作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇一
1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測(cè)理解兒歌內(nèi)容,。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌,。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖:《河馬洗澡》。
:《河馬洗澡》,。
一,、請(qǐng)幼兒一起觀察掛圖,大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容,。
――畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀,?
――它們分別在干什么呀?你從那里看出來的呢,?
――河馬為什么要刷牙你呢,?
二,、邊聽cd邊觀察畫面,,初步理解兒歌內(nèi)容。
――河馬是怎么刷牙的,?為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢,?
――因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了,自己夠不著,,所以小鳥幫它刷刷牙,。
――刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀?
三,、請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌,。
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演河馬刷牙,。
1.請(qǐng)幼兒分角色扮演,,請(qǐng)幼兒扮演河馬,教師扮演小鳥,,在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作,,如上下刷一刷、左右刷一刷,。
――請(qǐng)一位小朋友來扮演河馬,,我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙,其他小朋友念兒歌,。
2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥,,請(qǐng)求幼兒扮演河馬,扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的`動(dòng)作,。扮演河馬的幼兒要念兒歌,。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇二
1、在情境中理解兒歌內(nèi)容,、欣賞兒歌,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
1,、大樹,、搖籃、小鳥若干,。
2,、音樂:搖籃曲、風(fēng)聲,、雨聲,。
一、談話導(dǎo)入,。
1,、師:剛才小朋友在樓下玩得有點(diǎn)累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會(huì)兒吧,。
2,、師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎,?
3,、幼兒和大樹比高矮。
二,、理解兒歌,。
(1)播放搖籃曲。
師:聽,,大樹在唱歌,,仔細(xì)聽聽它在唱什么呢?誰睡著了,?
(2)播放風(fēng)聲和雨聲,。
師:什么聲音?風(fēng)來了,,雨來了,,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢,?
三,、欣賞兒歌。
1,、結(jié)合教具,,教師完整朗誦兒歌。
2,、幼兒在大樹下欣賞兒歌,。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇三
1.理解故事內(nèi)容和發(fā)展的情節(jié),,能夠用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程
2.初步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖片,能夠想象,、猜測(cè)出小松鼠被雨淋濕的原因,。
3.感受故事情趣,懂得幫助別人是快樂的,。
經(jīng)驗(yàn):熟悉多種動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn),,了解小松鼠尾巴的特征及作用。
物質(zhì):故事課件背景音樂
一,、激趣導(dǎo)入,,開展互動(dòng)游戲“猜尾巴”。
通過出示動(dòng)物尾巴的局部圖片,,猜測(cè)動(dòng)物名稱,,激發(fā)幼兒參與興趣。
二,、分段賞析故事,,學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒在觀察,、講述、 猜測(cè),、表演的過程中,,逐步感受故事情趣,理解作品內(nèi)涵,。
1.出示松鼠尾巴的圖片,,引發(fā)幼兒繼續(xù)猜測(cè),并圍繞尾巴的外形及功能進(jìn)行交流講述,。
重點(diǎn)提問:“你們知道這是誰的尾巴嗎,?它的尾巴有什么作用呢?”
2.講述故事第一部分(2,、3,、4 幅圖片),知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨,。
3.講述故事第二部分(5,、6、7,、8 幅圖片),,重點(diǎn)觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時(shí)的樣子、動(dòng)作和對(duì)話,。
引導(dǎo)性提問:“小松鼠被雨淋成什么樣子了,?表情怎樣,?”
“你從哪里看出媽媽生氣了?請(qǐng)你表演一下,,媽媽生氣時(shí)會(huì)說什么,?
4.觀察閱讀圖片(9、10 幅圖片),,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)情節(jié),、講述故事結(jié)尾,知道小松鼠被雨淋濕的原因,。
啟發(fā)性提問:“小松鼠為什么會(huì)被雨淋濕呢,?”“剛才發(fā)生了什么事情?”
三,、結(jié)合課件,、背景音樂完整賞析故事,在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內(nèi)涵,,進(jìn)一步懂得并體會(huì)幫助別人的快樂,。
引導(dǎo)性提問:“為什么小松鼠被雨淋濕了,心里還美滋滋的,?”
小結(jié):幫助別人是快樂的,。
你幫助過別人嗎?幫助別人做了哪些事情,?你的心情是怎樣的,?我們回教室說說吧。
附原教材選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)――教師用書》小班下冊(cè)小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘,。
你看見過雨天的松鼠嗎,?他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上,像雨傘一樣,。等雨過去了,,把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。
可是,,今天小松鼠回來的時(shí)候,,從頭到腳淋個(gè)精濕,水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢,!
松鼠媽媽可生氣了,。她想:小松鼠準(zhǔn)是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責(zé)怪他說:“你真是一只笨極了的小松鼠,!”“不,!他是一只好極了的松鼠!”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲,,抬頭一看,,原來是只小百靈鳥,。百靈鳥用他那好聽的聲音說:“我生病了,小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨,,我沒淋濕,,他全淋濕了?!?/p>
媽媽聽了小百靈鳥的話,,對(duì)小松鼠說:“對(duì)不起,媽媽錯(cuò)怪你了,,你真是一只又聰明又善良的小松鼠,。
聽了小百靈鳥和媽媽的話,小松鼠心里美滋滋的,。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇四
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,,嘗試運(yùn)用語言,,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,,大膽在全班幼兒前表述,。
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片,。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹,。
3.故事錄音及1個(gè)紅皮球。
一,、布置教學(xué)場(chǎng)景,,導(dǎo)入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,,說的是一個(gè)很好聽的故事,,小朋友想不想聽?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影,,邊操作動(dòng)片小兔,,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠,、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽,。
三,、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí),,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時(shí),高樓,、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,,身上發(fā)熱,冒汗,,盯著太陽看,,眼睛會(huì)發(fā)花……
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽,、亮亮的星星,。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽,。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,,激發(fā)幼兒動(dòng)腦,,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四,、到太陽下玩游戲
師:今天天氣真好,,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇五
:獅子、老鼠,、猴子,、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程:
教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。
接著老師又問以下的問題:
1,、為什小老鼠,,猴子找不到尾巴呢?
2,、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢,?
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢,?
所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明,。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!
當(dāng)我們遇到問題時(shí),,一定要?jiǎng)幽X子,,這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀,?為什呢,?
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個(gè)故事吧,。(找了兩組表演)這個(gè)故事多有趣呀,,回到家講給我們的家長(zhǎng)聽一聽,,也讓他們也高興一下吧!
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:
1,、獅子遇到了什么傷心的事了呢,?
2、都有誰來幫助了它呢,?
3,、誰幫助了獅子了呢?
因?yàn)樾±鲜笫菛|找找,,西找找的,,猴子是前找找,后找找的,。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,,然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的,。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,,因?yàn)樗苈斆鳎龅絾栴}能認(rèn)真思考,,想辦法解決,。
幼兒自愿選頭飾,扮演小動(dòng)物,。
放錄音時(shí)最好是分圖播放的好,,這樣幼兒就會(huì)聽的清楚,說的更準(zhǔn)確,。
可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作,,為表演做準(zhǔn)備。
幼兒表演的很精彩,,故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確,。
:這節(jié)課,我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了,,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂,。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行,,第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,,體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,,這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行,從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中,,也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容,,在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情,,誰遇到困難大家都要來幫忙,,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助,。
這一課,,不足的地方還有在聽錄音時(shí),教師應(yīng)注意的問題就是:因?yàn)橛變旱哪挲g較小,,尤其是小班的孩子,,在聽錄音想問題時(shí),他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間,,時(shí)間過長(zhǎng)幼兒的注意力就會(huì)分散,,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真,、仔細(xì),,回答問題時(shí)也就很容易了。
通過這節(jié)課我的感觸很深,,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演,,以及體會(huì)其中的道理,。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,,讓別人聽的懂的話,,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時(shí)的積累,,平時(shí)的訓(xùn)練,,老師的責(zé)任是為之重要的。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇六
目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)xx,、一條xx、一根xx,、一串xx,、一片xx。
2,、能積極參與游戲活動(dòng),。
準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干,;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同,。
過程:
一、利用情景活動(dòng),,引進(jìn)幼兒興趣,。
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊幔?/p>
二,、學(xué)習(xí)量詞
有多少蘋果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果,。
2,、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭,、一串葡萄,、一片樹葉。
3,、游戲:我吃了……
1)師:“你們看,,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧,!”
2)幼兒去拿食物,,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,,教師可以巡回檢查,,看幼兒有沒有說錯(cuò)。
3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,,他拿了哪些食物,,要正確的說出量詞。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇七
玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,,請(qǐng)幼兒上來摘果子,。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,,就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他,。
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,,請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前,,面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來的小朋友將兩手舉起來,,握成拳來做小裁判。老師說"兩個(gè)小朋友各自找出字卡,,出示給在座的小朋友,,有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò),。兩個(gè)都對(duì)了,就各自伸出一個(gè)手指,,為1比1,,以此類推。,,若比賽四次,,一個(gè)小朋友得分為3,另一個(gè)為4分則為冠軍,,大家為冠軍歡呼,,為亞軍鼓勵(lì)。
玩法:將字卡反貼在黑板上固定,,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?,?duì)小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,,和我們一起做游戲好不好,?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個(gè),。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))
玩法:學(xué)完生字后,,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,,請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來,。
方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,,迅速拿掉其中一字,,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,,加深記憶,。
玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師,,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀,。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀,。
玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認(rèn)完后,,讓他們閉上眼睛,,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了,?等等,。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)
玩法:老師將動(dòng)物,,水果,,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì),。反過來可將名稱字卡擺放好,,請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好,,請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì),。(所有的名詞可采用此法)
老師可做動(dòng)作或表情,請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡,,或在黑板上找出相應(yīng)的字,。或者老師出示字卡,,小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來,。(動(dòng)詞,形容詞)
摸一摸將字卡貼在墻上,,老師和小朋友一起念"小幼兒,,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,,摸摸那兒,,摸摸**字寶寶就回來。"或者,,老師手拿字卡,,請(qǐng)小朋友上前拿,將**字寶寶,,摸一摸,。
玩法:教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞,要有臉部表情,。如教"笑"字,,要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子,;動(dòng)作,、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識(shí)記,。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇八
幼兒年齡小,,剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,,難免產(chǎn)生緊張、不安,、焦慮等情緒,。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際,,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),,可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡學(xué)說幼兒詩,,初步感受幼兒詩的語言美,。(重點(diǎn))
2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá),。
3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,,學(xué)說幼兒詩,。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓,、小貓吃飯的場(chǎng)景,、課件、音樂,、《幼兒園里真快樂》,。
【活動(dòng)過程】
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),,“新來的小朋友,,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場(chǎng)景一:小熊敲鼓,。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”,。
場(chǎng)景二:小貓吃飯,。
師:你看,,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭,。
三,、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知,、理解幼兒詩的節(jié)奏,。
1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范,、語氣抑揚(yáng)頓挫),。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2,、播放課件,,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,,看誰的聲音最好聽!
四,、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍,。
師:大家都是好朋友,,我們一起跳舞吧!
【活動(dòng)延伸】
音樂游戲:《找朋友》。
附:新來的小朋友
新來的小朋友,,
快不要哭!
你看小熊也不哭,,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭,。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇九
1,、通過游戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用.
2,、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述,。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法,。
1,、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵,、嘴巴,、鼻子,一個(gè)立體人物(丁丁) ,、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》.
2,、五官圖人手一份、膠水,、抹布若干,、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.
1.寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車are you ready?(yes) let’s got(音樂,開汽車)
2.哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧!(hello,丁?。?/p>
丁丁:hello,你好你好,請(qǐng)坐吧
3.哇!丁丁家可真漂亮呀,!你們都看見了什么呀,,(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢,?哦,,你們的眼睛看見了紅、黃,、綠顏色的盒子,,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧,!
4.(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里,?用小手摸一摸,,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)
家長(zhǎng)說:這是什么呀,?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢,?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)
老師:好,,就用我們的鼻子試一試(吸氣,、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助.thank you,bye-bye.
老師說:貼好了嗎,?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上.謝謝?。ɑ顒?dòng)結(jié)束)
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官
2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官
同樣的人物頭像2幅,眼、耳,、口,、鼻的圖片各1幅
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部,。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二,、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
三,、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話,、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四,、看圖說話
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官,。
五、保護(hù)五官
五官很重要,我們必須要保護(hù)它,。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口,、鼻,、眼、耳中,。
六,、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸; 這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話; 這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
大家來上幼兒園
1,、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌,。
2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心,。
3,、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時(shí):
1,、幼兒園的背景圖
2,、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
(一)導(dǎo)入:師生談話
1,、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2,、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二),、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞,。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2,、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3,、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容,。
1,、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌,。
2,、邊念兒歌邊表演。
(四),、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心,。
(五)、識(shí)字游戲
動(dòng)物圖片要做得形象,、美觀,、能吸引幼兒。
1,、有喜愛上幼兒園的情緒,。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌,。
第二課時(shí):
一,、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,、故事字卡
二、活動(dòng)過程:
(一),、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受,、復(fù)述故事
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位
(二)提問:
1,、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??,這是我的好朋友??”)
2,、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗,、小貓,、小兔、小鳥)
3,、用“我是??”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹,。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗,、小貓,、小兔、小鳥所在的頁)
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問:
1,、p10-p11:誰來上幼兒園了?他們?cè)趺磥碛變簣@的?
2、p12:小雞在幼兒園里做什么?
3,、p13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?
4,、p13:你在幼兒園過得開心嗎?
(四)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂,。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園,
看見老師笑瞇瞇,。
小狗來上幼兒園,
排隊(duì)走路一二一,。
小雞來上幼兒園,
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園,
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十一
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因,,激發(fā)他們的發(fā)散性思維,。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì),。
(三)人格目標(biāo)
通過鼓勵(lì)幼兒大膽想像,,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動(dòng)作的圖片,;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”,、“悠來悠去”的字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 事先豐富幼兒有關(guān)水,、陸,、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí),。
激發(fā)法、歸因法,、直觀表達(dá)法,。
1.猜謎語:第一條:小小游泳家,平時(shí)不說話,。常在水里住,,不到岸上來溜達(dá)。 (魚)第二條:身上穿著花花衣,,兩對(duì)翅膀真美麗,。不會(huì)唱歌愛剝芭舞,花叢里面采花蜜,。(蜜蜂)第三條:紅眼睛,,白皮襖。長(zhǎng)耳朵,,真靈巧,。愛吃蘿卜和青草,走起路來蹦蹦跳,。(白兔)
2.提問:還有哪些動(dòng)物是會(huì)游,、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好,,訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)
3.利用多媒體軟件欣賞童話《會(huì)飛的猴子》,。指導(dǎo)語:小鳥想玩游戲時(shí),是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會(huì)飛?如果你是猴子,,你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說出多種方法,,表揚(yáng)獨(dú)特的.方法)
4.再完整地欣賞一遍童話。
5.童話表演:我是會(huì)飛的小猴子,。請(qǐng)幼兒用肢體語言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來,。
藝術(shù):猴子迪斯科、粘貼小猴子,。
健康:體育游戲――猴子的本領(lǐng),。
科學(xué):認(rèn)識(shí)各類猴子的特征。
社會(huì):培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì),。
在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性,。
墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的圖片。
請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子,,續(xù)編故事,。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十二
孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,,小鴿子是會(huì)飛的,,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì),。針對(duì)這一現(xiàn)象,,我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事,、講故事,、編故事的興趣。
1,、 在看看,、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中,,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,,喜歡聽故事。
2,、 幼兒能大膽想象,,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3,、 學(xué)說動(dòng)詞:飛,、游、走,。
多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干,。
一,、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,,展開討論,。
引導(dǎo)語:
1、 這是什么地方,?有哪些小動(dòng)物,?
二、分段欣賞多媒體課件,,理解故事內(nèi)容,,學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件,,幼兒觀察畫面,,合理想象,并講述自己的理解,。
提問:(1)仔細(xì)看,,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的,?
(2)蝴蝶飛起來,,小鳥看見了,它會(huì)說什么,?(幼兒學(xué)說對(duì)話,。)
(3)小魚在水里游動(dòng),烏龜怎么想的,?(幼兒學(xué)說對(duì)話,。)
(4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說,?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,,我和你們一起回家,。”
2,、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),,合理想象,展開討論,。
引導(dǎo)語: 小熊會(huì)和誰一起回家呢,?為什么?
3,、幼兒欣賞后半段多媒體課件,,驗(yàn)證幼兒的想象。
三,、 欣賞故事,,幼兒自由跟講角色對(duì)話。
四,、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編,。
過渡語:還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢,?
1,、 教師扮演小馬:我是小馬,,我該和誰一起回家呢?
2,、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,,我和你一起走回家好嗎?
3,、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家,?(幼兒游戲)
4,、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話,。
五,、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣,。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎,?原來小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,,有的會(huì)游,,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳,。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法,。
三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十三
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感,。
3.了解保護(hù)手的方法,,發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.手的圖片,。
2.《小小手》兒歌,。
1.出示手的圖片。
教師提問:
(1)這是什么,?
(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢,?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌,、搓手、用手拍自己的身體,、與小伙伴互相拍拍手等,。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,,加上上述的動(dòng)作,。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好,?
4.教師完整地朗誦一遍,。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作,。
6.與幼兒討論:
(1)如果我們的小手受傷了,,手還能跟我們玩嗎?
(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢,?
小朋友要保護(hù)這雙小小手,,首先我們愛它,怎樣愛呢,?勤洗手,、洗澡、剪指甲,、不要觸碰危險(xiǎn)的東西,,這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,,小小手,,
一只左來一只右,
它們是我的好幫手,,
我會(huì)保護(hù)這雙手,。