總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇一

往,，而是通過(guò)視頻聆聽專家的講座,、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流，正是這種全新的培訓(xùn)方式,，不僅對(duì)我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個(gè)挑戰(zhàn),，同時(shí)也正是這次特殊的機(jī)會(huì)，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也使學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解,；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這段時(shí)間的的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

在這次培訓(xùn)中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí),。語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的真實(shí)案例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念,，很值得反省和思考,。使我深深明白了班主任工作的重要性。

學(xué)習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真觀看視頻,，寫研修日志，教學(xué)故事,，發(fā)帖,，回帖，交作業(yè)等,。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)”,，留心班主任的要求，真的感覺有時(shí)自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生,，總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯(cuò)過(guò)了,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位,，班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作又面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

通過(guò)這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到了,，做一名班主任難,，做一名優(yōu)

讓班主任頭疼的事。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長(zhǎng)，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心有時(shí)不強(qiáng),，有能力,，卻有點(diǎn)貪玩。班里有事情發(fā)生時(shí),，總是感覺似乎與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng),。改選后的班長(zhǎng)是個(gè)女孩,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，但管理能力卻不如他,。這一直令我困惑。在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢要于面對(duì)自己的不足，積極思考,，使班主任工作做的更好,。

我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，生源參差不齊,，有貪玩厭學(xué)的,，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等,。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的,。所以，對(duì)于這次學(xué)習(xí),，我不僅精讀精學(xué),，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，從中得到的成功與失敗作進(jìn)一步分析總結(jié),，以尋求更合適的方法去使用,，最終都收到了好的效果。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突,，學(xué)生很不愿聽老師對(duì)他的指責(zé),，老師讓他站在辦公室，對(duì)他進(jìn)行思想教育并補(bǔ)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，而我上班會(huì)時(shí)不見他,，很是著急，就派一名學(xué)生找了幾次,，最后他進(jìn)教室了,，我很親切又很著急的說(shuō)：“瑞祥，這次一定要用心呀,！老師還以為你失蹤了呢,？看，王老師對(duì)你多關(guān)心單獨(dú)給你開小灶,，可要珍惜這次機(jī)會(huì),，別辜負(fù)老師的期望呀！”突然間這個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的孩子有點(diǎn)害羞的說(shuō)：“老師您放心我會(huì)的”對(duì)我,。也許站在辦公室很是沒有面子,，覺得很不好意思，同時(shí)也看到了老師對(duì)他真誠(chéng)的關(guān)心,，第二天,，我一進(jìn)教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言,。

果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真,。我立即抓住這一“閃光點(diǎn)”，先對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，再找出他的其它優(yōu)點(diǎn)用溫和語(yǔ)氣一說(shuō),，便“走進(jìn)了他的心里”。待“火候”到了,，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事,，分析了利弊，找出了癥結(jié),。之后,，他主動(dòng)找到王老師道歉，化解了這次沖突,，也加深了班主任與科任老師的溝通,。其他老師有的還很風(fēng)趣的說(shuō)：“沒白學(xué)，馬上就派上用場(chǎng)了,！”我當(dāng)時(shí)感到特別的欣慰,。

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道,，家庭是學(xué)生接受教育最早，時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)的告訴家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校有一個(gè)大致的了解。家長(zhǎng)把自己的家庭背景,、經(jīng)濟(jì),、生活情況告訴老師，這樣可及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，以便老師,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行管理。使雙方在合作中獲益,，達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面教育,。

利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣,?？偠灾浅８兄x遠(yuǎn)程教育研修平臺(tái),，在這里,，我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著,；也讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,，使我真正體會(huì)到了作為一名教育工作者所具有的“無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景,，無(wú)限的未來(lái),！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻(xiàn)精神,，而且還要做一個(gè)學(xué)者型,，智慧型的教師。不斷更新知識(shí),，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,。

班主任學(xué)期個(gè)人總結(jié)

班主任個(gè)人總結(jié)高中

個(gè)人通用年終總結(jié)

小學(xué)班主任年度考核個(gè)人總結(jié)

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇二

學(xué)期,，在專業(yè)部和學(xué)工部的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中盡心盡責(zé)地開展班級(jí)管理工作,，使得班級(jí)朝著正確的方向良性發(fā)展,，并取得了一定的收效,。班主任工作雖然讓我中體驗(yàn)了很多艱辛，但同時(shí)也收獲到不少快樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

2.收交《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)鑒手冊(cè)》并認(rèn)真閱讀,，匯總家長(zhǎng)意見，形成總結(jié)報(bào)告;

4.帶領(lǐng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù),，清潔宿舍,、課室衛(wèi)生;

7.完成困難學(xué)生豬肉補(bǔ)貼發(fā)放和扶貧救災(zāi)救助款的申請(qǐng)與發(fā)放工作;

9.組織學(xué)生積極參加學(xué)校和專業(yè)部組織開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如環(huán)保,、“迎中秋,、慶國(guó)慶”晚會(huì)、“雙代會(huì)”,、校運(yùn)會(huì)等,。

12.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，促使其日常行為更趨規(guī)范,。

5.班級(jí)凝聚力依然很強(qiáng),，紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等方面嚴(yán)格自律,，團(tuán)隊(duì)精神得到更好的發(fā)揚(yáng);

6.整個(gè)學(xué)期班級(jí)安然無(wú)事,，中間雖有波折，但均能妥善處理,，收到預(yù)期效果,。

總之，班級(jí)的管理需要傾情的付出,，功夫不負(fù)有心人,。在擔(dān)任xx班班主任的日子里，我既付出了辛苦的勞動(dòng),，又收獲著真實(shí)的喜悅,。201x年，我會(huì)繼續(xù)辛勤耕耘,，爭(zhēng)取把每一個(gè)學(xué)生都教育成才,，努力站好最后一班崗!

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的級(jí)部主任,，同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作,。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下,。

1.積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍,，讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。

良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng),，這得益于我校老一輩的老師們,。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái),，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作,，是一種享受,。因此，在我擔(dān)任級(jí)部主任工作以來(lái),，我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍,，使得這種氛圍得以延續(xù),。

和諧氛圍的營(yíng)造,，需要我們自身的引領(lǐng)和示范,。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校，從六年級(jí)的每一個(gè)教室走過(guò),，給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑,，給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵(lì)的眼神,，給辦公室打上兩瓶熱開水,，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。

和諧氛圍的營(yíng)造,，源于對(duì)青年教師的真誠(chéng)關(guān)心,。青年教師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起情緒波動(dòng),，這時(shí)，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo),，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中,，本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體，我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難,。如此等等,，給老師們真誠(chéng)的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作,，有一種愉悅的心情,。

和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展,。在六(1)班,、六(3)班、六(5)班,、六(7)班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼,、龍福珍,、王曉麗,、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波,、許媛媛,、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影,，他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù),，要多跑許多路，但他們不僅沒有抱怨,，相反地還主動(dòng)到被隔離的教室,，協(xié)助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜,，還和學(xué)生一起吃飯,，讓這些班主任感到溫暖，讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到放心和安心,。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候,，她心中仍丟不下全班的學(xué)生，時(shí)刻念著學(xué)生,、念著教學(xué)進(jìn)度,，是本年級(jí)的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過(guò)了六(1)班的教學(xué)任務(wù)，輪流分工,，及時(shí)交流和備課,，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放心,。此外,，類似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍,。

2.安全工作時(shí)刻不能松懈,，全員參與安全管理。

安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù),，安全教育是常規(guī)管理中的首要工作,。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地提出來(lái),，讓學(xué)生心中有安全意識(shí),，每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線，我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育,，各班有專門的安全主題班會(huì);護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者,，他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天，我都要到各個(gè)教室去看一看,，早晨看看開門通風(fēng)情況,，課間看看水電關(guān)閉情況，下班前看看門窗上鎖情況,，每天的檢查,，把可能引起安全問題的苗頭及時(shí)解決。

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇四

1,、 開學(xué)至今,，我不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī),、校規(guī),、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)事故,，并逐漸養(yǎng)成文明的好習(xí)慣,，如遲到先在前門報(bào)告，經(jīng)老師允許才進(jìn)去,。

2,、 制定了較細(xì)的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,，如食堂紀(jì)律,、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律,、和集會(huì)紀(jì)律等,。

3、 經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素,、簡(jiǎn)潔為美的審美觀,，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子,。不穿拖鞋,，不染發(fā)，不穿奇裝異服,，男生不留長(zhǎng)發(fā),，女生不燙發(fā)、不化妝,、不戴首飾,，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

4,、 我們班連續(xù)三個(gè)月都被評(píng)為“文明班”,，而且分?jǐn)?shù)較高,，三個(gè)月的分?jǐn)?shù)都逼近模范班的分?jǐn)?shù)。

5,、開學(xué)不久,，我就開始家訪，家訪近10位同學(xué),，效果明顯，被家訪過(guò)的學(xué)生都明顯的進(jìn)步,。

6,、 組織了兩次主題班會(huì)。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》,，以表演的形式進(jìn)行,，學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，讓全班每一位同學(xué)更清醒地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊,。第二次是《我為我的集體出一分力》,，由于第一次月測(cè)后，學(xué)生有驕傲,、松懈的情緒,，而導(dǎo)致第二次月測(cè)倒退了，而班的紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象,，于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會(huì)，這次班會(huì)對(duì)整頓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)起了一定的促進(jìn)作用,。

以上所說(shuō)的成績(jī)微不足道，存在的問題也不少,，如課堂紀(jì)律和自修課紀(jì)律欠佳,，說(shuō)話，遲到,、吃東西,、開位等各種各樣的違紀(jì)形式都有。做清潔衛(wèi)生不自覺,、經(jīng)常被扣分,。

在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，能夠互相討論,、互相幫助。

1,、第一次月測(cè)綜合指數(shù)排普通班第三名,，第二次月測(cè)雖然退了步，但從進(jìn)幅來(lái)看，也進(jìn)了兩名,。兩次月測(cè)都超過(guò)了級(jí)部定的指標(biāo),。第二次月測(cè)中出現(xiàn)了一個(gè)全級(jí)單科狀元。

2,、積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn),，有12個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生,。

3,、英語(yǔ)競(jìng)賽一個(gè)同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。

軍訓(xùn)獲得三等獎(jiǎng),。

總的來(lái)說(shuō),，雖然我班還存在著各方面的不足，但基本上已進(jìn)入了穩(wěn)定狀態(tài),，并且向著良性發(fā)展,。

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作進(jìn)入尾聲了，忙忙碌碌中感覺過(guò)得還挺快,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、入學(xué)初期，嚴(yán)格管理,，形成良好的班級(jí)秩序,。

新生入學(xué)后，我抓住軍訓(xùn)這個(gè)加強(qiáng)學(xué)生管理,，形成良好班風(fēng)的有利時(shí)機(jī),，要求學(xué)生守時(shí)，按時(shí)做內(nèi)務(wù),，按時(shí)到操場(chǎng),，按時(shí)休息。要求學(xué)生守時(shí),，我自己就要先做到守時(shí),，我總是比要求學(xué)生的時(shí)間早到，無(wú)形中就給學(xué)生樹立了守時(shí)的榜樣,。學(xué)生剛來(lái),，很多人以前沒有住宿經(jīng)歷，不會(huì)做內(nèi)務(wù),，我就請(qǐng)教官到宿舍指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)務(wù),，一遍遍觀摩，一遍遍體會(huì),，一點(diǎn)點(diǎn)找問題,，由于教官教導(dǎo)有方,，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，教師督導(dǎo)到位,，最后全部住宿生都學(xué)會(huì)了疊軍被,。這也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下了基礎(chǔ)。通過(guò)一周的軍訓(xùn),，學(xué)生初步養(yǎng)成了在什么時(shí)間做什么事情的習(xí)慣,，班級(jí)秩序穩(wěn)定，有了良好的開端,。

二,、進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，樹立目標(biāo),，你追我趕。

軍訓(xùn)結(jié)束,，學(xué)生進(jìn)入有序的學(xué)習(xí)生活,。大專班的學(xué)生由于是準(zhǔn)大學(xué)生，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生容易缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，為了避免這一情況，我在學(xué)期初就讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，不能在學(xué)?；烊兆樱胗泻玫那俺?，就要從現(xiàn)在學(xué)好專業(yè)課,，將來(lái)才能在本專業(yè)中有所造詣。我利用班會(huì)時(shí)間專題講了樹立目標(biāo)的重要性,，并讓學(xué)生當(dāng)堂寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并張貼在教室的墻上，時(shí)時(shí)警醒自己要努力,，要奮斗,。為了形成你追我趕的氛圍，我在期中考試后頒發(fā)了學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)的同學(xué)歡欣鼓舞,，沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)羨慕的不得了，都憋著一股勁兒,，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī),。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我和英語(yǔ)老師組織了“百詞大賽”,，賽前我做了動(dòng)員工作,，因?yàn)槭强加洃泦卧~的能力,，只要肯努力還是能考好的。

在我的動(dòng)員會(huì)后,，晚自習(xí)一度掀起了背單詞的高潮,。在師生充分準(zhǔn)備的前提下，百次大賽進(jìn)行的非常順利,，最后通過(guò)激烈的角逐共有9名同學(xué)獲獎(jiǎng),。通過(guò)這次比賽，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到只要肯努力,，就會(huì)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),，臨近期末，大家都非常想拿張獎(jiǎng)狀回家,，于是,，我鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，期末發(fā)獎(jiǎng)的面積會(huì)比較大,，大家爭(zhēng)取都能得到獎(jiǎng)狀,。通過(guò)樹立目標(biāo)，舉辦競(jìng)賽,，大家形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,，教學(xué)秩序較以前有了很大改觀。

三,、隨著彼此了解的加深,，師生關(guān)系越來(lái)越融洽。

不知不覺,，我與我的孩子們已經(jīng)相處了四個(gè)多月,，從軍訓(xùn)時(shí)的陌生到運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的熟悉，從最初的怯生生,，到現(xiàn)在很自然地開著玩笑聊天兒,，我與學(xué)生的距離感基本沒有了。他們?cè)敢庥H近我,，甚至主動(dòng)找我聊天,，一些帶點(diǎn)兒隱私的事兒也愿意跟我講。我想這和我的性格和藹,，總是笑著跟他們講道理,，很少發(fā)脾氣有關(guān)吧!我有一種體會(huì)，那就是你不讓他們失望,，他們也就不會(huì)讓你失望,。元旦前我們集體商量著要在教室聚餐，慶祝元旦,。但是當(dāng)天系部也有很重要的活動(dòng)要求老師參加,，我本人還有一個(gè)乒乓球比賽要參加,，可是，我覺得我答應(yīng)了他們就不能讓他們失望,，于是我克服困難,，抽時(shí)間在家里給他們做了可口的飯菜帶到學(xué)校，讓他們愉快地度過(guò)了在職教的第一個(gè)新年,。飯菜不算豐盛,，但因?yàn)槭抢蠋熡H手做的，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是別有一份溫暖在其中,。

節(jié)后天氣變得越來(lái)越冷,，感冒的孩子比較多，劉振東病得很嚴(yán)重,，我找到他讓他去實(shí)習(xí),，不要跑操了，他自己說(shuō)沒事兒,，就要堅(jiān)持跑,，我很心疼這個(gè)懂事兒的孩子，我從家里帶了蘋果悄悄給了他,。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子越來(lái)越懂事,，給他布置的任務(wù)總是完成的很好,。我想，這就是親其師,，信其道的緣故吧!通過(guò)這些點(diǎn)滴小事我總結(jié)出一個(gè)道理：你不讓他們失望,，他們就不會(huì)讓你失望。當(dāng)然,，彼此不失望,，師生關(guān)系就會(huì)越來(lái)越融洽，融洽的師生關(guān)系是做好班主任工作的前提,。

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇六

半期考試一結(jié)束,，就迎來(lái)了這學(xué)期的半期家長(zhǎng)會(huì)。今天想做一下家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié),，同時(shí)也算是總結(jié)一下自己的半期工作,。

召開家長(zhǎng)會(huì)的目的，無(wú)外乎是兩個(gè)方面的原因：一是加強(qiáng)家校聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)等各方面的狀況,；二是推動(dòng)家校共育,。

教育是個(gè)性問題,，也存在許多共性。家校共育一直以來(lái)也受到教育工作者的'一致推崇,。所以,，這次的家長(zhǎng)會(huì)我嘗試了另外一種模式——拋開簡(jiǎn)單的"老師講家長(zhǎng)聽"、"談成績(jī)論排名",，轉(zhuǎn)換為"學(xué)生說(shuō)家長(zhǎng)談",、"說(shuō)方法談心得"，以"家"聯(lián)"家",，以"生"帶"生",。家長(zhǎng)會(huì)開始前，我選了幾名具有代表性的學(xué)生,，就自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得以報(bào)告的方式,，在家長(zhǎng)會(huì)上作呈現(xiàn)。同時(shí),，我邀請(qǐng)了幾名家長(zhǎng),，將自己的育兒經(jīng)分享給其他家長(zhǎng)，讓教育的共性得以施展,，個(gè)性得以突出,。簡(jiǎn)單粗暴的比較分?jǐn)?shù)和排名似乎顯得過(guò)于功利，在每一次的家校交流中做到時(shí)效,、科學(xué),、富有意義顯得更為重要，因?yàn)橛耸且惠呑拥氖?，只看眼前一定是局限的,。?chuàng)新和進(jìn)步的火花一定是在異議和交流中產(chǎn)生的，與其把陳舊的"準(zhǔn)則"直接拋出來(lái)給家長(zhǎng)和學(xué)生,，不如將典型案例作為示范,。學(xué)生感情真摯的發(fā)言，家長(zhǎng)們都很有感觸,，更能讓家族明白到家庭和學(xué)校教育應(yīng)該是同步的,，孩子的進(jìn)步與否與家長(zhǎng)的重視有著不可推卸的責(zé)任，應(yīng)在孩子的學(xué)習(xí)上盡上責(zé)任,。學(xué)生在做這樣的報(bào)告前,，經(jīng)過(guò)了老師的指導(dǎo)和自身的思考，得出的結(jié)論,，比父母和老師單純的苦口婆心要事半功倍得多,。同時(shí)，同齡人之間總有連帶效應(yīng),，更容易引起其他同學(xué)的共鳴,，達(dá)到教育目的,。所以，"家家聯(lián)動(dòng)"能為家校共育出謀劃策,，推動(dòng)家校共育走上新的起點(diǎn),。

家校共育提倡已久，從理論和實(shí)踐層面,，教育工作者都做了不少努力,。但是，我卻認(rèn)為家校共育的效果并不明顯,，更有甚者還抱有"教育是學(xué)校和老師的事",，把孩子一送進(jìn)校門，就把父母的職責(zé)撇得干干凈凈,。我也想對(duì)此做一點(diǎn)淺談,，如果說(shuō)這是家校共育發(fā)展緩慢或停滯，不如說(shuō)是意識(shí)觀念缺乏革新,。實(shí)際上,，不僅是學(xué)校、老師,，父母在子女教育也起著不容忽視的作用,。如果有父母覺得，父母需要花那么多功夫,，那還交給學(xué)校有什么用呢,。抱有這樣想法的父母，我建議還是盡快跳出陳舊的教育理念圈吧,！學(xué)校和老師是教育工作的主力軍，這一點(diǎn)毋庸置疑,！但是,，孩子一生可能會(huì)遇到很多老師，父母卻是唯一的,。撫育成人是父母這個(gè)名稱最基本的職能,，難道培養(yǎng)自己的孩子成人成才還需要推諉嗎？這也是我一直極力推崇父母參與子女的教育工作,、積極配合學(xué)校和老師開展教育工作,。因?yàn)閷W(xué)校和老師的任何一個(gè)決策，可能都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和未來(lái),，協(xié)助學(xué)校老師教育工作的開展,，實(shí)際上也是一種協(xié)助教學(xué)行為。當(dāng)然,，有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),，"我沒當(dāng)過(guò)老師,，不懂教育"，那就學(xué)吧,！沒有人生下來(lái)就什么都會(huì),，原始人因?yàn)樯娴男枰鴮W(xué)會(huì)使用火，現(xiàn)代社會(huì)人需要提升自身的軟實(shí)力,，那么,，唯一的方法就是不斷學(xué)習(xí)。因此,，我相信"終身學(xué)習(xí)"今后不僅是教師專業(yè)發(fā)展的需要,，更會(huì)成為現(xiàn)代父母的必要軟實(shí)力。所以,，真正的教育需要"拼爹",，與其說(shuō)是單純的拼物質(zhì)財(cái)富，不如說(shuō)拼的是父母的觀念,，以及生活方式,、思維方式、處世方式,。如果你用心,，當(dāng)然就能收獲；如果你無(wú)為,，當(dāng)然最后想插手也為時(shí)已晚,。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都是前一段成長(zhǎng)的積累,，一步一步才到了今天,，而在每一個(gè)階段，父母和老師對(duì)他的影響可能都會(huì)改變今后的成長(zhǎng)軌道,。

身為班主任,，與科任老師最大的區(qū)別在于關(guān)注班里學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好相關(guān)的思想教育工作,。這也是我作為班主任感到責(zé)任壓力最大的一點(diǎn),。除了關(guān)注班級(jí)的成績(jī)發(fā)展，還要熟悉學(xué)生的意識(shí)動(dòng)態(tài),。而在中學(xué)成長(zhǎng)時(shí)期,，年齡發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律可能會(huì)導(dǎo)致各種各樣的問題，比如缺乏責(zé)任心：忘了帶作業(yè),、做清潔不負(fù)責(zé),、作業(yè)沒做完就去玩了、書本攤一桌子、抽屜和書包一堆雜亂……每次老師幫助教育時(shí),，都是一個(gè)理由"忘了",。是真的記性不好，所有孩子都得了健忘癥,？答案是否定的,，其實(shí)是沒有培養(yǎng)起責(zé)任心。父母和老師替孩子做的越多,，照顧越周全,，孩子就越不會(huì)料理自己的事情，久而久之,，他們會(huì)變成一個(gè)個(gè)"局外人",。除此以外，每個(gè)班級(jí),、每個(gè)學(xué)生身上都或多或少存在一些不足,，老師不僅要去發(fā)現(xiàn)問題，還要設(shè)法及時(shí)恰當(dāng)?shù)奶幚?。這些工作是隱性的,，卻是不可取代的?；蛟S有一天,，這些內(nèi)容都將成為我的"家長(zhǎng)會(huì)"主題，把家長(zhǎng)會(huì)開成屬于我們班自己的教育專題會(huì),，有利于家長(zhǎng)了解孩子的教育現(xiàn)狀,，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想,，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)收益最大化,。

真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金,、立地成佛的技巧,，而是一段春風(fēng)化雨、自然而成的過(guò)程,。就像一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。我是老師，是學(xué)生的前行著,，前行者如何,，跟從者也會(huì)如何。父母亦然。自律,、野心,、從容和不屈不撓不是遺傳，是一種潛移默化,、是一種言傳身教,。

今天是母親節(jié)，母親是孩子未來(lái)命運(yùn)的創(chuàng)造者,，祝天下母親 節(jié)日快樂,！

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間，一年就這樣結(jié)束了,，我一年的工作中,，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了，作為班主任來(lái)說(shuō),，這才是最重要的,。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(zhǎng)才是我工作的最大前提，沒有這個(gè)條件,，我的工作也就無(wú)從開始,，幸運(yùn)的是我做到的。

一年的工作中,，我學(xué)到很多,，也得到很多，總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出,，這是我幸運(yùn)的,，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了,，可是這不是我停止前進(jìn)的理由!

初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥,，所以,，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵,。

一個(gè)人如果沒有夢(mèng)想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，進(jìn)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行夢(mèng)想教育,。因?yàn)閮H有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo),，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與夢(mèng)想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可經(jīng)過(guò)自我的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)夢(mèng)想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。(以往講過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬(wàn)美元,，他很有頭腦地計(jì)劃：能夠是十筆一萬(wàn)美金,，二十筆五千美金，五十筆兩千美金,，100筆一千美金,，二百筆五百美金，最終他采取了最終一種方式,，結(jié)果不到半年就完成任務(wù),。由此可見只要有計(jì)劃的實(shí)施，任何事情都能夠攻克,，學(xué)習(xí)也不例外,。)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,。所以，遇到自我不容易解決的問題時(shí),，我會(huì)虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問題時(shí)，有理有據(jù),，令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，例如《班主任之友》，《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大,。

(1)開學(xué)初，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團(tuán)體，力圖期望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛,。為此,，我在班級(jí)的管理中，努力將自我的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入。在班團(tuán)體中,，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)團(tuán)體的溫暖和同學(xué)的友誼,，讓他們感受到班級(jí)中主人翁的職責(zé)感。為此,，開學(xué)初,，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣,。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中,，對(duì)待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求,，從不寵壞他們,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，要心胸寬廣，要博愛同學(xué),，對(duì)他們警鐘常敲,，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的提高,。

一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成,。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。

想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是十分重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

學(xué)生到學(xué)校讀書,，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,，我個(gè)人認(rèn)為后者更重要,。進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙管齊下,，取得了意想不到的效果。

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，此刻的班會(huì)通常先由學(xué)生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,，比如“如何歡樂學(xué)習(xí),，”如何學(xué)好語(yǔ)文，“如何做短時(shí)高效的數(shù)學(xué)尖子生,，”小學(xué)科真的不重要嗎等,，觀看“感動(dòng)中國(guó)，”期望工程宣傳片等,。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是生活資料的全部,，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站,，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是充實(shí)而絢麗多彩的,。

萬(wàn)事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端,。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半,。當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸,，使自我在各方面要求更高,，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂無(wú)窮,。

今年我接任初一(1)班的班主任工作,，第一次做班主任，應(yīng)對(duì)這些滿懷憧憬,、滿懷期望,、渴望知識(shí)的初一新生，我盡我最大的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、提高自我,。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù),。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

班主任工作能夠說(shuō)是相當(dāng)瑣碎,、繁雜的,，需要面面具到,，學(xué)生每取得一點(diǎn)提高,，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的,。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理,。開學(xué)初,，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣,、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo),，力作模范,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的提高,。之后我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,，我班學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn),。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的構(gòu)成,。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意經(jīng)過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。例如，我進(jìn)取發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，取得了全校最好的成績(jī),，加強(qiáng)了班里學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，使班風(fēng)逐漸構(gòu)成,。

班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作職責(zé)心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則,，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。

1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學(xué)習(xí),，由于監(jiān)督不到位。

2,、班級(jí)常規(guī)管理不完善,，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有構(gòu)成,。3,、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映,。

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，本事也得到了加強(qiáng)?？墒牵捎诒救私?jīng)驗(yàn)不足,，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,，期望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué),，抓好班級(jí),，爭(zhēng)取在各方面都取得更好的成績(jī)。

總之,，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了提高,，本事得到加強(qiáng)?？墒?，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決。今后,，我將再接再厲,，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自我,，爭(zhēng)取做得更好,。

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班的班級(jí)管理工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)班主任工作的不足現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

基本情況：我班底子薄,，原先是大家都不太看好這個(gè)班,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),，全班共有36人,，女生5人，男生31人,，住宿生31人,，分別包括建筑、烹飪,、財(cái)會(huì)三個(gè)專業(yè),，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢,，上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為,，還有一些自理生活的能力較差,。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。

本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委,、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例）,，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出，中途更換了兩名班委,。實(shí)行值日班委制度,，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全,、一票否決制,，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,。

類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生,、成績(jī)差的,、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求,、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

1,、壓力過(guò)大,，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,，發(fā)揮不好,。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,。

5,、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn),。

6,、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,，主要采取如下一些對(duì)策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。

b,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

c,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí),。

d,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí),。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用,。

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）

本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開,，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生,、尖子生分別進(jìn)行召開,，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話,。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多,，以前家長(zhǎng)聽完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng),。

中同學(xué)們能互相幫助,。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來(lái),，我一向在思考如何做好班主任工作,，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、工作情景與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1,、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。異常是時(shí)代飛躍發(fā)展的今日,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生,，要給予信任,，引導(dǎo)他們，自主管理,，這樣的班級(jí),，才有上進(jìn)性,。

2、班主任應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。

僅有這樣，學(xué)生才能不僅僅把自我當(dāng)做教師,，更把自我當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自我廣博的知識(shí),、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自我的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)當(dāng)會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)當(dāng)深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法,。我們應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生樹立夢(mèng)想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。所以,，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的教師傳達(dá)知識(shí);水平一般的教師解釋知識(shí);好的教師演示知識(shí);偉大的教師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3,、班主任應(yīng)當(dāng)與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師團(tuán)體的核心,，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要職責(zé),，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。僅有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作進(jìn)取性,，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任教師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的教師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心境愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，僅有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2,、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),，從實(shí)際情景掌握個(gè)人的個(gè)性,，循循善誘,，讓他們各盡其能,。

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，構(gòu)成具有班級(jí)特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

總之,，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每一天工作,，每一天創(chuàng)新,，每一天反思，每一天積累,，就必須能夠取得夢(mèng)想成績(jī),。

幼兒園小班班主任個(gè)人總結(jié)篇十

時(shí)間過(guò)得真快，學(xué)期就要結(jié)束了,。在這學(xué)期中,我始終堅(jiān)持的原則,“以孩子為主體”,記住,我是一個(gè)幼兒園老師,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面對(duì)所有的孩子,教導(dǎo)和教育人們,是一個(gè)老師,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,注重孩子的個(gè)人之間的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體發(fā)展的孩子,尊重孩子,愛和嚴(yán)格,。結(jié)合學(xué)歷要求，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,，不斷提高教育教學(xué)水平,。這學(xué)期，我們出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),?？粗“嗟暮⒆觽冏呦蛑挟a(chǎn)階級(jí)，伴隨著他們的笑臉,，伴隨著他們度過(guò)了整個(gè)學(xué)期,，看著他們長(zhǎng)大，我很開心,，很開心,，希望他們能有更好的表現(xiàn)進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)。以下是本學(xué)期工作的總結(jié):

我的日?；顒?dòng),。

我從班級(jí)孩子的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合幼兒園的工作計(jì)劃,，認(rèn)真安排每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容,，認(rèn)真組織活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到全面和諧發(fā)展的同時(shí)人格發(fā)展,。這也是我一直堅(jiān)持的方向,。如果遇到不明白的問題,，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)向班主任和老教師請(qǐng)教。

在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們將在活動(dòng)材料根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,并設(shè)計(jì)相關(guān)的一些區(qū)域活動(dòng)材料根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展,從而達(dá)到和有目的的交付計(jì)劃并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)兒童積極,、認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足兒童發(fā)展的需要,。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,，將難度不同的活動(dòng)材料放在幼兒的興趣和能力上。

日常工作

3.安全教育

我們應(yīng)該密切關(guān)注兒童的安全問題,，提高兒童的安全意識(shí),，提高兒童的安全知識(shí)。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班級(jí)環(huán)境是否有潛在的安全隱患，如桌子上有些釘子,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)清除。每次外出活動(dòng)前,，先觀察周圍環(huán)境中是否存在一些潛在的安全隱患,，是否方便及時(shí)排除，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。這學(xué)期我們班沒有發(fā)生安全事故,。

家長(zhǎng)工作

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我和我的父母度過(guò)了一段美好的時(shí)光,，我的工作得到了他們一致的認(rèn)可和贊揚(yáng),。通常，家長(zhǎng)經(jīng)常接受采訪,，交流他們的教育經(jīng)驗(yàn),，交流他們的孩子在家里和幼兒園的表現(xiàn)，尋找教育孩子的方法,，并認(rèn)真聽取他們的意見和意見,。第二，及時(shí)更換家庭聯(lián)系欄,，為家長(zhǎng)提供最新的幼兒園教育建議,。當(dāng)他們需要父母的支持時(shí)，父母會(huì)在課堂上支持他們的活動(dòng),。