演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,，音樂(lè)需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍,，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

弘揚(yáng)師德的演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

我在小的時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想,，那就是站在三尺講臺(tái)上,，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,，夢(mèng)想終于成真,，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng),。然而,，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是教師,，是塑造靈魂的使者呀！

我深知,，沒(méi)有辛勤澆灌,，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳,？沒(méi)有筆耕墨耘,，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁,。一批批學(xué)子,，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水,，多少心血,；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼,。曾幾何時(shí),，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言,。是啊,，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，園丁付出了多少心血啊,，驀然回首,，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走,。

但是我們可敬的先輩們，無(wú)怨無(wú)悔,，只是在埋頭苦干,，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,，他們的青春已化為永恒,，他們的精神為萬(wàn)人稱頌?！鼻我膊粻?zhēng)春,，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí),，她在叢中笑,。”正是他們,，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,，譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌。

教師為何如此神圣,，他們的激情源自何方,，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,，一位老師給了我啟示,。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,，他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng),，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院,。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師,，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課,。

有一天,，他覺(jué)得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來(lái),，到學(xué)校去看看,。一進(jìn)教室，他一下子呆住了,，以往生機(jī)勃勃的課堂,，此刻已空無(wú)一人，連桌椅板凳也不見(jiàn)了,。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽(tīng)到了孩子們驚喜的叫喊聲,。原來(lái),，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了，立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái)，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,，一起喊道：”老師,，您快回來(lái)吧！”那一刻,，當(dāng)著所有孩子的面,，他的眼淚奪眶而出。因?yàn)?，他無(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水,。

這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里，變成了他的信仰,，影響了他的一生,。我想，作為一名教師,，他真的不簡(jiǎn)單,，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的東西,，母性的愛(ài),，最純潔的感情。

多少責(zé)任,，多少期望,，都在我的身上。所以在以后的教育生涯中,，我認(rèn)可了,，愛(ài)是維系師生情的紐帶。的確,，一個(gè)積極熱情,，工作卓越的教師，總能將愛(ài)源源不斷的注入學(xué)生心中,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，激起他們的情感浪花,，塑造高貴的靈魂,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

弘揚(yáng)師德的演講稿篇二

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！老師的品德和素養(yǎng)是老師開(kāi)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師”這一問(wèn)題有深化的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,。

我覺(jué)得,，首先，一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。老師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的老師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都浸透在整個(gè)教育過(guò)程中,，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒適,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。

其次,，是老師可以以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。老師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位淘氣,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都答復(fù)不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么,？他輕聲的`說(shuō)了聲,，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷,，我和他一起考慮，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)場(chǎng)變得堅(jiān)決，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜歡，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地大方地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)老師的根本要求,，老師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)理解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的老師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，擅長(zhǎng)跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，理解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的開(kāi)展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識(shí),、才能等綜合因素的優(yōu)化和開(kāi)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的開(kāi)展起著非常大的作用,，一個(gè)老師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜歡時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話,，多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中,，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺,。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生的世界彼此交融升華的過(guò)程。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)《理想中的老師》這樣的小短文,。有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：理想中的老師不必有天神的博愛(ài),，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大,，但要有超脫的心靈,；的老師不必有父母的噓寒問(wèn)暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰,。理想中的老師以學(xué)生為第一,，理想中的老師教學(xué)程度最高,，理想中的老師受學(xué)生相信。理想中的老師萬(wàn)不可有狂傲,，但不可無(wú)自信,。接著他又在括號(hào)里寫(xiě)了一句：老師你問(wèn)什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信,。老師,，我信你?？吹竭@句話的時(shí)候,，我滿心歡喜滿心感動(dòng)，淚漸漸落下,。愛(ài)是互相的,，能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài)，我還有何求,？愛(ài)是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯,。我將滿飲這芳醇的瓊漿,。愛(ài)也是最純潔最深化的情感，因?yàn)閻?ài)的涌現(xiàn),，我們的心靈也變得充實(shí)純潔,。愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的，前者因?yàn)閻?ài)而美麗飄逸,，后者因?yàn)閻?ài)而尊嚴(yán)高貴,。

除了愛(ài)心，我們還需要一顆平常心,。保持一顆平常心,，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置。塵世的喧囂,、流年的暗示,、物欲的誘惑都會(huì)變得脆弱無(wú)力?！敖獭迸c“學(xué)”是一個(gè)無(wú)功利的過(guò)程,，“師”與“生”是一種無(wú)功利的存在，老師的平常心會(huì)讓一個(gè)教者的風(fēng)度翩翩,，儀表堂堂,，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認(rèn)真地工作著,，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),；站在教室里,，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂(lè)的,；和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋,，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬(wàn)千,，那才是幸福的,。近一年的時(shí)間都在分校工作。每天上班是一件快樂(lè)的事,，我想,，這不是每個(gè)人都能有的。在分校三樓辦公室,，與徐先良老師還有數(shù)學(xué)組幾位同事相處,，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒，上課時(shí)盡心盡力力求完美,，學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，不是怨天尤人推卸責(zé)任，而是能反思自我,，從自身的教學(xué)工作中查找原因,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我,。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作,，人與人之間能坦誠(chéng)相待，互相幫助,，互相競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)在是一件快樂(lè)的事。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用欣賞的目光審視自然與世情,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然和生活本來(lái)是這樣美妙,，用欣賞的心態(tài)對(duì)待親人和同事，我們會(huì)由衷的感謝在這一次的人生,，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行,，在欣賞的目光和氣氛中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任,。哲學(xué)家周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)：全世界的人假設(shè)都學(xué)會(huì)了享受學(xué)習(xí),、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù),，那么,，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎(jiǎng)賞呢？也許有人會(huì)說(shuō)：我們不是哲人，不是圣人,，我們只是蕓蕓眾生中的一員,。不錯(cuò)！但是我們還是老師,！老師的本分和情操可以擊退私心雜念,，還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈,，還一個(gè)健安康康的靈魂給自己,；可以讓我們多想想別人，多想想學(xué)生,，讓我們學(xué)會(huì)真真實(shí)實(shí)地做個(gè)好人,。我們是否明白一個(gè)深化而樸素的道理：幸福只是一種感覺(jué)，即使粗茶淡飯,，只要精神世界是充盈的豐厚的,，那也是人生最大的快樂(lè)。

我們都會(huì)漸漸的老去,，歲月的流失將改變我們年輕的容顏,，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想，但請(qǐng)保持一顆堅(jiān)強(qiáng)英勇而又柔軟慈祥的心,，這是永葆青春最好的機(jī)密,。只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅,，淡定沉著。只要心似蓮花開(kāi)放,，便可以馨香彌漫,，芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”讓我們用愛(ài)搭建一座通向?qū)?lái)的平臺(tái),，將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河,，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中,。

弘揚(yáng)師德的演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。

所謂師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,，因此樹(shù)立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔,。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,；教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。

教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。

我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。

從這里我們看到,，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工**年的光輝歷史,，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！

弘揚(yáng)師德的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今日能站在這里，我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的工作崗位中,，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的,，但我可以驕傲地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了,，更成熟了！”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心栽培與同行的熱心關(guān)心,，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)決了自己的信念！因此,，我要說(shuō)：有了愛(ài),，就有了一切！在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,，它能清除哀痛的瓦礫，推到無(wú)望的斷壁,，也能點(diǎn)燃盼望的明燈,。訓(xùn)練家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,；有了愛(ài),，才有訓(xùn)練的先機(jī),。”愛(ài),，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能清醒；愛(ài),，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知,，美國(guó)歷最宏大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前，始終生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒(méi)有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,，將她由無(wú)知,、粗魯、急躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)英勇博愛(ài)的作家,。

假如不是愛(ài)，如何會(huì)有這么巨大的奇跡,？假如不是愛(ài),，怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子則是神圣,?！崩蠋煂?duì)同學(xué)的愛(ài)，高于母愛(ài),、大于友愛(ài),；老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是索取,、不為交換,，更不求回報(bào)；老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),，只有付出,，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田,；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,，暖和了孩子的心房。師愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芳香,，是一種深化骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛(ài)你的同學(xué),，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的鮮花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。

耳旁那一聲聲悅耳的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、驕傲,。那么,，我們有什么理由不喜愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的同學(xué)呢,？就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給同學(xué),，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛行,！記得這樣一件小事：那年同學(xué)體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭，四周同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),，我意識(shí)到,，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)損害一顆稚嫩、敏感的心,，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是，我一邊輕聲勸慰她“沒(méi)有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息,，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是由于暈血而嘔吐后,，我抓緊給她調(diào)了杯白糖水,，然后立刻和她母親取得聯(lián)系。在我看來(lái),，這只是舉手之勞,，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,?？墒?，那天以后，我驚喜的發(fā)覺(jué),，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,；同同學(xué)病了,，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了,，會(huì)有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞,，這,，就是愛(ài)的力氣！后來(lái),，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上學(xué)校，但是,，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候,，我的心也總是暖暖的。當(dāng)然,，我更不會(huì)遺忘,，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用嘶啞的聲音開(kāi)頭講課,，孩子們卻聽(tīng)得用心特別,。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提示四周同學(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講,。教學(xué)間隙里,，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭,，不想,，一個(gè)凳子靜靜擺在我身旁，是誰(shuí),？抬起頭,，看著講臺(tái)下一雙雙清亮的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌,！再看看作文里,，最淘氣的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師也許生病了,，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,，我真想說(shuō)：老師,，您休息吧！耽擱一節(jié)課,，沒(méi)有關(guān)系的,，您的身體要緊啊,！”這就是經(jīng)常被我訓(xùn)斥的同學(xué),，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻,，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師特有的幸福和歡樂(lè),，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是盼望,，守巢的是自己,；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹,，奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延長(zhǎng),，而我剛剛起步！路在腳下延長(zhǎng),，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往,，絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種味道一一遍嘗,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教訓(xùn)練家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神訓(xùn)練著我；現(xiàn)代訓(xùn)練家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái),。雖然我們很清貧,，但是我們也最富有，由于,，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的第一縷陽(yáng)光,，有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng),！我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)決地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔,！由于,，有愛(ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生,！

弘揚(yáng)師德的演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！我要演講的題目是“默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)”,！

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育,，教書(shū)育人的信念和決心,。

社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè),，又是平凡,、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè),。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。

因此,，作為一名人民教師,，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí),，才華,、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”,、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。

雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。

在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng),。

忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助,；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師,；忘不了他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案,、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。

而今,，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶，

播種春天的希望,。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái),，成就了多少國(guó)家棟梁,。

一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

老師們,，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待,，播種靈感，播種真情,！去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧！

弘揚(yáng)師德的演講稿篇六

振興民族的希望在于教育,，振興教育的希望在于教師,。提高教師的自身素質(zhì)是現(xiàn)在教育面臨的首要任務(wù)，而教師自身素質(zhì)的核心是教師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神,。教師的思想道德,，簡(jiǎn)稱師德。教師道德是教師的靈魂,，即師魂,。以下是小編為大家整理的弘揚(yáng)師風(fēng)師德

演講稿

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無(wú)悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無(wú)止境,！

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好,，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情,，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無(wú)助；當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng),，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任,。多少次,，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通,、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好,，他們都很明白,。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師,，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真,、純潔的孩子們,；看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望??！在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。

在我的工作中,，集體給予的力量是無(wú)法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的,、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。

責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”,。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心,。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

有句古語(yǔ)這樣說(shuō)：“家有萬(wàn)貫糧,，不當(dāng)孩子王,。”的確,，做一名幼兒教師很普通,，很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師,，每天工作在平凡的崗位上,。既沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī),。在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天,，我仍然默默無(wú)聞的工作著，因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命中的一部分,。

幼師的三年生活,，使我初步知道了“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！碑?dāng)我由一個(gè)不諧世事的小姑娘進(jìn)入幼教行列后，彈指一揮已經(jīng)二十四年了,，八千多個(gè)朝朝暮暮,，我逐漸由青澀走向成熟，由成熟走向自信,。二十四年來(lái),，多少故事、多少體驗(yàn),、多少風(fēng)雨,，多少刻骨銘心的情景,，多少次酸甜苦辣,。吃、喝,、拉,、撒是我們的主旋律，鍋,、碗,、瓢,、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了“學(xué)高為師,，德高為范,。”更理解了“愛(ài)是最好的老師,?！边@句話的含義。

哲人說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我能把地球撬起來(lái),。”二幼給了我一個(gè)舞臺(tái),，給了我一個(gè)支點(diǎn),，讓我把人生演繹的平凡而壯麗，單調(diào)而豐富,?！皭?ài)是最好的老師?！辈还芩鶐У暮⒆邮钦{(diào)皮搗蛋,，還是乖巧聽(tīng)話我既然做了一名老師，就應(yīng)該敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén),，接納每一個(gè)孩子,。

俗話說(shuō)得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難,?！睘榱松虾靡还?jié)課，我常常日思夜想,，一個(gè)靈感,、一個(gè)構(gòu)思，我會(huì)從被窩里爬起來(lái)用筆勾勾畫(huà)畫(huà)直到滿意為止,。為了了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),，真正做到因材施教，我會(huì)和孩子們一起游戲打鬧,，把自己融入孩子中間,。人們都說(shuō)：“老師象媽媽?！钡蠋煹膼?ài)不完全等同于父母的愛(ài),。它高于母愛(ài)，大于友愛(ài),。勝于情愛(ài),。我們不僅要象媽媽一樣照顧孩子的起居飲食,，但我們更要使孩子懂得自己的事情自己做；我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷,，但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng),；我們不僅要象媽媽一樣，給孩子無(wú)私的愛(ài),，但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)做人,，教給他做人的道理。所以作為一名幼兒教師,，愛(ài)不僅是無(wú)私的愛(ài),，更要是理智的愛(ài)。

冰心曾說(shuō)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi),?！弊鳛橐粋€(gè)幼兒園老師后，我細(xì)細(xì)品味,，深深感受到愛(ài)是陽(yáng)光,、愛(ài)是春雨、愛(ài)是橋梁,。你看,，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子們系鞋帶,、扣衣扣,，忙著給孩子們端飯、洗勺,，每天忙著和他們做游戲,，忙著給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中,，我們會(huì)遇到這樣的麻煩,，那樣的煩惱。但是當(dāng)我們看到他們知道了一個(gè)他們想知道的秘密,，眼睛里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候,；當(dāng)你舉起手拍他的屁股時(shí)，孩子發(fā)出稚嫩的聲音：“老師,，我聽(tīng)話,。”的時(shí)候,；甚至當(dāng)你看到孩子學(xué)會(huì)了一首歌,；會(huì)講一個(gè)小故事的時(shí)候……我的心里就會(huì)獲得成功的快樂(lè)。因?yàn)檫@看似一件太普通,、太一般的小事,，對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一種心靈的感應(yīng),，生命的幸福,。當(dāng)然，老師也是凡人,，也有喜怒哀樂(lè),，也有生活著的絲絲倦怠。有時(shí)會(huì)喪失了工作的激情,。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子：你一再?gòu)?qiáng)調(diào)后,，他偏去闖紅燈，捅婁子,，小禍不斷,。坦白的說(shuō)，遇到這樣的孩子,，我也會(huì)發(fā)脾氣,。事情過(guò)后，我又感到內(nèi)疚,。孩子嘛畢竟是孩子,，那個(gè)孩子沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候。就象流行感冒一樣,，得了能治好,，但是治好了又會(huì)犯，難道人人愛(ài)感冒嗎,？所以孩子并不是想犯錯(cuò),，只是自制力差罷了。因而我們老師對(duì)孩子更要有耐心和愛(ài)心,。每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門(mén),，我知道，每扇門(mén)的后面都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

二十多年的教師生涯,，更是我懂得了愛(ài)就是教書(shū)育人的含義；愛(ài)就是愛(ài)崗敬業(yè),，以身作則,；愛(ài)就是為人師表，盡職盡則；愛(ài)就是身教重于言教,，不圖回報(bào),；愛(ài)就是讓家長(zhǎng)放心……愛(ài)并不是靠冠冕堂皇的話語(yǔ)喊出來(lái)的，也不是靠虛情假意客套套出來(lái)的,。它體現(xiàn)在每天煩瑣的日?；顒?dòng)中，它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,。有人說(shuō)：“幼兒老師就是高級(jí)保姆,。”無(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià),，我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大,。就象一首歌中唱的那樣：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望,，守巢的是自己,。尋塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利,。那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，留下的是淚滴。那個(gè)講臺(tái),，舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己?！蔽覒c幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),，我要用我的熱血在孩子們的人生畫(huà)卷上畫(huà)上絢爛的一筆。我自豪我是一名幼兒老師,，我要把善良,、智慧的種子播撒在每個(gè)孩子的心里，讓它生根發(fā)芽,，長(zhǎng)成參天大樹(shù),，成為明天的棟梁。讓我們一起高呼一聲：“我自豪,，我是一名平凡的幼兒老師,！”

二十多年的教師生涯，有歡笑,，也有眼淚,。記得也是去年的這個(gè)時(shí)期，我剛剛參加完優(yōu)質(zhì)課的比賽活動(dòng),，我心中稍稍松了一口氣,，幼兒園又讓我參加自治區(qū)網(wǎng)上教研案例評(píng)選活動(dòng),，那段時(shí)間滿腦子弦繃的緊緊的，忘記了周末,，忘記了吃飯,，晚上擁著一堆資料睡覺(jué)。老公說(shuō)我是“瘋婆子”,，女兒說(shuō)：“媽媽別怕,，什么事都是逼出來(lái)的,，有壓力才有成績(jī),。”雖然成績(jī)不盡如人意,，但是我參與了,，我就進(jìn)步了。是的,，幼兒園見(jiàn)證了我的成長(zhǎng),，老師們見(jiàn)證了我的快樂(lè)。盡管歲月在我的眼角刻滿了皺紋,，在我的鬢角染上了白發(fā),，但是幼兒園因我而輝煌，人生因奮斗而精彩,。親愛(ài)的老師朋友們,，既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就無(wú)怨無(wú)悔,，堅(jiān)定的走下去吧,，讓我們共同攜手演繹二幼輝煌的明天而奮斗吧！也許我做得還不夠,，但我會(huì)努力去做,。因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)平凡的人?！癲ao,、lei、mi,、fa,、sao……”吃、喝,、拉,、撒是我們生活的主旋律，鍋,、碗,、瓢,、盆是我們生活的交響曲。孩子就是樂(lè)譜上一個(gè)個(gè)美麗的符號(hào),，讓我們用愛(ài)去奏響它吧,！

最后，讓我用一句話結(jié)束今天的演講：“讓我們?cè)谕黄{(lán)天下,，共同用愛(ài)去播種希望,，收獲快樂(lè)吧！

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源,，有愛(ài)便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖,，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活,，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，活而不亂，注重效率”,，犯錯(cuò)了,，老師與之談心，有難了,，老師幫助解決,，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福,。

有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉,。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,。笑對(duì)人生,。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè),，給其成功感,；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長(zhǎng)的幫手,，助其信心感，微笑著,，寬容學(xué)生,，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感,，是??！笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì)，才有寬容,，才有愛(ài),。

在短短數(shù)年教書(shū)生涯中，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然也有過(guò)急躁，彷徨,，甚至想放棄,，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至,，一心一意頑石開(kāi),，愛(ài)心所至，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景,，艱難而穩(wěn)重,，美麗而動(dòng)人，道路的伸展,，都是給時(shí)間的方向,，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束,。

我們擁有充實(shí)的教師人生,，我相信,，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡,，但我已飛過(guò),。

弘揚(yáng)師德的演講稿篇七

多數(shù)

演講稿

在尋找答案過(guò)程中,，一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：把一個(gè)人在體力,、智力,、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái),，使他成為一個(gè)完善的人,，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō)。無(wú)獨(dú)有偶,，哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到：大學(xué)要提供無(wú)法用金錢(qián)衡量的最佳教育,。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能，而且使他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索，塑造健全完美的人格,。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透,，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù)，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩,。因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必先完善自己,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格，正如法國(guó)文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò),，要播灑陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好：智如泉涌,，行可以為表儀者,，人師也,。也就是說(shuō)，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌,，道德、言行可以作別人的榜樣,。

教師人格中的自我,、責(zé)任心、態(tài)度,、愛(ài)心,、道德等，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美,，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái),，任何

規(guī)章制度

令而行;其身不正,，雖令不從,。故而，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,，豈不是更該如此嗎?!

用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂?；氐綄?duì)孩子的教育上來(lái),，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任,，我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：我把一生獻(xiàn)給孩子們,。我深感其樂(lè)無(wú)窮,，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實(shí),。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),，他們才能不停地教育自己,，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無(wú)聲,。冰心說(shuō)：情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花。陶行知說(shuō)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。

教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái)，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感,，那尊重則是外在的行為,，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線，馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò)：如果有人問(wèn)我,，你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),，我就回答說(shuō)，要盡可能多地要求一個(gè)人,，也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。

我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),，歌德說(shuō)：責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)這不由得使我想起一名?援助西藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：當(dāng)我愛(ài)到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí),，我的心靈一次次受到震撼,，我感到了一種前所未有的責(zé)任。這正是師愛(ài)的真摯的表白,。但在金錢(qián)至上,、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上,，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音,。

為了依大官、傍大款,，有錢(qián)有勢(shì)人家的孩子不管好不好,，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對(duì)有背景的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而對(duì)于不送禮,、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,，為了金錢(qián)拿回扣、考場(chǎng)舞弊等臵國(guó)家的法律與政策不顧者……我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心,，民族的良心,。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善,、特別是道德,、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代。

至要莫如教子是一個(gè)母親的責(zé)任,，教書(shū)育人就是一名教師的責(zé)任,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào),，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命,。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才有資格為人師表,，才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,，不可分割的兩方面,，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能,，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,。

古今中外無(wú)數(shù)事例證明，教書(shū)育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。講到這里,，我不禁想到了全國(guó)優(yōu)秀教師,、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下,，依靠著非凡的毅力,，在與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù)，沒(méi)有休息過(guò)一天,。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì),，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念,、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我,。

作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚品質(zhì),，要立三尺講臺(tái)，攜兩袖清風(fēng),，要甘于寂寞,、樂(lè)于清貧，要有崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí),，看似十分平淡,，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來(lái)。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。因此師德不僅是愛(ài)，更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師,，如果沒(méi)有責(zé)任心,，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育,，育不好學(xué)生,。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然作“父親”，作“母親”,，就要像父母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，燃燒自己，照亮自己;古往今來(lái),，贊美老師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮,。我愿做一個(gè)真、善,、美的老師,，我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師,，請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛(ài)與責(zé)任,，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心,、比責(zé)任,、育新人。讓我們的愛(ài)灑滿校園的每個(gè)角落，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材,。

我校一直以來(lái)都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,，一步一步地完善自己,，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，無(wú)怨無(wú)悔。

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。

生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

弘揚(yáng)師德的演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪,，——我是光榮的人民教師》,。

小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國(guó),、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城,、四大發(fā)明,，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天,，我為自己成為一名教師,，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,，耕耘著我的夢(mèng)想！從一個(gè)剛剛涉世,、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師,。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方,。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),，他們的敬業(yè)精神,，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì)，奮勇向前,。

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像商人,，出賣(mài)商品,，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng),？！有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè),？！

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出,，就會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。記得,，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,。那時(shí),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表,，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng),、內(nèi)向的人。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng),，還上課搗亂。我知道了這種情況,，先是和他做了一次長(zhǎng)談,，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),，從自由到到紀(jì)律,，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑,。原來(lái),，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西,，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,，他覺(jué)得委曲。我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,，隨意的向別人借東西,，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子？你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢,？”他小聲說(shuō),，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了,。他是一個(gè)非常懂事的孩子,，能體量大人的不易，真是難得,。第二天我買(mǎi)了一套三角板,、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本,。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤,。原來(lái)，他父母離異,，他跟著父親生活,，父親收入微薄,，生活十分困難。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，老師,。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時(shí)常給我寫(xiě)信,。

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。”多才多藝,、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多,，請(qǐng)大家記住他們,，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們,。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡,。在我們廣大教師的共同努力下,，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好！我驕傲,，我自豪,，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師！

弘揚(yáng)師德的演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng),、老師們：

大家好！今天我演講的題目是：青春獻(xiàn)講臺(tái),，愛(ài)心鑄師德,。

20xx年夏天，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往走出了師范學(xué)校,，成為了一名平凡而又光榮的人民教師,。執(zhí)教十五年來(lái)，我以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象,，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé),。

“要給學(xué)生一杯水,，自己必須要有一桶水，而且還得是源源不斷的活水”,。作為一名教師,，為了盡可能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一點(diǎn),。我不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自己。在工作的同時(shí),，我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)精神，把握小學(xué)教學(xué)改革動(dòng)向,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,，努力提高課堂教學(xué)效率，并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。先后,，我有二十多篇作品或發(fā)表、或得獎(jiǎng),，其中20xx年x月,，我撰寫(xiě)的論文《一整合二改變實(shí)施新課程》參加泉州市第x屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選，榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年x月,，撰寫(xiě)的論文《培養(yǎng)創(chuàng)新能力激活創(chuàng)新思維》獲安溪縣素質(zhì)教育論文三等獎(jiǎng),；20xx年x月，制作的電子教案《匆匆》經(jīng)縣教育局評(píng)選后,，報(bào)送省教育廳參評(píng)榮獲二等獎(jiǎng),；今年，撰寫(xiě)的成功教育案例《把愛(ài)撒在被遺忘的角落》獲縣二等獎(jiǎng),。通過(guò)不斷的“充電”,，我迅速成長(zhǎng)起來(lái)，在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,，屢屢取得佳績(jī),。

有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。我很認(rèn)同,。因?yàn)榻處煵粌H需要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心,。今年x月x日下午,，我做了右肩膀的囊腫手術(shù)。從開(kāi)學(xué)初右肩感覺(jué)不適,，到初診,，到確診，到手術(shù),，一直到帶著未拆線的傷口回到學(xué)校上課,，前后累計(jì)請(qǐng)假一天半的時(shí)間。但如果遵照醫(yī)生的提議我完全可以請(qǐng)假休息半個(gè)月,?？墒牵氲秸?qǐng)假會(huì)給學(xué)校,、給老師帶來(lái)諸多不便,，想到課堂上那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我顧不得傷口的疼痛,，顧不得家人的勸阻,，毅然回到學(xué)校走上了三尺講臺(tái)。部分同事對(duì)我放去休息提前到來(lái)不大理解,，我微笑置之,。多年的教育教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到：教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一份工作,，更是一份責(zé)任,，一份愛(ài)的傾注，一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！蔽覍?duì)這句話感受很深。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心,；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心,；也因?yàn)橛袗?ài),，我們才能和同學(xué)貼心。

去年,，我任教五年級(jí)2班的數(shù)學(xué),，班上有一名這樣的學(xué)生（為了拉近和他的距離，我叫他阿航）,，阿航的父母由于做生意忙,，從不過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)。種種原因造成了阿航自控力差,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，對(duì)老師的教育不理不睬,，無(wú)動(dòng)于衷,。對(duì)他失望的老師甚至認(rèn)為只要管住他，不讓他出事就行,。

但以前我的幾個(gè)成功教育案例，讓我對(duì)阿航充滿信心,，因?yàn)槲覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有一個(gè)法寶,，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài),。剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我設(shè)法接近他，第一次被他排斥了,，第二次他顯得很冷淡,。直到有一次，恰巧碰到他正想從擰開(kāi)的水龍頭接水喝,，我就搭著他的肩,，微笑地對(duì)他說(shuō)：口渴吧！那不衛(wèi)生,，來(lái)我宿舍喝吧……從那以后,，他漸漸接受了我，從那以后，我經(jīng)常和他談心,，并達(dá)成友好的約定,。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我對(duì)他的進(jìn)步和“閃光點(diǎn)”,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)他的自信心，使其產(chǎn)生成就感,。盡管整個(gè)過(guò)程反反復(fù)復(fù),，但我從未放棄。為了將這個(gè)偏離目標(biāo),、迷失方向的學(xué)生拉回正軌,，我采用了多種多樣的教育方法，對(duì)他進(jìn)行愛(ài)的傾注,，讓他感到老師和同學(xué)的關(guān)懷與督促,，為他營(yíng)造改正缺點(diǎn)、不斷進(jìn)步的良好氛圍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的引導(dǎo),，阿航對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，課堂上的小動(dòng)作少了,，作業(yè)能堅(jiān)持天天完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。最讓我感到欣慰的是,，他發(fā)現(xiàn)了我手術(shù)后上課板書(shū)時(shí)手不大自然,，下課后，馬上跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師,，您的手怎么啦,，要緊嗎？我?guī)湍隳弥v義夾吧,?！甭?tīng)著他發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候，我的心被震憾了,。我深切地感受到,，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)生，就會(huì)收到意想不到的教育效果,。

“播灑一片愛(ài)心,，收獲滿園春色”。是的,，我是幸運(yùn)的,，幸運(yùn)在于我有了這么好的一個(gè)職業(yè),，遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們；我也是幸福的,，幸福就在于我把真情給了孩子們,，把真愛(ài)給了三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè),。在今后的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,，用平凡的一生，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌,！

弘揚(yáng)師德的演講稿篇十

我在二小,，我有三段值得體味的經(jīng)歷。

20__年以前,，我年輕氣盛,，積極承擔(dān)語(yǔ)文科的教學(xué)工作;后來(lái)又擔(dān)任教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng),，主持學(xué)校的教學(xué)教研工作,，在課改實(shí)驗(yàn)、優(yōu)秀課題評(píng)選,、撰寫(xiě)論文和各類競(jìng)賽與考試中,，曾經(jīng)有過(guò)輝煌;在創(chuàng)建市一級(jí)學(xué)校、綠色學(xué)校等上等級(jí)的工作中,，也作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

20__至20__年，我被派到周陂中心小學(xué)主持共同體的工作,。起初,，我簡(jiǎn)直就是一個(gè)“三無(wú)人員”：即無(wú)群眾基礎(chǔ)、無(wú)工作基礎(chǔ),、無(wú)感情基礎(chǔ)。要建設(shè)好一間學(xué)校,，面臨著許多常人難以想象的困難和挑戰(zhàn),。不少人勸我，過(guò)得去就行了,，何必太認(rèn)真,。但是，不要認(rèn)真,，那里是我的性格!想到我是二小人,，想到我肩負(fù)的是二小的重托和榮譽(yù),，怎么能馬虎呢?2年間，我拒絕了許多邀請(qǐng),，拒絕了許多宴會(huì),，拒絕了許多飯局。就連當(dāng)時(shí)的年級(jí)組長(zhǎng)鄒潔玲和陳群英老師通知的年級(jí)活動(dòng),，我也借故推辭了不少,。為什么，因?yàn)槲逸p易不離開(kāi)周陂,，所以,，我推辭，而且推辭的原因也常常是一些善意的謊言?，F(xiàn)在,，我終于把謎底揭開(kāi)了，請(qǐng)同事們諒解我當(dāng)時(shí)的良苦用心,。2年來(lái),，我一心撲在工作上，不折不扣地踐行自己在周陂的第一本工作日志扉頁(yè)上寫(xiě)的：“用自己的學(xué)識(shí),、智慧,、經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心管理好學(xué)校,，鞠躬盡瘁為周陂人民服務(wù),。”因此,，我在該校的制度建設(shè),、值日管理、班級(jí)管理,、文明班建設(shè),、內(nèi)宿生管理、教育科研課題實(shí)驗(yàn),、提高整體教學(xué)成績(jī)和創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)等方面,，都做了許多開(kāi)創(chuàng)性的工作，用教育局共同體總結(jié)文件中的話來(lái)說(shuō)就是,，周陂中心小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,。我們的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了師生滿意,、群眾滿意和社會(huì)滿意的驕人成績(jī),。今年6月底，周陂鎮(zhèn)黨委政府破例隆重設(shè)宴為我送行,，高度評(píng)價(jià)我為周陂教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn),。在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的考評(píng)中,，我們的共同體連續(xù)2年被評(píng)為縣優(yōu)秀共同體，我本人也連續(xù)2年被評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng),。這些來(lái)之不易的成績(jī)雖然已成為過(guò)去,，但是我要好好地把這份彌足珍貴的財(cái)富當(dāng)作今后工作的動(dòng)力。

今年下半年,，我又回到了二小的懷抱,，看到學(xué)校的有些工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于形勢(shì)，我憂心忡忡,。經(jīng)過(guò)多方調(diào)查研究,，在各位同事的大力支持下，我主動(dòng)倡導(dǎo)并成功開(kāi)展了全校學(xué)生興趣課活動(dòng),、教職工全民健身活動(dòng),、整頓學(xué)生看電影的秩序、班級(jí)文化建設(shè),、全員參與的師德演講比賽,、共同體教學(xué)教研活動(dòng)和教職工工作量化等工作。我知道,，很多工作加重了大家的負(fù)擔(dān),，造成有些人有顧慮、有觀望,、有無(wú)奈,、有厭倦、甚至可能有抵觸,。面對(duì)大家的種.種情緒,，我也不停地反省：開(kāi)展這些工作是不是過(guò)于激進(jìn)?能為二小帶來(lái)什么變化和益處?在我猶豫之際,，有同事對(duì)我說(shuō),，如果你是以犧牲大家的利益去為自己謀取名利的，大家當(dāng)然不擁護(hù);而你開(kāi)展的這些工作都是為了二小的發(fā)展的,，大家又怎么會(huì)反對(duì)呢?這句話一語(yǔ)破的,，我茅塞頓開(kāi)，為二小努力工作的信念也更加堅(jiān)定了,。

由此我想到,，我們二小在縣城學(xué)校中的地位不怎么高，在社會(huì)上的口碑不怎么好,。這究竟是為什么?就是因?yàn)槲覀儧](méi)有蓬勃的朝氣、沒(méi)有不服輸?shù)亩分?、沒(méi)有過(guò)硬的質(zhì)量,、沒(méi)有響亮的品牌,、沒(méi)有出眾的特色!如果我們的思想落后了一寸，那么學(xué)校的成績(jī)就會(huì)落后一丈,。如果我們這一代人不能為二小做點(diǎn)好事,，就一定對(duì)不起二小。我們大家都十分清楚,，教師的職業(yè)是高尚的,，更是平凡和清貧的。耐不住平凡和清貧,，決不是我們教師的品質(zhì),。二小的發(fā)展靠誰(shuí)，只有靠耐得住平凡的我們!只有靠耐得住清貧的我們!只有靠耐得住平凡和清貧的我們!讓我們把二小裝進(jìn)心里,，時(shí)刻牢記我們是二小的人;讓我們?cè)诓煌膷徫簧咸ぬ?shí)實(shí)做人,，實(shí)實(shí)在在做事，上對(duì)得住天,，下對(duì)得住地,，中間對(duì)得住人;讓我們?yōu)槎〉陌l(fā)展共同承擔(dān)責(zé)任，添磚加瓦,、默默奉獻(xiàn),。也只有這樣，“我為二小添光彩”才不會(huì)成為一句美麗的空話!

最后,，我以我于20__年12月29日深夜在周陂冒雨檢查完內(nèi)宿生的晚休情況后,，即興寫(xiě)的一首詩(shī)——《寒冬夜話》共勉：“殘?jiān)鹿聼翩萦案?，寒風(fēng)蕭雨看菊花。那個(gè)不道春光好，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)勞”,。是呀，我們“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)勞”呢?現(xiàn)在,，我們心向二小,，為二小操勞，為二小奉獻(xiàn),，這是多么光榮和自豪的事情呀!

弘揚(yáng)師德的演講稿篇十一

尊敬的各位老師：

大家好,！

大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號(hào)，崇高的使命,，不悔的選取》,。

我，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,，只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語(yǔ),。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高,。

“師者，人之模范”,。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者,，要有安于平凡,、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在,、舒適和安逸,，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,，當(dāng)教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路,。

為人師者,，要樹(shù)立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象,。

為人師者,，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格,?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè),?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光,、厚重的文案,、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年,。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”,，教人務(wù)實(shí),，教人求真，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無(wú)名,，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾,，在于她的淡泊與高尚,。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦,。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”,，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人,，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年,、三十年,、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻,，我們都無(wú)怨無(wú)悔!

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱,、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,，我們不就應(yīng)職不盡責(zé),，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平,。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹(shù)立“事業(yè)高于一切,、職責(zé)重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。

我愛(ài)我的職業(yè),，我愛(ài)我的學(xué)生,，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的獎(jiǎng)勵(lì),。我愿做一個(gè)真、善,、美的老師,，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。

我的演講完畢,，謝謝大家!

弘揚(yáng)師德的演講稿篇十二

師德,，是教師應(yīng)具備基本要素，也是成為一名優(yōu)秀教師的重要基礎(chǔ),，下面是本站小編精心整理的弘揚(yáng)高尚師德演講稿,，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

自1997年走上講臺(tái),，算來(lái)已有十三個(gè)春秋了,。十三年來(lái)，我一直把傳道放在首位,，認(rèn)真地授業(yè),，耐心地解惑，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng),。十三年來(lái),，我嘗試了各種教育方法,，其中有笑有淚，有成功,，也有失敗,。今天讓我站在這里談師德，什么是師德?在我眼里,，高尚的師德就是無(wú)愧于心,。

風(fēng)風(fēng)雨雨，彈指一揮間,。我秉著師道至上的精神,，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間,，我曾被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任,，還兩次被評(píng)為市優(yōu)秀教師,。雖然成績(jī)算不了什么，但它至少見(jiàn)證了我的為師之道,。

有人說(shuō)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是師德的無(wú)悔寫(xiě)照;有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬(wàn)千豪情，甘當(dāng)人梯,，為教育事業(yè)灑熱血,。我說(shuō)不出什么經(jīng)典的語(yǔ)言，凝聚于心的只有兩個(gè)平凡的字,，那就是——責(zé)任,。

“責(zé)任”是什么?既然你從事教育事業(yè)，不管你愛(ài)與不愛(ài),，你都要承擔(dān)那份來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)給你的重?fù)?dān),。有了責(zé)任，你就得驅(qū)動(dòng)你的才智去完成這份使命,。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù),，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪,，品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造,。為什么?因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過(guò)來(lái),，有了責(zé)任,，你才能擁有崇高的師德，因?yàn)槟阌胸?zé)任,，教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新,，因?yàn)槟阌胸?zé)任，美麗心靈被你塑造，因?yàn)槟阌胸?zé)任,，師生感情被你浸潤(rùn),，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師道精神得以延續(xù),。所以說(shuō),，有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。

我做過(guò)一件蠢事,，大家想聽(tīng)一聽(tīng)么?就在我走上講臺(tái)的第一年,，我接手了第一個(gè)班級(jí)，我憑著年輕人的血?dú)夥絼?，風(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng),，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚,，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過(guò)了。大部分學(xué)生變乖了,，變聰明了,，只剩下幾個(gè)積重難返的中下生。其實(shí),，那幾個(gè)學(xué)生的品德都不差,，只不過(guò)是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明，每次考試只有個(gè)位數(shù),。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù),，嚴(yán)重影響了班級(jí)平均分。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我,，總不服氣讓自己的班級(jí)成績(jī)排在全級(jí)的最后面,，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是“恨之入骨”,常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過(guò)他們,。直到某一天,，我才突然醒悟過(guò)來(lái)，自己沒(méi)有很好地因材施教,，錯(cuò)失教育良機(jī),。大家想一想，什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任?我的理解很簡(jiǎn)單,，責(zé)任就是憑著良心去做事,，將心比心去做人。

所以,，我要敬告所有的教育工作者,，不要在網(wǎng)上摘抄那些華麗的語(yǔ)言來(lái)詮釋所謂的師德,，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯(cuò)誤。天下沒(méi)有天生就有高尚師德的教師,，只有師德越來(lái)越接近高尚的教師,。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛(ài)便有了一切,。”踏上三尺教臺(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖,，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，活而不亂,，注重效率”，犯錯(cuò)了,，老師與之談心，有難了,，老師幫助解決,，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福,。

在短短數(shù)十年教書(shū)生涯中，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然也有過(guò)急躁，彷徨,，甚至想放棄,，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至,，一心一意頑石開(kāi),，愛(ài)心所至，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景,，艱難而穩(wěn)重,，美麗而動(dòng)人,，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向,，從腳下開(kāi)始,，從腳下結(jié)束。

說(shuō)不清是為什么,，我還是努力地工作,。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇,，就要努力追求,。

苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福,。試想一下,，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上,，看著一雙雙求知若渴的眼睛,，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,，用崇拜的眼神期待著你,，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜,，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎?這一幕幕,，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,，才能堅(jiān)定你的選擇,。

有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉,。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,。笑對(duì)人生,。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè),，給其成功感;微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手,，助其信心感,，微笑著，寬容學(xué)生,，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì),，才有寬容，才有愛(ài),。

我親愛(ài)的學(xué)生們,，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我,，無(wú)愧于自己的選擇!

朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇,，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

教育的目的是什么呢?作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,，都會(huì)這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧?社會(huì)不斷的發(fā)展,，對(duì)人的要求也在不斷的變化,，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢? 一、人格完善是教育的理想和追求 在尋找答案過(guò)程中,，一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：?把一個(gè)人在體力,、智力,、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái),，使他成為一個(gè)完善的人,，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō)。?無(wú)獨(dú)有偶,，哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到：?大學(xué)要提供無(wú)法用金錢(qián)衡量的最佳教育,。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索,，塑造健全完美的人格。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透,，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué)，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩,。?因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求,。

二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。 要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必先完善自己。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,，正如法國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò),，?要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?,。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好：?智如泉涌,，行可以為表儀者，人師也,。?也就是說(shuō),，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德,、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我,、責(zé)任心,、態(tài)度、愛(ài)心,、道德等,，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用,。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何

規(guī)章制度

令而行;其身不正,，雖令不從?,。故而，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,，豈不是更該如此嗎?! 用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂?；氐綄?duì)孩子的教育上來(lái),，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任，我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：?我把一生獻(xiàn)給孩子們,。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實(shí)。?優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。

我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),，歌德說(shuō)：?責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?這不 不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：?當(dāng)我愛(ài)到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托,、拜托’時(shí),，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任,。?這正是師愛(ài)的真摯的表白,。但在金錢(qián)至上,、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上,，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音,。

為了依大官、傍大款,，有錢(qián)有勢(shì)人家的孩子不管好不好,，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對(duì)有?背景?的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而對(duì)于不送禮,、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,，為了金錢(qián)拿回扣、考場(chǎng)舞弊等臵國(guó)家的法律與政策不顧者……我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心,，民族的良心,。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善,、特別是道德,、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代。?至要莫如教子?是一個(gè)母親的責(zé)任,，?教書(shū)育人?就是一名教師的責(zé)任,。?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?,。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!