對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園語言文工作總結篇一

一年來,，我班認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策,，把語言文字工作和素質教育結合起來，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結合起來,，與教育教學活動結合起來,，與校園文化結合起來，把創(chuàng)建語言文字示范校和全面提高學校辦學水平結合起來,，不斷加強語言文字規(guī)范化管理,，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績,，由此也推進了校園精神文明建設,。

一、做好宣傳工作,。

圍繞“普通話,，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題,，我們加大宣傳力度,，使學生認識到推廣普通話對促進經濟發(fā)展、提高公民素質、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義,，督促學生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習慣,。

1、把培訓工作納入常規(guī)工作的議事日程,。利用每次隊會,、升旗集會、每期家長會等時機,，進行廣泛的宣傳，總結階段性成績,，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀學生,。

2、在校園內師生經常涉足的地方,，設置紅領巾監(jiān)督崗,，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規(guī)范字”,，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍,。

3、帶領師生走上街頭,，進行語言文字規(guī)范化的宣傳,，散發(fā)宣傳資料，表演相關文藝節(jié)目,。還深入社區(qū)和校園周邊的門面,，尋找不規(guī)范的用字，向居民,、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義,。

二、重視培訓,，提高說寫水平

自開展培訓工作以來,，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓工作。

1,、積極動員組織師生積極參加普通話培訓,、測試。

2,、因地制宜,，挖掘校本資源，請普通話講的標準的老師對學生進行普通話培訓,，在此基礎上,，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，經常與其交流,，及時指出存在的問題,，達到共同提高的目的,。

3、結合學校的校本活動,，開展豐富多彩的培訓,、訓練活動。利用藝校課開設小主持人,、小記者班,；利用興趣小組課，開設文字書法訓練班（硬筆書法,、軟筆書法等）,。此外還根據黑板報的需要，指導板報出刊,，以調動學生積極性,，增強意識，提高能力,。

4,、在學生當中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報；利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動,；舉行一場演講比賽,；每期舉行一次班級朗讀課文比賽；舉行一次評選推普積極分子的活動等等,。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規(guī)范字,，真正成為一位行為美、舉止美,、談吐美的好同學,。

通過語言文字規(guī)范培訓工作，我班已形成“人人以說普通話,、寫規(guī)范字為榮”的良好風氣,，師生言行的文明程度、校園文化的內涵品味都進一步提高,，人人都感受到培訓工作帶來的變化,，必將再接再厲、揚長促短,，把此項工作深入持久地開展下去,。

三、抓好常規(guī)管理,。

將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求,，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話,，并接受老師監(jiān)督,。將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂,。將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求,。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內容,，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識,、語文綜合能力納入考評內容。

一年來的努力工作,，使我校的語言文字工作再上了一個新的臺階,，廣大師生自覺說普通話、用規(guī)范字的能力和水平進一步提高,，在社會上自覺使用普通話、規(guī)范字的意識得到進一步增強,，但是,，也還存在一定的問題，現將存在的問題和解決方法總結如下：

（一）進一步加大學習宣傳力度

學習宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》,，是一項長期的任務,，是語言文字工作的重點。根據《憲法》和我國多民族實際制定的《國家通用語言文字法》,，是我國歷史上關于語言文字工作的第一部專門的法律,，是抓好語言文字工作的主要依據和準繩。學校領導要帶頭學法知法,，通過開展多種形式的學習宣傳教育活動,，使廣大師生全面領會、掌握法律的基本精神和主要內容,，提高依法,、執(zhí)法意識和語言文字規(guī)范意識，推進《國家通用語言文字法》在學校的貫徹落實,。學校將通過周前會,、廣播站、宣傳標語,、學習園地,、宣傳畫、專欄等形式廣泛開展宣傳教育,。

（二）進一步健全管理制度,，提高學校語言文字工作的制度化、規(guī)范化、科學化水平

抓好學校語言文字工作,，必須逐步建立健全有效的規(guī)章制度,，形成日常化,、制度化,、規(guī)范化的工作格局和管理模式。學校將成立領導小組,，委派領導分管,，并落實機構人員和職責。要結合本校實際情況,，工作有針對性,，有目標計劃，有要求措施,，有督促檢查,，通過“三納入一滲透”（即納入培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容,，納入學校工作日程和常規(guī)管理,，滲透到德育、智育,、體育,、美育和社會等教育活動中），確保工作目標要求的實現,。學校將通過紀念日舉辦朗誦,、演講比賽、書法比賽和青年教師公開課,、優(yōu)秀教案比賽等形式促進此項工作走上健康軌道,。

（三）加強教學中的語言文字規(guī)范化工作

在教學中認真落實語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學生樹立語言文字規(guī)范意識,，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習慣,，對于提高學生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學校將嚴格按照國家制度的教學大綱和教學要求,，抓好教學中的語言文字規(guī)范教育工作,。

1、抓好語言規(guī)范教育,。普通話教學是小學語文教育的一項基本內容,，小學階段是學生學習語言的最佳時期。學生要讀準2500個左右常用漢字的字音,，能正確地用普通話語音讀出學過的詞語,。各地應有計劃地將小學推普工作全面系統(tǒng)地開展起來,，在校內率先普及普通話，使普通話成為校園語言,。

2,、抓好漢字規(guī)范教育

（1）教師應具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規(guī)范標準,。教師批改作業(yè),、板書、投影等面向廣大學生的手寫字,，一律要求使用規(guī)范字,。認真組織教師特別是語文教師學習掌握好《第一批異形詞整理表》，要求他們以身作則,，樹立規(guī)范意識,，在教案、板書,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)中使用推薦詞形,，在教學中強化學生對推薦詞形的記憶，并隨時糾正學生使用的非推薦詞形,。

（2）要對學生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育,，加強對學生寫字教學和訓練，培養(yǎng)學生用字規(guī)范意識和書寫技能,，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字,，能正確書寫漢字,，字形筆順規(guī)范,。

（3）結合學校精神文明建設，對校園內外公共場所的用字進行清理,，規(guī)范公共場所的社會用字行為,。

（四）注重抓好教師語文素質水平的培訓和提高

實施素質教育和做好學校語言文字工作關鍵在于教師職業(yè)素質的提高。不同專業(yè)對于教學基本功的要求不盡相同,，但通用的基本功還是“說好普通話,、用好規(guī)范字”，具有較強的語言文字規(guī)范意識和應用能力,。這是教師具有較高職業(yè)素質的一個重要標志,。為此，我校組織教師基本功培訓和競賽,，以次提高教師的語言文字水平,。

我們有理由相信，在全校師生的一致努力下,，在上級語委和市教育局的領導下,，經過一段時間的整改,，我校的語言文字工作一定會再上新臺階。

幼兒園語言文工作總結篇二

以科學發(fā)展觀為指導,，以構建和諧語言環(huán)境,，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進城市文明建設為宗旨,，堅持分類指導,、整體推進、均衡優(yōu)質,、特色發(fā)展的思路,，全面實施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳,、加大力度開展幼兒園師生,、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平,，大力營造文明,、規(guī)范、和諧,、健康的校園用語用字環(huán)境,。

我園將扎實、有序,、有效地開展各項工作,，以《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設,。

組長：xx，熟悉國家語言文字方針政策,，將幼兒園語言文字工作列入園務工作范疇,，實施宏觀調控。

副組長：xx,，領導幼兒園語言文字工作,，統(tǒng)籌安排，有效管理,?？傮w把關幼兒園語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務,。

兼職語言文字工作人員：xx,，根據要求落實措施開展各項工作，督促全園教師及幼兒說普通話,、寫規(guī)范字,，收集整理語言文字資料,，協(xié)助副組長開展具體語言文字工作。

成員：全園教職工,，在日常工作中堅持說普通話,、寫規(guī)范字，并引導幼兒說普通話,、寫規(guī)范字,，及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規(guī)范用字問題做出相應指導,，及時督促整改,，做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。

(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制,，提高管理水平

1.園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，做到分工合作，齊抓共管,，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作,，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭、社會教育的“三結合”作用,。

2.積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。

3.加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合,。

(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度

1.營造推普宣傳氛圍

(1)在幼兒園內設計宣傳標語,，并根據活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍,。

(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系,。

(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2.充分利用傳媒宣傳,，開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力

(1)借助網絡平臺及班級qq群，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用,。

(2)結合優(yōu)質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理,。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力,。

(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現象,。

(4)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃,、備課、評語等資料的檢查,。

(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選,。

(6)積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動,，弘揚民族文化,。

(7)以教研組為單位，開展公開教學評議活動,，在主持,、說課、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。

為保證我園語言文字工作正常有序開展，經學校行政班子會議研究決定,，拿出專項資金xxxxx元作為語言文字工作專項經費,，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展,、標語制作,、教師培訓與測試等經費，經費?？顚Ｓ?，由財務代管。

幼兒園語言文工作總結篇三

學校是推廣普通話,、使用規(guī)范漢字的重要陣地,，說好普通話,、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力,，是素質教育的重要內容,，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分?；仡欉@一學期的工作,，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下,，我園語言文字工作得以順利開展,，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F將本學期的工作情況總結如下：

一,、充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī),，指導教職工學習《國家通用語言文字法》,，強化講普通話、用規(guī)范字的意識,，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求,。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規(guī)范化方面的知識,，從思想上加強對語言文字工作的認識,，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用,、普通話提出了要求,，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況,，摸索工作的新思路,、新辦法，新對策,。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地,、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規(guī)范字,，使園內環(huán)境得以凈化,。各班都創(chuàng)設了“語言角”,、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,，形成良好的語言文字環(huán)境。

二,、開展形式多樣,、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分,，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活,，拓寬了幼兒的生活空間,，開闊了他們的視野。本學期我們進行了“迎奧運,、慶六一幼兒故事賽”,，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現的能力;結合師德征文活動,，各個年級組開展了“師德演講賽”,，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情;組織團員青年參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團員青年熱愛祖國語言文字的情操,，有效地糾正了在語言文字應用上的不規(guī)范現象,，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量;針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試,，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實,，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字!

每周在中大班輪班進行的“小喇叭廣播”也受到了教師,、幼兒和家長的積極支持,，成了我們蔡幼的一大特色。

此外我們還利用我園的家委會成員,，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用,。總之,，我們將認真總結經驗,、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階,。

幼兒園語言文工作總結篇四

學校是推廣普通話,、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話,、用好規(guī)范字,、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容,，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分,。回顧這一學期的工作,，在園領導的高度重視和關心下,，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高,，取得了一些可喜的成績?，F將本學期的工作情況總結如下：

指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話,、用規(guī)范字的意識,，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習,，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規(guī)范化方面的知識,，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度,。

特別對青年教師的規(guī)范字的使用,、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平,。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況,，組織幼兒園老師參加漢字應用的培訓與測試，設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,，形成良好的語言文字環(huán)境,。

營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作,，在“大力推行,、積極普及、逐步提高”的方針指導下,，我園通過形式多樣,、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,，增強教師,、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。

為了提高語言文字表達水平,，每月組織教師師德演講活動,，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情,。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽,，小朋友們認真參與，賽出了自己的水平,，此外,，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區(qū)二等獎的好成績，語言水平都得到了提高，進一步促進我園全面教育的實施,，增強了學習普通話的興趣,，培養(yǎng)了語言文字的實際應用能力。

此外我們還利用我園的家委會成員,，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之,，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階,。

語言文字規(guī)范化工作是一項需要長期堅持的工作，今后,，我園將繼續(xù)認真學習,、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求,，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平,。

幼兒園語言文工作總結篇五

一、規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結合

學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地,。為了切實落實到位,，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中,。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話,，書寫規(guī)范的漢字。每學年開展的教師活動“亮相課”,、“匯報課”等,，都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求。普通話不標準,、書寫不規(guī)范的教師,，即使課上得再好，也被否定是堂好課,。所以許多教師為了過好普通話和板書關,，主動地拜師學，刻苦練,。

由于教師的重視和嚴格訓練,，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前,，學校已經將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作,，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評,、業(yè)務評優(yōu)之中,。

二、規(guī)范語言與校本培訓有機結合

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好校園風尚。從學校領導到廣大教師,、學生均能做到課堂內外說普通話,。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學校的大力倡導,，學生的普通話意識也大有增強,，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師,、同學們都能主動用普通話打招呼和交流,。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流,。更多的學生將這種良好的意識帶到社會,、家庭，時時處處說普通話,。因此在社會上,、家庭中也產生了一定影響和促進作用。為了更進一步促進學生普通話水平的提高,，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動,。如朗誦、講故事,、演講等比賽,。這些活動由于趣味性強，學生樂于參加,，主動參與,，所以取得了良好的效果。

三,、規(guī)范文字與校內外運用有機結合

1,、為了全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識,，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入拓展，營造良好的語言環(huán)境,，我校開展了為期8天的推普宣傳周活動,。主要活動包括：

上半年主要活動

1、感恩書信大賽校級比賽（3-5年級）并擇優(yōu)推薦,。

2,、“媽媽的愛”演講比賽評出一、二,、三等獎

3,、一至六年級書法比賽,。

4、組織精銳教育杯第三屆《普通話朗誦比賽》選手初賽擇優(yōu)推薦參加區(qū)比賽,。

5,、紅色經典小故事演講比賽評等第發(fā)獎品。

下半年主要活動：

（一）學校管理篇

1.本次推普周活動我校專門成立了語言文字工作領導小組,，成員由教導處分管語文教導以及各語文備課組長組成,。負責包括推普周的組織、宣傳發(fā)動,、計劃安排,、監(jiān)督實施,、檢查評估,。

2．利用10月20日的升旗儀式的講話，動員全體師生積極參加推普周活動,。

3．在推普周期間,，通過張貼宣傳圖片、出黑板報等形式,，營造良好的校園推普氛圍,。

（二）教師活動篇

1．積極組織教師參加“經典誦讀大賽”。

2．繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試摸底工作,。

3．加強校園使用普通話的力度,，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話,。對教師在課堂上使用普通話教學的情況,，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。

4．上好寫字課,。規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質量,，養(yǎng)成良好的寫

字習慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節(jié)的寫字課,，將學生的寫字質量與用字規(guī)范有機結合起來,。

（三）學生活動篇

1．推普周期間，我校組織三年級學生開展了“中華經典詩文誦讀活動”并進行評選,。

2．10月22日,，學校紅領巾廣播進行了推普周紅領巾廣播專刊：語言文字知識培訓,。

3.組織四年級學生進行了“跟我讀（常用歇后語）”的語言文字實踐活動,。

4.11月3日全校舉行了班級推普黑板報評比活動。

5.五年級學生進行了“小手牽大手,，啄木鳥在行動”糾錯別字活動,。各班還進行了推普體驗日記的撰寫活動,，并于于11月7日之前交教導處參選。

2,、學校作為傳承文明的搖籃,，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度,，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力,。學校加強對師生語言文字運用的常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋,，充分發(fā)揮紅領巾廣播作用,，宣傳推普法規(guī)，繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字,、鋼筆字,，結合德育活動，舉行學生講故事及征文比賽,。

3,、凈化校園人文環(huán)境、給學生提供一片凈土,、創(chuàng)設一片藍天,，這是我們是對學生美好的文化熏陶。學校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設,。在各種墻報,、宣傳欄、?？?、標準文件等等，均能做到不寫錯別字,，用規(guī)范詞語,。

4、走向社會清除不規(guī)范字,。讓學生留心觀察街上捕捉不規(guī)范字,。學生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正,?；顒拥拈_展既提高了學生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾受到了家長和社會的好評。

四,、規(guī)范語言文字與活動開展有機結合

語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作,，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng),。學校為此堅持做到加大宣傳力度,，通過墻報,、板報、校園廣播站,、手抄報,、黑板報等方式進行宣傳。通過語言文字活動的系列開展,，極大地調動了廣大師生規(guī)范用詞,，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的意識,，提高了能力,。

推普工作是一項長期的、艱巨工作,，必須常抓不懈,。學校應長期把語言文字規(guī)范化工作及推普工作與日常教學工作相結合，充分發(fā)揮學校的推普陣地作用,，使普通話成為校園語言,。

幼兒園語言文工作總結篇六

幼兒園語言文字工作是一項長期而又發(fā)展的工作,，在接替了此項工作后,，我對本園語言文字工作有了初步的了解和實踐。在這一階段的工作,，扎實,、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效?，F總結如下：

今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組,，由邱荔枝園長直接領導和管理此項工作。成立了語言文字領導小組,，我們的結構十分嚴謹,，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入,、扎實地開展好幼兒園語言文字工作,，將這項工作做好、做實,，有成效,。我們明確了職責，并對相應的考核制度,、獎懲制度等進行了探討和修改,，使語言文字工作面向教師、幼兒,、保育員,，對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標,。每學年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣,，互相了解,，有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作,。

為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》,，形成“說普通話，寫規(guī)范字”的意識,，我們從管理小組,、教師組分別學習了《國家通用語言文字法》，大家在學習和交流的過程中,，深有體會,，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍,、專題講座,、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設立了“咬文嚼字”,，由專人選擇內容并編輯書寫,，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中,，潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫,。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會議前,，由推普組長組織大家學習語言文字文章,、欣賞美文、討論與交流等,，使大家獲益匪淺,。

雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們仍要堅持做好普通話工作,，對相對弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料,，幫助她們更好地提高普通話水平。同時,，我們對校園環(huán)境中的宣傳欄,、教師備課、教材教具等進行定期檢查,，發(fā)現了一些漏洞,，并及時修改，保持校園用語,、用字的規(guī)范化,。

本屆推普宣傳周,，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時間長,、效果明顯的活動,。如報紙編輯們利用現代技術，為大家展現了一期別樣的推普宣傳報紙,；在教師中開展基本功比武,，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽,；幼兒參加了推普宣傳海報的設計,，并在校園中設計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標記,，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識,，學說普通話。

者推向全區(qū),，介紹經驗,，互相探討，更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐,。

總之,，要營造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，我們將繼續(xù)在語言文字工作上,，努力開拓,，積極創(chuàng)新。

幼兒園語言文工作總結篇七

(1)開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座,。

(2)小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播,，在向大家播送中國民間文學的同時,，結合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢,，增加“中國夢,，我的夢”夢想小故事等內容。

(3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識,，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動,，在各班教師的發(fā)動下，在家長們的配合下,，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份,，且這些小報圖文并茂，內容豐富,。

(4)開展“推廣普通話,，共筑中國夢”集體簽名活動中,，通過活動前的大力宣傳，以及老師,、幼兒和家長共同參與下,，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說普通話,，推廣普通話,，共筑中國夢的信心。

(5)組織教師觀看《漢字聽寫大會》,，通過觀看節(jié)目,，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力,，重新學習了一些漢字的書寫魅力,，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字,。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情,。

(6)利用“教師節(jié)”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容,，不僅考驗了教師的語言功底,，同時也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。

(7)開展以年段為單位的教師公開課競賽,，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字的運用能力,。

幼兒園語言文工作總結篇八

學期工作在忙碌中留下了真切的足跡?；厥?，日復一日，年復一年的工作讓我們走的更加穩(wěn)健,，更加堅實,，更加自信。當每一次認真的走過,，我們才發(fā)現身后的那一串足跡在熠熠閃爍?，F總結本學期語言組工作。

在團結中凝聚力量,。組里的教師彼此的默契和相互的理解,，讓我們這個團體有一個向上的凝聚力。組里有年齡最大,，但依然積極參加各種活動的趙麗杰老師,，有做人做事的楷模趙慧杰老師，有著先進理念，才氣十足的秋香老師,，也有敢于剖析自己,，活潑可愛踏實認真的美意老師,更有含而不漏，內斂清秀才華橫溢的車穩(wěn)老師,加之教學經驗比較豐富的我組成的這個群體,。我們相互學習,，取長補短，沒有年齡的界限,，只有幾顆積極向上的心在相互鼓勵與支持中共同進步,。

在學習中勤奮進取。本學期,，我組教師一起研討教學上的困惑,，一起打掃辦公室，一起清掃三樓會議室,，對工作充滿了熱情,。在集體勞動中快樂協(xié)作，在數學組比較繁忙之時,，我組教師主動承擔了勞動任務,。工作的愉快，讓一切都溫暖,。崔主席的圣賢教育為我們打開了心靈的另一扇窗兒,。麻園長的教學點播為大家指點方向。在每一次的考核中我們相互學習,，感謝車老師和趙惠姐老師用心指導試唱,，讓大家快速提高試唱水平，共同進步,。我的兩次教研活動：走進繪本的藝術教學和如何看待教研活動并且為大家播放了繪本故事《點》,，我組教師在學習中認真思索，在感悟中寫下了自己的收獲,。

在比賽中成熟自信,。在園內的“精品課”活動，組里惠姐老師的藝術教學讓我們看到了小班幼兒在她的指揮下,，清新活潑感人的場面，當之無愧的教學能手,。在園外,，秋香老師和我參加了“學苑杯”技能技巧大賽。秋香老師的成績在樺甸獨占鰲頭,。同時,，我們倆攜手楊冰老師參加進修學校組織的演講活動“燃燒研修激情，放飛成功夢想”主題演講，在演講中我們一路高歌,，取得了第一,，第四，第六的好成績,。在參加樺甸的手工制作比賽中,，組里教師積極參加，努力去做,。努力讓我們教師墻里開花,，墻外也紅。

在展示活動中積極備戰(zhàn),。學期的活動在“三八”感恩活動,，“展風采，慶六一”活動,，“家長開放日展示活動”,，“特色班故事才藝展示活動”在每一項活動中，我組的教師毫不怠慢,。尤其在最后一項活動中,，秋香老師的語言特色表演和車穩(wěn)的英語特色表演成了一大亮點，在掌聲和歡笑的背后,，付出的汗水只有她們自己知道,，那忍著嗓子的疼痛和發(fā)著燒一直沒有停下對工作的熱情。尤其是組里的節(jié)目,，大家在忙于特色班和班級節(jié)目的同時,，毫無怨言的積極參加組里的節(jié)目，在大家共同努力下,，我們組的節(jié)目《狐貍看倉庫》演的惟妙惟肖,。

我們在收獲中走向成熟，在收獲中品味著工作帶給我們的酸楚和快樂,。在充實中體驗人生價值,，累并快樂著。如今,，人類越來越成為你中有我,、我中有你的命運共同體，只有團結才會凝聚一股強大的力量,，大船必能遠航必將繼續(xù)乘風破浪,，在園長的指揮下，我們還要揚帆遠航,。語言組教師,，加油!