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教師事跡材料簡介 教師事跡資料篇一

從事教育教學工作以來,，我忠誠于黨的教育事業(yè),，教書育人，誨人不倦,。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、堅持出滿勤,，干滿點，從不遲到早退,。以校為家,，熱愛學生,、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在多年的教育教學中,，為了不斷提高她的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作要求,，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動,，積極參加師德師風建設活動,，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,，并認真寫心得體會,。工作期間，既教書又育人,，經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，教育學生做人要自立自強，誠實守信,，為人正直,；在學習上積極進取，開拓創(chuàng)新,，待人寬厚,，做事有責任心；在生活上勤勞節(jié)儉,，生活儉樸,。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛集體,，做一個有價值的人。

作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,，認真研究教材教法，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，對工作講求實效，對學生因材施教,。為了提高教學水平,，備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材,，上網(wǎng)查閱資料,，了解學生特點，做了大量的課前準備工作,，做到備教材,，備學向生,，備資源,，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,，向40分鐘

課堂要質(zhì)量,。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人,，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍,。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生，給予特殊的照顧,，在課堂上多提問，多巡視,，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚,；課后多找他們談心、交朋友,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。抓好學生的小組學習活動,，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步,。做到“春風化雨,，潤物無聲”，使他們健康成長,。

作為班主任,，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行,，吃喝拉撒，事無巨細,，點點滴滴，班主任都得操心,。要讓學生成材,，身心健康成長,，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人,，把“動之以情,、導之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親,，錯誤中的大夫，交往中的摯友,。短暫的時光里,，不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力,，所帶的班級也很快成為班風正,、學風濃的班集體。

作為班主任,，我更相信學生，尊重學生,，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁,。組織開展知識競賽、演講比賽,、

文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

總而言之,，學生的成果就是我的成果，他們高興,，我就高興,。不求學生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時,，我在叢中笑” ,。

教師事跡材料簡介 教師事跡資料篇二

張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位,，滿滿二十個春秋,，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事,，她只是一名平凡而普通的教師,。

她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作,。當一名出色的教師是她努力的方向,。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習,，在參與中發(fā)展,。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表,。她參與研究的市級課題《巧設主問題,，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,，又參與國家級課題《強化主問題意識,，提高課堂的有效性》的研究,。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上,，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課,。

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作,。在班主任工作中,，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度,。她注重啟發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力,。

多年來她所帶的班級多次被評為市級,、旗級、校級先進集體,。她本人被學校評為學生最喜愛的老師,，校級名師，模范共產(chǎn)黨員,。尤其在2016年,，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績,。

“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處?，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的,，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師,，德高為范”這一諾言,。

教師事跡材料簡介 教師事跡資料篇三

作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

自參加工作以來,，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，一直擔任班主任工作,，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，始終以"為了孩子的一切,，一切為了孩子"的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中,，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽,，取得了較好的成績,。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬,，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè),。

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易,。因為班主任工作是瑣碎,、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的,，每個學生都是一個世界,，需要無限的愛心、耐心,，更需要有如針般的細心,，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢,。

一個好班主任,，就是一個好班?？梢?，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大,。教師,，為人師表，班主任,，更應該既做"教師",，更做"人師"，而且把做"人師"放在第一位,。在多年的班主任工作中,，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務,。班主任的思想、觀點,、作風,、言論、行為乃至生活習慣,，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,，有的甚至影響學生的一生。因此,，有的人把班主任看成是班集體的靈魂,。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界,。在個人道德修養(yǎng)上,，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,，"打鐵還得自身硬",。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過："要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有,。"

備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生!"作為自己每天工作的信條,。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課,，我都會用心聽,，用心琢磨，"取之精華,，摒棄糟粕",，消化、應用在自己的課堂上,。我還積極爭取每一次做課機會,，因為，每做一節(jié)研究課,，評優(yōu)課,，觀摩課,，對自己都是一次挑戰(zhàn),，一次提高。有人說我聰明,，其實不然,，每一個成功的課例,，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,，閉上眼睛睡吧,，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案,，再一睜眼,，都三、四點鐘了,，還沒睡著!

作為一名教師,，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務,，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè),，耐心輔導學生,，對學生嚴而有度，與學生真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的.人,。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課,，任課班級教學成績越來越好,，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作,，不斷的汲取,，自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習,，但如何能讓學生更好的學,，是擺在教師面前的一個重要任務。為此,，在工作中我認真鉆研教材,，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物,，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中,。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學,，為使每個層次的學生都能"吃飽吃好",，尖子生注重講解知識的聯(lián)系,，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生 "求新",、"求變"的心理,，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,，同時對不同的學生采取作業(yè)面批,、個別輔導、情感鼓勵等等,，使他們體會到分層不等于被放棄,，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣,，成績明顯提高,。

在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論,，掌握《新課標》的基本精神,，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式,、討論式,，而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作,，針對學生年齡小,、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式,、討論式與游戲比賽相結(jié)合,，做到使學生"玩中學"，全面調(diào)動了學生的學習熱情,。開設"評比欄",、"我是強者"等欄目，增強學生的上進意識,，同時提醒優(yōu)秀生的找不足,，激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可,，多次被評為校級優(yōu)秀課,，學生成績也在改革中迅速提高。

從事教育科研工作,，在某些人的印象中,，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文,。其實，教科研是一項系統(tǒng)的,、復雜的創(chuàng)新工作,，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱,，它更需要一種夜以繼日的勤奮,，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著,。

自從任班主任以來,，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園,，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。幾年來，在繁重的教育教學工作,、家務勞作之余,，我勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐,。一疊疊資料,，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水,。隨著一篇篇論文的完成,、發(fā)表，一堂堂好課的開設,、展示,，一項項課題的開題、結(jié)題,，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉(zhuǎn)化,。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中,，我始終能夠抓住重點,，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗,，匯集大的成果,，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施"科研興校、科研興師"的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出,，認真做好"三個結(jié)合",，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平,、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧,。在我的努力下，科研工作得到了領導的肯定,，科研成績碩果累累,，在吉林省"xx"課題中，我承擔的課題《小學數(shù)學學習方法的指導》已結(jié)題,。

在工作中,，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師,，因此,，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍,，如：《小學課堂教學案例》,、《小學教學設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關書籍,，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研,、善思考,、細研究，不斷的提升自己,，豐富自己,，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。

作為教師也是在不斷學習中進步,，在不斷進步中成長,，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為"學生等不起",，所以"學習型,、研究型"的教師是我們今后從事教育教學,，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務,。我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等,，在學生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式,。關愛每一位學生,，積極幫助，激勵學生去改正錯誤,，努力學習,。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律,、學習,、衛(wèi)生等方面成績斐然.

從十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念,，先進的教學思想,，靈活的教學方法，獨特的教學思路,，鮮明的教學風格,。回顧走過的路,，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧,，因為我一直在奮斗，一直在努力,。

教師事跡材料簡介 教師事跡資料篇四

學生都喜歡叫他“小白”,。

他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白福慶。

白老師所帶班級班風樸素,，成績出色,，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華,、北大學習,。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡,，既讓學生在高考中出成績,，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全,，相反,，能先聽學生講，再提出自己的建議,。很多時候,，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習,，在錯誤中成長,。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足,，微笑地引領他們,，“欣賞”他們的“破壞力”。

在日常教育教學工作中,，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識,，分析問題，解決問題的能力,；培養(yǎng)學生思考和表達的能力,；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間,；引導學生積極關注社會發(fā)展,，國際事務；引導學生學會學習,，學會做事,，學會共同生活，學會生存,。

在英語教學上,，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學生即學到語言知識技能和學習策略,，又浸潤文化,，啟迪心智。

20xx年,，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀,，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號,；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人,。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是,，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”,。