艱辛的教學(xué)工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等,，有待于在以后的教育教學(xué)中加以克服提高。

數(shù)學(xué)組

年 月

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇六

在這一年來(lái),，我堅(jiān)持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,，堅(jiān)持教育局送教下鄉(xiāng)的精神，積極推行教育改革的思想,，認(rèn)真閱讀《新時(shí)期教師素質(zhì)》叢書,，注重教師教育良好形象，提高自身精神面貌,，努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。

本學(xué)年度，在學(xué)校教務(wù)工作的安排下,，我分別擔(dān)任了九年級(jí)（1）班班主任教育工作,、八年級(jí)（1）班,、九年級(jí)（1）班物理學(xué)科教學(xué)工作,、初中部理科教研組長(zhǎng)及物理實(shí)驗(yàn)室管理員工作，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我一直在探究教育改革的思想,，尋求符合自己教學(xué)特色,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng)！

自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來(lái),，我一直堅(jiān)持每天6：40到教室看看學(xué)生是否到齊,，并安排好當(dāng)天的值日，之后就到實(shí)驗(yàn)室看看，完成實(shí)驗(yàn)室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng),、維護(hù),、衛(wèi)生等，努力做到讓學(xué)生用得放心,，用得安心,，用得稱心。閑暇之余,，我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會(huì),，寫一寫每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的足跡，編成課件,，定期讓他們看看自己在這段時(shí)間的成長(zhǎng)和變化,，通過(guò)自己的努力，班級(jí)管理取得了較好的成效,，孩子們也變得自覺多了,，責(zé)任心也強(qiáng)了。但這只是開始,，后面的路還很長(zhǎng),！

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇七

自我評(píng)價(jià)

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)能力在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生和形成,，并在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展和完善。教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力表現(xiàn)為,，能夠正確分析,、判斷、評(píng)價(jià)自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,，能夠從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā),，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)能力,，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容安排,、課堂教學(xué)實(shí)施、課后教學(xué)行為等教學(xué)過(guò)程中能夠充分體現(xiàn),。

(一),、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中具有定向、指導(dǎo)作用,，要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨,。過(guò)去，人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對(duì)知識(shí)特別是教材內(nèi)容的掌握上，對(duì)教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,，根據(jù)新課程的要求，學(xué)生發(fā)展至少包含三方面：(1)基礎(chǔ)目標(biāo),，指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時(shí)具體,、明晰,，反映學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,。(2)提高目標(biāo),，主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面,。獨(dú)立性,，指不受外部強(qiáng)迫與控制，獨(dú)立,、自主地控制自己的思想,、支配自己的行為;主動(dòng)性，指對(duì)現(xiàn)實(shí)的選擇和對(duì)外界適應(yīng)的能動(dòng)性,，體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的選擇性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性上,，如有高的成就感，強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，積極參與，以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性,，指對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越,，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,。(3)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。通過(guò)師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),，感受到課堂生活的樂(lè)趣和愉悅。

(二),、教學(xué)內(nèi)容安排評(píng)價(jià)能力

設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，好的教師用教材教而不是教教材。要求教師：(1)傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤,，系統(tǒng)連貫,，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,，并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,，難易適中,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，吸引學(xué)生主動(dòng)參與,。(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,、人文性和社會(huì)性的融合，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，關(guān)注群體間的社會(huì)交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,，陶冶人文精神，重視情感,、意志,、直覺等非理性因素。(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(三),、課堂教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)能力

課堂教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)用現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過(guò)程,，是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，形成獨(dú)立獲取知識(shí),、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力及良好的個(gè)性和人格,。因此，一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

1,、“以學(xué)評(píng)教”看學(xué)生主體地位是否確立

一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況,。課堂上，學(xué)生的參與情況主要有兩種：一是積極,、主動(dòng)地參與,，如提出問(wèn)題，討論問(wèn)題,，積極發(fā)表意見,。另一種是消極、被動(dòng)地參與,，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。根據(jù)人們對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)探究研究的結(jié)果，一般要求學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間為整節(jié)課的1/2以上,，學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)間,。

二看學(xué)生在課堂上的活動(dòng)。這里有“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”的關(guān)系,?！巴鈩?dòng)”即動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,，屬操作活動(dòng);“內(nèi)動(dòng)”即動(dòng)心、動(dòng)腦,，屬思維活動(dòng),。要求教師把學(xué)生的“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”整合起來(lái)，把教學(xué)過(guò)程搞活,，抓住關(guān)鍵講話,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)活，聯(lián)系實(shí)際用活,。要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，積極思考，主動(dòng)探索,，自覺實(shí)踐,，主動(dòng)發(fā)展。

三看課堂氣氛,。教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且是師生的情意交流過(guò)程。情意活動(dòng)屬動(dòng)力系統(tǒng),，承擔(dān)著對(duì)學(xué)習(xí)行為啟動(dòng),、調(diào)節(jié)、維持和定向任務(wù),。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,，精神飽滿，使學(xué)生的智力活動(dòng)經(jīng)常處于最佳狀態(tài),。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,，熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一，松而不散,。教師高高興興地教,，學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)。

2,、“以教評(píng)教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮

一看教師課前準(zhǔn)備,。首先，教學(xué)內(nèi)容是“懂”,，是“透”,，還是“化”?！岸?，只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的基本要求;“透”，是找準(zhǔn)了知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，理順了知識(shí)體系;“化”是把知識(shí)內(nèi)化為自己的,，做到融會(huì)貫通,，出神入化。其次,，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，做到層次分明，條理清楚,，疏密合理,，快慢得當(dāng)，時(shí)空分配科學(xué),，有節(jié)奏,，講效益。再次,，教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,，眼中有“人”，手中有“法”,。

二看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)的時(shí)機(jī)一般在新課開始時(shí)，學(xué)生遇到困難時(shí),，以及出現(xiàn)知識(shí)跳躍時(shí),，引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法、情趣引導(dǎo)法、問(wèn)題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法,、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等。因此,，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,，激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,，突出教與學(xué)的針對(duì)性;體驗(yàn)成功，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作,，建立師生關(guān)系的和諧性,。

三看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用。課堂教學(xué)調(diào)控,，主要是時(shí)間調(diào)控,、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏,，活潑而有秩序。

四看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用,。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上,。指導(dǎo)要做到因材施教，照顧個(gè)別差異,，熱情耐心,，適時(shí)適度，恰到好處,。

五看教師基本功,。教師能適時(shí)、適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,、演示實(shí)驗(yàn)以及教具等,，且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，普通話標(biāo)準(zhǔn),、清晰簡(jiǎn)練,、生動(dòng)形象;教態(tài)自然、親切,，服裝得體、整潔,、大方;板書設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范,。

3,、“以練評(píng)教”，看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計(jì)

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題、例題,、習(xí)題要精心篩選，認(rèn)真編制,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點(diǎn)適度,，落點(diǎn)恰好，梯度,、密度、廣度,、深度合理,。

二看訓(xùn)練形式是否靈活?；钭痔岢粋€(gè)“變”字。變樣,、變形、變法,、變式、變角度,。引入新課要有“過(guò)度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時(shí)要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時(shí)要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練,。

三看訓(xùn)練效果是否有實(shí)效,。訓(xùn)練不搞花架子，不追求簡(jiǎn)單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率,。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個(gè)性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。

(四)課后教學(xué)行為

1,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的初步實(shí)踐，是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑,。評(píng)價(jià)教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個(gè)方面：(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確,，內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè),，正確率90%以上。(2)作業(yè)批改,。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，收發(fā)及時(shí);無(wú)誤批,、漏批現(xiàn)象，批改及時(shí);批語(yǔ)具體,、明確、中肯,，切合學(xué)生實(shí)際;批語(yǔ)字跡工整，位置合理,，不隨手亂寫;作業(yè)評(píng)定分?jǐn)?shù)公正、客觀,。(3)作業(yè)批改手冊(cè)。有作業(yè)批改手冊(cè)(包括

作文

2、課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是因材施教,、分類指導(dǎo)的一種措施。評(píng)價(jià)教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個(gè)方面：(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，善于提出問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生分析,、思考，加深加寬對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,。(2)幫助困難生,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo)，對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題要熱情關(guān)懷幫助,，特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,，發(fā)展他們的學(xué)科特長(zhǎng)。

3,、學(xué)業(yè)考評(píng)

學(xué)業(yè)考評(píng)是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一種方法,，它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。評(píng)價(jià)教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)要考慮以下幾個(gè)方面：(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,，貫徹知識(shí),、技能、能力,、思想相統(tǒng)一的原則,，在考評(píng)學(xué)生知識(shí)、能力的同時(shí),，特別要注意考評(píng)學(xué)生的思想品德。(2)會(huì)運(yùn)用多種方式考評(píng)學(xué)生為學(xué)業(yè)成績(jī),，方法科學(xué)合理,。(3)有獨(dú)立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度,，符合教材要求,，語(yǔ)意明確。(4)注意對(duì)學(xué)生的平時(shí)考評(píng),，有較詳細(xì)的記錄,。(5)正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分客觀公正,。(6)考試成績(jī)達(dá)到一定的信度和效度,。(7)能根據(jù)考評(píng)所反饋的信息，對(duì)教與學(xué)訂出改進(jìn)措施,。

4,、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)要考慮以下幾個(gè)方面：(1)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，確立活動(dòng)主題,，訂出活動(dòng)計(jì)劃，做到人員,、時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容四落實(shí),，并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合,。(2)內(nèi)容豐富，形式多樣,，并能爭(zhēng)取社會(huì)各界支持,，確有實(shí)際效果。

教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,，還有其他方面的行為對(duì)教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的,。主要有以下幾個(gè)方面：(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo)。(2)堅(jiān)守工作崗位,，出勤率達(dá)標(biāo),。(3)勇挑重?fù)?dān)，舉行公開課等,。(4)教學(xué)總結(jié)及時(shí),，內(nèi)容全面，經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)和問(wèn)題確切,，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實(shí)際。(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文,。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇八

十年的教學(xué)體會(huì)讓我深深體會(huì)到，教學(xué)工作中首先要教師充滿激情,。一堂好課,，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營(yíng)造出一種充滿活力的氛圍,，學(xué)習(xí)沒有積極性,，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要充滿激情,，首先必須熱愛教師這份職業(yè),，并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長(zhǎng)一樣,，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴,。

以往有的教師對(duì)待不聽話或頑皮的學(xué)生，常常是訓(xùn)斥,、折板子,，現(xiàn)在不行了,，教育學(xué)生的方式應(yīng)該注意方法，要使學(xué)生熱愛你的課,，首先必須使學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,，教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點(diǎn),，家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人,，吆喝,，訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生，我自己有時(shí)上課時(shí),，學(xué)生不聽話,，火氣也很旺，也常訓(xùn)學(xué)生,，不過(guò)常采用的是思想教育式的方法,，后來(lái)才體會(huì)到，有時(shí)可以采用一些較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化,，因?yàn)檫@樣的效果是不大好的，有的時(shí)候,，有的班級(jí)我用的是善意的批評(píng),，學(xué)生可以用心感覺得到，學(xué)生會(huì)用一種敬意的目光很快接受你的意見,，學(xué)生比較敏感,，他們希望得到老師的注意、關(guān)心,、愛護(hù)，也希望得到老師的尊重,，光不打板子,，不體罰學(xué)生，仍然是一個(gè)不合格的教師,。

所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑,，倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,，學(xué)生對(duì)你沒有信心,，極有可能對(duì)這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教,，另外,，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好,，學(xué)生開心,，自己也覺得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感,，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣,。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇九

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中具有定向、指導(dǎo)作用,，要求以促進(jìn)同學(xué)發(fā)展為根本宗旨,。過(guò)去，人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對(duì)知識(shí)特別是教材內(nèi)容的掌握上,，對(duì)教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前，根據(jù)新課程的要求,，同學(xué)發(fā)展至少包含三方面：

(1)基礎(chǔ)目標(biāo),，指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的同學(xué)必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德,。要求陳述時(shí)具體,、明晰，反映學(xué)科特點(diǎn),，符合同學(xué)身心發(fā)展規(guī)律,。

(2)提高目標(biāo)，主要表現(xiàn)為同學(xué)的獨(dú)立性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面,。獨(dú)立性，指不受外部強(qiáng)迫與控制,，獨(dú)立,、自主地控制自己的思想、支配自己的行為,；主動(dòng)性,，指對(duì)現(xiàn)實(shí)的選擇和對(duì)外界適應(yīng)的能動(dòng)性，體現(xiàn)在同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的選擇性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性上,，如有高的成就感,，強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極參與,，以及較強(qiáng)的合作交往能力等,；創(chuàng)造性，指對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越,，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

(3)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。通過(guò)師生之間的情感交流,，形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的同學(xué)都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),，感受到課堂生活的樂(lè)趣和愉悅,。

設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師：

(1)傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤,，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,，并重視同學(xué)能力培養(yǎng),。

(2)編排合理，難易適中,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

(3)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)同學(xué)積極思考,，吸引同學(xué)主動(dòng)參與。

(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,、人文性和社會(huì)性的融合,，培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注群體間的社會(huì)交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,，陶冶人文精神,，重視情感、意志,、直覺等非理性因素。

(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(三),、課堂教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)能力

課堂教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是同學(xué)主動(dòng)用現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過(guò)程，是同學(xué)自主建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程,。通過(guò)同學(xué)積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),，形成獨(dú)立獲取知識(shí)、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力及良好的個(gè)性和人格,。因此,，一堂好課應(yīng)該是以同學(xué)為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)同學(xué)的主體性發(fā)展,。

1、“以學(xué)評(píng)教”看同學(xué)主體地位是否確立

一看同學(xué)在教學(xué)中的參與情況,。課堂上,，同學(xué)的參與情況主要有兩種：一是積極、主動(dòng)地參與,，如提出問(wèn)題,，討論問(wèn)題，積極發(fā)表意見,。另一種是消極,、被動(dòng)地參與，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)努力為同學(xué)提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間,，為同學(xué)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還同學(xué)以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。根據(jù)人們對(duì)同學(xué)參與活動(dòng)探究研究的結(jié)果,，一般要求同學(xué)主動(dòng)參與的時(shí)間為整節(jié)課的1/2以上，同學(xué)參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的同學(xué)主動(dòng)參與時(shí)間,。

二看同學(xué)在課堂上的活動(dòng),。這里有“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”的關(guān)系?！巴鈩?dòng)”即動(dòng)眼,、動(dòng)口、動(dòng)手,，屬操作活動(dòng),；“內(nèi)動(dòng)”即動(dòng)心、動(dòng)腦,，屬思維活動(dòng),。要求教師把同學(xué)的“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”整合起來(lái)，把教學(xué)過(guò)程搞活，抓住關(guān)鍵講話,，啟發(fā)同學(xué)學(xué)活,，聯(lián)系實(shí)際用活。要鼓勵(lì)同學(xué)開動(dòng)腦筋,，積極思考,，主動(dòng)探索，自覺實(shí)踐,，主動(dòng)發(fā)展,。

三看課堂氣氛。教學(xué)過(guò)程不僅是同學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且是師生的情意交流過(guò)程,。情意活動(dòng)屬動(dòng)力系統(tǒng)，承擔(dān)著對(duì)學(xué)習(xí)行為啟動(dòng),、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,，精神飽滿,，使同學(xué)的智力活動(dòng)經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,，活而不濫,；熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂,；寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一,，松而不散。教師高高興興地教,，同學(xué)快快樂(lè)樂(lè)地學(xué),。

2、“以教評(píng)教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮

一看教師課前準(zhǔn)備,。首先,，教學(xué)內(nèi)容是“懂”，是“透”,，還是“化”,。“懂”,，只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的基本要求,；“透”，是找準(zhǔn)了知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，理順了知識(shí)體系；“化”是把知識(shí)內(nèi)化為自己的,，做到融會(huì)貫通，出神入化,。其次,，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，做到層次分明,，條理清楚,，疏密合理，快慢得當(dāng),，時(shí)空分配科學(xué),，有節(jié)奏，講效益,。再次,，教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”,，手中有“法”,。

二看教師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的時(shí)機(jī)一般在新課開始時(shí),，同學(xué)遇到困難時(shí),，以及出現(xiàn)知識(shí)跳躍時(shí)，引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法,、情趣引導(dǎo)法,、問(wèn)題引導(dǎo)法、遷移引導(dǎo)法,、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等,。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,，激發(fā)同學(xué)的求知性,；創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性,；反饋調(diào)控,，突出教與學(xué)的針對(duì)性；體驗(yàn)成功,，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性,；民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性,。

三看教師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控，主要是時(shí)間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序,。

四看教師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用,。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助同學(xué)排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教,，照顧個(gè)別差異,，熱情耐心，適時(shí)適度,，恰到好處,。

五看教師基本功。教師能適時(shí),、適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,、演示實(shí)驗(yàn)以及教具等，且操作規(guī)范熟練,；教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,，普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰簡(jiǎn)練,、生動(dòng)形象,；教態(tài)自然、親切,，服裝得體,、整潔、大方,；板書設(shè)計(jì)合理,，字體規(guī)范。

3,、“以練評(píng)教”,，看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計(jì)

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練。練習(xí)題,、例題,、習(xí)題要精心篩選，認(rèn)真編制,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。做到起點(diǎn)適度，落點(diǎn)恰好,，梯度,、密度,、廣度、深度合理,。

二看訓(xùn)練形式是否靈活,。活字提倡一個(gè)“變”字,。變樣,、變形、變法,、變式、變角度,。引入新課要有“過(guò)度性”訓(xùn)練,；引導(dǎo)同學(xué)要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練；新課結(jié)束時(shí)要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練,；課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練,；期末復(fù)習(xí)時(shí)要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練。

三看訓(xùn)練效果是否有實(shí)效,。訓(xùn)練不搞花架子,，不追求簡(jiǎn)單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率,。課堂訓(xùn)練的效果重在看同學(xué)提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度,；是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo),；是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；各種非智力因素及個(gè)性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。

(四)課后教學(xué)行為

1,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改是同學(xué)應(yīng)用知識(shí)的初步實(shí)踐，是教師檢查教學(xué)效果和了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要途徑,。評(píng)價(jià)教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個(gè)方面：

(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求；要求明確,，內(nèi)容難易適當(dāng),；精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè),；同學(xué)按規(guī)范完成作業(yè),，正確率90%以上。

(2)作業(yè)批改,。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,，收發(fā)及時(shí),；無(wú)誤批、漏批現(xiàn)象,，批改及時(shí),；批語(yǔ)具體、明確,、中肯,，切合同學(xué)實(shí)際；批語(yǔ)字跡工整,，位置合理,，不隨手亂寫；作業(yè)評(píng)定分?jǐn)?shù)公正,、客觀,。

(3)作業(yè)批改手冊(cè)。有作業(yè)批改手冊(cè)(包括作文),；有不交作業(yè)人數(shù),、姓名及處理辦法；有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因,；重視作業(yè)信息反饋,，及時(shí)講評(píng)與輔導(dǎo)。

(4)同學(xué)作業(yè),。作業(yè)用本統(tǒng)一,、整潔、不撕,、不劃,、完整無(wú)損；格式正確,，書寫認(rèn)真,，字跡清楚；字體適中,，行列,、間隔適當(dāng)，課題章節(jié),、題號(hào)層次分明,；同學(xué)對(duì)作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真，錯(cuò)題及時(shí)改正,，能獨(dú)立完成作業(yè),，沒有抄襲現(xiàn)象；沒有無(wú)故不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

2,、課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是因材施教、分類指導(dǎo)的一種措施,。評(píng)價(jià)教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個(gè)方面：

(1)輔導(dǎo)要從同學(xué)實(shí)際出發(fā),，善于提出問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)分析,、思考,，加深加寬對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

(2)幫助困難生,。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)最需輔導(dǎo),，對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題要熱情關(guān)懷幫助，特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

(3)指導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué),。了解優(yōu)秀同學(xué)的興趣愛好，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,，發(fā)展他們的學(xué)科特長(zhǎng)。

3,、學(xué)業(yè)考評(píng)

學(xué)業(yè)考評(píng)是檢查同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的一種方法,，它標(biāo)志著同學(xué)是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。評(píng)價(jià)教師考核同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)要考慮以下幾個(gè)方面：

(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,，貫徹知識(shí),、技能、能力,、思想相統(tǒng)一的原則,，在考評(píng)同學(xué)知識(shí)、能力的同時(shí),，特別要注意考評(píng)同學(xué)的思想品德,。

(2)會(huì)運(yùn)用多種方式考評(píng)同學(xué)為學(xué)業(yè)成績(jī)，方法科學(xué)合理,。

(3)有獨(dú)立的命題能力或選擇題目的能力,，試題分量難易適度，符合教材要求,，語(yǔ)意明確,。

(4)注意對(duì)同學(xué)的平時(shí)考評(píng),，有較詳細(xì)的記錄,。

(5)正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分客觀公正,。

(6)考試成績(jī)達(dá)到一定的信度和效度,。

(7)能根據(jù)考評(píng)所反饋的信息,，對(duì)教與學(xué)訂出改進(jìn)措施,。

4、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是發(fā)展同學(xué)特長(zhǎng),、促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的重要途徑,。評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)同學(xué)課外活動(dòng)要考慮以下幾個(gè)方面：(1)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確立活動(dòng)主題,，訂出活動(dòng)計(jì)劃,，做到人員、時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容四落實(shí)，并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合,。(2)內(nèi)容豐富,，形式多樣，并能爭(zhēng)取社會(huì)各界支持,，確有實(shí)際效果,。

教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外，還有其他方面的行為對(duì)教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的,。主要有以下幾個(gè)方面：

(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo),。

(2)堅(jiān)守工作崗位，出勤率達(dá)標(biāo),。

(3)勇挑重?fù)?dān),，舉行公開課等。

(4)教學(xué)總結(jié)及時(shí),，內(nèi)容全面,，經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和問(wèn)題確切,，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實(shí)際,。

(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文。

(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇十

老師是一個(gè)偉大的職業(yè),，下面整理了教師工作能力

自我評(píng)價(jià)

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)能力在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生和形成,，并在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展和完善,。教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力表現(xiàn)為，能夠正確分析,、判斷,、評(píng)價(jià)自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，能夠從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā),，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)能力，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容安排,、課堂教學(xué)實(shí)施、課后教學(xué)行為等教學(xué)過(guò)程中能夠充分體現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中具有定向,、指導(dǎo)作用，要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨,。過(guò)去,，人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對(duì)知識(shí)特別是教材內(nèi)容的掌握上，對(duì)教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,，根據(jù)新課程的要求，學(xué)生發(fā)展至少包含三方面：(1)基礎(chǔ)目標(biāo),，指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時(shí)具體,、明晰,，反映學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,。(2)提高目標(biāo)，主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨(dú)立性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面,。獨(dú)立性，指不受外部強(qiáng)迫與控制,，獨(dú)立,、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動(dòng)性,，指對(duì)現(xiàn)實(shí)的選擇和對(duì)外界適應(yīng)的能動(dòng)性,，體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的選擇性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性上，如有高的成就感,，強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極參與,，以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性,，指對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,。(3)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。通過(guò)師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),，感受到課堂生活的樂(lè)趣和愉悅。

設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師：(1)傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，系統(tǒng)連貫,，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,，并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,，難易適中,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，吸引學(xué)生主動(dòng)參與,。(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,、人文性和社會(huì)性的融合，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，關(guān)注群體間的社會(huì)交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,，陶冶人文精神，重視情感,、意志,、直覺等非理性因素。(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課堂教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)用現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過(guò)程，是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),，形成獨(dú)立獲取知識(shí)、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力及良好的個(gè)性和人格,。因此,，一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展,。

一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況,。課堂上，學(xué)生的參與情況主要有兩種：一是積極,、主動(dòng)地參與,，如提出問(wèn)題，討論問(wèn)題,，積極發(fā)表意見,。另一種是消極、被動(dòng)地參與,，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。根據(jù)人們對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)探究研究的結(jié)果，一般要求學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間為整節(jié)課的1/2以上,，學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)間,。

二看學(xué)生在課堂上的活動(dòng)。這里有“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”的關(guān)系,?！巴鈩?dòng)”即動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,，屬操作活動(dòng);“內(nèi)動(dòng)”即動(dòng)心、動(dòng)腦,，屬思維活動(dòng),。要求教師把學(xué)生的“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”整合起來(lái)，把教學(xué)過(guò)程搞活,，抓住關(guān)鍵講話，啟發(fā)學(xué)生學(xué)活,，聯(lián)系實(shí)際用活,。要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考,，主動(dòng)探索,，自覺實(shí)踐，主動(dòng)發(fā)展,。

三看課堂氣氛,。教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且是師生的情意交流過(guò)程。情意活動(dòng)屬動(dòng)力系統(tǒng),，承擔(dān)著對(duì)學(xué)習(xí)行為啟動(dòng),、調(diào)節(jié)、維持和定向任務(wù),。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,，精神飽滿，使學(xué)生的智力活動(dòng)經(jīng)常處于最佳狀態(tài),。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一,，松而不散,。教師高高興興地教，學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué),。

一看教師課前準(zhǔn)備,。首先，教學(xué)內(nèi)容是“懂”,，是“透”,，還是“化”?！岸?，只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的基本要求;“透”，是找準(zhǔn)了知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，理順了知識(shí)體系;“化”是把知識(shí)內(nèi)化為自己的,，做到融會(huì)貫通,，出神入化。其次,，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，做到層次分明，條理清楚,，疏密合理,，快慢得當(dāng)，時(shí)空分配科學(xué),，有節(jié)奏,，講效益。再次,，教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,，眼中有“人”，手中有“法”。

二看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)的時(shí)機(jī)一般在新課開始時(shí),，學(xué)生遇到困難時(shí)，以及出現(xiàn)知識(shí)跳躍時(shí),，引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法,、情趣引導(dǎo)法、問(wèn)題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法,、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等。因此,，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,，激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,，突出教與學(xué)的針對(duì)性;體驗(yàn)成功,，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性,。

三看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控，主要是時(shí)間調(diào)控,、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,，活潑而有秩序,。

四看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上,。指導(dǎo)要做到因材施教,，照顧個(gè)別差異，熱情耐心,，適時(shí)適度,，恰到好處。

五看教師基本功,。教師能適時(shí),、適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具等,，且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,，普通話標(biāo)準(zhǔn),、清晰簡(jiǎn)練,、生動(dòng)形象;教態(tài)自然、親切，服裝得體,、整潔,、大方;板書設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范,。

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題、例題,、習(xí)題要精心篩選,，認(rèn)真編制，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。做到起點(diǎn)適度,，落點(diǎn)恰好，梯度,、密度,、廣度、深度合理,。

二看訓(xùn)練形式是否靈活,。活字提倡一個(gè)“變”字,。變樣,、變形、變法,、變式,、變角度。引入新課要有“過(guò)度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時(shí)要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時(shí)要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練,。

三看訓(xùn)練效果是否有實(shí)效,。訓(xùn)練不搞花架子，不追求簡(jiǎn)單的數(shù)量和表面的正確率,、滿分率,。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個(gè)性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。

作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的初步實(shí)踐，是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑,。評(píng)價(jià)教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個(gè)方面：(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確，內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè),，按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè),，正確率90%以上,。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,，收發(fā)及時(shí);無(wú)誤批,、漏批現(xiàn)象，批改及時(shí);批語(yǔ)具體,、明確,、中肯，切合學(xué)生實(shí)際;批語(yǔ)字跡工整,，位置合理,，不隨手亂寫;作業(yè)評(píng)定分?jǐn)?shù)公正、客觀,。(3)作業(yè)批改手冊(cè),。有作業(yè)批改手冊(cè)(包括

作文

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教,、分類指導(dǎo)的一種措施,。評(píng)價(jià)教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個(gè)方面：(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，善于提出問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生分析,、思考，加深加寬對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,。(2)幫助困難生,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo),，對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題要熱情關(guān)懷幫助，特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,，發(fā)展他們的學(xué)科特長(zhǎng)。

學(xué)業(yè)考評(píng)是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一種方法,，它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。評(píng)價(jià)教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)要考慮以下幾個(gè)方面：(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材，貫徹知識(shí),、技能,、能力、思想相統(tǒng)一的原則,，在考評(píng)學(xué)生知識(shí),、能力的同時(shí)，特別要注意考評(píng)學(xué)生的思想品德,。(2)會(huì)運(yùn)用多種方式考評(píng)學(xué)生為學(xué)業(yè)成績(jī),，方法科學(xué)合理。(3)有獨(dú)立的命題能力或選擇題目的能力,，試題分量難易適度,，符合教材要求，語(yǔ)意明確,。(4)注意對(duì)學(xué)生的平時(shí)考評(píng),，有較詳細(xì)的記錄。(5)正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)分客觀公正,。(6)考試成績(jī)達(dá)到一定的信度和效度。(7)能根據(jù)考評(píng)所反饋的信息,，對(duì)教與學(xué)訂出改進(jìn)措施,。

課外活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)要考慮以下幾個(gè)方面：(1)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，確立活動(dòng)主題，訂出活動(dòng)計(jì)劃,，做到人員,、時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容四落實(shí),，并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合,。(2)內(nèi)容豐富，形式多樣,，并能爭(zhēng)取社會(huì)各界支持,，確有實(shí)際效果。

教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,，還有其他方面的行為對(duì)教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的,。主要有以下幾個(gè)方面：(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo)。(2)堅(jiān)守工作崗位,，出勤率達(dá)標(biāo),。(3)勇挑重?fù)?dān)，舉行公開課等,。(4)教學(xué)總結(jié)及時(shí),，內(nèi)容全面，經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)和問(wèn)題確切,，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實(shí)際。(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文,。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。

我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,是一所公辦的初級(jí)中學(xué),又是二期課改的基地學(xué)校,從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列,。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能,抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐,搞好新教材的試點(diǎn)工作,抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。

松江七中是二期課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校,作為七中的第一大組,數(shù)學(xué)組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學(xué)效率方面,數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了課堂教學(xué)策略,數(shù)學(xué)教學(xué)模式等方面研究,也取得了一定成果,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),在初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方面,也作了積極的探索,。例如:孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級(jí)刊物《新課程》(20xx)第五期“有效教學(xué):變革的關(guān)鍵要素”和“教師合作:有效教學(xué)的關(guān)鍵”等研究性學(xué)習(xí)方案,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教師教研能力取得了一定的效果,。20xx年12月汪曉慧老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中二期課改理念實(shí)施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng);沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng);李玉婷老師的《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景使課堂煥發(fā)生機(jī)》在松江區(qū)20xx年度教科研成果評(píng)獎(jiǎng)中,榮獲三等獎(jiǎng),。

向四十分鐘要質(zhì)量,向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二,、三位教師自費(fèi)訂閱〈〈中國(guó)數(shù)學(xué)教育〉〉,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論,。在教研組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如:〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉,、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識(shí),投入到向教科研要質(zhì)量的活動(dòng)中去,。

20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的市級(jí)課題《以“三化”為抓手,增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動(dòng)研究》,它的研究?jī)r(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,改變?cè)姓n程過(guò)于注重知識(shí)傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇十一

在這一年來(lái),，我堅(jiān)持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,，堅(jiān)持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,，積極推行教育改革的思想，認(rèn)真閱讀《新時(shí)期教師素質(zhì)》叢書,，注重教師教育良好形象,，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。

本學(xué)年度,，在學(xué)校教務(wù)工作的安排下，我分別擔(dān)任了九年級(jí)（1）班班主任教育工作,、八年級(jí)（1）班、九年級(jí)（1）班物理學(xué)科教學(xué)工作,、初中部理科教研組長(zhǎng)及物理實(shí)驗(yàn)室管理員工作,，在教育教學(xué)過(guò)程中，我一直在探究教育改革的思想,，尋求符合自己教學(xué)特色,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng)！

自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來(lái),，我一直堅(jiān)持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊,，并安排好當(dāng)天的值日，之后就到實(shí)驗(yàn)室看看,，完成實(shí)驗(yàn)室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng),、維護(hù)、衛(wèi)生等,，努力做到讓學(xué)生用得放心,，用得安心，用得稱心,。閑暇之余,，我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會(huì)，寫一寫每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的足跡,，編成課件,，定期讓他們看看自己在這段時(shí)間的成長(zhǎng)和變化，通過(guò)自己的努力,，班級(jí)管理取得了較好的成效,，孩子們也變得自覺多了，責(zé)任心也強(qiáng)了,。但這只是開始,，后面的路還很長(zhǎng)！

通過(guò)這一年的努力,，我自身在教學(xué)和班級(jí)管理上有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，生活也充實(shí)多了,，職業(yè)感也幸福多了，在同事們贊許的眼光中,，我也被評(píng)為年度優(yōu)秀了,。但我得繼續(xù)努力，因?yàn)槲抑酪獙W(xué)習(xí)的還很多,。

教師工作能力自我評(píng)價(jià)篇十二

作為一名教師,，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針,、政策，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期師德方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我檢查:

1、在政治思想方面,，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。作為一個(gè)教師，我能忠誠(chéng)于黨與人民的教育視野,，做到為人師表,。

3、做一個(gè)理念新的教師,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,。在語(yǔ)文 課上,，我把語(yǔ)文 知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力,。使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在平時(shí)的工作中,，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格,，大事講原則,。

回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索,，自己一直奉行踏實(shí)工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則,，而這或喜或憂,、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的`絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步!