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教師事跡簡介篇一

1981年9月,，剛滿19歲的我,，走上了三尺講臺，32年時間一晃就過去了,。32年間，我收獲了無數(shù)的榮譽：從任教第一年的校級優(yōu)秀教師,，到“浙江驕傲——20xx年度最具影響力人物”等,。但我最寶貴的收獲還是學生,、家長和同事之間的那一份真情,，最值得珍惜的還是那個整整站了32年的講臺,。

32年的教學生涯,，留下了數(shù)不盡的酸甜苦辣,。一路忙碌，一路收獲,；一路付出,，一路幸福,；一路平淡,，一路充實。

我的前輩告訴我：一個優(yōu)秀的教師應該蹲下身子面對孩子,，要有一顆慈母童心。20年前,，開學第一天,，我走進教室,，發(fā)現(xiàn)一個趴在桌上大睡的孩子。我把備課筆記給他看,，告訴他，老師為了上好一節(jié)課,，要花幾個小時甚至幾天來備課,，就是希望他們能好好讀書?！皬拿魈扉_始,，你能不能試著聽我的課,？”第二天,，他坐端正了，瞬間擦亮的火花讓我看到了希望,。就這樣，一個語文只考6分的孩子,，一步一步走來,，到了初三畢業(yè)，竟考了75分,。一顆慈母童心，能夠改變孩子的一生,。記得王開東老師有一

篇

我的學校告訴我：一切為了學生，為了學生的一切,。走進校門這一刻，我就意識到責任與愛心同行,，哪里有學生，哪里就有老師,。每一天，披著晨輝上班,，早早守候在教室的門口,；傍晚,，西墜的太陽掛在山頭,，才會記起還有一個家。班級里的特殊生,、學困生,、問題生等都是我們的教育重點,。我們愛那些漂亮的花兒，但是,，我們更愛這些不完美的花兒，因為,，他們都是自己的孩子。

我的學生告訴我：世上最純潔,、最珍貴的感情就是師生情。999只千紙鶴永遠是我眼中的珍品,，它們串起了一段師生情。

2003

我的家長告訴我：教師最大的事業(yè)是什么,？就是教育孩子，最成功的事業(yè)是什么,？就是教育好孩子。這一番滿懷希望的話語,，也讓我感到肩上的擔子之沉重,。

我的同事告訴我：我們這輩子就是為了教育而來,。我和同事們敬校如家,，愛生如子，不為名,，不為利,，為的就是這份堅守。那一個個也許只在電視屏幕上才能看到的鏡頭,，每一天就這樣真切地在身邊演繹。為了不讓學生落下一節(jié)課,，我們沒有完整的婚假，沒有完整的產(chǎn)假,；生病了，只要能坐著,，也要堅持坐在講臺上。

一位同事這樣描寫我：葛老師那種全心全意為教育事業(yè)服務的熱情,，能感染身邊的每一個人。只要是對教育有益的事情，她都會做,。踏著晨曦上班,、頂著華燈下班,，她喜歡,；引導學生漫游語文世界,，她喜歡,；辦公室里與教師談談心,，她喜歡,；與徒弟們相互切磋,，她喜歡,。她每天邁著輕盈而又穩(wěn)健的腳步,，一路揮灑著對教育的熱情。

也曾有人問過我答案,，一切的一切，何須答案,？作家劉震云曾講過這樣一個故事：他的祖母年輕時身體并不強壯，卻一直是東家們爭搶的短工,。有一次，她和當?shù)刈畹昧Φ哪袆诹σ黄鹣碌馗铥溩樱?里長的麥子,，她割完了,，男人才割了一半。問到訣竅,，祖母說：“下地之前,，我就深吸一口氣，對自己說,，一直割到底，中間不要直起腰來,?！睒銓嵉脑捓?，蘊含著深刻的哲理,，無論做任何事，一定要甘于寂寞,、腳踏實地,。拒絕門外的繁華,，才能在三尺講臺上,，演繹

出自

教師事跡簡介篇二

__,，女，1982年4月出生,，現(xiàn)任教于__第九中學，并擔任教研組長工作,。20__年9月參加工作,，10年的教書生涯中,，有3年的下鄉(xiāng)工作經(jīng)歷,，有2年半的班主任工作經(jīng)歷,。在擔任班主任期間,，她愛崗敬業(yè),，尊重學生,，盡職盡責;不斷地探索班級管理的方法和途徑，逐漸形成了自己的工作風格,。特別是20__年，所帶初三(7)班,，班風正,、學風濃,，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,，無論是期中,、期末檢測,，還是當年的中考，均取得優(yōu)異成績,，其中周軻軒同學在中考中考出全旗第一名的好成績,。20__年所帶年級在全市生物中考中均分排名位列全市11名,。

一,、思想教育,，放在前

魏老師教學的理念是：先成人，再成才,。所以,，她十分注重學生的思想教育,。她經(jīng)常利用課余時間對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生及家長促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!

二,、民主管理,，有實效

無論是帶哪屆學生,，她總是在第一學期的第一周里就組織全班學生,，通過舉手表決的形式制定出本班的生物課班規(guī),、獎罰措施,，以及推選出有責任有能力的生物課代表等，并在以后的學習和生活中,，由課代表組織執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中,，如果發(fā)現(xiàn)哪些地方不太合理,，全班同學再次舉手表決,，進行修改,，課代表繼續(xù)執(zhí)行,。在要求學生的同時,，她也始終堅持做到以身作則：要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做,。在這樣的民主管理下，她所帶班級班風正,，學風濃,，成績也都名列前茅,。

三,、小組合作,，促進步

魏老師是我校最先實行小組合作學習的老師之一,，但她不同于其他老師的是，她把小組合作,，共同進步用在了班級管理上,。她所帶班的學生，除了課上學習,、做作業(yè)是一個小組,，課下的行為習慣方面、打掃衛(wèi)生等也是一個小組,。在她們班的小組考核方案里,，不僅要在課上給各小組量化積分，課下也從其他各方面對小組進行量化積分,，這樣每周每小組都有自己的積分,，積分排最后的兩個小組下周值日。所以在她的班級里值日小組也是學習小組,。在小組合作共同進步的管理下,，每位同學的心都往一處想，勁兒都往一處使,，班級各方面都在不斷進步,。

四,、公平對待，顯尊重

作為教師,，做到公平公正是管理好班級上好課的一個重要因素,。魏老師，無論是對待優(yōu)秀的學生,，還是對待后進生,，或是品質差的學生，都一視同仁,，做到要獎一起獎,，要罰一起罰。不僅如此,，她更能尊重每一位學困生,。她明白學生之間的個體差異很大，但是,，每位學生都渴望成功，都想得到別人的贊美和尊重,，這是他們共同的心理需要,。學習困難的學生，往往缺乏自信,，學習態(tài)度消極,，在學習上容易形成惡性循環(huán)。對待這樣的學生,，她給予了更多的關注,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并大力加以表揚,，以激發(fā)他們的自尊心和上進心,。

付出就有收獲，努力換來碩果,。魏老師所在年級曾先后在全旗生物中考中連續(xù)三年獲得第一名兩次第二名一次的好成績,。堅信，在今后的教學工作中,，她定會爭創(chuàng)佳績,，努力為祖國培養(yǎng)出更多杰出的人才。

教師事跡簡介篇三

她熱愛黨的教育事業(yè),，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中,。工作上顧全大局，勇挑重擔,。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴,、家長信賴的優(yōu)秀教師,。

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進,。比如，她班里有個女孩叫姜蘇雅,。她學習很好,，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”,。為了幫助她膽量,。譚老師經(jīng)常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她,。小女孩膽子漸漸大起來,，后來還被大家推選為語文課代表。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如上學期的星光燦爛,，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀,。學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫,，有的剪,，有的寫，有的貼,。每個同學都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動,。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝,、小發(fā)明、小創(chuàng)造等,，由老師給該同學頒發(fā)獎品鼓勵,，期末評選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力,，又增強了集體榮譽感,。

她經(jīng)常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利,，有發(fā)表不同意見的權利,。我要求你們做到的，我一定做到,?！毖猿霰匦校艜箤W生信服,。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。

在她的班級中,，有一個叫羅恒杰的同學,，學習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當她又一次把他找來時,，他對她說：“老師，您會請我媽媽來嗎?”聽了他的話,，她不知道該說什么好了,。就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎?”他說：“不希望,?！彼龁枺骸澳悄銥槭裁催@么說呢?”他回答道，“因為我老不完成作業(yè),，您肯定會叫我媽來,。”

她緊接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,。如果你不希望你媽來,，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題,?！甭犃俗T老師的話他出乎意料的看著她?？吹竭@一招奏效,，她就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因,，他對此十分配合,，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而她也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,，看他的實際行動,。此后的一段時間，他果然能按時完成作業(yè),。雖然有時反復,，但在與她進一步交談后都能正確對待，久而久之,，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣,，她也贏得了學生的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“譚老師,，您真好,，您是我最好的知心朋友!”

“積學以儲寶，酌理以富才,?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來,，她遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認真雕琢自己,。為了充實自己,，利用業(yè)余時間，一邊教學,，一邊進修,，2003年，她拿到了?？谱C書,，2007上學期，她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省“藍天杯”二等獎?！八街?，可以攻玉?！薄皩W生,，是我最好的榮譽證書?！弊T老師說,。多年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳,。她也多次被評為優(yōu)秀班主任;所教班級在各種比賽中,，如：六一文藝匯演、運動會,、講故事大賽等比賽都取得了好成績相信在今后的工作中,，她的表現(xiàn)會更出色。

教師事跡簡介篇四

王艷清老師,，性別女,，1971年10月出生，現(xiàn)年44歲,。1991年亳州師范學校畢業(yè),，隨后又通過自學考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學的一名普通教師,，參加工作已經(jīng)近二十四個年頭,，一直堅守在最偏遠的農(nóng)村教學崗位上，并擔任主要學科的教學工作,，工作成績非常突出,，為龍揚中學教育教學質量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評,。曾先后多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。綜合評定如下：

王艷清老師,，她將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業(yè),，家與學校是她兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了她大量的精力,，花費了很多屬于她自己的時間,。繁忙的工作使她連與同學、親人聚會的時間都沒有,，她將自己大量的時間留給了學生,，家里的一切家務她很少顧及。孩子很少照顧，為了學生的進步,，她虧欠老人和孩子的實在太多太多,。自己沒有請過一天假。有時自己病了,，她也是調好課去輸液,，然后補上課。無論什么原因,，她從不缺學生的一節(jié)課,。

她十分喜歡學習，無論工作有多忙,，有多累,，她總是要擠出時間在網(wǎng)上學習有經(jīng)驗教師的教法，不斷進取,。良好的學習習慣,，使她擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀,、價值觀,。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論,，不斷探索創(chuàng)新,，積累了豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了新穎,、自主,、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中,，依據(jù)新課程,、新理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。古人說得好：授人以魚,，不如授之以漁。因此,，她在教學時不要求學生去死記硬背簡單的基礎知識,，而是注重學法指導，重視解題思路分析,，積極創(chuàng)設問題的情景,，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學生的思維能力,，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則,，進行分類推進,、逐層提高教學，采用有效的教學方法,，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使差生有所進步。歷年來,，都出色地完成了各項教學任務,，教學成績顯著。

王艷清老師,，她熱愛教育教學工作,，尊重領導，團結同事,，熱愛學生,，與學生打成一片，辛勤工作,。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務,，在教育教學工作中取得了超人的成績，2013年度和2014年度考核,，成績名列同級同科前列,。

她熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質量,，千方百計地改進教學工作,，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣,，不斷總結教學經(jīng)驗,，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學水平,，力爭精益求精,。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果,。能為學生在知識,、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育,，減輕學生的負擔。每一節(jié)課的練習,、作業(yè)都經(jīng)過精選,，力爭讓學生在輕松,、愉快的氛圍中學習數(shù)學。隨著教改的發(fā)展,，她不斷學習新的教育教學理論,，更新自己教育教學理念，并應用在實際教育教學當中,。

王艷清老師任勞任怨,，服從學校的工作安排，勇挑重擔,。多年來一直擔任班主任工作,，她管理班級，有一套很好的班主任管理辦法,，學生的行為習慣和校園環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的變化,，從學生漸漸地學會了不亂吐、亂丟,、亂刻,、亂畫的現(xiàn)象。她每天,、每周堅持衛(wèi)生評比制度,，每天監(jiān)督值日生對教室、學生宿舍,、食堂,、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位,，做到了物品堆放整齊,、門窗潔凈，地面無污物等,，營造了良好的育人環(huán)境,，使任課教師進班有好心情上課。

隨著當今社會的不斷發(fā)展,，對教師的要求也越來越高,，王艷清老師近幾年來不斷學習現(xiàn)代教育理論，不斷更新自己的教學觀念,，用現(xiàn)代科學理論來指導自己的教學實踐工作,。她努力探索現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果,。近幾年來,，通過自學、網(wǎng)上學習已能制作較高質量的課件,，這種好學的精神也從正面影響著學生,。

綜上所述,，王艷清老師愛崗敬業(yè)，責任心強,，在自己的教學崗位上努力工作,、盡心盡責、勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)并且勤奮學習,，出色地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽,、學校和社會的認可,，曾先后多次被評為優(yōu)秀教師。

教師事跡簡介篇五

忠誠于黨的教育事業(yè),。認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針，嚴格按照黨的教育政策,、根據(jù)教學大綱認真教學,，為人師表，全心全意做好教書育人工作,，無論在任何崗位擔任什么工作,，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來,，一直都是從事一線的教學工作,，積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，針對學生的個性特征和心理特點,，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作,，特別是加強后進生的思想轉化工作,，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法,，與家長聯(lián)系,、配合，共同做好工作并取很成效,。在教學的過程中,，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手,，達到樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進心,，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去,，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的,。

在做好日常教學工作的同時,，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二,、三等獎,，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

努力鉆研業(yè)務,，不斷充電,，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今,，帶領本組教師鉆研業(yè)務,，探討新課程改革，改變教育教學理念,，認真開展各種教研活動,，組織集體備課，寫好教案,，擬好學案,，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識,，充分發(fā)揮教師主導,、學生主體的地位，注重學生的情感交流,，采用“自主,、合作、探究”的教學方法,，不斷創(chuàng)新,，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用,，熱心指導年輕教師,，經(jīng)常聽課、評課,，給予指點,，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號,。

徐x老師善于總結和運用擔任班主任工作,。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法,，開拓進取,，適應新課程改革，勇于承擔課改任務,，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平,。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表,、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評,。

作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師,，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n,、上課,，刻苦學習、鉆研業(yè)務,，虛心向同行請教;及時批改作業(yè),、耐心輔導學生，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處,，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長,、又是親密的好朋友,。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列,。

自工作以來,，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū),、南平市先進班級,。如：2003年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異,，其中一名學生獲南平市中考狀元;2006年擔任班主任的畢業(yè)班,，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一,。

多年來,，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員,、女工委主任,、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大,，特別是女兒身患重病至今已21年,，生活無法自理，必須有人細心照顧,，但徐老師都能不計個人得失,、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息,，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責,。

同時,，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守,，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動,，一心撲在學校的工作上,。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之,，對所承擔的各項工作都能做到認真負責,，充滿熱情、一如既往,，毫無怨言,，努力做好，從而得到學生,、家長,、同事、領導的認可,。沉重的家庭負擔,，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學年度,，積極響應并主動服從上級領導的安排,，投身到社會主義新農(nóng)村建設中去，到夏道中學支教,，傳經(jīng)送寶,，受到當?shù)仡I導和教師的一致好評。

無論是在什么崗位上，總是用心做事,、以誠待人與同事相處和睦,。在工作中能團結老同志，帶領新同志,，認真落實學校部署安排的各項工作,。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習,，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人,。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她,。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”,，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考,，替別人想的多,。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說,。她也總是耐心地傾聽,，對她們進行談心、開導,，力所能及幫助她們解決困難,，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認可。

2002年至今,，連續(xù)兩屆被選為學校工會委員和女工委主任,。

附：個人近年獲獎情況

1、1993年~2006年先后7次被延平區(qū)水南辦事處評為先進教師;

2,、2000年獲延平區(qū)教育局“師德風尚獎”;

3,、2002年被延平區(qū)教育局和教育工會評為女教工先進工作者;

4、2002年被評為延平區(qū)中學骨干教師;

5,、2003年被評為南平市優(yōu)秀班主任;

6,、2003年被延平區(qū)教育局評為優(yōu)秀教師;

7、2005年被評為延平區(qū)基礎教育課程改革先進工作者,。

8,、2007年被評為南平市巾幗創(chuàng)業(yè)標兵

教師事跡簡介篇六

xxx，女,，中一教師,，揚大教育碩士，xx市高中英語中青年教學骨干,，高三英語備課組長,。自20xx年參加工作以來,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，一直擔任兩個班的英語循環(huán)教學,。因教學成績優(yōu)異，獲得過“局優(yōu)秀教育工作者”稱號,。

在認真鉆研教學,，盡心完成本職工作之外，本人還注重提高自身的教師修養(yǎng),，包括積極參加教學競賽,，獲得了xx市高中英語青年教師基本功大賽第一名和xx市優(yōu)質課大賽第一名；撰寫教學論文,，共有十余篇發(fā)表,、獲獎；參加學歷進修,，并在20xx獲得xx大學英語教育碩士學位,；積極聽課，參加講座等,。

本人對教研課題這一塊也非常重視，先后參加了省級課題《農(nóng)村高中英語閱讀教學有效性研究》的研究,，主持了區(qū)級課題《新課程背景下的高中英語教學案設計研究》,。既鍛煉了自身業(yè)務能力，也對如何將課堂實踐同教學理論相結合有了更深刻的認識,。

青年教師的自我完善之路永無休止,。我會抓住當前大好形勢，積極鍛煉,，嚴格要求自己,，向更高的目標進軍！

教師事跡簡介篇七

李嬌,，現(xiàn)年25歲,，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長,。她在教學崗位上默默耕耘,，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能,，真誠相助;她在與家長的溝通中,，及時反饋，耐心解答,。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛,，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則,，發(fā)揮模范帶頭作用,。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求,。

“沒有愛就沒有教育,。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點,，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法,。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力,，她一視同仁地愛著每一個學生,。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本,，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,，這時候是以師評為主,。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分,。二年級時是以組長評為主,，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,，每個孩子都能感受到自己的進步,。雖然這些工作很繁瑣，很累人,，但她為了孩子們能在評價中更好地成長,，一直都在堅持。

她的辦公桌上總是有許多表格,，都是她自制的,，有談心記錄表、學困生幫扶表,、數(shù)學小組表,、作業(yè)登記表、積分總表分表,、成績反饋表等等,，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務,，而是她對學生無私的愛,。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流,，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們,。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導,，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組,。為了激發(fā)學生學習的自主性,，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動,。目前數(shù)學繪本小組,、數(shù)學畫報小組、趣味數(shù)學小組,、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容,，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動,。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學工作自愿加班,，累并快樂著,。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位,，至今沒有請過一次病假,。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事,。當學校有工作需要加班時她從不推辭,，主動分擔臨時任務,。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時,，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事,，任勞任怨,。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法,，也會與同備課組的老師互動交流,。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽,、解答并給出一些建議,，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等,。下班后她也會利用電話,、短信,、qq、微信等渠道與家長溝通,，加強家校之間的合作,，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可,，她的工作也得到了家長們的廣泛支持,。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育,，共同促進學生的成長,，一切付出都值得。

總之,，李嬌作為學生的靈魂師表,，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中,、體現(xiàn)在每一個細微之處,。

教師事跡簡介篇八

xxx同志，小學高級教師,，自1978年參加工作以來,，一直擔任小學數(shù)學教學工作。他忠于教育,，始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,。他師德高尚，愛崗敬業(yè),，努力工作,，成績突出，深受學生喜愛,，受到家長的歡迎,，受到社會各界的廣泛好評。

作為一名小學教師和一名老教師,，他一直致力于自己的工作,。他不是因為是老教師而挑選工作，而是服從分配,，和年輕教師討論工作,，教書育人。他認真學習新的教學大綱,，用新的思路和方法指導工作,。他不厭其煩地學習，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,，不斷充電自己,，提高教學水平和管理水平,。嚴格要求高標準來衡量自己。他不斷給自己施加壓力,。下班后,，他勇于探索，努力學習教材,，分析每節(jié)課的成功和不足,。他不斷總結，不斷提高教學水平和學校管理水平,。在教學中,，他不是按照本宣科，而是用各種教學方法營造輕松,、活潑,、進步的學習氛圍，用學生愿意接受的方法進行教學,。多年來,，他的教學積累使他的教學成為自己的家庭，有自己的風格,，所以他的教學很顯著,。近年來，班級數(shù)學科排名第一和第二,。一個老教師有如此熱情,，如此認真的工作態(tài)度，實在是難得,。

作為一名教師,，他注重教學成績和師德教育。在教育教學中,，他可以思考學生的想法,，擔心學生的焦慮，處處關心他們,，幫助他們,，理解學生的痛苦,，做學生的知心朋友,。因此，教學和管理一直受到學生的歡迎,。師生合作默契,，效果自然好。他愛學生,，用關心讓學生淚流滿面,；用愛揚起學生心中的風帆,。幾十年來，他在不變的工作中不斷表現(xiàn)出不變的愛,。有時他把愛轉化為對學生的尊重,，有時他把愛體現(xiàn)在對學生的嚴格，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,。在他的課堂上,，學生們沒有坐姿不正，沒有思考,，沒有遲到,，他的愛是真誠的，寬容的,，坦誠的,，他贏得了所有學生的心。

在日常工作,、學習和生活中,，他也非常注重師范作用，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對任何學生一視同仁，尤其是差生,。在學生心目中,，他誠實，言行一致,，責任心強,，敬業(yè)，嚴格同情,，公平靈活,。

不管做什么工作，他總是認真投入,，積極主動地想辦法,，每天早來晚走，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。各項工作不僅順利進行,，而且取得了良好的效果。他關心年輕一代的成長,。他總是耐心地指導年輕教師,，幫助他們不斷完善自己，找到不足，不斷成長,。

成績不能滿足,，名譽催人奮進。身為教師,，感覺自己總是要踐行為人之道,，從師之道。尤其是在實施教師績效考核的今天,，他認為教師應該更加敬業(yè)和奉獻,。他也是這樣做的，堅持三尺講臺的努力,，開拓創(chuàng)新,，默默奉獻。他相信他的未來不是夢,，因為在他心中,，學生永遠是天使，他是為天使修復翅膀的人,。

教師事跡簡介篇九

成了“趣,、實、活,、新”的教學風格,，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。

一.春風化雨育新人,，以良好的師德形象感召學生

作為一名人類靈魂的工程師,，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著我樹立以人為本,，以能力為本的教育教學理念,，與學生建立起了平等、尊重,、和諧的師生關系,。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣,。重感化,、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生,，用言談舉止影響學生,。班級的值日生工作我是一份子，講臺上有粉筆灰,，我就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上,，我彎腰撿起,。孩子在張老師的引領下學會了愛別人,，小旭同學,，家庭貧困，總覺得低人一等,，我在觀察到此事以后,，知道孩子的內(nèi)心孤獨、自卑,，于是,，就在班級的各項活動中，鼓勵他展示自己的特長,，多給他機會,，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當學生在學習或生活中遇到困難時,，我總是伸出援助之手,，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠,，讓他們重新得到快樂,，在陽光下健康的成長，作風建設《小學教師主要事跡材料》,。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習慣,，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中,，老師率先垂范,，用自己的工資 為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風箏的人》《注重細節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了,。我用自己的愛心,、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀,。以高尚的人格感染著學生,，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂,，所以,，我每屆所培養(yǎng)出來的學生，都受到所有任課老師的好評,。

二.班級管理特色鮮明,、扎實有效、成效顯著

教育是一門藝術,，我在教育工作中,，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法,，講究技巧,。班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,，該模式依據(jù)“以小組自主,、合作、競爭為本的管理思想”,， 把全班56名同學分成了八個小組,，民主推薦16個組長，以抽簽的方式?jīng)Q定組員,，每組的座位由組長根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排,。每天的學習任務除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學習情況的不同,，組長自行安排,。采取每日積分制，每周累分制,，進行月末奪魁,。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大,，成績最突出,。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來,，參與班級管理的同學增加了,，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來：遇到學習困難的,，全組共同行動,，給予幫助。遇到調皮搗蛋的,，組長便把他安排到自己的身邊加以約束,，遇到作業(yè)完成有困難的同學，組長便親自打電話和家長溝通,。一周下來,，發(fā)現(xiàn)本組中進步大的同學，每個小組都用不同的方式自我激勵,。有的小組采用了給進步的孩子贈送書簽的方式,，有的小組采用開個小小慶祝會的方式。每名同學都積極向上,，為了不拖累小組,，把每件事力爭做的盡善盡美,，每名同學都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘,，而且把它做成了精美的標牌,，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標牌上有的寫著：如果錯過太陽的時候你流淚了,，那么你也即將錯過群星了,。有的寫著：同學如果缺少友愛,，一切美妙的景象都將黯然無光,。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后,，同學們又要面臨新的分組排坐,。這樣增加了孩子們團結競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作,。積分的競爭,，小組的合作，促進了學生全面和諧地發(fā)展,，在學校進行了大面的推廣應用,。