時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇一

1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘,、除法的含義，體會(huì)乘,、除法的內(nèi)在聯(lián)系,；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法,，能正確口算簡單的乘加,、乘艦、連乘,、連除和乘除混合運(yùn)算試題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.使學(xué)生能聯(lián)系乘,、除法的含義,，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí),、1分,、1秒的持續(xù)時(shí)間，能結(jié)合日常生活情景合理選擇時(shí)間單位表示相應(yīng)的時(shí)間,，能正確說出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分,。

4.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征,；進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長度,，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量,、估計(jì)物體或線段的長度,，會(huì)畫指定長度的線段。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法,；能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南,、西,、北,；能正確區(qū)分從前面、后面,、左面,、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力,。

6.使學(xué)生進(jìn)一步感受收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,；在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性,，并會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

7.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，在回顧整理,、練習(xí)應(yīng)用,、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

8.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內(nèi)乘,、除法的試題

2.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集,、整理和加工信息的過程，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘,、除法含義的理解,，促使數(shù)學(xué)思考，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。

3.讓學(xué)生通過觀察,、操作、分析,、交流等活動(dòng),，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)的基本概念，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法,，形成必要的技能,。

4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)1時(shí),、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間,。

復(fù)習(xí)乘,、除法的含義，乘法口訣以及表內(nèi)乘,、除法的計(jì)算

復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘,、除法解決簡單的實(shí)際問題

復(fù)習(xí)四邊形、五邊形,、六邊形的認(rèn)識(shí),，厘米和米的認(rèn)識(shí)，用厘米或米

1.通過安排多種形式的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣,。注意了解還有哪些學(xué)生未能熟記全部的乘法口訣，以便為這部分學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo),。

2.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,，使知識(shí)縱成行、橫成片,，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

3.采用變換練習(xí)的方式,，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí),。

5.加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求,，可針對(duì)理解能力較弱,，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇二

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

（一）,、小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)表和條形圖,。

（二）數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)

１、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),；

2,、小數(shù)；

3,、混合運(yùn)算,；

（三）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)

（四）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)

1、理解分?jǐn)?shù)的`意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算和簡單的口算,。會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3,、掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題,。

4,、會(huì)制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析,。

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇三

本學(xué)期學(xué)習(xí)資料包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓,、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù),。其中第一、三,、六,、七單元緊密相關(guān)。

經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握知識(shí)和本事發(fā)展基本情景是：在計(jì)算上,，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒有問題,，但在練習(xí)的過程中,，學(xué)生由于審題不細(xì)、比較不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，且比較頑固,。

在混合運(yùn)算中，不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在,，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大,，自覺性不強(qiáng)。在概念方面,，相對(duì)于上學(xué)期,，本冊(cè)新概念不太多，但隨著知識(shí)的積累,，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ),，很多運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，所以也多次出此刻檢測中,。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,，其深刻性、準(zhǔn)確性,、全面性等方面都急需經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高,，在填空、選擇及確定題中,，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重,，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

應(yīng)用題歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分,，并且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多,、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好,，但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

幾何：本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí),，以及其周長,、面積的計(jì)算，同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱圖形,。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析,。

針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景,，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí)，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時(shí)幫忙,。計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí),，每一天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡算力爭到達(dá)計(jì)算熟練,、正確,。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)填空,、確定,、選擇的方式的練習(xí)。

1,、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面,、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情景如計(jì)算的正確率和速度,、概念的理解程度,、應(yīng)用題的掌握情景以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆,、出錯(cuò)比較多等再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)資料,，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),，提高復(fù)習(xí)效率，課堂幫忙學(xué)生不僅僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性,，突出本事訓(xùn)練,。避免平均使用力氣。

3,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,，重視對(duì)練習(xí)資料的選擇，力求全面而精簡,。使學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)到達(dá)既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,，又能進(jìn)一步提高解題本事。

4,、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),，并爭取家長的配合。

5,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

6,、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇四

在新的一學(xué)期，為了更好地做好班主任工作,，使班級(jí)工作有序展開,，結(jié)合班級(jí)情景，特制定以下工作計(jì)劃,。

本班目前共有52名學(xué)生(xxx轉(zhuǎn)學(xué)),，男同學(xué)15人，女同學(xué)37人,。從班級(jí)學(xué)生的成績看(以16-17學(xué)年度第二學(xué)期期末成績?yōu)槔?,，文化課九科總分共900分，其中班級(jí)最高分642分,。600分以上僅有5位學(xué)生,，500―599分以上僅有20位學(xué)生，總分460分以下的有18人,，總分最低319分,。能夠看出，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，成績不夢想,，同時(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺，存在兩級(jí)分化趨勢,。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作原則,，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。以習(xí)慣促學(xué)習(xí),，爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。

1,、重視開學(xué)教育,，幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

開學(xué)初,，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)暑假的休息,，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育,，幫忙其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2、重細(xì)節(jié),，加強(qiáng)常規(guī)管理,。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生,、安全等常規(guī)教育,。

首先良好的紀(jì)律是班級(jí)工作的保證,，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表揚(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者,，對(duì)違紀(jì)者給予批評(píng)教育,，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識(shí);其次勞動(dòng)衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí);再次安全方面,，安全是學(xué)校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出,。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全常識(shí)教育,，確保學(xué)生在校期間的人身安全;另一方面，要求學(xué)生注意校外安全,，自覺遵守交規(guī),，警防坑蒙拐騙，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和本事,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉，突出班級(jí)藝術(shù)特色,。

身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄,，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí),。同時(shí)隨著教育改革，體育越來越重要,。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達(dá)標(biāo)測試要求,，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生對(duì)體育健康的重視程度,。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班,，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢奮斗的'堅(jiān)定信念,。

4、認(rèn)真利用好班會(huì)課,。

班會(huì)是班級(jí)工作的重要陣地,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場所，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作,，堅(jiān)決杜絕挪作它用,，所以本學(xué)期要繼續(xù)利用班會(huì)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、夢想教育,、安全教育等等,。

5,、加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃,，在班中全面鋪開,，平時(shí)盡量多下班，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難,，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績,，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,，利用導(dǎo)師制對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙,。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,，并及時(shí)地向?qū)W生介紹,，以完善其學(xué)習(xí)方法。

6,、培養(yǎng)班級(jí)干部,。

及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自我的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事,。

7,、加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系,，取得家長的配合,。

平時(shí),，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情景做到心中有數(shù),。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的心理問題,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長一齊制定有效的教育方法,。

8,、搞好住校事宜,。

本學(xué)期學(xué)校首次進(jìn)行住宿管理，情景復(fù)雜,、職責(zé)重大，班級(jí)積極配合學(xué)校落實(shí)住宿事宜,，探索寄宿制下的班級(jí)管理，確保將工作做實(shí)做細(xì),。

本學(xué)期針對(duì)我班的實(shí)際情景,，我必須要保證投入足額的時(shí)間,，同時(shí)在工作中遇到的具體問題，一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探索,，另一方面要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們請(qǐng)教,。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇五

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四（1）班,，共有學(xué)生54人,。在經(jīng)過了三年半的.學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對(duì)本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括： 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。本冊(cè)教材主要特點(diǎn)： 總體上看,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2．認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇六

我們常將素質(zhì)教育掛在嘴邊,，究其實(shí)質(zhì)，是對(duì)學(xué)生實(shí)施主動(dòng)性教育,而不只是學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)?，F(xiàn)代教育觀要求構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系,，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng),，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“自主,、合作,、探究”教學(xué)。關(guān)于所謂的“自主互助”,，我的理解有以下兩點(diǎn)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,，簡而言之,，就是教師要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)為體驗(yàn)式,、參與式,、自主式教學(xué),，凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性,，構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂,，提高課堂教學(xué)的有效性,。具體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的“先學(xué)后教”,，就是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，注重教材,、學(xué)生等教學(xué)資源的利用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課前預(yù)習(xí)新課程,，學(xué)會(huì)自主探究,，發(fā)現(xiàn)問題。通過問題的討論,，可以加強(qiáng)生生之間,、師生之間的信息傳遞與交流互動(dòng),，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能,，同時(shí)這些問題也能及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑及時(shí)反饋給教師,，使得教師能有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，一方面可以節(jié)約寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間,，充分利用課堂教學(xué)資源,，另一方面，由于自己的問題得到有效的解決,，讓學(xué)生有受到重視的滿足感,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生快樂,、主動(dòng)地發(fā)展。

可以說,，“先學(xué)后教”是在以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的思想指導(dǎo)下,，立足于課堂學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生自行獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與能力,，促進(jìn)主體意識(shí)的形成和主體參與能力的提高，逐步形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師從旁指導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)范式,。這樣一種“學(xué)”與“導(dǎo)”相結(jié)合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過程中,，以發(fā)展思維為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力,。盡管這一模式為課堂教學(xué)注入了活力,，提供了幫助,，但不可避免的也對(duì)教師提出了更高的要求。

傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師扮演的是一直在灌輸知識(shí)的角色,，表面上很累,，實(shí)際上在技術(shù)層面而言并不需要更多的能力，久而久之,，其教學(xué)亦會(huì)僵化無趣,。進(jìn)入“先學(xué)后教”模式的教學(xué)實(shí)踐后,，教師不得不對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行最大深度的了解，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)學(xué)生的疑惑,，在充滿活力和想象力的學(xué)生面前,，必須要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人能力的提高。此外,，教師還需要注意的是,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)如何落實(shí)？這就涉及到我們接下來要討論的“小組合作”的課堂實(shí)踐,。

作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,，“小組合作學(xué)習(xí)”作為一種教學(xué)模式走進(jìn)課堂。小組學(xué)習(xí)是互助性學(xué)習(xí)的一種社會(huì)型學(xué)習(xí)模式,。它的特點(diǎn)是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，多方面合作,，各施所長,。小組合作并不僅僅意味著將學(xué)生劃分為若干的小組，而是要?jiǎng)?chuàng)造多種形式,，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),，如師生互動(dòng),、同桌交流,、全班討論等,，也是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生知識(shí)的掌握,，能力的培養(yǎng),，而且對(duì)學(xué)生情感的發(fā)展和健全也具有重要的意義，在小學(xué)課堂教學(xué)過程中是很有必要的,。

從另一個(gè)角度上看,，小組合作學(xué)習(xí)雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和合作精神，但如果組織不當(dāng),，就很容易出現(xiàn)拉大差距的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生始終唱主角,，不喜歡學(xué)習(xí)的較為懶散的學(xué)生則總是不好好預(yù)習(xí)課文，依賴他人，等待別人的幫助,；還可能出現(xiàn)的情況是，性格活潑大方的孩子敢于提出自己的疑問,，也就能更好地得到老師的呼應(yīng)，學(xué)到更多的知識(shí),，反之，有些內(nèi)向的學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)性,，不敢提問題,，往往被老師忽視,。這些都是使得“小組合作”的課堂實(shí)踐不能獲得有效實(shí)施的問題所在,。

與其說我們需要構(gòu)建“小組合作”的探究學(xué)習(xí),，不如說我們要爭取“合作—達(dá)標(biāo)”教學(xué)目的,，就是形成在師生合作,、生生合作中讓學(xué)生有計(jì)劃,、有任務(wù),、有目標(biāo)地進(jìn)行多項(xiàng)交流、獲取知識(shí),、形成能力,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式,。在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師一定要幫助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，教他們?nèi)绾谓M織同伴學(xué)習(xí),，提醒小組成員之間要學(xué)會(huì)互相幫助。如怎樣組織同學(xué)發(fā)言,，怎樣組織同學(xué)評(píng)議等,，深入到小組當(dāng)中,，了解學(xué)生合作的效果,，討論的焦點(diǎn),，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。如此,，小組合作學(xué)習(xí)才可能是有效的。從更長遠(yuǎn)的意義而言,，讓學(xué)學(xué)會(huì)生合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。換言之,，合作的過程是同學(xué)之間互教互學(xué),，彼此交流知識(shí)的過程，也是互愛互助,，相互溝通情感的過程,。良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高,。小組合作學(xué)習(xí)為培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件,，對(duì)學(xué)生的成長能起到不小的促進(jìn)作用,。

簡而論之,，我們所倡導(dǎo)的“自主互助”型的教學(xué)模式，從“自主學(xué)習(xí)”的角度上說,，是以學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為立足點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)為手段,，以形成自學(xué)能力為目的,；立足于具體的“小組合作”的教學(xué)實(shí)踐,，合作的意義不僅在于解決具體的問題，更在于建立起學(xué)習(xí)的共同體,。一個(gè)課堂作為學(xué)習(xí)共同體,，強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們?cè)谧灾魈骄恐R(shí)的基礎(chǔ)上，與老師和其他同學(xué)的交往,、對(duì)話,、交流和合作,，最終達(dá)到全體同學(xué)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的提高。從這個(gè)意義上說,，“自主互助”的教學(xué)模式是值得廣大教師借鑒并應(yīng)用于課堂教學(xué)上的,。

歸納法是從個(gè)別性知識(shí)引出一般性知識(shí)的推理，即由某類事物的部分對(duì)象具有某些特征,，推出該類事物的全部對(duì)象都具有這些特征的推理,。數(shù)學(xué)上的歸納法即由某些特殊的生活數(shù)學(xué)事實(shí)，概括出數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)規(guī)律,、數(shù)學(xué)結(jié)論的推理過程。運(yùn)用歸納法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅可以教給學(xué)生知識(shí),，更是教給學(xué)生數(shù)學(xué)的思維方式、數(shù)學(xué)的思想方法和能力,，可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),?！庇^察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證都是學(xué)生獲得知識(shí)的有效手段,，而推理是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將零碎的知識(shí)變成系統(tǒng)性知識(shí)的重要手段,。推理本身又是一種相當(dāng)嚴(yán)密的思維過程，它必須依賴正確的知識(shí)或理論作為基礎(chǔ),。因此,，在教學(xué)中只有孤立的推理教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，它必須與其它教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來,。而觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證為學(xué)生進(jìn)行正確推理提供了知識(shí)的準(zhǔn)備,。因此，要更好地運(yùn)用歸納法進(jìn)行教學(xué)就必須將觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證與推理有機(jī)地結(jié)合起來。下面筆者以人教版三年級(jí)上冊(cè)的部分教學(xué)內(nèi)容為例來具體說明：

1.“萬以內(nèi)的加法和減法,?！边@部分內(nèi)容是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分的積加起來，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,。兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)的減法。在教學(xué)中學(xué)生最容易忘記的是相同的數(shù)位對(duì)齊和加進(jìn)位的“1”或減退位的“1”,。為此,，筆者歸納為“一對(duì)兩注”?！耙粚?duì)”是指相同的數(shù)位要對(duì)齊,，“兩注”是指注意加進(jìn)位的“1”或減退位的“1”。提醒學(xué)生在做題時(shí)都要提到“一對(duì)兩注”,，以提高計(jì)算的正確率,。

2.“有余數(shù)除法?！边@部分的教學(xué)內(nèi)容既是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,，又是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。因此這部分的知識(shí)具有承上啟下的作用,。教學(xué)例題前學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法是完全陌生的,，但是在現(xiàn)實(shí)生活中除法不可能是完全可以除盡的。如果在教學(xué)中直接教給學(xué)生算理,，這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生尤其是后進(jìn)生來說比較枯燥,，學(xué)生理解起來也比較困難，計(jì)算結(jié)果往往失誤較多,，教學(xué)效果不理想,。因此，筆者針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)歸納為“一對(duì)兩小”,?！耙粚?duì)”指商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位，“兩小”分別指商和除數(shù)的積要小于被除數(shù),；余數(shù)要小于除數(shù),。然后，要求學(xué)生自己用“一對(duì)兩小”去檢驗(yàn)所計(jì)算的有余數(shù)的除法,，大大地減少了學(xué)生在計(jì)算中的失誤,。

3.“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。”這部分內(nèi)容要求學(xué)生掌握分母相同,、分子不同和分子相同,、分母不同分?jǐn)?shù)大小的比較。教學(xué)中首先出現(xiàn)分母相同,、分子不同的分?jǐn)?shù)大小的比較,。通過簡單引導(dǎo)，學(xué)生就可以得到分母相同,，分子大的分?jǐn)?shù)大,。因?yàn)榘础胺肿拥拇笮。l大誰就大”,，這是正思維,，學(xué)生能輕易地掌握；到分子相同,、分母不同的數(shù)的大小的比較中,，大部分學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過知識(shí)遷移,、思考,、猜測等步驟就做出“分母大的分?jǐn)?shù)小”的結(jié)論。但仍有一小部分學(xué)生總是掌握不好,。為此,，筆者將分?jǐn)?shù)大小的比較概括為“上大下小”。即“上大”指分母相同比分子（因?yàn)榉肿釉诜謹(jǐn)?shù)線的上面）,，誰的分子大誰就大,；“下小”指分子相同比分母（因?yàn)榉帜冈诜謹(jǐn)?shù)線的下面）誰的分母大誰就小。學(xué)生一但記住“上大下小”的含義,，在本冊(cè)分?jǐn)?shù)大小的比較中再也沒有出過錯(cuò)誤,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，僅有教師歸納是不夠的,，教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生自己形成概括、歸納的能力,。筆者認(rèn)為,，教師應(yīng)該在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)：一是調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系,，并引出問題,。引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知,，了解到將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)目的,。二是引導(dǎo)學(xué)生猜測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的猜想并不是無中生有,，而是根據(jù)自己的觀察和理解才提出來的。在提出猜想的同時(shí),，學(xué)生的智力也得到了不同程度的發(fā)展,。因此，在教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,。三是動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。四是在說推理過程中鍛煉推理能力，融合所知,，完成推理,。這樣既可鍛煉學(xué)生的思維，又可加深他們對(duì)新知的認(rèn)識(shí),。五是組織學(xué)生驗(yàn)證結(jié)論,，形成新知。在教學(xué)當(dāng)中要培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力,，必須注意使觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中鍛煉學(xué)生的思維能力,。

綜上所述,，學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)及其教學(xué)應(yīng)用具有十分重要的意義。它能使學(xué)生在頭腦中不斷形成一些科學(xué)概念,，并發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律,，為日后學(xué)習(xí)更高深的科學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用歸納法教學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、觀察能力、比較辨別能力,、抽象概括能力等,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇七

四年級(jí)共有學(xué)生58人,，其中男生25人，女生33人,，結(jié)合三年級(jí)升上的成績,，有5名優(yōu)生，4名差生,，實(shí)屬差生率教高的班級(jí),。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、九九口訣背不出來,。

5、繳交作業(yè)不按時(shí),。

6,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

7,、答題速度緩慢,。

針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1,、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和差生交談,，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4,、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。

5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅。

6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”,。

7,、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一,、一帶一）

8,、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節(jié)課。

9,、科任老師要認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄,。

附一幫一、一帶一名單：

莊波——林蓉,、劉盛星——許江濤,、翦丹——陳海紅

林文——簡甜、魯藍(lán)——王君

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇八

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇九

從三年級(jí)的期末考試成績看,，學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力相對(duì)比較差,，認(rèn)真程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較差,。

針對(duì)以上的班級(jí)實(shí)際情況,，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力,，積極思考發(fā)言的能力,。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要體現(xiàn)在作業(yè)書寫端正,，正確率高,。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，積極參與課堂知識(shí)的學(xué)習(xí),。

（4）、提高學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力，建立學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法來求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、改變教學(xué)思想,。具有新觀念,、新思想,、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作等）,，自主探究,，老師給營造一個(gè)寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)：

（1）,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題,、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）,、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

（3）,、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5,、結(jié)合多媒體教學(xué),，在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字,、圖象,、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理,，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式,，實(shí)施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6,、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

7,、三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成教育合力。家庭,、社會(huì),、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補(bǔ)短，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生。

略

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇十

1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）,、兩位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）,、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

2．掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。

3．初步裂解四則混合運(yùn)算的順序,，能掙卻計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，表達(dá)混合運(yùn)算的步驟,。

4．初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡單的計(jì)算,。

5．能認(rèn),、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)。

6．初步認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的問題,。

7．認(rèn)識(shí)計(jì)算器,，能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

8．認(rèn)識(shí)射線、直線,，能區(qū)分射線,、直線和線段。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，會(huì)用量角器量角和畫角,。

9．經(jīng)理收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

學(xué)生的整體情況還不錯(cuò),。從基本知識(shí)的掌握上來看,，學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看,，孩子們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，作業(yè)能夠認(rèn)真,、按時(shí)獨(dú)立的完成。不論是聽課時(shí)看學(xué)生的課堂常規(guī),，還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng),，以及學(xué)生早、午到校的情況,，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時(shí)的輔導(dǎo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃條篇十一

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)（人教版教材76頁至120頁）是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其最終目的是幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗,。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

本班實(shí)有學(xué)生42人,，在學(xué)習(xí)中有兩極分化的趨勢,。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)遺忘殆盡；也有一些學(xué)生對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握較好,，但不善于綜合應(yīng)用解決問題,。

教材在總復(fù)習(xí)的安排上注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住各部分知識(shí)的要點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，保證知識(shí)的完整性。練習(xí)時(shí)要注意梯度性,，既要設(shè)計(jì)基本的訓(xùn)練,，也要加強(qiáng)靈活性和綜合性的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。

從“總復(fù)習(xí)”在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所處的地位來看,，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。因此,，總復(fù)習(xí)就是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善知識(shí)體系,。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，要求學(xué)生所學(xué)知識(shí)從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次,。

3、查漏補(bǔ)缺,。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在個(gè)體差異,，所以，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程就是要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力,、邏輯思維能力，發(fā)展空間觀念,，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫,。

2,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,，進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的位置和變換的過程,。

3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)、眾數(shù),、中位數(shù)問題,。

4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解決一些實(shí)際問題,，提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。

5,、在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

6,、善于交流，能正確評(píng)價(jià)與反思,，初步養(yǎng)成“不惟師,、不惟書”的質(zhì)疑精神,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1,、重點(diǎn)：數(shù)與代數(shù)的知識(shí),、幾何形體的知識(shí)及相關(guān)運(yùn)用。

2,、難點(diǎn)：建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，融會(huì)貫通；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能靈活解決問題,；利用數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。

1,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。

2、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

3,、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)一般學(xué)生,、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”,。

本單元內(nèi)容計(jì)劃用五周時(shí)間完成,。

1。數(shù)與代數(shù)———————11課時(shí)

2,?？臻g與圖形——————7課時(shí)

3。統(tǒng)計(jì)與可能性—————3課時(shí)

4,。綜合運(yùn)用———————4課時(shí)